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    幼兒園小班教案

    時(shí)間:2022-06-16 14:40:51 幼兒園教案 我要投稿

    精選幼兒園小班教案匯總六篇

      作為一名老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的幼兒園小班教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    精選幼兒園小班教案匯總六篇

    幼兒園小班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1。在游戲情境中初步學(xué)唱歌曲《點(diǎn)豆豆》,并能一邊唱歌一邊游戲。

      2。能根據(jù)"點(diǎn)"到的結(jié)果做出相應(yīng)的反應(yīng)(唱出相應(yīng)的歌詞、做出相應(yīng)的動(dòng)作)。

      3。愿意與大家一起唱歌、游戲,體驗(yàn)唱游活動(dòng)的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1。 豆豆卡片:甜豆豆一個(gè)、酸豆豆一個(gè)、辣豆豆一個(gè)

      2。 幼兒每人一個(gè)小標(biāo)記:酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。

      3。 3個(gè)紙杯

      活動(dòng)過程:

      1。 遷移生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

      師:"你吃過豆豆嗎?吃過什么味道的豆豆?"

      2。 教師通過游戲"猜豆豆"出示第一個(gè)豆豆(甜豆豆)的圖片,帶幼兒熟悉歌曲,并鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)吃了甜豆豆的表情。(猜教師口袋里的豆豆)

      教師:今天,老師也帶了豆豆來,你們猜猜在哪個(gè)口袋里?好!我們一起來點(diǎn)一點(diǎn)!

      3。 教師通過游戲"猜豆豆"出示第二個(gè)豆豆(酸豆豆)的圖片,并在游戲中學(xué)唱歌曲《點(diǎn)豆豆》。(猜紙杯下隱藏的豆豆)

     。1) 師幼一起玩游戲"點(diǎn)豆豆",在游戲過程中了解游戲玩法、熟悉歌詞。

     。2) 教師完整范唱歌曲《點(diǎn)豆豆》。

     。3) 幼兒學(xué)唱歌曲1—2遍。

      A、注意引導(dǎo)幼兒根據(jù)最后點(diǎn)到的豆豆回答游戲中的提問。如:點(diǎn)到酸豆豆就回答"酸豆豆"。

      B、在游戲結(jié)尾時(shí)能根據(jù)最后點(diǎn)到的豆豆做一個(gè)相應(yīng)的表情。如:點(diǎn)到酸豆豆就做一個(gè)酸酸的表情

      4。通過游戲出示第三個(gè)豆豆(辣豆豆),玩游戲一次。

      5。 幼兒每人扮演一個(gè)小豆豆進(jìn)行游戲。

      幼兒每人貼一個(gè)小標(biāo)記:酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆,進(jìn)行游戲。

     。1) 講解游戲規(guī)則:老師依次點(diǎn)寶寶的頭,最后點(diǎn)到誰就吃這個(gè)寶寶身上貼的豆豆;同時(shí),和這個(gè)寶寶有一樣豆豆的小朋友到前面來,一起表演吃豆豆。

      (2) 師幼共同游戲。

      6。分享活動(dòng):"嘗豆豆"

      教師:老師今天也帶來了各種味道的豆豆,我們一起來品嘗好嗎?看看你吃到的是什么味道的豆豆。

    幼兒園小班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):1、嘗試觀察畫面,并理解畫面的內(nèi)容猜測小動(dòng)物之間的對話,運(yùn)用簡單禮貌用語大膽表述。 2、執(zhí)導(dǎo)正確有序翻閱圖書的方法。

      活動(dòng)重難點(diǎn):重點(diǎn):嘗試觀察畫面,并理解畫面的內(nèi)容猜測小動(dòng)物之間的對話,運(yùn)用簡單禮貌用語大膽表述 難點(diǎn):知道正確有序翻閱圖書的方法活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、ppt課件,大蘿卜圖示一只 2、幼兒人手一本繪本活動(dòng)過程:

      一、引題,激發(fā)幼兒看書的興趣:

      1、出事蘿卜 這是誰來說說這蘿卜是誰最喜歡吃的東西呢?

      2、小兔子最喜歡吃蘿卜了,這只蘿卜看上去有什么很特別的地方嗎?

      3、這是個(gè)超級大蘿卜,小兔子一定拔不動(dòng)這個(gè)超級大蘿卜,我們一起小兔子一起把蘿卜吧。(引導(dǎo)幼兒有序的進(jìn)行,增添繪本的趣味性;把的時(shí)候,可以用象聲詞“嘿呦嘿呦”來表示,比較形象)3、小兔子把超級大蘿卜拔出來以后,它會把這個(gè)超級大蘿卜用來做什么呢?如果它是一只超級大蘿卜,你會把它做成什么?

