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    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

    時(shí)間:2022-09-24 13:46:32 幼兒園教案 我要投稿

    【精品】幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板9篇

      作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案9篇,歡迎大家分享。

    【精品】幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板9篇

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

      活動(dòng)內(nèi)容:

      童話故事《去年的樹》

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、發(fā)展幼兒理解故事的能力,能聽懂故事大意。

      2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),教育幼兒懂得愛護(hù)樹木。

      3、教育幼兒要誠(chéng)信,答應(yīng)別人的事要做到。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      發(fā)展幼兒理解故事的能力,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      教育幼兒要誠(chéng)信,答應(yīng)別人的事要做到。對(duì)大班孩子而言,他們已經(jīng)具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)知識(shí)的接受能力,有自己獨(dú)特的思維,拓展性比較大,因此,在本次活動(dòng)中把"教育幼兒要誠(chéng)信,答應(yīng)別人的事要做到作為難點(diǎn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、準(zhǔn)備一幅表現(xiàn)樹逐漸變?yōu)闃涓、工廠的細(xì)木條、火柴、一盞燈光,以及鳥兒傷心落淚的畫2、教育掛圖《語(yǔ)言。文學(xué)活動(dòng)。去年的樹》、學(xué)習(xí)包《語(yǔ)言。文學(xué)活動(dòng)。去年的樹》

      活動(dòng)過程一、導(dǎo)入部分:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引出故事主題教師:你們還記得昨天老師和你們的約定嗎?有一只小鳥和一棵大樹之間有一個(gè)很美的約定,你們想知道嗎?讓我們一起來聽故事《去年的樹》。

      二、基本部分:理解故事內(nèi)容,掌握學(xué)習(xí)方法。

     。ㄒ唬、初聽故事:深入童話中的角色,初步體會(huì)大樹和小鳥的關(guān)系調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。

      不出示任何教具,教師有感情的講述故事一遍,提問:

     。1)故事的名稱;(2)故事中發(fā)生了一件什么事情?

     。3)故事里誰(shuí)和小鳥是好朋友?

     。ǘ┓侄沃v述故事,幼兒欣賞。

      1、老師配合掛圖有感情地講述故事的前半部分師:小鳥和大樹是不是好朋友?你從那兒聽出來的?分別的時(shí)候他們說了什么?

      2、老師配合掛圖有感情地講述故事的后半部分提問:(1)小鳥回來找大樹找到了嗎?

      (2)樹樁告訴小鳥大樹到哪里去了?

      (3)工廠的大門告訴小鳥大樹變成了什么?

     。4)小姑娘又告訴了小鳥什么?

     。5)最后小鳥找到大樹了嗎?

     。6)大樹變成了什么?

      (7)看到火光小鳥心情怎么樣?它想到了什么?

      (幼兒回答時(shí)老師可出示一幅表現(xiàn)樹逐漸變?yōu)闃涓、工廠的細(xì)木條、火柴、一盞燈光的程序圖畫,這樣孩子就能更直觀的理解老師的問題。)(二)、再次完整欣賞故事:請(qǐng)幼兒邊看學(xué)習(xí)包,邊完整欣賞故事。讓幼兒對(duì)小鳥的心情不好的原因一目了然,并對(duì)故事內(nèi)容有個(gè)較好的總結(jié)。

      提問:現(xiàn)在你知道小鳥給火光唱歌的原因了嗎三、結(jié)束部分:情感遷移主題,滲透思想品德教育(一)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步感受誠(chéng)信的意義。

      提問:小朋友在日常生活中答應(yīng)過別人事情嗎?你做到了沒有?

     。ǘ、我來說一說:通過播放人類行為圖,讓幼兒對(duì)此作出判斷,表明自己的意見,使幼兒進(jìn)一步明白保護(hù)樹木的重要性。

      (三)、教師小結(jié)小朋友今天學(xué)的快樂嗎?你學(xué)到了什么?

