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    幼兒園大班語言活動教案

    時間:2022-09-18 14:23:17 幼兒園教案 我要投稿

    精選幼兒園大班語言活動教案匯編七篇

      作為一位杰出的教職工,通常會被要求編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班語言活動教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    精選幼兒園大班語言活動教案匯編七篇

    幼兒園大班語言活動教案 篇1

      一、目標

     。ㄒ唬┱J真傾聽故事,較快地掌握故事前半部分的主要內容,發(fā)現故事中的合理線索。

     。ǘ┠芨鶕适绿峁┑木索,創(chuàng)造性地、合理地創(chuàng)編出故事的結尾。

      (三)在合作創(chuàng)編故事中,能大膽說出自己的觀點,有積極參與創(chuàng)編故事的興趣,并自信地將自己續(xù)編的故事用較準確連貫的語言講述出來。

      二、準備

      (一)幼兒情境表演,獅子大王來了。

     。ǘ┬游镱^飾,幼兒表演節(jié)目的場景。

      三、過程:

      (一)幼兒欣賞情境表演獅子大王來了,并幫助幼兒理解主要內容。

      1.提問:故事發(fā)生在什么時候?什么地方?有些什么小動物,它們在干什么?

      2.老師講述故事一遍。

     。二)引導幼兒創(chuàng)編故事。

      1.提問:小動物玩得正高興的時候忽然誰來了?假如你是小動物你碰到獅子大王你會怎么樣呢?

      2.請小朋友互相說說自己的想法。

      3.請小朋友各自說說,然后老師小結成不同的幾種結局。

      4.請幼兒按自己喜歡的結局分成小組創(chuàng)編故事,并請一個代表上來講述。

      (三)請每個小組將自己遍的故事情景表演一遍。

      附: 原故事:獅子大王來了

      在茂盛的森林里,住著許多小動物。一天清晨,太陽笑瞇瞇的升起來了,小公雞喔喔地叫醒了小動物。小公雞、小猴、小兔、小貓是好朋友。它們一起在森林里玩了起來。

      小猴在玩。。。小兔在玩。。。。。。小貓在玩。。。。小公雞在玩。。它們玩得很高興。突然傳來一陣獅吼的聲音,小動物都害怕及了,大聲喊到:“獅子大王來了,獅子大王來了。。。。。!

    幼兒園大班語言活動教案 篇2

      活動名稱:我快樂

      活動目標:1、能大膽地和別人進行交談。

      2、體驗關心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感。

      設計意圖:在與我班孩子的共同生活中,我發(fā)現每次在整理收拾玩具的時候,有一小部分幼兒不那么積極,有時故意的躲避,于是我設計了這個活動——我快樂,通過引入幼兒進入情景,講講說說、分析討論、采訪等形式,讓幼兒去感受關心集體、幫助別人是一件快樂的事。

      活動準備:幻燈片、筆、紙

      活動過程:

      一、出示小樹葉,導入情景:

      1、出示第一張幻燈片,引起幼兒興趣:

      ——今天,我碰到了誰?(小樹葉)風兒把小樹葉帶到了這里,讓它去找找誰是快樂的小動物,你們愿意和它一起去嗎?”

      2、逐一出示后面的幻燈片,引出小樹葉與他們的對話:

      ——好,我們一起去看看,小樹葉碰到了誰?小樹葉問小鳥:“小鳥你快樂嗎?”小鳥說:“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪暎蠹叶己芟矚g我,所以我很快樂!”小樹葉找到了第一個快樂的小動物。我們再去看看。(依次引出小青蛙和小狗。)

      ——小樹葉問青蛙:“小青蛙你快樂嗎?”小青蛙說:“我每天幫大家捉害蟲,我很快樂!”

      ——小樹葉問小狗:“小狗你快樂嗎?”小狗說:“我每天為主人看門,我很快樂!”

      二、分析討論,引起感情共鳴:

      ——小樹葉碰到了哪些小動物?它們快樂嗎?

