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    影子幼兒園教案

    時(shí)間:2022-08-28 17:11:13 幼兒園教案 我要投稿

    影子幼兒園教案15篇

      作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的影子幼兒園教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    影子幼兒園教案15篇

    影子幼兒園教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、四散追捉跑能力練習(xí)。

      2、在運(yùn)動(dòng)中調(diào)節(jié)自己的身體活動(dòng),進(jìn)行追捉或躲閃。

      3、探索和積極活動(dòng)。

      4、初步了解影子的特性。

      5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      選擇風(fēng)和日麗的天氣進(jìn)行此次活動(dòng)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、準(zhǔn)備活動(dòng)。

     。1)站成四路縱隊(duì),走成一個(gè)大圓。

     。2)交替走、跑練習(xí)。

      2、影子造型。

     。1)在陽(yáng)光下,師幼圍著圓圈回頭看看自己的影子。

      找找地上有沒(méi)有自己的影子?”“你還在什么地方看過(guò)自己的影子?”幼兒討論。

      教師總結(jié):在陽(yáng)光下可以看到我們的影子,在月光下、路燈下也可以看到我們的影子。

     。2)變動(dòng)一下方位,影子有什么變化。

      請(qǐng)小朋友們圍著圓圈走,發(fā)現(xiàn)了什么?

      “影子會(huì)和我們一起動(dòng),我們走到哪里它就會(huì)跟到哪里!

      (3)變化不同的姿勢(shì),影子有什么變化。

      請(qǐng)小朋友們變姿勢(shì),搖搖頭、擺擺手、蹲下來(lái),有什么發(fā)現(xiàn)?影子和我們是好朋友,我們變它也會(huì)跟著變!

     。4)將姿勢(shì)變化和方位變化結(jié)合起來(lái),影子也就動(dòng)起來(lái)了。

      邊走邊動(dòng),影子又會(huì)怎么變?

     。5)簡(jiǎn)單小結(jié):影子是我們的好朋友,人動(dòng),影子動(dòng),姿勢(shì)不同,影子造型也不同。

      3、我和影子一起做游戲。

     。1)在空地上兩人一組互相追捉對(duì)方的影子,一個(gè)人踩,一個(gè)人躲,踩到影子

      后互相交換再玩。追跑時(shí)注意安全。

     。2)暫停游戲,引導(dǎo)幼兒討論在游戲中怎樣才能踩到別人的影子,或者怎樣才能不

      被別人踩到影子。

     。3)再次游戲,不能盲目亂跑,要注意觀察同伴行動(dòng),進(jìn)行追捉和躲閃。

     。4)熟練后,集體進(jìn)行游戲,一人(或同時(shí)2~3人)踩,其余的幼兒躲,被踩到影子后互相交換再玩。(活動(dòng)中注意動(dòng)靜交替)

      4、放松活動(dòng)。

      師幼活動(dòng)身體各個(gè)部位。整理活動(dòng)場(chǎng)地,排隊(duì)回教室。

      教學(xué)反思:

      讓孩子通過(guò)自己的操作來(lái)探索影子的變化,而且用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),雖然語(yǔ)言不是很準(zhǔn)確,但是能講出影子的變化,說(shuō)明孩子的進(jìn)步,通學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)物體的變化,自己探索,真的為孩子們的提高感到高興。

      不足之處:

      玩“踩影子”的游戲時(shí),個(gè)別孩子發(fā)生你推我擠的現(xiàn)象。說(shuō)明我準(zhǔn)備不夠充分,有待完善。

    影子幼兒園教案2

      自制圖書(shū)活動(dòng)〈影子和我〉

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、與同伴合作制作圖書(shū),進(jìn)一步了解圖書(shū)的構(gòu)成。

      2、啟發(fā)幼兒集體為畫(huà)面配上簡(jiǎn)單的文字,進(jìn)一步了解畫(huà)面、文字之間的關(guān)系。

      不錯(cuò)的

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、講述自己與影子的故事,并分組討論圖書(shū)的內(nèi)容。

      二、幼兒分組制作圖書(shū)。

      三、裝定成冊(cè),共同閱讀。

    影子幼兒園教案3

      生成課題

      1、 教師演蟹,激發(fā)興趣;

