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    幼兒園大班美術教案

    時間:2022-09-19 16:06:29 幼兒園教案 我要投稿

    【精品】幼兒園大班美術教案集合六篇

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園大班美術教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    【精品】幼兒園大班美術教案集合六篇

    幼兒園大班美術教案 篇1

      活動目標:

      1、引導幼兒能抓住螃蟹的特征制作螃蟹,并為自己的作品感到自豪。

      2、在手工活動中,喜歡探究,專注,想象力豐富有信心。

      活動準備:

      材料操作包人手一份、手工工具:剪刀、固體膠等等。

      活動過程:

      一、導人活動引起興趣。

      師:"今天老師邀請了兩位小客人你們看它們是誰:"(螃蟹)

      師:"前幾天我們已經認識了螃蟹和它們作朋友,這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?"

      師:"這是老師做出來的你們仔細看看螃蟹有哪些部分組成的?"

      二、探索制作的方法。

      1、首先用剪刀沿著黑線把螃蟹的輪廓剪下來。

      2、"螃蟹彎曲的小鉗子是怎么做成的?"

      小結:通過筷子、鉛筆等物體彎曲螃蟹的鉗子,這樣就可以設計出螃蟹好玩的形象了。

      3、我們可以在螃蟹的身體上裝上橡皮筋,這樣就可以做好看的頭飾戴著了。

      三、幼兒制作

      1、介紹材料

      2、啟發(fā)幼兒如何運用材料制作螃蟹。

      3、幼兒探索制作,教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。

      四、展示作品

    幼兒園大班美術教案 篇2

      教學目標

      1 、引導幼兒運用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤、莖葉。

      2、學會用相似色進行背景色的涂色,鼓勵幼兒用不同規(guī)律的色塊來涂色。

      活動準備:

      花紋范例、范圖若干張

      活動過程:

      一、談話導入

      1、復習:有個大畫家叫凡高,他畫了一幅美麗的畫,是什么?

      2、請幼兒描述一下向日葵是什么樣的?

      二、欣賞范畫

      1、了解不同的作畫方式:凡高的《向日葵》是油畫,這幅《向日葵》是用什么方法畫的呢?(線條裝飾畫)

      2、欣賞不同的花紋和圖案:除了這些花紋,你還會其它漂亮的花紋嗎?(請個別幼兒畫一畫)

      三、提出作畫要求。

      1、構圖時要大膽、流暢,向日葵的花盤畫得圓又大。(教師示范,引導幼兒畫出不同的花瓣)

      2、進行裝飾時注意花紋要畫得整齊而密集。

      3、背景色選用相似色,運用不同形狀的色塊排列來進行涂色。

      四、幼兒作畫 五、作品展示。

    幼兒園大班美術教案 篇3

      活動目標

      1.理解漫畫的特點,培養(yǎng)幼兒對漫畫的興趣。

      2.根據自己臉部特征,用簡單的線條畫一張有趣的漫畫頭像,提高觀察力,發(fā)展創(chuàng)造力。

      3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

      4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

      活動準備

      小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫頭像若干,投影儀一臺。

      活動過程

      1.欣賞漫畫頭像,引導觀察,了解漫畫特點

      課件顯示阿凡提。師:他是誰?長得怎樣?眼睛像什么?

      課件分別顯示不同表情的三毛。師:他為什么叫三毛?哭的時候像什么?笑的時候像什么?你見過其他的漫畫頭像嗎?

      教師小結漫畫的特點。

      (阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫人物,在分析特征時幼兒更易得心應手,建立最初的漫畫概念為幼兒學習漫畫打下了基礎。)

      2.為老師畫漫畫頭像

      誰能說說老師的頭及五官像什么?

