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    幼兒園中班語言教案

    時間:2022-09-21 15:20:05 幼兒園教案 我要投稿

    精選幼兒園中班語言教案模板集合6篇

      作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會被要求編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班語言教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    精選幼兒園中班語言教案模板集合6篇

    幼兒園中班語言教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1、通過故事《小螞蟻的生日會》,讓幼兒了解昆蟲的主要特征:有六條腿。

      2、看一看,說一說,玩一玩,讓幼兒產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣活動過程:

      一、出示(課件小螞蟻),激發(fā)幼兒活動的興趣師

      小朋友們瞧瞧,誰來了?(幼:小螞蟻)我們和小螞蟻打聲招呼吧。ㄓ祝盒∥浵伳愫茫。⿴煟盒∥浵,你怎么這么開心呀?(師作聆聽狀)哦,原來今天是你的生日,你想請所有的昆蟲朋友來參加你的生日會。那,誰會來參加小螞蟻的生日會呢?我們一塊聽聽,好嗎?

      二、講述故事,讓幼兒了解昆蟲的特征。

      1、講述故事的前半部分(開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)今天小螞蟻過生日,它想請昆蟲朋友來參加自己的生日會。

      下午,大樹下熱鬧極了,蜜蜂來了,蜻蜓來了,蝴蝶來了,瓢蟲也來了。小螞蟻熱情地招待他們。這時,蜈蚣和蜘蛛也來了。小螞蟻禮貌地對它們說:“對不起,你們不是昆蟲,請下次來玩吧!”蜈蚣說:“我們也是昆蟲,為什么不能進(jìn)來?”螞蟻說:“昆蟲只有六條腿,你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲!”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。

      2、提問:故事講到這,你們都聽到了哪些昆蟲來參加小螞蟻的生日會呢?(幼兒:蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲)提問:蜈蚣和蜘蛛來參加小螞蟻的生日會,小螞蟻為什么要請蜈蚣和蜘蛛回去?小螞蟻是怎么說的呢?(小螞蟻說:昆蟲只有六條腿,你們的腿太多了,所以不是昆蟲)師小結(jié):原來蜈蚣和蜘蛛的腿太多了,不是昆蟲,所以小螞蟻請蜈蚣和蜘蛛回去。

      4、播放課件(出示蠶寶寶),教師提問:

     。1)、它是誰呀?(幼兒:蠶寶寶)它能參加生日會嗎?為什么?

     。2)、到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會呢?聽完故事你就知道了。

      5、教師講述故事的后半部分。請幼兒進(jìn)一步了解昆蟲的主要特征。

      一條蠶寶寶一扭一扭地過來了。小螞蟻說:“對不起,你的腳太多了,也不是昆蟲呀!”“在一旁的螞蟻媽媽趕緊說:“孩子,你錯了!蠶寶寶長大會變成一只蠶蛾,那時它就有頭、胸、腹,還有六只腳和翅膀,它也是昆蟲呀!”

      小螞蟻和許多昆蟲朋友過了一個快樂的生日會!

      6、師:蠶寶寶有沒有參加小螞蟻的生日會呢,為什么?(幼兒自由回答)師:哦,原來蠶寶寶長大會變成蠶蛾,我們一塊來瞧瞧吧(出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程)

      7、師:小螞蟻請了那么多的朋友來參加它的生日會有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲、蠶寶寶、他們都有一個共同的名字,叫什么呀?(昆蟲)

      8、師:請小朋友說一說:小螞蟻請的昆蟲朋友哪些地方和小螞蟻長的一樣的?(都有六條腿)

      9、師小結(jié):原來它們都有頭、胸、腹和六條腿。

      三、出示各種昆蟲,再次鞏固幼兒對昆蟲特征的了解。

      1、師:又有一些昆蟲朋友趕來參加小螞蟻的生日會了,我們一塊去認(rèn)識認(rèn)識吧!(播放課件:各種各樣的昆蟲)

      2、小朋友認(rèn)識了這么多的昆蟲,那我要考考你們,這些朋友是昆蟲嗎?為什么?(播放課件)

