【精選】幼兒園中班語(yǔ)言教案匯編八篇
作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)作品中小朋友對(duì)蘋(píng)果娃娃的關(guān)愛(ài)之情。
2、能理解作品的主要內(nèi)容,掌握作品的主要情節(jié)。
3、學(xué)會(huì)如何與新朋友相處。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
在日常生活中已引導(dǎo)幼兒畫(huà)過(guò)蘋(píng)果。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、兒歌表演法導(dǎo)入課題:我是一個(gè)大蘋(píng)果。
2、教師講述故事,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)。
。1)提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)會(huì)說(shuō)話的蘋(píng)果娃娃嗎?今天老師要給你們講一個(gè)《蘋(píng)果娃娃》的故事,故事里的蘋(píng)果娃娃到底是什么樣的呢?
。2)教師有表情的講述故事。
提問(wèn):故事里有誰(shuí)?講了一件什么事?小朋友們是怎么對(duì)待蘋(píng)果娃娃的?
。3)分段講述故事,邊講邊提問(wèn),幫助幼兒理解作品內(nèi)容。
提問(wèn):敏敏是怎樣畫(huà)蘋(píng)果娃娃的?為什么說(shuō)蘋(píng)果娃娃度過(guò)了快樂(lè)的一天?蘋(píng)果娃娃還愿意上幼兒園嗎?為什么?
3、引導(dǎo)幼兒思考并討論:你愿意上幼兒園嗎?為什么?如果我們班來(lái)了新朋友,我們應(yīng)該怎么做?
四、活動(dòng)延伸:
在游戲活動(dòng)時(shí)組織幼兒分角色表演《蘋(píng)果娃娃》;并畫(huà)一畫(huà)自己想象中的其它娃娃。
五、活動(dòng)反思:
這是一篇意境優(yōu)美的童話,情節(jié)簡(jiǎn)單,故事發(fā)生的場(chǎng)景幼兒也比較熟悉,幼兒比較容易理解。知道了要和朋友友好相處,如何對(duì)待新朋友。特別是對(duì)角色表演很感興趣,調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,課堂氣氛活躍,達(dá)到了預(yù)期的目的。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)情景故事,加深并鞏固幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解,正確區(qū)分不同的天氣,并說(shuō)出幾種常見(jiàn)天氣的名稱。
2、從不同的角度引導(dǎo)幼兒表達(dá)與天氣相關(guān)的內(nèi)容,遇到不同的天氣可以做的事
3、激發(fā)幼兒積極思維,大膽的表達(dá),引導(dǎo)幼兒表演故事。
活動(dòng)重點(diǎn):遇到不同的天氣可以做的事和最喜歡的天氣
活動(dòng)難點(diǎn):大膽地表演故事
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事課件
2、太陽(yáng)、風(fēng)、云、雨、小狗頭飾各一
3、小狗的房子,手偶小狗
4、 歌曲《我想出去玩》磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、 開(kāi)始部分:
師:我有一個(gè)好朋友,她長(zhǎng)著四條腿,喜歡被別人撫摸,她的嗅覺(jué)很好,耳朵很靈,最喜歡吃骨頭。大家猜,她是誰(shuí)?
幼:小狗
二、情景故事
1、老師出示課件,復(fù)習(xí)故事內(nèi)容
2、回顧故事中的內(nèi)容:
情景一:小狗第一天早上醒來(lái),迅速地穿上自己的漂亮衣服,刷刷牙,洗洗臉,梳梳頭,但是當(dāng)她推開(kāi)窗戶一看(出示下雨的圖片),她哭了
師:小狗為什么哭了?
幼:因?yàn)橄掠,她不能去小兔家?/p>
小狗:你們有什么好方法可以幫助我?(引導(dǎo)幼兒積極思維發(fā)言)
小狗:謝謝小朋友
情景二:小狗第二天早上醒來(lái),迅速地穿上自己的漂亮衣服,刷刷牙,洗洗臉,梳梳頭,但是當(dāng)她推開(kāi)窗戶一看(出示刮風(fēng)的圖片),她又哭了,原來(lái)刮大風(fēng)了,小狗很失望
師:第二天,小狗為什么又哭了?
幼:因?yàn)楣物L(fēng),小狗不能去小兔家。
小狗:因?yàn)楣物L(fēng)我哪都不想去,只想在家,可不知道該做什么,你有什么好主意?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)在家可以做的事)
情景三:小狗第三天早上醒來(lái),穿上自己的新衣服,刷刷牙,洗洗臉,梳梳頭,推開(kāi)窗戶一看(出示多云的圖片),小狗很傷心
師:第三天小狗去小兔家了嗎?為什么?
