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    幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案

    時(shí)間:2025-04-25 10:55:45 詩(shī)琳 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案范文(通用37篇)

      作為一名教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案范文(通用37篇)

      幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 1

      設(shè)計(jì)背景:

      升入大班后,孩子們更加熱衷于美術(shù)活動(dòng)了,他們喜歡把看到的動(dòng)畫(huà)形象畫(huà)下來(lái),他們喜歡請(qǐng)同伴當(dāng)模特,為好朋友畫(huà)像,他們喜歡用五彩的顏色描繪心中的夢(mèng)想,他們喜歡……這些都表明,大班的孩子已經(jīng)具備了一定的構(gòu)圖、造型能力,而且對(duì)美術(shù)活動(dòng)充滿了濃厚的興趣。

      《綱要》中指出,幼兒美術(shù)教育也是培養(yǎng)幼兒審美能力的啟蒙教育,而幼兒審美愉悅又包括感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。當(dāng)孩子們能夠饒有興趣地描繪周圍生活的時(shí)候,我們有意識(shí)地拓寬孩子的觀察視野,把一些中外名家、名師的繪畫(huà)大作引入我們的課堂,比如,米羅的《太陽(yáng)也跳舞》、梵高的《向日葵》、畢加索的《哭泣的女人》等等。這些繪畫(huà)大師的作品色彩鮮艷、畫(huà)面清晰、生動(dòng)活潑,富有童真、童趣,符合孩子的審美情趣,備受孩子青睞。尤其是米羅的作品《太陽(yáng)也跳舞》(圖片附后),他用明亮的色彩、有趣的圖形符號(hào)向孩子們展現(xiàn)了一副生動(dòng)的藝術(shù)畫(huà)面,可以引起孩子們的視覺(jué)共鳴,讓孩子在色彩和造型上得到啟迪,從而為孩子開(kāi)啟更為寬廣的繪畫(huà)之路。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)欣賞與分析作品,感受米羅作品的童真、童趣,試著模仿作品中的圖形符號(hào)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

      2、在默畫(huà)、比畫(huà)的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)《太陽(yáng)也跳舞》在造型、用色上的特點(diǎn)。

      3、在欣賞的'過(guò)程中能手腦并用,樂(lè)意表達(dá),樂(lè)意創(chuàng)作。

      4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

      5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT,幼兒繪畫(huà)工具。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、默畫(huà),初步欣賞作品。

      1、快速欣賞繪畫(huà)作品《太陽(yáng)也跳舞》,體驗(yàn)名畫(huà)帶給自己的視覺(jué)沖擊力。

      提問(wèn):看到這幅畫(huà)的第一眼你記住了什么?

      2、再次欣賞作品,初步感受作品的形美、色美。

      提問(wèn):畫(huà)里都有什么?(色彩、圖案、線條)

      畫(huà)里的造型像什么?

      3、幫畫(huà)起名。

      提問(wèn):你想幫這幅畫(huà)起個(gè)什么名字?為什么?

      介紹畫(huà)家給這幅畫(huà)的命名。

      4、情感體驗(yàn)。

      提問(wèn):看了這幅畫(huà),心里有什么感覺(jué)?心情是什么樣的?

      5、默畫(huà),幼兒把自己印象深刻的畫(huà)面展示在紙上。

      二、比畫(huà),感受作品在造型、用色上的特點(diǎn)。

      1、展示孩子的作品,和畫(huà)家的畫(huà)比一比。

      提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?

      有什么不一樣?

      通過(guò)比較,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)《太陽(yáng)也跳舞》在圖案、色彩上的特點(diǎn),加深幼兒對(duì)這幅畫(huà)的理解。

      2、介紹畫(huà)家,初步理解抽象畫(huà)的含義。

      3、介紹米羅的其他作品,感受米羅作品的童趣。

      三、添畫(huà),按照米羅作品的特點(diǎn),幼兒試著模仿作品中的圖形符號(hào)豐富畫(huà)面。

      課后反思:

      以往的美術(shù)欣賞活動(dòng),我們習(xí)慣于讓孩子看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà),形式很單一,感覺(jué)孩子的興趣也不濃厚。因此,本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了默畫(huà)——比畫(huà)——添畫(huà)三個(gè)環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)中,我都遵循動(dòng)靜交替的原則,選擇適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)方式,把教育目標(biāo)分解成可以具體實(shí)施的一個(gè)個(gè)教育行為,寓教于樂(lè),效果還是挺不錯(cuò)的。

      這一完整的教學(xué)流程,在具體實(shí)施的時(shí)候也進(jìn)行了進(jìn)一步的整合,比如,活動(dòng)中整合了語(yǔ)言的內(nèi)容,鼓勵(lì)孩子大膽的表達(dá)自己的感受,把所看、所想能流暢的表述;活動(dòng)中尤其注重細(xì)致觀察能力的培養(yǎng),觀察色彩,觀察造型,等等。

      幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 2

      活動(dòng)來(lái)源:

      春天是一個(gè)多風(fēng)的季節(jié),聰明的孩子們很快便發(fā)現(xiàn)了這一秘密,于是我們便生成了《風(fēng)》的主題活動(dòng),在風(fēng)的探密中,孩子們發(fā)現(xiàn)不同的風(fēng)會(huì)吹動(dòng)不同材質(zhì)的東西,如:頭發(fā)、衣服、國(guó)旗、黃土等,而且在這過(guò)程中他們有了表現(xiàn)風(fēng)中事物的愿望。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、帶幼兒連續(xù)觀察風(fēng)中人物、事物的一些變化。

      2、教具:若干有頭發(fā)、穿著衣服的娃娃;國(guó)旗;柳樹(shù)等。

      3、油畫(huà)棒、畫(huà)紙、毛筆、水粉。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能表現(xiàn)出風(fēng)中人物和簡(jiǎn)單景物的動(dòng)態(tài)的一致性。

      2、能用多種形式表現(xiàn)出風(fēng)起時(shí)的天氣狀況(發(fā)黃、有塵埃)

      3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

      4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、與幼兒到操場(chǎng)進(jìn)行戶外游戲,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的.頭發(fā)、衣服以及周邊事物的變化。

      二、回到教室,進(jìn)行談話活動(dòng)

      1、我們?cè)谧鲇螒驎r(shí)你有什么感覺(jué)?

      2、你都看見(jiàn)風(fēng)中什么發(fā)生了哪些變化?(土地、樹(shù)、衣服等)

      三、幼兒分組擺弄教具,感受風(fēng)中不同事物的變化。

      1、請(qǐng)各組的小朋友用手里的這些事物擺出風(fēng)中場(chǎng)景

      2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)中事物的一致性。

      四、幼兒進(jìn)行繪畫(huà),教師個(gè)別指導(dǎo)。

      1、提示:可以用多種材料來(lái)表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的空中是什么樣的。

      2、引導(dǎo)幼兒自己想辦法來(lái)解決繪畫(huà)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題。(求助于同伴、老師;擺弄自己手中的教具等)

      五、游戲:大風(fēng)吹

      1、選取個(gè)別幼兒作品,進(jìn)行分析:風(fēng)是從哪里吹來(lái)的?吹動(dòng)了哪些物體?你喜歡畫(huà)面中的哪些物體?為什么?

      2、選出一名幼兒做大風(fēng),其他幼兒自己來(lái)選擇畫(huà)面中的事物,音樂(lè)響起,大風(fēng)吹,根據(jù)音樂(lè)的強(qiáng)弱幼兒自動(dòng)調(diào)節(jié)風(fēng)吹彎度以及風(fēng)的大小。

      活動(dòng)評(píng)價(jià):

      1、始終以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。

      2、可操作的教具使幼兒可以更直觀的感受到風(fēng)吹時(shí)事物的變化。

      幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 3

      設(shè)計(jì)思路

      本次活動(dòng)源自大班主題活動(dòng)“我是中國(guó)人”下的二級(jí)主題“了不起的中國(guó)人”中的一個(gè)內(nèi)容——京劇臉譜。京劇作為我國(guó)的國(guó)粹,很多幼兒對(duì)它并不陌生,教師也經(jīng)常在區(qū)角中創(chuàng)設(shè)繪制京劇臉譜的活動(dòng),如果再以集體教學(xué)的形式開(kāi)展關(guān)于京劇臉譜的美術(shù)活動(dòng),可能無(wú)法引起幼兒的興趣。因此,本次美術(shù)活動(dòng)我們引入了中國(guó)具有悠久歷史的傳統(tǒng)戲劇——川劇,通過(guò)川劇特有的“變臉”,嘗試在美術(shù)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)游戲和教學(xué)的巧妙結(jié)合。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.遷移已有的繪畫(huà)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地繪制面具。

      2.小組協(xié)商完成游戲,體驗(yàn)小組合作的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      自制面具(眼睛和鼻子處挖洞)、炫彩棒、勾線筆、川劇表演的視頻、供幼兒欣賞的面具作品等。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、欣賞川劇表演“變臉”

      1.欣賞第一遍后討論:這位演員在表演什么節(jié)目?他是怎么表演的?

      2.欣賞第二遍后討論:你們看見(jiàn)他變出了什么顏色的臉(紅、藍(lán)、黃、黑、白)?在那么短的時(shí)間里他一共變了幾次臉?

      3.教師小結(jié):這位演員表演的節(jié)目是川劇的“變臉”,川劇的“變臉”就像我們中國(guó)的京劇一樣,是我們中國(guó)特有的“寶貝”,人們把“變臉”稱為絕活。

      二、欣賞面具作品

      1.師:你們想不想玩一玩“變臉”的游戲?玩游戲之前我們先要認(rèn)識(shí)不同顏色的面具。

      2.師(翻開(kāi)紅臉面具):這種面具是什么臉(提醒:什么顏色最多就叫它什么臉)?這張面具上的紅色最多,所以我們就叫它紅臉。

      3.師(翻開(kāi)藍(lán)臉面具):現(xiàn)在你們看到的是什么臉?藍(lán)臉上有很多不同的藍(lán)色,你能說(shuō)出這些不同藍(lán)色的名字嗎(深藍(lán)色和淡藍(lán)色)?

      4.師(翻開(kāi)黃臉面具):黃臉面具上全是黃色嗎?你們能不能找一找黃色的朋友(橘紅色和檸檬黃)?

      三、討論面具的繪畫(huà)方法

      1.師(拿出空白的面具):剛才我們看到的這些面具做得真不錯(cuò),可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都沒(méi)有變化,我們來(lái)玩“五官變變變”的游戲。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)眼睛能變成什么?

      2.師:左邊的眼睛變成蘋(píng)果了,右邊的眼晴可以變成什么(當(dāng)幼兒說(shuō)不出來(lái)時(shí),教師可以適當(dāng)舉例,為幼兒提供參考)?

      3.師:眼睛變好了,該輪到鼻子變變變了(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,每當(dāng)幼兒說(shuō)出一個(gè)圖案時(shí),教師就在空白的面具上進(jìn)行填畫(huà))。

      4.師:“五官變變變”的游戲真有趣,嘴巴已經(jīng)等不及了,你們快想想嘴巴能變成什么?

      5.師:現(xiàn)在面具上的五官都畫(huà)好了,我們已經(jīng)有了紅臉、藍(lán)臉和黃臉面具,現(xiàn)在我們來(lái)畫(huà)綠臉面具,綠臉面具上什么顏色最多?

      6.師:先找一支綠色的勾線筆將剛才畫(huà)過(guò)的五官勾一下。然后,我們可以找一找綠色的朋友(淡綠色和草綠色)。

      四、小組合作完成“變臉”游戲

      1.交代游戲規(guī)則

      師:四個(gè)好朋友,每人完成一張面具?梢允孪韧ㄟ^(guò)小組協(xié)商,每個(gè)人完成不同顏色的面具。

      2.幼兒自由創(chuàng)作,教師提醒繪畫(huà)步驟

      提醒幼兒進(jìn)行“五官變變變”的`想象創(chuàng)作,在面具上畫(huà)好眼睛、鼻子和嘴巴。

      用炫彩棒為面具上的五官進(jìn)行勾線(提醒幼兒為面具涂上顏色)。

      為面具涂顏色時(shí),提醒幼兒不要只用一種顏色,可以使用多種相近色。

      3.進(jìn)行“變臉”游戲

      四人一組拿好自己的面具背對(duì)觀眾,聽(tīng)著鼓聲節(jié)奏依次“變臉”,每次“變臉”后同伴迅速說(shuō)出面具的顏色。

      4.延伸活動(dòng)

      師:變臉游戲可以四個(gè)人玩,也可以一個(gè)人玩(教師示范)。

      活動(dòng)反思

      “游戲教學(xué)法”就是以游戲的形式開(kāi)展教學(xué),讓幼兒在愉快的氛圍中,以游戲的方式學(xué)習(xí),從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念,本次美術(shù)活動(dòng)正是對(duì)“玩中學(xué)”理念的一次嘗試和詮釋。

      “變臉”游戲始終貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,從最初的幼兒為玩“變臉”游戲而制作面具,然后借助自己制作的面具玩“變臉”游戲。在“變臉”的過(guò)程中體驗(yàn)小組、師生共同游戲的快樂(lè),感受川劇“變臉”這一中國(guó)絕活的獨(dú)特魅力。

      本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)緊緊相扣,從欣賞川劇視頻表演引出“變臉”,到通過(guò)欣賞面具化解活動(dòng)難點(diǎn),再到最后小組合作開(kāi)展“變臉”游戲。幼兒的情緒隨著游戲的展開(kāi)逐漸高漲,活動(dòng)最后師生共同參加“變臉”游戲?qū)⒒顒?dòng)的氣氛推到了高潮。在這個(gè)過(guò)程中,教師在三個(gè)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)起到了決定活動(dòng)成敗的關(guān)鍵作用。

      一、巧用智慧化解活動(dòng)難點(diǎn)

      本次活動(dòng)的難點(diǎn)在于,幼兒要遷移已有的繪畫(huà)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地繪制面具。欣賞面具和討論面具的繪畫(huà)方法是整個(gè)活動(dòng)中最重要的環(huán)節(jié),教師表現(xiàn)的好壞會(huì)直接影響整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程和效果。因此,教師需要運(yùn)用智慧化解活動(dòng)難點(diǎn),這對(duì)教師來(lái)說(shuō)也是專業(yè)能力上的一次挑戰(zhàn)。

      在本次活動(dòng)中,教師運(yùn)用由易到難的層層遞進(jìn)式的提問(wèn),幫助幼兒了解不同顏色面具的主要特點(diǎn)。在“五官變變變”游戲中,教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮創(chuàng)意想象,通過(guò)教師的引導(dǎo)逐漸打破幼兒固定的思維模式,但這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)教師本身的要求很高,尤其是教師的添畫(huà)部分,更是對(duì)教師自身經(jīng)驗(yàn)積累的挑戰(zhàn),如果教師準(zhǔn)備不充分,就無(wú)法對(duì)幼兒起到示范引領(lǐng)的作用。

      二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)激發(fā)創(chuàng)作熱情

      與以往幼兒自由創(chuàng)作不同,本次活動(dòng)中幼兒的創(chuàng)作都是在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行,即為了玩“變臉”游戲必須要繪制面具,四人小組要進(jìn)行協(xié)商,每個(gè)人確定各自面具不同的顏色,并快速投入創(chuàng)作。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師必須交代清楚游戲規(guī)則,當(dāng)幼兒忙于找朋友、分小組、協(xié)商任務(wù)時(shí),教師還要及時(shí)提醒他們繪畫(huà)的步驟和要點(diǎn),并觀察小組合作的情況,在他們創(chuàng)作的過(guò)程中提供適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

      三、親身參與助推活動(dòng)高潮

      本次活動(dòng)的高潮是最后四人一組進(jìn)行“變臉”游戲的環(huán)節(jié),在這個(gè)環(huán)節(jié)中鼓聲起到了渲染氣氛的作用,不同的鼓點(diǎn)節(jié)奏給出了不同的游戲信號(hào),為活動(dòng)進(jìn)入高潮起到了助推作用。

      教師在這個(gè)環(huán)節(jié)的親身參與也起到了很重要的作用,尤其是教師在敲出鼓點(diǎn)節(jié)奏前必須根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)的游戲情況及時(shí)進(jìn)行判斷,如當(dāng)幼兒尚未完全明白游戲玩法時(shí),教師敲擊的鼓聲應(yīng)該比較緩慢,而當(dāng)幼兒已經(jīng)熟悉游戲玩法后,教師敲擊的鼓點(diǎn)節(jié)奏就應(yīng)該不斷加快,一來(lái)可以渲染游戲氣氛,二來(lái)可以提高游戲難度,從而增加游戲的趣味性。

      總之,“游戲教學(xué)法”是尊重幼兒天性的一種教學(xué)方法,當(dāng)我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中運(yùn)用這一方法時(shí),能夠使幼兒更積極地投入到創(chuàng)造表現(xiàn)活動(dòng)中,增強(qiáng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的積極性,提升美術(shù)活動(dòng)的情趣性。

      幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.鼓勵(lì)幼兒大膽想像,并通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

      2.能關(guān)注周圍的生命,養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

      3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

      4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察蝸牛的外貌特征,了解蝸牛的生活習(xí)性。

      2.背景圖:大樹(shù)和草,毛毛蟲(chóng)和菜地,花園和蝴蝶。

      3.環(huán)境布置:蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄。

      4.材料:各色粘紙、橡塑紙、白紙、油畫(huà)棒等。

      5.電教器材:視頻儀、錄音機(jī)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.聽(tīng)一聽(tīng)

     。1)交待故事名稱——小蝸牛不見(jiàn)了。

     。2)放錄音——自編童話故事《小蝸牛不見(jiàn)了》,邊講邊通過(guò)視頻儀出示背景圖。

      2.說(shuō)一說(shuō)

     。1)引出主題:故事里的小蝸牛去旅行,可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了,小朋友都很著急。其實(shí)它也去旅行了,旅行是一件多么快樂(lè)的事啊。你們想一想,咱班的小蝸牛可能到哪里去旅行呢?它會(huì)碰見(jiàn)誰(shuí),看到什么,遇到什么事呢?

