【必備】幼兒園小班社會(huì)教案六篇
作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班社會(huì)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班社會(huì)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過欣賞故事，了解自己和別人生氣的原因、表現(xiàn)及消氣的方法。
2、學(xué)會(huì)用自己的方式嘗試自我調(diào)節(jié)不愉快的情緒。
3、體驗(yàn)自我調(diào)節(jié)情緒的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件《開心寶寶》；
2、生氣時(shí)的圖片若干、表情圖片（臉紅、蕨嘴巴、皺眉、瞪眼睛）；
3、消氣方法圖片若干；
4、頭飾（生氣蟲）。
【活動(dòng)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境“生氣蟲”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
師：小朋友你們好！你知道我是誰(shuí)嗎？你們猜一猜？
幼：你是小蟲子
幼：你是蟋蟀。
幼：你是蟑螂。
師：你們都沒有猜對(duì)，我是生氣蟲。我做了什么事情呢？你們想不想知道？
師：請(qǐng)你們一起看一看故事《生氣蟲飛上天》就明白了。（教師播放課件《生氣蟲飛上天》）
�。墼谥邪鄷r(shí)期的幼兒對(duì)周圍的事物充滿了好奇，他們會(huì)以自己的方式去發(fā)現(xiàn)他們想要的答案在本環(huán)節(jié)中教師采用了生氣蟲發(fā)生了一件有事情，以“生氣蟲飛上天”的情境引起他們參與活動(dòng)的興趣。］
二、以情境“生氣蟲”，了解生氣的原因及生氣時(shí)的表現(xiàn)
1、故事中生氣的原因
師：我怎么了？
幼：你飛上了天了。
師：為什么會(huì)飛上天？
幼：你想讓小動(dòng)物們都變生氣，結(jié)果他們都沒有生氣，我就很生氣，就飛上了天。
師：我怎么讓小豬生氣的？
幼：你給小豬做了一塊變心蛋糕。
師：為什么小豬生氣了？
幼：小豬吃了變心蛋糕，不信任他的好朋友
師：小豬生氣時(shí)表情怎么樣？（教師出示圖片）
幼：小豬的表情是臉會(huì)變紅。
幼：小豬的表情是皺眉頭、噘嘴巴。
幼：小豬的表情是瞪眼睛。
幼：小豬的肚子會(huì)不斷地變大飛到天空中。
2、自己生氣的原因。
師：平時(shí)你們會(huì)不會(huì)生氣？什么原因會(huì)讓你生氣呢？
幼：媽媽不給我買我想要的東西是我會(huì)生氣。
幼：沒有人給我玩我會(huì)生氣。
幼：媽媽打我，我會(huì)生氣。
幼：我和小朋友吵架我會(huì)生氣。
師：生氣的時(shí)候表情是什么樣的（教師出示生氣原因圖譜、并請(qǐng)幼兒表演3~4名幼兒）
幼：我生氣的表情：臉會(huì)變紅、皺眉頭、噘嘴巴、瞪眼睛？
［在本環(huán)節(jié)中教師借助課件、圖片、動(dòng)作表現(xiàn)、等多種具有直觀形象的手段，層層遞進(jìn)的引導(dǎo)幼兒了解釋自己生氣的原因。及自己心情愉快的方法。從而有效的將有將幼兒教師創(chuàng)設(shè)一系列的活動(dòng)中，從而激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的熱情，將原本枯燥的講述、探索過程變得生動(dòng)、形象、富有趣味性激發(fā)了幼兒自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使他們真正的在學(xué)中樂，樂中學(xué)的道理。本環(huán)節(jié)教師通過幼兒自己經(jīng)歷道想象中有效的結(jié)合達(dá)到了本節(jié)課的難點(diǎn)。為下面的難點(diǎn)做好了鋪墊。］
三、講述消氣的方法，能遇到不愉快的事情嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。
師：你們生氣的時(shí)候心情怎么樣？
幼：我生氣的時(shí)候心情難過/傷心/痛苦/不高興
師：如果經(jīng)常生氣，對(duì)我們有什么害處？
幼：經(jīng)常生氣容易生病。