      4、故事中的小兔子會把這個(gè)超級大蘿卜做成什么呢?我捫來看一看吧二、觀看ppt1、 出示圖一:教師講述:路邊有個(gè)大蘿卜,上面有扇窗,有扇門,那是小兔的家,小兔叫它蘿卜屋。

      2、 出示圖二:引導(dǎo)幼兒說說小兔去采蘑菇去了,誰回來呢?會發(fā)生了什么事情?小豬知道這是小兔子的房子嗎?小豬是怎么吃的?我們一起來學(xué)一學(xué),小豬趴在蘿卜屋上,“啊嗚啊嗚”的吃了起來。

      3、教師學(xué)小兔子哭,“嗚嗚嗚”出示圖三: 提問:小兔子回到家后,它怎么啦?為什么哭呀?

      4、 重點(diǎn)講解閱讀出示圖四:引導(dǎo)幼兒觀察小豬和小兔的表情:小兔的家沒有了,小兔會覺得怎么樣?小豬怎么樣?它會對小兔說什么?你們覺得小兔會原諒小豬嗎?你從哪里看出來小兔子沒有原諒小豬呢?想什么辦法幫助小兔子?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說小兔子和小豬的對話)5、 出示圖五:引導(dǎo)幼兒說說小豬的家是怎么樣的,從哪里看出來是很臟的?

      6、出示圖六:家里這么臟,小豬和小兔會一起做什么呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說小兔子和小豬之間的對話)7、 出示圖七:引導(dǎo)幼兒觀察畫面,現(xiàn)在小豬的家怎么樣了,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說睡在干凈的屋子里有什么感覺?引導(dǎo)幼兒結(jié)合小兔的表情,猜想現(xiàn)在小兔原諒小豬了嗎?你是從哪里看出來的?

      8、 出示圖八:天亮了,小豬在干什么?動(dòng)物朋友們在幫忙做什么?

      9、 出示圖九:新房子造好了,你覺得新房子怎么樣?小兔會對動(dòng)物朋友們說些什么呢?

      10、小豬一開始在不知道這個(gè)蘿卜屋是小兔的家的時(shí)候,把的家吃了?墒切∝i能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,還請其他小動(dòng)物一起為小兔子造房子。如果我們小朋友做錯(cuò)了事,應(yīng)該怎么做呢?

      11、這個(gè)故事真好聽,老師再給你們講一遍吧!(故事情節(jié)部分可以讓小朋友來說說看)三、用愉快的心情,師幼共閱1、小豬請小動(dòng)物們一起幫助小兔子蓋好了房子,小兔子終于可以回家了,小兔子也不生小豬的起了。

      2、我們小朋友們也來一起來講講這個(gè)好聽的故事吧。

      3、這個(gè)故事就藏在你們的小椅子下面的書里。

      4、請幼兒觀察封面,這個(gè)故事的名字叫?我們一起點(diǎn)著〈〈蘿卜屋〉〉這個(gè)名字來讀一讀!看書的時(shí)候要一頁一頁的翻,會講的小朋友可以和老師一起來講。

      四、小兔子回家了1、小兔子住進(jìn)了這個(gè)新房子,小兔子真開心呀!

      2、我們可以把這個(gè)好聽的故事,在回家后再講給爸爸媽媽聽一聽吧

    幼兒園小班教案 篇3

      20xx年新春即將來臨,在這辭舊迎新之際,我們的生活日歷又翻開了嶄新的一頁。為了進(jìn)一步提高幼兒的動(dòng)手操作能力和設(shè)計(jì)能力、審美能力;進(jìn)一步增進(jìn)親子感情,我們特意為大家創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的展示平臺,舉行“迎新年,親子手工大比拼”活動(dòng)。

      一、指導(dǎo)思想:

      《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒與成人之間的共同生活、交往、探索、學(xué)習(xí),是其學(xué)習(xí)的重要途徑之一!北敬位顒(dòng)我們鼓勵(lì)幼兒與家長一起利用生活中的常用材料進(jìn)行創(chuàng)造,制作出各種新穎、美觀的手工作品,發(fā)揮家長的主動(dòng)性、參與性,增加家長和孩子之間的濃濃親情,增進(jìn)教師、家長和孩子之間的交流,促進(jìn)家園互動(dòng),共同合作。

      二、活動(dòng)目標(biāo):

