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    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案

    時(shí)間:2022-09-24 12:06:20 幼兒園教案 我要投稿

    實(shí)用的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案集合八篇

      作為一名教學(xué)工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    實(shí)用的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案集合八篇

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

      2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象。

      3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:落葉頭飾人手一個(gè),落葉等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、引入

      師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋(gè)好玩的地方,想不想去?

      看看,這個(gè)小園子里地上都是什么。浚(shù)葉)

      樹(shù)葉怎么都地上?(因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天,葉子都落下來(lái)了)

      是啊,秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了,聽(tīng)――

      2、錄音機(jī)范唱《秋天》

      師:秋天真美,那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎?

      (幼兒討論)

      我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。

      3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。

      師:葉子是怎么掉下來(lái)的?(幼兒講講:飄下來(lái)的,飛下來(lái)的,滾下來(lái)的等。)

      那我們也來(lái)做小樹(shù)葉,來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎?樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)

      4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)

      師:小樹(shù)葉,你是怎么落下來(lái)的?(幼兒講講)

      5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。

      師:你們的動(dòng)作都好漂亮!我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>

      6、再次模仿動(dòng)作。(放錄音1遍)

      師:秋天了秋風(fēng)一吹,樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽,落在了地上。地上有那么多的落葉,我們把落葉都送回家吧,你們先每人撿一片樹(shù)葉,看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的?

      7、延伸活動(dòng):把不同的落葉歸類。

      落葉有3種,梧桐樹(shù)葉,廣玉蘭樹(shù)葉,小樹(shù)葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點(diǎn)。

      8、結(jié)束:

      師:現(xiàn)在這個(gè)園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們小朋友也回家吧!

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇2

      一、教學(xué)目的:

      通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出搖籃曲的性質(zhì),并有興趣地用動(dòng)作表現(xiàn)哄娃娃睡覺(jué)的情節(jié)。

      二、教學(xué)準(zhǔn)備:

      創(chuàng)編一段舞蹈,音帶

      三、教學(xué)過(guò)程:

      (一)導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲:《小小的船》

      教師語(yǔ)言:天黑了,整個(gè)大地變得靜悄悄的,月亮姑娘來(lái)唱歌了,星星來(lái)為他伴奏,他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽(tīng)——(師生合唱,引導(dǎo)幼兒看老師的指揮手勢(shì))

      (二)欣賞搖籃曲

      1、感受音樂(lè)的特點(diǎn) 教師語(yǔ)言:夜晚真美呀,就在這時(shí)不知從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽(tīng)的音樂(lè)。(完整聽(tīng)賞音樂(lè)) 提問(wèn):這段音樂(lè)好聽(tīng)嗎?聽(tīng)了這段音樂(lè)你想到了什么呢?

      小結(jié):聽(tīng)了這段音樂(lè)你們想到了那么多的事,你們真是用心在聽(tīng)。那你們?cè)趺磿?huì)想到這些事的呢? 這段音樂(lè)給我們的感覺(jué)是怎么樣的呢?(再次欣賞,講講感覺(jué),教師哼唱加以肯定) 小結(jié):你們說(shuō)得真好,這段音樂(lè)給我門的感覺(jué)就是很柔和,很安靜的,緩慢的。

      2、感受音樂(lè)的內(nèi)容 教師語(yǔ)言:其實(shí)音樂(lè)就像人說(shuō)話,每一段音樂(lè)里都藏著一個(gè)優(yōu)美又動(dòng)聽(tīng)的故事,那么這段音樂(lè)里講了一個(gè)什么故事呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng),一起來(lái)看吧。ㄐ蕾p舞蹈和音樂(lè)) 提問(wèn):現(xiàn)在你們都知道這段音樂(lè)講了什么故事呢?你是怎么知道的?(結(jié)合動(dòng)作理解:媽媽在哄寶寶睡覺(jué),并開(kāi)心安慰地跳起舞了)

      小結(jié):這段音樂(lè)講述了媽媽在哄自己心愛(ài)的寶寶睡覺(jué),像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。

      3、幼兒表演音樂(lè)內(nèi)容 教師語(yǔ)言:在幼兒園里老師就是你們的媽媽,你們就是老師的好寶寶,天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺(jué)了。 教師語(yǔ)言:媽媽哄你們睡覺(jué)心里怎么樣?你們想不想也來(lái)做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺(jué)呢?(幼兒也來(lái)扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺(jué)) 難點(diǎn):哄娃娃的動(dòng)作可以引導(dǎo)幼兒變換動(dòng)作。(幼兒個(gè)別示范 ) 表演得逼真(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作體現(xiàn)對(duì)娃娃的寶貝)

      4、結(jié)束語(yǔ):小娃娃真的睡了,讓我們輕輕地把他放到小床上,我們也該休息了

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受歡快和愉悅的情緒,學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。

      2、對(duì)改編歌詞有興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、音樂(lè)磁帶。

      2、飼養(yǎng)場(chǎng)(地)背景圖一張,王老先生和小雞圖片個(gè)一張。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、出示王老先生圖片,以故事的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

     。1)出示王老先生圖片,向王老先生問(wèn)好。

      (2)教師為小朋友講述王老先生養(yǎng)小動(dòng)物的故事(教師只自編故事)。

     。3)練聲:(用歌曲的主旋律以問(wèn)答的形式模仿小動(dòng)物的叫聲。)

      如:師:鴨子鴨子怎么叫?

