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    幼兒園大班社會教案

    時間:2022-09-23 11:05:17 幼兒園教案 我要投稿

    【精品】幼兒園大班社會教案8篇

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編幫大家整理的幼兒園大班社會教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    【精品】幼兒園大班社會教案8篇

    幼兒園大班社會教案 篇1

      【活動目標(biāo)】

      1、認識生活中常見的卡,初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。

      2、觀察、區(qū)別卡的異同點,提高幼兒比較決定的潛力。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、不同種類的卡(散放在兩張長桌上,可供幼兒自由參觀)、做過漢字標(biāo)記的卡(如:貴賓卡、門卡等,能夠粘貼在黑板上)

      2、場景的圖片展示板(醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機場、美容院)

      3、2人一只彩筆、一張記錄表(一欄記錄卡的相同點、一欄記錄卡的不同點)

      【活動過程】

      一、我認識的卡——激發(fā)對卡的興趣

      1、我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡,和你的朋友說說你認識的卡?

      2、提問:

     。1)生活中的卡可真不少,哪一張是我們每一天都要用的呢?(接送卡)

     。2)我們每一天都有人來接送,那還要接送卡有什么用?

     。ê陀變汗餐貞涢T衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景,明白接送卡對小朋友的重要性。)

     。3)怎樣讓別人明白你這天用過理解卡?老師和小朋友一齊驗證機器上的綠燈是否亮了?一齊數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。

     。4)小結(jié):是啊,有了接收卡,不認識的人就不能隨便進來,還能明白這天一共來了幾個人。

      接送卡能夠保護我們的安全,我們要好好保護它,可別丟失哦。

      二、我喜歡的卡——了解卡的不同作用

      1、除了接送卡,生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。

     。ǔ鍪咀鲞^漢字標(biāo)記的各種卡)

      2、提問:

     。1)哪一張你也很喜歡的,為什么?

      (在幼兒討論后,讓大家明白有了打折卡,付的錢就比原先少。

      在和孩子的互動中,要鼓勵幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。)

     。2)配對游戲:出示5個場景圖片:醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機場、美容院,

      請把這5個地方能夠用的卡找出來,放到圖片中,看看找得對嗎?

     。3)幼兒操作,說說理由。

     。4)小結(jié):原先我們的身邊有那么多的卡:銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機充值卡、游戲卡……

      這些卡會帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全,還能節(jié)約我們的時間。

      三、觀看視頻——比較卡的異同

      1、提問:

     。1)圖片上老師手上拿的是什么卡?(銀行卡)

      她到哪些地方用過這張銀行卡,(百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機)

     。2)小結(jié):原先有的卡除了在一個地方用,還能夠在許多的地方使用,

      使用的地點越多說明這張卡的作用就越大。

     。3)錄像里的老師是怎樣用卡的?(在刷卡機上刷一下)

      所有的卡都是這樣用的嗎?

     。ㄓ械氖遣暹M機器里、有的是對著機器照一下用的、有的要輸入密碼。)

     。4)小結(jié):原先卡使用的方法不都是一樣的。

      2、提問:

     。1)找個朋友一齊去看一看、比一比、摸一摸,這些卡還有哪些是不一樣的,又有哪些是相似的?用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的秘密記錄在表上。

     。2)幼兒兩兩結(jié)伴組合,觀察比較,嘗試記錄。

     。3)幼兒交流,老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計表上。

    幼兒園大班社會教案 篇2

      活動目標(biāo):

      1、了解養(yǎng)魚是我們黃橋本地的特色。

      2、知道本地魚塘養(yǎng)魚的種類、捕魚工具及作用。

      3、感受家鄉(xiāng)漁文化的豐富,產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。

      4、樂于探索、交流與分享。

      5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

      活動準(zhǔn)備:

      1、ppt制作、音樂

      2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:請家長(爺爺奶奶)向幼兒介紹養(yǎng)魚的有關(guān)知識。

      3、幼兒有游戲《漁夫捕魚》的經(jīng)驗。

      活動過程:

      一、談話導(dǎo)入

      1、請個別幼兒說說你的爺爺奶奶以前是干什么的?(養(yǎng)魚)魚養(yǎng)在哪里的?(魚塘)

      2、出示圖片2,介紹黃橋本地有很多魚塘,人們以養(yǎng)魚為生,被稱為"魚米之鄉(xiāng)"。

      二、了解魚的成長過程

      1、提問:誰知道魚是怎么養(yǎng)大的?幼兒自由回答。

      2、出示圖片3,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,了解魚的成長過程。

      A、你看到了什么,是什么意思?