      1.利用各種材料進(jìn)行創(chuàng)造性的制作各種面具。

      2.在制作過程中體驗(yàn)親子共學(xué)的樂趣。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:卡紙、剪刀、固體膠、松緊帶、各種顏色皺紋紙每組家庭1份。

      四、活動(dòng)時(shí)間:20xx年元月17日下午

      五、活動(dòng)地點(diǎn):本班活動(dòng)室

      六、參加人員:全體幼兒、家長及教師

      七、活動(dòng)過程:

      1、直接導(dǎo)入。

      小朋友,各種各樣的面具你們喜歡嗎?今天,我們就用桌上的材料和爸爸媽媽—起學(xué)做面具。

      2、親子合作(20分鐘內(nèi))。

      請家長和幼兒共同制作,可根據(jù)個(gè)人喜歡制作不同的面具。教師巡視指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

      3、展示作品

      幼兒戴上面具在規(guī)定區(qū)域隨音樂舞動(dòng)。

    幼兒園小班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.嘗試清楚的描繪魚的外形,如顏色、大小、花紋等。

      2.知道有各種各樣的魚,并產(chǎn)生探索魚的好奇心。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      知道有各種各樣的魚,并產(chǎn)生探索魚的好奇心。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.請幼兒每人帶來一張魚的彩色圖片。(家長提前幫忙準(zhǔn)備把魚的輪廓剪出來)

      2.教學(xué)電子資源:《魚兒多多》。

      3.教師在大海報(bào)紙上繪制藍(lán)色海的背景圖。

      4.膠棒。

      活動(dòng)過程:

      一、組織教學(xué)。

      二、播放教學(xué)電子資源中的圖片,引導(dǎo)幼兒從魚的顏色、大小、花紋等方面向大家介紹魚的樣子。

      1.你帶來的是什么樣的魚?它長什么樣子?

      2.它和別的魚有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從魚的大小、顏色、外形特征等角度進(jìn)行講述。)

      三、請幼兒向大家介紹自己帶來的魚的圖片。

      四、請幼兒把自己帶來的魚的圖片粘貼到海洋背景圖上。

      五、全班幼兒一起分享海洋背景圖上的魚,引導(dǎo)幼兒討論關(guān)于魚的一些問題,如魚生活在哪里,魚的家是什么樣子的……

      1.圖上有這么多的魚,看看都有什么樣的魚?

      2.真正的魚兒生活在哪里?你在什么地方看到過魚?(魚缸、河里、小溪、池塘、海里……)

      3.魚的家里有什么?(水草、鵝卵石等)

      六、小結(jié)。

    幼兒園小班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、兩兩自主閱讀,了解故事內(nèi)容,感知小動(dòng)物聰明、善良的形象特點(diǎn)。

      2、感受閱讀帶來的快樂,樂意大膽表達(dá)自己的想法和感受。

      3、培養(yǎng)善于思考、敢于求異的思維品質(zhì)。

      4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

      5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教師繪畫、幼兒涂色的小圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半,內(nèi)容與故事有關(guān))、液晶投影儀、大圖片一套。

      活動(dòng)過程:

      一、幼兒兩兩自主閱讀小圖片,相互討論。

      師:這是我們自己涂色的小圖片,兩個(gè)小朋友一起仔細(xì)看一看圖上講的什么事情,然后把看不懂的地方提出來兩人討論討論。

      二、集體交流閱讀疑問,進(jìn)一步理解故事情節(jié)。

      師:哪幅圖看不懂你們可以提出來,其他看明白的小朋友可以講給他們聽聽。(幼兒提出哪一幅圖片有疑問時(shí),教師就在液晶投影儀上顯示這一部分內(nèi)容并定格,集中討論。)

      幼兒對“小刺猬戳破了蹦蹦床,怎樣才能還在上面玩!边@個(gè)問題展開了激烈的討論。

      幼1:如果是我的話,我會請小刺猬把身上的`刺剪掉。

      幼2:我認(rèn)為不能剪,剪掉身上的刺會流血,會很疼的。

      幼3:我說能剪。小刺猬想玩蹦蹦床,當(dāng)然應(yīng)該勇敢些,熬點(diǎn)疼。

      師:那你們認(rèn)為有什么好辦法,讓小刺猬既能玩蹦蹦床,又不戳壞蹦蹦床呢?