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過對(duì)故事的提問,培養(yǎng)孩子用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)詞來表達(dá)自己的想法。

      2.想想還能用什么方法來解決故事中小朋友遇到的問題,以此培養(yǎng)小朋友開動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。

      3.通過故事創(chuàng)編,發(fā)揮孩子想象力并體會(huì)編故事帶來的樂趣。

      4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

      5.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      故事《天上掉下的布娃娃》

      故事梗概:

      佳佳和文文是一對(duì)好朋友,佳佳有一個(gè)布娃娃,文文有一頂小絨帽。有一天她們帶著娃娃和帽子在小區(qū)里玩,看到了一扇小門。這扇門平時(shí)可是鎖著的,今天卻沒鎖,這扇門通向哪里呢?佳佳和文文很好奇,于是她們決定去看一看。哇,原來這里就是樓頂啊。從這里他們可以看到許許多多的房子,地面上的人顯得好小呀。他們興奮極了就在樓頂玩了起來。不知不覺,天漸漸暗了下來,路燈也亮了。佳佳想媽媽了,文文肚子餓了?墒钱(dāng)她們想回去時(shí)卻發(fā)現(xiàn)那扇小門怎么也打不開,他們被鎖在樓頂了。看看空曠曠的樓頂,想想吹在身上冷冷的風(fēng),兩個(gè)好朋友嚇得哭了。但是,正在這時(shí),文文靈機(jī)一動(dòng),拆起了自己的小帽子,把線的一頭系在了佳佳的布娃娃上,于是一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線把布娃娃從樓頂送了下來。正在街上走的叔叔阿姨看到了天上掉下來的布娃娃,沿著線往上一瞧:"呀,怎么樓頂有兩個(gè)孩子?"叔叔阿姨馬上通知了管理員爺爺。原來,管理員爺爺發(fā)現(xiàn)通往樓頂?shù)拇箝T沒瑣,就把它鎖上了,不知道佳佳和文文在上面。后來管理員爺爺幫她們開了門,他們高高興興的回家去了。

      活動(dòng)過程:

      一、指導(dǎo)語(yǔ):小朋友,今天老師要給你們講一個(gè)故事,故事的名字叫《天上掉下的布娃娃》。

      在講故事前先甚至疑問,佳佳和文文為什么哭;她們想了一個(gè)什么好辦法讓大家發(fā)現(xiàn)他們;除了佳佳和文文想出來的好辦法,你還有更好的辦法嗎?

      二、聽完故事后,由兒童自己思考、討論,各自發(fā)表意見。

      根據(jù)情況,教師可繼續(xù)設(shè)置疑問,那天文文和佳佳順利地回家了,可是不久以后的一天,她倆在玩時(shí)又發(fā)現(xiàn)門沒鎖,接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)小朋友開動(dòng)小腦筋也來編一個(gè)故事。

      三、教師歸納、總結(jié)、提升,小朋友真聰明,原來有許多方法可以解決問題,只會(huì)哭沒有用。在生活中,我們也會(huì)遇到許許多多的困難,只要我們開動(dòng)小腦筋,問題總能夠解決的。

      注意:續(xù)編故事可安排在活動(dòng)后在區(qū)角展開,有條件可以讓幼兒自己演出。

      活動(dòng)反思:

      在執(zhí)教的過程中如果我能更好地把握教學(xué)的節(jié)奏,使各個(gè)環(huán)節(jié)銜接得更緊湊一點(diǎn),那樣將會(huì)有更多的時(shí)間留給孩子,發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)編,相信孩子的思維會(huì)更活躍,他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力會(huì)有進(jìn)更進(jìn)一步的提高。

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、能仔細(xì)傾聽錄音《嫦娥奔月》的故事。

      2、說說中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗。

      3、感受傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗以及人與人之間的親情、友情、鄉(xiāng)情。

      4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí),感悟生活。

      5、感受節(jié)日的快樂氣氛,樂意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。

      活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):目標(biāo)1和2

      難點(diǎn):目標(biāo)3

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      歌曲《八月十五月兒圓》、《嫦娥奔月》的錄音故事

      活動(dòng)過程

      1、導(dǎo)入:用歌曲《八月十五月兒圓》導(dǎo)入活動(dòng)主題

      2、傾聽《嫦娥奔月》的錄音故事

      3、引導(dǎo)幼兒說說中秋節(jié)的習(xí)俗,大人,小孩怎樣過中秋節(jié)。

      4、說說課本里的小動(dòng)物怎樣過中秋節(jié)?并著重認(rèn)識(shí)“中秋節(jié)、團(tuán)圓”這兩個(gè)詞。

      5、老師講解中秋節(jié)的象征意義:中秋節(jié)是一個(gè)美好、團(tuán)圓的節(jié)曰。是中華民族的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。