      B、小結(jié):每年的春天漁民們將魚苗放入魚塘,在夏天和秋天的時候漁民就要給魚喂食,魚兒慢慢地長大,那在什么季節(jié)可以收獲了呢?

      3、請個別幼兒看著畫面講一講魚的成長過程。

      三、認識本地魚塘養(yǎng)魚的種類

      1、看到收獲了這么多魚,漁民的臉上個個都露出了笑臉。還讓我們漁民們感到驕傲的是他們一種魚很有名,知道是什么魚嗎?

      2、出示青魚圖片,觀察青魚外形特征。

      A、看青魚長得怎樣,身體什么顏色?

      B、為什么我們養(yǎng)的青魚最有名氣呢?觀察圖片5,了解青魚的大;觀察圖片6,知道青魚味美。

      3、為什么青魚會長這么大,而且有好吃呢,它是吃什么長大的?出示螺螄與蜆子圖片,了解青魚是肉食性魚類。

      4、小結(jié):由于我們黃橋的漁民不怕辛苦,去河里打撈螺螄與蜆子給青魚吃,所以青魚才會養(yǎng)得這么大、這么美味。

      5、除了青魚我們的魚塘里還養(yǎng)些什么魚呢?

      幼兒自由回答后教師出示ppt8,"我們黃橋魚塘里還養(yǎng)了這些魚,認識嗎?"根據(jù)幼兒回答認識各種魚。

      (1)鯉魚:引導(dǎo)幼兒觀察鯉魚外形、顏色。

      小結(jié):鯉魚比其他魚類都要聰明機靈,一有動靜便立即逃竄。

     。2)鯽魚:見過鯽魚嗎?有多大?引導(dǎo)幼兒用身邊事物進行比較。

      說一說你吃過那種燒法的鯽魚,覺得那種最好吃。

      (3)鰱魚:引導(dǎo)幼兒觀察兩種魚的區(qū)別,有什么不同。

     。4)草魚:說一說聽了草魚這個名字,覺得它是吃什么的?

      草魚是食草性魚類,在夏天的時候要吃大量的草,漁民們就在炎熱的太陽下為草魚割草,汗水滴滴答答往下流,非常辛苦。

      (5)鳊魚:引導(dǎo)觀察鳊魚的外形。(鳊魚身體高,側(cè)扁,頭小,呈菱形。)

      四、認識捕魚工具,了解工具用途

      1、漁具的種類漁民們在養(yǎng)魚和捕魚時要用到哪些工具?幼兒自由講述。

      教師小結(jié)。

      2、各種工具的作用有這么多工具,那它們都有什么用呢?出示工具圖片,一一請幼兒觀察講述。

      五、游戲《漁夫捕魚》

      1、交代游戲:《漁夫捕魚》

      ①與幼兒一同回憶兒歌內(nèi)容。

      ②在場地上先指定"海面"的范圍,超出部分則為"沙灘"。

     、刍貞浻螒蛲娣ǎ豪蠋熥鰸O夫,帶幼兒念兒歌《魚兒游呀游》,當(dāng)教師回答到"X人來變幼兒游"時,幼兒根據(jù)回答中的人數(shù)迅速合作,變成一條魚,繼續(xù)游。漁夫說到:"抓魚嘍!"就可去抓任意一條魚的"魚頭",當(dāng)"魚頭"被抓住或"魚身"散掉就算被捕住,當(dāng)魚被逼離出海面,即到沙灘也算被捕住。

      2、幼兒游戲

      3、請幼兒當(dāng)漁夫繼續(xù)玩游戲。

      活動延伸:將游戲延伸到戶外活動中玩。

    幼兒園大班社會教案 篇3

      3月15日消費者權(quán)益日馬上到來了,幼兒知道很多的節(jié)日但對于3月15日而言,很多的幼兒都不知道這個節(jié)日,也不知道要維護自己的權(quán)益。因此設(shè)計了《維權(quán)3.15》。通過幼兒已有的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)經(jīng)驗來設(shè)計了本節(jié)課內(nèi)容,以平時的逛超市來引出課題,通過課件讓幼兒了解偽劣產(chǎn)品對我們的危害,在討論中整理。

      活動目標(biāo):

      1、了解3.15并知道維護自己的合法權(quán)益。

      2、整理食品找出偽劣產(chǎn)品并歸類。

      3、了解偽劣產(chǎn)品對我們的危害,激發(fā)幼兒打假的熱情。

      4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      5、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗游戲的快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      情景布置(超市區(qū)角)、PPT課件

      過程實錄:

      1、逛超市區(qū)角,引出課題。

      —“小熊超市開業(yè)了,邀請小朋友去購物!