     。2)幼兒圍繞這幾個(gè)問(wèn)題,找好朋友一起討論。老師走到幼兒中間,傾聽(tīng)他們的想法。

     。3)全班幼兒一起交流。

      3.畫(huà)一畫(huà)

     。1)引導(dǎo)幼兒將自己的想法用兩人合作畫(huà)的方式畫(huà)出來(lái)(介紹提供的材料),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒自由合作并按自己的意愿選擇需要的材料。

     。2)幼兒繪畫(huà)、粘貼。老師細(xì)心觀察,根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С、幫助和指?dǎo)。

      4.講一講

     。1)引導(dǎo)畫(huà)完的幼兒講畫(huà)。

      你們的小蝸牛去哪兒了?幼兒拿著自己的畫(huà),把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友聽(tīng)。

      (2)展示評(píng)價(jià)作品,表?yè)P(yáng)用多種形式表現(xiàn)畫(huà)面的幼兒。

      活動(dòng)反思:

      首先,把握教學(xué)目標(biāo),三年級(jí)學(xué)生的科學(xué)課堂,知識(shí)獲得固然重要,掌握知識(shí)如何獲得的過(guò)程更為重要。在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上,應(yīng)該以學(xué)生自己動(dòng)手觀察為主,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、課堂常規(guī),為高年級(jí)段科學(xué)課打好基礎(chǔ)。

      其次,在課堂中,要給學(xué)生充分的時(shí)間討論、發(fā)言。不能只要學(xué)生說(shuō)出教師所希望聽(tīng)到的內(nèi)容之后就立刻打斷。有時(shí)課堂紀(jì)律差,學(xué)生會(huì)在座位上說(shuō)話有兩種可能:一是,教師的.課堂氣氛沒(méi)調(diào)動(dòng)好,學(xué)生不感興趣,轉(zhuǎn)而討論課堂外的問(wèn)題;二是,學(xué)生對(duì)教師所講的有思考,但是沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)言,學(xué)生找不到抒發(fā)的機(jī)會(huì)只能和周圍的同學(xué)說(shuō)話。

      最后,要把課堂常規(guī)的培養(yǎng)融入每一堂課,對(duì)于表現(xiàn)不好的學(xué)生,不能一味批評(píng),要在班中樹(shù)立榜樣作用。使用一些積極的方法提醒表現(xiàn)不好的學(xué)生,而不是消極地批評(píng)。對(duì)于上課不認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生,采用提問(wèn)等方法,而不是直接點(diǎn)名批評(píng)。同時(shí)注意學(xué)生在其他人回答時(shí)是否認(rèn)真傾聽(tīng)。

      幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.欣賞沙燕風(fēng)箏,了解其結(jié)構(gòu)及美好寓意。

      2.嘗試運(yùn)用青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏,表達(dá)心中美好意愿。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已知部分青花紋飾的寓意

      物質(zhì)準(zhǔn)備:空白沙燕風(fēng)箏、藍(lán)色勾線筆、金粉膠筆、白板課件

      活動(dòng)重點(diǎn):能夠遷移已有青花紋飾經(jīng)驗(yàn)裝飾沙燕風(fēng)箏。

      活動(dòng)難點(diǎn):能夠根據(jù)自己的美好意愿,選擇合適的青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、視頻導(dǎo)入,感受春天放風(fēng)箏的快樂(lè)。

      美麗的春天到了,你們看小朋友們?cè)谧鍪裁矗?(幼兒觀看視頻)你們和誰(shuí)、在哪放過(guò)風(fēng)箏?心情怎樣?

      二、欣賞沙燕風(fēng)箏,了解其結(jié)構(gòu)及美好寓意。

      1.了解沙燕風(fēng)箏結(jié)構(gòu),知道沙燕風(fēng)箏由頭部、身體、翅膀、腰節(jié)、尾巴組成。

      沙燕風(fēng)箏是由哪幾個(gè)部分組成的?你們發(fā)現(xiàn)它的花紋有什么獨(dú)特的地方?

      2.了解沙燕風(fēng)箏圖案象征的美好寓意。

      沙燕風(fēng)箏的身上都有什么圖案?你知道這些圖案都代表著什么意思嗎?

      教師:古時(shí)候人們?cè)谏逞囡L(fēng)箏的膀窩、腰節(jié)和前胸、尾羽等處加上蝙幅、桃子、牡丹等吉祥圖案,寓意著幸福,長(zhǎng)壽和富貴等美好的愿望,將風(fēng)箏放上天空,寓意著放飛夢(mèng)想,希望能夠達(dá)成心愿。

      三、嘗試運(yùn)用青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏,表達(dá)心中美好的意愿。

      1.出示青花沙燕風(fēng)箏,說(shuō)說(shuō)圖案象征的美好寓意

      今天我還帶來(lái)了一只青花沙燕風(fēng)箏,你看它上面有哪些青花紋飾,說(shuō)一說(shuō)它的'寓意是什么?

      2. 遷移孩子已有青花紋飾經(jīng)驗(yàn),再次感受圖案象征的美好寓意。

      你們還知道哪些青花紋飾有著美好的寓意呢?

      3.出示操作材料,引發(fā)幼兒討論。

      今天老師也給你們準(zhǔn)備了沙燕風(fēng)箏,你想用什么樣的青花花紋來(lái)表達(dá)什么美好意愿?(同伴討論)

      4.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)

      四、展示作品,同伴

      1.將幼兒作品懸掛在空中,幼兒自由欣賞

      你們喜歡哪只風(fēng)箏?說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?

      2.重點(diǎn)介紹作品表達(dá)的美好寓意

      你的這只風(fēng)箏上的圖案代表什么美好寓意呢?

      幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.喜歡參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。

      2.明白鯊魚(yú)、章魚(yú)、五彩魚(yú)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。

      3.初步學(xué)習(xí)組織畫(huà)面。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      用藍(lán)色的水彩,油畫(huà)棒,海底世界照片等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

      教師:"小朋友,你們?nèi)ミ^(guò)海底世界嗎上個(gè)星期教師也去了海底世界,看到海洋里的魚(yú)漂亮極了,我把它們的照片拍了下來(lái),你們想看嗎"

      2、播放海底世界的照片,欣賞。

      教師介紹魚(yú)的形狀、顏色及海洋里的景色。

      3、展示圖畫(huà)《海洋里的魚(yú)》,教師講解示范。

      教師:"這是一張教師畫(huà)的海洋里的魚(yú),上頭有哪些魚(yú)(鯊魚(yú)、章魚(yú)、五彩魚(yú)、飛魚(yú)等)它們長(zhǎng)的什么樣(分析魚(yú)的結(jié)構(gòu))今日我們來(lái)學(xué)畫(huà)一張海底世界的'圖吧。

     、脔忯~(yú)。先畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓,后面不封口,再畫(huà)魚(yú)鰭、魚(yú)尾,最終畫(huà)鯊魚(yú)的眼睛、嘴巴、鰓裂。

     、谡卖~(yú)。先畫(huà)一個(gè)不封口的圓,在圓上畫(huà)章魚(yú)的眼睛、嘴巴,最終畫(huà)章魚(yú)的觸手,是長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓,彎彎曲曲的,能夠多畫(huà)幾個(gè)。

     、畚宀属~(yú)。先畫(huà)一個(gè)不封口的橢圓,畫(huà)出魚(yú)頭,再畫(huà)魚(yú)的眼睛,開(kāi)口處畫(huà)魚(yú)的嘴巴,然后畫(huà)魚(yú)鰭,有背鰭、胸鰭、腹鰭,最終給五彩魚(yú)畫(huà)上美麗的`花紋,能夠是長(zhǎng)條、三角,也能夠是圓圈。

      4、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

      教師:"小朋友的能夠用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)海底里的各種魚(yú),然后用藍(lán)色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。畫(huà)的魚(yú)能夠有大有小,有的游向;左邊,有的游向右邊,有的在上,有的在下,魚(yú)的顏色能夠涂得鮮艷些,海底還能夠畫(huà)些什么呢想想你在電視或書(shū)上看的海底世界,讓我們的海底世界更熱鬧!

      (1)教師適當(dāng)指導(dǎo)能力差的幼兒畫(huà)鯊魚(yú)、章魚(yú)

      (2)提醒幼兒安排好畫(huà)面;鼓勵(lì)幼兒均勻涂色

      (3)提醒幼兒耐心的涂海水

      (4)海底還能夠畫(huà)些水草、珊瑚、貝殼,這樣畫(huà)面就豐富了。"

      5、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

      將幼兒作品拼在一起,構(gòu)成一幅大的"海底世界",引導(dǎo)幼兒欣賞,并說(shuō)說(shuō)哪些魚(yú)畫(huà)得好,為什么。

      幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞水墨畫(huà)枇杷,感受其獨(dú)特的濃墨重彩的意境。

      2、嘗試用兩筆畫(huà)圓的方法表現(xiàn)枇杷的晶瑩、圓潤(rùn),并用濃淡墨表現(xiàn)葉子的層次性。

      3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

      4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

      5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      事先觀察過(guò)枇杷樹(shù)的葉子以及果實(shí),有初步的感知;范畫(huà)、視頻課件、宣紙、國(guó)畫(huà)顏料、墨汁、毛筆。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、出示枇杷,導(dǎo)入活動(dòng)。

      師:這是什么?夏天到了,枇杷成熟了,一個(gè)個(gè)枇杷看上去那么誘人,那么你們知道枇杷長(zhǎng)在哪里嗎?

      2、回憶觀察過(guò)的枇杷,進(jìn)一步鞏固對(duì)枇杷的了解

      師:上次我們欣賞過(guò)枇杷,它的果實(shí)是怎么樣的?葉子呢?

      師小結(jié):枇杷是一串一串的長(zhǎng)在樹(shù)上的`,有的在前面,有的在后面只露出半個(gè)頭,還有的害羞的躲在后面。

      師:這么漂亮的枇杷,許多國(guó)畫(huà)大師也很喜歡,他們把樹(shù)上的枇杷畫(huà)了下來(lái),我們來(lái)看看他們的作品。

      3、欣賞水墨畫(huà)作品“枇杷”,感受水墨畫(huà)的魅力,出示水墨畫(huà)枇杷的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

      師:這幅畫(huà)是用什么方法畫(huà)的?(介紹水墨畫(huà),用毛筆和宣紙上繪畫(huà))

      師:你看了有什么感覺(jué)?

      4、播放視頻課件,初步了解水墨畫(huà)作畫(huà)方法和步驟。

      師:你看懂了嗎?是怎么畫(huà)的呢?

      請(qǐng)幼兒講述,教師總結(jié)

      師:想不想自己來(lái)試一試?

      5、教師示范繪畫(huà)枇杷

      教師示范畫(huà)講解繪畫(huà)枇杷步驟、方法,引導(dǎo)幼兒看清教師是怎樣運(yùn)用毛筆和顏料。

      步驟:用兩筆畫(huà)圓的方法來(lái)畫(huà)枇杷,表現(xiàn)出枇杷的遮擋關(guān)系。(左半圓、右半圓,中間留一個(gè)小白點(diǎn)。)

      6、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo),播放古典音樂(lè)《沉魚(yú)》

      師:下面就請(qǐng)你也來(lái)畫(huà)一幅美麗的枇杷圖。

      幼兒作畫(huà),教師巡回觀察指導(dǎo),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用兩筆畫(huà)圓的'方法畫(huà)枇杷,在繪畫(huà)時(shí)能注意畫(huà)面的布局、枇杷的遮擋關(guān)系。在畫(huà)葉子時(shí)能大膽地把毛筆躺在紙上橫著畫(huà)。

      7、展示、講評(píng)

      與幼兒一起評(píng)價(jià),圍繞美感、作畫(huà)方法、畫(huà)面布局等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

      活動(dòng)反思:

      在本次藝術(shù)活動(dòng)中,我充分尊重孩子的生活和活動(dòng),選取孩子熟悉的活動(dòng)作為操作的內(nèi)容,使活動(dòng)自然拓展、延伸。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)、積極的參與活動(dòng),為每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會(huì);顒(dòng)中,幼兒帶著愉快的情感體驗(yàn)參與創(chuàng)作,作品生動(dòng)鮮活。在活動(dòng)中,我注重兼顧群體需要與個(gè)別差異,關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng),并對(duì)不同水平的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo),努力使每一個(gè)幼兒都獲得成功體驗(yàn),并在活動(dòng)的過(guò)程中獲得新的發(fā)展;顒(dòng)整體效果很好。

      幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 8

      活動(dòng)目標(biāo):

      引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所講故事的內(nèi)容畫(huà)連環(huán)畫(huà)

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、鋼琴曲磁帶

      2、每位幼兒一本繪畫(huà)練習(xí)本,上有第一天、第二天、第三天等字樣。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、故事,用提問(wèn)幫助幼兒記憶故事內(nèi)容。

      老師富有表情生動(dòng)的講述故事:“離我們很遠(yuǎn),有一個(gè)奇妙的花果山,那里長(zhǎng)著一種奇妙的樹(shù),會(huì)變的樹(shù)。這種樹(shù)種下去第一天,就會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹(shù),樹(shù)上只有一片樹(shù)葉。第二天的時(shí)候,這種樹(shù)就開(kāi)始變了,它會(huì)一下子長(zhǎng)出各種形狀的樹(shù)葉:有的葉子象圓圓的蘋(píng)果,有的象彎彎的月亮,有的象圓圓的輪子,有的象芭蕉扇,有的象葫蘆,有的.象小朋友張開(kāi)的手……顏色也變的豐富多彩,紅的象火,黃的象金子,綠的象青草,藍(lán)的象天空……真是美極了。到了第三天,你猜,這種會(huì)變的樹(shù)上會(huì)發(fā)生什么事呢?”幼兒議論后教師繼續(xù)講述。

      “每片樹(shù)葉上都有一個(gè)樹(shù)葉精靈,有的象在哭,有的象在笑,有的`兩片葉子靠在一起,兩片樹(shù)葉精靈手拉手好象在做游戲……到了第四天,這種樹(shù)還會(huì)變下去,每天都會(huì)變出新模樣。”

      提問(wèn):“這種樹(shù)叫什么樹(shù)?它第一天是怎樣的?第二天、第三天是怎樣的?”

      2、幼一起討論繪畫(huà)方法

      組織幼兒討論:“現(xiàn)在請(qǐng)你們把這個(gè)

      故事畫(huà)下來(lái),你認(rèn)為該怎么畫(huà)?”

      幼兒個(gè)別講述。

      師幼一起小結(jié):可以把第一天樹(shù)的樣子畫(huà)在寫(xiě)有第一天字樣的紙上,依次類推。

      3、師交代要求,幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

      教師提醒幼兒畫(huà)自己想出來(lái)的樹(shù),涂色要均勻。

      4、用投影儀展示幼兒作業(yè),并讓幼兒相互評(píng)價(jià)。

      5、孩子的講述能幫助教師發(fā)現(xiàn)、理解他們的創(chuàng)作意圖及創(chuàng)造性表現(xiàn),也使其他小朋友學(xué)到同伴的優(yōu)點(diǎn)

      活動(dòng)延伸

      在美工區(qū)畫(huà)自己聽(tīng)過(guò)的故事或創(chuàng)編的故事。

      幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 9

      活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

      根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于幼兒園藝術(shù)教育的精神,即“幼兒園的藝術(shù)教育活動(dòng)要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,尊重每一幼兒的想法和創(chuàng)造,分享他們創(chuàng)造的樂(lè)趣”。在“驚奇一線”主題活動(dòng)中,孩子們從日常生活的方方面面了解了各種各樣線,由此引發(fā)了豐富的活動(dòng),其中美術(shù)活動(dòng)就有線的編織手工活動(dòng)、線描繪畫(huà)活動(dòng),其中包括《棉布創(chuàng)意畫(huà)》。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.嘗試新的作畫(huà)方式,體驗(yàn)棉布畫(huà)的美感。

      2.能運(yùn)用繪畫(huà)、粘貼等方法,通過(guò)線條與形狀的組合體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

      3.學(xué)習(xí)遇到問(wèn)題互幫互助,團(tuán)結(jié)合作。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      棉布畫(huà)板(與幼兒數(shù)量相符)、小圍裙(活動(dòng)前先穿好)、紙膠帶、顏料、棉簽、排筆、毛刷、洗筆筒、擦手毛巾

      活動(dòng)過(guò)程

      1.出示作品,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這幅作品是怎么完成的。

      提問(wèn):你從作品中看到了什么,你覺(jué)得它是怎么創(chuàng)作出來(lái)的?

      小結(jié):它是一幅通過(guò)線條與形狀組合成的棉布畫(huà)。

      2.介紹材料并引導(dǎo)幼兒了解創(chuàng)作過(guò)程。

     。1)提問(wèn):你覺(jué)得畫(huà)里面用到了哪些材料,它們起了什么作用?

      小結(jié):紙膠帶用來(lái)分割,同時(shí)也組成了形狀。顏料使這些形狀有了不同的色彩。各種點(diǎn)和線的裝飾使得作品更具有美感。

     。2)你覺(jué)得貼紙膠帶時(shí)應(yīng)該怎么貼,為什么?

