《開學第一課》幼兒園小班的教案（精選12篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的《開學第一課》幼兒園小班的教案，希望對大家有所幫助。
《開學第一課》幼兒園小班的教案 1
目標：
1、理解故事內容，學習故事中的對話。
2、體驗開開心心上幼兒園的情感。
準備：
1、故事磁帶、教學掛圖、
2、教師事先準備好的新年樹。
教學重點：
學習故事中的對話
教學難點：
故事表演
過程：
1、傾聽錄音了解故事內容幼兒第一遍傾聽后，告訴同伴故事的名稱師生共同聽故事錄音：故事里都有誰？
2、學說對話，進一步理解故事中的.內容：出示背景圖和故事中的動物形象講述故事：
小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎么說的？
小動物是怎樣上幼兒園的？
幼兒自由結伴討論故事內容，教師巡回聆聽：
為什么要開開心心上幼兒園？
3、情景表演，體驗高高興興上幼兒園的情感：觀看大班幼兒的表演。
大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進一步體驗開開心心上幼兒園的情感。
4、經驗遷移、表達感受：
你會將自己開開心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎？
幼兒表演，教師觀察、鼓勵幼兒。
5、小結講述幼兒表演情況。
活動和延伸：
教師帶領幼兒參觀新年樹。大班數(shù)學繪本《九只小貓呼呼呼》優(yōu)質課視頻+原版動態(tài)課件PPT+詳案+教具圖。
《開學第一課》幼兒園小班的教案 2
活動目標
1.知道自己長大了，樂意為班級做更多的事情。
2.能結合日�；顒�，共同商量適宜的值日生服務內容。
3.能用繪畫的形式表現(xiàn)值日生的工作內容。
活動準備
空白值日生掛牌，紙、筆若干，小拖把，掃帚等。
活動過程
1.討論：升入中班后，值日生可以做哪些事情?
教師：自從小朋友升入中班后，我們就要開始做值日生了，那你們覺得我們需要在值日的時候做哪些任務呢?
2.結合日常生活，初步確立值日生的服務內容。
教師：在入園、早操、上課、游戲、吃飯這幾個階段期間，值日生可以做些什么呢?(引導幼兒自由發(fā)言)
引導幼兒從晨間活動入手，梳理生活中幼兒能做的事情。如：晨間輕器械的擺放，掛毛巾，餐前折紙巾，飯后幫老師整理打掃餐桌等。
3.設計值日生標志。
教師：怎樣才能讓大家知道今天誰是值日生呢?每個值日生負責做什么事情呢?我們一起來為每天的'值日生設計標志吧!你想為負責什么工作的值日生設計標志?想一想可以用什么圖案來表現(xiàn)?(引導幼兒通過繪畫的方式來表現(xiàn)值日生的工作)
提問：如果我們?yōu)樨撠煉烀淼闹等丈O計標志，你想怎樣設計?
