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    幼兒園小班美術教案

    時間:2021-12-28 20:33:44 幼兒園教案 我要投稿

    實用的幼兒園小班美術教案9篇

      作為一位杰出的教職工,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班美術教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    實用的幼兒園小班美術教案9篇

    幼兒園小班美術教案 篇1

      活動目標:

      1、能用按壓、包裹的技巧來制作棒棒糖。

      2、用搓圓、搓長條的技能嘗試裝飾棒棒糖。

      3、欣賞自己與同伴的作品,體驗游戲的快樂。

      4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

      5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

      活動準備:

      棒棒糖、插好小棒的泡沫圓球、橡皮泥、小棒若干。

      活動過程:

      一、魔術導入,激起幼兒興趣。

      1、教師:看,老師手里有一個小球和一根小棒。變變變,變成了什么?(教師把小棒插入小球中)(棒棒糖)

      2、幼兒猜測,如沒能猜出是棒棒糖,教師做“啊仫,啊仫,真好吃”。

      3、教師:你們吃過棒棒糖嗎?它是什么味道的?(請1-2位幼兒說一說)

      3、教師:老師也帶來了很多棒棒糖,我們看一看。(出示圖片)

      4、教師:這些棒棒糖都穿著漂亮的衣服,可是老師的這根棒棒糖沒有漂亮的衣服,我們一起來給它做一件新衣服。

      二、學習制作棒棒糖。

      1、教師:那新衣服到底怎么做呢?我們一起來看一看。(播放視頻)

      2、教師:你看到了什么?這件新衣服是怎么做出來的?

      3、教師:我們一起來學一學。捏一捏,搓一搓,壓扁,用力壓的扁扁的(邊重復幼兒的話,邊與幼兒徒手做動作)此時切換到投影儀,教師與幼兒一起完整的說一說,做一做。

      三、學習裝飾棒棒糖。

      1、教師:(切換投影儀)老師在小框框里準備了每人一團橡皮泥,捏一捏,搓一搓,壓扁,用力壓的扁扁的,一件新衣服做好啦。開始穿衣服咯。小帽子,蓋一蓋,往下按,戴戴牢,捏一捏,要把下面包住。

      2、教師:哇,新衣服穿好了。老師這里有小朋友搓的小圓點和面條,我們幫它們裝飾的更漂亮吧。

      3、教師:小面條,繞一繞。請小朋友來用小圓點裝飾棒棒糖(請幼兒裝飾)

      四、幼兒操作。

      教師播放音樂,幼兒進行操作,教師巡回指導。

      五、小小棒棒糖展覽會。

      1、教師:做好了嗎?做好的小朋友給周老師,老師幫你插在盒子上。

      2、教師:好看嗎?其實啊還有很多不一樣的幫幫糖,我們來看一下吧。(螺旋形的、小動物形狀的…)

      3、教師:剛剛我們用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的,老師這里有好吃的棒棒糖,老師來把它變出來,小朋友一起來幫忙,等會我們就一起去分享這美味的棒棒糖,好不好?

      活動反思:

      在選材上,美術活動是藝術教育的主現(xiàn)代教育,重視要形式之一,對培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力,具有獨特的作用。小班幼兒處于認知發(fā)展初級階段,通過美術教育所完成的并不應該僅僅是表面繪畫、手工水平的提高,確切的是要以視覺性的知覺掌握來培養(yǎng)幼兒的一種綜合能力,創(chuàng)造力就是其中非常重要的組成部分。

      在實施過程中,由于心里沒底,然而我進行了一次磨課,在活動幼兒學習包裹、壓扁等技能的時候存在著一些難度,但后來慢慢發(fā)現(xiàn)幼兒可以根據(jù)教師的知道一步一步的完成包裹技能,增強其他們的動手能力。幼兒小朋友還制作成一個雞腿,非常有想象力。第一次的磨課使我的緊張逐漸的減少,在師徒匯報中,幼兒的表現(xiàn)讓教師非常滿意,但唯一欠缺的就是幼兒的常規(guī)還需有待提高。在活動結束部分,以安全教育和品嘗棒棒糖相結合,使整個課堂氛圍推向一個**,幼兒的積極性提高了。

