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    幼兒園大班語言活動教案

    時間:2022-09-06 09:01:44 幼兒園教案 我要投稿

    實用的幼兒園大班語言活動教案模板7篇

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班語言活動教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    實用的幼兒園大班語言活動教案模板7篇

    幼兒園大班語言活動教案 篇1

      一、目標

     。ㄒ唬┱J真傾聽故事,較快地掌握故事前半部分的主要內容,發(fā)現(xiàn)故事中的合理線索。

      (二)能根據(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性地、合理地創(chuàng)編出故事的結尾。

     。ㄈ┰诤献鲃(chuàng)編故事中,能大膽說出自己的觀點,有積極參與創(chuàng)編故事的興趣,并自信地將自己續(xù)編的故事用較準確連貫的語言講述出來。

      二、準備

     。ㄒ唬┯變呵榫潮硌,獅子大王來了。

      (二)小動物頭飾,幼兒表演節(jié)目的場景。

      三、過程:

      (一)幼兒欣賞情境表演獅子大王來了,并幫助幼兒理解主要內容。

      1.提問:故事發(fā)生在什么時候?什么地方?有些什么小動物,它們在干什么?

      2.老師講述故事一遍。

     。二)引導幼兒創(chuàng)編故事。

      1.提問:小動物玩得正高興的時候忽然誰來了?假如你是小動物你碰到獅子大王你會怎么樣呢?

      2.請小朋友互相說說自己的想法。

      3.請小朋友各自說說,然后老師小結成不同的幾種結局。

      4.請幼兒按自己喜歡的結局分成小組創(chuàng)編故事,并請一個代表上來講述。

      (三)請每個小組將自己遍的故事情景表演一遍。

      附: 原故事:獅子大王來了

      在茂盛的森林里,住著許多小動物。一天清晨,太陽笑瞇瞇的升起來了,小公雞喔喔地叫醒了小動物。小公雞、小猴、小兔、小貓是好朋友。它們一起在森林里玩了起來。

      小猴在玩。。。小兔在玩。。。。。。小貓在玩。。。。小公雞在玩。。它們玩得很高興。突然傳來一陣獅吼的聲音,小動物都害怕及了,大聲喊到:“獅子大王來了,獅子大王來了。。。。。!

    幼兒園大班語言活動教案 篇2

      一、活動目標:

      1、能根據(jù)畫面表現(xiàn)的內容展開想象進行講述,培養(yǎng)觀察和聯(lián)想能力。

      2、學習用“因為……所以……”的句式完整、連貫地表達自己的想法,并愿意與同伴分享交流。

      二、活動準備:

      1、圖片5幅(1號房沒有門和窗,2號房沒有瓦片,3號房傾斜有裂縫,4號房隔壁有小貓,5號房外型完美)。

      2、小老鼠圖片一張(正面為不高興的表情,反面為高興的表情)。

      3、各種小圖片若干,如樹、草、花、商店等。

      三.活動過程:

      1. 教師出示表情不高興的小老鼠,講述故事引入。

      (老師講述故事: 小老鼠皮皮住在鄉(xiāng)下一所舒適的小房子里,有一天,下起了一場大雨,把小老鼠的房子給淹沒了,小老鼠沒房子住了,它四處找房子,它找呀找,找到了1號房子,看了看,轉身就走了; 接著皮皮來到2號房子,走了進去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來,不一會兒,皮皮又找到了三號房子,在跟前看了好久,最后還是離開了,向前走了不遠四號房子出現(xiàn)了, 皮皮一見就激動地蹦起來,“吱吱吱吱,四號房子實在不錯,我就要它,便從倏地一聲鉆了進去,剛進去一會,就看見皮皮全身縮成一團滾了出來,小老鼠找了四間房子,都不滿意,到底是為什么?)

      2、為幼兒提供1―4號的房子,讓幼兒自由觀察,交流看法。

      師:小老鼠皮皮為什么不喜歡這些房子?

      3、引導幼兒觀察圖片上的細節(jié)部分討論分析,指導幼兒聯(lián)想小老鼠的心理活動,并學習用“因為……所以……的句式大膽講述自己的理由。

      4、出示5號房子,引導幼兒圍繞問題進行觀察并連貫講述。

     。1)你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎?為什么?

     。ㄒ龑в變赫莆找欢ǖ捻樞蜻M行連貫講述)

     。2)小老鼠看了看房子覺得不錯,但看看房子周圍又嘆氣了,為什么呢?它還有什么不滿意的嗎?