      6、結(jié)束:老師,幼兒一起唱歌曲《八月十五月兒圓》

      教學(xué)反思

      1、中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,選擇這一主題活動(dòng)正符合幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日認(rèn)知的需要,幼兒所熟悉、感興趣的,又是具有教育價(jià)值的。

      2、在活動(dòng)實(shí)施的過程中,是我做了充分的準(zhǔn)備,所選的歌曲和錄音故事作為學(xué)習(xí)的主體始終貫穿于活動(dòng)的整個(gè)過程,歌曲和故事熟悉、有趣,所以幼兒的比較喜歡,參與性強(qiáng)。

      3、幼兒能簡(jiǎn)單、流暢講述中秋節(jié)的習(xí)俗,很好的培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言能力。

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

      活動(dòng)名稱:《顛倒世界》

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事,借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感,自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對(duì)照。

      2、能用語(yǔ)言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”

      活動(dòng)準(zhǔn)備:故事磁帶、繪畫工具等

      活動(dòng)過程:

      一、傾聽故事

      1、烏鴉亞伯來到了一個(gè)怎樣的地方?

      2、為什么說這是一個(gè)奇怪的地方?

      3、看到這樣一個(gè)顛倒的世界,亞伯的心里會(huì)怎么樣想呢?

      二、討論

      1、聽了這個(gè)故事后,你心里有什么想法嗎?(引導(dǎo)幼兒講講心里的感受,如,有趣、滑稽、可笑、奇怪等)

      2、顛倒的世界里什么事情都顛倒過來了,你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒?jiǎn)?如果愿意的話,可以和好朋友一起講一講,也可以把你想到的畫下來。

      三、繪畫:顛倒世界

      1、幼兒將自己想像出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。

      2、你講我猜。幼兒可互相猜測(cè)別人繪畫的意思,再聽聽作者自己的介紹。

      故事:顛倒世界

      有只烏鴉名字叫亞伯。它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看。

      有一天亞伯飛到一個(gè)奇怪的地方。它看到一只小老鼠在追一只大貓。亞伯想:真奇怪,別的地方都是貓?jiān)谧防鲜,這里這么是老鼠在追貓呀?

      正在這個(gè)時(shí)候,亞伯看到了更奇怪的事情:一個(gè)人拉著馬車,馬卻坐在車上。真奇怪,別的地方都是馬拉車,人坐車,這兒怎么是人拉車,馬坐車?

      烏鴉亞伯又看到了奇怪事情。有個(gè)小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺呢!亞伯想:這真是一個(gè)顛倒的世界,什么事情都顛倒過來了,老爺爺坐到搖籃里,小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個(gè)世界里飛來飛去,看到了許許多多奇怪的事情。

      你知道烏鴉亞伯看到了哪些顛倒過來的奇怪事嗎?

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      (一)認(rèn)知目標(biāo)

      讓幼兒仔細(xì)觀察圖片上人物的表情動(dòng)作,發(fā)展幼兒思維的流暢性和敏銳性,并學(xué)會(huì)運(yùn)用新詞:踢、滾,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

      (二)情感目標(biāo)

      教育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助。

      (三)人格目標(biāo)

      鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察,大膽表述,追求獨(dú)特性,引導(dǎo)幼兒向獨(dú)創(chuàng)性方向發(fā)展。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備圖片一套:圖①,小欣在踢毽子。圖②,小欣的毽子擱在樹上。圖③,小明一邊玩滾圈一邊走來。圖④,小明把毽子還給小欣。實(shí)物投影機(jī)。

      三、活動(dòng)過程

      (一)引入課題。

      (二)幼兒自由排圖講述。

      1.發(fā)給幼兒每人四張圖片。師:這里有幾張圖片?每張圖片講什么?

      2.師:請(qǐng)你們把圖片排好順序,編成一個(gè)故事。

      3.幼兒排圖講述,教師巡回引導(dǎo)。

      (三)講述,交流,互動(dòng)學(xué)習(xí)。

      1.出示實(shí)物投影機(jī),請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己排圖的方法和編成的故事告訴大家。

      2.鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑,教師解答。

      3.結(jié)合學(xué)詞:踢、滾,教師質(zhì)疑,幼兒解答。

      (四)幼兒排圖講述。

      1.幼兒變換圖片位置,編出不同的故事。

      2.教師注意提示幼兒編故事的連貫性、邏輯性。

      3.請(qǐng)幼兒兩人一組,輪流把自己的故事告訴同伴。

      (五)品德教育。師:你喜歡誰(shuí)?為什么?