幼:沒(méi)有去,因?yàn)槎嘣啤?/p>
小狗:我還是在家玩一玩明天再去吧
情景四:小狗第四天早上醒來(lái),穿上自己的新衣服,刷刷牙,洗洗臉,梳梳頭,推開(kāi)窗戶一看(出示晴天的圖片),小狗很開(kāi)心
師:第四天小狗為什么開(kāi)心?
幼:是晴天,小狗可以去小兔家做客了
小狗:小朋友,我和小兔天氣晴朗的時(shí)候,可以做哪些事,你們有什么好主意?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)天氣晴朗可以做的事)
師:讓我們和小狗一起去小兔家吧。ㄓ變浩鹆⒁黄鸪瑁枞バ⊥眉遥
三、談?wù)撓矚g的角色,引導(dǎo)幼兒分析角色特點(diǎn),發(fā)揮想象力,表演不同的角色
師:每個(gè)小朋友都有自己喜歡的角色,你最喜歡的是什么角色?為什么?
師:如果你是小狗,小兔,雨,云,風(fēng),太陽(yáng),你會(huì)怎么表演?
四、請(qǐng)幼兒分小組討論不同的角色
幼兒表演故事(從每組中選出一名幼兒表演故事,示范表演
五、結(jié)束部分
師:今天真是個(gè)好天氣!小朋友們,讓我們和小狗、小兔子一起出去做游戲,玩玩具好嗎?
幼:好(幼兒和老師一起愉快地唱著歌、排著隊(duì),出去做游戲,自然結(jié)束)
活動(dòng)反思
故事貼近幼兒生活,簡(jiǎn)單又富有樂(lè)趣,但在生活中常見(jiàn)的事,并不等于會(huì)讓幼兒關(guān)注。通過(guò)課件講故事,介紹了日常生活中的常見(jiàn)天氣現(xiàn)象,吸引了孩子的注意力,分段式的回顧情景,步步設(shè)疑,抓住了孩子好奇心強(qiáng)的這一特點(diǎn),使孩子在積極的討論之后又很快能夠安靜的觀看和傾聽(tīng),始終保持高漲的興趣,孩子們都積極地表達(dá)自己的想法,爭(zhēng)先恐后地舉起小手幫小狗出主意,提出了許多合理的建議。請(qǐng)孩子表演自己喜歡的角色使活動(dòng)達(dá)到了高潮,小朋友都希望能展示自己的表演,并能夠大膽的表達(dá),給其他小朋友起到了很好的示范,并給下一次分組表演活動(dòng)打下了很好的基礎(chǔ)。但活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容有些多,活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),肯定自我。
2、學(xué)習(xí)的方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件《我也很棒》。
2、自制電視機(jī)框架一個(gè)。
3、請(qǐng)幼兒課前先熟悉一段廣告。
三、活動(dòng)建議:
(一)1、師:有一只小鴨叫依美,它對(duì)什么都感到好奇,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)在它身上發(fā)生了一些什么事。
2、聽(tīng)第一遍故事,討論:
(1)是不是所有的鳥(niǎo)都會(huì)飛?什么鳥(niǎo)不會(huì)飛?
(2)是不是所有的鳥(niǎo)都像鴕鳥(niǎo)一樣大?什么鳥(niǎo)很小呢?
(3)世界上所有的鳥(niǎo)都長(zhǎng)著一樣的嘴?為什么要長(zhǎng)不一樣的
嘴?為什么要長(zhǎng)不一樣的嘴呢?
(4)除了和這些動(dòng)物比較外,小鴨依美還跟哪些動(dòng)物做比較,都比些什么?
3、再聽(tīng)一遍故事,討論:
(1)小鴨依美是不是什么都比不過(guò)別人?
(2)小鴨有什么優(yōu)點(diǎn)呢?(會(huì)玩水;下蛋多;不怕冷;腳有蹼。)
4、:鴨媽媽告訴我們這樣一個(gè)道理:盡管跟別人不一樣,但每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),每個(gè)人都很棒。確立自我意識(shí)是很重要的成長(zhǎng)環(huán)節(jié)。
二、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己有什么優(yōu)點(diǎn)呢?
三、學(xué)廣告,做廣告。
觀看一段廣告,請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)一種用廣告介紹自己優(yōu)點(diǎn)的新方法,再把自己的優(yōu)點(diǎn)介紹吧!引發(fā)幼兒的欲望。
(1)提問(wèn):你看到了或是聽(tīng)到了什么?(仙草露等)
誰(shuí)知道這個(gè)廣告是怎么打的嗎?(誰(shuí)來(lái)學(xué)一
學(xué)?)。
(2)提問(wèn):請(qǐng)問(wèn)廣告有什么作用呢?推銷產(chǎn)品,把產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)介紹。
。簭V告的作用就是把產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)介紹,請(qǐng)小朋友也來(lái)學(xué)學(xué)用打廣告的形式把自己的優(yōu)點(diǎn)介紹好嗎?可以先和旁邊的小朋友商討一下。
(3)幼兒創(chuàng)編有關(guān)“”的廣告。若有小朋友不會(huì)打廣告,請(qǐng)其他小朋友幫忙做廣告,發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。
資料庫(kù):
《我也很棒》
依美是一只小鴨,她對(duì)什么都感到好奇。
1、依美:呷呷,為什么,為什么呀?