      2、 生演。參與。

      3、 放視頻。手影戲。

      4、 怎樣練習(xí)手影呢?提疑。穿插賴(lài)皮躲在影子里的事情。

      5、 對(duì)影子有何發(fā)現(xiàn)?顏色、形狀、位置、數(shù)量。

      根據(jù)發(fā)言總結(jié)板書(shū)上面的四個(gè)詞語(yǔ)。

      6、 出示日晷。研究日晷。多么奇妙的影子呀!板書(shū)課題:奇妙的影子。

      產(chǎn)生課題

      1、 對(duì)影子提出問(wèn)題,主要是學(xué)生提出問(wèn)題。學(xué)生可能提出很多為什

      么,或者提出的為什么并不多。寫(xiě)在紙條A上。

      2、 教師豐富學(xué)生的問(wèn)題。播放資料。樹(shù)下的陰涼、打傘,大樓遮擋、

      無(wú)影燈、日食、月食。此時(shí)你們有什么新的問(wèn)題?寫(xiě)在紙條B上。

      3、 選課題。每組選出三個(gè)課題。匯報(bào)交流,完成板書(shū)。

      藝術(shù)類(lèi)、奧秘類(lèi)、影子的美

      成立小組

      同課題的成立一組,大家協(xié)力做好研究工作。將全班的人進(jìn)行分組,小組里的人志趣相投。

      總結(jié)

      1、 選題。生活性、感興趣、便于操作。

      2、 下節(jié)課任務(wù)。定組長(zhǎng),定方案。準(zhǔn)備好演講稿。

    影子幼兒園教案4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、運(yùn)用各種感官,積極動(dòng)手動(dòng)腦,探索影子的秘密。

      2、初步了解光被物體擋住會(huì)出現(xiàn)影子的現(xiàn)象。

      3、知道影子的變化與光和物體的位置關(guān)系,在探索試驗(yàn)中獲得對(duì)影子變化的經(jīng)驗(yàn)。

      4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

      5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、大屏幕一個(gè)、幻燈機(jī)一臺(tái)、手電筒19個(gè)、影子的ppt、手影視頻。

      2、幼兒操作的手偶玩具若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、探索影子:猜謎,激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

      請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ):有個(gè)好朋友,天天跟我在一起,有時(shí)跟在前,有時(shí)跟在后,我和他說(shuō)話,就是不開(kāi)口?猜猜這是誰(shuí)?

      2、以談話的形式說(shuō)一說(shuō):我知道的影子

      提問(wèn):你在什么時(shí)候見(jiàn)到過(guò)影子?

      都見(jiàn)到過(guò)哪些影子?

      3、觀看影子的ppt,請(qǐng)小朋友自己說(shuō)說(shuō)影子長(zhǎng)什么樣子?

      4、探索為什么會(huì)有影子呢?

      如果幼兒回答不出,就請(qǐng)一幼兒走到大屏幕一邊,讓幼兒看看屏幕上有沒(méi)有影子,讓幼兒進(jìn)行對(duì)比,有了對(duì)比幼兒很快就會(huì)明白:有了光,物體擋住光才會(huì)產(chǎn)生影子。

      為什么教室里沒(méi)有影子

      師:請(qǐng)小朋友自己想想,我們的教師怎么沒(méi)有影子,

      幼:因?yàn)闆](méi)有光。

      師:請(qǐng)小朋友閉上眼睛,教室里會(huì)馬上出現(xiàn)影子。

      老師拉上窗簾,打開(kāi)燈在請(qǐng)小朋友找一找影子,,當(dāng)小朋友玩的興致勃勃時(shí)將燈關(guān)掉,問(wèn):影子哪里去了,為什么?

      老師小結(jié):有光不管是什么光,都會(huì)有影子出現(xiàn),例如:在陽(yáng)光下有影子,月光下有影子等。

      5、自由探索影子

      出示手電筒

      師:“老師還請(qǐng)來(lái)了一位好朋友,你們認(rèn)識(shí)它嗎?手電打開(kāi)的時(shí)候,你看到了什么?”教師在墻上演示一下,出現(xiàn)亮的光。

      在輕松氛圍中,幼兒通過(guò)擺弄操作材料,讓手電與物體之間產(chǎn)生影子,發(fā)現(xiàn)影子的特征。

      請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作:手電與物體之間產(chǎn)生影子,發(fā)現(xiàn)影子的特征,在這一環(huán)節(jié)中通過(guò)語(yǔ)言提示引導(dǎo)幼兒從觀察影子的顏色、影子變化的形狀來(lái)觀察。

      自由討論

      提問(wèn):“在玩的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么玩的?”請(qǐng)個(gè)別有不同發(fā)現(xiàn)的幼兒來(lái)演示。教師也可以進(jìn)行操作演示。