      小結(jié):貼紙膠帶時(shí)從畫(huà)框的一條邊到畫(huà)框的另一條邊,可以嘗試貼出不同的形狀,兩條膠帶之間的距離不要太大也不要太小。

     。3)介紹創(chuàng)作過(guò)程。

      a.作畫(huà)前先構(gòu)思畫(huà)面,比如你想用什么顏色,你想貼出什么形狀等等。

      b.貼紙膠帶。

      從畫(huà)框的一條邊到畫(huà)框的另一條邊,可以嘗試貼出不同的形狀,兩條膠帶之間距離不要太大也不要太小。

      c.涂顏料:兩塊相鄰的圖形不要涂一樣的顏色;一定要把形狀涂滿,不能留下空白。

      d.等顏料干了,再用棉簽蘸顏料畫(huà)線條或者點(diǎn)。

      e.等整個(gè)作品顏料干后把紙膠帶撕掉,完成作品。

      3.幼兒分組創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

      提出創(chuàng)作要求:

      a.保持清潔衛(wèi)生,注意不把顏料蘸到自己活著別人身上。

      b.顏料不要調(diào)稀,用好的筆放回這個(gè)顏色的蓋子上,不能用紅色的畫(huà)筆蘸黃色的顏料,以免污染顏料。

      c.作畫(huà)時(shí)保持相對(duì)安靜,遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)該先冷靜思考或者尋求他人的`幫助,鼓勵(lì)互幫互助,團(tuán)結(jié)合作。

     。2)教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)引導(dǎo)能力較弱幼兒積極完成作品。

      4.欣賞評(píng)價(jià)

     。1)組織幼兒觀察欣賞同伴作品,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

      (2)鼓勵(lì)幼兒自評(píng)和他評(píng)。

     。3)教師總結(jié)性評(píng)價(jià)。

      活動(dòng)延伸:

      將作品放于美工區(qū),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)裝飾或者創(chuàng)作。

      活動(dòng)反思

      本次活動(dòng)以棉布作為創(chuàng)作工具,吸引了幼兒眼球,煥然一新的作畫(huà)方式也勾起了幼兒的作畫(huà)欲望。幼兒在作畫(huà)中大膽表現(xiàn),以自己喜歡的方式進(jìn)行大膽創(chuàng)作,收到了較好的效果。但是,在活動(dòng)中也存在一些不足,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

      一、活動(dòng)材料準(zhǔn)備上存在諸多不足。

     。ㄒ唬┘埬z布準(zhǔn)備不充分:紙膠布只有五卷,不夠幼兒使用。雖然一卷紙膠布有五米長(zhǎng),但沒(méi)有提前把紙膠布裁剪好,導(dǎo)致幼兒在使用時(shí)出現(xiàn)了等待、爭(zhēng)搶等問(wèn)題。不過(guò)在活動(dòng)中老師們幫忙給孩子裁剪紙膠布緩解了這一矛盾。下一次活動(dòng)時(shí)應(yīng)該保證繪畫(huà)材料方便幼兒使用。

      (二)棉布畫(huà)板的底板有待改善:雖然在活動(dòng)前經(jīng)過(guò)多次嘗試,以KT板、紙板等材料作為底板進(jìn)行作畫(huà),經(jīng)過(guò)對(duì)比選擇了光滑的塑料底板。幼兒作畫(huà)也能較快的上色。但是因?yàn)樗芰系装宀晃,?dǎo)致作品風(fēng)干的速度太慢,影響了第二步作品裝飾活動(dòng)的進(jìn)行。

     。ㄈ╊伭蠝(zhǔn)備上:每組的顏料和排筆等作畫(huà)工具擺放占據(jù)了太多位置,幼兒在換顏色過(guò)程中需要清洗筆或者跟別人換筆耗費(fèi)了大量時(shí)間?梢杂盟芰纤、塑料水杯等器皿裝各色顏料,并把筆放在相應(yīng)顏色的水瓶中,既節(jié)省空間又節(jié)省時(shí)間。

      二、活動(dòng)流程過(guò)于繁瑣,目標(biāo)也不夠明確,可以做適當(dāng)調(diào)整。

     。ㄒ唬┍敬位顒(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容較多,有水粉上色、棉簽或者記號(hào)筆裝飾等,因?yàn)橐人鄹闪瞬拍茉诋?huà)布上進(jìn)行裝飾,所以分兩個(gè)課時(shí)上或許效果會(huì)更好,第一個(gè)課時(shí)只作畫(huà),第二課時(shí)進(jìn)行裝飾。

     。ǘ┰诨顒(dòng)剛開(kāi)始,幼兒已經(jīng)明確說(shuō)出了范畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容以及所用材料。但我依然重復(fù)性地介紹材料及創(chuàng)作過(guò)程,但介紹層次又不分明,浪費(fèi)了大量時(shí)間。如果在簡(jiǎn)單地介紹完直接讓幼兒動(dòng)手創(chuàng)作,或許整個(gè)作品的完成度會(huì)有所提高。

      在下一次活動(dòng)中,我將吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),按反思進(jìn)行調(diào)整,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!

      幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、根據(jù)幼兒美術(shù)活動(dòng)能力的差異,讓幼兒選擇一種或多種花紋、圖案進(jìn)行創(chuàng)作,涂色要求飽滿,均勻地描好邊線,并在教師的指導(dǎo)下,大膽地、有創(chuàng)造性地進(jìn)行裝飾潤(rùn)色。

      2、能把完成的小傘粘貼在適當(dāng)?shù)奈恢蒙希⒑侠聿季痔懋?huà)。

      3、情感教育:教育孩子樂(lè)于助人。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      剪好的傘形空白圖、蠟筆、固體膠、各種圖案的'傘圖片制作的課件、動(dòng)物貼紙、白紙、打雷閃電的錄音等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.情境演示,導(dǎo)入主題。

      師:森林里一群友愛(ài)的動(dòng)物朋友們,它們正趕來(lái)和我們慶祝兒童節(jié),它們正興奮地奔跑在途中呢!(播放打雷閃電的`聲音)怎么辦?動(dòng)物們沒(méi)有帶傘呢。我們班的孩子都是熱心腸的孩子,我們一起為動(dòng)物們準(zhǔn)備小傘送過(guò)去吧!

      2.教師示范講解裝飾傘的要點(diǎn)及要求。

      (1)教師示范創(chuàng)作傘畫(huà),邊示范邊講清楚作畫(huà)的要求以及要注意的事項(xiàng)。

      (2)作畫(huà)完畢后,把傘粘貼在動(dòng)物身邊,并添加雨點(diǎn)和云朵。

      3.幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

     。1)教師出示空白的小傘,請(qǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。

     。2)教師根據(jù)不同幼兒的作畫(huà)情況及時(shí)給予指點(diǎn)和鼓勵(lì),并做好情感教育。

     。3)指導(dǎo)幼兒把完成的畫(huà)粘貼在貼有動(dòng)物貼紙的畫(huà)紙上,在進(jìn)行添畫(huà)潤(rùn)色。

      4.展評(píng)孩子作品。(從圖案、顏色以及畫(huà)面內(nèi)容等方面進(jìn)行師生間點(diǎn)評(píng)和幼兒間互相點(diǎn)評(píng))

      5.結(jié)束部分。

      師:我們已經(jīng)認(rèn)真地完成小傘了,動(dòng)物們一定都非常喜歡我們的傘,我們出發(fā)送傘去咯!

      活動(dòng)延伸:

      請(qǐng)幼兒回家為爸爸、媽媽制作美麗的小傘。

      幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 11

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解人有開(kāi)心和悲傷不同的情緒,懂得一些讓自己的心情快樂(lè)的方法。

      2、制作開(kāi)心罐頭,圍繞“我最快樂(lè)的……”主題開(kāi)展裝飾繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)制作的快樂(lè)。

      3、能用流暢的語(yǔ)言將自己開(kāi)心罐頭里的故事講給大家聽(tīng),學(xué)會(huì)與他人分享自己的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、開(kāi)心,悲傷娃娃各一個(gè)。

      2、師自己制作的開(kāi)心罐頭一個(gè)

      2、幼兒人手一個(gè)八寶粥空罐頭,各色顏料及棉簽。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、預(yù)熱階段:快樂(lè)和悲傷

      師:看,班里來(lái)了誰(shuí)?(娃娃)

      師:呀,小娃娃怎么了?(觀察娃娃的表情了解開(kāi)心和悲傷兩種情緒)可能發(fā)生什么事了?(猜測(cè))

      師:你什么時(shí)候也會(huì)有和他們一樣的心情?(鼓勵(lì)幼兒回憶講述)

      師:當(dāng)心里很難過(guò)甚至想哭的時(shí)候,你有什么好辦法讓自己的心情變好?(幼兒可討論后回答)

      2、圖形刺激:我的開(kāi)心罐頭

      師:老師也有一個(gè)好辦法,你們看,這是一個(gè)開(kāi)心罐頭,里面藏著許多開(kāi)心的故事,每當(dāng)我不高興的時(shí)候,只要拿它出來(lái),看這上面的許多開(kāi)心的故事,所有的傷心和難過(guò)都會(huì)趕走了。(讓幼兒觀察開(kāi)心罐頭上的畫(huà)面)

      師:猜猜我的開(kāi)心罐頭上有什么開(kāi)心的事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述)

      3、想象創(chuàng)造:制作自己的開(kāi)心罐頭。

      師講解制作要求:在罐頭表面畫(huà)上自己最開(kāi)心的事情。

      幼兒進(jìn)行制作教師巡回指導(dǎo),對(duì)能力比較強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)其豐富畫(huà)面內(nèi)容,對(duì)能力較弱的幼兒可鼓勵(lì)其繪畫(huà)一些自己喜歡的物品。

      4、作品賞評(píng):開(kāi)心罐頭的`故事。

      師:小朋友的開(kāi)心罐頭上的開(kāi)心事可真多,誰(shuí)愿意來(lái)把你的開(kāi)心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽(tīng)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容)

      師:讓我們把自己最高興的事都畫(huà)下來(lái)或請(qǐng)爸爸媽媽幫我們記錄下來(lái),把他們都放到罐頭里,讓自己每天都開(kāi)開(kāi)心心的,好嗎?

      活動(dòng)延伸:

      讓幼兒將自己的開(kāi)心罐頭里的故事講給自己的爸爸媽媽聽(tīng)。

      幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 12

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、會(huì)用橡皮泥、繪畫(huà)、積塑、剪貼等多種形式表現(xiàn)出自己喜歡的動(dòng)物的基本特征。

      2、能自主地選擇和應(yīng)用材料,充分發(fā)揮幼兒的想象力。

      3、嘗試與同伴合作,體驗(yàn)用多種形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒對(duì)動(dòng)物已有一定的了解。

      2、橡皮泥、積塑、剪刀、膠水、油畫(huà)棒、紙、筆等。

      3、多媒體:森林背景圖。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、觀看多媒體,激發(fā)幼兒的興趣。

      (1)、請(qǐng)小朋友看一看,這幅畫(huà)畫(huà)的是什么地方?

     。2)、在美麗的大森林里住著誰(shuí)呢?

     。3)、這么多的小動(dòng)物住在一起,他們會(huì)組織一些什么活動(dòng)呢?

      (4)、小朋友們真棒,說(shuō)了這么多的活動(dòng),那在這些活動(dòng)中,你覺(jué)得開(kāi)展哪種活動(dòng)最有勁、最熱鬧呢?

      (5)、嗯,運(yùn)動(dòng)會(huì)這是一個(gè)好提議,那你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加呢?

      2、幼兒自主選擇合適的.材料進(jìn)行制作。

     。1)、剛才小朋友們說(shuō)了好多好多小動(dòng)物,那你想把它們都做出來(lái)嗎?

     。2)、介紹材料,討論制作方法。

      今天老師給你們準(zhǔn)備了一些材料,請(qǐng)你們輕輕地跟著我一起去看一看,都有哪些材料,可以用什么方法來(lái)做?

      小朋友啊真聰明,想出了很多制作動(dòng)物的方法,那現(xiàn)在就請(qǐng)你去選喜歡的材料,制作小動(dòng)物吧!在制作的過(guò)程中,你也可以和別人一起合作。

      3、相互交流,展示作品。

      (1)、你們都做好了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你拿著你的小動(dòng)物去給你的好朋友看看吧!說(shuō)說(shuō)你都請(qǐng)來(lái)了哪些小動(dòng)物?

     。2)、集合啦!請(qǐng)小動(dòng)物都過(guò)來(lái)吧!

      誰(shuí)來(lái)介紹一下你請(qǐng)來(lái)的動(dòng)物?

     。3)、請(qǐng)你們?cè)傧胂肟,這些小動(dòng)物都可以參加哪些比賽?

      小朋友們真聰明,想出了很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,那現(xiàn)在就請(qǐng)你帶著你做的小動(dòng)物出去訓(xùn)練吧!一起為下周的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備吧!

      幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 13

      活動(dòng)目的:

      1、了解人有開(kāi)心和悲傷兩種不同的情緒,懂得一些讓自己的心情快樂(lè)的方法。

      2、制作開(kāi)心罐頭,圍繞“我最快樂(lè)的……”主題開(kāi)展裝飾繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)制作的快樂(lè)。

      3、能用流暢的語(yǔ)言將自己開(kāi)心罐頭里的故事講給大家聽(tīng),學(xué)會(huì)與他人分享自己的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、開(kāi)心,悲傷娃娃各一個(gè),開(kāi)心罐頭一個(gè)。

      2、幼兒人手一個(gè)罐頭,各色顏料及棉簽。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、快樂(lè)和悲傷師:看,班里來(lái)了誰(shuí)?(娃娃)師:呀,小娃娃怎么了?(觀察娃娃的表情了解開(kāi)心和悲傷兩種情緒)可能發(fā)生什么事了?(猜測(cè))師:你什么時(shí)候也會(huì)有和他們一樣的心情?(鼓勵(lì)幼兒回憶講述)師:當(dāng)心里很難過(guò)甚至想哭的時(shí)候,你有什么好辦法讓自己的心情變好?(幼兒可討論后回答)

      二、我的開(kāi)心罐頭師:老師也有一個(gè)好辦法,你們看,這是一個(gè)開(kāi)心罐頭,里面藏著許多開(kāi)心的故事,每當(dāng)我不高興的時(shí)候,只要拿它出來(lái),看這上面的許多開(kāi)心的故事,所有的傷心和難過(guò)都會(huì)趕走了。(讓幼兒觀察開(kāi)心罐頭上的畫(huà)面)師:猜猜我的開(kāi)心罐頭上有什么開(kāi)心的事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述)

      三、制作自己的開(kāi)心罐頭。

      講解制作要求:給開(kāi)心罐頭裝上底,在罐頭表面畫(huà)上自己最開(kāi)心的``事情。

      幼兒進(jìn)行制作教師巡回指導(dǎo),對(duì)能力比較強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)其豐富畫(huà)面內(nèi)容,對(duì)能力較弱的幼兒可鼓勵(lì)其繪畫(huà)一些自己喜歡的物品。

      四、開(kāi)心罐頭的故事。

      師:小朋友的開(kāi)心罐頭上的開(kāi)心事可真多,誰(shuí)愿意來(lái)把你的開(kāi)心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽(tīng)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容)

      師:讓我們把自己最高興的事都畫(huà)下來(lái)或請(qǐng)爸爸媽媽幫我們記錄下來(lái),把他們都放到罐頭里,讓自己每天都開(kāi)開(kāi)心心的,好嗎?

      活動(dòng)延伸

      讓幼兒將自己的開(kāi)心關(guān)頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽(tīng)。

      幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 14

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.欣賞繪本,感受畫(huà)面中線條、構(gòu)圖及背景所傳達(dá)出來(lái)的意境和韻味。

      2.充分發(fā)揮想象力,合理構(gòu)圖,大膽添畫(huà)不同造型的翅膀和與之關(guān)聯(lián)的背景事物。

      3.體驗(yàn)“自己就是天使”的美好情感,享受創(chuàng)作的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.PPT課件《給天使一對(duì)翅膀》。

      2.水粉顏料,毛筆,黑色展板,幼兒或坐、或立、或趴、或奔跑等不同姿態(tài)的照片一張。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、談話活動(dòng),引入話題

      師:小朋友,在你的'心目中,天使是什么樣子的?

      二、借助繪本PPT,欣賞畫(huà)面的藝術(shù)美

      1.欣賞繪本第一部分,初步展開(kāi)想象。

      師:有一個(gè)小男孩,他畫(huà)出了自己心目中的天使,我們來(lái)看一看她是什么樣子的。這個(gè)小天使想要一對(duì)與眾不同的奇特的翅膀,如果你是小男孩,你會(huì)送給天使什么樣的翅膀?