鼓勵幼兒開動腦筋，自由發(fā)揮設計值日生標志，并在此過程中，教師巡回指導，幫助幼兒解決設計中遇到的問題。
4.評選值日生標志。
值日生標志設計完成后，教師將所有幼兒的設計作品展示出來，讓每位幼兒介紹自己設計的值日生標志。根據(jù)討論、投票，師生共同選擇適合的標志作為班級值日生的標志。
活動建議
1.值日生可以承擔的事情主要分為兩類：餐前(后)值日和日常值日。其中，餐前(后)值日是大家一起進行的，日常值日可以做的事情包括：給植物澆水、掛毛巾、整體圖書、整理掛衣架等。
2.確定好值日生任務標志后，教師可以直接選用幼兒的設計或在此基礎上稍加改進，封塑后作為正式的值日生任務標志。
3.教師要注意留存每一位幼兒設計的值日生任務標志，并輪流使用幼兒設計的標志，不能挫傷幼兒的積極性，要鼓勵幼兒更加主動地創(chuàng)造和學習。
《開學第一課》幼兒園小班的教案 3
一、教學目標
1、通過相關安全防護圖片的展示，使幼兒有初步的認識，從而在日常生活中注意保護自己。
2、引導幼兒辨別哪些行為是危險的，哪些是安全的，并掌握遇到危險時的簡單自我保護和求救的方法。
二、教學準備
材料準備：
1、安全有關的圖片。
2、水彩筆、記號筆、白紙等。
經驗準備：了解日常生活中一些危險的事情和認識生活中的一些標志。如小心觸電、小心滑倒、小心開水燙、注意安全等。
三、教學重難點：
培養(yǎng)幼兒自我保護的意識，讓幼兒從心里明白這么做是危險的。
四、教學過程
（一）、利用身體語言，激發(fā)幼兒的興趣。教師用肢體語言來表達安全圖片上的意識，如小心觸電等。
�。ǘ�、利用講故事的形式對故事中出現(xiàn)的安全情況進行分析：
1、小朋友在上下樓梯時，你推我擠的'現(xiàn)象，發(fā)生小朋友摔下樓的情景。
2、小朋友去碰家里或者幼兒園的插頭。
3、拿石頭和沙子扔過來，扔過去。
4、將珠子或者筆帽放入嘴里。
5、在教室里到處亂跑、追追打打。
五、教學反思
圍繞幼兒所需的、感興趣的、急于想知道或解決的，并且生活中隨時都可能發(fā)生的安全自護問題來有目的的開展活動，使幼兒從活動中充分認識到安全的重要性。
《開學第一課》幼兒園小班的教案 4
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識
2、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。
3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。
活動準備：
課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。
活動重點難點：
讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。
重點：防火；難點：自救。
活動過程
1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發(fā)幼兒的活動興趣。
2、觀看課件，引導幼兒說出火災的危害。火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。
3、通過課件，引導幼兒說出預防火災的.方法，認識"防火"標志。
�、兕A防火災，小朋友們不能隨便玩火。
�、谖孟悴荒芸拷菀字鸬奈锲�。
�、鄄荒茈S便燃放煙花爆竹。
④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。
�、菡J識"嚴禁煙火"的標志。
4、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。
5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎么辦？著大火了呢？困在房間里？公共場所著火怎么辦？
6、游戲："安全防火自救"游戲。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力�；顒友由欤赫J識標志，設計標志。讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的"禁止煙火""當心火災"等標志。
《開學第一課》幼兒園小班的教案 5
活動目標：
1、愿意大膽地表達自己的想法，樂意傾聽他人表述。
2、有參加活動的興趣并能積極動手，體驗創(chuàng)造的`快樂！
活動準備：
PPT、膠水、半成品燈籠。
活動過程：
一、通過談話和照片的形式回憶過新年
師：小朋友們，我們在寒假里過了一個有意義的節(jié)日你們知道是什么節(jié)嗎？
幼：過新年
師：你們都是怎么過新年的？
師幼共同欣賞幼兒過新年的照片。
小結：過新年我們小朋友都大一歲了，我們要穿新衣吃年飯貼對聯(lián)，還要給爺爺奶奶、外公外婆拜年，他們還要給我們發(fā)紅包！小朋友們都很開心！
二、出示PPT介紹元宵節(jié)及繪畫花燈
師：再過一天就要到元宵節(jié)了！元宵節(jié)也是一個很重要也是很有意義的節(jié)日！這一天里我們小朋友賞花燈，吃元宵，猜燈謎，充滿了喜氣和快樂！
師：老師這兒有一個花燈，但是沒有穿上好看的衣服，我們一起為它穿上好看的衣服好嗎？
集體操作！
三、幼兒操作，教師指導
四、展示、評價
五、和幼兒一起用燈裝飾教室
《開學第一課》幼兒園小班的教案 6
活動目標：
1、能針對提問有重點地講述內容;
2、制作姓名卡片，熟悉教室的生活環(huán)境;
3、享受音樂律動的樂趣。
活動準備：
1、兒歌，標示幼兒姓名的姓名卡片;
2、各式小動物的圖案紙卡;油畫棒、剪刀、固體膠等美工材料。
活動過程：
(一)我們開學了，小動物們也開學了!我們一起來看一看，小動物們開學時在做什么呢?