      它們?yōu)槭裁纯鞓费?(依次類推小青蛙、小狗。?/p>

      原來它們做了許多幫助別人的事情,所以他們感到很快樂。

      你們快樂嗎?你們做了哪些快樂的事情。

    幼兒園大班語言活動教案 篇3

      設計意圖:

      “快樂的紐扣”是一個由四幅圖組成的看圖講述內容。故事主人公紐扣樂于助人,當別人有困難時,它總是愿意用它圓圓的特性變成各種東西去幫助他人,當聽到別人的贊美時,它總是會說“你快樂就是我快樂”。因此,它有一個響亮的名字,叫“快樂的紐扣”。大班幼兒已經具備根據畫面創(chuàng)編故事的能力。但是,在以往看圖講述的教學中,我發(fā)現幼兒通過觀察畫面和結合自身的生活經驗,能描述出一些故事情節(jié),但是不夠生動,究其原因,是幼兒對圖片中的細節(jié)缺乏關注。

      由此,在活動中我通過操作課件、示范講述、師幼一起閱讀自制小書等一系列策略,引導幼兒觀察、思考、理解畫面的細節(jié),激發(fā)幼兒講述的欲望,提高幼兒講述的質量。第一環(huán)節(jié),我從紐扣圓圓的特性導入,為它接下來一系列助人為樂的行為作好鋪墊。第二環(huán)節(jié),我運用FLASH技術將畫面一分解成兩幅圖,引導幼兒猜測情節(jié)并驗證,還重點練習了角色之間的對話,鼓勵幼兒用適當的形容詞來贊美小紐扣。在這個環(huán)節(jié)中,我和幼兒一起探索如何講述細節(jié),共同完成了第一次示范講述,即根據畫面一創(chuàng)編一個故事情節(jié)。第三環(huán)節(jié),我重點引導幼兒根據圖片內容作充分、合理的想象,以幼兒為主、教師為輔協(xié)作完成第二次示范講述,即根據畫面二創(chuàng)編多個不同的故事情節(jié)。第四環(huán)節(jié),我引導幼兒自主閱讀自制小書,運用之前學習的講述思路和方式,獨立創(chuàng)編、講述剩下的兩幅畫面。第五環(huán)節(jié),我引導幼兒體驗幫助別人的快樂,并鼓勵幼兒講述自己幫助他人的經歷,真正實現從“故事”到“生活”的轉變?傊,本活動層層推進,既注重培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,又注重促進幼兒觀察、想象、思維能力的發(fā)展。

      目標:

      1.能觀察圖片內容,合理連貫地創(chuàng)編故事情節(jié)。

      2.學會角色之間的對話,能恰當運用形容詞來贊美小紐扣。

      3.懂得幫助別人是一件快樂的事情。

      準備:課件“快樂的紐扣”,班得瑞的音樂,自制小書《快樂的紐扣》。

      過程:

      一、師幼談話,引出故事

      師:你們知道哪些東西是圓溜溜的嗎?

      幼:輪子/餅干/瓶蓋……

      師:圓溜溜的東西可真多啊!今天我也帶來了一樣圓溜溜的東西。看看,是什么呀?(點擊課件,出現紐扣圖片。)

      幼:有點像紐扣。

      師:對了。它是一顆快樂的紐扣,它非常喜歡幫助別人。小紐扣要去旅行了,讓我們一起看看它在旅行途中會幫助誰,是怎么幫助它們的。

      二、觀察畫面一,師幼共同創(chuàng)編故事

      1.幼兒觀察畫面一中的(1),引出第一段故事。

      師:畫面上有誰?

      幼:小老鼠。

      師:小老鼠在干什么?它的車子怎么樣了?

      幼:小老鼠的車少了一個輪子。

      師:真的。小老鼠的汽車缺了一個輪子,不能開了。那小紐扣可能會怎么幫助它呢?

      幼:小紐扣可能會給小老鼠買一個輪子裝上去。

      幼:小紐扣會幫助小老鼠找輪子。

      幼:小紐扣可能把自己變成車輪子。

      師:我們來看看小紐扣到底是怎么幫助小老鼠的。[課件畫面切換到畫面一中的(2)]哇,小紐扣真的變成了車輪!小老鼠真喜歡這個紐扣輪子啊。它會對小紐扣說什么呢?

