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    幼兒園大班音樂教案

    時(shí)間:2022-09-21 16:13:58 幼兒園教案 我要投稿

    【熱門】幼兒園大班音樂教案集合7篇

      在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    【熱門】幼兒園大班音樂教案集合7篇

    幼兒園大班音樂教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律,體驗(yàn)大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。

      2、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情緒,學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。

      3、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

      4、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

      5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      磁帶以及錄音機(jī)教師自備秋天背景圖;自制活動(dòng)教具小樹葉若干片;幼兒人手一份小樹葉道具。

      活動(dòng)過程

      (一)、換位移情。

      提問:小朋友,你們離開媽媽心里會(huì)有什么感覺呢?

      (二)、學(xué)唱歌曲。

      1、熟悉歌詞。

      (1)、秋天到了,許多小樹葉離開了樹媽媽,它們心里會(huì)有什么感覺呢?我們?nèi)枂査?/p>

      教師朗誦第一段歌詞,并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。

      (2)、“我們一起來問問小樹葉吧!”幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。

      (3)、猜想:小樹葉會(huì)怎么說呢?

      (4)、我們來聽聽小樹葉是怎么說的,引入第二段歌詞。

      幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。

      2、欣賞歌曲。

      (1)、教師有表情的演唱整首歌曲,提問:聽了歌曲你有什么感覺?

      (2)、教師分段范唱,讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達(dá)的不同情感。

      提問:(第一段)離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱出對(duì)小樹葉的關(guān)心呢?(教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)

      (第二段)離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅(jiān)定、勇敢?(教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)

      3、幼兒學(xué)唱。

      (1)、幼兒隨弦律哼唱兩遍。

      (2)、幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動(dòng)作表達(dá)自己的感情。

      (三)、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。

      1、教師領(lǐng)唱,幼兒用“啦”伴唱旋律。

      2、個(gè)別幼兒領(lǐng)唱,其他幼兒用“呣”伴唱旋律。

      活動(dòng)反思:

      《小樹葉》是蘇教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第五單元的教學(xué)內(nèi)容。它是一首情感豐富的擬人化的歌曲。它采取了問答的方式,生動(dòng)的表現(xiàn)了小樹葉勇敢積極樂觀的形象。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中,我始終把情感體驗(yàn)放在第一位,圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì):

      一,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

      在導(dǎo)入新課時(shí),我利用播放“秋天”美麗的視頻,通過聽覺和視覺的沖擊,引起學(xué)生對(duì)以往生活急眼的豐富聯(lián)想,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

      二,朗讀歌詞,解決難點(diǎn)

      考慮到一年級(jí)識(shí)字量不多,在咬字,吐字方面更容易出錯(cuò)。因此我在課堂上經(jīng)常有意無意的讓學(xué)生跟著我用拍手拍肩的方法讀出歌詞的節(jié)奏,讀的過程中讓學(xué)生注意老師的口型,保持原來字音的準(zhǔn)確清楚同時(shí)使學(xué)生體會(huì)歌詞的內(nèi)在韻律。

      三,情感體驗(yàn),學(xué)習(xí)歌曲

      由于歌曲的兩段歌詞所表達(dá)的是兩種不同的情緒,因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué),為了能讓學(xué)生體會(huì)第一段樹碼嗎的害怕與不舍,我設(shè)計(jì)了以“樹媽媽”的一聲嘆息引起學(xué)生對(duì)“樹媽媽”的情感關(guān)注。當(dāng)我問:“樹媽媽非常擔(dān)心小樹葉孤零零的飄到哪里都不知道,我們應(yīng)該怎么養(yǎng)的聲音和速度來演唱呢?第二段的教學(xué)也采用同樣的方法,學(xué)生在老師的表演中體會(huì)小樹葉的堅(jiān)強(qiáng),勇敢,聲音由第一段的‘輕、慢’變成了‘響亮而富有彈性”。

      但在實(shí)際教學(xué)中,也有些不足:有一句是“飄呀飄呀飄向哪里”學(xué)生在唱的時(shí)候總是漏了一句飄啊,在下節(jié)課的教學(xué)中,應(yīng)對(duì)這一句的演唱進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。

      小百科:樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇,也可以遍地散落。

    幼兒園大班音樂教案 篇2

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      在音樂響起的時(shí)候,幼兒可簡單做動(dòng)作,小毛驢是怎么走路的,怎么跑的,等動(dòng)作。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、知識(shí)與技能:樂意隨音樂表演,體驗(yàn)韻律活動(dòng)所帶來的快樂。

