幼兒園植物教案模板集錦六篇
作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的幼兒園植物教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園植物教案 篇1
活動(dòng)目的：
1、植物分為種子植物和孢子植物，我們最常見(jiàn)的植物一般為種子植物。而大多數(shù)的種子植物都有相同的基本結(jié)構(gòu)：根、莖、葉、花、種子。
2、讓幼兒識(shí)別種子植物所具有的結(jié)構(gòu)及其相應(yīng)的功能，并在最后完成一幅植物畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、室外活動(dòng)時(shí)讓幼兒多觀察植物的樣子，對(duì)植物的身體有相應(yīng)的認(rèn)識(shí)。
2、準(zhǔn)備2—3盆不同的植物；植物的圖片及其生長(zhǎng)過(guò)程的視頻（從種子發(fā)芽到開(kāi)花結(jié)果）；為每個(gè)孩子準(zhǔn)備繪畫(huà)工具；一張向日葵的擬人畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考
師：你們剛剛在外面看了那么多的植物，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們和夏天還有春天的時(shí)候，有什么不一樣呢？（讓幼兒起來(lái)發(fā)言回答）
師：對(duì)的，我們都看到秋天到了，樹(shù)上的葉子掉下來(lái)了。那我們小朋友有手、有腳丫、身體、還有嘴巴那么多部位，才構(gòu)成了我們一個(gè)完整的人，你們說(shuō)，植物是不是也有很多部位呢？（邀請(qǐng)幼兒起來(lái)回答，描述自己看到的，并引導(dǎo)其說(shuō)出正確的名字：根、莖、葉、花、種子。）
2、主動(dòng)探究，自主建構(gòu)
師：看來(lái)大家都還是十分了解植物的組成的，今天老師也請(qǐng)到了一位小朋友，它也是一種植物，它就是向日葵小朋友。（將事先準(zhǔn)備好的向日葵畫(huà)拿出。）
師：我們小朋友吃了飯才能長(zhǎng)大，那向日葵是不是也應(yīng)該吃東西呢？有沒(méi)有人知道向日葵小朋友是用什么吃飯的呢？都吃些什么的呢？（請(qǐng)小朋友回答，用根來(lái)吃飯，水、各種營(yíng)養(yǎng)）
師：除了根的功能，向日葵小朋友的其他部位又有什么用呢？也請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察老師接下來(lái)給你們看的圖片。（引導(dǎo)幼兒；葉子是植物的鼻子，有呼吸作用；莖是輸送養(yǎng)分，是植物的手和身體；花能夠形成果實(shí)，果實(shí)里就有種子了）
師：所以，一般的植物都是由根、莖、葉、花、種子組成，有些植物還能結(jié)果。那向日葵小朋友和其他的植物是怎么樣變成現(xiàn)在的樣子，讓我們先看看視頻，記得要好好觀察，小小種子是怎么變出大大的植物的。（播放視頻，請(qǐng)幼兒回答）
3、操作實(shí)踐，加深認(rèn)識(shí)
師：看來(lái)大家非常了解植物的身體了，那就請(qǐng)大家根據(jù)自己對(duì)植物的了解，來(lái)畫(huà)一種自己喜歡的植物吧。然后再上來(lái)和大家一起分享介紹自己的植物。（畫(huà)完后，請(qǐng)幼兒介紹指出畫(huà)上植物根莖葉等部分。）
4、拓展延伸
師：剛剛那棵生病的小樹(shù)，因?yàn)楸粔娜似茐牧耍�在掛點(diǎn)滴，你們掛鹽水的時(shí)候，是不是也很疼��？植物是我們的好朋友，它們不單單能在烈日下給我們送來(lái)陰涼，還能給我們帶來(lái)新鮮的氧氣，所以我們一定要保護(hù)好植物，不要故意去摘它的葉子、花兒，用石頭扔他。我也帶來(lái)了自己的好朋友，給你們認(rèn)識(shí)。（拿出自己帶的植物給幼兒看，并輕輕觸摸）植物是老師的好朋友，老師也希望你們能和它們成為好朋友，希望你們像老師一樣，要像對(duì)待我們自己的好朋友一樣對(duì)待它們，好嗎？
師：老師剛剛給你們家介紹的植物，只是植物界的一類(lèi)，叫種子植物，其實(shí)還有蕨類(lèi)植物、苔蘚植物，很多很多，如果你們還想了解更多的，那就回家和爸爸媽媽一起來(lái)尋找吧！
幼兒園認(rèn)識(shí)植物教案，這個(gè)世界就是由動(dòng)物和植物一起組成的，尤其是植物的重要性對(duì)于所有的動(dòng)物來(lái)說(shuō)都是重要的，植物的種類(lèi)有很多，我們要教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的植物。
幼兒園植物教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)了解植物的生長(zhǎng)情況，讓幼兒知道保護(hù)環(huán)境的重要性。