      (六)講評(píng),議論。

      幼兒評(píng):誰(shuí)的故事編得最好,為什么。

      教師出示評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)。

      四、各領(lǐng)域滲透社會(huì):在活動(dòng)區(qū)擺放有關(guān)團(tuán)結(jié)友愛的圖片,開展角色游戲,教育幼兒與同伴友好相處。

      五、生活中滲透在日常生活中培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的良好行為。

      六、環(huán)境中滲透將圖片放在語(yǔ)言區(qū),配上文字卡片讓幼兒復(fù)習(xí)、鞏固。

      七、家庭中滲透培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的品德。

      八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

      活動(dòng)

      《釣魚的一天》是《東方娃娃》20 l O.11繪本版,這本書沒有一個(gè)字,但里面有許多有趣、幽默的情節(jié),我們把它投放到了圖書區(qū)后,孩子們非常喜歡。他們常常拿著書一邊翻一邊說著故事的人物,因?yàn)楣适轮械那楣?jié)零散,有趣的事情很多,幼兒往往不能抓住主線完整講述,為了滿足幼兒的閱讀需求,我就圍繞該繪本設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。以釣魚大叔為主線,讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容,從而掌握閱讀的技能。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過細(xì)節(jié)觀察,了解繪本內(nèi)容。

      2、積極主動(dòng)地參與尋找和發(fā)現(xiàn),感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述,體驗(yàn)閱讀的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、與繪本相關(guān)的圖片。

      2、每人一本繪本《釣魚的一天》。

      活動(dòng)過程:

      一、談話導(dǎo)入,引起幼兒閱讀興趣 師:小朋友,你們看,今天老師帶來了一本書,看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚)你從哪里看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的,那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》,我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名)

      二、觀察細(xì)節(jié),逐步了解故事情節(jié)

      1、了解釣魚大叔。

      師:在一個(gè)晴朗的早晨,釣魚大叔騎著自行車,帶上他心愛的魚竿和小桶,去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請(qǐng)小朋友們從書中仔細(xì)找一找,告訴我是在哪一頁(yè)找到的?在看之前我有要求,看書時(shí)要從前往后一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻。

      2、幼兒自由閱讀。

      師:小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請(qǐng)回答的小朋友告訴大家“請(qǐng)大家翻到第幾頁(yè)”。

      師:請(qǐng)你來說說你看到了什么。

      我們一起來看一看第二頁(yè)。釣魚大叔騎著自行車,他的前面是誰(shuí)?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會(huì)怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂于助人)

      請(qǐng)大家一起翻到第五頁(yè),釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨,這是怎么回事呢?好,你來說說看,你從哪里看出來的?我們一起來看一看,哦,原來是這位阿姨在追公交車,沒趕上,釣魚大叔看到了,熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂于助人)

      請(qǐng)大家翻到第七頁(yè)。釣魚大叔在和誰(shuí)揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了,她要去哪里呢?你從哪里看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進(jìn)了一家咖啡館)你從哪里看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神

      從咖啡館出來,釣魚大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過街道。

      現(xiàn)在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來?

      釣魚大叔來到碼頭,他停了下來,他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚,他在想自己也能釣到這么一條大魚,也可能是被小企鵝主人的訓(xùn)斥聲所嚇到)

      這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來的?他會(huì)進(jìn)去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌,釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。

      釣魚大叔一路前行,他來到了鐵路邊,剛好一列火車經(jīng)過,他看到了誰(shuí)?你覺得他心里會(huì)怎么想?是的,剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友,釣魚大叔和這位阿姨認(rèn)識(shí)嗎?(不認(rèn)識(shí))是的,原本并不認(rèn)識(shí)的兩個(gè)人,因?yàn)獒烎~大叔的熱心相助,當(dāng)他們?cè)俅我娒娴臅r(shí)候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們?cè)谄綍r(shí)的生活中要多去幫助別人,這樣你就會(huì)有更多的朋友。

      釣魚大叔來到了海灘上,他看到了誰(shuí)?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。

      終于來到了海邊,釣魚大叔開始釣魚了,紅嘴鳥在干什么?(靜靜地等待)你覺得他會(huì)釣到魚嗎?

