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    幼兒園大班教案

    時(shí)間:2022-09-06 09:53:17 幼兒園教案 我要投稿

    有關(guān)幼兒園大班教案范文集合6篇

      作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    有關(guān)幼兒園大班教案范文集合6篇

    幼兒園大班教案 篇1

      設(shè)計(jì)意圖:

      排圖講述是一種創(chuàng)造性的講述。大班經(jīng)過(guò)幼兒園兩年的學(xué)習(xí),幼兒積累了一定的看圖講述的有益經(jīng)驗(yàn)。幼兒已經(jīng)有了初步的邏輯思維能力,大部分幼兒能較認(rèn)真地觀察圖片、能用較有條理的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容,但在邏輯思維、合理想象的能力還有待提高。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí),也在發(fā)展著人際交往能力、對(duì)交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力等,并通過(guò)語(yǔ)言獲取信息,逐步使學(xué)習(xí)超越個(gè)體的直接感知。排圖講述,是幼兒對(duì)打亂的圖序重新排列并進(jìn)行連貫講述的教學(xué)方式,由于圖序的變化,幼兒需要變換觀察與思考的角度,想象合理情節(jié),有利于提高幼兒邏輯思維、連貫、完整講述的能力。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)有水平與學(xué)習(xí)需要,我選擇了排圖講述《洗澡》,本次活動(dòng)主要是通過(guò)根據(jù)圖片提供的線索,進(jìn)行排圖講述。啟發(fā)幼兒在觀察理解每一幅圖意的基礎(chǔ)上,分析圖片內(nèi)容之間的內(nèi)在關(guān)系,將圖片合理地有序排列,創(chuàng)編故事情節(jié)和講述故事的內(nèi)容,體驗(yàn)排圖講述、自主閱讀的樂(lè)趣,提高幼兒邏輯思維、合理想象和連貫、完整講述的能力。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能根據(jù)圖片提供的線索,進(jìn)行排圖講述。

      2、嘗試根據(jù)他人的講述思路和畫(huà)面所提供的信息延續(xù)講述。

      3、體驗(yàn)同伴間互相友愛(ài)帶來(lái)的快樂(lè)。

      4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

      5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、大掛圖四幅

      2、與大圖一樣的小圖(每組幼兒一套)

      3、大象、小兔頭飾

      4、小兔跳音樂(lè)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、以游戲形式引入活動(dòng)。

      師與幼兒頭戴小兔頭飾伴隨"小兔跳"音樂(lè)進(jìn)入教室。

      二、引導(dǎo)幼兒完整觀察掛圖,理解畫(huà)面表現(xiàn)的故事內(nèi)容。

      教師出示四幅掛圖,用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀察四幅掛圖的畫(huà)面以及畫(huà)面之間的關(guān)系:每幅畫(huà)面上有什么?這四幅畫(huà)講的是一件什么事?請(qǐng)幾名幼兒分別講述掛圖中的故事。

      三、教師引導(dǎo)幼兒從不同角度展開(kāi)講述,體驗(yàn)和感受人物的心理活動(dòng)。

      提問(wèn):

      1、大象在小河中干什么?小兔在干什么?

      2、大象為什么要幫助小兔洗澡?小兔這時(shí)會(huì)想什么?

      3、小兔在用什么幫助大象洗澡?為什么要幫助大象?大象心里會(huì)怎么想?

      四、幼兒通過(guò)游戲的方法分組講述不同的故事

      1、每組幼兒一套小圖片,用游戲(剪刀、石頭、布)決定講述順序,講述手里的小圖片。

      2、第一名幼兒講述自選的圖片,第二名幼兒從剩下的三張圖片中選一張接著講述,第二名幼兒從剩下的兩張圖片中接著講述,第四名幼兒講第四張圖片。

      3、幼兒講述故事時(shí),教師要求幼兒必須打破大掛圖的順序進(jìn)行講述。

      五、請(qǐng)各組幼兒在集體中展示和介紹自己所講述的故事內(nèi)容

      1、每組選一名代表講述本組根據(jù)圖片編出的不同故事。

      2、幼兒講述結(jié)束后,教師通過(guò)復(fù)述幫助各組整理講述思路

      3、教師鼓勵(lì)各組變出不同的故事,引導(dǎo)幼兒理解不同的圖片順序,可以產(chǎn)生不同的故事。

      活動(dòng)延伸:

      將小圖片放到語(yǔ)言區(qū),引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)玩圖片接龍游戲。也可引導(dǎo)幼兒自己用圖片進(jìn)行排圖講述。

      附:講述內(nèi)容

      洗澡

      夏天,小河邊,大象在用自己的鼻子吸水和噴水,岸上有兩只小兔玩得非常高興,玩得大汗淋漓。

      大象用鼻子為兩只小兔噴水洗澡,小兔們高興極了。

      大象為小兔洗完澡后,就開(kāi)始用鼻子為自己沖澡。

      小兔用找來(lái)的長(zhǎng)把刷、水桶、為大象洗澡。

      活動(dòng)反思:

      通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)目的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶洗澡時(shí)的情景,體會(huì)愛(ài)清潔,講衛(wèi)生的快樂(lè)。通過(guò)洗澡這一課題,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維——?jiǎng)游、汽?chē)、樓房和地球也愛(ài)清潔、愛(ài)洗澡,還有什么也需要洗澡,把他們畫(huà)出來(lái);利用學(xué)生熟悉的表現(xiàn)方式把自己的所想、所思表現(xiàn)出來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)能力。

      通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),幫助小朋友回憶起生活場(chǎng)景,抓住洗澡的特點(diǎn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景。表現(xiàn)生活趣事,體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的趣味性。培養(yǎng)了小朋友們的表現(xiàn)力和想象力。在本節(jié)課中,教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生形象的回憶洗澡的動(dòng)態(tài)、手部和身體的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。我著力安排了讓學(xué)生反復(fù)觀察講述。先是同座間互相做動(dòng)作,仔細(xì)觀察,全班討論。在教師的啟發(fā)下,逐一討論身體各部分的動(dòng)作特點(diǎn)和面部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。全班討論結(jié)束后,再組織學(xué)生觀察,請(qǐng)一位學(xué)生在集體面前表演。全班同學(xué)集體觀察,進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)作形象的感知,再通過(guò)教師示范、學(xué)生的印象會(huì)更深。

      為了使學(xué)生能更好地展開(kāi)想象,同時(shí)引導(dǎo)他們發(fā)散性思維——?jiǎng)游铩⑵?chē)、樓房和地球也愛(ài)清潔、愛(ài)洗澡,還有什么也需要洗澡,把他們畫(huà)出來(lái)。

      小百科:洗澡,能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過(guò)溫水的浸泡,能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高,一般以35~40℃的溫水為宜。

    幼兒園大班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字。

      2、能看著圖畫(huà)、象形字認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字,產(chǎn)生對(duì)認(rèn)識(shí)漢字的興趣,對(duì)漢字符號(hào)有一定的敏感性。

      3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

      4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、掛圖。

      2、幼兒活動(dòng)材料。

      3、漢字卡片。(可以都帶有提手邊旁的)

      活動(dòng)過(guò)程

      一、認(rèn)識(shí)漢字。

      1、出示個(gè)別幼兒的名字:小朋友,請(qǐng)看這是誰(shuí)的名字?請(qǐng)你念一念。

      2、原來(lái)我們小朋友的名字都是用漢字寫(xiě)出來(lái)的。你們知道是怎么寫(xiě)的嗎?(是一筆一劃地寫(xiě)出來(lái)的,教師可在黑板上寫(xiě)一寫(xiě)給幼兒看一看)

      3、我們現(xiàn)在看過(guò)了漢字的樣子,還知道漢字是一筆一劃寫(xiě)出來(lái)的。(出示掛圖一)現(xiàn)在請(qǐng)你找一找哪些字是漢字?你為什么覺(jué)得他是漢字?(方塊的、一筆一劃)

      4、教師介紹漢字的由來(lái):你們知道漢字是哪個(gè)國(guó)家發(fā)明的嗎?(聰明的中國(guó)人)所以我們中國(guó)人上小學(xué)的時(shí)候就開(kāi)始學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)漢字、寫(xiě)漢字。

      二、認(rèn)識(shí)象形字。

      1、最早以前的漢字不是這樣的,看,這就是很早以前的漢字(出示一個(gè)象形字)你們能猜出它是什么字嗎?(幼兒自由想象猜字)你覺(jué)得這個(gè)字看上去像什么?為什么?