     。▎l(fā)幼兒結合自己的生活經(jīng)驗講述自己看法)。

      5、為幼兒提供樹、草、花、商店等小圖片,讓幼兒為小老鼠美化5號房的環(huán)境。

      6、幼兒自由講述自己布置的內容。

      小老鼠高興地住進新房子,并向大家表示感謝。

    幼兒園大班語言活動教案 篇3

      一、活動內容:故事《聰明的烏龜》

      二、活動目標:

      1、理解故事的內容,重點了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的;

      2、學習用語言、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解,盡量表現(xiàn)作品所蘊含的幽默感;

      3、學習詞語:縮 硬 殼

      三、活動重點:了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的。

      活動難點:故事中角色的對話。

      四、活動準備:故事磁帶 教學掛圖 烏龜手偶

      五、活動過程:

      一)、以謎語的形式導入,激發(fā)幼兒的興趣。

      謎語--烏龜

     。1)謎語:椎子尾,橄欖頭,最愛頭尾殼內收,走起路來慢又慢,有誰比它更長壽。

      二)、完整欣賞故事:

      1、教師播放MP3讓幼兒欣賞故事。

      2、根據(jù)故事內容提問:

      (1)故事的名字是什么?故事里面都有哪些小動物?

     。2)狐貍看見青蛙心里是怎樣想的?

     。3)狐貍是怎樣跑過去的?

     。4)烏龜看見狐貍要吃青蛙,烏龜是怎樣做的?

      (5)狐貍吃不到青蛙就要吃烏龜,烏龜是怎么辦的?

     。6)狐貍吃到青蛙和烏龜了嗎?

      三)、教師運用教學掛圖,再次講述故事一遍,幼兒看圖分段討論。

      1、觀察圖1、2、3、4狐貍和烏龜發(fā)生了什么事情?狐貍和烏龜說了什么話?

      2、觀察圖5 狐貍想吃烏龜,烏龜怎么辦?

      3、觀察圖6、7 引導幼兒重點討論:烏龜怕摔、怕火,為什么還讓狐貍把它摔到天上、扔到火盆?烏龜?shù)男睦锸窃趺聪氲模?/p>

      4、觀察圖8引導幼兒討論,烏龜喜歡水,為什么狐貍說要把它扔進水里, 它反而哭了呢?你認為烏龜聽了狐貍的話心里會是怎么想的?它的心情又會是怎么樣的呢?

      5、引導幼兒學習烏龜?shù)恼Z氣,來表演烏龜。

      四)、活動結束:

      小朋友你們說說小烏龜聰明嗎?為什么說他很聰明呢?(因為他遇到問題,困難時會動腦筋,想辦法)老師希望小朋友在今后的生活學習中能像小烏龜一樣機智、勇敢、愛動腦筋,千萬別學狐貍,看上去很狡猾實際上很愚蠢。

      五)、活動延伸:

      表演游戲:聰明的烏龜

    幼兒園大班語言活動教案 篇4

      活動名稱:

      如果地球被我們吃掉了

      活動內容與要求:

      1.知道地球是人類的家,了解自然環(huán)境與人類的關系;

      2.主動關注畫面細節(jié),樂意動腦、動口講述畫面內容;

      3.培養(yǎng)環(huán)保意識,促進積極的環(huán)保行為的形成。

      活動準備:

      1.知識準備:幼兒已認識地球儀,欣賞地球上著名的美麗風景。

      2.物質準備:地球儀、“動物世界錄像帶”、動物玩具、圖片、輕柔音樂等。

      一、回憶戶外活動時觀察到的環(huán)境:

      教師提問:

      1.花草樹木生長在什么地方?

      2.花草樹木的生長都需要什么?(水、空氣、陽光、土壤等。)

      二、欣賞錄像帶

      世界各地自然景觀圖片。

      提問:

      1.你看見了什么?你認識哪些動物?

      2.它們生活在哪里?(山、河、湖、海等)

      三、封面引入,初步理解故事內容。

      教師:封面上看到了什么?(小朋友拿叉子吃地球)哎呀,小朋友把地球當成食物吃掉了!沒有了地球,剛才我們所看到的植物、動物會怎么樣了?

      幼兒發(fā)揮想象,自由講述。

      四、自主閱讀,進一步理解故事情節(jié)的發(fā)展。

      1.引導語:

      教師:沒有了地球,植物會怎么樣了?動物又發(fā)生什么變化呢?

      2.閱讀要求:

     。1)用正確的指法翻閱圖書;

     。2)仔細觀察畫面細節(jié),輕聲地講述畫面內容。

      3.幼兒自由閱讀,教師在旁指導。

      4.交流分享。

      教師提問:

     。1)你從圖畫書里看到了什么?

      (2)如果這些事情都是真的,我們怎么辦呢?

      (3)地球會滅亡嗎?地球滅亡了,那我們住哪兒呢?

      (4)所以,我們應該怎么做呢?(保護地球)怎樣做才是保護地球呢?