      ①師生共同逛超市,幼兒選擇自己喜愛的食品。

      (通過逛超市引出課題,同時引起幼兒對本節(jié)課的興趣。)

     、谟變簷z查所買食品的質(zhì)量與保質(zhì)期。

      (幼兒在已會看保質(zhì)期的前提下檢查自己買的食品,并幫助幼兒鞏固了已學(xué)過的知識。)

      2、觀看課件,了解偽劣產(chǎn)品給我們帶來的不良后果。

     、儆變嚎凑n件并說說看到了什么。

      (通過課件吸引幼兒的注意力,讓幼兒知道偽劣產(chǎn)品對我們的危害。)

     、谠俅斡^看課件,教師提問幫助幼兒理解課件內(nèi)容。

      —“課件里老鼠的頭為什么會那么大呢?(因為喝了偽劣的奶粉)

      “刺猬身上的刺為什么都沒有了?(因為用了偽劣的洗發(fā)水)

      “豬的鼻子為什么像大象的鼻子一樣長呢?(因為用了質(zhì)量不合格的化妝品)

      (PPT課件給幼兒帶來好奇,根據(jù)課件內(nèi)容讓幼兒猜測課件故事里所發(fā)生的事情。在此環(huán)節(jié)中,幼兒的注意力被課件吸引住了,幼兒的答案千奇百怪同時也發(fā)展了他們的想象力。)

     、壅堄變赫f一說看到偽劣產(chǎn)品后的感想。

      —“你看到這些偽劣產(chǎn)品給我們帶來的不良后果有什么想法呢?”

      (幼兒在觀看課件后,對這些偽劣產(chǎn)品給我們帶來的不良后果說出了很多自己的想法,非常同情那些受害的消費者。)

     、芙處熜〗Y(jié):偽劣產(chǎn)品給我們的生活帶來很多危害,危害到了我們的面貌、身體健康,嚴(yán)重的還威脅到了我們生命。所以我們在購物的時候一定要仔細檢查商品的質(zhì)量和保質(zhì)期后才能購買。

      (在此環(huán)節(jié)中,通過課件讓幼兒了解偽劣產(chǎn)品對我們的危害,激發(fā)了幼兒打假的熱情。)

      3討論買到偽劣產(chǎn)品因如何處理:

     、僬堄變赫f一說自己買到偽劣產(chǎn)品或過期產(chǎn)品的感受和處理方法。

      —“我們剛剛?cè)ス涑杏械男∨笥奄I到了偽劣產(chǎn)品,心情怎么樣呢?”

      “我們買到偽劣產(chǎn)品應(yīng)該怎么辦呢?”

      “我們要怎么處理這些東西呢?”

      “如果工作人員不幫我們調(diào)換新的產(chǎn)品怎么辦?”

      (根據(jù)已有的經(jīng)驗來討論買到偽劣產(chǎn)品的處理方法,有些幼兒說扔了、送人,賣掉,拿著小票找工作人員調(diào)換等等。)

     、诮處熤v解3.15消費者權(quán)益日的有關(guān)知識。

      —“如果我們買到偽劣的產(chǎn)品我們可以去找工作人員調(diào)換,如果工作人員不理睬我們或不幫我們調(diào)換,我們可以打電話去消費者協(xié)會去投訴,來維護自己的合法權(quán)益!

      (通過討論,教師告訴幼兒另一種維護自己利益的方法——到消費者協(xié)

      會投訴,增加了幼兒的生活經(jīng)驗并知道要維護自己的合法權(quán)益。)

     、塾^看PPT,了解消費者協(xié)會的工作人員是如何處理偽劣產(chǎn)品的。

      —“那你們知道消費者協(xié)會的工作人員是怎么處理這些偽劣產(chǎn)品的嗎?”