      老師總結(jié)出:1原來(lái)影子是黑色的,它只是一個(gè)輪廓,有好多東西在影子上看不到。2光源的位置變了,影子的大小也變了。3物體的姿態(tài)變了,影子的形狀也變了。

      6、觀看手影視頻簡(jiǎn)單了解手影。

      師:影子很神奇,手影愛(ài)會(huì)跟我們做游戲呢,現(xiàn)在我們一起看一看手影能變成哪些可愛(ài)的小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒觀看視頻。

      7、結(jié)束活動(dòng):學(xué)習(xí)手影,到戶(hù)外玩手影游戲

      老師教小朋友簡(jiǎn)單的手影動(dòng)作,我們一起到陽(yáng)光下看看會(huì)變成哪些有趣的小動(dòng)物。(戶(hù)外尋找影子)

      活動(dòng)反思

      這節(jié)科學(xué)課會(huì)變化的影子,我想讓孩子通過(guò)自己的操作來(lái)探索影子的變化,在選擇這節(jié)課時(shí)我覺(jué)得孩子們應(yīng)該對(duì)影子不熟悉,而且他們對(duì)影子的變化用語(yǔ)言表達(dá)時(shí),不會(huì)很清楚,這是自己的預(yù)設(shè)情況,通過(guò)自己的實(shí)際教學(xué)過(guò)程,我反思了一下,對(duì)自己預(yù)設(shè)的情況和實(shí)際的操作情況進(jìn)行了簡(jiǎn)單的對(duì)比,總結(jié)出以下幾點(diǎn):

      1、老師的引導(dǎo)

      在孩子操作的過(guò)程中,老師的引導(dǎo)最為重要,特別是當(dāng)孩子在探索影子的過(guò)程中,教師可以提前操作一下,對(duì)于探索過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題老師應(yīng)該提前考慮周到,這樣才能針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo),例如:在探索影子的長(zhǎng)短、大小問(wèn)題上,教師可以自己操作一下,把自己演示的過(guò)程提上一個(gè)環(huán)節(jié),先演示在讓孩子探索,這樣他們會(huì)在探索的時(shí)候?qū)Ρ戎鴣?lái)操作,不至于其他小朋友亂操作或者是不知道如何下手。還有,孩子們?cè)诟杏X(jué)影子的時(shí)候,老師的引導(dǎo)也很重要,可以讓孩子在大屏幕前做一做手影,這樣手的影子會(huì)立刻呈現(xiàn)在屏幕上,老師不用再用更多的語(yǔ)言進(jìn)行描述了,所以老師的引導(dǎo)在教學(xué)活動(dòng)中是至關(guān)重要的,如果引導(dǎo)不正確或是不到位會(huì)導(dǎo)致孩子的操作出現(xiàn)問(wèn)題。

      2、活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作

      科學(xué)探索課老師應(yīng)該做足準(zhǔn)備工作,應(yīng)該為孩子提供很多的工具供孩子操作,我為了讓他們探索影子,為孩子們準(zhǔn)備了18個(gè)手電筒,這樣兩個(gè)孩子一組,這也是我故意安排的一個(gè)活動(dòng),除了探索影子的秘密,我想讓孩子在這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)會(huì)互相合作,由于自己的準(zhǔn)備工作做得不到位導(dǎo)致了在取放物品時(shí)很亂,沒(méi)有任何的秩序,孩子們不排隊(duì)而且不知道禮讓?zhuān)栽谝院蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中,我會(huì)注重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成,考慮問(wèn)題在周到些,準(zhǔn)備工作在到位些,讓孩子在有序些。

      3、孩子的進(jìn)步

      在本次教學(xué)活動(dòng)中,孩子的前期經(jīng)驗(yàn)是老師意想不到的,當(dāng)我在提問(wèn):為什么會(huì)出現(xiàn)影子時(shí),郭志賢的回答讓老師太意外了,她說(shuō):"除了有陽(yáng)光,還要有人,"是的,影子必須有兩個(gè)條件:首先得有光,然后再是物體的遮擋,孩子的回答太精彩了,他們能用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),使老師沒(méi)有想到的,所以說(shuō)孩子進(jìn)步了,其實(shí)不光她自己,全班孩子在探索影子時(shí),都發(fā)現(xiàn)了影子的不同變化,而且用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),雖然語(yǔ)言不是很準(zhǔn)確,但是能講出影子的變化,這說(shuō)明孩子進(jìn)步了,通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),他們會(huì)發(fā)現(xiàn)物體的變化,也能自己探索,真的為孩子們提高的感到高興。