幼：經(jīng)常生氣沒有好朋友。
幼：經(jīng)常生氣心里難受不舒服。
師：以后你還會(huì)生氣嗎？你喜歡什么樣的心情？
幼：我喜歡高興心情。
幼：我喜歡快樂、開心的心情。
師：高興時(shí)你會(huì)怎么做？
幼：我高興時(shí)我想唱歌。
幼：我高興時(shí)我跳舞。
幼：我高興時(shí)我畫畫。
師：那怎么樣才能讓你們的心情高興起來呢？我們一起看一看課件就知道了。（教師播放課件《生氣蟲飛上天》）
師：小豬是怎么樣高興起來的？
幼：好朋友幫助了他、他們一起唱歌、跳舞，變得很開心。
師：平時(shí)你遇到不開心、不愉快的事的時(shí)候，你會(huì)用什么方法讓自己高興起來。
請(qǐng)小朋友互相說一說。
幼：我如果遇到不愉快的事的時(shí)候我會(huì)和好朋友一起玩。
幼：我如果遇到不愉快的事的時(shí)候我會(huì)看書。
幼：我如果遇到不愉快的事的時(shí)候我會(huì)跳舞。
幼：我如果遇到不愉快的事的時(shí)候我會(huì)吃東西。
幼：我若果遇到不愉快的事的時(shí)候我給自己說笑話。
�。墼诒经h(huán)節(jié)中，教師利用幼兒的以有經(jīng)驗(yàn)，再根據(jù)教師的課件。讓幼兒充分的了解到生氣給我們帶來的害處，同時(shí)也了解到如何去讓自己高興。并嘗試在歡快的音樂中體驗(yàn)快樂是一件非常開心、有趣的一件事情。自己樂意去嘗試快樂消除不開心的事情。最后達(dá)到了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。］
四、創(chuàng)設(shè)情境“我們來比賽”以畫連環(huán)畫的形式繪畫出消氣的不同方法。
師：你們想不想把你們使自己快樂樂的方法記錄下來。
幼：想。
師：我們比比誰(shuí)的方法記錄的最多。
師：小朋友又怎么多方法使自己不生氣，我在也不做生氣蟲了。我要做一個(gè)高興蟲和小朋友一起高高興興的到外面做游戲。你們?cè)敢鈫幔?/p>
幼：我們?cè)敢夂湍阋黄鹜�。（幼兒與教師一起走出教室到戶外）
�。墼诒经h(huán)節(jié)中，教師鼓勵(lì)幼兒續(xù)深入探索使自己快樂的方法。同時(shí)讓幼兒用自己喜歡的方式記錄自己發(fā)現(xiàn)地使自己快樂的方法。進(jìn)一步的讓幼兒得到了快樂。為他們以后的在解決為題或是遇到得不到滿足、心情不高興、傷心……有了更好地解決方式。同時(shí)可以用這些方法給別人帶來快樂。］
幼兒園小班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)意圖：
由于小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)畫面主要內(nèi)容的完整表述以及多幅圖連貫講述存在困難。于是開展了此次活動(dòng)《藏在哪里了》，通過觀察畫面，運(yùn)用新的講述方法學(xué)習(xí)完整連貫地講述，以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言思維和邏輯思維能力的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)幼兒自主性和教師引導(dǎo)性有效結(jié)合。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)動(dòng)物的顯著特征找出相應(yīng)的動(dòng)物。
2.大膽、清楚地講述動(dòng)物躲藏的位置。
3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒玩過石頭、剪刀、布的游戲。
2.《藏在哪里了》繪本PPT課件、 捉迷藏音樂。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
觀察畫面根據(jù)動(dòng)物特征找到動(dòng)物。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用句子“……藏在……(后面/里面)”描述動(dòng)物躲藏的位置，知道捉迷藏的游戲規(guī)則。
活動(dòng)過程：
(一)談話導(dǎo)入。
1. 師幼談話。
你們玩過捉迷藏的游戲嗎?是怎么玩的?
2.導(dǎo)讀封面。
封面上有誰(shuí)呀?那誰(shuí)會(huì)和它們一起捉迷藏呢?