      “你剛剛看到了什么?”(工作人員用火把偽劣產(chǎn)品銷毀)

      (在此環(huán)節(jié)中,幼兒猜測工作人員是如何處理偽劣產(chǎn)品,最后通過PPT課件告訴幼兒工作人員是如何處理的。)

      4、幫助小熊檢查超市的食品。

     、俳處熤v解操作要求:

      —“我們要把過期的食品找出來放到邊上的回收箱里,再把食品按種類來上架擺好!(可以按糖果類、薯片類、餅干類、飲料類等來分類。)

     、谟變翰僮鳎處熝不刂笇(dǎo)。

     、蹘熡坠餐瑱z查食品的安全。

      (幼兒操作,復(fù)習(xí)保質(zhì)期的看法并根據(jù)食品的種類進行分類。同時也加強了幼兒在購物時要仔細檢查商品的質(zhì)量和保質(zhì)期以防買到偽劣產(chǎn)品的好習(xí)慣。)

      5、延伸活動:處理偽劣產(chǎn)品。

      —“我們已經(jīng)把超市的偽劣產(chǎn)品找出來了,現(xiàn)在就讓我們把這些偽劣產(chǎn)品去處理掉吧!”

      (在延伸活動中,讓幼兒不要隨便處理這些偽劣產(chǎn)品,以防壞人把這些偽劣產(chǎn)品拿出來再騙人。所以在處理上一定要完全銷毀,不要讓壞人在害其他的消費者。)

      根據(jù)幼兒的年齡特點,在活動中以幼兒的生活經(jīng)驗來開始,在活動中通過觀看課件來讓幼兒了解偽劣產(chǎn)品對我們的危害,同時課件很好的吸引了幼兒的注意力,也發(fā)展了幼兒的想象力。在討論中,幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗來討論,幫助他們整理了已有的生活經(jīng)驗,通過課件、討論和來擴展他們的生活經(jīng)驗。

      課件很好的描述了偽劣產(chǎn)品對人身體的危害,也給了幼兒充分的空間去想象。教師根據(jù)幼兒的年齡在活動中運用了課件,很好的吸引了幼兒的注意力.通過猜測課件內(nèi)容很好的發(fā)展了幼兒的想象力和語言表達能力等。

      活動反思:

      1、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計合理。我本節(jié)課設(shè)計的教學(xué)目標(biāo):一是讓學(xué)生掌握關(guān)于消費者權(quán)益方面的基本知識了解維權(quán)途徑。二是在掌握運用本課知識的基礎(chǔ)上深化對評析題、意義題、和建議題的答題方法。從整節(jié)課來看這個目標(biāo)設(shè)計還是合理的,學(xué)生的運用也體現(xiàn)了這一點。

      2、教學(xué)理念體現(xiàn)了以學(xué)生為主體。我這節(jié)課的設(shè)計關(guān)注了學(xué)生的主動性主體性,從知識框架的整理到快速記憶以及典型例題的講解分析,我都是極大的發(fā)揮他們的主體性。知識框架由兩個學(xué)生板書整理,全體學(xué)生在學(xué)案上整理然后集體糾錯補充;快速記憶環(huán)節(jié)學(xué)生對桌間互相檢查,做到所有人都能被檢查以發(fā)現(xiàn)問題;典型例題分析,運用自主看整體試題,然后學(xué)生分組討論并派代表講解全體學(xué)生糾錯補充的方式來完成。從課堂效果上看,課堂氣氛良好學(xué)生表現(xiàn)踴躍并有所收獲。

      3、習(xí)題設(shè)計比較典型。我這次設(shè)計的習(xí)題大多是中考試題有一定的代表性。而且我盡量關(guān)注學(xué)生的答題情況能及時看到學(xué)生的錯題和差異,比如選擇題第八題絕大多數(shù)學(xué)生都出現(xiàn)了錯誤這其中也包括我,而明雪能及時看到第四個選項是錯誤的,應(yīng)該是“向人民法院提起訴訟”而不是“向人民檢察院提起訴訟”。對于她我及時給予了表揚。

      不足:

      1、部分重點知識處理過粗。本節(jié)課看上去知識比較簡單,但是運用中卻大有玄機,這從學(xué)生做題情況就可以看出來,出題率比較高。反思原因我覺得是因為我在消費者權(quán)益的內(nèi)容上處理過于粗造成的,消費者的權(quán)益是出題點,我只是單純的讓學(xué)生進行了記憶而學(xué)生不理解所以在做選擇題是出現(xiàn)了錯誤。我在此處應(yīng)該是讓學(xué)生重讀消費者的四項權(quán)益然后立即做典型習(xí)題以進行鞏固知識點。