      2.欣賞繪本第二部分,詳略得當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒感受畫(huà)面大膽合理的構(gòu)圖、流暢柔和的線條和與主題相互呼應(yīng)的背景。

      師:我們一起來(lái)欣賞小男孩給這個(gè)小天使畫(huà)了哪些與眾不同的奇特的翅膀。

      重點(diǎn)欣賞:海浪翅膀柔軟的曲線和它的添畫(huà)背景,鮮花翅膀的造型和畫(huà)面構(gòu)圖。

      非重點(diǎn)欣賞:雪花翅膀中天使在畫(huà)面中的奇特動(dòng)態(tài),太陽(yáng)翅膀與雪花翅膀的色彩對(duì)比,字母翅膀和折紙翅膀的奇特想象。

      三、發(fā)揮想象,大膽表現(xiàn)

      1.播放ppt:天使(事先

      師:小天使也請(qǐng)來(lái)了許多天使朋友,讓我們期待他們降臨,我們來(lái)看看他們是誰(shuí)。

      幼兒發(fā)揮想象:為自己添畫(huà)什么樣的翅膀。

      2.講解作畫(huà)要求:幼兒取回自己的天使形象照片,合理粘貼在黑色展板上,并為自己添畫(huà)想象的翅膀。

      3.幼兒作畫(huà),教師巡回觀察、指導(dǎo)。

      重點(diǎn)指導(dǎo)部分:指導(dǎo)幼兒合理構(gòu)圖、大膽作畫(huà);根據(jù)幼兒的想象啟發(fā)幼兒添畫(huà)出有關(guān)聯(lián)性的背景事物。

      四、展示作品,欣賞、講述

      1.將幼兒作品進(jìn)行大型連環(huán)畫(huà)式陳列,采取分組欣賞的形式,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品和理由。

      2.活動(dòng)延伸,閱讀繪本。

      師:那小男孩子還為小天使畫(huà)了什么樣的翅膀呢?這本書(shū)《給天使一對(duì)翅膀》會(huì)為大家揭開(kāi)謎底哦。

      幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 15

      一、活動(dòng)背景

      生活中,很多人喜歡照哈哈鏡,原因就是鏡中人物的變形夸張,讓人不由自主地嬉笑不已,幼兒對(duì)此更是喜愛(ài)有加。該活動(dòng)所呈現(xiàn)的過(guò)程與結(jié)果就像幼兒自己在“照哈哈鏡”一樣;顒(dòng)過(guò)程中“小人”的造型因?yàn)楫?huà)在折紙的不同重疊部位而變形夸張,充滿童趣;顒(dòng)抓住大班幼兒喜歡畫(huà)畫(huà)的這一特點(diǎn),逐步激發(fā)其探究興趣,為他們的探索、創(chuàng)造提供條件,讓幼兒自始自終感受探究的趣味。

      二、過(guò)程實(shí)錄

     。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

      1.在折過(guò)的紙上表現(xiàn)人物造型的不同變化。

      2.感受作品的幽默,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.物質(zhì)準(zhǔn)備:小框紅色、綠色各6個(gè);黃、紅兩種折好的長(zhǎng)方形紙,每人1張,沒(méi)有折過(guò)的綠色紙每人一張;記號(hào)筆每人一支;作品展板一塊。

      2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有照哈哈鏡的經(jīng)驗(yàn)。

     。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程:

      1.觀察理解,表現(xiàn)“頂天立地的小人”造型。

      (1)幼兒表述自己擅長(zhǎng)畫(huà)什么。

      師:你最擅長(zhǎng)畫(huà)什么?

      幼:小兔子(哦,你最擅長(zhǎng)的是動(dòng)物)、汽車(交通工具是你最拿手的)、大樹(shù)(哦,你植物畫(huà)得不錯(cuò),是吧)、媽媽(哦,你媽媽聽(tīng)了肯定很開(kāi)心)……

      (2)幼兒理解并繪畫(huà)“頂天立地的小人”。

      師:今天汪老師也想請(qǐng)大家來(lái)畫(huà)一幅畫(huà),請(qǐng)大家來(lái)畫(huà)一個(gè)“頂天立地的小人”。什么叫“頂天立地?”

      師小結(jié):就是頭頂天,腳踩地,所以要畫(huà)得高,畫(huà)得大,撐滿整張紙

      課件:

      生動(dòng)形象地展現(xiàn)“頂天立地的小人”。

     。3)幼兒畫(huà)紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。

      幼兒操作表現(xiàn)“頂天立地的小人”,教師巡回指導(dǎo),提醒要“頭頂天,腳踩地”。

     。ㄔu(píng)析:此環(huán)節(jié)雖然讓幼兒繪畫(huà)的是簡(jiǎn)單的單線小人,但挑戰(zhàn)的是大班幼兒的觀察習(xí)慣與觀察技能,認(rèn)真觀察并善于傾聽(tīng)的幼兒能準(zhǔn)確表現(xiàn)自己看到的圖片。強(qiáng)調(diào)畫(huà)“頂天立地”的小人,是下一環(huán)節(jié)在折紙上畫(huà)“小人”做準(zhǔn)備,為探究其趣味性埋下伏筆。)

      2.觀察討論,發(fā)現(xiàn)“小人”造型的變化與折紙的關(guān)系。

     。1)幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。

      師:這張黃色的紙和剛才的那張有什么不一樣?

      幼:被折過(guò)了。

      師:請(qǐng)小朋友在這張折過(guò)的,有折線的紙上同樣畫(huà)一個(gè)“頂天立地”的小人。

      提醒:不受折線的影響畫(huà)小人。

     。2)幼兒觀察打開(kāi)折紙后“小人”的變化。

      師:小人怎么啦?哪里斷開(kāi)了?

      幼1:手?jǐn)嚅_(kāi)了。

      幼2:身體斷開(kāi)了。

      ……

     。3)幼兒思考并嘗試連接斷開(kāi)處的方法。

      師:有沒(méi)有辦法把斷開(kāi)的地方連起來(lái)?怎么連?

      幼兒上臺(tái)嘗試連線。

      師小結(jié):在折痕斷開(kāi)的地方上下(左右)連起來(lái),斷開(kāi)的地方都要連起來(lái)。

     。4)幼兒第三次在折紙上繪畫(huà)。

      師:你想讓小人的哪里變形?

      幼:頭變形、腳變形……

      師:想想應(yīng)該怎么畫(huà)呢?

      師小結(jié):把要變形的部位畫(huà)在折線上,把斷開(kāi)的地方用線連起來(lái)。

      師:畫(huà)一張與眾不同的。

     。ㄔu(píng)析:此環(huán)節(jié)幼兒嘗試在折線上畫(huà)“小人”、連線,通過(guò)觀察同伴作品的過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)“變”與“不變”的`原因,發(fā)現(xiàn)“變”的不同,尋找變化的關(guān)鍵“秘密”。繼而通過(guò)第三次繪畫(huà),讓幼兒體驗(yàn)變化的樂(lè)趣,從無(wú)意轉(zhuǎn)向了有意想象與創(chuàng)造。而這里的多媒體課件運(yùn)用起到了“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。)

      3.幼兒展示、欣賞作品。

     。1)幼兒觀察、討論最有創(chuàng)意的作品

      師:你覺(jué)得哪張作品最有創(chuàng)意,變形以后像什么?

     。2)欣賞課件各種動(dòng)植物、水果、交通工具的變形效果。

     。ㄔu(píng)析:此環(huán)節(jié)幼兒相互討論有創(chuàng)意的作品將活動(dòng)推向高潮。欣賞課件部分又一次激起了幼兒繪畫(huà)的興趣。)

      三、活動(dòng)反思

      哈哈鏡中人物的'夸張形象常常讓人嬉笑不已。

      孩子們對(duì)此更是喜愛(ài)有加。活動(dòng)過(guò)程中“小人”的造型由于畫(huà)在了折紙的不同重疊部位而變形夸張,非常類似于照哈哈鏡的效果,充滿童趣,孩子們對(duì)此非常感興趣。本次活動(dòng)的目標(biāo)定為:

      1.在折過(guò)的紙上表現(xiàn)人物造型的不同變化。

      2.感受作品的幽默,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)一開(kāi)始,請(qǐng)孩子繪畫(huà)觀察到的“小人”形象,這一環(huán)節(jié)雖然是讓孩子繪畫(huà)簡(jiǎn)單的單線小人,但實(shí)際是在挑戰(zhàn)大班孩子的觀察習(xí)慣與能力,能認(rèn)真觀察并善于傾聽(tīng)的孩子就能準(zhǔn)確地表現(xiàn)自己的所見(jiàn),而不是自己的所想。由于是借班上課,對(duì)孩子不太了解,沒(méi)有把這部分環(huán)節(jié)刪除,如果班內(nèi)幼兒有較好地探究、觀察的習(xí)慣,討論下來(lái)覺(jué)得這部分環(huán)節(jié)是可以刪除的,刪除以后孩子發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容可能會(huì)更加豐富一些。另外,在折過(guò)的紙上畫(huà)“小人”是本次活動(dòng)的重點(diǎn),活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子們拿到紙后會(huì)有意識(shí)地避開(kāi)折線來(lái)畫(huà),因此活動(dòng)中還需要老師強(qiáng)調(diào)什么是“頂天立地”,撐滿整張紙,這樣孩子出錯(cuò)的幾率就會(huì)變小。

      幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 16

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.能用報(bào)紙條卷曲成魚(yú)的外形,并設(shè)計(jì)裝飾魚(yú)的花紋。

      2.嘗試自主解決操作過(guò)程中遇見(jiàn)的一些問(wèn)題。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1.活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解各種各樣的魚(yú)。

      2.活動(dòng)材料:“報(bào)紙魚(yú)”制作范例、報(bào)紙、剪刀、雙面膠、透明膠、大海媽媽的背景圖。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、出示報(bào)紙,引出課題。

      1.看,老師今天給小朋友們帶來(lái)了好多什么?(報(bào)紙)

      那小朋友們想一想這些報(bào)紙可以干什么呢?(可以疊飛機(jī);ɑ@,紙船等等)

      2.今天老師也折了一個(gè)東西,大家一起來(lái)看看是什么呢?

      教師出示折好的報(bào)紙魚(yú)。請(qǐng)小朋友們觀察一下這條小魚(yú)是用什么,怎樣制作出來(lái)的?

      二、教師示范講解制作過(guò)程:

      1.師講解操作方法:

      魚(yú)寶寶該怎么做呢?先做什么再做什么呢?

      幼兒討論發(fā)言,教師小結(jié):對(duì),要做一條美麗的魚(yú)寶寶首先要將魚(yú)的輪廓折好哦!然后幫我們的魚(yú)寶寶穿上漂亮的衣服,還一定不要忘了給魚(yú)寶寶做上魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴哦!

      2.教師帶領(lǐng)幼兒一起制作魚(yú)寶寶;

      好,小朋友們我們現(xiàn)在可以開(kāi)始制作報(bào)紙魚(yú)了,要做一條什么樣的小魚(yú)寶寶呢(胖的,瘦的,還是長(zhǎng)長(zhǎng)的……)教師一邊操作卷紙棒,一邊講解制作是要注意的事項(xiàng)。(卷魚(yú)時(shí)一定要將報(bào)紙條卷緊,卷的細(xì)細(xì)的做出來(lái)的魚(yú)才漂亮,卷好后用透明膠或雙面膠固定好。)

      找到紙棒的中間點(diǎn),將紙棒卷曲,兩頭交錯(cuò)成魚(yú)尾的形狀,用交錯(cuò)部分粘合,瞧,魚(yú)寶寶的外形做好了。當(dāng)然魚(yú)的形態(tài)還有很多種,我們還可以做一條不一樣的魚(yú)寶寶,比如胖胖的魚(yú),或長(zhǎng)長(zhǎng)的小魚(yú)。希望小朋友們做出和老師不一樣的魚(yú)(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己想象變化出各種魚(yú)的形態(tài))

      那魚(yú)的外形做好了,接下來(lái)我們要做什么了呢?對(duì),我們要給魚(yú)寶寶設(shè)計(jì)一些漂亮的衣服了。我們可以利用報(bào)紙剪成任意形狀來(lái)裝扮到魚(yú)的身上,最后別忘了做上魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴哦。(在裝飾魚(yú)鱗的時(shí)候魚(yú)身上的.花紋要自己設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)出自己的特點(diǎn)。)

      3.教師導(dǎo)入操作情景:出示大海媽媽。

      大海媽媽想念她的魚(yú)寶寶了,小朋友們?cè)敢鈦?lái)幫大海媽媽找到她的魚(yú)寶寶嗎?(引導(dǎo)幼兒拿出自己的作品)

      4.教師引出難題:小朋友的魚(yú)寶寶有了尾巴,魚(yú)鰭和身體小朋友們?cè)僮屑?xì)觀察一下,我們的`魚(yú)寶寶還缺少什么呢?(魚(yú)眼睛)

     。1)魚(yú)的眼睛怎么做?

     。2)報(bào)紙魚(yú)是鏤空的,那它的眼睛該怎么貼上去呢?

      (3)請(qǐng)小朋友們自己開(kāi)動(dòng)腦筋,想想辦法怎才能讓報(bào)紙魚(yú)張上漂亮的眼睛?

      教師指導(dǎo):

     。1)可以提示部分沒(méi)有想出固定于眼睛方法的幼兒給予指導(dǎo)建議。

      (2)提示幼兒珍惜材料,要懂得分享,剪下的碎片可以充分利用,把剩下的廢紙放進(jìn)垃圾桶。

     。3)幼兒之間要互相商量,要做出不同的魚(yú)寶寶。

      (4)教師適時(shí)指導(dǎo)有困難的幼兒。

      5.結(jié)束:

      小朋友們幫大海媽媽找到好多的魚(yú)寶寶啊,大海媽媽好高興啊。我們來(lái)看看哪一條魚(yú)寶寶最漂亮,花紋最特別吧!小朋友你喜歡哪條魚(yú)寶寶身上的圖案呢,為什么?播放舒緩的音樂(lè),師幼共做放松活動(dòng),活動(dòng)結(jié)束。

      幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 17

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力;

      2、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育;

      3、學(xué)習(xí)用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚(yú)。

      活動(dòng)重點(diǎn)

      重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。

      難點(diǎn):學(xué)習(xí)用線條的變化畫(huà)各種各樣的魚(yú)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.環(huán)境布置:布置“海底世界”墻飾;

      2.各種線描畫(huà)魚(yú)范例(突出形態(tài)的'不一樣和黑、白、灰效果)若干;

      3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。

      活動(dòng)過(guò)程

     。ㄒ唬┎シ拧逗5资澜纭酚暗ぐl(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣,了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚(yú)。

      1.提出問(wèn)題:海底有什么魚(yú)?(幼兒自由交流回答)

      2.提出要求:觀察魚(yú)的形狀,回答魚(yú)身上的花紋有什么不一樣?(幼兒自由交流回答)

     。ǘ┣榫皩(dǎo)入講述故事:大海媽媽和魚(yú)寶寶。小朋友都明白海底世界十分美,今日,大海媽媽帶著它的魚(yú)寶寶到了在海洋背景圖上出示范例,欣賞討論。討論:

      (1)魚(yú)寶寶的身體有什么地方不一樣?(幼兒討論交流)

     。2)魚(yú)寶寶穿了什么衣服,它和我們剛才在電視里看到的魚(yú)有什么不一樣?(自由討論)

      小結(jié):魚(yú)寶寶都有頭、身體、尾、鰭,它和我們?cè)陔娨暲锟吹降氖且粯拥模娨暲锏聂~(yú)色彩鮮艷而這些魚(yú)寶寶身上穿的衣服是單色的,有許多線條、圖案,有疏有密地排列著。

      幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 18

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.學(xué)會(huì)使用繪畫(huà)、剪貼的方法制作書(shū)簽。

      2.了解書(shū)簽的作用,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。

      3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

      4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.各種各樣的實(shí)物書(shū)簽。

      2.鉛畫(huà)紙、彩筆等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.欣賞各種漂亮的書(shū)簽,初步了解書(shū)簽的作用。

     。1)出事一個(gè)書(shū)簽,了解書(shū)簽的作用。

      小朋友,你們知道這是什么嗎?它是做什么用的?

     。2)原來(lái)書(shū)簽可以幫我們愛(ài)護(hù)書(shū)籍,記下書(shū)看到哪里。

      2.討論書(shū)簽的制作方法。

      小朋友,上學(xué)以后你們也會(huì)用到許多的書(shū),讓我們來(lái)做一張漂亮的書(shū)簽吧!

      大膽暢談自己的創(chuàng)意。

      3.幼兒操作,鼓勵(lì)幼兒選用不同的材料及制作方法。

      教學(xué)反思

      本次活動(dòng)較突出的地方有以下幾點(diǎn):

      1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

      興趣是最好的老師,當(dāng)幼兒對(duì)某內(nèi)容感興趣了,才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),在活動(dòng)中,我首先魔術(shù)般地翻到上次學(xué)習(xí)的地方,給孩子們一種神秘感,以此引了書(shū)簽,再充分利用書(shū)簽的美外形、美的`色彩來(lái)刺激幼兒的眼球,讓他們對(duì)書(shū)簽本子產(chǎn)生了興趣,為后面的賞書(shū)簽、做書(shū)簽、評(píng)書(shū)簽作好了輔墊。

      2、審美教育貫穿始終

      美術(shù)教育的核心是審美教育,我們的美術(shù)教育不是培養(yǎng)畫(huà)匠,而是要培養(yǎng)有審美情趣,有審美理想,有審美能力的人,因此,我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要注意培養(yǎng)幼兒的審美能力。在本活動(dòng)中,我通過(guò)賞書(shū)簽、做書(shū)簽、評(píng)書(shū)簽等環(huán)節(jié),將審美教育貫穿始終,讓幼兒從小學(xué)會(huì)審美,有一定的審美觀。

      另外,在活動(dòng)中,我還通過(guò)臨近畢業(yè)換書(shū)簽這一環(huán)節(jié),促使幼兒聯(lián)絡(luò)感情,增進(jìn)友誼,待到長(zhǎng)大時(shí),見(jiàn)物思情,可引起一段美好的回憶!

      幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 19

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)觀察、比較和討論感受鏤空服裝的特點(diǎn),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裁剪方法,為自己和同伴設(shè)計(jì)制作服裝,體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

      2.豐富對(duì)服裝的相關(guān)知識(shí),培養(yǎng)自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。

      3.利用廢舊材料制作服裝,變廢為寶,增添生活的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.各色塑料袋,剪刀等。

      2.PPT、鏤空服裝。

      3.背景音樂(lè)。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、通過(guò)觀察老師的衣服激發(fā)幼兒興趣

      1.欣賞時(shí)裝表演

      提問(wèn):你還看到過(guò)哪些有漂亮的洞洞衣服?

      2.觀看PPT,觀察了解服裝,并小聲討論.互相交流。

      這些衣服上有不同的鏤空?qǐng)D案:有規(guī)則的、不規(guī)則的;一個(gè)圖案的、多個(gè)圖案的;對(duì)稱的、不對(duì)稱的。

      二、出示服裝設(shè)計(jì)圖樣.幼兒任意選擇服裝款式和材料進(jìn)行制作和裝飾

      師:你們想不想來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一件有漂亮洞洞的衣服呢?

      3.提出制作和裝飾的.要求:

      (1)制作時(shí)有自己的想法,不盲目模仿別人。

      (2)將一件衣服堅(jiān)持做完,不半途而廢。

      4.幼兒操作活動(dòng):

      (1)教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。能講述自己創(chuàng)作意圖并設(shè)計(jì)制作與老師不同的獨(dú)特款式。

      (2)引導(dǎo)幼兒有目的地制作,支持幼兒根據(jù)需要選廂多種材料制作。

      (3)鼓勵(lì)幼兒在制作時(shí)能相互合作,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

      三、評(píng)價(jià)總結(jié)

      1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的服裝.說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作意圖。

      2.教師積極肯定幼兒作品,增強(qiáng)幼兒自信心,體驗(yàn)成就感。

      3.幼兒進(jìn)行服裝表演.鼓勵(lì)幼兒大膽表演,充分展示自己制作的服裝。

      幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 20

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.欣賞米勒的作品《拾穗》,感受農(nóng)民的勞動(dòng)的艱辛以及畫(huà)面中色彩的灰暗,遠(yuǎn)景、近景,光線明暗的強(qiáng)烈對(duì)比。

      2.通過(guò)對(duì)比欣賞,觀察、模仿畫(huà)面中人物的身體姿勢(shì),知道作品表現(xiàn)的是農(nóng)民的窮苦生活,對(duì)勞動(dòng)人民有深切的同情心。

      3.將自己在勞動(dòng)中的情緒體驗(yàn)表現(xiàn)在自己的作品中。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.教學(xué)掛圖:《拾穗》(米勒的作品和朱爾.布賀頓的作品)

      2.記號(hào)筆、油畫(huà)棒、紙

      活動(dòng)過(guò)程

      1.出示教學(xué)掛圖,教師和幼兒一起欣賞米勒的作品《拾穗》

      引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。

      教師:你看到了什么?遠(yuǎn)處有什么?近處有什么?他們是誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

      引導(dǎo)幼兒感受農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛。

      教師:她們?yōu)槭裁匆獡焓暗厣系柠溗耄克麄兪窃趺磽焓暗哪?手是什么樣的?身體是什么樣的?誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作?堅(jiān)持一會(huì)兒,你會(huì)感覺(jué)到怎么樣?

      引導(dǎo)幼兒感受畫(huà)面中色彩的灰暗。

      教師:畫(huà)面中的`人物穿的衣服是什么顏色的呢?這種顏色的`衣服給你什么感覺(jué)?

      2.再出示朱爾.布賀頓的作品《拾穗》,引導(dǎo)幼兒對(duì)比欣賞。

      教師:這里還有一幅關(guān)于勞動(dòng)的畫(huà),這兩幅畫(huà)有什么不同?你喜歡哪一幅?為什么?

      請(qǐng)幼兒分別為兩幅畫(huà)起名字,并簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家米勒。

      教師:這兩腐幅畫(huà)是不同的畫(huà)家畫(huà)的。前面的是法國(guó)畫(huà)家米勒所畫(huà),米勒很喜歡以農(nóng)民的勞動(dòng)與生活為素材,所以他有很多的作品都是描寫(xiě)農(nóng)民的勞動(dòng)與生活。

      3.幼兒創(chuàng)作,教師鼓勵(lì)幼兒在作品中表現(xiàn)出勞動(dòng)時(shí)的情緒體驗(yàn)

      教師:你們?cè)诩依铩⒃谟變簣@都進(jìn)行過(guò)哪些勞動(dòng)呢?你喜歡做這些事情嗎?請(qǐng)你畫(huà)一幅你自己或者和朋友和爸爸媽媽勞動(dòng)的畫(huà)面。你在勞動(dòng)的時(shí)候是高興呢?還是不開(kāi)心呢?

      4.展覽幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒在集體中大膽介紹自己的作品內(nèi)容和創(chuàng)作意圖。

      幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 21

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.觀察了解螞蟻的外型特征,運(yùn)用色塊拼接的方法進(jìn)行動(dòng)態(tài)的刻畫(huà)。

      2.注意畫(huà)面的整體布局,保持畫(huà)面的干凈、整潔。

      3.通過(guò)對(duì)螞蟻外型特征及搬家過(guò)程的描繪,激發(fā)對(duì)螞蟻的喜愛(ài)和探究。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      電腦、電視機(jī)、PPT課件、排筆、顏料若干、紙袋人手一個(gè)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、兒歌導(dǎo)入,激發(fā)興趣

      1.播放課件,組織觀察

      師:我們一起來(lái)看一看小螞蟻到底是什么樣子的?

      2.教師小結(jié):螞蟻的身體分為3個(gè)部分,一個(gè)圓圓的頭、長(zhǎng)長(zhǎng)的胸、尖尖的腹部;它也有兩只眼睛和一個(gè)嘴巴,在頭上還有兩只觸角;它還有六只腳,三只在身體的左邊、三只在身體的'右邊。

      二、講解示范

      1.引導(dǎo)觀察

      可用什么基本形狀畫(huà)出螞蟻的三個(gè)部分?

      2.教師講解示范

      師:先用排筆蘸咖啡色的顏料,先畫(huà)一個(gè)圓圓的頭,然后在圓的右下角連接處畫(huà)一個(gè)橢圓形的身體,然后在橢圓形的右下邊再畫(huà)一個(gè)三角形。身體的三個(gè)部分畫(huà)好后把筆洗干凈然后將筆提起來(lái),用筆尖畫(huà)出螞蟻的觸角和細(xì)細(xì)的退,再換一個(gè)顏色畫(huà)出螞蟻的腳。

      三、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)

      1.組織幼兒作畫(huà)

      張紙上可以畫(huà)2只小螞蟻,不要畫(huà)得太小,要盡可能的撐滿整張紙。

      2.教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意畫(huà)面和衣服的干凈、整潔,并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

      四、作品評(píng)價(jià)

      引導(dǎo)幼兒欣賞評(píng)價(jià)

      幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 22

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞畢加索的繪畫(huà)作品《夢(mèng)》,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗(yàn)這種感受。

      2、增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解,培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、多媒體課件,夢(mèng)。

      2、幼兒作畫(huà)工具若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng)

      出示畢加索的作品《夢(mèng)》,師生共同欣賞。師:有一個(gè)國(guó)家叫西班牙,那兒有一個(gè)大畫(huà)家名字叫畢加索,今天,我們一起來(lái)看看他的一幅畫(huà)。

      二、通過(guò)賞析

      引發(fā)感受和體驗(yàn)

      1、師:畫(huà)家畫(huà)了一位什么人?她在做什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)作品《夢(mèng)》)生:畫(huà)家畫(huà)了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香,她在做夢(mèng)呢?師:我們來(lái)學(xué)學(xué)她的樣子。

      2、師:紅紅的,軟軟的沙發(fā),襯托出阿姨粉紅色的手臂,畫(huà)家把它畫(huà)得大大的,用了暖色的`調(diào)子,小朋友,你們能感覺(jué)到紅色和黃色給人一種什么感覺(jué)?生:暖洋洋的。

      3、師:阿姨正在做夢(mèng),我們看看好夢(mèng)見(jiàn)了什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),背景出現(xiàn)藍(lán)色夜空)生:夢(mèng)見(jiàn)了藍(lán)色的夜晚,現(xiàn)在阿姨睡在冷色的調(diào)子里,不但睡得溫暖、香甜,而且還很安靜。

      4、師:她還在做夢(mèng)呢?夢(mèng)見(jiàn)了她睡在沙漠里,紅色為主的沙漠給人什么感覺(jué)?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),切換背景)生:炎熱的感覺(jué)。

      5、師:她還夢(mèng)見(jiàn)了什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),切換背景)生:綠色的草地,以綠色為主的草地,讓我們感覺(jué)空氣很好,阿姨睡得很舒服。

      6、師:她還夢(mèng)見(jiàn)了什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)背景)生:她夢(mèng)見(jiàn)自己睡在海邊,藍(lán)色的海水,讓我們感覺(jué)海邊好像有風(fēng)要吹過(guò)來(lái),很涼爽。

      三、啟發(fā)幼兒作畫(huà)

      小朋友,阿姨還夢(mèng)見(jiàn)了什么?比如:她在陽(yáng)臺(tái)的月光下,或者綠色的花園里,不同環(huán)境的背景色調(diào)給我們的感覺(jué)不同,請(qǐng)你試試看,等會(huì)兒,我讓阿姨搬到你那里去,好嗎?

      四、過(guò)程指導(dǎo)

      1、對(duì)沒(méi)構(gòu)思好的幼兒,幫助其建立構(gòu)思。

      2、對(duì)不太敢表現(xiàn)的幼兒,鼓勵(lì)其大膽表現(xiàn)。

      3、通過(guò)表?yè)P(yáng)提示幼兒大膽使用色彩,涂畫(huà)背景。

      五、評(píng)價(jià)

      在實(shí)物展示臺(tái)上展示幼兒作品,請(qǐng)全班幼兒一起體驗(yàn)背景變化后的感受。

      幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 23

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力;

      2、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育;

      3、學(xué)習(xí)用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚(yú)。

      活動(dòng)重點(diǎn)

      重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。

      難點(diǎn):學(xué)習(xí)用線條的變化畫(huà)各種各樣的魚(yú)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.環(huán)境布置:布置“海底世界”墻飾;

      2.各種線描畫(huà)魚(yú)范例(突出形態(tài)的不一樣和黑、白、灰效果)若干;

      3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。

      活動(dòng)過(guò)程

      (一)播放《海底世界》影碟,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣,了解海底各種各樣的`形態(tài)及花紋的魚(yú)。

      1.提出問(wèn)題:海底有什么魚(yú)?(幼兒自由交流回答)

      2.提出要求:觀察魚(yú)的形狀,回答魚(yú)身上的花紋有什么不一樣?(幼兒自由交流回答)

     。ǘ┣榫皩(dǎo)入

      1.講述故事:大海媽媽和魚(yú)寶寶。

      小朋友都明白海底世界十分美,今日,大海媽媽帶著它的魚(yú)寶寶到了我們班。

      2.在海洋背景圖上出示范例,欣賞討論。

      討論:

     。1)魚(yú)寶寶的身體有什么地方不一樣?(幼兒討論交流)

     。2)魚(yú)寶寶穿了什么衣服,它和我們剛才在電視里看到的魚(yú)有什么不一樣?(自由討論)

      小結(jié):魚(yú)寶寶都有頭、身體、尾、鰭,它和我們?cè)陔娨暲锟吹降氖且粯拥,但電視里的魚(yú)色彩鮮艷而這些魚(yú)寶寶身上穿的衣服是單色的,有許多線條、圖案,有疏有密地排列著。

      3.提出要求,續(xù)編故事

     。1)師:有一天,許多船開(kāi)來(lái)了,船上的人用網(wǎng)把魚(yú)寶寶網(wǎng)走了(收起范例),還留下

      許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘可是氣了,沒(méi)有了美麗可愛(ài)的魚(yú)寶寶,大海媽媽悲痛極了,我們?cè)撛鯓訋兔Υ蠛寢屇兀?/p>

      (2)啟發(fā)幼兒畫(huà)個(gè)漂亮的魚(yú)寶寶送給大海媽媽。

     。ǘ┯變簞(chuàng)造性地畫(huà)線描畫(huà):各種各樣的魚(yú)。

     。1)教師提出要求

      大海媽媽說(shuō):她最喜歡個(gè)子大大的穿單色花紋衣服的魚(yú)寶寶,如果是她從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的魚(yú)寶寶就會(huì)更喜歡。

     。2)幼兒作畫(huà),教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)

      a、啟發(fā)幼兒先畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)的`形狀,要畫(huà)滿整張畫(huà)紙,然后再給它穿上單色花紋衣服。

      b、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,畫(huà)出與別人不一樣的魚(yú)的花紋。

      重點(diǎn)提醒:畫(huà)出線描的黑、白、灰效果。

      c、幫忙能力弱的幼兒用不一樣花紋進(jìn)行裝飾。

      d、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒多畫(huà)幾條不一樣的魚(yú)。

      (3)幼兒把畫(huà)好的魚(yú)剪下貼到“海底世界”墻飾上,展示并互相評(píng)價(jià)作品。

     。ㄋ模┙Y(jié)束部分:

      做“小魚(yú)游”律動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。

      幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 24

      活動(dòng)意圖:

      夏天是一個(gè)美麗的季節(jié),炎熱的季節(jié)。拖鞋是幼兒生活中常見(jiàn)的物品。利用幼兒熟悉的材料開(kāi)展活動(dòng),豐富幼兒的游戲情節(jié),激發(fā)幼兒參與游戲的積極性。設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《漂亮的拖鞋》。引導(dǎo)幼兒按照想象進(jìn)行大膽的裝飾,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。感受夏天是個(gè)炎熱的季節(jié),了解一些使自己涼快的方法。同時(shí)在欣賞感受、設(shè)計(jì)制作中培養(yǎng)幼兒的審美觀與動(dòng)手能力。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)設(shè)計(jì)拖鞋,學(xué)習(xí)對(duì)稱的畫(huà)法。

     。病⒘私庀奶煲恍┦棺约簺隹斓姆椒。

      3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

     。础⒁龑(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

     。怠⑴囵B(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

      活動(dòng)重點(diǎn):

      通過(guò)講講、做做、設(shè)計(jì)拖鞋進(jìn)一步感受夏天是個(gè)炎熱的季節(jié)。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      設(shè)計(jì)制作拖鞋的鞋面(貼長(zhǎng)條形紙)。

      環(huán)境創(chuàng)設(shè)與準(zhǔn)備:

     。、活動(dòng)室中創(chuàng)設(shè)夏天的`環(huán)境。

     。、收集各種夏天的拖鞋。

     。、范例。

     。、幼兒制作用具。

      活動(dòng)流程:

      看看說(shuō)說(shuō)——講講做做——展示交流

      一、看看說(shuō)說(shuō)

      夏天到了,你感覺(jué)怎么樣?

      炎熱的夏天,你怎樣讓自己的小腳涼快一點(diǎn)?

      小結(jié):妹妹穿了裙子,弟弟穿了西裝短褲,涼快多了。小腳丫穿上漂亮的拖鞋會(huì)更加涼快!

      二、講講做做

      1、出示范例講講

      最近熊貓伯伯開(kāi)了一家拖鞋店,我們一起來(lái)看看都有些什么樣的拖鞋?

     。保┻@些都是拖鞋么?它們有什么不一樣?

     。玻┠阕钕矚g哪雙拖鞋?為什么?

     。常┠阆朐O(shè)計(jì)一雙漂亮的拖鞋么?你想怎樣設(shè)計(jì)?

     。、幫助幼兒思考制作拖鞋的步奏

      1)先做什么?(在長(zhǎng)條紙上畫(huà)上喜歡的花紋圖案)接著做什么?

     。玻┙又鍪裁矗浚ò验L(zhǎng)條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分的兩邊作為鞋面)

      難點(diǎn):貼長(zhǎng)條形紙時(shí),兩端各往里折進(jìn)去一小段,用漿糊貼住

      小結(jié):制作涼鞋時(shí)有一條流水線:如:先進(jìn)行鞋底選擇——鞋底裝飾——鞋面制作——鞋面鞋底都裝扮好了,最后將鞋面鞋底連接(讓幼兒了解簡(jiǎn)單的制作過(guò)程和方法),一雙漂亮的涼鞋就做好了。

      三、幼兒制作

      夏天到了,熊貓伯伯店里的拖鞋太少了,請(qǐng)你們幫忙多做幾雙拖鞋好嗎?

      指導(dǎo)要點(diǎn):

     。保┕膭(lì)幼兒設(shè)計(jì)的圖案、貼的方式與別人不一樣。

      2)提醒幼兒貼長(zhǎng)條形紙時(shí),有顏色圖案的一面朝上。

     。常┲笇(dǎo)個(gè)別幼兒貼長(zhǎng)條形紙時(shí),兩端各往里折進(jìn)去一小段貼住。

     。矗┨嵝延變洪L(zhǎng)條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分。

      四、展示交流

     。薄⒈缺日l(shuí)做的拖鞋又漂亮又牢固。

      2、看看你做的拖鞋穿起來(lái)舒服么?涼快么?為什么?