      教師小結:地球上的每一樣東西對我們都是重要的,如果真的不保護環(huán)境與動植物,地球總有一天會被我們吃掉的。所以從現(xiàn)在起我們就要保護地球,保護環(huán)境,讓我們成為地球的守護者。

      五、集體完整閱讀,感受集體共讀的樂趣。

      播放音樂,教師與幼兒共同完整閱讀圖書。

    幼兒園大班語言活動教案 篇5

      活動目標:

      1、能夠感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情,并能夠大膽用語言表達。

      2、能夠表演故事中夸張,幽默的動作。

      3、學會遇事多動腦筋,多想辦法。

      4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

      5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

      活動準備:

      1、《猴子學樣》flash課件、圖片、音樂。

      2、故事表演用的道具:大樹(幼兒小椅子)、扁擔、草帽(幼兒數(shù)相等)、猴子的胸飾(幼兒數(shù)相等)。

      活動過程:

      1、用謎語導入活動

      師:今天老師給你們帶來了一個謎語你們來猜猜“到處跑和跳,愛玩又淘氣,爬在樹枝上,忙著摘果子!(猴子)怎么猜出是猴子的呢?

      師:誰學一學猴子的動作。請表演得好的.幼兒示范,其他的幼兒模仿。

      過渡句:今天老師給你們講一個關于猴子的故事。

      2、教師采用中段法講故事(講到快把草帽還給我)

      提問:

      (1)故事中有誰?猴子們惹了什么事了?有老爺爺和猴子。猴子拿走了老爺爺?shù)拿弊印?/p>

      (2)老爺爺?shù)拿弊颖缓镒訐屪吡,他要怎么辦呢?幼兒說說自己的想法。

      過渡句:小朋友們幫老爺爺想到這么多的好辦法,老爺爺?shù)降资窃鯓右刈约旱拿弊拥哪?繼續(xù)聽故事

      3、教師講述故事第二段(講到抓抓腦袋想辦法)

      (1)老爺爺對猴子們說了什么?猴子們是怎么做的?(提示:小猴子不會說話,它會怎樣學老爺爺說話)幼兒學一學老爺爺說的話。

      (2)看到猴子們嘰嘰喳喳地叫著,老爺爺做了什么?(急得脫下了草帽,抓起了腦袋想辦法)老爺爺在遇到問題的時候,能夠想辦法。

      (3)老爺爺最后想到什么辦法了呢?要回帽子了嗎?(教師講述最后一段)

      小結:老爺爺在遇到問題的時候,他是怎樣做的?(動腦筋想辦法)我們小朋友遇到問題時……也要學會動腦筋想辦法,這樣困難才會得到解決。

      過渡句:我們把故事完整欣賞一遍,想一想老爺爺?shù)拿弊颖荒米吡藭鞘裁幢砬?猴子們拿到帽子又會是什么表情?做什么動作?

      4、觀看視頻《猴子學樣》老師講述故事(配上音樂)

      (1)老爺爺看到猴子拿走了草帽氣急了說了什么?(快把我的草帽還給我)幼兒學表情語氣加動作,(著急的樣子)教師可和幼兒一起學。

      (2)可是猴子們看到老爺爺指手劃腳的樣子,老爺爺又說了一句(快把草帽還給我,不然我把你們抓起來)小猴子還了草帽了嗎?他們是怎么做的?幼兒們學一學。

      (3)老爺爺急得脫下了草帽,做了什么動作?(抓抓腦袋想辦法)猴子們又是怎樣做的?幼兒們表演。

      (4)老爺爺看到小猴子又學他的樣子,最后怎樣做的?(把草帽往地上一扔,老爺爺撿起草帽,挑起擔子就走了)

      5、逐幅出事圖片,重點讓幼兒表演和講述

      (1)圖一:一個老爺爺挑一擔草帽到城里去賣,他走累了,坐在大樹底下睡著了(場景:大樹、一擔草帽)誰能夠把故事當中的這段話表演一次,老師準備了擔子、草帽……

      老師請幼兒扮演老爺爺,進行表演,(可以用椅子當做大樹,如彎腰走,累了擦汗。捶捶背、伸懶腰等)

      (2)圖二:拿著草帽又叫又跳的猴子(集體表演)幼兒學小猴子各種動作和表情

      (3)圖三:老爺爺著急要草帽和說的話

      老爺爺看到小猴子不給草帽說了什么?臉上會是什么表情?幼兒看圖片學老爺爺(跺腳、著急、指手劃腳等)

      (4)圖四:脫下草帽抓抓腦袋想辦法

      學一學老爺爺?shù)臉幼?轉眼睛、抓頭或輕敲頭想辦法等)

      (5)圖五:突然想到辦法,把草帽往地上一扔,撿起草帽挑起擔子就走了

      學一學老爺爺想到辦法時的樣子(轉眼睛、驚喜轉圈雙手在背后等表情)

      小結:小結幾個重點的動作和表情,對動作大膽地和表情豐富的幼兒進行表揚和鼓勵。

      6、幼兒合作表演(配上音樂)!出自:屈老.師!

