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    幼兒園小班社會教案

    時間:2022-09-26 17:52:34 幼兒園教案 我要投稿

    【必備】幼兒園小班社會教案范文7篇

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班社會教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

    【必備】幼兒園小班社會教案范文7篇

    幼兒園小班社會教案 篇1

      幼兒園小班社會教案--快過年啦

      活動目標(biāo):

      1.能感知幼兒園過年前的景象。

      2.會用一些詞語表達(dá)自己的感受。

      活動準(zhǔn)備:

      中大班及幼兒園已進行新年布置。

      活動過程:

      1.引發(fā)參觀興趣。

      ?提問:這幾天幼兒園和哥哥姐姐班發(fā)生了什么變化?

      為什么要布置得那么漂亮?

      他們是怎么打扮幼兒園的?

      2.明確參觀時的紀(jì)律。

      ?跟著隊伍走,小聲講話,別影響別人。

      ?愛護哥哥姐姐布置的環(huán)境,不用手亂碰。

      ?與哥哥姐姐、叔叔阿姨、老師談話時有禮貌等。

      3.幼兒參觀幼兒園的節(jié)日環(huán)境布置。

      ? 教師啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語描述節(jié)日景象,體驗要過新年的愉快情感。鼓勵幼兒與遇見的哥哥姐姐等交談。

      4.共同布置自己的班級。

      ?鼓勵幼兒自己動手和老師一起把教室也打扮打扮。

      如:粘貼彩色紙、掛哥哥姐姐送來的紅燈籠。

      建議:

      本活動也可采用“大帶小”的形式進行。

      評價:

      1.能觀察中大班教室及幼兒環(huán)境中的漂亮布置,會描述自己所看到的節(jié)日景象。

      2.有迎新年的快樂情緒,參加布置活動。

      幼兒園小班社會教案:高高興興迎新年

    幼兒園小班社會教案 篇2

      設(shè)計意圖

      在一次“找春天”的活動中,孩子們看到小區(qū)里五顏六色的花兒興奮不已,“好美啊!”“好香啊!”……就在這時,一只小手拉住了我.“老師,我好看嗎?”我低頭一瞧,只見貝貝摘了一朵紅色的花插在小辮子上,正得意地看著我呢?粗愗惸强蓯鄣哪,責(zé)備還是包容?我遲疑了。如何讓小班的孩子懂得花兒好看,大家都要愛護的道理呢,經(jīng)過思考,我設(shè)計了這節(jié)社會活動。

      活動目標(biāo)

      1.知道春天來了,花兒都開了,我們的生活環(huán)境變得更美了。

      2.懂得花兒好看,大家都要愛護它。

      3.體驗花兒被折的悲傷心情,學(xué)會幫助別人。

      活動準(zhǔn)備

      1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有過觀察春天自然現(xiàn)象的經(jīng)驗。

      2.材料準(zhǔn)備:布置花園場景,關(guān)于春天美景和折斷花的PPT,撕花材料。

      活動過程

      看一看,感知花兒綻放的美麗

      1.摸一摸、聞一聞美麗的花兒

      師:小朋友們,春天到了,花園里的花兒都開了,我們一起去看看吧!花兒可真多呀!有些什么顏色的花呢?你覺得它像什么?

      2.欣賞更多的花兒

      師:老師這兒還有許多漂亮的花,我們來看一看。春天的花可真多,這是哪兒?你還在什么地方看到過花?看到這些漂亮的花心里感覺怎么樣呢?

      小結(jié):春天來了,幼兒園、公園、田野里的花兒都開了,花兒不僅能讓環(huán)境變得更加漂亮,還能讓我們看花的人心里感覺很舒服呢!

      想一想,體驗花兒被折的心情

      1.猜猜花兒為什么傷心

      指導(dǎo)語:聽,誰在哭呀?花兒怎么了,它為什么哭呀?