1、提問：我們一起看一看有哪些小動物在玩游戲?
2、小朋友選擇一樣可代表自己的小動物(若是畫面上的動物圖案都不符合幼兒的選擇，亦可讓幼兒自行創(chuàng)造)，加入開學的行列。
3、請幼兒說說代表自己的小動物有著什么樣的心情呢?
4、提問：猜一猜，你們覺得他們在做什么呢?
(二)教師引導幼兒圍成一圈，配合兒歌磁帶，進行《上學真開心》的帶動唱。
1、教師以“說哈羅”的曲調，教唱兒歌歌曲《上學真開心》。
2、教師：與幼兒討論“唱歌、跳舞、畫圖、數(shù)數(shù)、讀故事”等相關兒歌內容的'肢體動作。
(三)教師用接唱或變換不同的肢體動作，引發(fā)趣味性，并鼓勵大家多進行幾次兒歌帶動唱。
(四)請小朋友圍坐成半圓形(教師在教室的地板貼上造型圖案，如：一張笑臉，請小朋友坐在臉上)。教師拿出準備好的小動物圖案貼紙(或者造型圖案)，請幼兒選擇一種代表自己。
1、教師：小朋友們，老師今天準備了好多可愛的動物圖案，看一看、想一想，選擇一個代表自己!
2、教師提問：告訴教師你們要當什么呢?為什么呢?
3、教師：如果都沒有可以代表自己的圖案，就可以自己設計代表自己的符號!
(五)請幼兒將自己選擇的圖案(貼紙)剪下來，貼在老師發(fā)給你們的姓名卡片上，就完成了屬于自己的名牌卡。
(六)請幼兒展示并介紹自己的姓名卡片。
等大家都介紹各自的姓名卡片之后，再請幼兒自己將姓名卡片貼在自己的工作柜上，變成自己符號。提問：這是誰的姓名卡片?什么圖案代表自己呢?為什么?
(七)教師將多種角落物品放在幼兒面前，請幼兒協(xié)助整理。提問：
1、這些玩具迷路了，請你們說一說這些玩具的家在哪兒?
2、(在幼兒答對之后，則請這名幼兒將玩具放回原來的位置。當幼兒回座位后，教師可接著問)這個地方可以做些什么?玩什么游戲呢?
3、在角落游戲結束后，還要記得做什么呢?教師此時即可提醒幼兒要將玩具放回家。
(八)字詞句教學。
1、教師引導幼兒認識自己的名字。
2、教師指著姓名卡片，依序念出幼兒的姓名;并提醒幼兒這就是代表幼兒的符號;并提醒幼兒這就是代表幼兒的符號，是親愛的爸爸媽媽送給孩子的。
活動反思：
這首兒歌上學期幼兒已經有了初步的接觸，幼兒很快就掌握了，幼兒根據(jù)兒歌的內容能夠形象的創(chuàng)編動作。
《開學第一課》幼兒園小班的教案 7
教學目標：
1、樂于探索生活中的形象，體驗操作中的樂趣。
2、引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)利用多種方法使小球站穩(wěn)。
3、能積極動腦筋想辦法，解決問題。
活動準備：
1、物質準備：海洋球、毛巾、積木、蓋子、瓶子、沙包、紙卷、毛線、紙張等。
2、知識準備：幼兒有玩球的經驗，知道球滾動的特性。
活動過程：
一、游戲導入，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。
1、幼兒自由玩球。
2、幼兒將球放在桌上，引導幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾動的現(xiàn)象。
二、提出問題，幼兒動手嘗試、實踐想法。
1、提問：剛才小球在桌上站穩(wěn)了嗎?有什么好辦法可以讓小球站穩(wěn)?