2、培養(yǎng)幼兒從小保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3、初步了解植物的陪護(hù)方法。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、讓幼兒了解樹(shù)木的成長(zhǎng)過(guò)程（難點(diǎn)）
2、讓幼兒知道樹(shù)木與人類(lèi)生存有著密切的聯(lián)系（重點(diǎn)）
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、聯(lián)系園林師與社區(qū)合作
2、灌澆植物的水桶若干
3、制作“保護(hù)植物”的標(biāo)志
4、植物圖片若干
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始（導(dǎo)入）部分
師幼談話(huà)，讓幼兒了解樹(shù)木的成長(zhǎng)過(guò)程
1、“小朋友，今天我們來(lái)到了社區(qū)，這里有很多很多花草、樹(shù)木，首先，我們先來(lái)觀察一組圖片，來(lái)看一看這些植物是怎么生長(zhǎng)的。”
2、通過(guò)觀察植物圖片（樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程）讓幼兒了解所有植物生長(zhǎng)都是要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間的。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：“這是什么？它是怎樣生長(zhǎng)的？它要經(jīng)歷多久才能成為高大、粗壯的樹(shù)？”
�。�2）提問(wèn)：“一顆樹(shù)的成長(zhǎng)需要多少年？”（我知道是一年）“要成為一顆參天大樹(shù)，需要多少年？”（我想需要10幾年）
教師小結(jié)：對(duì)，小朋友回答的很好，一顆大樹(shù)需要10幾年，有的還更久20年、30年，所以樹(shù)木需要我們大家的愛(ài)護(hù)和栽培，如果，經(jīng)常破壞它，我們身邊的綠色植物就會(huì)越來(lái)越少，我們的環(huán)境會(huì)越來(lái)越差。
二、基本部分
通過(guò)問(wèn)答形式，讓幼兒知道樹(shù)木與人類(lèi)生存有著密切的聯(lián)系
提問(wèn)：“小朋友們知不知道樹(shù)和我們?nèi)祟?lèi)有什么聯(lián)系？”（樹(shù)是人類(lèi)的朋友）（樹(shù)可以排除氧氣，供我們?nèi)祟?lèi)呼吸）（樹(shù)還能吸收我們不需要的二氧化碳。）（樹(shù)可以保護(hù)我們的房子，把風(fēng)擋住）
教師小結(jié)：小朋友們都說(shuō)得很對(duì)，樹(shù)是我們?nèi)祟?lèi)生存必不可少的植物，它不僅能給我們帶來(lái)人類(lèi)所需要的氧氣，還能綠化環(huán)境、美麗城市，所以我們大家要保護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境。
三、現(xiàn)在我們請(qǐng)社區(qū)阿姨（園林師）和我們來(lái)講一講，我們要怎樣保護(hù)樹(shù)木
社區(qū)阿姨提問(wèn)：“小朋友們，平時(shí)我們?cè)谛^(qū)里有沒(méi)有看到園藝工人在養(yǎng)護(hù)樹(shù)木��？”（有，工人叔叔會(huì)幫助修剪）“你們知道一顆樹(shù)生長(zhǎng)需要我們?nèi)祟?lèi)怎樣幫助它們嗎？”（需要我們的給它澆水）（冬天給它們“穿上衣服”。）
社區(qū)阿姨總結(jié)：小朋友們真聰明，一顆樹(shù)長(zhǎng)大需要我們?nèi)菜�，還需要我們?nèi)椭鼈冃藜�，怎樣我們的環(huán)境就更加美麗、整潔了，所以，小朋友們平時(shí)，也要愛(ài)護(hù)植物，讓它們也和我們一樣快樂(lè)的成長(zhǎng)。
四、結(jié)束部分
組織幼兒為植物澆水并貼上保護(hù)植物的標(biāo)志
教師提問(wèn)：“現(xiàn)在我們和社區(qū)阿姨一起去給植物澆水，然后把保護(hù)植物的標(biāo)志貼在上面，讓大家都知道我們要愛(ài)護(hù)植物。”（好的）
五、活動(dòng)延伸
1、組織親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子共同養(yǎng)護(hù)社區(qū)植物，共建美好家園。
2、讓幼兒探索植物與環(huán)境之間的關(guān)系。
活動(dòng)反思
1、本次教學(xué)內(nèi)容課程目標(biāo)明確，讓幼兒明確意識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。