      2、情感態(tài)度與價(jià)值觀:能創(chuàng)造性地運(yùn)用較豐富的動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

      3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

      4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

      5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      能熟練的用漢語說出兒歌,并大膽的唱出來。注意重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語,摔、皮鞭、得意等詞語。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、歌曲《小毛驢》教學(xué)光盤 。

      2、掛圖

      3、可以讓幼兒提前熟悉歌曲。

      活動(dòng)過程

      1、出示《小毛驢》歌曲掛圖。

      教師;"今天,我們請(qǐng)來了一個(gè)動(dòng)物朋友。小朋友猜一猜它是誰,聽一聽,發(fā)生了什么事情?”

      2、播放歌曲《小毛驢》。

      請(qǐng)幼兒隨音樂打節(jié)奏,感知歌曲歡快詼諧的曲調(diào),說一說歌曲里唱了什么

      3、教師示范表演?《小毛驢》(邊唱邊做動(dòng)作)。

      4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。

      鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。教師可啟發(fā)幼兒:“騎小毛驢的動(dòng)作可以怎樣做?”“怎樣表現(xiàn)很得意的樣子?”

      5、請(qǐng)幼兒聽音樂,把自己創(chuàng)編的動(dòng)作連起來,完整地表演。

      6、請(qǐng)某個(gè)幼兒帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂表演。

      7、請(qǐng)幼兒兩人一組相互邊唱邊表演,看誰表演得更有趣。

      8、請(qǐng)全體幼兒欣賞個(gè)別小組表演。

      教學(xué)反思

      在活動(dòng)過程中,我讓幼兒可簡單的聽到兒歌里的漢語詞語。

    幼兒園大班音樂教案 篇3

      設(shè)計(jì)意圖:

      《三個(gè)和尚》的故事,孩子們都很熟悉,這首歌曲的歌詞內(nèi)容和故事內(nèi)容相匹配,念起來瑯瑯上口。歌曲旋律優(yōu)美、歡快、動(dòng)聽。樂曲中的“嘿嘿、咿咿”使歌曲變的詼諧、有趣,深得孩子們喜愛;在音樂教學(xué)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到音樂課不僅僅是教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌,還應(yīng)在幼兒會(huì)唱的基礎(chǔ)上發(fā)展幼兒多方面的音樂素質(zhì),于是,在我設(shè)計(jì)了 “以動(dòng)畫片配歌曲為主線,以三個(gè)闖關(guān)形式,引導(dǎo)孩子們不僅學(xué)會(huì)唱這首歌,并且培養(yǎng)孩子用對(duì)唱的形式表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)唱歌獲得的快樂”。

      教學(xué)目標(biāo):

      1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

      2.根據(jù)歌詞內(nèi)容的變化用不同的對(duì)唱形式表演歌曲,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。

      3、教育活動(dòng)中滲透品德教育。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      《三個(gè)和尚》動(dòng)畫課件、圖譜、禮物盒、禮物、錄音機(jī)、磁帶。

      活動(dòng)過程:

      一、發(fā)聲練習(xí),引起活動(dòng)興趣。

      《柳樹姑娘》使幼兒能夠用“哼唱”、“啦”、 “唱詞”等不同方式練習(xí)發(fā)聲。

      二、看動(dòng)畫引入主題,學(xué)說歌詞。

      1. 利用闖關(guān)的形式激起幼兒活動(dòng)興趣。

      2. 用不同形式學(xué)說歌詞,進(jìn)入闖關(guān)第一環(huán)節(jié)。

     、 示范唱歌曲(要求幼兒說出其中部分歌詞)。

     、 分析圖譜,有節(jié)奏讀念歌詞,強(qiáng)調(diào)弱拍起的“嘿嘿、咦咦”的法《三個(gè)和尚》。

     、 幼兒和老師進(jìn)一步熟悉歌詞。

      ④ 老師宣布:

      剛才由于小朋友們的團(tuán)結(jié)努力,你們順利地通過了第一關(guān)(打開神秘禮盒第一層),想不想把第二層也打開呀?那就進(jìn)入咱們今天的下一個(gè)環(huán)節(jié)——學(xué)唱環(huán)節(jié)。