      活動(dòng)延伸:

      引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)各種拖鞋使自己涼快。

      活動(dòng)反思:

      本節(jié)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)完成較好,整節(jié)課非常流暢,孩子們的積極性很快被激發(fā)起來(lái),整個(gè)活動(dòng)中幼兒都能夠自由想象,大膽的裝飾。激發(fā)了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望,積極投入學(xué)習(xí)、制作之中;顒(dòng)中幼兒一直興趣滿滿,注意力集中。

      幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 25

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用線描畫(huà)技巧,合理構(gòu)圖。

      2、培養(yǎng)幼兒對(duì)線描畫(huà)的興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      引導(dǎo)幼兒運(yùn)用線描畫(huà)技巧,合理構(gòu)圖。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      各種運(yùn)動(dòng)的圖片,記號(hào)筆,圖畫(huà)紙。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

      運(yùn)動(dòng)會(huì)上有哪些比賽項(xiàng)目?

      我們玩一個(gè)游戲猜猜他在做什么請(qǐng)小朋友每人做一個(gè)固定的.運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,我們猜猜他是參加哪個(gè)比賽項(xiàng)目的。

      2、引導(dǎo)幼兒觀察主要角色的特征。出示運(yùn)動(dòng)圖片,請(qǐng)幼兒觀察。

      3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

      畫(huà)之前,請(qǐng)幼兒先想好如何構(gòu)圖。

      幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒將主要角色畫(huà)在紙的中間,注意添畫(huà)與主題有關(guān)的事物,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)物形象和設(shè)計(jì)畫(huà)面。

      4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

      鼓勵(lì)幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容,選出畫(huà)的最好的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)并讓幼兒介紹作畫(huà)經(jīng)過(guò)。

      幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 26

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)手指印畫(huà)以及添畫(huà)技巧的基本技能。

      2、知道不用臟手指亂印,作畫(huà)后能及時(shí)將手擦干凈。

      3、能大膽運(yùn)用模仿智力與創(chuàng)造智力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      水筆、印臺(tái)、白紙、抹布若干

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、導(dǎo)入活動(dòng)。

      師:“今天,手指寶寶帶來(lái)它的老朋友水彩筆,和一個(gè)新朋友——印臺(tái),它們一起來(lái)我們這里做客。”出示手指印畫(huà)的工具,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)印臺(tái)。

      (此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是讓幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)印臺(tái),來(lái)激發(fā)幼兒參與手指印畫(huà)的興趣。)

      2、基本活動(dòng):

     。1)學(xué)習(xí)按指印

      老師伸出無(wú)名指,醮上顏色,在示范用紙上用力壓一下,留下一個(gè)指印,提問(wèn):“你們看,老師的手指印像什么?”

     。ù谁h(huán)節(jié)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒在輕松、自由的氛圍中討論、交流,感受替換想象法的有趣,教師鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)出自己的想法,充分發(fā)展了幼兒的記憶智力、想象智力和創(chuàng)造智力等。)

     。2)學(xué)習(xí)添畫(huà)

      出示水彩筆,教師根據(jù)幼兒剛才的回答進(jìn)行添畫(huà),簡(jiǎn)筆畫(huà)出物品的基本特征。

      比如:跳舞的小人,毛毛蟲(chóng)、花、小雞等。

     。ㄓ變涸谟^察老師把指印添畫(huà)成小人,毛毛蟲(chóng)等的.時(shí)候,會(huì)對(duì)指印添畫(huà)產(chǎn)生濃厚的興趣,此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)可以發(fā)展幼兒的觀察智力、模仿智力、和想象智力。)

     。3)交代要求,讓幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造。

      師:小朋友們的創(chuàng)意都很棒!現(xiàn)在,充分發(fā)揮你的想象能力,想出許多你喜歡的東西來(lái),在做的時(shí)候要注意隨時(shí)擦干凈手指。(讓幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)聲中自由創(chuàng)作)

      (讓幼兒根據(jù)老師的示范作品,大膽創(chuàng)造想象,構(gòu)思,實(shí)施自己的作品,從而提高幼兒的理解智力、記憶智力、和模仿智力。)

      評(píng)價(jià)作品:

      請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

      活動(dòng)延伸:

      家長(zhǎng)與幼兒繼續(xù)想象創(chuàng)作出更多的作品來(lái)。

     。ㄗ層變涸趯(shí)施完作品之后,回到家能在父母的引導(dǎo)下,繼續(xù)展開(kāi)想象,讓孩子的想象智力得到更大滿足和鍛煉。)

      幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 27

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.觀察梳子的基本結(jié)構(gòu)特征,并把看到的梳子畫(huà)下來(lái)。

      2.大膽地刻畫(huà)梳子。

      3.喜歡用粗細(xì)不同線條裝飾梳子。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      ppt

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、圖片觀察

     。ㄒ唬┱w觀察

      1.教師:看一看,今天老師帶來(lái)了什么?(梳子)你在哪里見(jiàn)過(guò)梳子?

      2.梳子由哪些部分組成?(梳背、梳齒、梳柄)它像什么?

      3.教師小結(jié)。

      (二)局部觀察

      1.師:這是梳子的什么部分,它看起來(lái)像什么?

      2.這又是梳子的什么部分呢,這樣的梳子像什么?

      3.出示多種不同樣子的梳子,梳子的什么部分變了?

      4.這一個(gè)梳子像什么呢?

      二、示范點(diǎn)撥

      1.今天老師也來(lái)畫(huà)一畫(huà)梳子

      2.現(xiàn)在請(qǐng)你也來(lái)畫(huà)一畫(huà)梳子,畫(huà)好后馬上拿上來(lái)。

      三、幼兒作畫(huà)

      要求:

      1.把你看到的'梳子畫(huà)下來(lái),注意線條的粗細(xì)搭配。

      2.畫(huà)的時(shí)候不說(shuō)話,不能打擾別人;畫(huà)完蓋好筆蓋放回盒子

      3.自己把學(xué)號(hào)寫(xiě)在畫(huà)紙上,不會(huì)寫(xiě)的請(qǐng)老師幫忙

      4.聽(tīng)到鋼琴聲后自己把畫(huà)釘在KT板上,畫(huà)和畫(huà)要并攏

      四、互動(dòng)評(píng)價(jià)

      1.誰(shuí)能介紹一下自己的梳子,你的梳子有什么獨(dú)特之處?

      2.同伴評(píng)價(jià):你最欣賞哪個(gè)梳子?哪里畫(huà)的最好?

      3.教師肯定評(píng)價(jià)。(結(jié)合目標(biāo))

      小結(jié):你們的想象力真的是豐富多彩,將梳子變得那么美,下次我們?cè)賮?lái)畫(huà)畫(huà)其他東西吧。

      幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 28

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.在觀察示范畫(huà)的基礎(chǔ)上刻畫(huà)西紅柿,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)變換各個(gè)角度添畫(huà)想象。

      2.能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化為另一種形,并用語(yǔ)言表述自己的想法。

      3.發(fā)現(xiàn)觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT、紙、筆

      活動(dòng)過(guò)程:

      圖片觀察

     。1)整體觀察

      師:這是什么?(出示PPT西紅柿)長(zhǎng)的怎么樣?

      (2)局部觀察

      師:西紅柿的果肉、果皮、葉子是怎么樣的?

      (3)細(xì)節(jié)觀察

      師:西紅柿的花紋是怎么樣的呢?你還發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方嗎?

      二、刻畫(huà)西紅柿

     。1)師幼互動(dòng),引導(dǎo)幼兒刻畫(huà)西紅柿:畫(huà)這個(gè)西紅柿應(yīng)該怎么畫(huà)?畫(huà)的時(shí)候注意些什么呢?

     。2)幼兒刻畫(huà):現(xiàn)在請(qǐng)你們把這個(gè)西紅柿畫(huà)下來(lái),看誰(shuí)畫(huà)的最有意思。

      三、啟發(fā)想象

     。1)教師根據(jù)幼兒刻畫(huà)的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象:如果請(qǐng)你添上幾筆能變成什么?這個(gè)西紅柿現(xiàn)在倒過(guò)來(lái)像什么?你能把它變成什么?側(cè)看像什么?你能變成什么?

      (2)教師把幼兒想象的形象畫(huà)成具象的圖畫(huà),起到點(diǎn)撥幼兒的作用。

      (3)教師提供成品作品給幼兒欣賞:你們看,這個(gè)小朋友把西紅柿變成了什么?你喜歡嗎?為什么?

      四、創(chuàng)造作畫(huà)

      師:原來(lái)西紅柿換一個(gè)方向就可以變出不一樣的.東西來(lái)。現(xiàn)在請(qǐng)你把西紅柿變出一個(gè)很奇特的東西來(lái),你們可以變整個(gè)西紅柿,也可以變西紅柿的一個(gè)部位,還可以轉(zhuǎn)換各個(gè)方向來(lái)變?凑l(shuí)變的西紅柿最獨(dú)特。

      幼兒作畫(huà),師提出作畫(huà)要求:

      1.安靜作畫(huà),將自己檸檬變得獨(dú)特不和別人一樣。

      2.畫(huà)完將筆蓋蓋好放回筆筒。

      教師個(gè)別指導(dǎo),給予遇到困難的幼兒一定的幫助、啟發(fā)、引導(dǎo)。

      五、評(píng)析作品

      1.同伴互動(dòng)欣賞評(píng)價(jià)。

      2.教師肯定評(píng)價(jià),特別是肯定有創(chuàng)意的作品。

      反思:

      首先,我的`這節(jié)課是大班美術(shù)借形想象畫(huà)西紅柿,就是先將西紅柿寫(xiě)意畫(huà)在白紙上,通過(guò)自己的觀察、想象添畫(huà)成自己的作品。

      其次,我在課堂的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)上還需要再不斷的努力。孩子的自評(píng),他評(píng),師評(píng),我評(píng)在評(píng)價(jià)孩子方面,我的評(píng)價(jià)應(yīng)該更具體一些,不應(yīng)該是簡(jiǎn)單的“好,不錯(cuò)”、“你真棒”等等。應(yīng)該把孩子好的地方說(shuō)得更具體,不好的地方也要指出來(lái),并告訴他什么是對(duì)的,這樣孩子才更明白自己哪好哪不好。

      幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 29

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.了解圍裙的基本組成部分,能夠大膽、自信的畫(huà)出自己喜歡的圍裙。

      2.通過(guò)轉(zhuǎn)換作品的角度并根據(jù)圍裙的外形特征進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作。

      3.能用一段話表述作品畫(huà)面的內(nèi)容。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      ppt、背景音樂(lè)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、圖片觀察,導(dǎo)入活動(dòng)

      師:瞧,這是什么?在家里誰(shuí)最需要圍裙?

      師:那你們都知道圍裙是由哪幾部分組成嗎?

      師小結(jié):原來(lái)圍裙是由裙身、掛脖、帶子這3個(gè)部分組成。

      (二)出示多種形狀的圍裙,觀察比較

      師:老師這里帶來(lái)了幾種不一樣的圍裙,我們一起來(lái)看看,這個(gè)圍裙是像什么?它的'圍裙是怎么樣的?

      師:那么這個(gè)圍裙的外形呢?是什么形狀的?(梯形)

      師:前面幾個(gè)圍裙都不一樣,我們?cè)賮?lái)看看接下去這個(gè)圍裙是怎么樣的?形狀像什么?

      小結(jié):原來(lái)我們圍裙有各種形狀,每個(gè)圍裙都很奇特。今天老師想請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)你喜歡的圍裙。

     。ㄈ┙處熓痉懂(huà)步驟,幼兒仔細(xì)觀察

     。ㄋ模┯變翰僮,師巡回指導(dǎo)

      (五)展示幼兒圍裙作品,啟發(fā)想象

      師:你們的圍裙長(zhǎng)得都很奇特,那我們來(lái)給它們變魔術(shù)看看,能變成什么?

      師:我這樣的圍裙能變成什么?可以添加什么?

     。ㄆ撸┱故就暾髌,互動(dòng)評(píng)價(jià)

      師:請(qǐng)你來(lái)介紹自己的作品,你把這個(gè)圍裙變成了什么?

      師:你喜歡這些作品里哪一副?為什么?

      小結(jié):小朋友都畫(huà)得很棒,每幅作品都有自己的想法和故事。讓我們把這奇特的充滿愛(ài)的圍裙送給你們最愛(ài)。

      幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 30

      目標(biāo):

      1、能用夸張的繪畫(huà)方式表現(xiàn)繪本《大風(fēng)》中某一事物動(dòng)態(tài)的一致性。

      2、大膽想象,體驗(yàn)大風(fēng)帶來(lái)的畫(huà)面的夸張和有趣。

      準(zhǔn)備:

      PPT、作畫(huà)工具、已上過(guò)繪本《大風(fēng)》第一課時(shí)

      過(guò)程:

     。ㄒ唬┲i語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

      1、今天老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ):抓不住它的身子,看不見(jiàn)它的影子,小時(shí)搖動(dòng)樹(shù)葉,大時(shí)推到房子。猜一自然現(xiàn)象。(風(fēng))

      2、今天我們也要來(lái)看看有關(guān)風(fēng)的書(shū),《大風(fēng)》你看過(guò)嗎?請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下,這個(gè)畫(huà)面上有風(fēng)嗎?從哪里看出來(lái)的`?

      3、播放《大風(fēng)》PPT,幼兒觀看畫(huà)面。

      4、原來(lái)風(fēng)是看不見(jiàn)抓不住的,畫(huà)家叔叔用夸張的方法畫(huà)出了被風(fēng)吹起的柳樹(shù)、頭發(fā)、房子,才讓我們感覺(jué)到了風(fēng)。你覺(jué)得風(fēng)還會(huì)吹起什么?

      5、怎么樣才能畫(huà)出被風(fēng)吹倒的東西呢?

     。ǘ┯變鹤鳟(huà),教師指導(dǎo)。

      1、還有許多許多的東西都可以被風(fēng)吹倒呢,請(qǐng)你去畫(huà)一畫(huà)吧!

      2、要求:請(qǐng)你畫(huà)一樣被風(fēng)吹倒的東西,可以畫(huà)很多個(gè)。

      要讓人家一看就知道你的風(fēng)從哪里吹來(lái)的。

      請(qǐng)你學(xué)學(xué)畫(huà)家叔叔夸張的方法吧。

      3、幼兒自由作畫(huà),教師小組指導(dǎo)。

      重點(diǎn):畫(huà)面中事物的動(dòng)態(tài)要一致。

      (三)集中講評(píng),制作成書(shū)。

      1、請(qǐng)你來(lái)介紹一下,你的大風(fēng)吹起了什么?教師在空白處記錄幼兒的語(yǔ)言。(大風(fēng)來(lái)了,吹起了……)

      2、我們來(lái)給它取個(gè)名字吧!教師添畫(huà)封面書(shū)名。

      3、這是我們自己做的書(shū),我們回去給它添上美麗的小背景,再來(lái)讀讀自己制作的書(shū)吧!

      幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 31

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒學(xué)習(xí)用裝飾、拼搭的方式表現(xiàn)自己想象中的家。

      2、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作能力。

      3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

      4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、重點(diǎn):根據(jù)紙盒外形想象裝飾。

      2、難點(diǎn):用裝飾、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家。

      活動(dòng)材料:

      收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。提供一些進(jìn)行裝飾用的輔助材料,如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。

      設(shè)計(jì)思路:

      隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,各類商品包裝也越來(lái)越顯得美觀、精致,深受顧客的喜歡,如化裝盒、食品盒、酸奶盒等,既有實(shí)用價(jià)值,又可供欣賞和游戲,常常讓孩子們愛(ài)不釋手。因此,我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“家”。通過(guò)收集大小、形狀各異的廢舊紙盒,為幼兒的創(chuàng)作提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)與拼搭“家”的表現(xiàn)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,讓幼兒根據(jù)紙盒的形狀變化想象出形態(tài)各異的“家”的外形。這為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)了一定的基礎(chǔ)。

      另一方面,運(yùn)用個(gè)別設(shè)計(jì)——鼓勵(lì)合作拼搭出想象中的內(nèi)容。既有發(fā)散又有集中,從而培養(yǎng)了幼兒的想象力。

      活動(dòng)流程:

      引起興趣——展開(kāi)想象——各別創(chuàng)作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂(lè)

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)游戲體驗(yàn)快樂(lè),激發(fā)興趣。

      幼兒在配樂(lè)歌曲《我有一個(gè)幸福的家》中玩游戲:請(qǐng)到我家來(lái)做客。

      1、交流討論,想象設(shè)計(jì)。

      剛才我們玩了《請(qǐng)到我家來(lái)做客》的游戲,現(xiàn)在,老師想請(qǐng)你們每人設(shè)計(jì)出自己的“家”,然后請(qǐng)老師去做客,怎么樣?