      2、出示旁邊的圖畫(huà):你們猜得對(duì)不對(duì)?它是什么字?(幼兒猜后就出示旁邊的圖畫(huà)部分及相應(yīng)的漢字)。

      小結(jié):你們剛才看到的這個(gè)字叫“象形字”,是我們中國(guó)最早發(fā)明的文字,它是從各種具體形象的圖畫(huà)中創(chuàng)造演變過(guò)來(lái)的。

      3、出示另外的象形字:老師這兒還有一些象形字,你們想來(lái)玩一個(gè)游戲嗎?老師這里有一張操作卡,有的是象形字,有的是漢字,字寶寶都只有一個(gè)很孤單,請(qǐng)你們幫這些字寶寶找一個(gè)好朋友,讓他們變成一對(duì),好嗎?記住不要送錯(cuò)了,圖片寶寶在第一間房子里,象形字寶寶在第二間房子里,漢字寶寶住在第三個(gè)房間里。(幼兒操作,教師巡回觀察,及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。)

      4、教師對(duì)幼兒的操作進(jìn)行講評(píng)。(講評(píng)時(shí)注意放的位置和匹配是否正確)

      三、有趣的漢字。

      1、剛才我們認(rèn)識(shí)了這些漢字,你還認(rèn)識(shí)什么漢字?(幼兒自由說(shuō)一說(shuō))

      2、(出示吹、喝、吃三個(gè)字)請(qǐng)你們看看這幾個(gè)字,它們有什么地方是一樣的?(理解口旁的字和嘴的動(dòng)作有關(guān))小結(jié):這些真是有趣的漢字,我們看到這樣的旁邊有個(gè)口的字,就知道這些字和我們的嘴巴有關(guān)系了。

      3、我們國(guó)家的漢字里,有很多的字都非常有趣的,請(qǐng)你回家后和爸爸媽媽一起找一找,什么字和水有關(guān)系,好嗎?

      活動(dòng)反思:

      我重新把活動(dòng)的過(guò)程梳理了一下,從流程來(lái)看,這次活動(dòng)有四個(gè)環(huán)節(jié):一、找漢字;二、看圖猜字;三、游戲:“圖畫(huà)、象形字、漢字找朋友”,四、有趣的漢字。由于先前的經(jīng)驗(yàn),孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少漢字,而且在“中國(guó)娃娃”主題的區(qū)域活動(dòng)中,已經(jīng)玩過(guò)文字轉(zhuǎn)盤(pán)的游戲了。為了加深難度,我又找了2個(gè)象形字雨和羊,幼兒也能說(shuō)出來(lái)。認(rèn)識(shí)漢字對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)還是比較建大的,但在操作的時(shí)候,卻出現(xiàn)了問(wèn)題,花了過(guò)長(zhǎng)的時(shí)間,導(dǎo)致最后一部分來(lái)不及上。其實(shí)在設(shè)計(jì)的時(shí)候可以把它換成以小組為單位,合作來(lái)完成,節(jié)約了時(shí)間,也能達(dá)到很好的效果,孩子之間還可以互相幫助不會(huì)的下朋友。

      操作的效果不是很理想,可以添加到接下來(lái)的區(qū)域游戲中,再次進(jìn)行配對(duì),加深認(rèn)識(shí)和理解。

      小百科:

      漢字是迄今為止持續(xù)使用時(shí)間最長(zhǎng)的文字,也是上古時(shí)期各大文字體系中唯一傳承至今者,中國(guó)歷代皆以漢字為主要的官方文字。在古代,漢字還充當(dāng)東亞地區(qū)唯一的國(guó)際交流文字,20世紀(jì)前仍是日本越南、琉球等國(guó)家的官方書(shū)面規(guī)范文字,東亞諸國(guó)都在一定程度上自行創(chuàng)制漢字。在非漢語(yǔ)體系中,日本人自行簡(jiǎn)化漢字并制定了日本新字體;而歷史上曾使用過(guò)漢字的越南、蒙古等國(guó),現(xiàn)今已廢棄漢字。