      (根據幼兒的比喻,老師自畫橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等,讓幼兒在感受夸張有趣的過程中進一步理解漫畫的特點,從而解決了教學重點——怎樣畫。)

      3.激發(fā)創(chuàng)造欲望,學習畫自己的頭像

      師:知道自己的頭和五官長得什么樣嗎?幼兒對鏡觀察。

      引導幼兒用比喻的方法說說同伴的形象,做做各種表情。

      幼兒自由作畫。

      4.看漫畫電影

      把幼兒的作品一張接著一張,寫上數字,做成電影膠片。

      幼兒觀看漫畫電影。

      5.游戲:好朋友的相片是哪張

      邊念兒歌邊觀看,當兒歌結束時,幼兒就根據老師指定的頭像或數字,猜猜是誰。經作者證實后,游戲繼續(xù)。

      (用觀看電影的方式猜測頭像是誰,改變了以往單一的評價,使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評價作品。整個教學活動在處處體現(xiàn)幽默和快樂中愉悅了情感,達到了教學目的。)

      延伸活動

      想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的,我們休息后給他們也畫一張漫畫頭像吧。

    幼兒園大班美術教案 篇4

      活動名稱:

      美術活動《快樂的圣誕節(jié)》(唱唱畫畫)

      活動目標:

      1、幼兒能邊唱邊畫出圣誕老人,并添畫出相關的內容。

      2、音樂和美術結合,發(fā)展對圖形的想象及探索組合規(guī)律。

      3、感受節(jié)日的歡樂氣氛。

      4、讓學生了解節(jié)日的習俗。

      5、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設,感受參與節(jié)日慶;顒拥臉啡。

      活動準備:

      1、 范畫、圣誕老人的掛件。

      2、 幼兒每人一張紙、水彩筆、油畫棒。

      活動過程:

      1、談話:12月25日是什么節(jié)?圣誕節(jié)是什么樣的?哪些地方發(fā)生了變化?人們會干什么?豐富幼兒對圣誕節(jié)的認識。

      2、出示圣誕老人掛件,請小朋友觀察。

      提問:圣誕老人是什么樣子的?

      小朋友想來畫圣誕老人嗎?老師這里有一首神奇歌曲,歌曲唱完圣誕老人就會來到你的眼前。

      3、教師邊唱歌邊在黑板上畫,請小朋友仔細聽和看。

      提問:剛才老師唱了些什么?

      幫助幼兒熟悉歌詞,并理解歌詞所唱的代表的是那一部分。

      4、幼兒學唱歌曲,并伸出手指在空中邊唱邊畫練一練。

      5、幼兒用水彩筆在紙上畫圣誕老人,畫好后引導幼兒添畫上房子、圣誕樹、雪人、雪花、馴鹿等相關背景。

      6、幼兒繪畫,教師隨機指導。

      提醒幼兒用水彩筆涂顏色,油畫棒打底色。

      表揚想象豐富、有創(chuàng)意、畫得好的小朋友。

      7、評價。

      采用小朋友間互相評、自我評價、老師點評的方式進行講評。

      從想象力、構圖、涂色等方面進行評價。

    幼兒園大班美術教案 篇5

      活動目標:

      1。了解侏羅紀時代的特征,能利用自然物創(chuàng)作表現(xiàn)。

      2。能用手捏形式表現(xiàn)形態(tài)各異的恐龍。

      活動準備:

      1。幼兒參觀過恐龍園。事先布置侏羅紀公園場景。

      2。收集可用于陶泥壓印的小石子、硬幣等材料。

      3。陶泥、操作工具人手一份。

      活動過程:

      1。通過談話,喚起幼兒的活動興趣。

      (1)教師:你們在恐龍園看到了什么?其中你印象最深的是什么?

      (2)鼓勵幼兒大膽講述侏羅紀時代的特征,特別是形態(tài)各異的恐龍?zhí)卣鳌?/p>

      2。教師交代活動內容:手工捏制陶泥恐龍。

      3。師幼共同討論。

     。1)教師:你準備用手捏一只什么樣的恐龍?