      (1)教師講述故事,請幼兒一名幼兒扮演老爺爺其余幼兒扮演小猴子。

      (2)把幼兒分成四組合作表演。

      師:你們先商量一下,扮演老爺爺?shù)氖抡l自己拿草帽,其余的孩子椅子底下有猴子的胸飾扮演猴子吧.

      (3)幼兒聽故事表演(也可以請一名跟著幼兒講故事)

      活動反思:

      本次活動的效果很好,從幼兒完成目標的情況來看,我覺得PPT的教學效果很好,它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài),幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準確,老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū),為幼兒播放故事的磁帶,讓幼兒重復表演,完全掌握故事。

    幼兒園大班語言活動教案 篇6

      目標

      1、理解故事內容,產(chǎn)生有意識地變換角度觀察的興趣。

      2、通過表演游戲,發(fā)展幼兒的平衡力和控制力。

      準備

      1、老鼠頭飾人手一個:高老鼠用藍色,矮老鼠用紅色。

      2、故事角色:小鳥、小狗;大樹、小花:屋頂、地板;雨點、水洼:大門、門檻以及彩虹,教師根據(jù)故事情節(jié)將它們按高低不同有順序地貼在活動室外墻。

      3、自選音樂一段。

      過程

      1、欣賞故事。

      ――傾聽教師講述故事《高老鼠和矮老鼠》。

      ――高老鼠和矮老鼠各自看見了什么?

      ――高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?

      ――為什么最后兩只老鼠一起看到了彩虹?

      ――除了故事中提到的一些東西,高老鼠和矮老鼠還會看到些什么呢?

      ――引導幼兒按照故事情節(jié)的線索有意識地變換角度觀察。

      2、扮演游戲:高老鼠和矮老鼠。

      ――幼兒戴上頭飾,其中藍老鼠表示高老鼠,紅老鼠表示矮老鼠,嘗試:變變高個子和矮個子。

      ――自編表演動作。如高老鼠踮起腳尖,抬著頭往上看;矮老鼠低下頭,彎下腰往下看。

      ――幼兒兩兩結伴表演故事情節(jié),要求有順序地朝著一個方向走,以免碰撞、擁擠。

      建議

      1、當我們不經(jīng)意地看周圍世界時,獲得的感知印象是混沌的、整體的。《高老鼠和矮老鼠》以真實自然而又生動形象的描述,揭示了我們觀察世界時的客觀規(guī)律――橫看成嶺側成峰。當我們面對同一事物(大樹、花園、房屋、下雨……),用不同的視角去觀察,會看到不同的現(xiàn)象。觀察意味著有意識地看,專注地看,變換角度地看。觀察能力的培養(yǎng)對幼兒的一生都將起到直接的積極作用,本活動的意圖就是引導幼兒專注地、有意識地變換角度進行觀察。

      2、延伸活動時可以讓幼兒說說自己看到的東西,然后編入故事中繼續(xù)進行表演。

    幼兒園大班語言活動教案 篇7

      教學目標:

      1、引導幼兒理解童話的主要情節(jié)及人物形象特點,初步學習歸納作品的主題。

      2、幫助幼兒體驗關愛別人會給自己帶來快樂的情感。

      3、幫助幼兒感受美麗、靈巧、光禿禿等詞匯。

      4、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

      5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

      教學準備:

      1、磁鐵活動教具“怪小樹”,小螞蟻,各種形狀的小樹葉及桔子、蘋果、棗子、梨。

      2、音樂磁帶。

      3、電腦軟盤。

      教學過程:

      一、討論:樹葉有什么作用導入本課。

      二、分段分層講述故事,引導幼兒討論,幫助幼兒初步感受故事,了解故事的主要情節(jié),分段講述故事。

      提問:

      1、只剩下一片小樹葉的時候,小樹是怎么想的?

      2、小樹會救小螞蟻嗎?它是怎么想的?怎么做的?

      3、現(xiàn)在小樹變得怎么樣了?

      4、這棵怪小樹,怪在哪里?你喜歡嗎?為什么?

      三、給故事起名字叫《怪小樹》

      四、運用多媒體進行教學,第二次完整講述故事,進一步引導幼兒熟悉故事,理解故事情節(jié),初步學會歸納主題。

      五、討論:

      1、故事中為什么說小樹是怪小樹?

      2、大家想什么辦法幫助小樹?

      (小樹是怎樣變成怪小樹的?)

      3、大家為什么都愿意幫助它呢?

      4、如果你來種怪小樹,你希望怪小樹上結出什么東西?回家以后把它畫下來。

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