      2、答題技巧的點撥上應(yīng)該更規(guī)范。這個問題尤其是表現(xiàn)在凱講的意義題時。我應(yīng)該細化此題:食品安全法既然是法律就應(yīng)該定位到政治文明、依法治國的知識上。再有,是法律就應(yīng)該有法律的作用。第三點因為是食品安全方面的或者是消費者方面的就應(yīng)該有利于經(jīng)濟社會秩序和發(fā)展的。而在這個問題上我進行了點撥但是自我感覺條例性還是不很突出。

      3、最后的問答題應(yīng)該更接近于時政熱點才對。消費者問題歷來是時政熱點我在設(shè)題時也應(yīng)該關(guān)注這些取材要與學(xué)生生活相關(guān)。

      4,時間掌握不是很準(zhǔn),所以造成最后的習(xí)題處理的有些倉促。

      小百科:維權(quán)是指維護個人或群體的合法權(quán)益。維權(quán)的范圍可能包括人身損害、土地糾紛、 醫(yī)療事故、婚姻、家庭、繼承等民事糾紛,所進行的行政及司法訴訟。

    幼兒園大班社會教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭桶参縿e人,表達自己的愛心。

      2.能感受到他人的悲喜憂傷等情緒。

      3.愿意主動地與同伴交流。

      4.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

      5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

      活動準(zhǔn)備:

      1.記錄紙、筆人手各一

      2.故事《播報心情》ppt

      3.云南地震內(nèi)容、捐贈愛心活動ppt

      4.“方法大比拼”課件

      5.氣球若干,彩紙、筆、紅絲帶

      活動過程:

      一、音樂伴奏,師生表演

      播放《表情歌》音樂,師生邊唱邊表演進活動室。

      二、欣賞故事,理解內(nèi)容

      1.放映ppt,教師邊講故事便引導(dǎo)幼兒進行猜測。

      2.提問:心情預(yù)報說獅子今天的心情怎么樣?

      雨天是指怎樣的心情?

      為什么獅子的心情是雨天?

      可能因為什么事情會讓心情是雨天?(幼兒討論)

      森林里的小動物聽到這一播報是怎么做的?

      還可以怎么做?

      獅子的心情會發(fā)生變化嗎?發(fā)生怎樣的變化?

      三、相互采訪,播報心情

      今天,老師請你們當(dāng)一回小記者,先相互采訪一下心情,要說清楚感受和原因,并且記錄在紙上,然后像主持人那樣播報出來。

      心情?原因(幼兒結(jié)伴相互采訪、記錄)

      四、傾聽心情故事,討論方法

      我們聽到這樣一則心情故事。(請故事中心情不好的幼兒到集體前)

      我們有什么辦法讓他的心情變成晴天呢?比比誰的方法好,哪組的方法多?

      (幼兒討論,說方法,教師利用課件添入獎勵標(biāo)記)

     。ㄔu選獲勝小組)

      五、觀看ppt課件,升華情感

      幼兒看圖片,教師播報云南地震。

      師:我們小朋友怎么做才能使他們的心情“轉(zhuǎn)晴”呢?

     。ㄓ變河懻,教師總結(jié))

      祝愿災(zāi)區(qū)的人們過上幸福、安定的生活,讓我們帶著這份美好的祝愿去裝飾放飛愛心氣球。

      教學(xué)反思:

      新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒又,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

    幼兒園大班社會教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1、知道自己長大了,即將升入小學(xué),就要成為一名光榮的小學(xué)生了。

      2、和同伴家長共同體驗即將從幼兒園畢業(yè)這美好又難忘時刻。

      3、積極認真地參加整個活動,進一步增進對幼兒園、對老師的感情。

      活動準(zhǔn)備:

      1、學(xué)唱畢業(yè)歌,學(xué)會朗誦畢業(yè)獻詞。

      2、邀請父母、中班幼兒參加。

      3、小紅花、畢業(yè)照、禮物等。

      4、商量活動內(nèi)容,推選兩名幼兒做主持人。

      活動過程:

      1、小主持人宣布畢業(yè)典禮開始。

      大班幼兒頭戴博士帽、身穿博士服,胸前佩戴小紅花。

      2、升旗儀式。

      3、請各方代表致詞。

      幼兒園領(lǐng)導(dǎo)講話。

      家長代表發(fā)言。

      大班畢業(yè)生代表講話。

      中班幼兒致歡送詞。

      4、幼兒文藝表演。

      大班幼兒朗誦畢業(yè)獻詞,唱畢業(yè)歌。

      按幼兒事先排練的節(jié)目內(nèi)容有序地表演。

      邀請家長和孩子一起進行游藝節(jié)目的活動。

      幼兒與家長共邀請舞。

      5、主持人說祝詞:祝各位小朋友升入小學(xué)后,好好學(xué)習(xí)天天向上,爭取早日戴上紅領(lǐng)巾。

      6、演出后,家長可帶領(lǐng)幼兒穿演出服在園內(nèi)拍照,留作紀(jì)念。

    幼兒園大班社會教案 篇6

      活動目標(biāo):