      幼:嘎嘎嘎嘎嘎。

      2、欣賞歌曲,感受歡快和愉悅的情緒。

      欣賞歌曲旋律(2遍)。

      --"你聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)?"

      3、學(xué)習(xí)歌詞,并出示相應(yīng)的圖片。

     。1)教師范唱,幼兒欣賞。

      --"歌曲里唱了什么?"

      --"王老先生是怎么唱歌的?小雞是怎么唱歌的?"

     。2)教師,師幼一起念歌詞。

      3、學(xué)唱歌曲:

     。1)教師大聲唱,幼兒小聲跟唱歌曲。

     。2)鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)自然的聲音學(xué)唱歌曲(根據(jù)幼兒學(xué)唱的情況有針對(duì)地練習(xí))。

     。3)分角色演唱歌曲。

      --"教師扮演王老先生,幼兒扮演小雞。"

      --"個(gè)別幼兒扮演王老先生,其余幼兒扮演小雞。"

      --"師幼一起既扮演王老先生,又扮演小雞進(jìn)行演唱。"

      4、嘗試創(chuàng)編歌詞

      (1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)王老先生的地里還養(yǎng)著什么小動(dòng)物。

      (2)引導(dǎo)幼兒把歌詞替換。

      (3)師幼清唱改編后的歌曲。

     。4)完整地演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲。

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感知不同樂(lè)器音色,為“我的.故事”選配樂(lè)器合作。

      2、創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏,并能邊講述邊操作樂(lè)器。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒熟悉的若干樂(lè)器。

      2、幼兒自己畫(huà)“我的故事”。

      3、紙和筆。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、集體用樂(lè)器創(chuàng)編故事“我的故事”

      1、老師的故事。

      (1)教師講述“寶貝睡著了”,請(qǐng)幼兒注意聽(tīng)創(chuàng)編故事配音中的各種聲音。

      (2)幼兒交流各自聽(tīng)到的聲音,想象這些聲音表示什么?

      2、樂(lè)器配音。

      (1)想一想可以用什么樂(lè)器替代這種聲音?用怎樣的節(jié)奏?

      (2)個(gè)別表述自己的看法,并做相應(yīng)的操作。

      (3)分配角色——幼兒分做講故事的人以及操作相應(yīng)樂(lè)器的人。

      (4)用樂(lè)器來(lái)幫老師講述“寶貝睡著了”的故事。

      二、嘗試用樂(lè)器編講幼兒自己的故事

      1、談?wù)摚何覀兤綍r(shí)做哪些事情也會(huì)發(fā)出聲音?

      2、思考這些聲音可用什么樂(lè)器替代?會(huì)發(fā)出怎樣的節(jié)奏?

      3.嘗試由一位幼兒講述,其他幼兒用樂(lè)器有節(jié)奏地配音。

      三、想象創(chuàng)編

      1、二到三人結(jié)伴共同編講故事,使故事有趣。

      2、選擇一位同伴的故事,尋找故事中的聲音和對(duì)應(yīng)的樂(lè)器。

      3、嘗試分工:一人講述故事,其他人操作樂(lè)器。

      四、演示交流

      1、分組在集體中表演。

      2、在教師的引導(dǎo)下,共同記錄提升。

      (1)故事中對(duì)應(yīng)的樂(lè)器。

      (2)樂(lè)器節(jié)奏的變化。

      (3)觀看記錄歸納:“我的故事”中用到了哪些樂(lè)器和節(jié)奏,分別操作證實(shí)。

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)肢體動(dòng)作,道具等感應(yīng)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)。

      2.感受樂(lè)曲活潑,歡快的特點(diǎn),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      1.通過(guò)肢體動(dòng)作,道具等感應(yīng)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)。

      2.感受樂(lè)曲活潑,歡快的特點(diǎn),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道鋸木頭的工具,方法。

      2.音樂(lè)CD,紗巾,鋼琴。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入部分:

      1.師:今天,老師要帶小朋友去森林走一走,看一看森林里有很多小動(dòng)物,讓我們一起來(lái)向它們問(wèn)好吧!先聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎樣和小動(dòng)物問(wèn)好的?(小牛下午好.....等)。

      2.師:你們看明白老師是怎樣問(wèn)好了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)問(wèn)好其他的動(dòng)物。

      二、基本部分:

     。ㄒ唬┲w感應(yīng)節(jié)奏“咿呀咿呀喲”

      1.幼兒完整地感受樂(lè)曲。

      2.揮手游戲,再次感應(yīng)完整樂(lè)曲。

      3. 師:這個(gè)“咿呀咿呀喲”可調(diào)皮了,有時(shí)出來(lái)和我們玩游戲,有時(shí)藏起來(lái)不見(jiàn)了,F(xiàn)在我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),它一出現(xiàn)的時(shí)候,揮你的小手。

      4.創(chuàng)編動(dòng)作

      5.師:除了小手,還有身體的哪個(gè)部位可以和“咿呀咿呀喲”玩游戲?”