2、依美:你好,鴿子,你在干什么?
鴿子:你好,小鴨依美,我要把主人的信帶回家。
3、依美:媽媽,媽媽,為什么我不能像鴿子那樣飛?
媽媽:不是所有的鳥(niǎo),都能像鴿子那樣飛。
4、媽媽:你看,鴕鳥(niǎo)也不會(huì)飛。
5、依美:媽媽,媽媽。鴕鳥(niǎo)可真大呀?為什么我不能像鴕鳥(niǎo)那樣大?
媽媽:不是所以的鳥(niǎo)都像鴕鳥(niǎo)那樣大。
6、媽媽:你看,蜂鳥(niǎo)就很小。
7、依美:媽媽,媽媽,蜂鳥(niǎo)好小呀,為什么我沒(méi)有蜂鳥(niǎo)那樣吸管似的嘴巴?
媽媽:不是所以的鳥(niǎo)都有吸管似的嘴巴。
8、媽媽;你看,鸚鵡的嘴巴就像一只鉤子。
鸚鵡:請(qǐng)注意,倒車!請(qǐng)注意,倒車!
9、依美:你好,鸚鵡,你在干什么?
鸚鵡:你好,小鴨依美——我是奧特曼!
依美:媽媽,為什么我不能像鸚鵡一樣發(fā)出各種聲音?
媽媽:不是所有的鳥(niǎo),都會(huì)模仿聲音。
10、依美:媽媽,媽媽,為什么我不像燕子一樣會(huì)筑巢?為什么我們不能像大雁一樣愛(ài)搬家?
為什么白鶴的'腿這么長(zhǎng),我的腿卻這么短?
13、依美:媽媽,媽媽,我們是不是什么都比不過(guò)人家?
14、媽媽:那倒不一定,我們會(huì)玩水;下蛋多;不怕冷;我們的腳有蹼。
15、依美:媽媽,媽媽,為什么鳥(niǎo)兒們長(zhǎng)得都不一樣?
媽媽:這個(gè),這個(gè),長(zhǎng)得不一樣,而且我們都有自己的優(yōu)點(diǎn),這個(gè)世界才有趣呀!
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解故事,知道不同的心態(tài)對(duì)待一樣的事情會(huì)有完全不同的語(yǔ)言表達(dá)。
2.能根據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象,用親熱、懇切的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
3.感受奶奶和小熊之間的祖孫情,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)幫熊奶奶回信。
【活動(dòng)預(yù)備】
PPT課件、自制信封、信紙、筆、膠棒
【活動(dòng)進(jìn)程】
一、觀看課件,引出小熊給奶奶的信。
——“熊奶奶收到一封信,是她的孫子小熊寄來(lái)的!
用課件出示信封,引導(dǎo)幼兒觀察收信人和寄信人位置的不同。
一、幫熊奶奶讀信
——“熊奶奶年紀(jì)大了,請(qǐng)小朋友幫忙讀一下!
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒猜想畫(huà)面所要表達(dá)的意思。
——講述故事“熊奶奶請(qǐng)小老鼠來(lái)幫忙讀信”至結(jié)尾。
——為何同一封信小老鼠讀得讓熊奶奶生氣,而小松鼠讀得卻讓熊奶奶滿臉都是笑呢?