    幼兒園小班美術教案 篇2

      《花手帕》

      活動目標:

      1、愿意嘗試操作活動。

      2、通過活動培養(yǎng)幼兒參與美術活動的興趣和自信心。

      3、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

      活動準備:

      1、玻璃彈珠若干,襯衫包裝盒人手一個,里面放“手帕”(白紙)。

      2、廣告顏料(紅黃藍綠)放在盆里。抹布若干。

      3、娃娃一只,紅即時貼剪的嘴角下垂和上揚的嘴各一

      4、小椅子排在教室中間,桌子上放操作材料放在教室邊上。

      活動過程:

      1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。

      小朋友們看,今天娃娃來和我們一起玩,咦?娃娃怎么不開心?老師來 問問,噢,原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕,娃娃不喜歡。出示白紙一張,小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮。咦,這又是誰來了?出示彈珠,彈珠你來干嘛?你要和小朋友一起幫娃娃把手帕變漂亮,小朋友你們愿意嗎?那怎么幫娃娃呢?

      2、今天,老師教小朋友一樣新本領——彈珠滾畫。

      看,這是顏料,拿彈珠在顏料里蘸蘸后放到盒子里,擦擦手,拿起盒子輕輕滾動,左右滾滾,上下滾滾,四面八方都滾到,再拿彈珠放到你喜歡的顏料里蘸蘸,拿出,擦手,滾彈珠,看,(師出示作品)白手帕變成花手帕了,漂亮吧?

      3、幼兒操作

      現(xiàn)在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕,好嗎?老師相信小朋友一定比老師能干,把白手帕變得比老師變的還漂亮,對嗎?小朋友現(xiàn)在去吧,記住,別把顏料打翻了,選你喜歡的顏色。幼兒操作,師巡回指導,鼓勵幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的 嘴)

      4、評價:

      小朋友變的手帕真漂亮,看娃娃現(xiàn)在可開心了,他有了這么多的手帕決定開一家手帕店,請小朋友一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。

    幼兒園小班美術教案 篇3

      活動目標

      幼兒練習畫弧線。

      探索、發(fā)現(xiàn)生活中小魚的多樣性及特征。

      在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

      大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

      活動準備

      每一個幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆

      活動過程

      1、展示畫紙引出主題:用講故事的形式激發(fā)幼兒畫畫的興趣,如:魚缸里有一條魚,它很孤獨,想找朋友,你們愿意幫它找到朋友嗎?

      2、示范講解畫小魚。

      3、虛手空中作畫。

      4、提出作畫要求。

      5、幼兒作畫,幫助能力弱的幼兒。

      6、介紹幼兒作品。

      教學反思

      本次活動幼兒對弧線掌握得較好,有一定的作畫能力,但魚的身體畫得不怎么圓,是扁的,我的范畫上有向右游和向左游的小魚,有的幼兒很能干,有畫向上游和向下游的魚,且在最后介紹作品時說我的魚想游上去找朋友,效果很不錯。

    幼兒園小班美術教案 篇4

      活動目標:

      1、讓幼兒學習畫大大小小的圓圈泡泡。

      2、能大膽選擇色彩涂刷,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

      3、體驗美術活動的樂趣。

      4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

      5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

      活動準備:

      1、人手一張畫有小魚的畫紙。

      2、各種顏色的油畫棒若干。

      3、已調(diào)好紅、黃、藍三種顏料。

      活動過程:

      一、幼兒聽音樂《小金魚》進場。

      幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動作進教室。

      師:小魚們,今天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游,游啊游,搖搖尾巴點點頭,游啊游,游啊游,小魚游的真開心。

      師:小魚們,游累了吧!我們來休息一會吧!(坐下來)二、引出課題。

      師:剛才我們玩的真開心,魚媽媽高興的想來吹泡泡了,泡泡是什么樣子的呀?(圓形的)教師出示范畫畫泡泡。

      師:小蠟筆,轉呀轉,這頭那頭手拉手,吹成一個大泡泡(小泡泡、紅泡泡)你們想吹什么顏色的泡泡呀?哦!紅泡泡和黃泡泡還會親親嘴呢!看!這個泡泡還會躲在大泡泡的懷里呢!