      四、操作游戲

      1、播放課件(火車聲),引起幼兒興趣。

      師:噓,小耳朵仔細(xì)聽,這是什么聲音?(幼兒:火車聲)喲,原來是小螞蟻要請昆蟲朋友們一塊去旅行呢!瞧,它還用一首好聽的兒歌歡迎昆蟲朋友呢。(小螞蟻,去旅行,昆蟲朋友來參加。一二三,四五六,它們都有六條腿。不能多,不能少,千萬不要數(shù)錯了。)

      2、幼兒操作師:現(xiàn)在有許多朋友在桌子上的盤子里休息,我們?nèi)托∥浵伆牙ハx朋友請上車,好嗎?記住,只能是昆蟲朋友,不是昆蟲的不能坐火車。請你們把昆蟲朋友找出來,放在火車廂里好嗎?(幼兒操作)師:昆蟲朋友都上車了,我們也和它們一塊開火車去旅行!(放音樂,離開教室)

      活動反思:

      今天組織了語言《小螞蟻的生日會》,我的目標(biāo)是借助小螞蟻開生日會的情節(jié),了解昆蟲的主要特征;顒右婚_始我就出示了精心準(zhǔn)備的一張海報,讓小朋友猜一猜海報上寫了些什么?在這一環(huán)節(jié)中我成功的吸引了所以孩子的目光,他們都猜著上面的字,有幾個小朋友忍不住地說出了“小、生、日、的、天”等幾個常見的汗字,其他小朋友也跟著說,可見他們對漢字非常地感興趣,然后我就把海報上的內(nèi)容念給小朋友聽。良好的開端是成功的一半,很自信地我就邊放課件邊講故事,孩子們沉浸在我精彩的故事中,講完后我就開始提問了,“小螞蟻的生日會都來了哪些朋友?”小朋友的小手像雨后春筍一樣都冒了出來,看來,難不倒他們!八鼈兌际抢ハx嗎?

      這時,我發(fā)現(xiàn)小朋友都相互看看,好像沒聽懂似的,于是我又重復(fù)了一遍。可是還是沒人回答我,為了打破僵局我又話峰一轉(zhuǎn),利用邊講故事邊出示昆蟲圖片的形式重復(fù)了一遍故事,當(dāng)我問“小螞蟻請來的朋友都是昆蟲嗎?”孩子還是回答不出,這時,樂樂舉起了小手,我像撿到了一根救命稻草,趕緊讓他來回答“小螞蟻請來的都是昆蟲!薄盀槭裁?”“因為它們都是蟲子!薄笆菃?那為什么小螞蟻會把蜈蚣和蜘蛛回去呢?”“蜈蚣和蜘蛛的腳太多了,小螞蟻不喜歡它們!笨磥硇∨笥迅揪筒恢览ハx是什么概念,真是失敗呀。最后,我在講到蠶寶寶時,利用螞蟻媽媽的話總結(jié)了昆蟲的`特征:昆蟲都有頭、胸、腹,還有六條腿和一對翅膀,這樣小朋友們都知道了昆蟲的特征,他們也對昆蟲產(chǎn)生了興趣。乘熱打鐵,我列舉了很多動物,讓幼兒說一說是不是昆蟲,并讓他們說出為什么,這樣就更加深了幼兒對昆蟲的認(rèn)識,孩子們也更愿學(xué)習(xí)了。這樣一來,小朋友們對蠶寶寶是昆蟲產(chǎn)生了濃厚的興趣,所以我運用圖片,使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過程。

    幼兒園中班語言教案 篇2

      活動目標(biāo)

      1、能根據(jù)兒歌內(nèi)容表現(xiàn)高興、吃驚、害怕的情緒,大膽進(jìn)行朗誦表演。

      2、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

      3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

      4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

      5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

      教學(xué)重點、難點

      活動教學(xué)的重難點是能根據(jù)兒歌內(nèi)容表現(xiàn)高興、吃驚、害怕的情緒,大膽進(jìn)行朗誦表演。

      活動準(zhǔn)備

      場地布置(小樹、狼、草帽、蘑菇、草地),兔媽媽頭飾、籃子若干

      活動過程

      一、兒歌導(dǎo)入。

      我以孩子熟悉的兒歌“小白兔白又白……”吸引孩子的目光,了解到小兔的生活習(xí)性:喜歡吃蘑菇。

      二、游戲體驗。

      我以兔媽媽的形象帶領(lǐng)孩子們在情景中采蘑菇。

      教室的場地布置讓我們這群兔子身臨其境,借機(jī)引導(dǎo)孩子感受兒歌中的不同情緒,分段學(xué)習(xí)兒歌,第一段紅色字體代表高興,表揚表演到位的小朋友,重點表演“怎么高興”,第二段藍(lán)色字體代表吃驚、害怕,同樣鼓勵小朋友向演得好的同伴學(xué)習(xí)怎么表現(xiàn)“吃驚、害怕”。