——再次請(qǐng)幼兒讀信,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒讀信時(shí)的語(yǔ)氣要溫順、真摯,布滿愛(ài)。
二、幫熊奶奶給小熊回信
——假如你是熊奶奶該怎樣給小熊回信呢?討論回信的內(nèi)容。
——每人一份信紙和信封,給小熊回信,提示幼兒信封上收信人和寫(xiě)信人位置的不同。
四、各種各樣的信封
——用PPT出示正式的信封、明信片、***信封等,引導(dǎo)幼兒觀察信封的格式。
——生活中,假如我們想給親人或朋友寫(xiě)信的話要用正式的信封,而且要寫(xiě)郵編、貼郵票。
【活動(dòng)延伸】
共同欣賜給小熊的回信,討論猜想畫(huà)面的意思,鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。
【活動(dòng)反思】
教育來(lái)源于生活,更要回回到生活。在這個(gè)活動(dòng)中我從故事中的信回回到生活中的信,盡可能的穿插更多的知識(shí)在里面,比如故事題目的認(rèn)讀,孩子會(huì)由于熟悉奶奶這兩個(gè)字,再看到畫(huà)面上的信封,聯(lián)系猜想到這個(gè)故事是和奶奶的信有關(guān)的,又如信封的寫(xiě)法、正式的信封等知識(shí)點(diǎn)的滲透,都會(huì)在孩子的頭腦中留下一定的印象。但正式由于這些知識(shí)元素的加進(jìn)使得本次活動(dòng)的語(yǔ)言目標(biāo)不是那末的明顯,而且占時(shí)比較短,所以孩子們?cè)谧x信時(shí)語(yǔ)言目標(biāo)完成的不是很好,多數(shù)孩子只能簡(jiǎn)單的陳說(shuō)一句話,如:“小熊想送給奶奶一罐蜂蜜”,而不能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展,讓信的內(nèi)容更豐富!毒V要》中強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)言能力是在應(yīng)用的進(jìn)程中發(fā)展起來(lái)的。我想可以利用延伸環(huán)節(jié),讓孩子們繼續(xù)練習(xí)讀給小熊的回信,或讓孩子們每周一到園跟大家說(shuō)一件成心思的事情,來(lái)發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)背景 春天悄悄走進(jìn)了我們的校園。雖說(shuō)春天的腳步靜悄悄的.可是沒(méi)有躲過(guò)孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來(lái)越多的孩子來(lái)告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時(shí),我們開(kāi)始了春天的主題活動(dòng),我將重點(diǎn)放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設(shè)計(jì)并開(kāi)展了“春天的秘密~我眼中的春天~春天進(jìn)行曲~春天的色彩”等活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上,孩子們又生成了“我眼中的綠地~春天里的為什么~綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動(dòng)。而我選取<春天的色彩>這篇文學(xué)作品開(kāi)展活動(dòng),旨在通過(guò)色彩這個(gè)很小的點(diǎn),引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用畫(huà)畫(huà)、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的色彩。
活動(dòng)目標(biāo) 1.欣賞文學(xué)作品,感受春天的美麗。
2.畫(huà)畫(huà)、縮編、講講,大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。
3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備 《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂(lè)、不同色系的油畫(huà)棒、記號(hào)筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程 1.創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。
(1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件,一邊朗誦)。
教師:小朋友們,我們一起來(lái)看看大屏幕,上面有誰(shuí)?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺(jué)?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)
(2)提問(wèn):誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?它是
怎么說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語(yǔ)言表述)草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的紅色呢?
教師小結(jié):草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
師:小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢?
教師小結(jié):春天來(lái)了,天氣暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出來(lái)了。小白兔告訴小熊??(引導(dǎo)幼兒接下去說(shuō))
師:小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?
教師小結(jié):對(duì),春天來(lái)了,小草變綠了,所以小草告訴小熊,春天是??(讓幼兒接)
(3)共同討論:小熊知道了,原來(lái)春天有綠色,有紅色,還有白色。那么春天還有什么色彩呢?
2.大膽繪畫(huà),表現(xiàn)春天色彩。
(1)師:剛才小朋友說(shuō)了那么多春天的色彩.那么,你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的色彩呢?請(qǐng)你去把它畫(huà)出來(lái)。
(2)播放《春》的音樂(lè),幼兒繪畫(huà)。
教師提示語(yǔ):請(qǐng)你一邊畫(huà)一邊想,準(zhǔn)備請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢?
3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)成功快樂(lè)。
(1)幼兒交流創(chuàng)編。
師:畫(huà)好的小朋友把畫(huà)給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)了什么。
(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
教師指著黑板上的畫(huà),請(qǐng)幼兒在集體面前講述。如:這只美麗的蝴蝶是淮畫(huà)的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:蝴蝶告訴小熊:春天是??
(3)整體欣賞(播放課件)
師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?
教師和幼兒一起邊看邊說(shuō),并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上結(jié)束語(yǔ):看了小朋友們的畫(huà),小熊突然激動(dòng)地叫起來(lái):“我知道了,我知道了。春天原來(lái)是五彩繽紛的!