2、在教學(xué)活動(dòng)落實(shí)中，有很多孩子因?yàn)閷?duì)樹(shù)木生長(zhǎng)沒(méi)有多少了解，所以提問(wèn)中互動(dòng)不起來(lái)，通過(guò)圖片的引導(dǎo)，孩子們開(kāi)始想象、探索紛紛舉手發(fā)言。開(kāi)始活躍起來(lái)。
3、在以前傳統(tǒng)的按班教學(xué)中孩子們都是按部就班，這次通過(guò)和社區(qū)合作進(jìn)行教學(xué)，在加強(qiáng)社會(huì)教學(xué)形式的同時(shí)，豐富了孩子的科學(xué)知識(shí)。
4、如果重新上本次課程，我會(huì)在開(kāi)始部分先讓孩子們觀察社區(qū)樹(shù)木，再通過(guò)圖片來(lái)討論，讓幼兒有感觸的來(lái)表達(dá)自己的想法�；静糠种锌杉尤霕�(shù)木與人類(lèi)有關(guān)的'大量圖片（比如：沙塵暴、洪水、樹(shù)木被砍伐等。）讓幼兒了解保護(hù)環(huán)境對(duì)人類(lèi)很重要。
5、我在教學(xué)本次課程中，老教師們的評(píng)價(jià)是：
�。�1）總體環(huán)節(jié)流暢，幼兒能完整的接受并有一定的效果。
�。�2）師生能互動(dòng)。
�。�3）導(dǎo)入部分吸引力欠缺。
幼兒園植物教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解植物怎樣過(guò)冬，感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。
2、通過(guò)觀察、繪畫(huà)、交流等方式，進(jìn)一步感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。
3、有探索植物奧秘的興趣及愛(ài)護(hù)植物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件—植物的過(guò)冬準(zhǔn)備
2.圖片—冬天的樹(shù),稻草
3.記錄紙，彩色筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引出話(huà)題
1、教師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬季)
你感到氣候有什么變化嗎?
2、教師：這么冷的天氣，花草樹(shù)木會(huì)凍死嗎?植物們準(zhǔn)備好怎樣過(guò)冬天了嗎?
二、引導(dǎo)幼兒觀察植物，并記錄植物現(xiàn)象。
1、教師：冬天到了，小樹(shù)上的葉子有什么變化?大樹(shù)上有什么變化?小草是什么樣子的?
2、教師：請(qǐng)小朋友自主觀察，并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問(wèn)。
3、教師引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地觀察個(gè)別植物，幫助幼兒進(jìn)一步感知植物的變化。
(1)觀察大樹(shù)
請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察冬天的樹(shù)是什么樣子?想一想，它們凍死了嗎?找一找樹(shù)上還留下了什么?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實(shí)、種子等。)
(2)教師：請(qǐng)小朋友剝開(kāi)芽苞看一看，它里面有什么?猜一猜，明年春天會(huì)變成什么?
(3)觀察小草
請(qǐng)小朋友在草地上觀察，看看冬天的小草怎么樣了?想一想，小草凍死了嗎?
挖出小草的根看看是什么顏色的?根上長(zhǎng)著什么?
4、教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察植物，并用自己的彩筆記錄植物過(guò)冬的種種表現(xiàn)。
三、組織交流
教師：請(qǐng)小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn)，看看植物過(guò)冬有幾種方式?
四、幫助幼兒了解植物過(guò)冬的各種方式。
1、教師：冬天到了，落葉樹(shù)的葉子紛紛掉下來(lái)，常青樹(shù)的葉子仍然還是綠色的;
落葉對(duì)樹(shù)木過(guò)冬有幫助嗎?
(減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營(yíng)養(yǎng)樹(shù)根)
2、教師：小草是什么顏色?它冬死了嗎?
(有的小草根已經(jīng)死了，但是它留下了種子，有的小草根還活著，明年春天還會(huì)發(fā)芽。)
3、教師：人們?cè)鯓訋椭参镞^(guò)冬呢?