    幼兒園大班教案 篇3

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      近來(lái)幼兒在上大班后常規(guī)較差,部分幼兒自控能力較差、做事情鹵莽,很少幼兒能去主動(dòng)的關(guān)心、體諒他人,在家里也事事以自己為先,對(duì)家里的大小事情都莫不關(guān)己。于是進(jìn)行“我長(zhǎng)大了”這一主題探究活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過(guò)看照片使幼兒知道自己會(huì)漸漸長(zhǎng)大。

      2、幫助幼兒了解自己在身體和學(xué)習(xí)、生活能力等方面的變化。

      3、通過(guò)觀看視頻培養(yǎng)幼兒對(duì)幫助自己長(zhǎng)大的人的感恩之情。

      4、培養(yǎng)幼兒積極的自我意識(shí)和喜愛(ài)自己的情感。

      5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):幫助幼兒了解自己在身體和學(xué)習(xí)、生活能力等方面的變化。

      難點(diǎn):讓幼兒知道長(zhǎng)輩的辛苦,培養(yǎng)幼兒對(duì)幫助自己長(zhǎng)大的人的感恩之情。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      活動(dòng)準(zhǔn)備: ⑴嬰兒時(shí)期的照片(人手一張)

     、茓雰簳r(shí)期用過(guò)的衣物、物品。 PPT :幼兒圖片

      活動(dòng)過(guò)程

      一、開(kāi)始部分

      ⑴試用自己小時(shí)候的物品,感受自己長(zhǎng)大了。(通過(guò)試穿小時(shí)候的衣物等,使幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在與小時(shí)候的變化)

      小結(jié):這些是我們小時(shí)候的東西,F(xiàn)在,我們長(zhǎng)大了,所以都穿不上,用不著了。因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了。

      二、基本部分

      1、看從嬰兒期到幼兒園大班期的視頻資料。

      讓幼兒進(jìn)一步感受自己長(zhǎng)大了,能干很多事情了,同時(shí)也讓幼兒感受父母養(yǎng)

      育自己的不易,老師教育自己的辛苦。

      2、談話“我長(zhǎng)大了,我會(huì)……”

      師:小朋友,現(xiàn)在你們是大班的哥哥姐姐了,在幼兒園應(yīng)該怎么做?在家呢?

      3、“大帶小活動(dòng)”

      談話:師:你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了,你們應(yīng)該怎么幫助弟弟妹妹呢? 為幼兒的談話記錄:

      三、結(jié)束部分

      主題小結(jié):幼兒知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,會(huì)自己做許多事情,并愿意為成人或其他小朋友做一些力所能及的事。

      延伸活動(dòng)

      家園共育

      致家長(zhǎng)的一封信:尊敬的家長(zhǎng)::您好!

      我們現(xiàn)在進(jìn)行“我長(zhǎng)大了”的主題活動(dòng),旨在樹(shù)立幼兒尊重、關(guān)愛(ài)他人;能參與家庭分工及勇敢、負(fù)責(zé)任、守規(guī)則、解決問(wèn)題等良好品質(zhì)。

      請(qǐng)您協(xié)助幼兒將自己近期的進(jìn)步或在家會(huì)做的事用圖文形式做一本書(shū)(書(shū)名自定)。請(qǐng)下周三帶來(lái)。

      感謝您的支持!

      后期對(duì)幼兒制作的圖書(shū)進(jìn)行分析,再制定下一階段計(jì)劃。

      教學(xué)反思

      亮點(diǎn)

      1.目標(biāo)提的比較全面合理,適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。

      2.充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的以幼兒為活動(dòng)主體的思想,在本活動(dòng)中設(shè)計(jì)多出師幼,幼幼談話的環(huán)節(jié),圍繞談話主題,給幼兒充足的發(fā)言權(quán)。

      3.最后延伸活動(dòng)不僅是教師進(jìn)一步了解了幼兒在家的表現(xiàn),而且在一定程度上激發(fā)了幼兒的上進(jìn)心理。

      不足:

      難點(diǎn)部分教學(xué)效果不太好。讓幼兒看視頻資料不能深入到幼兒的心里,如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)用現(xiàn)實(shí)的例子或情景表演讓幼兒深切的體驗(yàn)長(zhǎng)輩的辛苦和不易。