      釣魚大叔終于釣上了一條魚,他現(xiàn)在是什么心情? (高興、開心)

      你是什么心情?(為釣魚大叔感到高興,終于釣到了一條魚)其實(shí)我還有點(diǎn)擔(dān)心呢,紅嘴鳥正飛了過來,會(huì)發(fā)生什么事呢?

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受傳統(tǒng)童謠的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)規(guī)律。

      2、在與同伴的游戲中記憶童謠,感受傳統(tǒng)童謠的樂趣。

      3、嘗試集體續(xù)編童謠。

      4、理解童謠內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

      5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      學(xué)習(xí)童謠,感受其特點(diǎn)。

      嘗試紡偏童謠。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      背景圖片。

      活動(dòng)過程:

      一、游戲:娃娃拍手歌

      1、教師:小朋友,老師請(qǐng)你們和我一起來玩娃娃拍手歌。

      2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念"娃娃拍手歌",邊做動(dòng)作,"你拍一,我拍一,一個(gè)娃娃開飛機(jī)。你拍二,我拍二,兩個(gè)娃娃洗手帕。你拍三,我拍三,三個(gè)娃娃爬大山。你拍四,我拍四,四個(gè)娃娃寫大字。你拍五,我拍五,我們大家來跳舞。

      二、觀察圖片,初步了解新的學(xué)習(xí)內(nèi)容

      1、教師出示五幅圖片,幼兒觀察教師:請(qǐng)小朋友看一看,圖片上有什么?它們有多少個(gè)?

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察圖片上的動(dòng)物,說出名稱和它們的數(shù)量。)

      2、幼兒嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)每幅圖片上的內(nèi)容。

      教師:它們都在做什么事情呢?誰(shuí)能用一句話來說一說每幅圖片上的內(nèi)容?

     。ㄓ變号c同伴相互交流,教師巡回觀察、傾聽。)

      3、集體交流、創(chuàng)編。

      教師引導(dǎo)幼兒參與到每幅圖片的.討論中,用身體動(dòng)作、相互討論協(xié)商等方式幫助幼兒準(zhǔn)確地表達(dá)每幅圖的內(nèi)容。

      4、師生共同把五幅圖片上的內(nèi)容連貫起來編成童謠念一遍

      三、初步學(xué)習(xí)游戲"拍花籮"

      1、遷移已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒嘗試編童謠教師:請(qǐng)小朋友試一試,我們用念拍手歌的方法來念這首童謠,在每一句前面加上"你拍一,我拍一",一直到"你拍五,我拍五"。

      (引導(dǎo)幼兒自由嘗試用拍手歌的方式念新童謠。)

      2、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中念童謠,共同檢驗(yàn)幼兒改編情況。

      3、集體念童謠兩遍教師:想想看,童謠怎樣記得牢?

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒知道童謠每段話的最后一個(gè)字的發(fā)音有點(diǎn)像,這樣記起來比較容易。第一遍幼兒可以看圖念,第二遍鼓勵(lì)幼兒不看圖念童謠。)

      四、游戲:拍花籮

      1、教師和一名幼兒示范玩拍花籮的游戲,其他幼兒一起念童謠。

      2、幼兒兩兩結(jié)伴玩游戲教師:想一想在玩游戲的時(shí)候怎樣才能玩得好?

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒知道在玩的時(shí)候童謠可以念得慢一些,和拍手的速度要一致,而且兩個(gè)人念童謠和拍手的速度也要一樣才能玩得好。)

      五、活動(dòng)延伸

      請(qǐng)你回到家把這首童謠教給爸爸、媽媽,也可以和爸爸、媽媽一起把這首童謠繼續(xù)編下去,一直編到十。

      教學(xué)反思:

      以前在課間也和孩子們玩過類似的游戲,如“兩只小蜜蜂”,能念又能做的形式非常好,而《拍花籮》是我們中國(guó)的經(jīng)典民間游戲,我想對(duì)于這樣的兒歌游戲在我們的教學(xué)中出現(xiàn),更具傳承性,因?yàn)樗踔猎跊]有材料的情況下,就能隨時(shí)隨地拈來就玩?刹皇菃?我們好動(dòng)的小篆朋友也喜歡玩“拍花籮”游戲,為了能讓小朋友和他一起玩,他使出了全身自我調(diào)節(jié)招數(shù),和朋友拍手念兒歌時(shí)也能很好控制自己,遵守規(guī)則了。再來看看我們班平時(shí)難得張口說話的蕓蕓小朋友,她也在游戲的過程中,輕松自如的和對(duì)面的好朋友積極念起了兒歌,也獲得了同伴游戲、交流的快樂,變得開朗許多。