      2.體驗花兒被折的悲傷心情

      指導(dǎo)語:花兒被折斷了,它好傷心呀!還有誰也會很傷心呢?你們心里覺得怎么樣呢?

      3.比較花兒被摘前后的畫面

      指導(dǎo)語:看到這兩幅圖,你們會有什么想法?這么好看的花兒能摘下來嗎?

      小結(jié):花兒能讓我們的環(huán)境變得更美麗,我們每個人都要愛護它。

      做一做,享受幫助別人的快樂

      1.討論如何幫助小兔子

      指導(dǎo)語:

      (1)那是誰把這朵漂亮的花兒折下來的呢?

      (2)小兔子為什么要折花呀?請小朋友猜一猜。

      (3)我們聽聽小兔是怎么說的。

      (4)原來小兔折花是想做一個花環(huán)讓自己變得更漂亮,我們有什么好辦法幫助它呢?(幼兒自由討論)

      2.幫助小兔做花環(huán)

      指導(dǎo)語:剛才小朋友想了許多辦法讓小兔變得更漂亮,老師這兒有許多五顏六色的皺紋紙,我們做一個漂亮的花環(huán)送給小兔,好不好?

      幼兒操作,教師指導(dǎo)。

      結(jié)束語:花環(huán)真漂亮,我們一起去送給小兔子吧!

      現(xiàn)場點評:

      這節(jié)社會活動,教師借助小兔摘花做花環(huán)這樣一個載體,巧妙地設(shè)置情境,將美好的情感進行遷移,潛移默化地引導(dǎo)幼兒接納“花兒好看我不摘”的道理,體驗幫助別人是一件快樂的事情,充分體現(xiàn)了“幼兒主體,教師主導(dǎo)”的教育理念。

      “看”——讓幼兒充分感知

      活動開始,教師首先創(chuàng)設(shè)花園的情境,幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞,真切感知春天花兒的美,符合小班幼兒的年齡特點與學(xué)習(xí)特點。接著通過觀看PPT,引導(dǎo)幼兒說出還在什么地方看到花,讓幼兒充分感知春天來了,幼兒園、公園、田野的花兒都開了,花兒不僅讓我們的生活更美,還讓我們的心情更舒暢。

      “想”——讓幼兒接納道理

      隨后的情感遷移,教師借助哭泣的花兒引發(fā)幼兒思考“花兒為什么哭”“還有誰會傷心”“看到折斷的花兒,你們有什么樣的感覺”,并對幼兒的回答進行總結(jié)提升:是的,它的家人、朋友都很傷心,所有看見這朵美麗的花兒的人都會難過。在此環(huán)節(jié)中,教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察、比較花兒被摘前后的畫面,鼓勵幼兒充分表達(dá)自己的感受,讓幼兒真正體悟到“花兒好看我不摘”的道理。

      “做”——讓幼兒體驗快樂

      這個環(huán)節(jié),教師繼續(xù)追問:“是誰摘的花呢?”“小兔為什么要摘花?”“我們有什么好辦法幫助它?”三個問題層層遞進,環(huán)環(huán)相扣。幼兒在此過程中不僅學(xué)會了遇到事情正確處理的方法,同時還體驗到了幫助別人的快樂。

    幼兒園小班社會教案 篇3

      1、知道天冷了,要做好保暖工作。

      2、鼓勵幼兒不怕冷, 堅持天天按時來園,做一個勇敢的人。

      活動準(zhǔn)備: 圖片

      活動流程:

      一、談話引出課題。

      師:小朋友們,天氣冷了,你怕不怕?那你聽聽這些人怕不怕冷,他們是誰,好嗎?

      二、教師結(jié)合圖片,講述故事。

      教師提問:

      1、你聽到了有哪些人?

      2、他們分別在干什么?

      3、他們怕不怕冷?他們勇敢嗎?