(二)解讀圖畫書。
1.觀察PPT畫面2-7頁(yè)，感知故事開始部分。
2. 自主閱讀圖書卡片，能根據(jù)動(dòng)物的顯著特征找出相應(yīng)的動(dòng)物。
3. 結(jié)合PPT畫面8-12頁(yè)，大膽講述動(dòng)物躲藏的位置。
你找到了誰(shuí)?它藏在哪里? 可是“長(zhǎng)著美麗的角的小鹿藏到哪里去了呢?”小朋友你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
(三)講述圖畫書。
1.教師引導(dǎo)語(yǔ)。
小動(dòng)物們捉迷藏的游戲好玩嗎?那我們一起把這件好玩的事講出來吧!
2. 師幼隨PPT完整講述故事。
(四)師幼游戲。
捉迷藏真有趣呀，你們想不想玩一玩?那誰(shuí)來藏、誰(shuí)來找呢?
活動(dòng)延伸：
1.引導(dǎo)幼兒感知更多小動(dòng)物的顯著特征。
2.組織幼兒玩一玩捉迷藏的游戲。
活動(dòng)反思：
《藏在哪里了》這個(gè)色彩鮮艷、富有童趣的繪本很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，玩是孩子們最喜歡的事情。然而捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛的游戲之一，整個(gè)活動(dòng)以 “藏”為線索，牢牢地吸引住了孩子們的目光，孩子興趣很高。
在游戲過程中，我引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物顯著的外形特征，并大膽講述動(dòng)物躲藏的位置，提醒孩子們用完整的語(yǔ)言講述：藏在什么的后面或里面，發(fā)展幼兒的觀察力和表達(dá)能力，在幫助小狐貍尋找朋友的過程中，自然而然地運(yùn)用著相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
不足之處：
在與孩子互動(dòng)中，親和力更充足些那孩子投入的會(huì)更深刻，更情緒化些。
幼兒園小班社會(huì)教案 篇3
布娃娃,我送你們回家
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒入園后，為了安撫孩子們的情緒，我收集了好多的玩具，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)玩具區(qū)。隨著活動(dòng)的開展，發(fā)現(xiàn)很多寶寶不能自覺地收拾玩具，總是由老師跟在后面收拾。為了讓幼兒養(yǎng)成自覺收拾玩具的好習(xí)慣，于是設(shè)計(jì)了本節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。
2、教育幼兒，讓其知道要愛護(hù)玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。
難點(diǎn)：教育幼兒，讓其知道要愛護(hù)玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自制影像1個(gè);
2、各種玩具,布娃娃若干，玩具柜3張(上面貼有相應(yīng)的標(biāo)記)
3、寶寶收拾玩具的教學(xué)碟1張4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉
活動(dòng)過程
一、小玩具，你為什么哭了?
(1)說一說玩具師:小朋友們你們喜歡玩具嗎?(喜歡)為什么喜歡?(因?yàn)橥婢吆猛?玩玩具時(shí),你們的心情怎么樣?(很高興,很開心.....
(2)玩具哭了
師：聽,這是誰(shuí)在哭呀?(哭聲響起)讓我們?nèi)タ匆豢?(播放影像,玩具在哭)是玩具哭了....
師：原來是玩具寶寶在哭,請(qǐng)問它為什么在哭呀?(放得不好,亂七八糟的它們沒有家了)我們一起來問問玩具寶寶吧!
齊問：玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像:玩具說話)
師：玩具的家在哪里?(柜子里)我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧.(播放影像:玩具回家)
(3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊......)
二、玩具玩具我們一起玩
(1)出示三個(gè)柜子，里面放滿三種玩具：布娃娃,小汽車,積木師：哈哈，又到我們玩游戲的時(shí)間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個(gè)柜子里，這兒就是他們的家
(2)幼兒玩玩具
(3)收拾玩具
(4)小結(jié)寶貝們都很棒，已經(jīng)把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜歡你們啦，加油。
三、玩具玩具，在家我會(huì)收好你
(1)幼兒交流師：你們家里有玩具嗎?(有)你們是怎樣收拾好玩具的?.....