      師:魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡,有的泡泡還會親親嘴,有的泡泡還會捉迷藏,真漂亮,我們來幫泡泡拍個照吧!

      教師出示排刷和顏料。

      師:我們請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照吧!你們想幫泡泡拍個什么顏色的照片?

      師:小排刷,手中拿,紅色水里走一走,舔舔干,走到紙上來拍照,這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了,漂亮嗎?你們想不想也來吹泡泡,幫泡泡拍照呀?

      師:那我們一起去吹大大小小、五顏六色的,會親親嘴和捉迷藏的泡泡吧!吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照。

      二、幼兒操作。

      幼兒作畫時,教師指導并用語言提醒幼兒:這個小朋友畫了個大泡泡,這個小朋友還會畫親親嘴和捉迷藏的泡泡,真棒!

      三、相互欣賞幼兒作品。

      師:小魚們,跟著魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。

      (設計意圖:評價幼兒作品,給予肯定,提高幼兒的積極性)五、結束部分 。

      師:小魚們吹了這么多漂亮的泡泡,魚媽媽帶你們到外面去做游戲,我們一起出發(fā)吧!

      (設計意圖:頭尾呼應,結束活動)

      活動反思:

      我根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的特點,通過有趣的印章印畫形式建立良好的師幼關系,創(chuàng)造了相對自由、輕松的活動情境。印章印畫正符合了趣味性的特點,活動著力發(fā)掘孩子樂于創(chuàng)新的精神,讓孩子在簡單的學畫中,鍛煉手指小肌肉、發(fā)展創(chuàng)造性。幼兒在動中體驗,在玩中發(fā)展,充分體現(xiàn)了小班美術活動游戲化的特點。

    幼兒園小班美術教案 篇5

      設計意圖

      這是一幅小班幼兒生活中常見的景物圖片——藍色的天空,伸展著枝條的大樹。再仔細看,景物中似乎缺少了點什么。原來,大樹上沒有葉子,光禿禿的,顯得有些冷清。現(xiàn)在是冬天,我們北方的孩子就置身于這樣一個場景,熟悉的生活經(jīng)驗加上畫家用色彩營造的氛圍,很容易喚起幼兒的情感以及想要動手做一做的創(chuàng)作愿望。

      對于動手能力比較弱的小班幼兒,有底圖的作品更能喚起他們創(chuàng)作的熱情。在這樣一幅底圖上,幼兒根據(jù)自己的喜好涂涂、畫畫、粘貼、撕貼、團紙貼……就可以創(chuàng)作出一幅很漂亮的作品,他們也會在成功的喜悅中建立起對美工活動更為持久的興趣,并樂此不疲。

      《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》這樣描述幼兒藝術教育的價值:“每個幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美!笨梢赃@樣說,在幼兒成長過程中,相對于其他領域,藝術以其更加優(yōu)美、自然、和諧的美感和豐富多彩的表現(xiàn)形式,得到了幾乎每一個孩子的喜歡。一個具有良好理念的幼兒教師在設計藝術活動時,應尊重幼兒獨有的審美并予以支持,注重提供適當、多樣的材料并引導幼兒按照自己的想法進行創(chuàng)作。

      結合小班幼兒美術學習的特點,在設計此活動時,我們應該重視幼兒生活經(jīng)驗的聯(lián)結,并支持幼兒使用多種材料和方法裝飾大樹。這樣一個過程,能夠很好地挖掘材料所蘊含的教育元素,并滿足幼兒在集體活動中的個性化發(fā)展。

      活動目標

      1.欣賞冬季的自然美:湛藍的天空、伸展有力的大樹枝干、枯黃的落葉。

      2.積極嘗試,用自己喜歡的方式裝飾大樹。

      3.了解老師提供的多種材料,按照自己的意愿去使用。

      4.欣賞自己及同伴裝飾的大樹。

      5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

      活動準備

      1.經(jīng)驗準備:教師在體育活動或日常戶外活動(如散步)時間帶幼兒欣賞冬天的自然美,感受湛藍的天空,觀察掉光葉子的大樹有力伸展的枝干,撿拾落葉等,讓幼兒感受到不同季節(jié)的大自然都有獨特的美。

      2.場地準備:四個操作區(qū),分別放四種操作材料;一個幼兒作品展示區(qū)。

      3.物質(zhì)準備:第一組廣告紙(五厘米見方)、膠棒;第二組皺紋紙(五厘米見方)、膠棒;第三組水粉、棉簽、抹布;第四組油畫棒。幼兒每人系一個圍裙。

      活動過程

      一、談話,共同分享冬天的美。

      師:我們散步時觀察了冬天,你們喜歡冬天嗎?