4.結(jié)束活動(dòng)
師:小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來(lái)告訴小熊。
活動(dòng)反思 策略一:創(chuàng)設(shè)情境.激發(fā)幼兒的興趣。
孩子年齡小,注意力集中的時(shí)間比較短,因此,在教學(xué)過(guò)程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫(huà)等有機(jī)結(jié)合起來(lái),激發(fā)幼兒的興趣。例如:開(kāi)始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺(jué)的情景,讓幼兒觀察是誰(shuí),猜想在哪里睡覺(jué),給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景切換,鏡頭從樹(shù)洞內(nèi)小熊睡覺(jué)推進(jìn)到整個(gè)樹(shù)洞的畫(huà)面,再切換到樹(shù)洞外小熊出來(lái)的場(chǎng)景,讓幼兒通過(guò)情境感悟到原來(lái)小熊是在樹(shù)洞里睡覺(jué)。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)故事《小螞蟻的生日會(huì)》,讓幼兒了解昆蟲(chóng)的主要特征:有六條腿。
2、看一看,說(shuō)一說(shuō),玩一玩,讓幼兒產(chǎn)生了解更多昆蟲(chóng)的興趣活動(dòng)過(guò)程:
一、出示(課件小螞蟻),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣師:
小朋友們瞧瞧,誰(shuí)來(lái)了?(幼:小螞蟻)我們和小螞蟻打聲招呼吧。ㄓ祝盒∥浵伳愫茫。⿴煟盒∥浵,你怎么這么開(kāi)心呀?(師作聆聽(tīng)狀)哦,原來(lái)今天是你的生日,你想請(qǐng)所有的昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加你的生日會(huì)。那,誰(shuí)會(huì)來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì)呢?我們一塊聽(tīng)聽(tīng),好嗎?
二、講述故事,讓幼兒了解昆蟲(chóng)的特征。
1、講述故事的前半部分(開(kāi)始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)今天小螞蟻過(guò)生日,它想請(qǐng)昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加自己的生日會(huì)。
下午,大樹(shù)下熱鬧極了,蜜蜂來(lái)了,蜻蜓來(lái)了,蝴蝶來(lái)了,瓢蟲(chóng)也來(lái)了。小螞蟻熱情地招待他們。這時(shí),蜈蚣和蜘蛛也來(lái)了。小螞蟻禮貌地對(duì)它們說(shuō):“對(duì)不起,你們不是昆蟲(chóng),請(qǐng)下次來(lái)玩吧!”蜈蚣說(shuō):“我們也是昆蟲(chóng),為什么不能進(jìn)來(lái)?”螞蟻說(shuō):“昆蟲(chóng)只有六條腿,你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲(chóng)!”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。
2、提問(wèn):故事講到這,你們都聽(tīng)到了哪些昆蟲(chóng)來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì)呢?(幼兒:蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲(chóng))提問(wèn):蜈蚣和蜘蛛來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì),小螞蟻為什么要請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去?小螞蟻是怎么說(shuō)的呢?(小螞蟻說(shuō):昆蟲(chóng)只有六條腿,你們的腿太多了,所以不是昆蟲(chóng))師小結(jié):原來(lái)蜈蚣和蜘蛛的腿太多了,不是昆蟲(chóng),所以小螞蟻請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去。
4、播放課件(出示蠶寶寶),教師提問(wèn):
。1)、它是誰(shuí)呀?(幼兒:蠶寶寶)它能參加生日會(huì)嗎?為什么?
。2)、到底小螞蟻有沒(méi)有讓蠶寶寶參加生日會(huì)呢?聽(tīng)完故事你就知道了。
5、教師講述故事的后半部分。請(qǐng)幼兒進(jìn)一步了解昆蟲(chóng)的主要特征。
一條蠶寶寶一扭一扭地過(guò)來(lái)了。小螞蟻說(shuō):“對(duì)不起,你的腳太多了,也不是昆蟲(chóng)呀!”“在一旁的螞蟻媽媽趕緊說(shuō):“孩子,你錯(cuò)了!蠶寶寶長(zhǎng)大會(huì)變成一只蠶蛾,那時(shí)它就有頭、胸、腹,還有六只腳和翅膀,它也是昆蟲(chóng)呀!”
小螞蟻和許多昆蟲(chóng)朋友過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的生日會(huì)!