    幼兒園大班教案 篇4

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、感受時(shí)鐘在人們生活中的用途。

      2、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

      3、在活動(dòng)中,激發(fā)幼兒觀察周?chē)挛锖吞剿鲉?wèn)題的興趣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、時(shí)間的圖片若干

      2、各種各樣的小鐘(幼兒自帶,做鐘表展覽用)

      3、每個(gè)幼兒一只可撥動(dòng)時(shí)針、分針的時(shí)鐘模型

      4、1-12的數(shù)字頭飾

      5、老狼頭飾及音樂(lè)磁帶

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、了解時(shí)鐘在人們生活中的用處

      1、出示好玩的時(shí)鐘引發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興奮情緒。

      2、感受鐘對(duì)人們的用處,

      老師:你家里有沒(méi)有時(shí)鐘?你還看見(jiàn)哪里有鐘?為什么那里有鐘?

      小結(jié):時(shí)鐘可以告訴我們時(shí)間,給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)了方便。

      二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)鐘,了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)。

      1、參觀鐘表店:剛才小朋友說(shuō)在很多地方見(jiàn)過(guò)時(shí)鐘,今天,我也給你們帶來(lái)了很多的時(shí)鐘!我們一起來(lái)仔細(xì)的看看它們是什么樣子的?鐘面上有什么?

      2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)鐘,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。

      3、說(shuō)一說(shuō):

      (1)、它們的鐘面上有什么?(時(shí)鐘上都有刻度、時(shí)針、分針、秒針、數(shù)字)

      這些數(shù)字是怎樣排列的?哪一根針是時(shí)針(分針、秒針)?

      (2)、這些時(shí)鐘是一樣嗎?有什么不一樣的?(時(shí)鐘上都有數(shù)字、刻度、時(shí)針、分針、秒針。不同的是:它們的材料不同、大小不同、形狀不同)你最喜歡哪一個(gè)?

      --為什么會(huì)有這些呢?如果沒(méi)有會(huì)怎么樣?(幼兒自由想象)

      三、操作演示法,發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的`規(guī)律。

      (1)讓幼兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。

      老師:時(shí)針和分針是怎樣告訴我們時(shí)間的呢?請(qǐng)你認(rèn)真的想一想,做一做。

      (2)教師操作,讓幼兒了解表針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

      老師:時(shí)針和分針?biāo)鼈兎浅O矚g和我們一起做你追我趕的游戲呢,它們是怎么做的?(教師撥動(dòng)時(shí)針,讓幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)一說(shuō))

      老師:時(shí)針走的慢還是分針走的慢?分針走一圈,時(shí)針走多少?(時(shí)針走的慢,分針走的快,分針走一圈,時(shí)針走一格,這就是一小時(shí)。)

      (3)師生共同小結(jié),讓幼兒了解時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

      老師:長(zhǎng)針指在12上時(shí),短針指在幾上就是幾點(diǎn)。孩子們,你們喜歡和時(shí)鐘做好朋友嗎?那你們把它的小秘密都記在心里了嗎?能悄悄的告訴我時(shí)鐘上面有什么嗎?時(shí)針和分針是怎么運(yùn)轉(zhuǎn)的呢?(幼兒踴躍發(fā)言)

      四、游戲:分針帶著時(shí)針轉(zhuǎn)。

      方法:12名幼兒自由選擇1-12的數(shù)字頭飾,按順序拉手站成圓圈,表示一個(gè)大表盤(pán),再請(qǐng)兩名幼兒分別扮www.chinajiaoan.cn演時(shí)針和分針,在圈內(nèi)隨著音樂(lè)轉(zhuǎn)圈,音樂(lè)停止時(shí),兩針要指向老師事先要求的時(shí)間,其他幼兒當(dāng)裁判看看是否正確。

      五、操作練習(xí)法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行撥針練習(xí),鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

      方法:老師扮演老狼,孩子們手拿時(shí)鐘模型問(wèn)老狼:“老狼老狼幾點(diǎn)了?”老狼回答幾點(diǎn),小羊就撥到幾點(diǎn),小羊撥好了鐘就定住,請(qǐng)老狼看鐘,撥錯(cuò)了的小羊要被老狼吃掉。