      幼:謝謝!

      師:小老鼠除了說“謝謝”,它還用了一句話來贊美紐扣輪子呢!它是這么說的:“多么好玩的紐扣輪子啊!”大家一起說說看。

      師:現在請你們也用多么加一個好聽的詞來贊美一下紐扣輪子。 幼:多么有趣的紐扣輪子啊!

      師:這句話說得真好聽!我們跟他學一學!還有嗎?

      幼:多么舒服的紐扣輪子啊!

      幼:多么滑稽的紐扣輪子啊!

      師:聽了這么多贊美的話,小紐扣說:“你快樂就是我快樂!”

      師:小紐扣是怎么說的?

      幼:你快樂就是我快樂!

      2.教師帶領幼兒講述第一段故事。

      師:小紐扣幫助了小老鼠真快樂啊!我們把這件快樂的事情完整地來講一講,好嗎?

      三、觀察畫面二,師幼合作創(chuàng)編多個故事

      1.教師引導幼兒觀察、想象、講述畫面二的情節(jié)。

      師:小紐扣幫助了小老鼠,繼續(xù)往前走,又遇到了誰?

      幼:小兔子。

      師:小紐扣變成了什么?

      幼:金牌!

      師:你怎么看出來的?

      幼:小紐扣掛在小兔子脖子上。

      師:小紐扣為什么變成金牌送給小兔子呢?

      幼:小兔子參加運動會得了第一名,可是它的金牌丟了,難過得哭了。所以,小紐扣就變成金牌送給了小兔子。

      師:還有其他原因嗎?

      幼:“龜兔賽跑”第二場比賽開始了,小兔子吸取了前一場比賽的教訓,一口氣跑完了全程,得到了冠軍。所以,小紐扣變成金牌獎勵小兔子。

      師:小兔子帶著紐扣金牌,真好看!它會對小紐扣怎么說呢?請你像前面一樣也用“多么”加好聽的詞來說一說。

      幼:多么特別的紐扣金牌啊!

      幼:多么好看的紐扣金牌啊!

      師:小紐扣會怎么回答呢!

      幼:你快樂就是我快樂!

      2.教師引導幼兒擴展想象,繼續(xù)創(chuàng)編、講述畫面二的情節(jié)。

      師:X X X小朋友認為兔子脖子上的紐扣是金牌,大家都覺得是金牌嗎?誰還有不同意見?

      幼:項鏈。

      師:小紐扣為什么變成項鏈送給小兔子呢?

      幼:小兔子要參加化裝舞會,可是沒有項鏈,所以小紐扣就變成紐扣項鏈送給了小兔子。

      師:小兔子帶著紐扣項鏈,它會怎么說呢?

      幼:多么漂亮的紐扣項鏈啊!

      幼:多么精致的紐扣項鏈啊!

      師:小紐扣又是怎么說的?

      幼:你快樂就是我快樂。

      四、幼兒自主閱讀自制小書,觀察、想象、創(chuàng)編、講述畫面三和四的故事情節(jié)

      1.幼兒自主閱讀自制小書并創(chuàng)編故事,教師巡回指導。(播放班得瑞的音樂。)

      師:剛才我們編了小紐扣幫助小老鼠、小兔子的故事,多么聰明的小朋友啊!老師給每位小朋友準備了一本小圖書,請你看一看、想一想、說一說小紐扣在接下來的旅行中幫助了誰,是怎么幫助的。如果有困難,可以看一看、想一想前面小紐扣幫助小老鼠、小兔子的故事。想好了可講給旁邊的小朋友聽。

      2.幼兒集體交流、講述第三、第四段故事。

      師:現在請小朋友上來講一講自己的故事。哪位小朋友先來?

      師:還有誰有其他想法?

      五、聯系實際生活體驗小紐扣的快樂情感

      師:這是一顆怎么樣的小紐扣?