      師:說一說冬天哪些地方很美?

      師:你們撿到落葉了嗎?落葉是什么顏色的?

      二、欣賞圖片,激發(fā)創(chuàng)作愿望。

      師:圖片上有什么?這是什么季節(jié)的大樹?

      師:這些大樹的枝條和我們在外面看到的一樣嗎?

      師:大樹上的樹葉哪兒去了?

      三、了解材料,掌握創(chuàng)作基本技能。

      師:我們一起來把大樹裝扮得更美麗、更暖和吧?匆豢炊加行┦裁床牧稀

      教師分別出示四組材料,請幼兒談一談這些材料可以怎么用,還可以請個別幼兒先嘗試,集體觀察并總結操作經(jīng)驗。考慮到幼兒可能是首次接觸撕紙和團皺紋紙的方式,教師可著重示范:撕紙時,用兩只手的食指、拇指捏住紙,一點一點撕開;團皺紋紙時,把皺紋紙放在兩手手心,合掌壓住,順著一個方向團。

      四、自主創(chuàng)作,用不同的方式裝飾大樹。

      師:請小朋友選擇自己喜歡的東西來裝飾大樹,每個小朋友的`大樹都會是很特別、很漂亮的。

      此環(huán)節(jié)重點是支持幼兒的創(chuàng)作,請幼兒自由選擇操作區(qū)域活動,并允許幼兒更換操作材料。教師應欣賞每一位幼兒的創(chuàng)作思路,不要打斷幼兒的創(chuàng)作。

      五、作品欣賞,分享各自的感受。

      教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區(qū),和幼兒一起欣賞作品。可以請三至四名幼兒講一講自己喜歡的大樹。

      師:你喜歡哪一棵大樹?說說你為什么喜歡它。

      師:今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹,每一棵都很漂亮,老師喜歡每一個小朋友的想法,大家都非常棒!

      活動延伸

      1.將幼兒創(chuàng)作的大樹裝飾在教室里。可以用麻繩懸掛,還可以沿輪廓剪下來組成森林。

      2.在美工區(qū)繼續(xù)提供多種材料以及大樹圖片,供幼兒進行再創(chuàng)意。

      教學反思:

      幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

    幼兒園小班美術教案 篇6

      活動目標:

      1、引導幼兒用完整的語句講述太陽的特性、作用,幫助幼兒加深對太陽的了解。

      2、引導幼兒用蠟筆打扮太陽公公。

      活動準備:

      已有太陽的相關知識,蠟筆、紙人手一份,太陽的圖片一張。

      活動過程:

      1、出示太陽的圖片,引起幼兒興趣。

      教師:看,誰來做客了啊?

      幼兒:太陽公公。

      2、用提問的方式引導幼兒回憶太陽的特性和作用。

      教師:那太陽是在哪里的?它是什么樣子的?太陽曬在身上有什么感覺?太陽只有一種顏色嗎?太陽有幾種顏色?

      教師引導幼兒用完整的語句講述太陽的特性。

      教師:請你們想一想太陽有些什么樣的本領呢?

      教師引導幼兒相互回憶、討論太陽的作用。

      教師小結。

      3、引導幼兒打扮太陽公公教師:你們喜歡太陽公公嗎?你們想不想幫太陽公公打扮的更漂亮點呢?你想怎樣打扮太陽公公呢?