(在樹(shù)上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的觀賞植物搬到室內(nèi)或溫室。)
幼兒園植物教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)植物的盤(pán)曲彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，認(rèn)識(shí)集中攀緣植物。
2、更主動(dòng)地關(guān)注各種特定的形狀，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
3、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖第14號(hào)，幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第29—30頁(yè)。
2、在幼兒園附近事先尋找有彎繞植物的場(chǎng)所。
3、記錄紙和筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、植物為什么會(huì)有彎繞。
出示掛圖。你看到了什么？你知道它們的名稱(chēng)嗎？這些植物長(zhǎng)得怎樣？
爬山虎長(zhǎng)得怎樣？為什么會(huì)爬得這么高呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”，向上攀緣的）
牽�；ㄊ窃鯓由L(zhǎng)的呢？（引導(dǎo)幼兒觀察牽�；ㄇo的攀附纏繞現(xiàn)象，即卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長(zhǎng)）
西瓜長(zhǎng)在地里時(shí)有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的“辮子”，這根“辮子”又是怎樣的呢？（幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的）
這些植物的生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果，都離不開(kāi)彎彎繞繞的藤蔓。
2、找找身邊彎彎繞繞的植物。
彎彎繞繞的植物還有許多，讓我們?nèi)フ艺铱窗伞?/p>
幼兒結(jié)伴尋找攀緣植物，并記錄。繪畫(huà)記錄不必強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的逼真，只要能表現(xiàn)植物的盤(pán)曲彎繞現(xiàn)象即可。
你找到的是什么植物？它的藤蔓（莖、須）是怎樣長(zhǎng)的？
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
幼兒園植物教案 篇5
主題實(shí)施背景：
在我們的周?chē)教幎际侵参�，但是，這也從未引起過(guò)孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問(wèn)題，于是，想通過(guò)這樣的一個(gè)主題活動(dòng)，讓孩子們共同來(lái)關(guān)心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時(shí)讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象，并想通過(guò)多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法，讓幼兒了解更多的植物知識(shí)，去結(jié)識(shí)更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系，離開(kāi)了植物，人類(lèi)將無(wú)法生存。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、利用季節(jié)的特征，將教室的一面黑板用各種田野里的東西裝飾成一幅美麗的圖畫(huà)，讓幼兒似乎置身于美麗的大自然中，從而感受我們的周?chē)教幎际侵参�，植物給我們帶來(lái)很多的好處，萌發(fā)去探索植物的愿望；
2、在教室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹(shù)，將教室布置成一片小樹(shù)林；
3、開(kāi)辟小小種植園，讓幼兒每天去觀察一下植物的生長(zhǎng)情況，并作些記錄；
4、布置一個(gè)“植物的問(wèn)題”角落，把幼兒發(fā)現(xiàn)的植物問(wèn)題在墻壁上展示出來(lái)，與其他幼兒共同分享、討論；
主題一：幼兒園的小花園
活動(dòng)（一）：我的植物朋友
目標(biāo)：
1、喜歡和老師、小伙伴一起參觀、發(fā)現(xiàn)幼兒園的各種植物；
2、嘗試運(yùn)用各種形式表達(dá)自己看到的植物；
準(zhǔn)備：一些花草樹(shù)木的圖片
過(guò)程：
1、和幼兒一起參觀幼兒園的小花園，并布置一項(xiàng)任務(wù)：要求每一位幼兒找一棵樹(shù)做你的好朋友；
2、回到活動(dòng)室，和幼兒一起討論自己找到了什么樹(shù)做你的好朋友，并說(shuō)說(shuō)你的好朋友是什么樣子的；
3、教師根據(jù)幼兒述說(shuō)，出示相應(yīng)的圖片，一起認(rèn)識(shí)各種各樣的樹(shù)，包括其外形特征等，如樹(shù)的粗細(xì)、高矮等；
生成與反思：在帶領(lǐng)一大群的孩子到室外觀察時(shí)，總有一部分的孩子游離于集體之外，但是我也分身乏術(shù)，只能顧及到我身邊的一些孩子，有一半的孩子圍在我身邊，我們一起找樹(shù)，觀察各種植物，還有將近一半的孩子自己在尋找他們的朋友，所以在回到活動(dòng)室，組織大家討論時(shí)，大部分的孩子能講出他所找到的植物朋友，在討論時(shí)，有一個(gè)小朋友說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)有一棵樹(shù)上的葉子都掉光了，而有些樹(shù)上的葉子還是綠綠的，這是為什么呢？”由此引出了下一個(gè)活動(dòng)：“常綠樹(shù)和落葉樹(shù)”。