      三、朗誦表演。

      老師范讀兒歌,同時表演出不同的情緒。

      孩子跟讀,表現(xiàn)出情緒。

      小組讀,比比誰的情緒最夸張。

      四、延伸活動。

      把兒歌表演給最喜歡的人看。

      教學(xué)反思

      《小兔采蘑菇》是中班語言領(lǐng)域的一首兒歌,兒歌充滿童趣,內(nèi)容淺顯易懂、形象生動。語言瑯瑯上口,符合幼兒朗誦、背誦。另外兒歌中的主角形象兔子是孩子們比較熟悉的小動物;顒淤N近幼兒生活,選擇了他們感興趣的事物,孩子學(xué)習(xí)的積極性一直比較高。在本次活動中我按兒歌中所描繪的情景,在教室作了簡單布置, 這種“情景教學(xué)”有利于培養(yǎng)孩子情感,啟迪思維,發(fā)展想象,開發(fā)智力。整個活動我們都是以游戲的方式開展,寓教育于游戲中,讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)?墒,我在活動環(huán)節(jié)的過渡上始終覺得不如意,過程過于松散,時間安排也不太緊湊。所以以后在活動環(huán)節(jié)的銜接上我要作更巧妙的處理。

    幼兒園中班語言教案 篇3

      幼兒行為基礎(chǔ):中班幼兒年齡小,心理發(fā)育尚未成熟,自我控制能力還很差。有的幼兒常常因為爭奪一個玩具或是被別人不小心碰一下,就理不饒人,甚至動手打人。因此,經(jīng)常有幼兒來告狀:“某某打我”,“某某搶我的玩具”……

      《小熊讓路》是一個以相互謙讓為主題的故事,通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為,從而使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理。

      教學(xué)的重點、難點:

     。1)重點是讓幼兒理解故事的內(nèi)容,知道相互關(guān)愛,相互謙讓的道理。

     。2)難點是理解大獅子是用什么辦法讓小熊覺得難為情。

      活動目標(biāo)

      1、理解故事的內(nèi)容,能看圖講述故事。

      2、學(xué)習(xí)理解動詞:跳、淌、爬。

      3、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。

      活動準(zhǔn)備:

      背景圖一幅,小動物圖片若干

      活動流程:

      出示小熊,引起幼兒的興趣→教師講述故事,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容→情感教育→引導(dǎo)幼兒看圖自己講述故事

      活動過程

      1、出示小熊圖,引起幼兒的興趣。

      今天來了一位小客人,你們覺得它是只什么樣的熊?到底是只什么樣的熊呢?我們一起來聽故事《小熊讓路》。

      2、教師講述故事,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

     。1)師講述故事的前半部分(講到獅子點了點頭),讓幼兒初步感知小熊的霸道:故事里有誰?

      (2)師:到底是只什么樣的熊?故事里發(fā)生了一件什么事情?

      (3)師講述故事的后半部分,設(shè)問:“大獅子到底會想一個什么辦法呢?一起來聽一聽!

     。4)講故事的后半部分。

     。5)大獅子想的是什么辦法?小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路?

     。15)師:小熊為什么會臉紅?

      (16)師:小熊后來變的怎么樣了?

      3、情感教育。

      (1)師:如果你是這只小熊,你碰到這些小動物你會怎么做?

      (2)師:你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?

     。3)師:請你幫助這個故事取一個好聽的名字。

     。4)師:學(xué)了這個故事后,你應(yīng)怎樣對待你的朋友?