2、鼓勵幼兒大膽設想，表述自己的想法。
三、引導幼兒探索利用多種材料讓小球站穩(wěn)。
1、幼兒實踐操作，教師引導幼兒互相交流自己的方法。
(幼兒用毛線堵住小球、放在紙筒上、放在瓶子上、把積木擺成圓圈，把海洋球放進去、放在易拉罐瓶上、放在瓶蓋上等)
2、請個別幼兒講述自己的確做法，展示成果。
3、小結：有很多辦法可以讓小球站穩(wěn)，比如把毛巾揉成一團、把積木交叉再放上不球，或者直接把小球放在印章、瓶子、蓋子、紙卷等上面都可以。
四、引導幼兒探索利用紙張讓小球站穩(wěn)的辦法。
1、提出問題：能不能想辦法只用一張紙就讓小球站穩(wěn)?
2、幼兒操作，師鼓勵幼兒動腦筋、想辦法，并引導幼兒相互交流自己的'做法。
3、個別幼兒講述自己的做法，展示成果。
(折個垃圾桶;紙張折成飛機球放在上面;折個扇子;把小球裝在紙張里，包成糖果;折成小船載小球……)
4、將作品陳列在柜子上，幼兒集體欣賞大家的成果，感受成功的喜悅。
活動延伸：繼續(xù)引導幼兒在科學區(qū)尋找讓球站穩(wěn)的多種辦法。
《開學第一課》幼兒園小班的教案 8
活動目標
1.通過學習兒歌，引導進一步體會清潔，講衛(wèi)生的好處。
2.在理解“清潔”“講衛(wèi)生”的基礎上學習句式。
3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備
1.兒歌教學光盤，DVD機，掛圖
2.《幼兒用書》
活動過程
1.出示“開學了”掛圖。
教師：“今天，老師給你們帶來了一副非常好看的`圖片”引導幼兒仔細觀察。
教師：“小朋友們圖中都有什么？他們都在干什么？
2.播放歌曲。
請幼兒說一說歌曲里都唱了什么？
3.教師示范表演，邊唱邊做動作。
4.幼兒跟教師一起朗誦，老師唱一句，小朋友們唱一句。
5.跟錄音學唱。
教師：‘請小朋友們跟著DVD機一起唱。
6.幼兒看著圖片和老師一起唱。
7.請個別幼兒到前面來表演。
結束部分：
可以跟讀，小聲讀，分組朗誦等。注意朗讀的音準和節(jié)奏。
溫馨提示。
生活中常播放兒歌，請幼兒模仿發(fā)音，要求幼兒園回家后念，給爸爸，媽媽聽，或給小朋友們表演。
兒歌： 開學了
太陽米米笑，
小鳥喳喳叫。
我和小朋友，
背起小書包。
來到幼兒園，
做個好寶寶。
《開學第一課》幼兒園小班的教案 9
教學目標：
讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，減少入園焦慮。
引導幼兒認識老師和同學，建立初步的社交關系。
通過游戲和活動，激發(fā)幼兒對幼兒園生活的興趣。
活動準備：
布置溫馨、有趣的教室環(huán)境，如掛上彩色氣球、擺放卡通玩偶等。
準備簡單的自我介紹卡片，每位幼兒一張，上面印有幼兒的名字和一個小動物圖案。
設計幾個簡單的集體游戲，如“找朋友”、“手拉手圍成圈”等。
準備一些小零食或水果作為獎勵，增加活動的.趣味性。
活動過程：
歡迎儀式：老師以熱情洋溢的語調歡迎每位幼兒入園，并引導他們找到自己的座位坐下。
自我介紹：老師首先進行自我介紹，然后鼓勵每位幼兒手持自我介紹卡片上臺，大聲說出自己的名字和喜歡的小動物，老師和其他幼兒給予掌聲鼓勵。
集體游戲：“找朋友”——老師播放歡快的音樂，幼兒手持卡片在教室內自由走動，音樂停止時，幼兒需找到與自己卡片上小動物相同圖案的伙伴，并手拉手站在一起。通過游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中認識新朋友。