      1、樂意與同伴及他人交往,體驗交往的樂趣。

      2、制作名片,以簡單的圖畫或文字符號的形式給朋友寫信,學(xué)習(xí)初步的交往技能。

      活動準(zhǔn)備:

      1、收集不同的名片、各色卡紙、彩色水筆等。

      2、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《健康/社會·我會交朋友》

      活動過程:

      1、導(dǎo)入:

      欣賞名片,激發(fā)幼兒制作"名片"的興趣。

      2、活動開始:

      引導(dǎo)幼兒說說名片上有什么,名片有什么用處。比較不同名片的圖案或標(biāo)記,了解它們所代表的含義。

      討論:名片上主要應(yīng)有哪些內(nèi)容?(照片、姓名、屬相、生日、地址、電話、愛好、特長等)鼓勵幼兒盡可能多地提出設(shè)想。

      3、制作名片:

      啟發(fā)幼兒思考:你想設(shè)計怎樣的.名片?

      幼兒進行設(shè)計制作活動,鼓勵幼兒設(shè)計出與眾不同的名片來。

      幼兒互相介紹自己的名片,比較自己與別人的不同。

      統(tǒng)計活動。屬相有幾種?每月過生日的小朋友有幾人?有相同愛好的小朋友有幾人?

      4、活動結(jié)束:

      與好朋友交換名片。

    幼兒園大班社會教案 篇7

      活動目標(biāo):

      1.了解幾種動物睡覺的方式,對動物產(chǎn)生探究興趣。

      2.嘗試用動作表現(xiàn)不同的動物的睡覺方式。

      3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      4. 教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

      活動準(zhǔn)備:

      1. 經(jīng)驗準(zhǔn)備:請家長和幼兒一起查閱有關(guān)動物睡覺的圖書、錄像等資料。

      2. 動物睡覺方式調(diào)查表、動物圖片、課件、泡沫墊等。

      活動過程:

      1. 激發(fā)興趣:歌曲《我愛我的小動物》(或相關(guān)的其他歌曲),說說你喜歡哪些小動物,為什么?你知道它們有什么秘密嗎?(引出動物的睡覺方式)。

      2. 出示幼兒的動物調(diào)查表(提前一天發(fā)給家長,在家長幫助下完成的調(diào)查表)。

      昨天和爸爸媽媽了解了哪些小動物。能說說它們是怎么睡覺的嗎?

      3.出示教師的動物分類表,引導(dǎo)幼兒對動物不同的方式進行分類。請你選一個你喜歡的動物,想想它是怎么睡覺的?把它送到自己的家里。

      4.觀看課件,正確了解動物不同的睡眠方式。

      小動物找到自己的家了嗎?我們來看看電視里是怎么說的。

      5.總結(jié)提升動物四種不同的睡覺方式。驗證幼兒分類的結(jié)果。

      6.游戲:看誰學(xué)得像

      (1) 請幼兒說出自己喜歡的動物睡覺的樣子并模仿,看誰學(xué)得像。

      (2) 請同伴做裁判并說出動物的名字,幼兒模仿,看誰學(xué)得像。

      (3) 教師做裁判并說出動物的名字,請幼兒模仿,看誰學(xué)得像。

      7. 遷移活動:我們怎樣睡覺

      師:小動物為了保護自己都有不同的睡覺的方式,我們是怎樣睡覺的呢?

      師:怎樣睡對我們的身體最好?為什么?