      2、觀察外形,大膽想象。

      (出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒,現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)看看它們有什么不同?(有的大、有的;有的長(zhǎng)、有的方;有的綠、有的紅……)

      它們的樣子像什么呢?(幼兒根據(jù)紙盒外形發(fā)散想象)

      (二)個(gè)別創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)。

      1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當(dāng)添加其它材料,剪貼一些細(xì)節(jié),制作成各種各樣的“家”。

      2、支持與幫助。根據(jù)能力差異對(duì)紙盒的造型自由想象、設(shè)計(jì)。

     。ㄈ┖献髌创,體驗(yàn)成功。

      1、與同伴一起交流、介紹自己設(shè)計(jì)的“家”。

      2、鼓勵(lì)幼兒將自己設(shè)計(jì)的“家”合作拼擺成“幸福家園”。

      3、請(qǐng)老師一起參觀作品,向老師介紹設(shè)計(jì)的“幸福家園”。

     。ㄋ模┓窒砜鞓(lè),結(jié)束活動(dòng)。

      邀請(qǐng)老師去“幸福家園”做客。(與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個(gè)幸福的家》。

      附歌詞:

      我愛(ài)我的爸爸,也愛(ài)我的媽媽,爸爸媽媽都愛(ài)我,我有一個(gè)幸福的家。

      活動(dòng)反思:

      《家》是一首結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單富有童趣的詩(shī)歌,它將白云與藍(lán)天、小鳥(niǎo)與樹(shù)林、小魚(yú)與河水、泥土與種子等一對(duì)對(duì)依戀關(guān)系的事物,描繪出了一幅幅生動(dòng)、溫馨的畫(huà)面,讓幼兒感受到從小“家”到大“家”的喜悅,開(kāi)心。本次活動(dòng),我在讓幼兒對(duì)作品的體驗(yàn)和理解下,鼓勵(lì)孩子在多形式的引導(dǎo)下樂(lè)于想象,善于創(chuàng)編,敢于表達(dá)。

      一、朗讀詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言魅力。

      本次活動(dòng)中,在朗誦詩(shī)歌《家》的過(guò)程中,幼兒除了運(yùn)用語(yǔ)言朗誦之外,我還通過(guò)讓幼兒通過(guò)眼神、手勢(shì)、身姿等表情和動(dòng)作,創(chuàng)造性地表現(xiàn)詩(shī)歌,同時(shí)讓幼兒展開(kāi)豐富的想象,感受詩(shī)歌中表達(dá)的美好意境,白云依戀藍(lán)天,小鳥(niǎo)依戀樹(shù)林,小魚(yú)在水中徜徉,讓幼兒不知不覺(jué)走入詩(shī)的美妙境界中,此所謂“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

      二、聯(lián)想訓(xùn)練,引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象。

      《指南》中指出:為幼兒創(chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣。在詩(shī)歌創(chuàng)編中,我進(jìn)行設(shè)置問(wèn)題,讓幼兒展開(kāi)想象。如:藍(lán)天是誰(shuí)的家?它還會(huì)是誰(shuí)的家呢?樹(shù)林是誰(shuí)的家?它還會(huì)是誰(shuí)的'家呢?步步引導(dǎo),層層深入,在多個(gè)問(wèn)題的引導(dǎo)下,培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散思維。我這樣的提問(wèn),答案是不確定的,是多向性的,有多種可能以及多種結(jié)果,豐富了幼兒的想象力。在活動(dòng)中,依據(jù)《指南》精神,我“尊重和接納幼兒的說(shuō)話方式,無(wú)論幼兒表達(dá)水平如何,都認(rèn)真地傾聽(tīng)并給予積極的回應(yīng)”。

      三、仿句練習(xí),促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。

      幼兒的詩(shī)歌創(chuàng)編是從模仿開(kāi)始的,即幼兒能模仿原詩(shī)的韻律、格式、詞語(yǔ)、節(jié)奏等,仿編出簡(jiǎn)單的詩(shī)歌。如小河是魚(yú)兒的家創(chuàng)編為小河是青蛙的家,小河是小蛇的家等等。這樣的仿句練習(xí)內(nèi)容淺顯、形象生動(dòng)、易讀易記,幼兒在愉快的創(chuàng)編中接受認(rèn)知,情感教育,更好地發(fā)揮了幼兒的想象力。今天的一首小詩(shī),碰撞出了無(wú)數(shù)的創(chuàng)造火花。

      幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 32

      設(shè)計(jì)意圖:

      盤(pán)子不僅是人們?nèi)粘I钪蟹浅J煜さ纳钣闷罚冶P(pán)子也被人們做成了精美的工藝品,擺在家里、掛在墻上,來(lái)扮靚我們的生活空間。我班通過(guò)本次主題活動(dòng)《蓋房子》認(rèn)識(shí)了各種各樣的房子、古厝、有特色的房子等,幼兒對(duì)房子的世界較熟悉,因此我將我們的主題融入此次活動(dòng),以紙盤(pán)子為載體,引導(dǎo)幼兒將顏色和形狀巧妙融合以房子為主題進(jìn)行創(chuàng)作繪畫(huà),能使作品呈現(xiàn)五彩繽紛的特色,具有一定的觀賞性,又能提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能,能用與主題相仿的圖案來(lái)裝飾盤(pán)子。

      2、通過(guò)對(duì)各種房子的認(rèn)識(shí),大膽的.用線描和色彩來(lái)裝飾。

      3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及熱愛(ài)生活的美好情感。

      4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

      5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):對(duì)各種各樣房子的認(rèn)識(shí)。

      2、圓形盤(pán)子若干、水彩筆、盤(pán)子裝飾圖片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、欣賞,了解盤(pán)子

     。ㄒ唬┙處煶鍪颈P(pán)子(無(wú)圖案)師:老師今天帶來(lái)了一個(gè)特別的物品,你們來(lái)瞧一瞧!它有什么用呢?(幼兒介紹)。

      師:在生活中盤(pán)子真是我們的好朋友,有很多的作用,真是我們生活中必不可少的日用品!但是盤(pán)子的作用不僅只有這些,我們來(lái)看一看它還可以用來(lái)做什么。

     。ǘ┙處煶鍪緢D片師:現(xiàn)在就讓我們來(lái)看看這些各種各樣的盤(pán)子吧。ㄓ變盒蕾p圖片)師:欣賞完這些圖片,誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)盤(pán)子除了可以放東西還可以用來(lái)做什么?(裝飾、做裝飾品等)教師小結(jié):盤(pán)子可以變成裝飾品,擺在我們的家里,掛在墻上來(lái)裝飾我們的房子。

      二、學(xué)習(xí)制作方法

      (一)教師出示盤(pán)子(有圖案)師:小朋友,你們喜歡這些圖案豐富、漂亮的盤(pán)子嗎?我們也來(lái)畫(huà)一個(gè)漂亮的盤(pán)子當(dāng)裝飾品吧!

     。ǘ┨岢鲅b飾主題、講解繪畫(huà)過(guò)程

      1.提出主題

      師:之前我們認(rèn)識(shí)了許多漂亮的房子,有古厝、有城堡、有高樓大廈、有名勝古跡、還有非常有趣的奇怪的房子。今天老師想請(qǐng)小朋友將你喜歡的房子畫(huà)在我們的盤(pán)子上。你可以來(lái)當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師,畫(huà)出你心目中的房子!

      2.教師提出要求

      (1)首先找出中心點(diǎn),設(shè)計(jì)你想要畫(huà)的房子,然后再裝飾邊緣。

      (2)裝飾四周的時(shí)候要注意圖案、線條的對(duì)稱。

     。3)線與線之間可以用間的的幾何圖形來(lái)裝飾,例如三角形、圓形等。

      三、分發(fā)紙盤(pán)子,教師輔導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作師:小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?那我們就開(kāi)始把各種各樣的房子搬到我們的盤(pán)子上,開(kāi)始來(lái)畫(huà)我們的裝飾品吧!

      四、展示欣賞幼兒作品.師:這么多漂亮的盤(pán)子,我們請(qǐng)幾位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在盤(pán)子上設(shè)計(jì)了什么房子,你還用了什么線條來(lái)裝飾我們的盤(pán)子呢?(幼兒介紹)

      教學(xué)反思

      這節(jié)課,教材很貼近我們的生活,所以幼兒們也很感興趣通過(guò)本活動(dòng)的進(jìn)行,幼兒能分辨出房子的不同種類及其特點(diǎn)“平房平房矮矮的,樓房樓房高高的,蒙古包蒙古包圓圓的。”只是,上課時(shí),教學(xué)目標(biāo)中的第三點(diǎn)(培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣,并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講述。)這點(diǎn)完成的不太好,我在問(wèn)個(gè)別幼兒?jiǎn)栴}的時(shí)候,往往是大部分的幼兒都在說(shuō),沒(méi)有做到傾聽(tīng)別人說(shuō)話,在這方面,我以后也會(huì)注意。把每節(jié)課都當(dāng)做公開(kāi)課去上,本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去準(zhǔn)備教案,更加完善教學(xué)過(guò)程。

      幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 33

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.嘗試運(yùn)用夸張的手法改變筆的外形特點(diǎn),引發(fā)幼兒借形創(chuàng)造的興趣。

      2.靈活運(yùn)用各種繪畫(huà)材料,體驗(yàn)表現(xiàn)美的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.長(zhǎng)方形的黑卡紙、淡綠色卡紙、紅色卡紙。

      2.背景圖、銀筆、勾線筆、水彩筆、油畫(huà)棒。

      3.幼兒需具備一些線描畫(huà)的基礎(chǔ)。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、看看說(shuō)說(shuō),引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

      1.引出鉛筆主題

      ——小朋友,今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位朋友,你們看,他們是誰(shuí)?(銀筆、水彩筆、勾線筆)

      ——它們是可愛(ài)的筆先生。筆可以為我們做哪些事情呢?我們能不能用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

      ——筆先生能幫助我們寫(xiě)字畫(huà)畫(huà),真是我們的好朋友。

      2.引發(fā)對(duì)鉛筆外形的關(guān)注

      ——你們看,在小朋友的幫助下,筆先生畫(huà)了許多漂亮的圖畫(huà),它們心里真高興啊。

      ——可是有一天,銀筆先生說(shuō):“我畫(huà)的`畫(huà)都很漂亮,可是我卻長(zhǎng)得義細(xì)又長(zhǎng),普普通通,如果我能變得像這些圖畫(huà)一樣漂亮,那該多好啊!”

      二、仔細(xì)觀察鉛筆的變化,激發(fā)幼兒借形創(chuàng)造的興趣

      1.師范筆的變化方式

      ◆范例1(長(zhǎng)頸鹿基本形狀)

      ——就在這時(shí),突然傳來(lái)一個(gè)聲音:“銀筆先生,銀筆先生,你來(lái)變變我行嗎?”呦,是誰(shuí)在說(shuō)話。裤y筆先生回頭一看,原來(lái)是長(zhǎng)頸鹿。

      ——銀筆先生說(shuō):“變成長(zhǎng)頸鹿當(dāng)然好,可是我能變成長(zhǎng)頸鹿的樣子嗎?”

      ——小朋友,請(qǐng)你們看一看,長(zhǎng)頸鹿什么部分和銀筆先生長(zhǎng)得很像?(追問(wèn):長(zhǎng)頸鹿的脖子是什么樣子?銀筆先生呢?)

      ——長(zhǎng)頸鹿說(shuō):“銀筆先生,你只要變成的我脖子,然后再加上頭、身體,不就能變成一支長(zhǎng)頸鹿筆了嗎?”

      ——我們先請(qǐng)銀筆來(lái)變一變?(出示范例1)

      ◆范例2(細(xì)節(jié)添加)

      ——哇,真的變成功了,銀筆說(shuō):“現(xiàn)在我是一支長(zhǎng)頸鹿筆啦,謝謝長(zhǎng)頸鹿,也謝謝小朋友幫忙!

      ——長(zhǎng)頸鹿連忙說(shuō):“不用謝,我的身上還有漂亮的花紋,如果你再添上一些花紋的話,一定會(huì)更漂亮的。”(追問(wèn):在長(zhǎng)頸鹿筆的哪些地方可以加上花紋?)

      ——在我們小朋友的幫助下,銀筆先生一定越來(lái)越漂亮了。(出示范例2)

      ◆范例3(涂色)

      ——銀筆先生真高興啊,它還想再給自己加上一些花紋。突然聽(tīng)到蠟筆先生說(shuō):“銀筆

      先生,你已經(jīng)畫(huà)了半天了,很辛苦了,讓我來(lái)幫幫你吧:”

      ——蠟筆先生能幫忙嗎?蠟筆可以涂在什么她方?

      ——蠟筆小心翼翼地在旁邊涂,一點(diǎn)也沒(méi)有碰到銀筆先生的身體。

      2.激發(fā)幼兒借形想象的興趣

      ——看到銀筆先生變得這么漂亮,圖畫(huà)里的朋友都吵著說(shuō):“快來(lái)變我吧,快來(lái)變我吧。”

      小朋友,請(qǐng)你找一找,筆先生還能變成什么呢?

      引導(dǎo)問(wèn)題:什么部分能夠變成筆呢?

      哪里也是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的呢?

      站著變還是躺著變?

      一銀筆先生可以變出那么多的花樣,水彩筆、勾線筆,都想來(lái)變一變了:,(孩子依次回答)

      三、講解繪畫(huà)過(guò)程

      ——筆先生平時(shí)幫助我們畫(huà)了許多圖畫(huà),今天我們也來(lái)幫幫它們,好嗎?如果你是筆先生,你想變一支什么筆?

      ——在小朋友桌上,老師準(zhǔn)備了不同顏色的筆套,我們先找到筆套上的點(diǎn)。豎著變,圓點(diǎn)向上;然后大家把想變的筆畫(huà)下來(lái),完成以后,我們把筆套套在筆先生的身上,漂亮的造型筆就變好了。

      四、分享交流

      展示孩子的作品

      ——請(qǐng)小朋友先介紹一下,這是一支什么筆?我們一起數(shù)一數(shù),今天究竟變了幾種筆?

      幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 34

      教材分析

      旋轉(zhuǎn)木馬這個(gè)科技小制作的內(nèi)容,是在我園實(shí)施的課題“科技小制作中科學(xué)與藝術(shù)的整合”中產(chǎn)生的。首先,它自身的美觀性和可探索、可操作性,符合“科學(xué)”、“藝術(shù)”整合的要求。其次,它制作的難易程度符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),材料的收集方便、環(huán)保,同時(shí)作品還具有一定的游戲性和趣味性,幼兒在做做玩玩的過(guò)程中,能體驗(yàn)到制作所帶來(lái)的成就感和樂(lè)趣,并引發(fā)他們探究的欲望。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、嘗試看流程圖學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)木馬的制作。

      2、掌握鉆孔和十字剪制的技能,學(xué)習(xí)剪貼相同圖形進(jìn)行裝飾。

      3、感知木馬旋轉(zhuǎn),體驗(yàn)自制玩具的樂(lè)趣。

      4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的`能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

      5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、材料:一次性杯子、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。

      2、工具:剪刀、固體膠、雙面膠。

      3、制作范例1個(gè)。

      4、制作步驟流程圖(見(jiàn)右圖)。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、回憶情境,演示范例,激發(fā)幼兒制作的欲望。

      2、了解制作的步驟和所需材料、工具。

     。1)教師:要做旋轉(zhuǎn)木馬,需要用到哪些材料呢?(一次性紙杯、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。)

     。2)教師:旋轉(zhuǎn)木馬怎么做呢?老師給你們帶來(lái)了制作流程圖(展示制作步驟圖),你能看懂嗎?這些圖都表示什么意思呢?

     。3)教師用兒歌小結(jié)操作流程。

      杯子做平臺(tái),洞兒杯底、杯邊打;小吸管,洞里鉆,長(zhǎng)的鉆上面,短的鉆旁邊;吸管頭,十字開(kāi),小花傘,撐起來(lái),木馬四邊粘;旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)起來(lái),真呀真好玩。

      3、了解制作要點(diǎn)。

      在制作的過(guò)程中,哪些步驟你不太會(huì)做?

      (1)打洞。洞的位置與大小。(圖一)

     。2)十字剪制。吸管的前端裁開(kāi)成十字型,方便粘貼及花傘的平穩(wěn)。(圖二)

      (3)傘形的制作。先將正方形的紙剪成圓形,從邊到中心點(diǎn)剪一條直線,再粘貼起來(lái)。(圖四)

     。4)同樣圖形。先將紙進(jìn)行折疊,再畫(huà)出圖形,然后進(jìn)行剪貼。(圖五)

      4、幼兒制作,教師指導(dǎo)

     。1)遇到困難能主動(dòng)先想辦法解決,然后可以向同伴學(xué)習(xí)或向老師求助。

      教師:那么多的難題都解決了,我們就可以制作了。在制作之前,老師還有要求:在制作時(shí),你們可能還會(huì)遇到一些困難,你們一定要自己先想辦法解決困難,解決不了的,可以向小朋友或者老師求助。

     。2)節(jié)約使用材料,注意制作安全,及時(shí)收拾工具、材料,保持整潔等。

      教師:要節(jié)約使用制作材料,使用工具時(shí)注意安全,制作結(jié)束要及時(shí)收拾好工具和剩余材料,保持整潔。

      5、幼兒探索游戲:旋轉(zhuǎn)木馬。

     。1)自由玩自制的旋轉(zhuǎn)木馬,體驗(yàn)成功的喜悅。

      (2)幼兒交流:為什么旋轉(zhuǎn)木馬能夠轉(zhuǎn)起來(lái)呢?