      三、用不同一形式學(xué)唱歌曲。

     、 試聽《三個(gè)和尚》音樂,讓幼兒熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。

     、 試跟老師唱一遍(糾正不足之處)。

      ⑦ 配旋律唱,注重節(jié)奏感培養(yǎng)。

     、 提出更高要求,給動(dòng)畫片配唱歌曲時(shí)的表情、聲音、節(jié)奏等。

      5.配動(dòng)畫片演唱。

      6.老師宣布第二關(guān)順利通過(找一名幼兒打開神秘禮合的第二層)。

      四、用對(duì)唱地方法表現(xiàn)歌曲。

      1. 請(qǐng)幼兒想一想還可以怎樣唱能把歌曲唱得更加好聽?(幼兒回答)。

      2.老師與幼兒試著對(duì)唱。

      3.老師、幼兒對(duì)唱(完整一遍)。

      4.男女分組、交換對(duì)唱(糾正不足之處)。

      5、幼兒用對(duì)唱形式進(jìn)行表演唱,為動(dòng)畫片配音。

      6、老師宣布:順利通過第三關(guān)。

      五、結(jié)束部分老師總結(jié):

      1.幼兒商量:一個(gè)和尚有水喝,而三個(gè)和尚為什么又沒有水喝了?怎樣才能有水喝呢?

      2.老師小結(jié):小朋友說的都很好,我們不能學(xué)習(xí)三個(gè)和尚的懶惰,只有團(tuán)結(jié)、合作才會(huì)有水喝,今天由于我們小朋友的團(tuán)結(jié)合作,才會(huì)很好地完成交給你們的任務(wù)。

      3、發(fā)禮物結(jié)束活動(dòng)。

      教研點(diǎn)評(píng):

      這一教學(xué)活動(dòng)選材符合孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,孩子們非常積極地參與到活動(dòng)中,教師在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí),結(jié)合春天里柳樹發(fā)芽自然導(dǎo)入發(fā)聲練習(xí),接著,教師采用多種方式,讓幼兒理解、記憶歌詞,并用教學(xué)課件、闖關(guān)、對(duì)唱、配音、討論等形式,不斷激發(fā)孩子參與活動(dòng)的熱情,突出了教學(xué)重點(diǎn)完成了教學(xué)目標(biāo),使幼兒在本次活動(dòng)中受到了藝術(shù)的熏陶,體驗(yàn)到了成功的快樂,也使孩子在原有水平上得到了發(fā)展,教學(xué)效果好。

    幼兒園大班音樂教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過故事情節(jié),幫助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程。

      2、初步學(xué)會(huì)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走及做運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。

      3、感受音樂活動(dòng)中帶來的快樂,知道肥胖會(huì)給人們的活動(dòng)帶來不方便,我們應(yīng)提倡合理飲食,運(yùn)動(dòng)健身。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      音樂(瑞典狂想曲前半段)圖片(胖鴨、瘦鴨)運(yùn)動(dòng)圖譜

      活動(dòng)過程:

      一、出示胖鴨圖片,幼兒觀察講述:誰來了?他長得怎么樣?你怎么看出它很胖?(用動(dòng)作表示)

      二、故事導(dǎo)入課題,探索A段動(dòng)作。

      1、教師講述唐老鴨的故事,重點(diǎn)講述肥胖給唐老鴨帶來不方便:上樓很吃力、小動(dòng)物們笑話它、醫(yī)生告訴他肥胖會(huì)帶來很多疾病、跑步比賽得到倒數(shù)第一名。

      2、探索胖鴨走路動(dòng)作,個(gè)別模仿→教師→全體模仿。

      3、合音樂節(jié)奏表演第一段動(dòng)作。

      三、探索B段動(dòng)作

      1、傾聽音樂,讓幼兒說說象在干什么?

      2、引出運(yùn)動(dòng)主題,探索運(yùn)動(dòng)的方式和動(dòng)作,教師用簡圖的方式記錄。

      3、帶領(lǐng)幼兒按順序把運(yùn)動(dòng)動(dòng)作喊節(jié)奏做一遍。

      4、試著合音樂節(jié)奏做運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。(選擇有代表性的動(dòng)作)

      四、探索C段動(dòng)作

      1、出示瘦鴨圖,激發(fā)幼兒興趣。通過故事激發(fā)幼兒表演欲望,帶領(lǐng)幼兒探索瘦鴨走與胖鴨走動(dòng)作的區(qū)別。

      2、用故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒做瘦鴨跑步動(dòng)作。

      3、隨音樂做瘦鴨奔跑動(dòng)作。(注意提醒幼兒跑步時(shí)與別人共享空間)

      五、完整表演

      1、幼兒完整欣賞音樂,感受節(jié)奏快慢的區(qū)別。

      2、帶領(lǐng)幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)的情節(jié)來合節(jié)奏表演動(dòng)作。

      注意讓幼兒在結(jié)束的地方擺造型表示慶祝跑步得第一的心情。

      3、重復(fù)表演1-2次(幼兒可以邀請(qǐng)客人老師一起參與運(yùn)動(dòng))。

      六、教師"通過故事,我們懂得了什么道理?""我們平時(shí)該怎樣做呢?"