手拉手圍成圈：所有幼兒手拉手圍成一個大圈，老師帶領大家做簡單的舞蹈或動作，增進彼此間的默契和友誼。
分享時刻：老師分發(fā)小零食或水果，鼓勵幼兒與旁邊的伙伴分享，培養(yǎng)幼兒的分享意識。
總結與期待：老師總結今天的活動，表揚幼兒的積極參與，并簡單介紹接下來幾天的活動安排，激發(fā)幼兒對幼兒園生活的期待。
教學反思：
本次開學第一課旨在幫助幼兒快速適應幼兒園環(huán)境，減少入園焦慮。通過溫馨的環(huán)境布置、有趣的自我介紹和集體游戲，幼兒們不僅認識了新朋友，還建立了初步的社交關系。然而，在活動過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分幼兒仍表現(xiàn)出一定的緊張情緒，需要老師更多的關注和引導。未來，我將繼續(xù)優(yōu)化活動設計，增加更多互動環(huán)節(jié)，讓每位幼兒都能在幼兒園找到歸屬感和快樂。
《開學第一課》幼兒園小班的教案 10
教學目標：
培養(yǎng)幼兒對幼兒園的喜愛之情。
引導幼兒了解幼兒園的基本規(guī)則和日�；顒印�
通過故事講述，激發(fā)幼兒的想象力和表達能力。
活動準備：
準備一本關于幼兒園生活的繪本或自制PPT。
布置一個模擬的幼兒園日�；顒訄鼍�，如圖書角、玩具區(qū)等。
準備一些簡單的幼兒園規(guī)則卡片，如“排隊等候”、“輕聲說話”等。
準備一些手偶或布偶，用于故事講述。
活動過程：
故事引入：老師利用手偶或布偶講述一個關于幼兒園生活的有趣故事，故事中穿插幼兒園的日�；顒雍鸵�(guī)則，引導幼兒認真傾聽。
場景體驗：老師帶領幼兒參觀模擬的幼兒園日常活動場景，介紹每個區(qū)域的功能和玩法，鼓勵幼兒嘗試參與。
規(guī)則學習：老師出示規(guī)則卡片，逐一講解并示范，如“排隊等候”時，老師可以模擬排隊的情景；“輕聲說話”時，老師可以輕聲細語地與幼兒交流。然后，通過小游戲或角色扮演的方式，讓幼兒實踐這些規(guī)則。
互動討論：老師引導幼兒分享自己在幼兒園的感受和體驗，鼓勵他們表達自己的想法和感受。同時，老師也可以針對幼兒的反饋進行適時的引導和鼓勵。
總結與展望：老師總結今天的.活動，強調幼兒園是一個充滿樂趣和學習的地方，鼓勵幼兒積極參與各項活動，并期待他們在接下來的日子里能夠快樂成長。
教學反思：
本次開學第一課通過故事講述和場景體驗的方式，讓幼兒對幼兒園生活有了更直觀的認識和了解。同時，通過規(guī)則學習和互動討論，幼兒們也初步掌握了幼兒園的基本規(guī)則和日常活動。然而，在活動過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分幼兒對于規(guī)則的理解和執(zhí)行還存在一定的困難，需要老師在日常教學中不斷強調和鞏固。未來，我將繼續(xù)探索更多適合小班幼兒的教學方法，幫助他們更好地適應幼兒園生活。
《開學第一課》幼兒園小班的教案 11
教學目標：
情感與社交：幫助幼兒消除初入幼兒園的陌生感，學會主動與同伴打招呼，建立初步的同伴關系。
語言發(fā)展：通過簡單的自我介紹，促進幼兒的語言表達能力和自信心。
認知發(fā)展：讓幼兒認識并記住班級中幾位同學的名字，增強記憶力。
活動準備：
環(huán)境布置：將教室布置得溫馨而有趣，貼上孩子們喜歡的卡通貼紙或圖案，營造輕松愉快的氛圍。
材料準備：彩色姓名卡（每個孩子一張，提前寫好名字并裝飾好），小貼紙作為獎勵。
音樂選擇：輕快活潑的背景音樂，如《找朋友》等兒歌。
活動過程：
開場導入（5分鐘）：