      幼:愛幫助別人的小紐扣。

      師:當別人謝謝它的時候,它總是怎么說?

      幼:你快樂就是我快樂!

      師:小紐扣為什么總是說“你快樂就是我快樂”?

      幼:因為它很喜歡幫助別人。

      師:你們喜歡這顆快樂的、喜歡幫助人的小紐扣嗎?

      幼:喜歡。

      師:你幫助過別人嗎?你是怎么幫助別人的?幫助了別人你感覺怎么樣?

      幼:我?guī)湍棠棠醚坨R,我感覺很開心。

      幼:我?guī)椭“嗟艿苊妹么┮路,感覺很高興。

      師:你們真棒!請你們把幫助別人的快樂也編成一個好聽的故事,下次講給大家聽。

      延伸活動:

      1.幼兒可在區(qū)域活動中繼續(xù)繪畫并創(chuàng)編故事“快樂的紐扣旅行記”。

      2.把幫助別人的快樂編成故事,并通過班級“小小故事會”進行交流、分享。

      3.用各種形式記錄日常生活中的好人好事,感受人與人之間的相互關愛。

      語言活動設計――快樂的幼兒園

      活動目標:

      1、理解故事內容,幫助幼兒了解幼兒園環(huán)境及幼兒園生活,讓他逐步喜歡上幼兒園。

      2、初步學會安靜地傾聽故事。

      活動準備:

      1、小兔、小狗的毛絨玩具各一個。

      2、幼兒心理健康教育活動材料每人一本。

      活動過程:

      一、老師利用毛絨玩具講述一遍故事。教育幼兒要安靜地傾聽。

      二、請小朋友說一說,故事里都有誰?(小兔、小狗、大象、山羊伯伯)故事講了一件什么事?(小兔小狗第一天上幼兒園,非?鞓贰#

      三、請小朋友邊看活動材料,老師邊有感情地再講述一遍故事。

      四、請小朋友想一想,小動物們?yōu)槭裁床辉鸽x開幼兒園?((1)幼兒園里有漂亮的小房子、大螺旋滑梯,有會跑的小滑車,有丁零丁零響的大滾球,還有許多好玩的玩具,小動物們可喜歡了。(2)大象老師帶領小動物們一起唱歌、做游戲,大家十分開心。(3)山羊伯伯做好了香噴噴的飯菜,小動物們都高高興興地吃了起來。)

      五、請小朋友們說一說,你喜歡幼兒園嗎?為什么?

    幼兒園大班語言活動教案 篇4

      目標:

      1.初步學習詩歌,理解并學習有關的詞,如:向往,雄偉壯麗。

      2.進一步認識首都北京,增強對祖國的情感。

      準備:

      1.天安門圖片一張。

      2.認識過首都,對天安門有所了解。

      3.繪畫用紙、筆,配合使用幼兒用書。

      過程:

      1.談話引出課題。

      ●誰去過北京天安門?天安門是什么樣的?

      ●出示圖片,引導幼兒邊看圖,邊結合詩歌內容談談天安門城樓上的特征,學習“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。

      2.學習詩歌。

      ●教師示范朗誦詩歌兩遍。

      ●幼兒跟念詩歌2~3遍。

      ●幼兒學習朗誦。重點提示幼兒吐字清楚,發(fā)音正確。

      3.鼓勵幼兒用繪畫的方式表現對天安門的認識。

      ●請能力強的幼兒在集體面前示范,增強幼兒繪畫的興趣。

      ●幼兒集體作畫。(使用幼兒用書)

      ●展覽幼兒作品。

      4.邊念詩歌邊欣賞繪畫作品。

      建議:在建筑區(qū)中,鼓勵幼兒邊建造天安門,邊念念詩歌。

      評價:

      1.能響亮、有感情地朗誦詩歌,表達出對北京的向往之情。

      2.能結合詩歌內容大膽作畫,表現出天安門城樓的主要特征。

      天安門

      首都北京天安門,

      是我們最向往的地方。

      高大的城樓雄偉壯麗,

      金黃的琉璃瓦閃閃發(fā)光。

      莊嚴的國徽掛在紅墻中央。

      一盞盞官燈放射紅光,

      一面面紅旗迎風飄揚。

      啊,北京天安門,

      你是我們最向往的地方。

    幼兒園大班語言活動教案 篇5

      一、 活動目標:

      1、 能圍繞故事大膽地表述自己的理解和想法。

      2、 懂得微笑是快樂的傳遞。

      二、 活動準備:

      1、 故事圖片

      2、 一封信

      3、 輕柔的音樂

      三、 活動過程:

      (一)、導入:

      1、今天我收到了一封信,我們一起來看看,是寄給誰的`?是誰寫的?

      2、我們一起來聽聽,信里都說了些什么?(讀信)

      3、小蝸牛為什么會給我們寄來這樣一封信呢?我們一起來分享一個故事吧!

      (二)、分段欣賞故事:

      提問:小蝸牛為什么著急?

      小螞蟻是怎么樣夸獎小蝸牛的?

      小蝸牛的微笑真甜。√鹛鸬奈⑿ο笫裁茨?

      小蝸牛是用什么辦法把它的微笑送出去的?

      朋友們看到了小蝸牛的微笑,心情會怎么樣?

      小結:微笑真是一樣好東西,小蝸牛用自己的微笑給朋友們傳遞了快樂。

      (三)、完整欣賞故事:

      我們再來完整地聽一遍故事。

      1、提問:

      小蝸牛為什么會給我們寄來這封信?(小蝸牛想把它的快樂傳遞給我們)

      當你看到小蝸牛的微笑的時候,心情怎么樣?

      小結:微笑是發(fā)自內心的,只有心里快樂,微笑才能把快樂傳遞給朋友。小蝸牛就用自己的微笑把快樂傳遞給了我們。

      2、討論:

     。1)、你什么時候最快樂?(可用故事中的情節(jié)提示孩子,如大象幫助朋友蓋房子等)

      原來幫助別人不僅能使別人快樂,也會使自己快樂?鞓妨,我們就會微笑,就可以把我們的快樂傳遞給朋友們。

      (2)、你想怎樣讓別人感受到你的微笑呢?

      3、讓我們把我們最美麗的微笑送給在這里的每一位老師,把我們心中的快樂傳遞給他們!

      附:故事《微笑》

      森林里住著許多動物,有鼻子長長的大象、愛勞動的小螞蟻、愛爬樹的小猴子……它們都是好朋友,都非常愿意幫助別人。小鳥喜歡為朋友們唱歌,大象能為朋友們蓋房子,小兔愿意為朋友送信……只有小蝸牛很著急,他只能在地上,慢慢慢慢地爬,別的什么也干不了。

      一群小螞蟻抬著西瓜走過小蝸牛的身邊,小蝸牛抬起頭向著小螞蟻們甜甜地微笑。小螞蟻們也對小蝸牛微笑,并說:“小蝸牛,你的微笑真甜呀,看到你的微笑,我們真快樂。”

      小蝸牛聽了,想:“對呀,我可以對朋友們微笑,把我們快樂傳遞給他們!笨墒切∥伵S譃殡y了:“怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”

      小蝸牛想啊想啊,想了一整個晚上,終于想出了一個好辦法。第二天,他把很多封信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信,信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來,他們說:“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家,看到了它的信,我們真快樂!”

    幼兒園大班語言活動教案 篇6

      一、活動目標

      (一)認知目標

      1.幫助幼兒學習用準確的語言清楚地說出身邊物品的名稱、外形特征及喜歡它的原因。

      2.引導幼兒說話自然大方,聲音響亮,在集體中能耐心仔細地傾聽別人的談話。

      3.使幼兒能針對教師的提問,圍繞話題與同伴交流自己的見解,培養(yǎng)語言交往能力及發(fā)散性思維。

      (二)情感目標

      通過收集物品,培養(yǎng)幼兒好問、愛思考的習慣及探索新事物的好奇心。通過小小設計師活動激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識。