      1、注意飲食:少吃零食、多吃水果蔬菜,不挑食。

      2、注意運(yùn)動(dòng)健身。

      3、祝愿每個(gè)孩子都是健康的、快樂的.。

    幼兒園大班音樂教案 篇5

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)兩聲部輪唱。

      2、借助圖譜、指揮,保持兩聲部的和諧。

      3、培養(yǎng)專注的學(xué)習(xí)態(tài)度。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、幼兒已會(huì)演唱歌曲。

      2、兩聲部輪唱圖譜。

      三、活動(dòng)過程

     。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)歌曲

      1、幼兒看圖譜或指揮演唱。

      2、幼兒邊唱邊表演。

      (二)學(xué)習(xí)二聲部輪唱

      1、欣賞范唱,初步感受二聲部輪唱的形式。

      2、出示第二聲部圖卡,引導(dǎo)幼兒擺放在圖譜相應(yīng)位置。

      3、師生、生生合作用二聲部形式演唱。

      ﹙三﹚全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。

    幼兒園大班音樂教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒能發(fā)現(xiàn)周圍聲音的節(jié)奏。

      2、幼兒能根據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編節(jié)奏型。

      3、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的想象力和發(fā)明力。

      4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

      5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      歌譜若干張、樂器若干、會(huì)發(fā)響的玩具若干、筆、紙等。

      活動(dòng)過程:

      一、幼兒隨音樂律動(dòng)入室。

      二、引題:根據(jù)動(dòng)作和聲音找節(jié)奏

      (1)、師拍球,全體幼兒拍拍節(jié)奏,師把節(jié)奏型寫出來。

      (2)、請(qǐng)一幼兒跳踵趾小跑步,全體幼兒拍出節(jié)奏,再請(qǐng)一名幼兒寫出節(jié)奏型。

      [幼兒通過聽辨節(jié)奏用各種形式來表示節(jié)奏,并在老師的協(xié)助下寫出基本節(jié)奏型,這樣引題使幼兒能把聽到的用自身的方式表示出來,而且為下面的各環(huán)節(jié)做好鋪墊。]

      三、尋找節(jié)奏:

      幼兒自由玩弄周圍會(huì)發(fā)出聲音的玩具,找出聲音的節(jié)奏,并把節(jié)奏型寫下來。(可與鄰近的小朋友交流:你拍給我聽、我拍給你聽,且可一起再創(chuàng)作)。

      [教師投放的都是幼兒周圍的事和物,在帶著問題的自由探索中、互相交流中,幼兒自然而然地從身邊、周圍發(fā)現(xiàn)各種各樣的節(jié)奏,并通過聯(lián)想與想象進(jìn)行再創(chuàng)作。這樣,既發(fā)展了幼兒的發(fā)明力,又讓他們更深刻地體會(huì)到:音樂來源于生活。

      四、創(chuàng)編節(jié)奏型:

      1、分組創(chuàng)編:幼兒四個(gè)人一組一起為曲譜(已學(xué)過的曲子)配上節(jié)奏型。

      重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與簡譜對(duì)應(yīng)的有特色的節(jié)奏型

      [幼兒已有創(chuàng)編節(jié)奏型的經(jīng)驗(yàn),為曲譜配上節(jié)奏型使幼兒更加明白了節(jié)奏是構(gòu)成音樂的骨架,節(jié)奏的巧妙變化推動(dòng)了音樂發(fā)展的動(dòng)力。給曲譜配節(jié)奏型是幼兒一次生動(dòng)有趣的音樂實(shí)踐。假如節(jié)奏譜再多幾份可能效果會(huì)更好。]

      2、幼兒自由組合,互相配合合奏。

      [幼兒在老師的引導(dǎo)下,分成兩組,其中一組唱旋律,一組配伴奏,進(jìn)一步體驗(yàn)合作的樂趣和感受音樂的快樂。]