      教師小結(jié):叔叔阿姨、哥哥姐姐真勇敢,雖然天很冷,但是他們不怕冷,仍然像以前那樣,打掃馬路,洗菜,鍛煉身體,去上學(xué),那小朋友你們怕冷嗎?你們現(xiàn)在是怎么在做的呢?

      三、請幼兒說說自己平時的表現(xiàn)。

      師:天雖然變冷了,但我們小朋友仍然能堅持天天按時來園,是個勇敢的人對嗎?(可結(jié)合個別幼兒遲到現(xiàn)象進行隨機教育)

      師:但是,雖然我們都是小勇士,但是還是得注意一些必要的保暖工作,比如早上來園時要戴手套、圍巾等等,保護自己的身體。

      四、延伸活動:到戶外做鍛煉

      師:你覺得現(xiàn)在外面冷嗎?但是我的小勇士們,你們怕冷嗎?那我們一起到外面去鍛煉身體好嗎?

    幼兒園小班社會教案 篇4

      活動目標(biāo)

      1、積極參與活動,樂意探究購買水果的場所。

      2、認(rèn)識并知道購買水果的場所。

      3、在游戲中會用禮貌用語,并能正確說出水果的名稱。

      活動準(zhǔn)備

      水果圖片或模型、桌椅、環(huán)保袋。

      活動過程

      一、活動導(dǎo)入。

      ——(出示小熊手偶)師:小朋友,我想吃水果,請問到哪里能買到水果呢?

      二、經(jīng)驗分享。

      1、教師請幼兒想一想、說一說有沒有跟爸爸媽媽一起買水果的經(jīng)歷,在哪里買過?

      2、教師利用課件或者圖片,和幼兒討論了解購買水果的場所。

      ——超市:超市是個特殊的大房子,里面有很多東西賣,包括食品、服裝,還有玩具等等。在超市里有專門賣水果的地方,在這里你可以慢慢挑選自己想吃的水果,然后把它放到手提籃或者是手推車?yán),選好之后,就可以在收銀臺結(jié)算了。

      ——水果店:水果店就是專門賣水果的地方,里面有各種各樣的水果。

      ——菜市場:菜市場是我們買菜買肉的地方,那里也會有水果賣。

      ——街頭小販:有時候我們可以在道路兩邊看到很多賣東西的,其中也有賣水果的。

      一、體驗游戲。

      1、水果店。

      ——教師和幼兒用水果以及桌椅等布置成水果店。

      ——教師扮演賣水果的阿姨,請幼兒扮演買水果的顧客,引導(dǎo)幼兒買水果時要禮貌地說“阿姨,我要買水果”。阿姨問幼兒“你要買什么水果”,小顧客要正確地講出自己要買的水果名稱,如“我要買蘋果”。

      ——幼兒正確講出水果名稱后,阿姨就把水果交給幼兒,小顧客把水果放在自己的籃子里。買到水果的小顧客要說“謝謝”,然后再換另外一名幼兒買水果。

      ——幼兒熟悉活動過程后,請幼兒來扮演賣水果的阿姨。

      2、超市水果區(qū)。

      ——教師扮演超市收銀員,幼兒扮演顧客。幼兒挑選水果后,到收銀臺排隊付款。游戲過程中,引導(dǎo)幼兒說禮貌用語:“我買了蘋果,請問多少錢?”

      活動應(yīng)變

      教師可以帶幼兒到附近的超市買水果,切身感受買水果的過程。

      活動延伸

      角色游戲:布置水果店進行角色扮演游戲。

      區(qū)角活動

      1、角色區(qū):布置水果專柜,鼓勵幼兒進行買水果游戲。

      2、科學(xué)區(qū):投放水果圖片和數(shù)量為1——5的點卡,讓幼兒按點數(shù)配對相應(yīng)數(shù)量的水果。

      環(huán)境創(chuàng)設(shè)