      二、活動準備

      (一)物質準備

      師生共同收集物品:電子打火機、電動剃須刀、微型冷熱風機、按摩器、對講機、磨刀器、瓜子夾、電動粉碎機、切冰刀、自動鉛筆盒、新型牙簽座、凈煙器、聲控玩具、來電顯示電話機、微型應急燈、溜冰鞋等。

      (二)知識經驗準備

      幼兒基本了解自己所帶物品的名稱、外形特征、用途等。

      三、活動過程

      (一)創(chuàng)設談話情境,引出談話話題,激起幼兒談話的欲望。

      1.教師將帶來的物品放在一張桌上,引導幼兒觀察。這些物品有的很好玩,有的外形奇特,有的用途很廣,激起幼兒愿意介紹自己物品和傾聽別人介紹物品的欲望。

      2.教師用提問的形式引出談話話題:“你們帶來的物品叫什么?它是什么樣子的?”要求幼兒向同伴介紹自己帶來的物品,教師參與指導幼兒的討論,及時引導幼兒的談話方向,將話題集中在“物品”上。

      (二)幼兒介紹自己的物品,表達討論出的結果,并展示實物。

      1.請在小組談話中談得較好的幼兒,向全班小朋友介紹自己帶來的不同物品。要求幼兒說清物品的名稱、形狀、顏色。

      2.引導幼兒清晰地把各自帶來的不同物品一一介紹給大家。當幼兒介紹發(fā)生困難或介紹不全面時,教師應及時提醒,幫助幼兒補充內容,使幼兒能用連貫的語言準確地介紹。此時提醒其他幼兒注意傾聽別人的介紹。

      (三)幼兒集體談論所帶物品的用途,引導幼兒用第一人稱的方法進行談論。

      1.教師提問,拓展話題:“你們喜歡帶來的物品嗎?為什么?”

      2.引導幼兒用第一稱的方法介紹自己的物品,教師示范:“今天我也帶來了一件物品,看,是一雙漂亮的溜冰鞋。”教師一邊擺弄溜冰鞋,一邊介紹,“我的名字叫溜冰鞋,別看我的樣子與普通球鞋一模一樣,但是我的作用比普通球鞋大多了。因為我的鞋底下面有兩個可活動的輪子,要溜冰時就把輪子伸出來,不溜時,可把輪子縮回去,可方便了。小朋友們,你們喜歡我嗎?”根據教師的提示,幼兒一邊演示實物一邊“自我介紹”。教師注意傾聽,補充和糾正幼兒的談話內容。

      (四)幼兒介紹其他的不同物品。

      教師引導幼兒向同伴介紹自己知道的其他物品。如家中有的,在商店或別人家里看到的等等。教師提醒幼兒聲音響亮地在集體面前談話,態(tài)度要自然大方。

      (五)表揚講述清晰、有進步的幼兒,但也要啟發(fā)講述能力差、熱情低的幼兒,激發(fā)他們喜歡在集體面前講話的欲望。

      剛才小朋友都展示了自己帶來的物品,它也為人們帶來了方便,(對于剛才的談論教師給予小結)但我們身邊的物品是不是就已經很好了呢?如果讓我們小朋友來設計的話,你們會怎樣設計得更好、用途更廣呢?

      幼兒自由談論,教師參與活動并適時指導。請個別小朋友到前面把自己的設想大膽地說出來,教師應給予肯定。

      (六)教師提出問題,引起幼兒設計新物品的興趣。

      (七)教師總結,鼓勵想像豐富、有創(chuàng)意的幼兒,并激發(fā)他們長大后把自己設計的新物品生產出來的欲望。

      四、各領域滲透

      藝術:主題畫《新物品》?茖W:認識新物品。

      五、生活中滲透

      找找身邊的新物品。

      六、環(huán)境中滲透

      擺放各種新物品,供幼兒觀察和操作。

      七、家庭中滲透

      與家長共同挑家用電器等物品的毛病,并認識新物品。

      八、活動評價。

    幼兒園大班語言活動教案 篇7

      端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,設計并組織有關端午節(jié)的主題教育活動,是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié),感受端午節(jié)豐富的文化內涵,激發(fā)初步的愛國主義情感。