6、師:蠶寶寶有沒(méi)有參加小螞蟻的生日會(huì)呢,為什么?(幼兒自由回答)師:哦,原來(lái)蠶寶寶長(zhǎng)大會(huì)變成蠶蛾,我們一塊來(lái)瞧瞧吧(出示蠶寶寶變成蠶蛾的過(guò)程)
7、師:小螞蟻請(qǐng)了那么多的朋友來(lái)參加它的生日會(huì)有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲(chóng)、蠶寶寶、他們都有一個(gè)共同的名字,叫什么呀?(昆蟲(chóng))
8、師:請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō):小螞蟻請(qǐng)的昆蟲(chóng)朋友哪些地方和小螞蟻長(zhǎng)的一樣的?(都有六條腿)
9、師小結(jié):原來(lái)它們都有頭、胸、腹和六條腿。
三、出示各種昆蟲(chóng),再次鞏固幼兒對(duì)昆蟲(chóng)特征的了解。
1、師:又有一些昆蟲(chóng)朋友趕來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì)了,我們一塊去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧。úシ耪n件:各種各樣的昆蟲(chóng))
2、小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的昆蟲(chóng),那我要考考你們,這些朋友是昆蟲(chóng)嗎?為什么?(播放課件)
四、操作游戲
1、播放課件(火車聲),引起幼兒興趣。
師:噓,小耳朵仔細(xì)聽(tīng),這是什么聲音?(幼兒:火車聲)喲,原來(lái)是小螞蟻要請(qǐng)昆蟲(chóng)朋友們一塊去旅行呢!瞧,它還用一首好聽(tīng)的兒歌歡迎昆蟲(chóng)朋友呢。(小螞蟻,去旅行,昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加。一二三,四五六,它們都有六條腿。不能多,不能少,千萬(wàn)不要數(shù)錯(cuò)了。)
2、幼兒操作師:現(xiàn)在有許多朋友在桌子上的盤子里休息,我們?nèi)托∥浵伆牙ハx(chóng)朋友請(qǐng)上車,好嗎?記住,只能是昆蟲(chóng)朋友,不是昆蟲(chóng)的不能坐火車。請(qǐng)你們把昆蟲(chóng)朋友找出來(lái),放在火車廂里好嗎?(幼兒操作)師:昆蟲(chóng)朋友都上車了,我們也和它們一塊開(kāi)火車去旅行。ǚ乓魳(lè),離開(kāi)教室)
活動(dòng)反思:
今天組織了語(yǔ)言《小螞蟻的生日會(huì)》,我的目標(biāo)是借助小螞蟻開(kāi)生日會(huì)的情節(jié),了解昆蟲(chóng)的主要特征;顒(dòng)一開(kāi)始我就出示了精心準(zhǔn)備的一張海報(bào),讓小朋友猜一猜海報(bào)上寫(xiě)了些什么?在這一環(huán)節(jié)中我成功的吸引了所以孩子的目光,他們都猜著上面的字,有幾個(gè)小朋友忍不住地說(shuō)出了“小、生、日、的、天”等幾個(gè)常見(jiàn)的汗字,其他小朋友也跟著說(shuō),可見(jiàn)他們對(duì)漢字非常地感興趣,然后我就把海報(bào)上的內(nèi)容念給小朋友聽(tīng)。良好的開(kāi)端是成功的一半,很自信地我就邊放課件邊講故事,孩子們沉浸在我精彩的故事中,講完后我就開(kāi)始提問(wèn)了,“小螞蟻的生日會(huì)都來(lái)了哪些朋友?”小朋友的小手像雨后春筍一樣都冒了出來(lái),看來(lái),難不倒他們。“它們都是昆蟲(chóng)嗎?
這時(shí),我發(fā)現(xiàn)小朋友都相互看看,好像沒(méi)聽(tīng)懂似的,于是我又重復(fù)了一遍?墒沁是沒(méi)人回答我,為了打破僵局我又話峰一轉(zhuǎn),利用邊講故事邊出示昆蟲(chóng)圖片的形式重復(fù)了一遍故事,當(dāng)我問(wèn)“小螞蟻請(qǐng)來(lái)的朋友都是昆蟲(chóng)嗎?”孩子還是回答不出,這時(shí),樂(lè)樂(lè)舉起了小手,我像撿到了一根救命稻草,趕緊讓他來(lái)回答“小螞蟻請(qǐng)來(lái)的都是昆蟲(chóng)!薄盀槭裁?”“因?yàn)樗鼈兌际窍x(chóng)子!薄笆菃?那為什么小螞蟻會(huì)把蜈蚣和蜘蛛回去呢?”“蜈蚣和蜘蛛的腳太多了,小螞蟻不喜歡它們!笨磥(lái)小朋友根本就不知道昆蟲(chóng)是什么概念,真是失敗呀。最后,我在講到蠶寶寶時(shí),利用螞蟻媽媽的話總結(jié)了昆蟲(chóng)的特征:昆蟲(chóng)都有頭、胸、腹,還有六條腿和一對(duì)翅膀,這樣小朋友們都知道了昆蟲(chóng)的特征,他們也對(duì)昆蟲(chóng)產(chǎn)生了興趣。乘熱打鐵,我列舉了很多動(dòng)物,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是不是昆蟲(chóng),并讓他們說(shuō)出為什么,這樣就更加深了幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí),孩子們也更愿學(xué)習(xí)了。這樣一來(lái),小朋友們對(duì)蠶寶寶是昆蟲(chóng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,所以我運(yùn)用圖片,使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過(guò)程。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇7
