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    幼兒園中班語(yǔ)言教案

    時(shí)間:2022-09-27 17:54:07 幼兒園教案 我要投稿

    【精品】幼兒園中班語(yǔ)言教案匯總7篇

      作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【精品】幼兒園中班語(yǔ)言教案匯總7篇

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1

      設(shè)計(jì)背景

      中班的幼兒在語(yǔ)言表達(dá)、人際交往和繪畫(huà)等方面都有了新的認(rèn)知和要求,《兩只山羊》這個(gè)故事將山羊賦予了生命,內(nèi)容比較接近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),能提高幼兒的人際交往技巧能力和自主解決問(wèn)題的能力。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、能準(zhǔn)確地背誦兒歌《兩只山羊》,理解故事內(nèi)容。

      2、懂得人與人之間要禮貌相待、互相謙讓。

      3、嘗試找出成功過(guò)河的方法。

      4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      重點(diǎn)、難點(diǎn)

      同伴之間如何禮貌相待、謙讓,如何成功過(guò)河。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、幼兒用書(shū)《兩只山羊》。

      2、教師自制故事背景圖、兩只山羊(一大一小或一黑一白)的圖片、獨(dú)木橋和兩只山羊頭飾。

      3、人手一張圖畫(huà)紙。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、出示自制背景圖,引出故事《兩只山羊》

      1、小朋友,看看老師今天給你們帶來(lái)了?看看這是什么地方?圖上都有什么?

      引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:這是一幅非常美麗的圖畫(huà),圖上有一座小橋、一片綠油油的草地,有美麗的鮮花,清澈的小河……

      2、圖上的橋你們見(jiàn)過(guò)嗎?是怎么樣的?你們見(jiàn)過(guò)的橋是怎么樣的?獨(dú)木橋是怎樣的?

      重點(diǎn)解釋獨(dú)木橋:只能一個(gè)人通過(guò),不能兩個(gè)人同時(shí)通過(guò)。為故事的發(fā)展埋下很好的伏筆。

      二、出示自制山羊圖片,講述故事

      1、兩只山羊都想到對(duì)面玩,在橋中央相遇了,它們是怎樣做的?結(jié)果怎樣?

      2、小朋友,兩只山羊在橋上頂起了犄角,結(jié)果都掉進(jìn)了河里,誰(shuí)也沒(méi)有過(guò)去。你們說(shuō)他們這樣做對(duì)嗎?為什么?

      引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:同伴之間不要爭(zhēng)執(zhí),要禮貌相待。

      三、幼兒合作,嘗試過(guò)橋,總結(jié)方法

      1、出示獨(dú)木橋,如果是你們,你們準(zhǔn)備怎樣過(guò)橋才不會(huì)掉進(jìn)河里?

      2、請(qǐng)幼兒兩兩合作表演過(guò)獨(dú)木橋。

      3、請(qǐng)做得好的幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣安全過(guò)河的。并表?yè)P(yáng)做得好的幼兒。

      引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:我往后退,你先過(guò)來(lái)吧!謝謝!沒(méi)關(guān)系!

      4、總結(jié):人與人之間要互相謙讓。

      四、背誦兒歌《兩只山羊》

      五、發(fā)散延伸

      1、你知道和小朋友要怎樣相處嗎?

      2、你能畫(huà)出一座獨(dú)木橋嗎?

      教學(xué)反思

      我認(rèn)為這節(jié)課充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和自主性,發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和自主解決問(wèn)題的能力,讓幼兒在活動(dòng)中感受到了如何禮貌待人,遇到問(wèn)題多與朋友商量,就能找了出最好的解決辦法,但是在講解“獨(dú)木橋”這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),時(shí)間長(zhǎng)了些,老是怕孩子不懂,會(huì)影響后面的學(xué)習(xí),以致于后面的發(fā)散思維這個(gè)環(huán)節(jié)顯得有些匆促。

      小百科:山羊又稱夏羊、黑羊或

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.欣賞有兒歌,體會(huì)適意,悠閑、快樂(lè)的生活情趣。

      2.有感情的朗誦兒歌,感受夏天的愉快。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      1.欣賞有兒歌,體會(huì)適意,悠閑、快樂(lè)的生活情趣。

      2.有感情的朗誦兒歌,感受夏天的愉快。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.幼兒用書(shū):《知了》。

      2.CD:《知有感情的朗誦兒歌,感受夏天的愉快。

      3.學(xué)習(xí)單:《知了》。

      4.畫(huà)筆、畫(huà)紙。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、播放CD,請(qǐng)幼兒欣賞兒歌,感受知了的意境。

      1.詩(shī)歌中提到的知了是誰(shuí)?