      布置水果店區(qū)域,里面擺放各種水果,體現(xiàn)水果主題氛圍。

      家園同步

      1、家長可以跟幼兒進行買賣水果的體驗活動。

      2、家長帶幼兒一起去購買水果,鼓勵幼兒自主購買。

      隨機教育

      日常生活中鼓勵幼兒使用禮貌用語大膽與他人交往。

    幼兒園小班社會教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1、激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的向往之情。

      2、參觀幼兒園環(huán)境,了解各設(shè)施作用,知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛護。

      3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

      5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

      活動準(zhǔn)備:

      1.事先準(zhǔn)備好參觀幼兒園的路線。

      2.玩具天線寶寶一個。

      活動過程:

      1.帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園 。

     。1)參觀幼兒園教師辦公室、保健室,向老師問好,并請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花,并學(xué)說“老師辛苦了!”

     。2)帶領(lǐng)幼兒來到操場,觀看大中班小朋友活動,請幼兒說說他們在干什么,并請幼兒找一個小哥哥、小姐姐一起玩。

     。3)游戲:小孩小孩真愛玩,摸摸**就回來。

     。4)帶領(lǐng)幼兒回活動室,介紹活動室環(huán)境,讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和游戲的地方,有許多好玩的玩具,老師要在這里教我們許多本領(lǐng),還能結(jié)實很多新朋友。

      2.談話,引出課題。

      教師:你喜歡我們的幼兒園嗎?今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。

      3.說說自己的幼兒園

     。1)幼兒園里有什么?你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?

      4.畫自己理想的幼兒園。

      (1)通過撕貼、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園?梢宰層變号c家長共同構(gòu)圖設(shè)想。

     。2)展出繪畫作品。

      活動反思:

      教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境,通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局,從而了解幼兒園,了解 幼兒園的設(shè)施,喜歡幼兒園。在設(shè)計整個活動時,畫一畫幼兒園有一定的難度,幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園,在今后的活動中注意孩子的實際水平。

    幼兒園小班社會教案 篇6

      設(shè)計意圖

      圍棋一直是我園的特色課程,十多年來,我們深深體會到,黑白世界中演變出的無數(shù)有聲有色的“戰(zhàn)局”,開掘了幼兒思維的廣度與深度。有研究表明,孩子學(xué)圍棋的最佳年齡是5歲左右,我園開展圍棋教學(xué)是從小班下學(xué)期開始,因此,我設(shè)計了此活動,意在讓孩子們在初入圍棋之門就感覺“棋樂融融”,萌發(fā)對圍棋的喜愛之情。

      活動目標(biāo)

      1.認(rèn)識圍棋棋盤、棋子,知道下棋要下在交叉點上。

      2.能夠正確迅速地尋找到圍棋的交叉點。

      3.在活動中不與他人碰撞,體驗游戲的樂趣。

      活動準(zhǔn)備

      1.配有圍棋兒歌的音樂。

      2.大圍棋盤一塊,立體圍棋格一個。

      3.圍棋子若干。

      4.地面上畫有圍棋盤。

      活動過程

      一、韻律活動進場

      1.師:“小朋友,今天天氣真好,我們一起鍛煉鍛煉身體吧!

      2.幼兒隨著音樂邊跳邊進場。

      (評析:我采用了小朋友非常熟悉的《健康歌》音樂,歡快鮮明的節(jié)奏、熱烈奔放的旋律風(fēng)格一下子激發(fā)了孩子們的運動興趣。將原有歌詞改編成朗朗上口的圍棋兒歌,更加切合本次活動主題,且起到前后呼應(yīng)的作用。)

      二、認(rèn)識棋盤和交叉點、棋子

      1.認(rèn)識棋盤

      (1)師:“看,今天小黑和小白兩個好朋友來到了這里,我們跟他們打聲招呼,他們的家在哪兒呢?”

      總結(jié):他們的家叫棋盤。

      (2)師:“棋盤是什么樣子的?棋盤上面有什么呢?”