      五、復(fù)習(xí)舞蹈《扭秧歌》。

      六、律動(dòng)《小燕子》出室

      活動(dòng)反思:

      每一次的公開課都讓我受益匪淺,雖然節(jié)奏不是第一次上,但相對(duì)來說難度增加,每次的節(jié)奏都是有規(guī)律的,這首樂曲缺乏規(guī)律性,經(jīng)過幾次的反復(fù)修改行程了最后版規(guī)律性的節(jié)奏樂。節(jié)奏樂調(diào)動(dòng)的是些運(yùn)動(dòng),而人的動(dòng)作也是運(yùn)動(dòng),人類的一切活動(dòng)離不開節(jié)奏,沒有節(jié)奏的人類生活是不存在的。大到對(duì)四季變換的感受,小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節(jié)奏,甚至于人腦一時(shí)的思想,嚴(yán)格上講也有節(jié)奏。

    幼兒園大班音樂教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo)嘗試用不同的形式演唱歌曲,表達(dá)想上一年級(jí)的愉快心情。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、幼兒經(jīng)驗(yàn):熟悉歌曲《讀書郎》、《快上一年級(jí)》

      2、教師準(zhǔn)備:音樂、圖譜等。

      活動(dòng)實(shí)錄

      一、情景導(dǎo)入,引出主題

      1、律動(dòng):讀書郎

      引言:孩子們,讓我們背起小書包上學(xué)去啦!

      ——幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌曲進(jìn)活動(dòng)室。

      觀察要點(diǎn):幼兒是否能大膽表達(dá)表現(xiàn)。

     。耗銈兊谋憩F(xiàn)真不錯(cuò),聲音好聽,動(dòng)作也漂亮。來休息一下吧。

      二、解讀圖譜,體驗(yàn)合唱

      1、回憶歌曲

      過渡語:聽,這是哪首歌?

      幼:快上一年級(jí)。

      師:再過不久你們就要成為一年級(jí)小學(xué)生了,就讓我們來齊唱這首歌吧。

      ——幼兒齊唱歌曲

      觀察要點(diǎn):幼兒能否用好聽、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲。

      我的反思:

      此處可以用兒童化的語言提醒孩子們用和諧的聲音表現(xiàn)歌曲,如“注意你們的小喇叭要控制好,還要聽得到朋友的聲音。”并且可以用眼神與肢體動(dòng)作鼓勵(lì)孩子,及時(shí)表揚(yáng)幼兒“真像個(gè)一年級(jí)的學(xué)生了”、“做小學(xué)生就是好神氣!”等等,激發(fā)幼兒情感的表達(dá)。

      2、表現(xiàn)歌曲

     。1)領(lǐng)唱

      ——出示歌曲圖譜,共同解讀圖符

     。▊(gè)體、群體、個(gè)體+群體的圖片放置在樂句前。)

      關(guān)鍵提問:怎么唱?

      幼:領(lǐng)唱的小朋友現(xiàn)場,后面的一起唱。

      追問:你從哪里看出是領(lǐng)唱

      幼:第一段一個(gè)人唱,第二段下面的小朋友唱,最后一起唱,我是從圖片上看出來的。

      師:對(duì),圖符能告訴你很多小秘密。那誰愿意來領(lǐng)唱第一行?

      (明確要求:領(lǐng)唱要注意什么?——幼兒:聲音響亮,還要有表情。)

      ——個(gè)別幼兒與教師擔(dān)任領(lǐng)唱,集體表現(xiàn)領(lǐng)唱的方法。

      :領(lǐng)唱的孩子要有表情,聲音響亮,下面配合的孩子也要注意聲音的控制,準(zhǔn)確的跟唱。

     。2)接唱:綠藍(lán)卡片

      ——變換圖符,關(guān)鍵提問:圖符有變化嗎?怎么唱?

      幼:前面一對(duì)是綠隊(duì)唱,然后是藍(lán)隊(duì)唱,最后一起唱。

      追問:圖符告訴你要干什么?

      幼:分兩隊(duì)。

      ——幼兒分組配合歌唱。

      師:你們剛才配合的真不錯(cuò),我還有些圖片,誰來想想辦法,可以放在哪里?怎么唱?

      ——幼兒自主將圖片輪換位置擺放

      引發(fā)討論:這樣擺放可以怎么唱?(紅隊(duì)與藍(lán)隊(duì)交換唱)

     。3)第三次解讀:出示輪唱歌詞,讓孩子們想象怎么唱。

      關(guān)鍵提問:有休止符了,歌曲又可以怎么唱呢?