活動(dòng)（二）：常綠樹(shù)和落葉樹(shù)
目標(biāo)：
1、能通過(guò)進(jìn)一步的觀察，了解常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同之處；
2、樂(lè)于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)；
準(zhǔn)備：一些常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的葉子
過(guò)程：
1、再次觀察幼兒園的樹(shù)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種樹(shù)的不同之處，如：葉子；
2、教師小結(jié)：人們基本可以從樹(shù)的葉子上來(lái)區(qū)分常綠和落葉樹(shù)；
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還曾經(jīng)看到過(guò)什么樹(shù)，它是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)，為什么？
4、延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒回家找找周?chē)某＞G樹(shù)和落葉樹(shù)，并把它畫(huà)下來(lái)，最好能說(shuō)出它的名字。
生成與反思：
或許是我太低估孩子們的發(fā)現(xiàn)能力，孩子們?cè)趯ふ覂煞N樹(shù)的特征時(shí)，輕而易舉的就發(fā)現(xiàn)：常綠樹(shù)的葉子小小的，而且比較硬，徐順成小朋友說(shuō)：“因?yàn)樗娜~子長(zhǎng)的牢，所以不容易掉下來(lái)；”由于告訴孩子們：常綠樹(shù)的葉子一年四季都是綠的，就有一個(gè)小朋友說(shuō)：“不對(duì)，這棵常綠樹(shù)上也有黃的葉子，為什么不叫它落葉樹(shù)呢？”于是我請(qǐng)孩子們圍到我身邊，請(qǐng)大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這棵樹(shù)究竟是常綠還是落葉，結(jié)果有一個(gè)小朋友說(shuō)出了答案：“這棵是常綠樹(shù)，它黃的葉子掉了，新的葉子又長(zhǎng)出來(lái)了，這樣它一年四季都是綠的，”我及時(shí)給予了肯定。其實(shí)，有好多的問(wèn)題，完全可以有孩子自己來(lái)回答，讓他們共同來(lái)分享各自的經(jīng)驗(yàn)，而且，通過(guò)這種途徑獲得的經(jīng)驗(yàn)，孩子們的記憶特別深刻，作為教師，何樂(lè)而不為呢！
幼兒園植物教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程，知道各種植物的種子是不同的，并能區(qū)分。
2、讓幼兒了解植物生長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光、空氣和水。
3、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的習(xí)慣和體會(huì)成功的喜悅，激起下一次探索的欲望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、事先搜集有關(guān)植物生長(zhǎng)的資料和圖片。
2、準(zhǔn)備各種植物的種子若干。
3、花盆、紙筆若干。
三、活動(dòng)過(guò)程。
�。ㄒ唬┳層變赫f(shuō)說(shuō)植物是怎么來(lái)的？請(qǐng)把自己的想法說(shuō)出來(lái)。
（二）幼兒討論：植物為什么會(huì)長(zhǎng)大？怎樣才會(huì)長(zhǎng)大？
�。ㄈ┯變哼M(jìn)行小實(shí)驗(yàn)：植物無(wú)根和有根實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)幼兒看看實(shí)驗(yàn)中哪種植物沒(méi)有死，了解根的作用。
�。ㄋ模┯變鹤龇N植實(shí)驗(yàn)：了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程。
�。ㄎ澹┖⒆拥陌l(fā)現(xiàn)：植物是種子種出來(lái)的。不同植物的種子長(zhǎng)得不一樣：
黃豆的種子是圓圓的、黃色的；紅豆的種子是圓圓的、紅色的；芝麻的種子是黑黑的、小小的、像小花瓣；綠豆的種子是橢圓形、綠色的；向日葵的種子是尖尖的、圓圓的、有白色又有黑色的。向日葵的種子可以吃。雞冠花的種子很小。
實(shí)驗(yàn)中，兩種植物都有水時(shí)，無(wú)根的植物過(guò)兩天就死了，有根的植物一直沒(méi)有死；沒(méi)有水時(shí)，無(wú)根的植物很快就死了，有根的植物過(guò)了幾天才枯死。植物的生長(zhǎng)需要水、泥沙、空氣、陽(yáng)光、種子。接著孩子又提出了許多問(wèn)題，有待于進(jìn)一步的探索。為什么植物會(huì)越長(zhǎng)越多？是先長(zhǎng)根呢？長(zhǎng)葉子呢？先長(zhǎng)莖呢？為什么是先長(zhǎng)根？為什么有些植物沒(méi)有根也可以活的？是誰(shuí)把種子放在泥土里的？為什么泥土里會(huì)長(zhǎng)出植物來(lái)？
�。┱�(qǐng)幼兒把各種植物的種子記錄下來(lái)，并能對(duì)號(hào)入座。
四、活動(dòng)延伸。
鼓勵(lì)用各種各樣的種子拼出漂亮的圖案。