      2.知了是蟬的另一個(gè)名字,也是它的叫聲,你覺(jué)得兒歌中的這么多,知了是什么意思?

      3.聽(tīng)了兒歌,你想象中的畫(huà)面是什么樣的?畫(huà)面中的色彩是什么樣的?

      二、請(qǐng)幼兒運(yùn)用畫(huà)筆將自己想象中的畫(huà)面在學(xué)習(xí)單上。教師在幼兒創(chuàng)作之后,進(jìn)行分享,請(qǐng)每一名幼兒介紹自己的作品,并試著邊看自己創(chuàng)作的畫(huà)面邊朗誦兒歌。

      1.圖中畫(huà)了什么?

      2.這副畫(huà)有哪些地方和自己的作品相似?

      3.你看著這幅畫(huà)有什么感覺(jué)?

      三、幼兒分組朗誦兒歌,一組念每一段的第一句,還有一組念知了知了,教師引導(dǎo)幼兒將每一段的知了念出不同的感覺(jué),特別是最后一句,要念得輕一些,慢一些。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1. 欣賞故事,感受故事的趣味,理解故事內(nèi)容。

      2. 幫助幼兒了解任何事物都有相對(duì)性。

      3. 萌發(fā)幼兒的好奇心,對(duì)測(cè)量產(chǎn)生探究的愿望。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT課件、大蛋圖,測(cè)量條。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示蛋的圖片,揭示故事題目。

      師:小朋友們看!這是什么?

      幼兒:這是一個(gè)蛋

      師:這是一個(gè)怎樣的蛋?這個(gè)很大很大的蛋可能會(huì)是什么蛋?今天老師就給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,題目叫很大很大的蛋。

      二、分段講述,理解故事內(nèi)容。

      1. 秋天,小松鼠在池塘邊撿橡子。咕嚕嚕,不知道從哪兒滾來(lái)一個(gè)蛋。"哇!怎么會(huì)有這么大的蛋呢?"小松鼠在干什么?他手里拿的這個(gè)東西是什么?小松鼠拿橡子和蛋比一比,哪個(gè)大?松鼠拿著橡子和蛋比一比:"一、二、三、四、五,哇,有五個(gè)橡子那么長(zhǎng)啊!這個(gè)蛋真大!"

      師:誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了蛋?

      幼兒:小松鼠

      師:它覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的蛋?

      幼兒:它覺(jué)得這是一個(gè)很大的蛋。

      師:有多大?小松鼠用了幾個(gè)橡子來(lái)量這個(gè)很大的蛋?

      幼兒:有五個(gè)橡子那么大。

      2. 小松鼠要把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴它的朋友們。你猜它會(huì)怎么說(shuō)呢?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)松鼠說(shuō)的話吧!"朋友們,朋友們,池塘邊有一個(gè)很大很大的蛋,有五個(gè)橡子那么長(zhǎng)。

      好奇心最重的狐貍說(shuō):"真的?我得去看看。"

      師:狐貍在干什么?

      幼:狐貍在用手臂去抱這個(gè)蛋。

      師:你猜狐貍認(rèn)為這個(gè)蛋大嗎?他是怎么比的?

      幼:它覺(jué)得這個(gè)蛋很大。

      師:狐貍心想:這個(gè)蛋不大也不小,正好有我兩個(gè)手那么長(zhǎng)。你覺(jué)得狐貍回去后會(huì)怎么和她的朋友說(shuō)呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

      你們覺(jué)得狐貍說(shuō)的對(duì)還是松鼠說(shuō)的對(duì)?

      幼兒:松鼠說(shuō)的對(duì)。

      3. 小熊聽(tīng)了說(shuō),那我去看看。

      師:你們覺(jué)得小熊會(huì)用什么量一量?