教材分析:
詩(shī)歌《蹦蹦跳》是一首充滿童趣的小詩(shī),符合中班幼兒的理解水平。詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)練,富有節(jié)奏,通過(guò)簡(jiǎn)短的幾句,把小動(dòng)物的動(dòng)作形象地描繪了出來(lái)。整首詩(shī)歌讀來(lái)朗朗上口,從中可感受到生動(dòng)的游戲
趣味,帶給幼兒一種活潑美好的精神感受。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 引導(dǎo)幼兒感受并理解詩(shī)歌,并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)自己的理解。
2. 鼓勵(lì)幼兒模仿詩(shī)歌句型說(shuō)一名話,大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想象。
3. 培養(yǎng)幼兒樂(lè)意傾聽(tīng)別人講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、電腦
課件
《蹦蹦跳》
課件
說(shuō)明:
按“開(kāi)始”按鈕進(jìn)入主畫(huà)面,主畫(huà)面四個(gè)按鈕內(nèi)容為:
“蹦跳”鈕:結(jié)合兒歌內(nèi)容的相關(guān)動(dòng)畫(huà)。
“兒歌”鈕:與兒歌相關(guān)的四個(gè)動(dòng)物,借此畫(huà)面幫助幼兒記憶兒歌。
“動(dòng)物”鈕:引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面提供的各種動(dòng)物進(jìn)行兒歌仿編。
“游泳”鈕:以游泳為主要內(nèi)容的動(dòng)畫(huà)。這是開(kāi)放性內(nèi)容,讓幼兒模仿《蹦蹦跳》進(jìn)行有關(guān)“游”的仿編學(xué)習(xí)。
2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀頭飾若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話入課題。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物,并介紹它形象的動(dòng)作特征。
師:“小朋友,聽(tīng)說(shuō)你們都很喜歡小動(dòng)物,是嗎?那請(qǐng)你與好朋友交流交流,你都喜歡哪些小動(dòng)物?它會(huì)做些什么動(dòng)作?”
二、欣賞詩(shī)歌。結(jié)合播放課件,讓幼兒理解、感受詩(shī)歌。
1、播放課件“蹦跳”中“青蛙捉蟲(chóng)”的一段。
。1)看!誰(shuí)來(lái)了?在干什么?它是怎樣捉害蟲(chóng)的?
。2)啟發(fā)幼兒模仿青蛙蹦蹦跳動(dòng)作,邊學(xué)說(shuō)“小青蛙,蹦蹦跳,捉害蟲(chóng),吃個(gè)飽”。
2、播放課件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。
(1)師:“小白兔,蹦蹦跳,在干什么呢?”引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己所觀察到的情景。
。2)讓幼兒仔細(xì)觀察,小白兔跳到山前干什么,跳到山后干什么?
。3)師幼一起學(xué)做小白兔,邊念邊跳“小白兔,蹦蹦跳,跳到山前采蘑菇,跳到山后吃青草。”
3、師:“看,還有誰(shuí)也在蹦蹦跳,它們蹦蹦跳在做什么呀?”。播放課件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。
。1) 唷,原來(lái)是誰(shuí)在蹦蹦跳?
(2) 教師模仿小袋鼠頭一伸一縮,讓幼兒說(shuō)說(shuō)大袋鼠袋袋里的小
寶寶
在干什么?
然后模仿練習(xí)“大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋里的小
寶寶
,探頭又探腦!
(3) 小麻雀,蹦蹦跳在干嗎呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿練習(xí)“小麻雀,跳到枝頭唱個(gè)歌,跳到地上做做操”的動(dòng)作,然后集體模仿練習(xí)。
4 、播放“兒歌”鈕內(nèi)容,借與兒歌相關(guān)的四個(gè)動(dòng)物畫(huà)面,幫助幼兒記憶兒歌。
引導(dǎo)幼兒邊看動(dòng)畫(huà)邊同老師一起朗誦詩(shī)歌。
三、兒歌表演。請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的動(dòng)物頭飾戴上,說(shuō)到哪種動(dòng)物,就請(qǐng)戴該頭飾的幼兒進(jìn)行表演。根據(jù)幼兒興趣,可互換角色頭飾再繼續(xù)詩(shī)歌表演。
四、仿編活動(dòng)。
1、會(huì)蹦蹦跳的動(dòng)物還有好多好多,你知道還有誰(shuí)也會(huì)蹦蹦跳呢?在幼兒討論后,播放“動(dòng)物”鈕的內(nèi)容,讓幼兒觀看。
2、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物,以蹦蹦跳為線索,編一句與該動(dòng)物有關(guān)的話。