      總結(jié):棋盤是方方的,上面有許多橫線和豎線。

      2.認(rèn)識交叉點

      (1)師:“小黑和小白要回家了,誰來送他們回家?送對了嗎?”(請兩個小朋友將小黑和小白送到棋盤上)

      (2)小黑送到了橫線上,教師出示立體的圍棋格演示橫線太窄,小黑站不穩(wěn),會掉下去,所以橫線和豎線都不是他們的家。

      (3)小白送到了圍棋格中,教師同樣演示圍棋格中間是個陷阱,小白會掉下去,所以圍棋格也不是他們的家。

      (4)送到橫線和豎線的交叉點上對不對呢?教師出示立體的圍棋格,演示小黑和小白站在交叉點上很穩(wěn),所以交叉點才是他們的家。

      3.認(rèn)識棋子

      (1)師:“小黑先回家,小白后回家,它們玩輪流回家的游戲叫圍棋,小黑是黑棋,小白是白棋!(教師示范操作)

      (2)請小朋友送另外兩個黑棋和白棋回家,檢查是否送到交叉點上,再進行一次。

      (評析:此環(huán)節(jié)是本次活動的重點和難點。為了讓幼兒直觀形象地理解圍棋的有關(guān)知識,我創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒送小黑和小白回家,引出他們的家到底在哪里的'問題,立體的圍棋格通過穩(wěn)與不穩(wěn)的區(qū)別生動地演繹了為什么交叉點才是他們的家,小朋友先看再送最后評價,了解了棋子與交叉點的重要關(guān)系。我還通過小黑、小白的先后輪流回家,暗示了圍棋的基本規(guī)則,使幼兒對圍棋知識有了粗淺理解。)

      三、玩“找交叉點”游戲,鞏固圍棋知識

      1.在地面棋盤上找交叉點

      (1)師:“地板上也有一個大棋盤,請小朋友找找交叉點在哪里,小朋友屁股底下有大棋子,等會兒請你把大棋子送回家去!

      (2)幼兒找交叉點站好,教師檢查是否正確。

      2.游戲

      (1)師:“小朋友拿的棋一樣嗎?誰是黑棋寶寶?誰是白棋寶寶?等會兒請你去找個好朋友一起玩游戲,兩個好朋友必須一個是黑棋,一個是白棋。”幼兒在音樂聲中玩“找朋友”的游戲,教師個別指導(dǎo)。

      (2)師:“聽,可能是大獅子來了,我們應(yīng)該躲在哪里才安全呢?等會兒聽到信號趕快躲到交叉點上去。”教師幫助個別幼兒。

      (3)游戲再完整進行一次。

      (評析:小班孩子的注意力不穩(wěn)定,我不斷變換教學(xué)方式調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性。地面上的大棋盤為幼兒創(chuàng)設(shè)了更加開放的學(xué)習(xí)空間,幼兒通過個別尋找交叉點并正確擺放圍棋,懂得了下棋要下在交叉點上的道理,而且內(nèi)化為技能,在后面的游戲中聽到獅子音樂的信號,能迅速正確地躲到交叉點上。)

      四、韻律活動表演

      1.師:“大獅子灰溜溜地走了,我們一起來跳個舞慶祝勝利吧!

      2.幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演圍棋操。(評析:讓幼兒拿著圍棋表演圍棋操,一來舒緩了剛才躲避獅子時的緊張情緒,二來讓幼兒感覺到學(xué)圍棋就像玩游戲般快樂。)

      活動延伸

      師:“小朋友真聰明,躲過了大獅子,老師獎勵你們黑、白顏色的糖果,回去后請你找一個好朋友一起吃,怎么吃呢?你吃一顆黑的,我吃一顆白的,輪流吃!