      活動目標:

      1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

      2.了解端午節(jié)的來歷,指導一些特殊的端午節(jié)物品,萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的興趣,對屈原產生崇敬之情。

      活動準備:

      1.掛圖30號;《小朋友的書·我愛夏天》

      2.ppt,粽子;香袋;長命縷;雄黃酒;龍舟圖片。

      3.建議家長事先為幼兒講述端午節(jié)的有關風俗。

      活動過程:

      1.了解端午節(jié)有關物品。

      師:(教師出示粽子,龍舟,香袋,長命縷,雄黃酒圖片)小朋友看看圖片,你們認識這些東西嗎?他它們叫什么名字呢?

      幼:粽子,龍舟(船),香袋、、、、、、

      師:我們可以在圖片中看到粽子,有龍舟,有香袋,還有的師什么東西呢?有沒有小朋友知道的呢?

      幼:水/酒、、、、、、

      師:圖片中的東西一起復述一遍

      你見過這些東西嗎?在哪里見到的?

      幼:見過。家里,商店里、、、、、、

    師:現在,我們在家里,店里很容易看到這些物品,那小朋友們知道這些東西是在哪個節(jié)日里要用到的嗎?

    幼:端午節(jié)

    師:老師聽到好多小朋友說端午節(jié),你們是怎么知道端午節(jié)的呢?

    幼:我爸爸/我媽媽、、、、、、給我講的。

    師:小朋友們很認真,把爸爸,媽媽告訴你們的節(jié)日記下來了。沒有錯,這些東西呢,都要在端午節(jié)用的。現在老師想請一位小朋友告訴老師,端午節(jié)是每年的什么時候?

    幼:6月6日(公歷) 五月初五(農歷)(給幼兒分析公歷,農歷)

    師:每年的五月初五是端午節(jié),小朋友們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?

    幼:屈原、、、、、、

    師:有小朋友知道屈原,非常聰明,農歷五月初五是中國傳統(tǒng)的節(jié)日--端午節(jié)。這個節(jié)日啊,和我國以為著名的詩人有關。我們一起來看看圖片,聽聽屈原的故事

    (教師講故事、、、、、、完)

    師:端午節(jié)和誰有關?

    幼:屈原

    師:小朋友們聽得都很仔細,現在人們過端午節(jié)是為了紀念誰?

    幼:屈原

    師:小朋友們都很聰明,人們?yōu)榱思o念屈原過端午節(jié);小朋友們想想,為什么人們要紀念他啊?

    幼:人好,死了,愛國家、、、、、、(表達了人們對屈原怎樣的感情)

    師:因為屈原愛自己的國家,他聽到自己國家滅亡了,心里很難受,跳進了汨羅江,小朋友們說屈原怎么樣啊?

    幼:很偉大、、、、、、

    師:屈原很偉大,當時人們聽到屈原死的消息,他們怎么做的?

    幼:劃小船,拿粽子、雞蛋、、、、、、把雄黃酒倒進江里。

    師:人們劃來小船打撈屈原的身體,為了不讓魚蝦們吃屈原的身體,把粽子、雞蛋扔進河里,把雄黃酒倒進江中,讓水里的動物罪暈,不去傷害屈原的身體。

    師:人們對屈原好不好啊?

    幼:好

    師:因為屈原愛國家,愛人民,所以人民也熱愛他。為了懷念他,以后農歷五月初五就成了我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日也就是、、、?、、、端午節(jié)。所以在我們過端午節(jié)的時候呢,包粽子,賽龍舟也成了我們的習俗了。

    師:現在小朋友們清楚了沒有,端午節(jié)是怎么來的啊?

    幼:紀念屈原。

    師:在什么時候?

    幼:農歷五月初五

    師:我們都要干什些什么事呢?

    幼:賽龍舟,包粽子、、、

    師:我們現在呢,在完整的欣賞一下這個故事,體會一下大詩人屈原的心情,和人們對他的熱愛與懷念。更多端午節(jié)相關教案推薦:

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