(2)播放寶寶收拾玩具教學(xué)碟
(3)師小結(jié)
四、我們一起唱首歌
師：小朋友，我們都學(xué)會(huì)整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲(送玩具回家)
幼兒園小班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過欣賞故事，感知團(tuán)結(jié)合作力量大的.道理。
�。玻谟螒蚧顒�(dòng)中體驗(yàn)合作的省時(shí)省力。
�。常畼芬庠谌粘Ｉ钪信c同伴合作，有初步的合作經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事圖片或歌曲《拔蘿卜》磁帶、圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。
活動(dòng)難點(diǎn)：
體驗(yàn)合作的省時(shí)省力。
審美元素：
故事《拔蘿卜》詼諧有趣，故事中可愛的人物形象深受孩子們的喜歡，通過欣賞故事，讓孩子們感知到團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。在活動(dòng)中，教師創(chuàng)設(shè)情境，幼兒嘗試合作搬運(yùn)物品，培養(yǎng)了幼兒與同伴合作的意識(shí)，感受合作帶來成功的喜悅心情。
活動(dòng)過程：
1．傾聽故事，了解合作是什么？
師：小朋友們都聽過拔蘿卜的故事吧？今天請(qǐng)小朋友再來聽一聽，聽的時(shí)候注意他們是怎么拔蘿卜的？
幼兒傾聽故事。
師：他們把蘿卜拔出來了嗎？是怎么拔出來的？他們想的什么辦法？
教師小結(jié)：蘿卜太大了，一個(gè)人怎么也拔不動(dòng)，后來大家一起拔，就拔出來了，你們知道這是為什么？
�。玻畡�(chuàng)設(shè)情境，幼兒嘗試合作搬運(yùn)物品，體驗(yàn)合作的好處。
師：瞧！老師的這張桌子擺錯(cuò)地方了，請(qǐng)一個(gè)小朋友幫我搬回原來的地方。先請(qǐng)一個(gè)幼兒搬，再請(qǐng)個(gè)幼兒，最后請(qǐng)個(gè)幼兒一起搬。讓大家比較一個(gè)人搬和4個(gè)人一起搬哪個(gè)更好，從而深入理解合作搬省時(shí)省力。
３．遷移經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)合作意識(shí)。
引導(dǎo)幼兒觀察圖片畫面，并回答問題：明明要將桌子搬到窗戶下，他一個(gè)人搬不動(dòng)，怎么辦？小玲不小心將圖書架碰倒，圖書撒了一地，怎么辦？
4．教師評(píng)價(jià)。
師：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，用合作的方法，幫助圖中的小朋友解決了問題，希望你們以后在自己遇到問題的時(shí)候，也會(huì)請(qǐng)別人幫忙或主動(dòng)幫助別人，記住合作力量大。
幼兒園小班社會(huì)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感知音樂旋律，學(xué)習(xí)按節(jié)奏看龍舟、劃龍舟等動(dòng)作。
2、通過用情節(jié)（看龍舟、劃龍舟、賽龍舟）來幫助幼兒記憶相應(yīng)的動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)劃龍舟時(shí)相互配合的快樂。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)端午節(jié)“劃龍舟”有初步的了解。
2、船槳、船號(hào)標(biāo)記、標(biāo)記花各人手一份。
3、音樂、PPT。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒感知音樂旋律，學(xué)習(xí)按節(jié)奏看龍舟、劃龍舟等動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在雙行隊(duì)列舞蹈中學(xué)會(huì)相互合作和記憶相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)過程：
一、看龍舟
1、進(jìn)入場(chǎng)地，幼兒按四組排好隊(duì)。
2、出示PPT圖片，師：“劃龍舟比賽就要開始啦！瞧！他們?cè)诟墒裁�？”（吹喇叭、打鼓�?/p>
3、感受音樂旋律，學(xué)習(xí)“看龍舟”動(dòng)作。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒按自己意愿創(chuàng)編吹喇叭、打鼓動(dòng)作。
（2）教師將幼兒編的動(dòng)作與教師編的動(dòng)作串起來，隨音樂與幼兒共同表演。