     。4)師總結(jié):我們要做個相互關(guān)愛,相互謙讓的好孩子

      4、引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。

      胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懶覺的熊。

      幼:小動物在一起玩的故事。

      幼:故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子……

      幼:故事里講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路,后來大獅子想辦法讓小熊讓路了。

      幼:小東西,快給我讓路。

      幼:小熊很壞。

      小兔從路旁的草叢中爬了過去。幼:小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。

      幼:小猴很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹上

      幼:小兔、小羊和小猴,一起去找大獅子,請大獅子來治小熊。

      幼:大獅子的辦法好的。

      幼:大獅子走到小熊跟前,站在路邊說:“小熊,你先過去吧!”

      幼:小熊看見大獅子走過來.心想:這可不得了,我得趕快讓路,它站在小路旁,請大獅子先走。。

      活動總結(jié):

      興趣是幼兒最好的老師。只有在幼兒感興趣的情況下,他們才會學(xué)的輕松、學(xué)的愉快。一開始我出示一小熊圖,引起幼兒的興趣,讓幼兒觀察并提問:它是只什么樣的熊?然后再用設(shè)問法提問:上面會發(fā)生一個什么樣的故事呢?充分發(fā)揮幼兒的想象力。

      另外,我發(fā)現(xiàn)在活動中創(chuàng)設(shè)設(shè)問的情境,能充分發(fā)揮幼兒自己的見解,并能加深幼兒對故事的理解和思考。比如:故事中講到小兔、小羊、小猴請大獅子幫忙,大獅子笑了笑,點了點頭。教師就可以問幼兒:你猜大獅子會想一個什么辦法?這就會激發(fā)幼兒的想象,并對故事產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。

      附故事:小熊讓路

      小熊長得胖胖的,力氣很大很大。

      小熊在路上走,前面來了小兔。它站在路中間,大聲說:”小東西,快給我讓路!”

      小兔怕小熊,只好從路旁的草叢中爬了過去。

      不一會兒,小羊從前面走來。

      小熊又往路中間一站:“小家伙,快給我讓路!”

      小羊害怕了,它一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。

      小猴呢,它更害怕小熊,很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹上。

      小熊多得意:“哼,我的力氣大,誰都怕我!”

      小兔、小羊和小猴,一起去找大獅子,請大獅子來治小熊。

      大獅子笑了笑,點了點頭。

      大獅子走在前面,小兔、小羊和小猴跟在后面。

      小熊看見大獅子走過來.心想:這可不得了,我得趕快讓路,它站在小路旁,請大獅子先走。

      大獅子走到小熊跟前,站在路邊說:“小熊,你先過去吧!”

      小兔、小羊和小猴聽了,都愣住啦:大獅子也怕小熊啊!

      小熊低著頭,不好意思地從大獅子身邊走過去……

      打著以后,小熊看見小兔、小羊、小猴來了,馬上站在路旁,讓它們先過。

      這下,小兔、小羊、小猴明白了,大家都說:“大獅子真有辦法,小熊變得有禮貌啦!”

    幼兒園中班語言教案 篇4

      活動目標(biāo): 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意??,讓他們高興”的句型大膽表達(dá)畫面內(nèi)容和個人思想經(jīng)驗。

      2、懂得讓別人高興是一種快樂,把快樂送給別人也是一種快樂。

      3、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達(dá)能力。

      活動準(zhǔn)備:小鳥、大象、小兔、小蝸牛圖片,課件

      活動過程: 1、談話導(dǎo)入:我們小朋友天天在一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。每個人都找到了許多好朋友,那你和朋友在一起覺得怎么樣?(幼兒自由表述)森林里住著許多可愛的小動物,今天,它們想為朋友做事,讓朋友每天都高興。

      2、學(xué)習(xí)運用“我愿意??,讓他們高興”的句型表達(dá)小動物愉快的心情。

      (1)出示小鳥圖片

      教師:看,誰先來了?你覺得小鳥會為朋友們做什么事?為什么?幼兒猜測。

      教師:這只小鳥今天他做了什么事呢?我們一起仔細(xì)聽一聽。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型:我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興。