      活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,但是值得老師去反思思考,我會(huì)根據(jù)自己的反思經(jīng)驗(yàn)來(lái)調(diào)整自己的教學(xué)活動(dòng),讓自己的課堂更有趣味,讓孩子們更喜歡自己的教學(xué)課堂。

    影子幼兒園教案5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過(guò)游戲,幫助幼兒進(jìn)一步了解常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征和生活習(xí)性。

      2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物明顯特征,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

      3、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

      4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心。

      5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      幼兒在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的明顯特征,大膽表現(xiàn)自己的想法.

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.幼兒已有在太陽(yáng)下和影子做游戲的經(jīng)驗(yàn)。

      2.多媒體課件。(樹(shù)林背景圖,四個(gè)小動(dòng)物影子,分別是小兔、小雞、小鴨、蝸牛,每張影子可點(diǎn)擊放大、驗(yàn)證。)

      3.幼兒人手1張塑封的小動(dòng)物圖片卡。

      4.四塊樹(shù)林背景圖的塑料板,每塊板分開(kāi)擺放,上面有小動(dòng)物的影子。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、分享交流、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。

      提問(wèn):“你喜歡什么動(dòng)物?為什么?”(再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽講述) 情景導(dǎo)入、

      二、 感知特征。

      三、演示課件:

      今天森林里有一群動(dòng)物朋友想和我們玩“捉迷藏”的游戲,它們是誰(shuí)呢?它們躲在哪里?我們一起找一找吧。

      1.提問(wèn):你找到了誰(shuí)?它躲在哪里?

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察、并從外形特征上進(jìn)行判斷,進(jìn)一步感知外形特征)

      2.點(diǎn)擊動(dòng)物影子使它變成有色彩的動(dòng)物,進(jìn)行驗(yàn)證。

      3.教師用兒歌進(jìn)行小結(jié),并鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)物。

      4.重點(diǎn)觀察蝸牛的外形特征,比較小雞和小鴨。

      四、配對(duì)游戲、遷移經(jīng)驗(yàn)。

      1.出示樹(shù)林背景圖,介紹游戲“動(dòng)物找影子”及玩法。

      2.幼兒自由選擇一個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行配對(duì)游戲,教師巡視觀察。

      3.根據(jù)游戲時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,集體解決或驗(yàn)證。

      五、活動(dòng)延伸

      請(qǐng)幼兒在生活中和父母一起尋找不同的影子.

      教學(xué)反思

      分享交流.這一環(huán)節(jié)的目的是為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橹邪嗾钦Z(yǔ)音發(fā)展的飛躍期,所以本人在此為幼兒營(yíng)造寬松的交流氛圍,鼓勵(lì)他們?cè)诩w中大膽介紹自己喜歡的動(dòng)物,在生生互動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)教師也可以關(guān)注個(gè)別語(yǔ)言表達(dá)能力弱或發(fā)音不準(zhǔn)的幼兒及時(shí)給予幫助和糾正。情景導(dǎo)入.這一環(huán)節(jié)的目的是為了加深對(duì)動(dòng)物明顯特征的認(rèn)識(shí)。因?yàn)橛變核季S大多由行動(dòng)引起,所以教師首先出示多媒體課件,預(yù)設(shè)了“和動(dòng)物朋友捉迷藏”的場(chǎng)景,引起幼兒特別的注意和喜愛(ài),使他們能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)環(huán)境,投入活動(dòng)。通過(guò)觀察影子判斷不同的動(dòng)物,在此預(yù)設(shè)重點(diǎn)討論:蝸牛的外形特征(結(jié)合經(jīng)驗(yàn)豐富相關(guān)的知識(shí))、比較小雞和小鴨(兩者的外形特征較為相似,幼兒在區(qū)分上有困難),并引導(dǎo)幼兒表達(dá)各自的理由。針對(duì)幼兒注意不穩(wěn)定的特點(diǎn),本人在游戲中鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)用肢體動(dòng)作模仿表現(xiàn)動(dòng)物的特征,并以?xún)焊栊〗Y(jié)、講講動(dòng)動(dòng)等學(xué)習(xí)方式幫助幼兒互相習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。配對(duì)游戲.這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固對(duì)動(dòng)物外形特征的了解。因?yàn)橛變簩?duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心,所以教師再次為幼兒創(chuàng)設(shè)立體的、寬松的、可操作的游戲環(huán)境,滿(mǎn)足每個(gè)幼兒的需求,引導(dǎo)他們自由選擇、動(dòng)手操作,教師則以觀察者、傾聽(tīng)者、引導(dǎo)者的身份進(jìn)行巡視,鼓勵(lì)幼兒互相交流,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、共同解決,提升經(jīng)驗(yàn)。最后教師將優(yōu)美的旋律融入游戲,在音樂(lè)模仿中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