      8. 結(jié)束活動:學(xué)一學(xué)正確的睡姿,對睡覺分不清左右的孩子予以指導(dǎo)。

      活動反思:

      《動物的睡眠》是四年級下冊第三單元的一篇課文。課文以三種動物為例,介紹了動物的睡眠。作者用生動有趣、易懂的語言傳授了科普知識,喚起學(xué)生對大自然對動物的探索精神,現(xiàn)對自己的教法做如下解析:

      一、由情景進入文本我從談話導(dǎo)入: 一看同學(xué)們今天的精神這么好,我想大家晚上一定睡得很香很甜,我們睡眠一般都是為了休息,那動物的睡眠也全是為了休息嗎?我們大家都知道人一般都是在晚上睡覺,白天工作,不會一睡幾天不吃不喝?墒谴蠹沂欠裰烙械膭游锞湍芤凰瘞讉月不吃不喝,這是不是很有趣呢?這些動物采用什么樣的方法呢?今天我們通過學(xué)習(xí)13課來探討這個問題。 我相信,學(xué)完這課,你們就會知道。然后引導(dǎo)學(xué)生帶著這兩個問題來聽錄音,思考:1、為什么要把“睡眠”加上引號呢?2、這篇課文介紹了哪幾種動物的睡眠?。通過這樣的教學(xué)設(shè)計,激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生初步了解概括主要內(nèi)容的一般方法,訓(xùn)練學(xué)生的概括能力。

      二、語言文字的感悟 課文中有這樣一段: 動物睡眠是為了休息,但又不全是為了休息。夏天的傍晚,蝙蝠在院子里,在曠野上空,忽東忽西、忽高忽低地飛翔。它們干什么呢?逮蚊子、夜蛾之類的昆蟲吃。可是,等冬天來臨,天氣冷了,蚊子、夜蛾死的死,躲的躲,蝙蝠什么吃的也沒有了。怎么辦呢?是躺著等死,還是像大雁、燕子那樣,千里迢迢飛到溫暖的南方去?都不是。蝙蝠采取的是“睡眠”的辦法。 其中“動物睡眠是為了休息,但又不全是為了休息”是理解的難點,教學(xué)中,我從引導(dǎo)學(xué)生理解“千里迢迢”的詞義入手,進而體會海參“蝙蝠什么吃的也沒有了”。蝙蝠采取的是“睡眠”的辦法。 初步了解動物睡眠的目的。當(dāng)課文學(xué)習(xí)到后面的內(nèi)容,即 ……海參只會在海底蠕動,不能浮上海面追逐蟲子。唯一的辦法,就是睡大覺。 海參要睡多長時間呢?一般要睡四五個月。夏天過去,冬天來臨了,原來溫?zé)岬暮C,變得寒氣逼人,蟲子們受不了,又回到海底過冬去了!凹Z食”來了,于是海參也就醒了過來。 海參為什么要夏眠,也是因為沒有蟲子吃,讓學(xué)生理解“蠕動”一詞,它說出了海參行動的特點,正因為海參是通過身體下面管足的微小吸盤來緩慢爬行,所以不能浮上海面去追逐蟲子。 通過自讀感悟,老師引導(dǎo),再回讀“動物睡眠是為了休息,但又不全是為了休息”,相信此時學(xué)生對動物的睡眠感悟會更加深刻,從而更好地體會動物的睡眠是為了適應(yīng)環(huán)境的變化。 學(xué)習(xí)到蝸牛的睡眠時,就可以讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),自由探究蝸牛的睡眠。讓學(xué)生了解到:蝸牛在冬天的時候要進行“冬眠”; 蝸牛在夏天天不下雨時要進行“夏眠” ; 蝸牛稱得上是“睡覺大王”.更進一步了解到蝸牛的睡眠是為了躲避干旱。

      三、想象能力的培養(yǎng) 課文的第8自然段中有這樣的內(nèi)容: “蝸牛更有意思,動不動就關(guān)起門來睡大覺!薄暗鹊教鞖馀,下起了雨,蝸牛才推開大門,緩慢地伸出身子,背著“房子”,痛痛快快地逛一逛,飽飽地吃他一頓!薄 在教學(xué)中,我是這樣用想象拓展課文的:首先理解關(guān)起門來睡大覺。這時,我引導(dǎo)學(xué)生想象:蝸牛睡眠的情景和醒后背著“房子”,痛痛快快地逛一逛,飽飽地吃他一頓!钡挠腥ぎ嬅,更加激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),熱愛大自然的情懷。然后讓學(xué)生展示自己收集動物睡眠的資料;讓學(xué)生通過學(xué)習(xí),增加對蝙蝠、海參、蝸牛的睡眠知識的了解,同時也大開了眼界。原來,動物的“睡眠”是如此奇特而有趣,他們的“睡眠”是為了休息,也是為了躲避風(fēng)寒,躲避干旱,有的因為缺少食物,有的可能還有其他原因,等著同學(xué)們?nèi)ダ^續(xù)探索。你還知道哪些動物的睡眠方式?讓學(xué)生在豐富的想象中,實現(xiàn)了對文本的更深刻的認識。