老師以親切的語氣介紹自己，并用歌曲《老師好》作為開場，引導幼兒跟著唱，緩解緊張情緒。
自我介紹（10分鐘）：
老師先示范如何自我介紹：“大家好，我是XX老師，很高興認識你們�！�
邀請幼兒輪流上前，手持自己的姓名卡，進行簡單的自我介紹：“大家好，我叫XXX，今年X歲了�！泵拷榻B完一個，老師和其他幼兒給予掌聲鼓勵，并貼上小貼紙作為獎勵。
找朋友游戲（15分鐘）：
播放《找朋友》歌曲，幼兒邊唱邊在教室里自由走動，歌曲結束時，幼兒需找到一個新朋友手拉手站在一起。
老師引導幼兒互相詢問對方的名字，并一起說出：“我找到了新朋友，他叫/她叫XXX。”
記憶大挑戰(zhàn)（10分鐘）：
老師隨機說出幾個幼兒的名字，被點到名的幼兒需要站起來揮手示意，并重復自己的名字。
逐漸增加難度，如老師說：“XXX的朋友是誰？”要求XXX說出他/她旁邊小朋友的名字。
總結分享（5分鐘）：
老師總結今天的活動，強調認識新朋友的`重要性，鼓勵幼兒明天繼續(xù)主動與同伴交流。
邀請幾位幼兒分享今天最開心的時刻或新認識的朋友的名字。
教學反思：
本次《認識新朋友》活動旨在幫助小班幼兒快速適應幼兒園環(huán)境，建立積極的同伴關系。通過自我介紹和找朋友游戲，幼兒們不僅鍛煉了語言表達能力，還學會了主動與人交往�；顒舆^程中，大部分幼兒都能積極參與，但有個別幼兒顯得較為害羞，需要老師更多的鼓勵和引導。未來，可以在日�；顒又性黾痈嘈〗M合作和互動環(huán)節(jié)，進一步促進幼兒之間的友誼和信任。
《開學第一課》幼兒園小班的教案 12
教學目標：
情感與態(tài)度：培養(yǎng)幼兒對幼兒園的喜愛之情，增強歸屬感。
觀察力：通過觀察和描述，讓幼兒了解并欣賞幼兒園的環(huán)境。
創(chuàng)造力：鼓勵幼兒用簡單的繪畫或手工表達自己對幼兒園的感受。
活動準備：
環(huán)境觀察：提前帶領幼兒參觀幼兒園的各個角落，引導他們注意觀察。
材料準備：彩筆、畫紙、安全剪刀、彩色卡紙、膠水等手工材料。
視頻或圖片：幼兒園日�；顒拥�.照片或視頻，用于回顧和分享。
活動過程：
回憶與分享（5分鐘）：
播放幼兒園日�；顒拥恼掌蛞曨l，引導幼兒回憶并分享自己在幼兒園的愉快經歷。
幼兒園探險家（10分鐘）：
老師扮演導游，帶領幼兒再次“探險”幼兒園，引導幼兒觀察并描述所見所聞，如：“這是我們的滑滑梯，滑下來的時候很開心！”
我心中的幼兒園（15分鐘）：
發(fā)放畫紙和彩筆，鼓勵幼兒畫出自己心中的幼兒園，可以是某個角落、某個游戲場景或自己的好朋友。
老師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，表達自己的想法。
手工制作：我的幼兒園小屋（15分鐘）：
提供彩色卡紙、安全剪刀和膠水等材料，引導幼兒制作代表自己幼兒園的小屋模型。
幼兒可以在小屋上貼上自己喜歡的裝飾，如小花、小草等。
展示與分享（5分鐘）：
邀請幼兒展示自己的作品，并簡單介紹：“這是我的小屋，里面有滑滑梯和我的好朋友�！�
老師和其他幼兒給予肯定和掌聲，增強幼兒的成就感。
教學反思：
《我愛我的幼兒園》活動通過觀察和創(chuàng)作，有效激發(fā)了幼兒對幼兒園的熱愛之情。在繪畫和手工制作過程中，幼兒們不僅鍛煉了手眼協(xié)調能力，還充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力。
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