      幼1:我們可以讓小刺猬穿上一件厚厚的衣服。

      幼2:不行,小刺猬穿上衣服,會把衣服戳破,再戳破蹦蹦床的。

      小朋友爭論得非常激烈,觀點(diǎn)主要有兩種:剪刺、穿衣服。我見他們爭執(zhí)不下,請全體小朋友表決,同意剪刺的幼兒略多些。我就引導(dǎo)他們討論刺猬的刺有什么作用。

      幼1:可以背果子吃。

      幼2:來了兇猛的動(dòng)物,可以用刺保護(hù)自己。

      教師:那你們認(rèn)為小刺猬的刺能不能剪呢?

      幼1:不能剪,剪了他就不能很好地保護(hù)自己了。

      幼2:不,能剪的?梢园汛碳舻粢稽c(diǎn)點(diǎn)。

      幼3:不行,剪掉一點(diǎn),還不如給它穿上一件厚實(shí)、牢固的衣服。

      幼4:我也認(rèn)為不能剪。剪了刺,小刺猬會很疼,也不能保護(hù)自己了。

      ……

      在引導(dǎo)幼兒激烈討論的基礎(chǔ)上,我鼓勵(lì)幼兒再次亮明自己的觀點(diǎn)。這時(shí)候,只有一名幼兒堅(jiān)持要剪刺。我稱贊她能有自己的想法,下課后可以繼續(xù)辯論。

      三、教師以大朋友身份提問,突出故事主題。

      師:小刺猬犯了這么嚴(yán)重的錯(cuò)誤,害得大家差點(diǎn)玩不成,為什么后來還要讓他玩呢?引導(dǎo)幼兒從多個(gè)角度思考回答問題。

      四、幼兒玩猜圖片接龍講故事的游戲,進(jìn)一步鞏固對故事的理解

      師:請小朋友一人說出圖片內(nèi)容,其他幼兒猜一猜是第幾幅圖的內(nèi)容。

      師:兩個(gè)小朋友還可以一起看圖片輪流講一講故事。

      最后請小朋友四人一組接龍講述故事,愉快結(jié)束活動(dòng)。

      活動(dòng)反思:

      以教師為中心的教育活動(dòng)常沿著教的思路,以提問的方式控制活動(dòng)中的幼兒,本節(jié)活動(dòng)遵循幼兒的“學(xué)”路實(shí)施活動(dòng)策略。

      1、巧變學(xué)具,幼兒想說。本節(jié)活動(dòng)把傳統(tǒng)的集體看一幅圖改為師生共同準(zhǔn)備學(xué)具,兩個(gè)幼兒合用一份小圖片,充分發(fā)揮了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性,而且為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境,讓每一個(gè)幼兒都有說的機(jī)會。

      2、生生互動(dòng),幼兒敢說;顒(dòng)中以幼兒相互提問、自我解答問題為主要教學(xué)形式。因?yàn)樘釂柕挠變河幸粋(gè)觀察—思考—提出問題的過程,而應(yīng)答的幼兒有一個(gè)傾聽—思考—理解—回答問題的過程,這樣的互動(dòng)能真正讓幼兒從“學(xué)會”到“會學(xué)”。

      3、教者尊重,幼兒樂說。教者通過創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的語言環(huán)境,培養(yǎng)幼兒質(zhì)疑、解疑能力。當(dāng)幼兒觀點(diǎn)有分歧時(shí),教者沒有急于下定論,而是讓幼兒充分表達(dá)自己的觀點(diǎn),尊重幼兒獨(dú)到的認(rèn)識。改變傳統(tǒng)教育中追求統(tǒng)一答案的做法能培養(yǎng)幼兒善于思考、敢于求異的思維品質(zhì)。

      小百科:蹦蹦床是用彈面PVC夾網(wǎng)布做成供兒童蹦跳娛樂的像床面的一種游樂設(shè)備。

    幼兒園小班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。

      2、知道書能讓我們增長見識,產(chǎn)生喜歡讀書的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書

      活動(dòng)過程

      一、介紹喜歡的圖書

      1.教師介紹自己喜歡的一本書,并說出理由

      教師:每個(gè)人都有自己喜歡的一本書,我最喜歡的是這本書。

      書里有很多美麗的童話故事,我看了以后還可以講給小朋友聽。

      2.你最喜歡的是哪一本書呢?為什么喜歡呢?

      幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書

      二、討論閱讀的作用

      1.教師:小朋友讀過那么多的書,你想一想讀完以后對自己有什么幫助呢?

      2.幼兒交流閱讀的作用

      3.教師小結(jié):書能讓我們增長見識,許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案,

      使人變得聰明起來。

      三、交換圖書閱讀

      1.請幼兒先向同伴介紹自己書的大致內(nèi)容,簡單說說自己喜歡這本書的理由。

      2.幼兒相互交換圖書進(jìn)行閱讀。

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