      教師:小鳥告訴我們什么?他是怎么說的?個別表述,再集體復(fù)述。

     。2)出示大象圖片,結(jié)合課件展示具體內(nèi)容。

      教師:誰也來了?你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢?課件展示木頭與房子。

      教師:誰愿意幫大象來介紹?記住:要象小鳥那樣用清楚的告訴大家“我愿意??,讓他們高興”。引導(dǎo)個別學(xué)習(xí)運用句型表述,集體復(fù)述。

     。3)出示小兔圖片,結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容。

      教師:現(xiàn)在是誰?仔細(xì)看,他為朋友做了什么事?誰來幫小兔介紹,要像大象那樣說的又清楚又連貫。個別幼兒學(xué)習(xí)運用句型在集體面前表述。

     。4)出示蝸牛圖,結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容。

      教師:那小蝸牛做了什么呢?展示課件,集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師:原來他是把微笑送給了好朋友,我們一起來幫蝸牛說一說。集體運用句型表述。

     。5)結(jié)合課件完整朗誦詩歌內(nèi)容,并為詩歌取名字。

      教師:這么充滿愛心與快樂的詩歌,還缺少了什么?你們覺得哪一個名字更適合這首詩歌。我們就用“微笑”作為詩歌的名字,一起再來朗誦一遍吧。

      (6)討論:為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?大家為什么喜歡小蝸牛的微笑?

      幼兒分組交流,再派一名代表講述本組的理由。

      教師小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會爬,但它有一顆愛心,它想到了要讓自己的朋友快樂一點,所以把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓,所以大家都喜歡它的微笑。

      3、嘗試“運用我愿意??,讓他們高興”的句型,大膽表達(dá)個人經(jīng)驗和思想內(nèi)容。

     。1)教師:剛才小鳥、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們愿意為朋友做不同的事情,讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友,那你愿意為朋友做什么呢?請你象小動物那樣清楚的告訴大家。

      (2)幼兒嘗試“運用我喜歡??,讓他們高興”的句型表述。

     。3)將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內(nèi)容完整朗誦。

      4、活動延伸:繪畫活動“我愿意為朋友做的事”。

    幼兒園中班語言教案 篇5

      活動背景

      某老師結(jié)婚了,孩子們?yōu)槟忱蠋熍e行了富有孩子童真樸素的婚禮。不久,某老師有了小寶寶,身體的反應(yīng)很大,孩子很好奇,于是就有了學(xué)習(xí)主題“我的身體"——身體里的聲音、身體里有什么、身體哪些地方會動等。

      孩子奇怪:寶寶在某老師的肚子里干什么?某老師怎么沒有應(yīng)老師有,會很累的樣子?于是就有了這次活動。

      內(nèi)容與要求

      了解出生的秘密,知道媽媽的辛苦,激發(fā)愛媽媽的情感。

      活動準(zhǔn)備

      1、正懷孕7個月的老師。

      2、有關(guān)小生命孕育產(chǎn)生的影像。

      3、一些有關(guān)小生命孕育的圖書和圖片。

      過程與指導(dǎo)

      一、看看老師有什么不一樣了

      老師:某老師和我們越來越不一樣了,你們發(fā)現(xiàn)她和我們哪里不一樣了?

      幼兒:她越來越胖了……不是的,她的肚子越來越大了……

      幼兒:是啊,她肚子里的小寶寶越來越大了。 幼兒:她走路很慢的,這樣子,很不方便的樣子。

      老師:怎么會的呢?

      幼兒:小寶寶在里面很重的。

      幼兒:她蹲下來是這樣的,因為,這樣是為了保護(hù)小寶寶。

      幼兒:某老師從來不跳的、不奔的,因為小寶寶會受不了的。

      幼兒:某老師有時候會嘔的,大概是東西不好吃吧……不是的,是小寶寶在里面動,某老師難過了。

      幼兒:某老師吃東西很多的,有一次,她吃了許多面包和肉……是啊,小寶寶也要吃的,所以才吃得多的。

      幼兒:某老師的衣服不一樣了,很大的。

      老師:這叫孕婦衫。是啊,自從某老師有了小寶寶之后,她的身體和我們越來越不一樣了,這都是因為她的肚子里多了一個小寶寶。

      二、討論肚子里的寶寶的事情

      老師:對肚子里面的寶寶,你們一定有許多問題吧。那么,有什么問題呢?說出來聽聽。

      幼兒:小寶寶是怎么長大的?