      【活動(dòng)延伸】

      老師把事先準(zhǔn)備好的時(shí)間圖片放在區(qū)角里讓孩子們繼續(xù)玩“老狼老狼幾點(diǎn)了?”的游戲。

    幼兒園大班教案 篇5

      活動(dòng)目的:

      1、加深對(duì)少數(shù)民族的了解,知道有關(guān)少數(shù)民族的風(fēng)俗、民情、文化等知識(shí),有尊敬少數(shù)民族的情感。

      2、鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      能運(yùn)用語(yǔ)言大膽地說(shuō)出少數(shù)民族的風(fēng)俗、民情、文化。

      活動(dòng)流程:

      師生交流——幼兒競(jìng)賽

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、師生交流

      師:聽(tīng)說(shuō)你們知道很多關(guān)于少數(shù)民族的事情,你們?cè)敢馊タ伎妓麄儐幔?/p>

      幼兒和老師交流

      要求:大膽地考問(wèn)老師。

      二、幼兒競(jìng)賽

      師:剛才你們考了老師很多問(wèn)題,現(xiàn)在老師也要考考你們。

     。ㄒ唬⿹尨痤}

      如:云南地區(qū)有多少少數(shù)民族?

      哪個(gè)少數(shù)民族喜歡吃手抓飯?

      世界上時(shí)間最長(zhǎng)的狂歡節(jié)叫什么民族?

      要求:誰(shuí)先搶到板誰(shuí)回答。

     。ǘ┍卮痤}

      要求:每人抽取一張紙,每組輪流回答。

      三、結(jié)束評(píng)價(jià)。

    幼兒園大班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.在折過(guò)的紙上表現(xiàn)人物造型的不同變化。

      2.感受作品的幽默,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

      4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.物質(zhì)準(zhǔn)備:小框紅色、綠色各6個(gè);黃、紅兩種折好的長(zhǎng)方形紙,每人1張,沒(méi)有折過(guò)的綠色紙每人一張;記號(hào)筆每人一支;作品展板一塊。

      2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有照哈哈鏡的經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.觀察理解,表現(xiàn)“頂天立地的小人”造型。

      (1)幼兒表述自己擅長(zhǎng)畫(huà)什么。

      師:你最擅長(zhǎng)畫(huà)什么?

      幼:小兔子(哦,你最擅長(zhǎng)的是動(dòng)物)、汽車(chē)(交通工具是你最拿手的)、大樹(shù)(哦,你植物畫(huà)得不錯(cuò),是吧)、媽 媽?zhuān)ㄅ叮銒?媽聽(tīng)了肯定很開(kāi)心)……

     。2)幼兒理解并繪畫(huà)“頂天立地的小人”。

      師:今天汪老師也想請(qǐng)大家來(lái)畫(huà)一幅畫(huà),請(qǐng)大家來(lái)畫(huà)一個(gè)“頂天立地的小人”。什么叫“頂天立地?”

      師小結(jié):就是頭頂天,腳踩地,所以要畫(huà)得高,畫(huà)得大,撐滿整張紙

      課件生動(dòng)形象地展現(xiàn)“頂天立地的小人”。

     。3)幼兒畫(huà)紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。

      幼兒操作表現(xiàn)“頂天立地的小人”,教師巡回指導(dǎo),提醒要“頭頂天,腳踩地”。

     。ㄔu(píng)析:此環(huán)節(jié)雖然讓幼兒繪畫(huà)的是簡(jiǎn)單的單線小人,但挑戰(zhàn)的是大班幼兒的觀察習(xí)慣與觀察技能,認(rèn)真觀察并善于傾聽(tīng)的幼兒能準(zhǔn)確表現(xiàn)自己看到的圖片。強(qiáng)調(diào)畫(huà)“頂天立地”的小人,是下一環(huán)節(jié)在折紙上畫(huà)“小人”做準(zhǔn)備,為探究其趣味性埋下伏筆。)

      2.觀察討論,發(fā)現(xiàn)“小人”造型的變化與折紙的關(guān)系。

     。1)幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。

      師:這張黃色的紙和剛才的那張有什么不一樣?