      幼:小熊可能會(huì)用爪子去量。

      師;那小熊是怎么做的?蛋和小熊的手掌哪個(gè)大?

      幼兒:小熊的手比蛋大多了。

      師:你們猜猜,小熊回去后會(huì)和他的小伙伴怎么說(shuō):你們都不對(duì),蛋只有我的手掌一半大。

      4. 你們猜猜,小松鼠和狐貍聽(tīng)到小熊的話會(huì)怎么想?

      師:看!它們?cè)诟墒裁矗?/p>

      幼:他們?cè)诔臣堋?/p>

      師:松鼠怎么說(shuō)?

      幼:松鼠說(shuō)明明這個(gè)蛋很大,有五個(gè)橡子那么長(zhǎng)。

      師:狐貍怎么說(shuō)?

      幼:狐貍說(shuō)這個(gè)蛋不大以不小。

      師:小熊怎么說(shuō)?

      幼:小熊說(shuō)這個(gè)蛋很小。只有它手臂的一半大。

      師:為什么三個(gè)動(dòng)物說(shuō)法不一樣?難道這是一個(gè)魔法蛋,會(huì)變大變小嗎?

      幼:不對(duì)。

      5. 這時(shí)候,貓頭鷹來(lái)了,問(wèn)松鼠:"你量過(guò)這個(gè)蛋嗎?"松鼠說(shuō)量過(guò),有五個(gè)橡子那么長(zhǎng)呢!貓頭鷹問(wèn)狐貍:"你量過(guò)那個(gè)蛋嗎?"狐貍說(shuō):"量過(guò),有我兩只手那么長(zhǎng)呢!"貓頭鷹又問(wèn):"小熊,你量過(guò)嗎?"小熊說(shuō),嗯只有我的手掌一半大。

      6. 小朋友,你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?

      幼:那是因?yàn)樗墒笮,狐貍比松鼠大,熊最大。所以他們看?lái)蛋是不一樣大的。

      師:其實(shí)它們說(shuō)的都對(duì),因?yàn)樗墒笥脕?lái)量蛋的橡子小,所以它覺(jué)得蛋大,因?yàn)楹偟氖直鄄婚L(zhǎng)也不短,所以它覺(jué)得蛋也不大不小。因?yàn)樾艿氖终坪艽,所以它拿著蛋時(shí)就覺(jué)得蛋很小。

      7. 就在這時(shí)蛋開(kāi)始裂開(kāi)了,里面到底是誰(shuí)呢?這個(gè)神奇的蛋到底是什么蛋呢?

      三、再次欣賞故事

      師:我們一起吧這個(gè)好聽(tīng)的故事完整的說(shuō)一遍吧。

      四、幼兒游戲:我們也來(lái)量一量

      1. 師:這個(gè)好聽(tīng)的故事聽(tīng)完了,現(xiàn)在在你們的桌上也有一個(gè)大大的蛋。還有一些小動(dòng)物的圖片,請(qǐng)你們用這些小動(dòng)物來(lái)試一試量一量,看看這些蛋有多大,好嗎?

      2. 幼兒測(cè)量

      3. 幼兒講述測(cè)量結(jié)果,教師小結(jié):同一個(gè)物體,測(cè)量的東西不一樣,所以測(cè)量的結(jié)果也不一樣。現(xiàn)在讓我們一起回教室將這個(gè)有趣的故事講給小伙伴聽(tīng)吧!

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      通過(guò)了解,掌握故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)有條理地講述故事,發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。

      豐富詞匯:通紅通紅。

      學(xué)習(xí)故事,讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了,能根據(jù)故事的情節(jié)變化,想象出新的情節(jié)和對(duì)話。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      蘋果紅了的配樂(lè)故事磁帶和錄音機(jī)。

      故事掛圖一幅。

      表情頭飾及蘋果樹(shù)圖畫(huà)若干。

      三、活動(dòng)過(guò)程與方法:

      1、提問(wèn)引入

      小朋友喜歡吃蘋果嗎?喜歡吃什么顏色的蘋果?偉偉家院子里有棵蘋果樹(shù),他很想吃樹(shù)上的蘋果,可是蘋果還沒(méi)有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛?下面老師給小朋友講這個(gè)故事。

      2、感知欣賞

      教師出示故事掛圖,完整地講述故事后提問(wèn):故事里有誰(shuí)出現(xiàn)?講了一件什么事?你能給這個(gè)故事起個(gè)名字嘛?