      幼兒:他在媽媽肚子里有一根帶子。

      老師:這根帶子叫臍帶。(出示圖片或看影像)

      幼兒(邊看邊問):A:寶寶吃的是飯嗎?B:不是的,是營養(yǎng)。C:某老師吃下的是飯,寶寶就吸收某老師身體里的營養(yǎng)。

      男幼兒:我們男人怎么不會生寶寶,你們女的會生寶寶?(孩子們都一片茫然)

      某老師:這是因為我們女人的身體里有一張小床。

      幼兒:小床是怎么放進(jìn)去的?是木頭的還是鐵的?

      老師:這是因為我們女人的身體里有一個可以給孩子生長的宮殿,叫子宮(指示圖片)。

      幼兒:寶寶在媽媽肚子里看得見東西嗎?聽得見聲音嗎? 寶看得見嗎?

      幼兒:看不見的,像摸黑一樣。

      某老師:他在四個月的時候,我對他說話,他就會動了。所以,我還給他聽音樂的。

      幼兒:寶寶有大便、小便嗎?

      老師:(出示圖片)書上說寶寶是有小便的。

      幼兒:是啊,他喝了某老師的營養(yǎng)水,當(dāng)然有小便啦。

      幼兒:那大便有嗎?

      幼兒:沒有的。

      幼兒:應(yīng)該有的,我們都有的。

      老師:我們的大便是怎么才會有的?(孩子沉默)老師指著模型:這件事我們明天再研究。

      幼兒:為什么媽媽生了孩子之后,’肚子上都會有疤呢?

      老師:你們的媽媽都有疤嗎?

      幼兒:我沒注意過。

      幼兒:你有嗎?生過孩子的才有。

      老師:我已經(jīng)生過孩子了?墒俏覜]有。

      幼兒:給我們看看。(給這個孩子看)真的沒有的。怎么有的媽媽有,有的媽媽沒有?

      老師:這件事,你去問問媽媽吧。明天來告訴大家。

      幼兒:小寶寶在媽媽的肚子里干嗎?

      幼兒:是啊,他大概在做什么事?

      幼兒:他不會動的。

      某老師:不,他動得可厲害了。

      老師:(把一個上了發(fā)條的鬧鐘放在某老師的肚子上)你們看。某老師的肚子的表面有小寶寶動的。

      幼兒:小寶寶會動的。他在里面干嗎呢? 寶看得見嗎?

      幼兒:看不見的,像摸黑一樣。

      某老師:他在四個月的時候,我對他說話,他就會動了。所以,我還給他聽音樂的。

    幼兒園中班語言教案 篇6

      活動目標(biāo):

      1.了解蝴蝶的習(xí)性及特點。

      2.樂于參與游戲,敢于提出問題并大膽猜測答案。

      重點難點:

      了解蝴蝶的習(xí)性及特點。

      活動準(zhǔn)備:

      1.請家長先給幼兒介紹有關(guān)蝴蝶的一些信息。

      2.教師將有關(guān)蝴蝶的問題制作成若干張問題條,每一張上對應(yīng)一個數(shù)字。

      3.蝴蝶形狀的貼紙。

      活動過程:

      一、出示圖片,幼兒觀察蝴蝶,了解蝴蝶的習(xí)性和特點。

      二、通過擊鼓傳花的方式讓幼兒分別來抽取數(shù)字卡片,再根據(jù)數(shù)字卡片上的數(shù)字找到對應(yīng)的問題條來,教師讀出有關(guān)蝴蝶的問題后,幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗來大膽猜測問題的答案。對于回答正確的幼兒,教師就獎勵一張蝴蝶形狀的貼紙,最后看一看哪一名幼兒收集的蝴蝶貼紙的數(shù)量多,誰就是“蝴蝶專家”。

      1.蝴蝶有幾只腳?蝴蝶的腳是用來走路的嗎?

      2.蝴蝶的觸角有什么作用?

      3.蝴蝶有沒有家?

      4.買賣蟲有沒有毒?蝴蝶有沒有毒?

      5.蝴蝶會不會變老?

      6.蝴蝶可以活多久?

      7.蝴蝶有嗅覺嗎?

      8.蝴蝶會不會發(fā)出聲音?

      三、幼兒畫蝴蝶。

      幼兒觀察,教師巡回指導(dǎo)幼兒作畫。

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