      教師引導幼兒大膽的說出自己的想法。

    幼兒園小班美術教案 篇7

      目標:

      1、學習欣賞繪畫作品,愿意介紹自己喜歡的畫面。

      2、初步養(yǎng)成集中注意力觀察和欣賞繪畫作品的習慣,有參加繪畫活動的愿望。

      準備:

      1、有意識的選擇大班幼兒繪畫作品若干副,并布置成展板。

      2、桌面鋪上大白紙,放一些蠟筆。

      過程:

      1、導入活動,引起幼兒興趣。

      ——為了歡迎小朋友,幼兒園大班的哥哥姐姐給我們送來了一份禮物,看看是什么?

      ——引導幼兒關注展板上的繪畫作品。

      ——教師介紹繪畫作品,讓幼兒知道這些都是用不同工具和材料畫成的。

      2、教師和幼兒一起欣賞繪畫作品的內(nèi)容。

      ——哥哥姐姐的話中有什么?他們都在干什么?

      ——幼兒自由講述,教師總結:哥哥姐姐的畫中畫了我們平時見過的東西:有房子、太陽、輪船、小動物……他們有的在鍛煉,有的在游戲……另外,哥哥姐姐還畫了我們平時沒有見過的東西:未來的房子、海底世界、神秘的太空……

      3、教師和幼兒一起欣賞繪畫作品的色彩。

      ——哥哥姐姐的畫里有許多漂亮的顏色,找一找你喜歡的顏色。

      ——幼兒自由討論交流,教師總結:這些畫里顏色真多,有紅色的太陽、綠色的草坪、藍色的海洋……畫面的每個地方都涂上了美麗的顏色,這些畫看上去五顏六色的,非常漂亮。

      4、幼兒在自由繪畫中結束活動。

      ——剛才我們欣賞了哥哥姐姐的畫,好看嗎?現(xiàn)在,老師在你們桌上也擺上了紙和筆,請選擇自己喜歡的顏色,在上面畫一畫,一起布置美工角吧!

    幼兒園小班美術教案 篇8

      活動目標:

      1、通過尋找、收集,了解阱曾生活中哪些物品能留下印跡。

      2、嘗試用語言和動作與同伴交流自己收集到的能留下印跡的物品。

      活動準備:

      1、“能留下印跡的物品”調(diào)查表人手一份,事先和家長一起填寫好。

      2、與調(diào)查表有關的實物。

      活動過程:

      1、交流各自的調(diào)查表。

     。1)和好朋友交流。

      教師:你調(diào)查表上的印跡是用什么印的?是怎么印的? (幼兒結伴交流)

     。2)集體交流。

      教師:你的調(diào)查表上有什么?是用什么印的?怎么印的?用哪一面印?這個好像和原來的不一樣,你和爸爸、媽媽是怎么把它弄成這個樣子的? (將加工后的印制材料和原物品進行比較)

      2、在教師的引導下,給所收集的印制材料分類。

     。1)討淪。

      教師出示各種玩具:這是什么?有什么用?還有什么也是玩的? (用同樣的方法分出蔬菜和生活用品)

      (2)分類。

      將幼兒帶來的所有印制材料放在三張桌子上,幼兒自由尋找并放在規(guī)定的簍子里。

      教師:把能玩的東西找出來,把能吃的東西找出來,把要用的東西找出來。

      3、嘗試印制活動。

      活動延伸:

      將幼兒帶來的物品放置在活動角供幼兒印制、欣賞。

      區(qū)角活動:

      出示印跡的圖案,玩猜一猜的游戲。如“你拿的是什么?印出了什么樣的印跡?”。

      家園共育:

      與家長共同尋找一些物品的印跡圖片,帶來供大家欣賞。

    幼兒園小班美術教案 篇9

      活動目標:

      1.鼓勵幼兒用線條大膽表現(xiàn)各種形態(tài)的花

      2.幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂

      活動準備:

      1.好看的花兒示范畫

      2.油畫棒和沙皮紙

      活動過程:

      一、預熱階段:

      故事導入:在森林里,有一個花仙子,有一天,它聽到了一段美妙的音樂,跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來,都變成了最美麗的花.

      二、圖形刺激:

      1.幼兒聽故事與老師一起跳舞.

      2.請幼兒欣賞小花是怎么跳舞的(欣賞示范畫)

      請幼兒說說這些花在干什么,學學它的姿態(tài).

      3.教師演示好看的花兒.

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