      帶著問(wèn)題聽(tīng)配樂(lè)故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了?你最喜歡故事中的哪個(gè)詞語(yǔ)?

      3、講述故事

      幼兒集體跟錄音機(jī)講故事。

      分組講述故事。

      請(qǐng)幼兒戴上頭飾表演故事。

      4。續(xù)編故事

      請(qǐng)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)變化,想象出新的情節(jié)和對(duì)話。提示:偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果后,他會(huì)怎么做?

      5、分析討論法

      你喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?

      四、各領(lǐng)域滲透:

      藝術(shù):欣賞音樂(lè)(甜蜜的蘋果);繪畫(huà)(蘋果豐收啦)

      五、生活中滲透:

      鼓勵(lì)幼兒多吃水果,特別是蘋果。因?yàn)樘O果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高,對(duì)身體有益處。

      六、環(huán)境中滲透:

      與幼兒一起布置秋季主題環(huán)境,在活動(dòng)室內(nèi)做一棵蘋果樹(shù)。

      七、家庭中滲透:

      有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。

      附故事:

      蘋果紅了

      院子里有棵蘋果樹(shù),樹(shù)上結(jié)了很多很多的蘋果,伸手就能摘到。

      偉偉很想吃蘋果。媽媽說(shuō):“蘋果要紅了才好吃”偉偉等呀盼呀,蘋果就是不紅。他想了想,跑回屋子里,拿來(lái)了爸爸繪畫(huà)的筆,把蘋果涂得通紅通紅。“媽媽,蘋果紅了!蘋果紅了!”偉偉大聲的喊。媽媽笑了笑,伸手摘下一個(gè)蘋果,放在水里洗洗,蘋果變青了,水變紅了。

      媽媽望著偉偉,偉偉的手也紅紅的,偉偉很不好意思,他用雙手捂住了臉蛋。這下,偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果啦!

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、仔細(xì)觀察,能大方講述自己的發(fā)現(xiàn),感受發(fā)現(xiàn)的.樂(lè)趣。

      2、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物體色(外形)和環(huán)境的關(guān)系。知道一些動(dòng)物自我保護(hù)的本領(lǐng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      《艾瑪捉迷藏》PPT,太陽(yáng)傘、輪船、帳篷、襪子圖片

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、 導(dǎo)入

      1、出示封面,師:今天,老師帶來(lái)了一本繪本,看看!繪本的封面上有誰(shuí)?(大象)哦,它和你們一樣有名字哦,它叫艾瑪!我們和艾瑪打個(gè)招呼吧!

      2、師:看看艾瑪身上有什么特別的地方?(身上有很多顏色)有些什么顏色呀?說(shuō)一說(shuō)。那這些顏色在艾瑪身上構(gòu)成一塊一塊的什么圖形?

      師:哦,原來(lái)艾瑪是一只五顏六色的花格子大象。

      3、師:今天艾瑪要和森林里的小動(dòng)物們玩捉迷藏的游戲,你們玩過(guò)捉迷藏游戲嗎?怎么玩的?

      二、 艾瑪捉迷藏,感受捉迷藏的樂(lè)趣

      1、出示PPT2,師:那我們看看艾瑪和小鳥(niǎo)誰(shuí)找誰(shuí)藏呢?你從哪里可以看出來(lái)?捉迷藏游戲開(kāi)始咯,艾瑪趕緊找地方去躲了起來(lái)。

      2、出示PPT3,師:小鳥(niǎo)睜開(kāi)眼睛開(kāi)始找咯!它先飛到了小山坡上,這里會(huì)藏著艾瑪嗎?仔細(xì)地來(lái)找一找。是這里嗎?你為什么覺(jué)得這里可能是艾瑪呢?)那到底是不是呢?(出示“帳篷畫(huà)面”)是什么?(我告訴你們哦,這是一頂帳篷,)知道什么是帳篷嗎?那你們仔細(xì)看看,這是一頂怎么樣的帳篷?