      幼:被折過(guò)了。

      師:請(qǐng)小朋友在這張折過(guò)的,有折線的紙上同樣畫(huà)一個(gè)“頂天立地”的小人。

      提醒:不受折線的影響畫(huà)小人。

     。2)幼兒觀察打開(kāi)折紙后“小人”的變化。

      師:小人怎么啦?哪里斷開(kāi)了?

      幼1:手?jǐn)嚅_(kāi)了。

      幼2:身體斷開(kāi)了。

      ……

     。3)幼兒思考并嘗試連接斷開(kāi)處的方法。

      師:有沒(méi)有辦法把斷開(kāi)的地方連起來(lái)?怎么連?

      幼兒上臺(tái)嘗試連線。

      師小結(jié):在折痕斷開(kāi)的地方上下(左右)連起來(lái),斷開(kāi)的地方都要連起來(lái)。

     。4)幼兒第三次在折紙上繪畫(huà)。

      師:你想讓小人的哪里變形?

      幼:頭變形、腳變形……

      師:想想應(yīng)該怎么畫(huà)呢?

      師小結(jié):把要變形的部位畫(huà)在折線上,把斷開(kāi)的地方用線連起來(lái)。

      師:畫(huà)一張與眾不同的。

     。ㄔu(píng)析:此環(huán)節(jié)幼兒嘗試在折線上畫(huà)“小人”、連線,通過(guò)觀察同伴作品的過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)“變”與“不變”的原因,發(fā)現(xiàn)“變”的不同,尋找變化的關(guān)鍵“秘密”。繼而通過(guò)第三次繪畫(huà),讓幼兒體驗(yàn)變化的樂(lè)趣,從無(wú)意轉(zhuǎn)向了有意想象與創(chuàng)造。而這里的多媒體課件運(yùn)用起到了“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。)

      3.幼兒展示、欣賞作品。

     。1)幼兒觀察、討論最有創(chuàng)意的作品

      師:你覺(jué)得哪張作品最有創(chuàng)意,變形以后像什么?

     。2)欣賞課件各種動(dòng)植物、水果、交通工具的變形效果。

      (評(píng)析:此環(huán)節(jié)幼兒相互討論有創(chuàng)意的作品將活動(dòng)推向**。欣賞課件部分又一次激起了幼兒繪畫(huà)的興趣。)

      活動(dòng)反思:

      哈哈鏡中人物的夸張形象常常讓人嬉笑不已。孩子們對(duì)此更是喜愛(ài)有加。活動(dòng)過(guò)程中“小人”的造型由于畫(huà)在了折紙的不同重疊部位而變形夸張,非常類(lèi)似于照哈哈鏡的效果,充滿童趣,孩子們對(duì)此非常感興趣。本次活動(dòng)的目標(biāo)定為:

      1.在折過(guò)的紙上表現(xiàn)人物造型的不同變化。

      2.感受作品的幽默,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)一開(kāi)始,請(qǐng)孩子繪畫(huà)觀察到的“小人”形象,這一環(huán)節(jié)雖然是讓孩子繪畫(huà)簡(jiǎn)單的單線小人,但實(shí)際是在挑戰(zhàn)大班孩子的觀察習(xí)慣與能力,能認(rèn)真觀察并善于傾聽(tīng)的孩子就能準(zhǔn)確地表現(xiàn)自己的所見(jiàn),而不是自己的所想。由于是借班上課,對(duì)孩子不太了解,沒(méi)有把這部分環(huán)節(jié)刪除,如果班內(nèi)幼兒有較好地探究、觀察的習(xí)慣,討論下來(lái)覺(jué)得這部分環(huán)節(jié)是可以刪除的,刪除以后孩子發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容可能會(huì)更加豐富一些。另外,在折過(guò)的紙上畫(huà)“小人”是本次活動(dòng)的重點(diǎn),活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子們拿到紙后會(huì)有意識(shí)地避開(kāi)折線來(lái)畫(huà),因此活動(dòng)中還需要老師強(qiáng)調(diào)什么是“頂天立地”,撐滿整張紙,這樣孩子出錯(cuò)的幾率就會(huì)變小。

      小百科:哈哈鏡是一種游樂(lè)場(chǎng)及商場(chǎng)常見(jiàn)的玩樂(lè)設(shè)施,即表面凸凹不平的鏡面,反映人像及物件的扭曲面貌,令人發(fā)笑,故名叫哈哈鏡。

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