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8

      目標(biāo):

      1、理解小貓野田做了哥哥后情緒的變化過程。

      2、能體會(huì)到長(zhǎng)大是快樂、要更懂事的道理。重點(diǎn):理解故事內(nèi)容。

      難點(diǎn):

      理解小貓野田做了哥哥后情緒的變化過程。

      準(zhǔn)備:

      幼兒用書《我做哥哥了》、教學(xué)掛圖、小貓頭飾若干。

      過程:

      1、談話導(dǎo)入:有一只小貓,名字叫野田。它的媽媽又生了五只小貓,它做哥哥了:“你們猜猜它的心情會(huì)怎么樣?”

      2、閱讀與理解:

      (1) 幼兒自主閱讀圖書,初步理解故事內(nèi)容。

     。2) 教師提問,幼兒討論交流:“野田做了哥哥后心里是怎么想的?”“野田為什么不開心?”

      (3) 再次閱讀故事,教師運(yùn)用多種方法,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容:“野田想了哪些方法來甩掉弟弟妹妹?”第一次方法:集中看掛圖。第二次方法:邊聽老師講這段故事,邊看圖書。第三次方法:請(qǐng)幼兒講述這一段故事。第四次方法:幼兒邊聽錄音邊看圖書。

     。4) 情景體驗(yàn):教師即興表演最后一段情節(jié),引導(dǎo)幼兒討論:“現(xiàn)在野田又是怎么想的呢?”

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9

      老師:(笑盈盈的環(huán)視學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生中間,瞧瞧這個(gè),看看那個(gè),心領(lǐng)心會(huì)的點(diǎn)點(diǎn)頭。)我有個(gè)發(fā)現(xiàn),徐*同學(xué)穿上了漂亮的花毛衣,郭**同學(xué)穿上了帥氣的夾克,馬**同學(xué)穿上了牛仔,真神氣!……哦,原來現(xiàn)在已經(jīng)——(老師拖長(zhǎng)聲調(diào)給學(xué)生制造思考的空間)秋天了。▽W(xué)生和老師一同說出秋天)。是秋天來了!在你眼里,秋天是什么樣兒的呢?

      學(xué)生:秋天到了樹葉黃了,落了。(師插:像給大地鋪上了……學(xué)生接著說)地毯。)(師贊許的鼓勵(lì):說的真好。

      學(xué)生:風(fēng)一吹,感覺有點(diǎn)冷。(師:千萬(wàn)要注意加衣服,要不,(老師學(xué)著廣告語(yǔ)說:感冒了怎么辦?)學(xué)生會(huì)心的笑)

      學(xué)生:果子都成熟了。

      老師:你說“都”,能不能告訴我們都有哪些果子。學(xué)生三言兩語(yǔ)說開了:有蘋果、梨子、桔子……西瓜(學(xué)生說)。

      老師:(走到說西瓜的學(xué)生身邊)我猜,你一定特別喜歡吃西瓜。

      學(xué)生:夏天才有西瓜。

      老師向全體學(xué)生:秋天也有西瓜,現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)特別發(fā)達(dá),一年四季都不愁沒水果吃了。

      老師:是啊,在老師眼里,秋天是豐收的季節(jié)。你們瞧!

     。ɡ蠋熢诤诎迳腺N上蘋果樹樣圖,樹上掛滿了蘋果,每個(gè)蘋果背面都有一個(gè)拼音字母,學(xué)生驚喜的歡叫起來)

      老師:每個(gè)蘋果里都有一個(gè)秘密,誰(shuí)來揭開這個(gè)秘密呢?

      (學(xué)生踴躍上前摘蘋果)

      學(xué)生:我們發(fā)現(xiàn)蘋果上有字母b、p、m、f……還有d和t。

      老師:b、p、m、f是咱們?cè)缇驼J(rèn)識(shí)的朋友,d和t是新朋友,你們?cè)谀莾赫J(rèn)識(shí)它們的?

      學(xué)生:(驕傲的說)我媽媽教我認(rèn)識(shí)的……

      老師:真了不起。沒上學(xué)就懂得這么多知識(shí)。難怪聲母“d”要到咱們班來作客呢?(師奇怪的轉(zhuǎn)個(gè)身:咦!“d”呢!)我叫它的名字也許它就出來了(師示范d的讀音)?磥韉的架子真大,得勸勸,誰(shuí)來?