     。ǘ┑谰吒袘(yīng)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)

      1.運(yùn)用紗巾感應(yīng)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)。

     。1)出示紗巾,引導(dǎo)幼兒將紗巾變成一把鋸子。

     。2)用紗巾練習(xí)鋸木頭的本領(lǐng)。

      2.通過(guò)游戲感應(yīng)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)。

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲。

      2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

      3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      4、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

      5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):學(xué)唱歌曲

      難點(diǎn):按節(jié)奏自然地跟唱。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。

      活動(dòng)開(kāi)始:

      1、在《我上幼兒園》音樂(lè)伴奏下,拍手進(jìn)教室。老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”

      2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌?”“你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎?”

      3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱!

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。

     。1)教師作小魚(yú)游的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰(shuí)游來(lái)了呀?”、“它愛(ài)在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。

     。2)教師作小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀?”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒?”,說(shuō)著放入背景圖中。

     。3)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。

     。4)聽(tīng)――,猜猜它是誰(shuí)?“咩――,咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼,及時(shí)表?yè)P(yáng)。

      2、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛(ài)上哪兒呢?為什么?”

      3、欣賞兒歌。老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽(tīng)聽(tīng)兒歌里唱了些什么?”

      4、邊做動(dòng)作邊念兒歌,要求讀準(zhǔn)音。

      5、集體朗誦兒歌,要求有表情、動(dòng)作,有節(jié)奏地朗誦兒歌。

      活動(dòng)延伸:

      歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。

      活動(dòng)反思:

      通過(guò)本次活動(dòng),幼兒抵觸幼兒園的情緒逐漸消除,會(huì)不由自主的融合到教師組織的集體活動(dòng)中,會(huì)和小朋友溝通,會(huì)主動(dòng)接觸教師,并表現(xiàn)出喜歡的態(tài)度,這是得到的收獲。

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、 學(xué)唱歌曲,初步學(xué)習(xí)局部默唱。

      2、 提高歌唱教學(xué)中善于提問(wèn)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

      3、 喜歡歌唱活動(dòng)。

      4、 熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲“雞和蛋”。

      5、 能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      圖譜、部分卵生動(dòng)物圖片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、 提問(wèn)導(dǎo)入。

      師:你們說(shuō)先有雞還是先有蛋?

      二、 欣賞與感受。

      1、 完整感受(兩遍左右)。

      ①、第一遍范唱(鋼琴給一個(gè)音):今天,老師就要來(lái)唱一首“雞和蛋”的歌。

     、、第二遍范唱(鋼琴單手):要求一邊想怎樣用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞。

      2、 游戲感受(三遍左右)。

     、、當(dāng)老師唱到“小雞”的歌詞時(shí)候,做相應(yīng)的小雞肢體的動(dòng)作,其余不用做(部分孩子)

     、凇⒊健暗啊钡母柙~時(shí),做相應(yīng)蛋的動(dòng)作,其余不用做(全部幼兒)

     、、幼兒分成兩部分,一部分表現(xiàn)“小雞”,一部分表現(xiàn)“蛋”。

      三、 學(xué)唱歌曲

      1、 看圖譜驗(yàn)證,填充圖譜,完整演唱。

      2、 學(xué)習(xí)局部默唱。(用手指按住嘴唇的圖示表示,遮擋相應(yīng)的局部圖譜)

      3、 圖譜退位,演唱歌曲。

      四、拓展練習(xí)

      仿編歌曲,用其他動(dòng)物代替雞。

      小百科:雞是一種家禽,家雞源出于野生的原雞,其馴化歷史至少約4000年,但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.在反復(fù)感受、熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)唱歌曲。

      2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)公雞的形象和洗澡方式。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      反復(fù)感受、熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)唱歌曲。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.教學(xué)電子資源:《大公雞》。

      2.歌曲:《大公雞》

      3.鋼琴。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、組織教學(xué)。

      二、教師清唱歌曲兩遍,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),并說(shuō)一說(shuō)歌曲的主要內(nèi)容。

      歌曲里面唱了誰(shuí)在洗澡?它是怎么洗澡的?

      三、播放教學(xué)電子資源中的歌曲,請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作表現(xiàn)公雞的形象及洗澡方式。

      1.請(qǐng)幼兒討論用什么動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。(如果有個(gè)別幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作很好,可以請(qǐng)個(gè)別幼兒示范;如果幼兒沒(méi)有更好的想法,教師可以示范。)

      2.請(qǐng)幼兒嘗試伴隨歌曲做動(dòng)作。(提醒幼兒關(guān)注歌曲的節(jié)奏,要隨音樂(lè)一下一下地做動(dòng)作。)

      四、教師鋼琴伴奏,請(qǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

      五、播放音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演。

      六、分組表演。

      七、小結(jié)。

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