      幼:像卡儂游戲一樣,藍(lán)隊(duì)先唱,綠隊(duì)等一會(huì)兒再唱。

      追問:那要等多久再唱?

      幼:有四個(gè)零,要等四拍。

      師:不錯(cuò)的想法,來一起試試看。

      關(guān)鍵提問:怎么讓紅藍(lán)兩隊(duì)朋友一起結(jié)束呢?

      ——師幼合作,教師唱一聲部,幼兒唱二聲部,引導(dǎo)幼兒了解紅隊(duì)多唱兩小節(jié)才能與藍(lán)隊(duì)一起結(jié)束歌曲。

      觀察要點(diǎn):幼兒能否主動(dòng)解讀圖譜,積極探索合作表現(xiàn)方式

     。捍蠹液铣恼娌诲e(cuò),剛才我們用的是輪唱的方法來唱歌,也是合唱歌曲的一種形式。輪唱的時(shí)候不僅要聽好同伴的聲音,還要牢記堅(jiān)持自己聲部的歌詞。

      我的反思:

      合唱表現(xiàn)的形式是孩子們喜歡的,在幼兒自主表現(xiàn)的過程中,教師可以更關(guān)注孩子之間的問題產(chǎn)生和質(zhì)疑,鼓勵(lì)孩子們發(fā)表不同的想法,開展不同的齊唱、接唱。在嘗試?yán)斫廨喅椒〞r(shí),還可以充分挖掘孩子們對(duì)圖譜的想法,讓孩子們盡情表述。體現(xiàn)幼兒的自主參與。

      三、卡儂游戲,拓展經(jīng)驗(yàn)

      1、幼兒分組游戲

      過渡語:(聽響板聲音)聽,誰來了?今天我們來挑戰(zhàn)一下,把平時(shí)說唱的卡儂游戲配上剛才歌曲的第一句和同伴游戲吧。

      要求:卡儂游戲分兩組,一組先開始,另一組休息4拍開始。每組幼兒都要堅(jiān)持好自己一組的歌曲,唱完最后一個(gè)字時(shí)快速蹲下。

      觀察要點(diǎn):幼兒能否按規(guī)則有序開展游戲

      2、幼兒隨音樂離開活動(dòng)室

      結(jié)束語:配合的真不錯(cuò),真像個(gè)要做一年級(jí)的哥哥姐姐了,讓我們把這首歌和快樂的游戲帶回去找更多的朋友分享吧!放歌曲《快上一年級(jí)》

      點(diǎn)評(píng)

      亮點(diǎn):

      1、內(nèi)容選擇恰當(dāng),符合當(dāng)前主題。教師能在幼小銜接工作開展的高峰階段,挖掘適宜的素材開展音樂教學(xué)活動(dòng),并與主題相吻合。

      2、目標(biāo)定位符合主題活動(dòng)的價(jià)值取向。通過本次活動(dòng)中齊唱、領(lǐng)唱、接唱與輪唱的多種形式的歌唱,培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的習(xí)得。對(duì)幼兒即將升入小學(xué)打下了基礎(chǔ)。

      3、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,師幼互動(dòng)良好;顒(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)的確循序漸進(jìn),不同的演唱形式逐步推進(jìn),在理解和嘗試輪唱的過程中,教師掌控適宜。

      建議:

      情感目標(biāo)的達(dá)成還需在每一個(gè)環(huán)節(jié)更加凸顯,讓孩子們充分表達(dá)上一年級(jí)的自豪、激動(dòng)的情感。

      自我反思

      選材亮——用好《學(xué)習(xí)用書》是當(dāng)下一線教師首要做好的基本功,因此我選用了書中的內(nèi)容,結(jié)合幼小銜接的工作,設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動(dòng)。

      幼兒活——孩子們的音樂特質(zhì)體現(xiàn)較好,她們喜歡唱歌,會(huì)合唱表現(xiàn)歌曲。盡管是老歌新唱,但是孩子們的熱情仍是高漲的。

      教法巧——在引領(lǐng)式的教學(xué)方法下,老師和孩子之間的互動(dòng)很自然,讓孩子們能充分發(fā)揮想象力,想出更過不同的演唱方法。

      有待提高之處:

      情感的處理還不夠明顯,不僅用教師語言上的引導(dǎo),更應(yīng)該從多角度引發(fā)孩子在表達(dá)情感方面下功夫。

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