      活動(dòng)反思

      瑞士教育心理學(xué)家皮亞杰說(shuō),“知識(shí)來(lái)源于動(dòng)作”;前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō),“兒童的`智慧在他手指尖上”,都道出了動(dòng)手操作的重要性。幼兒的思維離不開(kāi)動(dòng)作,動(dòng)手操作是智力的源泉、發(fā)展的起點(diǎn)?萍夹≈谱魇俏覉@一項(xiàng)特色活動(dòng)。旋轉(zhuǎn)木馬制作活動(dòng)采用了幼兒平時(shí)熟悉的一次性紙杯和彎頭吸管,通過(guò)清晰、形象、易懂的圖譜和朗朗上口的兒歌作為主要教學(xué)手段,讓幼兒在愉悅的氛圍中輕松快捷地理解了其中的操作要領(lǐng),通過(guò)討論、思考、對(duì)比、嘗試等方法,自主習(xí)得了簡(jiǎn)單基本的操作技能,獲得了制作成功的體驗(yàn);旋轉(zhuǎn)木馬制作,看似簡(jiǎn)單,其實(shí)蘊(yùn)藏著不少科學(xué)原理,最為吸引幼兒的應(yīng)該就是吸管轉(zhuǎn)動(dòng)連帶傘形轉(zhuǎn)動(dòng)木馬的科學(xué)現(xiàn)象。制作的過(guò)程中教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在做做玩玩中,幼兒已不知不覺(jué)地開(kāi)啟了探索科學(xué)原理和藝術(shù)想象的興趣之門(mén)。

      幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 35

      設(shè)計(jì)意圖:

      本次活動(dòng)選自華師大建構(gòu)教材大班“可愛(ài)的動(dòng)物”主題中的《隱身動(dòng)物》,原教材活動(dòng)目標(biāo)是“根據(jù)不同規(guī)則的拓印材料添畫(huà)不同的小動(dòng)物;運(yùn)用繪畫(huà)語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造性講述”,活動(dòng)采用的方式是用油畫(huà)棒拓印不規(guī)則的形(如半圓形、橢圓形等),用添畫(huà)的方法把動(dòng)物畫(huà)完整,并根據(jù)動(dòng)物的習(xí)性添畫(huà)場(chǎng)景,最后說(shuō)說(shuō)拓印的一部分是動(dòng)物的什么部位?看看,它們?cè)诟墒裁?在教學(xué)實(shí)踐中,我們發(fā)現(xiàn)拓印需要學(xué)會(huì)用筆的方法和控制用筆的力度,對(duì)初次嘗試拓印的孩子來(lái)說(shuō),采用油畫(huà)棒拓印,拓印的效果不清晰(因用筆力度不均,整個(gè)畫(huà)面比較模糊);再,我們覺(jué)得原活動(dòng)的“拓印”只為呼應(yīng)課題《隱身動(dòng)物》,而幼兒在“尋找隱身動(dòng)物”的涂抹過(guò)程中不可能按老師所預(yù)期的“準(zhǔn)確涂出需要的形狀并留有大部分空白以添畫(huà)”,大多孩子是在涂抹整個(gè)畫(huà)紙中才找到的形,個(gè)別的還會(huì)因涂抹不均找不出其形。這樣的拓印與添畫(huà)就失去了原本預(yù)設(shè)的教學(xué)價(jià)值。

      針對(duì)拓印活動(dòng)是平時(shí)美術(shù)活動(dòng)中孩子接觸比較少的形式之一,且《隱身動(dòng)物》——“拓印”很貼切。我們將活動(dòng)的目標(biāo)、重點(diǎn)等進(jìn)行了調(diào)整(詳見(jiàn)活動(dòng)方案)。經(jīng)多次實(shí)踐,我們將拓印工具確定為鉛筆芯,雖然只有黑白兩色的拓印效果少了些美感,但對(duì)突破本活動(dòng)的重點(diǎn)——讓孩子了解拓印、掌握拓印的方法卻是最合適有效的材料(這是我們?cè)诙啻螌?shí)踐中得出的)。為此,我們決定借此機(jī)會(huì)與大家交流,一則,希望為如何運(yùn)用好現(xiàn)行的教材“拋磚引玉”;二則,期望得到專家、同仁的有效指教。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試學(xué)習(xí)拓印畫(huà)的簡(jiǎn)單技能,感受拓印的樂(lè)趣;

      2、能夠拓印出各種圖案拼擺的完整畫(huà)面。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      在嘗試學(xué)習(xí)中了解拓印及其簡(jiǎn)單的技能,感受拓印的樂(lè)趣

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒人手一個(gè)“信封”(內(nèi)藏硬紙片——?jiǎng)游铮、a4畫(huà)紙一張、筆芯;各種硬紙圖形片若干

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、尋找隱身動(dòng)物——感知學(xué)習(xí)拓印

      1、嘗試、感知拓印的方法,變出隱身客人。

      師:“今天我?guī)?lái)了一位隱身客人,他就藏在小信封里面,會(huì)是誰(shuí)呢?只要用鉛筆芯在上面來(lái)來(lái)回回地涂,就能找出它。你們?cè)敢鈳兔??/p>

      ——幼兒用筆芯涂抹“信封”,初次嘗試拓印。

      2、交流拓印的成果,小結(jié)拓印的方法。

      師:“你的隱身客人是誰(shuí)?你是怎么找出來(lái)的?”

      ——幼兒交流操作的結(jié)果與過(guò)程,教師適時(shí)總結(jié)拓印方法。

      3、再次嘗試,學(xué)習(xí)拓印。

      在“信封”的另一面涂抹(初次拓印完成任務(wù)較好的幼兒可倆倆交換信封),再次拓印。

      二、變出有情景的畫(huà)——學(xué)習(xí)運(yùn)用拓印

      1、神奇的隱身圖畫(huà)。

      師:“剛才和這位隱身客人玩的游戲叫拓印。今天,我們要用拓印的方法,把許多小圖片變成一幅有情景的圖畫(huà)呢!

      ——教師示范,建構(gòu)一幅有情景的畫(huà)面,為幼兒拼擺有情景的畫(huà)作鋪墊。

      師:“你們的小客人也迫不及待的準(zhǔn)備和你們一起變一變了!請(qǐng)你先看看你的客人是誰(shuí),它最喜歡做什么?你想讓它去干什么?或去什么地方玩?就用各種小圖片把它擺出來(lái),然后把它拓印出來(lái)告訴大家!

      2、教師交代拓印注意事項(xiàng):

     。1)將紙對(duì)折再打開(kāi),取出“信封”中的動(dòng)物放在紙中,再選擇合適圖片拼擺成一幅有情景的圖畫(huà)。

     。2)將紙蓋下來(lái),用手壓緊。再讓筆芯地紙上躺下來(lái),來(lái)來(lái)回回地涂。

      3、幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。

      (1)鼓勵(lì)幼兒先想一想,然后找出合適的圖片拼擺出有情景的畫(huà)。

      (2)提醒幼兒涂抹時(shí)注意:手要壓緊,鉛筆要躺下來(lái)進(jìn)行。

      三、看一看、說(shuō)一說(shuō)——體驗(yàn)拓印的喜悅

      鼓勵(lì)幼兒大膽地向同伴或客人老師講述自己的“小客人是誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁础薄?/p>

      設(shè)計(jì)亮點(diǎn):

      1、重難點(diǎn)的'突破上,借助簡(jiǎn)單易行的操作材料,重點(diǎn)前置!白層變毫私獠⒄莆蘸(jiǎn)單的拓印技能,感受拓印的樂(lè)趣”是本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn);顒(dòng)一開(kāi)始,我就通過(guò)小小信封的`設(shè)懸充分激發(fā)了幼兒探索和學(xué)習(xí)的欲望。第一次操作中,隱身客人的出現(xiàn)讓孩子們初次感受了拓印活動(dòng)的神奇和有趣,自然而然產(chǎn)生了交流操作過(guò)程的愿望。借此,我及時(shí)的對(duì)孩子們的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié),讓他們更清楚的明白拓印的正確方法。隨后的第二次的再次拓印則更好的幫助了幼兒掌握該技能,亦為下面的活動(dòng)做了有效的鋪墊。

      2、通過(guò)為隱身客人設(shè)置場(chǎng)景,有效幫助孩子感受合理構(gòu)圖的美感。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),單個(gè)圖形的隨意拼擺已經(jīng)過(guò)于簡(jiǎn)單。“愛(ài)美之心,人皆有之”,根據(jù)他們的身心發(fā)展特點(diǎn),我要求孩子們?yōu)樽约旱碾[身小客人創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景,如:小雞喜歡在草地上玩,草地上有綠綠的小草、有盛開(kāi)的小花、有茂密的小樹(shù)林、有飛來(lái)飛去的蜻蜓和蝴蝶……這樣有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)過(guò)程中,有效的幫助幼兒利用各種圖形拼擺了一個(gè)完整的畫(huà)面,也讓幼兒無(wú)形的感受了一種合理布局的美感。

      幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 36

      活動(dòng)策劃:

      圣誕化妝舞會(huì)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在認(rèn)識(shí)五官的基礎(chǔ)上,感受用粘貼、印的方法制作各種面具。

      2、喜歡貼出不同的面相,發(fā)展幼兒的'求異思維。

      3、滲透環(huán)境教育,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境意識(shí)。

      4、參與節(jié)日游戲。

      5、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱、日期和意義。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、各種形狀的彩色紙,橡皮筋、音樂(lè)2、紙碟(開(kāi)眼睛)、漿糊、抹布、水粉、剪刀等3 、各種人物、卡通、動(dòng)物、圖片放于區(qū)內(nèi),引導(dǎo)幼兒觀察。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引起興趣請(qǐng)小朋友猜猜,今天圣誕老人送了什么禮物給小朋友?請(qǐng)小朋友先閉上眼睛,聽(tīng)到老師小鈴的聲音才睜開(kāi)眼睛好嗎?

      二、幼兒觀察你們看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?小白兔、___你想做一個(gè)什么面具?請(qǐng)你先想一想,你做一個(gè)怎么的面具,想好再做。

      三、幼兒制作,教師指導(dǎo)。

      1、粘貼

      2、水粉、蠟筆

      3、印畫(huà)

      提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵(lì)困難的幼兒,鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴交流。

      四、新年舞會(huì)請(qǐng)小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會(huì)吧!

      教學(xué)反思:

      讓幼兒區(qū)分中外節(jié)日的不同,從而培養(yǎng)幼兒的觀察力,想象力,讓每一位幼兒在娛樂(lè)中學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中娛樂(lè)。不足之處是沒(méi)有讓幼兒親手制作小禮物,而是自備小禮物互送。

      幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 37

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.通過(guò)欣賞藝術(shù)作品,初步了解國(guó)畫(huà),感受我國(guó)著名的國(guó)畫(huà)畫(huà)家齊白石老爺爺?shù)淖鳟?huà)風(fēng)格。

      2.在畫(huà)面中,嘗試和探索蝦兒多樣的組合排列,體會(huì)畫(huà)面安排和構(gòu)圖美。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      齊白石作品圖片若干張;國(guó)畫(huà)蝦的繪畫(huà)步驟圖解;宣紙、毛筆、調(diào)色盤(pán)、國(guó)畫(huà)顏料、墨、抹布等。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一.以猜謎的形式導(dǎo)入。

      師:“駝背老公公,胡子毛烘烘,熱火鍋里去洗澡,青袍換成大紅袍!毙∨笥巡乱徊,這是說(shuō)誰(shuí)呢?

      二.展示齊白石作品。

      師:畫(huà)上有什么?

      幼:蝦。

      師:蝦兒生活在哪里呀?你喜歡這些畫(huà)么?為什么?

      幼:喜歡。畫(huà)得像真的一樣。

      師:小朋友們知道這些畫(huà)是用什么畫(huà)出來(lái)的嗎?

      幼:用毛筆畫(huà)的。

      師:我們小朋友以前畫(huà)畫(huà)用油畫(huà)棒、彩筆、鉛畫(huà)紙、白紙畫(huà),這種畫(huà)叫國(guó)畫(huà),國(guó)畫(huà)有它特殊的工具。

      分別出示毛筆、國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、墨、水并向幼兒一一介紹。

      師:小朋友知道這些可愛(ài)的蝦是誰(shuí)畫(huà)的么?

      幼兒1:畫(huà)家畫(huà)的。

      幼兒2:不知道。

      師:這些畫(huà)是我國(guó)杰出的書(shū)法家、畫(huà)家齊白石老爺爺畫(huà)的。齊白石老爺爺畫(huà)的蝦靈動(dòng)活潑、栩栩如生,蝦體晶瑩剔透、筆筆傳神,所以稱得上是畫(huà)壇一絕。也因此被授予“人民藝術(shù)家的稱號(hào)”,齊白石老爺爺?shù)漠?huà)顯示了畫(huà)家非凡的功力。

      師:欣賞了這么多幅齊白石老爺爺畫(huà)的蝦,誰(shuí)愿意告訴老師蝦兒長(zhǎng)得什么樣?

      幼兒1:像駝背老公公,身體是彎彎的。

      幼兒2:蝦的身子是一節(jié)一節(jié)的;尾巴像飛機(jī);尾巴也有點(diǎn)像小扇子。

      幼兒3:頭上長(zhǎng)著刺;還長(zhǎng)著兩個(gè)大鉗子像螃蟹,長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的胡子。

      三、觀看課件:動(dòng)態(tài)的蝦。

      師:請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)蝦在水中是怎樣游的。

      幼兒1:蝦在水中一跳一跳的。

      幼兒2:蝦在水中彈跳的很快。

      四、觀察作畫(huà)的方法,了解畫(huà)蝦的步驟。

      師:齊白石老爺爺畫(huà)的蝦太有趣了,小朋友想不想畫(huà)?先看一看老師是怎么畫(huà)的。

      教師演示畫(huà)蝦的步驟:先用淡墨畫(huà)蝦的頭部,再用淡墨畫(huà)蝦的背部直至蝦尾,用濃墨點(diǎn)頭刺再勾畫(huà)蝦的足,然后用重墨點(diǎn)眼睛再勾畫(huà)蝦的鉗,最后用淡墨勾畫(huà)蝦的須。

      五、幼兒練習(xí)運(yùn)用毛筆大膽畫(huà)蝦。

      教師提出作畫(huà)要求;幼兒自由作畫(huà);教師巡回輔導(dǎo)。

      六、作品欣賞展示。

      1.幼兒自由交流評(píng)價(jià)作品。

      2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為最好的作品,好在哪里。

      3.把幼兒作品展示在作業(yè)欄里。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.觀察感知鯽魚(yú)的結(jié)構(gòu)特征、色彩以及魚(yú)鱗的形狀、排列方式,能表現(xiàn)出魚(yú)的基本特征。

      2.嘗試用水筆線描畫(huà)的方式大膽表現(xiàn)。體驗(yàn)用銀色表現(xiàn)出魚(yú)的光澤帶來(lái)的美感,感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。

      3.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

      4.感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.材料準(zhǔn)備:黑色水粉紙、銀色水筆、鯽魚(yú)、范例圖片1套。

      2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在班級(jí)自然角投放鯽魚(yú),幼兒有初步的認(rèn)識(shí)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、認(rèn)識(shí)鯽魚(yú),激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣

      1.認(rèn)識(shí)鯽魚(yú)的基本外形特征。

      師:我們班養(yǎng)了鯽魚(yú),小朋友都見(jiàn)過(guò)魚(yú),魚(yú)是什么樣子的?

      出示圖片1并小結(jié):魚(yú)有頭、身體、尾巴三部分,頭上有眼睛,身體上有魚(yú)鰭。

      2.觀察魚(yú)鰭的形狀師:魚(yú)靠什么在水里游呢?魚(yú)鰭長(zhǎng)在哪里?是什么形狀的?

      引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)有背鰭、胸鰭、腹鰭、尾鰭,并且形狀也各不相同。

      二、觀察魚(yú)鱗的色彩、形狀和排列方式,學(xué)習(xí)魚(yú)鱗的畫(huà)法魚(yú)是什么顏色的?身體表面長(zhǎng)著什么(魚(yú)鱗)?

      1.師:讓我們仔細(xì)看看魚(yú)鱗的樣子。(出示圖片2。)小結(jié):魚(yú)鱗像個(gè)圓形,一片一片的.,亮閃閃的。

      2.師:魚(yú)鱗一片一片怎樣排列的呢?(出示圖片3。)

      3.學(xué)習(xí)畫(huà)魚(yú)鱗:教師畫(huà)出第一排魚(yú)鱗,請(qǐng)幼兒畫(huà)出第二排魚(yú)鱗。

      三、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)

      1.師:今天我們用這種銀色的水筆畫(huà)畫(huà),可以畫(huà)出亮閃閃的魚(yú)鱗。

      2.教師出示圖片幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒添畫(huà)。

      師:水里還會(huì)有其他各種各樣的魚(yú),我們來(lái)欣賞一下。(出示圖片4、5、6、7。)我們還可以添畫(huà)些什么(石頭、水草、貝殼、珊瑚等)?

      3.幼兒作畫(huà),圖片欣賞自動(dòng)播放,教師巡回指導(dǎo)。

      四、展示作品,交流分享展示全班幼兒作品,共同欣賞,請(qǐng)幼兒相互介紹自己的作品,說(shuō)出自己最喜歡的魚(yú)。

      活動(dòng)反思:

      1、學(xué)生在制作過(guò)程中,我始終強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注意安全,比如手工鋸十分鋒利,錘子使用不好就會(huì)傷到手。在注意安全的同時(shí)還要講究效率,在鋸切和釘瓶蓋時(shí)用的時(shí)間要稍微長(zhǎng)一點(diǎn),其它地方學(xué)生都可以較順利的完成。

      2、在制作過(guò)程中,個(gè)別學(xué)生反映做刨柄時(shí)畫(huà)線弧度掌握不好,畫(huà)的線不夠圓滑,鋸切時(shí)手工鋸也不太好使。我便巧妙運(yùn)用啟發(fā)式,對(duì)照屏幕師生探討分段鋸切的方法,并進(jìn)行示范指導(dǎo)。這樣,不但化解了學(xué)生的制作難點(diǎn),同時(shí)也輕松地解決了教學(xué)難點(diǎn)。

      3、在教學(xué)生制作魚(yú)鱗刨的過(guò)程中,我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,以學(xué)生為主體,注意面向全體學(xué)生,調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的積極性,培養(yǎng)他們的思維能力、想象能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生通過(guò)親自嘗試做魚(yú)鱗刨,實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力及整體素質(zhì)都得到了有效的培養(yǎng)和鍛煉,并從中體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè)。

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