二、劃龍舟
1、幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏上龍舟、拿船槳。
2、幼兒創(chuàng)編在單行龍舟時(shí)所使用的劃龍舟方式。
3、教師指導(dǎo)動(dòng)作要領(lǐng)：船槳向前時(shí)身體前傾、手臂伸直、臉朝前；船槳向后時(shí)身體后仰、船槳靠胸、臉朝前，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏動(dòng)作和用歡快的表情表現(xiàn)出來。
4、隨音樂做看龍舟、劃龍舟動(dòng)作。
三、賽龍舟
1、師：“剛才四艘龍舟都劃得不錯(cuò)，都可以去參加龍舟了！可是龍舟大賽有一個(gè)要求，我們一起來看一看�！�
2、出示PPT圖片，引導(dǎo)幼兒由單行龍舟走成雙行龍舟。
3、出示PPT，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面劃槳?jiǎng)幼鳌?/p>
�。�1）幼兒模仿學(xué)做動(dòng)作，教師指導(dǎo)：在標(biāo)記花的一側(cè)，下上、往下拉。
�。�2）隨音樂反復(fù)兩次做賽龍舟的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏喊口號(hào)感受熱鬧的氣氛。
四、完整舞蹈
1、邀請(qǐng)老師扮演觀眾，分組為參賽選手加油助威，幼兒隨音樂完整舞蹈。
2、進(jìn)行賽后頒獎(jiǎng)，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)反思：
《劃龍舟》音樂節(jié)奏鮮明，歌詞簡(jiǎn)單易懂，音樂表現(xiàn)方式以四分音符節(jié)奏為主，為孩子廣泛熟悉，孩子們會(huì)不由自主地做出劃船的動(dòng)作。使之與具有情境的“賽龍舟”游戲相結(jié)合，通過視、聽、想、動(dòng)多方面讓幼兒在游戲中感受音樂，體驗(yàn)民間活動(dòng)，以此促進(jìn)幼兒節(jié)奏、認(rèn)知、想象、合作等綜合素質(zhì)能力的發(fā)展，使之形成活潑開朗的性格和良好道德品格。
幼兒園小班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)魚，了解魚的基本特征。
2、樂意親近小魚，樂意用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與感受。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小朋友的書。親親小動(dòng)物》、魚盆，魚兒若干，喂魚的飼料等、半個(gè)塑料瓶。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，觀察小魚
小朋友，這是誰(shuí)啦？和小魚們打個(gè)招呼吧。它在水里干什么呢？（引導(dǎo)游的動(dòng)態(tài)）。我請(qǐng)小朋友來摸摸小鯽魚，和小鯽魚玩一玩，想想用什么好的方法來和它玩一玩。
二、請(qǐng)幼兒撈魚
提問：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋又自己去撈小魚，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）
三、感知外形特征。
現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友自己來看一看小魚的頭長(zhǎng)得怎么樣的？來找找它的頭、尾、身子。它穿了一件什么顏色的衣服，魚身上一片片的是什么？有什么用？魚兒游自己的小腳嗎？為什么能在水里游呢？它的魚鰭又長(zhǎng)在哪里呢？又是怎么游的呢？猜猜看它喜歡吃什么呢？
四、喂小魚
師幼一起來喂小魚，觀察小魚吃食。
活動(dòng)反思：
剛開始出示食物小魚，引起了小朋友的興趣，他們也開心的說：看，它在游。小朋友對(duì)于小動(dòng)物還是非常喜愛的，也樂于參與其中。環(huán)節(jié)二請(qǐng)個(gè)別小朋友過來來嘗試的時(shí)候也比較困難，最基礎(chǔ)的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點(diǎn)部門觀察小魚時(shí)，讓小朋友自己回答問題時(shí)比較困難，可能因?yàn)樗麄兊膶?duì)于這方面的經(jīng)驗(yàn)不是很足，主要老師引導(dǎo)告知的比較多，后來想想可以讓他們先觀看下科學(xué)的視頻，再來回答。效果也許會(huì)好些，也加強(qiáng)小朋友的自主性。
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