      3、師:小鳥(niǎo)繼續(xù)在這里找呀找呀,它又發(fā)現(xiàn)了艾瑪,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?在哪里?是艾瑪嗎?(出示衣服、襪子畫(huà)面)原來(lái)是什么?

      4、師:這里也沒(méi)有藏著艾瑪,小鳥(niǎo)接著又飛到了小樹(shù)林里,它一下子就找到了艾瑪,你們找到了嗎?在哪里?我們一起看看是不是呢?(出示太陽(yáng)傘畫(huà)面)你能用好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)這頂太陽(yáng)傘嗎?(幼兒說(shuō)說(shuō))你們說(shuō)得太好了,這里有一頂五顏六色的太陽(yáng)傘,可是沒(méi)有花格子大象艾瑪哦!

      5、師:小鳥(niǎo)繼續(xù)向前飛,來(lái)到了灌木叢里,這里有艾瑪嗎?在哪呢?到底是不是呢?我們閉上眼睛,我數(shù)到三你們?cè)俦犻_(kāi),1,2,3,(出示小船畫(huà)面)哎!怎么還不是艾瑪呀?原來(lái)是一艘小船!

      6、(同時(shí)出示帳篷、衣服襪子、太陽(yáng)傘、小船畫(huà)面)師:剛才我們和小鳥(niǎo)找了好多地方,把哪些東西當(dāng)成艾瑪了呀?為什么會(huì)把他們看成是艾瑪呢?

      三、 小動(dòng)物捉迷藏,了解躲藏的秘密

      1、師:哎,小鳥(niǎo)找了這么多地方也沒(méi)找到艾瑪,于是它決定先去找其他小動(dòng)物,看這里!藏著誰(shuí)呢?(找找說(shuō)說(shuō)青蛙、瓢蟲(chóng))

      2、師:其他小動(dòng)物都找到了,可是艾瑪還沒(méi)找到呢!我們?cè)偃フ艺宜桑?/p>

      四、幫艾瑪躲躲好

     1、師:小鳥(niǎo)飛呀飛呀,來(lái)到了更遠(yuǎn)的地方,它在一片草叢里一下子就發(fā)現(xiàn)了艾瑪,小鳥(niǎo)說(shuō):“艾瑪,你怎么躲在這里呀?”艾瑪說(shuō):“哎,我身上五顏六色的,走了這么遠(yuǎn),也沒(méi)能找到適合我躲的地方,我只好隨便躲在這個(gè)草叢里!毙▲B(niǎo)說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,艾瑪,我們?cè)賮?lái)玩一次,這次你可要藏得好好的哦!”

      2、師:我們小朋友來(lái)幫艾瑪想想它躲在哪里才不容易被小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)呢?

     。ǜ鶕(jù)幼兒說(shuō)的貼出太陽(yáng)傘、輪船、帳篷、襪子,感受色彩的相似)

      師:原來(lái)你已經(jīng)知道了捉迷藏不容易被人發(fā)現(xiàn)的秘密了,就是躲在和自己身體顏色相近的地方,那我們一起來(lái)告訴艾瑪吧!艾瑪,艾瑪,你可以躲在五顏六色的……里,誰(shuí)也來(lái)告訴艾瑪?(1個(gè)幼兒)

      師:除了躲在五顏六色的……里,還可以躲在哪里呢?你來(lái)說(shuō)。(幼兒學(xué)說(shuō)句式)

      3、師:說(shuō)得太棒了!相信在你們的幫助下,這一次艾瑪一定會(huì)把自己藏的好好的。我們今天看了小動(dòng)物們玩捉迷藏游戲,你們也想玩嗎?那我們回到教室也去玩一玩吧!

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇6

      教學(xué)設(shè)計(jì)意圖:

      中班孩子的想象能力開(kāi)始豐富了,孩子之間的交流話題也越來(lái)越多了,我常常聽(tīng)到他們?nèi)齼蓛傻脑谟懻摳鞣N問(wèn)題,本節(jié)課通過(guò)故事《小刺猬和它的朋友》,讓幼兒為小刺猬想到躲雨的辦法,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒互相幫助,遇到困難多動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。

      教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解《小刺猬和它的朋友》的故事內(nèi)容,知道下雨前的變化和下雨需要的用具。