      活動評析

      小班孩子具有好玩、好動、愛游戲的特點。如果采用灌輸圍棋知識的方法,會扼殺孩子對圍棋的學(xué)習(xí)興趣,因此我把呵護孩子的興趣放在首位,著力圍繞“趣”來展開。

      一、滲透增“趣”

      《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》說:“幼兒園各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展!比绻兇鈱τ變哼M行圍棋教學(xué),色彩的單調(diào)、方法的單一、內(nèi)容的枯燥肯定會給幼兒帶來乏味的感覺。我把健康領(lǐng)域中的游戲滲透到圍棋教學(xué)中,鞏固了幼兒對交叉點的認(rèn)識,強化了幼兒尋找交叉點的技能。還整合了音樂《找朋友》與《獅王進行曲》,大大增加了圍棋教學(xué)的情趣。

      二、情境激“趣”

      皮亞杰認(rèn)為:“兒童認(rèn)知發(fā)展的過程就是同化和順應(yīng)平衡的過程。在教育過程中,興趣是同化過程的一種動力!币虼,我精心創(chuàng)設(shè)符合小班孩子年齡特點的情境,充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如我將黑棋和白棋以可愛的娃娃形象出現(xiàn),牢牢鎖定孩子們的注意力,棋盤比作圍棋的家調(diào)動起了孩子們溫馨的生活經(jīng)驗,較好地完成了“認(rèn)識棋盤、棋子”的教學(xué)目標(biāo)。我再以小黑和小白要回家為由請小朋友送它們回家,更是激發(fā)了孩子的參與積極性。

      三、“趣”破重點

      本次活動的重點是知道下棋要下在交叉點上,并能找到交叉點。我采用了直觀法,利用立體的圍棋格直觀地表達(dá)了棋子要落在交叉點的道理,教學(xué)重點順利突破。還在地面上布置了一個大棋盤,先是幾個幼兒示范找交叉點,強化大家對交叉點的認(rèn)識,接著讓全體幼兒去站位,符合小班孩子好動的特點。幼兒在看、找、站的系列活動中,提高了觀察、判斷能力,尋找交叉點的技能得到了有效強化。

    幼兒園小班社會教案 篇7

      活動目標(biāo):

      1、熟悉了解自己在幼兒園一天的學(xué)習(xí)、生活等環(huán)節(jié)。

      2、知道每個環(huán)節(jié)中的內(nèi)容與規(guī)則要求。

      3、喜歡上幼兒園。

      活動重點:

      了解幼兒園的一日活動環(huán)節(jié)。

      活動難點:

      會在教師的引導(dǎo)下遵守一日活動的規(guī)則

      活動準(zhǔn)備:

      教具:有關(guān)幼兒園生活作息的圖片(到園、游戲、上課、午睡、午餐、放學(xué))視頻等

      學(xué)具:標(biāo)記圖、小圖排序卡、小貼畫若干

      活動過程:

      一、幼兒觀看視頻,回憶、講述幼兒園活動,教師出示圖片

      師:今天我們來上幼兒園了,下面我們一起來看看在幼兒園里都會做哪些事情呢?

      幼兒講述,教師出示幼兒園一天生活作息的圖片與幼兒一起交流。(無序擺放)

      二、幼兒排序作息時間圖片

      1.師幼一起排出一天生活作息表

      師:我們早上入園時,做的第一件事情是什么事?

      幼兒講述,教師示范排出第一個環(huán)節(jié),后面的環(huán)節(jié)可以請個別孩子上來在黑板上排序。

      和老師打過招呼以后,接下來我們又會做什么事情呢?

      2、幼兒講述自己喜歡的環(huán)節(jié)

      師:在這一天的環(huán)節(jié)中,你最喜歡哪個環(huán)節(jié)?

      幼兒講述,教師總結(jié)。

      三、幼兒排序,師小結(jié)。

      1、讓幼兒小圖卡排序,并請老師驗證。

      師:為了考驗小朋友的記憶力,下面請兩位小朋友一起合作用小圖卡,再來排一次幼兒園的一天活動。

      排完之后,請給老師檢查一下,老師會給你們驚喜哦!

      2、展示排序,師小結(jié)。

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