     。2)鼓勵幼兒大膽想象,構思、表達出自己的設想,同時提醒幼兒利用收集到的廢舊材料進行裝飾。

      4。幼兒制作,教師巡回指導,幫助個別有困難的幼兒。

      5。展示作品,鼓勵幼兒對作品進行自評、他評。

      教師:你最喜歡哪只恐龍?為什么?(要求幼兒講出恐龍的動態(tài)及制作時的想法和做法)

      活動建議:

      ☆環(huán)境創(chuàng)設收集形態(tài)各異的恐龍圖片,張貼于活動室墻面供幼兒欣賞。

      ☆家園共育家長給幼兒講講有關恐龍的故事。

    幼兒園大班美術教案 篇6

      活動目標:

      1、幼兒學習用裝飾、拼搭的方式表現(xiàn)自己想象中的家。

      2、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作能力。

      3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

      4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

      活動重點難點:

      1、重點:根據紙盒外形想象裝飾。

      2、難點:用裝飾、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家。

      活動材料:

      收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。

      提供一些進行裝飾用的輔助材料,如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。

      設計思路:

      隨著商品經濟的發(fā)展,各類商品包裝也越來越顯得美觀、精致,深受顧客的喜歡,如化裝盒、食品盒、酸奶盒等,既有實用價值,又可供欣賞和游戲,常常讓孩子們愛不釋手。因此,我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設計了本次活動“家”。通過收集大小、形狀各異的廢舊紙盒,為幼兒的創(chuàng)作提供了豐富的經驗與拼搭“家”的表現(xiàn)基礎。在學習過程中,讓幼兒根據紙盒的.形狀變化想象出形態(tài)各異的“家”的外形。這為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)創(chuàng)設了一定的基礎。

      另一方面,運用個別設計——鼓勵合作拼搭出想象中的內容。既有發(fā)散又有集中, 從而培養(yǎng)了幼兒的想象力。

      活動流程:

      引起興趣——展開想象——各別創(chuàng)作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂

      活動過程:

      (一)通過游戲體驗快樂,激發(fā)興趣。

      幼兒在配樂歌曲《我有一個幸福的家》中玩游戲:請到我家來做客。

      1、交流討論,想象設計。

      剛才我們玩了《請到我家來做客》的游戲,現(xiàn)在,老師想請你們每人設計出自己的“家”,然后請老師去做客,怎么樣?

      2、觀察外形,大膽想象。

      (出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒,現(xiàn)在請你們來看看它們有什么不同?(有的大、有的小;有的長、有的方;有的綠、有的紅……)

      它們的樣子像什么呢?(幼兒根據紙盒外形發(fā)散想象)

      (二)個別創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)。

      1、鼓勵幼兒根據想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當添加其它材料,剪貼一些細節(jié),制作成各種各樣的“家”。

      2、支持與幫助。根據能力差異對紙盒的造型自由想象、設計。

      (三)合作拼搭,體驗成功。

      1、與同伴一起交流、介紹自己設計的“家”。

      2、鼓勵幼兒將自己設計的“家”合作拼擺成“幸福家園”。

      3、請老師一起參觀作品,向老師介紹設計的“幸福家園”。

      (四)分享快樂,結束活動。

      邀請老師去“幸福家園”做客。(與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個幸福的家》。

      附歌詞:

      我愛我的爸爸,也愛我的媽媽,爸爸媽媽都愛我,我有一個幸福的家。

      活動反思:

      一、喚醒自我

      智障學生的世界時混沌的,不能把自己與環(huán)境或他人區(qū)分開來,他們分不清上、下課,不懂得上課的時候應該有怎么的表現(xiàn)。而喚醒學生的自我意識是展開學習的前提。

      二、回歸生活

      教學內容與學生的生活緊密相連,在課中滲透語言文字的教學,促進有語言學生的語言的表達能力。

      三、動手探索

      通過刺激學生的各個器官,喚起學生對這三種事物的辨別。

      四、游戲激趣

      課堂中安排了游戲和兒歌,一方面考慮到智障學生注意短暫,容易疲勞,讓學生的游戲和兒歌是得到休息,另一方面,通過游戲和兒歌這個輕松活潑的形式激發(fā)學生主動探索、學習的興趣,并且加深學生對這堂課所學內容的印象。

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