      2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài),為別人著想的良好品質(zhì)。

      3、能大膽地在同伴面前表演故事《小刺猬和它的朋友》。

      教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn):理解《小刺猬和它的朋友》的故事內(nèi)容。

      教學(xué)活動(dòng)難點(diǎn):能大膽地在同伴面前表演故事《小刺猬和它的朋友》。

      教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:懂得小朋友之間要互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:背景圖片、可移動(dòng)動(dòng)物、小動(dòng)物頭飾、小雨傘、錄音。

      教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:

      一、播放下雨聲音,教師提問(wèn)。

      1、聽(tīng),這是什么聲音?(下雨了)

      2、在下雨前我們會(huì)聽(tīng)到或者看到什么自然現(xiàn)象呢?(烏云、刮風(fēng)、打雷、閃電)

      3、那在下雨的時(shí)候我們都怎么樣躲雨呢?(打傘、穿雨衣等)

      4、我們?cè)谙掠甑臅r(shí)候都會(huì)想辦法躲雨,那小動(dòng)物是怎樣躲雨的呢?

      二、欣賞故事《小刺猬和它的朋友》

      1、教師講述故事,并出示圖片。

      師:聽(tīng)一聽(tīng)故事,看看小動(dòng)物是怎樣避雨的呢?

      2、提問(wèn):

     、佟⒐适轮卸加姓l(shuí)?(小刺猬、小鹿、小兔子)

     、、小刺猬沒(méi)有傘,但為什么不和小兔、小鹿打一把傘呢?

     、、小朋友為小刺猬想個(gè)避雨的好辦法?

      3、繼續(xù)聽(tīng)故事

      師:故事里小兔和小鹿也有個(gè)好辦法,聽(tīng)聽(tīng)看是什么辦法

      三、情景表演

      教師引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。

      四、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察

      1、觀察圖中都有哪些小動(dòng)物?(螞蟻、燕子、小魚(yú)、刺猬、小鹿、小兔)

      2、圖中怎樣看出下雨了呢?(烏云、雨傘)老師還看出來(lái)一種現(xiàn)象,你們想知道嗎?

      教師小結(jié):

      魚(yú):它就安靜地沉棲在水底呼吸氧氣;陰雨之前氣壓低,深水中的氧氣大大減少,魚(yú)紛紛浮上水面呼吸。

      燕子:下雨前燕子會(huì)低飛,這是因?yàn)檠嘧右韵x(chóng)子。天氣將轉(zhuǎn)陰雨的時(shí)候,氣壓變低,空氣里水汽增多,土壤中的一些小蟲(chóng)子也爬出土外,燕子就要低飛去捕蟲(chóng)吃。

      螞蟻:能預(yù)感空氣的濕度,當(dāng)它感覺(jué)濕度過(guò)大時(shí)就知道下雨了,因此它們會(huì)把家從低處搬到高處,避免被水淹死。

      五、活動(dòng)延伸

      1、當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候你要怎樣幫助他呢?

      2、你做過(guò)哪些樂(lè)于助人的事情呢?

      3、讓幼兒懂得小朋友之間要互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

      教學(xué)活動(dòng)反思:

      《小刺猬和它的朋友》是一節(jié)語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng),以聽(tīng)下雨的聲音,介紹下雨前的變化和下雨時(shí)需要的雨具導(dǎo)入本節(jié)課,使幼兒初步了解下雨天,使幼兒對(duì)本節(jié)課有了很高的興趣。

      通過(guò)聽(tīng)教師講述故事,幼兒根據(jù)故事回答問(wèn)題加深了幼兒對(duì)故事的理解,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài),為別人著想的良好品質(zhì)。

      其次以情景表演的方式,鍛煉了幼兒能大膽地在同伴面前表演故事,復(fù)述故事的能力。這樣一來(lái),既調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,肯定了幼兒的進(jìn)步,讓幼兒體驗(yàn)到成功的愉悅,又讓幼兒情不自禁地走進(jìn)教師創(chuàng)設(shè)的情境里面,讓幼兒在嘗試表演的過(guò)程中不自覺(jué)地體會(huì)到了故事的思想內(nèi)容,尤其是對(duì)文中的情感因素有著各自不同的體驗(yàn)。但不足的方面,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前面情景表演時(shí),下面的幼兒等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng),應(yīng)先以小組的方式進(jìn)行情景表演,再找個(gè)別幼兒進(jìn)行表演就更好了。