    幼兒園大班社會教案 篇8

      活動目標(biāo):

      1、初步掌握基本的逃生辦法,知道火災(zāi)逃生的誤區(qū)。

      2、感受火災(zāi)的巨大破壞性,培養(yǎng)防火的意識。

      3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

      4、教會幼兒做個膽大的孩子。

      活動準(zhǔn)備:

      1、火災(zāi)相關(guān)視頻一個。

      2、逃生方法解析圖片若干張。

      活動過程:

      一、開始部分

      引入:“上個星期,在上海發(fā)生了一件大事,有沒有小朋友還記得這個新聞?我們一起來看看一看!

      二、基本部分

      1、播放火災(zāi)視頻。

      提問1:“哪個小朋友可以告訴老師,在這個視頻里發(fā)生了什么?”(高樓失火)

      提問2:“這是一個發(fā)生在高樓(9層以上,帶電梯)里的火災(zāi),如果是你住在這么高的、著了火的樓房里,你有什么辦法逃出來?”(冷靜處理)

      2、展示逃生方法解析圖片(PPT形式)

      “老師的一些朋友也知道火災(zāi)逃生的辦法,我們來看看他們的辦法和小朋友的一不一樣!

      提問1:“哪個小朋友可以給老師說說,你看到了什么?”(著火的房間,驚慌的人,潑水等)

      提問2:“這是兩個著火的房間,老師的朋友有的跑出了門,有的關(guān)著門往門上潑水,你覺得是因為什么?”(前者是屋內(nèi)著火,后者是屋外著火)

      提問3:“如果你住的高樓遇見了屋內(nèi)著火的情況,你有什么好辦法?”(報火警,披上毯子,濕布捂鼻子,沿墻爬行)

      提問4:“如果是房間外面著火,你出不去怎么辦?”(報火警,躲到陽臺)

      提問5:“他們通過窗子逃生,你覺得這個辦法好不好?為什么?”(要成人幫忙且不適用于高樓)

      提問6:“老師覺得,住在那么高的樓上,我一步一步走下來肯定沒有坐電梯快,為了快一點從著火的高樓里逃生,我要坐電梯,你覺得這個辦法好不好?”(火災(zāi)中電梯斷電)

      三、結(jié)束部分

      1、防火措施討論

      提問1:“小朋友們知道了火災(zāi)逃生的辦法,那么,老師要問一問,你覺得做什么事情會讓火災(zāi)發(fā)生?”(廚房;臥室電器、吸煙;樓頂放煙花;墻內(nèi)電線老化等)

      提問2:“那么,你有什么好主意可以讓火災(zāi)不發(fā)生或者在著火的第一時間就能把火給滅掉?”(滅火器)

      2、將火災(zāi)逃生方法與家長分享。

      園任導(dǎo)師評議:

      1、教師急于實現(xiàn)活動目標(biāo),各環(huán)節(jié)點到即止,沒有引導(dǎo)幼兒進行深入思考。

      2、教師主導(dǎo)了活動,掌控多于引導(dǎo),幼兒沒有充分表達看法的機會。

      3、教師應(yīng)根據(jù)幼兒的思維、表達水平有選擇的請幼兒回答問題。

      同學(xué)評議:

      1、教師沒有充分傾聽幼兒的表述,而是將自己的觀點“灌輸”給幼兒。

      2、教師對活動的把握欠缺,某些環(huán)節(jié)的相互銜接不夠自然,缺乏過渡。

      自我反思:

      1、各環(huán)節(jié)的設(shè)計較為合理,但在活動中急于實現(xiàn)活動目標(biāo),各環(huán)節(jié)沒有充分實行。

      2、提出的問題應(yīng)該遵循一條較為明顯的邏輯性(如,可根據(jù)逃生工具從無到有,幼兒在不同的情境中各應(yīng)采取怎樣的措施)。

      3、在各種逃生方式的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該以幼兒討論為主。在幼兒運用已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過各種方法的探討由幼兒自己總結(jié)出合適的方式,學(xué)習(xí)新的經(jīng)驗。

      4、結(jié)束環(huán)節(jié)可以引導(dǎo)幼兒回顧活動的內(nèi)容,由幼兒總結(jié)學(xué)習(xí)過的火災(zāi)逃生的辦法。

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