3、請(qǐng)幼兒自由組合四人合作,模仿所學(xué)《蹦蹦跳》仿編詩(shī)歌,并進(jìn)行交流。
四、開(kāi)放活動(dòng)。
1、播放“游泳”鈕的內(nèi)容,讓幼兒觀看這些動(dòng)物在干什么,是否可用蹦蹦跳來(lái)講它們的動(dòng)作,讓幼兒思考該用啥恰當(dāng)?shù)脑拋?lái)描述它們的活動(dòng)內(nèi)容。
2、請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己仿編的有關(guān)游泳的詩(shī)歌,教師給予肯定和鼓勵(lì)。
五、延伸活動(dòng)。激發(fā)幼兒繼續(xù)進(jìn)行仿編的熱情。
大自然中的動(dòng)物,它們有的會(huì)蹦蹦跳,有的會(huì)游呀游,有的會(huì)飛,有的會(huì)爬,小朋友們可要仔細(xì)觀察,我們可以根據(jù)它們的動(dòng)作,為它們編出好聽(tīng)的話,相信小朋友都是很能干的。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
本次活動(dòng),利用多媒體課件,把詩(shī)歌內(nèi)容演釋成形象生動(dòng)的動(dòng)畫(huà),使教學(xué)內(nèi)容的聲、情、意、色直接作用于幼兒視聽(tīng)器官,使兒歌內(nèi)容變得直觀、具體。它既符合幼兒喜好鮮艷動(dòng)態(tài)畫(huà)面的特點(diǎn),吸引其注意,又符合幼兒具體形象的思維水平,便于幼兒理解和掌握了。整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)得輕松、愉快、積極,幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性表現(xiàn)得淋漓盡致。
該活動(dòng)既具有領(lǐng)域的特色又突破了領(lǐng)域的局限,活動(dòng)中“看看”、“說(shuō)說(shuō)”、“做做”自然相連,讓幼兒在多種感官的互動(dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)、理解詩(shī)歌,并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)自己的理解,模仿詩(shī)歌句型大膽地表達(dá)自己的想象。從
游戲化的趣味活動(dòng)中,帶給孩子們活潑、美好的精神感受。
附:
詩(shī) 歌 蹦蹦跳
小青蛙,蹦蹦跳,捉害蟲(chóng),吃個(gè)飽。
大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋里的小袋鼠,探頭又探腦。
小麻雀,蹦蹦跳,枝頭跳跳唱個(gè)歌,地上跳跳做做操。
小白兔,蹦蹦跳,跳到山前采蘑菇,跳到山后吃青草。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
l.發(fā)展觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
2.感受幫助別人的樂(lè)趣,萌發(fā)助人為樂(lè)的情感。
3.復(fù)習(xí)漢字:彎、尖、看見(jiàn)、閃、寫(xiě)、大雁。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小字卡(彎、尖、看見(jiàn)、閃、寫(xiě)、大雁)兩套。一套每人一張,一套藏在活動(dòng)室各處。課件《迪士尼之旅》、王子、公主、仙女頭飾,魔棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)火車去迪士尼
1.仙女(老師):小朋友,仙女姐姐帶你們坐著小火車,去迪士尼樂(lè)園旅游好嗎?每人在前面自愿選擇一張字卡作火車票。
2.出示課件(小火車)問(wèn):我請(qǐng)誰(shuí)上車呢?不要著急,請(qǐng)你們說(shuō)出手中的字卡就可以上車了。
3.火車出發(fā)了,嗚……(仙女帶小朋友排成一隊(duì),每個(gè)小朋友右手在體側(cè)做車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作)看一看我們來(lái)到哪里了(迪士尼樂(lè)園)?
二、迪士尼探險(xiǎn)
1.仙女帶幼兒來(lái)到大森林,邊觀察圖片邊引導(dǎo)幼兒回憶白雪公主的故事。
2.解除毒蘋(píng)果的毒性,解救白雪公主。
指導(dǎo)語(yǔ):白雪公主吃毒蘋(píng)果后中毒了,你們?cè)敢饩人龁?好,咱們必須發(fā)現(xiàn)毒蘋(píng)果擋住的字,然后找到這些字卡,我才能用魔棒解除這些毒蘋(píng)果的毒性,白雪公主也就被救了。
(1)請(qǐng)幼兒觀察下圖的畫(huà)面,猜出每個(gè)毒蘋(píng)果擋住的字寶寶(字寶寶被毒蘋(píng)果擋住一部分)。
(2)猜出被擋住的字寶寶后,仙女發(fā)出指令,請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)找到相應(yīng)的字卡。
(3)幼兒將字卡交給仙女,老師檢查找的是否正確并引導(dǎo)幼兒用字卡組詞和說(shuō)句子。
(4)幼兒找到了被擋住的字寶寶,仙女用魔棒將毒蘋(píng)果變成為無(wú)毒的蘋(píng)果。最后白雪公主被小朋友解救了。
三、結(jié)束
仙女:白雪公主為了感謝小朋友,請(qǐng)你們也當(dāng)王子和公主,一起唱歌跳舞好嗎(幼兒拿頭飾裝扮自己)?
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