      通過(guò)這節(jié)教學(xué)活動(dòng),不僅讓幼兒懂得小朋友之間要互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài), 也初步的知道了在下雨前不僅會(huì)有自然現(xiàn)象,小動(dòng)物也會(huì)有一些特殊的變化。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.理解散文詩(shī)傳遞的秋天的信息,感受散文詩(shī)句的優(yōu)美。

      2.嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編。

      3.懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

      4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

      5.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.散文詩(shī)掛圖、散文詩(shī)的課件ppt

      2.音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、談話討論,引入主題

      現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣子的?樹(shù)葉會(huì)怎樣?氣漸漸地涼了,秋風(fēng)一吹樹(shù)葉就從樹(shù)上落了下來(lái),這些樹(shù)葉飄呀飄呀,它會(huì)飄到哪里呢?

      幼兒討論并回答。

      二、 欣賞散文詩(shī),感受散文詩(shī)的優(yōu)美和傳遞的春天的氣息

      (一)依次出示圖片,分段欣賞散文詩(shī),回答問(wèn)題。

      1.秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上怎樣落下來(lái)?(飄落下來(lái)。請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。)

      2.散文詩(shī)中的小動(dòng)物把落葉當(dāng)作了什么?

      (二)音樂(lè)下完整欣賞,感受散文詩(shī)的優(yōu)美。

      提問(wèn):

      小樹(shù)葉落在地上,誰(shuí)爬過(guò)來(lái)?把它當(dāng)作什么?(小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),站在下面,把它當(dāng)作屋子。)小樹(shù)葉落在溝里,誰(shuí)爬過(guò)來(lái)?把它當(dāng)作什么?小樹(shù)葉落在水里,誰(shuí)游過(guò)來(lái)?把它當(dāng)做什么?樹(shù)葉落在院子里,小燕子看見(jiàn)了說(shuō)什么?為什么這樣說(shuō)樹(shù)葉是信呢?(有些樹(shù)葉在秋天來(lái)的時(shí)候,會(huì)落下來(lái),說(shuō)明冬天要來(lái)了,小燕子燕去南方過(guò)冬,樹(shù)葉雖然沒(méi)有字而向小燕子傳達(dá)的是一種濃濃的秋意)小朋友你還知道誰(shuí)在冬天來(lái)的時(shí)候要去溫暖的南方呢?(大雁)

      三、仿編散文詩(shī)

      (一)教師示范仿編。

      樹(shù)葉落在院子里,大雁看見(jiàn)了說(shuō):“來(lái)信了,來(lái)信了,催我們到南方去呢”。

      (二)鼓勵(lì)幼兒仿編。

      師:小朋友想一想落葉除了當(dāng)屋子、大船、小傘和信,還可以當(dāng)什么?誰(shuí)能和別人想的不一樣?

      示范:

      1.樹(shù)葉落到草地上,小兔看見(jiàn)了,跳過(guò)來(lái),把它當(dāng)作發(fā)夾。

      2.樹(shù)葉落在院子里,小鳥(niǎo)看見(jiàn)把它當(dāng)作降落傘。

      3.樹(shù)葉落到森林里,小猴看見(jiàn)了,把它當(dāng)作口哨。

      4.樹(shù)葉落在院子里,小豬看見(jiàn)了,把它當(dāng)作扇子。

      四、教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木

      師:小朋友這些樹(shù)葉來(lái)自大樹(shù),如果沒(méi)有大樹(shù),我們?cè)趺磽斓綐?shù)葉呀,所以,我們要保護(hù)樹(shù)木。那么請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),怎樣保護(hù)小樹(shù)呢?

      給樹(shù)澆水、多種樹(shù)、不讓別人破壞樹(shù)木。

      教師小結(jié):

      我要愛(ài)護(hù)樹(shù)、保護(hù)樹(shù),不掰樹(shù)枝,給樹(shù)澆水,多種樹(shù),不讓別人破壞樹(shù)木。做一個(gè)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的好寶寶。

      活動(dòng)延伸:

      參觀幼兒園種植園,尋找秋天的落葉,繼續(xù)仿編。

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