      學(xué)生(大聲叫):“d”,出來!

      老師:瞧你,兇巴巴的,“d”早嚇走了。

      學(xué)生:對(duì)待客人要有禮貌。

      老師:你來試試吧!(佩服的望望學(xué)生)

      學(xué)生:“d”,請(qǐng)你來一(1)班做客,我們歡迎您。

      老師:做到有禮貌,還必須把客人的名字喊正確,要不它可不高興。(師講解讀的要領(lǐng)后指名讀d)

      學(xué)生:“d”,我愿意和你做朋友,請(qǐng)你快點(diǎn)出來吧?

      老師:(師戴上“d”的趣味頭飾,粗聲粗氣的說),大家好,我就是d,你們真聰明,我也愿意和你們做朋友。我還給你們帶來另外一位朋友“t”。

     。ɡ蠋煋Q上“t”的頭飾,手拿一張白紙,讓學(xué)生觀察,對(duì)著紙讀“d”和“t”。讀“d”時(shí),紙不顫動(dòng),讀“t”時(shí),紙顫動(dòng)。學(xué)生試著讀,體會(huì)發(fā)音時(shí)送氣的輕重。)

     。╠和t板書在黑板上)

      老師:d像個(gè)什么?

      學(xué)生:錄播機(jī)像d圓圓的肚子,天線像一豎。

      學(xué)生:我在吹泡泡時(shí),我拿著的吸管像“d”的一豎,吹出的泡泡像“d”的左邊的大半圓。

      學(xué)生:d像我們班上的撮(cuō)箕。(用手指)

      老師糾正:cuō箕,讀第一聲。盛垃圾用的。

      老師:學(xué)生們的想象真豐富,那你覺得“t”像什么?

      學(xué)生:“t”像小傘把,

      學(xué)生:“t”像個(gè)小鉤子。

      學(xué)生:“t”像是在跳舞的美人魚。

      (播放CAI:d和t的變形圖形。)

      老師:你們真聰明,一定可以用d和t編個(gè)順口溜。

      老師:我先說一個(gè),馬蹄印子,d,d,d。

      學(xué)生:我吹泡泡,d,d,d。

      學(xué)生:我用攝箕,d,d,d。

      學(xué)生:肚兒圓圓,d,d,d。

      老師:“t”也可以編好多順口溜。

      學(xué)生:小傘把兒,t,t,t。

      學(xué)生:小魚跳舞,t,t,t。

      老師:同學(xué)們真能干,誰(shuí)愿當(dāng)“魔術(shù)師”,拼一拼(d和t零散部件)

      學(xué)生動(dòng)手拼出了d、b、q、p、t、f。

      老師引導(dǎo)區(qū)別d和b、q和p、t和f。

      老師先將d、b、q、p擺放在一起:“你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同?”

      學(xué)生:半圓的方向不同。

      學(xué)生:d的半圓在左邊,b的半圓在右邊,q的半圓在左邊,p的半圓在右邊。

      老師:把t和f提放在一起,t和f又有什么不同。

      學(xué)生:一個(gè)小鉤在下面(師:誰(shuí)的小鉤在下面)t的小鉤在下面,f的小鉤在上面。

      老師:小鉤的方向是一樣嗎?

      學(xué)生:是一樣,都像右邊彎。

      老師指導(dǎo)書寫(教師示范,學(xué)生書空口述)

      老師:聲音中也有d

      師生一起律動(dòng):小汽車:dīdīdī(做握方向盤狀)

      小馬跑:dēdēdē(做握僵繩狀)

      門鈴響:dūdūdū(做聆聽狀)

      小鼓響:dadada(做敲鼓狀)

      老師:d和韻母家族的a、i、u、e是好朋友,它們?cè)谝黄鹁蜁?huì)發(fā)出美妙的聲音。

      游戲:戴有d和t頭飾的同學(xué)和戴有a、i、u、e頭飾的同學(xué)(自由組合)相拼。老師配上聲調(diào),變換聲調(diào)讀。

      老師:d和t就要回聲母王國(guó)去了。d和t有一句話說。

      CAI:同學(xué)們,我們已經(jīng)是朋友了,千萬(wàn)別把我忘記了,我還會(huì)再來做客的。再見!

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