      小百科:根據(jù)化石研究,地球上最早出現(xiàn)的動(dòng)物源于海洋。早期的海洋動(dòng)物經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的地質(zhì)時(shí)期,逐漸演化出各種分支,豐富了早期的地球生命形態(tài)。在人類(lèi)出現(xiàn)以前,史前動(dòng)物便已出現(xiàn),并在各自的活動(dòng)期得到繁榮發(fā)展。后來(lái),它們?cè)诓粩嘧儞Q的生存環(huán)境下相繼滅絕。但是,地球上的動(dòng)物仍以從低等到高等、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的趨勢(shì)不斷進(jìn)化并繁衍至今,并有了如今的多樣性。

    影子幼兒園教案6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步了解每個(gè)人都有影子,影子會(huì)跟隨自己的動(dòng)作而變化。

      2、在游戲中觀察并學(xué)習(xí)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

      3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

      4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      選擇有充足陽(yáng)光的時(shí)間,能清楚看到影子的場(chǎng)地

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、找影子”的游戲,導(dǎo)入活動(dòng)。

      1、有個(gè)好朋友,我到哪,它到哪,緊緊跟在我身邊,猜猜他是誰(shuí)?

      2、老師的影子在哪里?

      3、你們有影子嗎?你們的影子在哪里?引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和方位詞表述自己影子的位置。

      二、觀察發(fā)現(xiàn)影子的變化特點(diǎn)。

      1、找個(gè)朋友站在一起,比一比、看一看你們的影子,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      2、你的影子會(huì)變嗎?

      3、我們來(lái)給影子排排隊(duì),數(shù)數(shù)你們的影子有什么?

      三、玩“踩影子”游戲。

      1、請(qǐng)你們來(lái)踩老師的影子。

      2、怎樣使自己的影子不被同伴踩到呢?

      四、玩“藏影子”游戲,感受物體影子的大小。

      討論:你們把影子藏在哪里?為什么見(jiàn)不到自己的影子了?

      活動(dòng)反思:

      這個(gè)體育活動(dòng)不但能鍛煉幼兒身體,還能開(kāi)發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過(guò)程中,使幼兒進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系。并且通過(guò)創(chuàng)新玩法,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散思維。通過(guò)游戲,幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑,增強(qiáng)幼兒跑的能力,初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過(guò)程中的躲閃能力。

    影子幼兒園教案7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.幼兒能根據(jù)影子板協(xié)調(diào)地做相應(yīng)動(dòng)作,活動(dòng)中反應(yīng)敏捷、動(dòng)作迅速。

      2. 幼兒能積極參與游戲,學(xué)習(xí)與同伴合作,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1. 樹(shù)林背景、地毯、音樂(lè)磁帶、鼓一面,教師一套影子板。

      2. 展板、影子圖(手、頭、膝蓋、腳、屁股)若干(與幼兒人數(shù)相等)。

      3.幼兒每人手背上貼有花的標(biāo)記(紅、黃、藍(lán)、綠)。

      4. 場(chǎng)地一側(cè)貼有紅、黃、藍(lán)、綠四朵花。

      5.活動(dòng)前,為每位幼兒背后塞一條毛巾。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)——教師和幼兒聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)身體。

      二、做影子板。

      1.認(rèn)識(shí)影子板上的影子。

      2. 做影子板。

      三、碰影子板。

      1. 碰自己的影子板。要求:做的什么影子板,就用身體的那個(gè)部位去去碰碰它。

      2. 碰別人的影子板。

     。1)教師邊做邊講解:“跳一跳,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),找個(gè)影子碰一碰,碰在上面不許動(dòng)!

      (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

     。3)集體練習(xí)。

      3.游戲:鋪路碰一碰。

      “等會(huì)兒,老師要帶你們魔法樹(shù)林玩,但必須鋪一條神奇的`影子路,并且要用我們的身體碰對(duì)每一個(gè)影子機(jī)關(guān),才能到達(dá)魔法樹(shù)林!

      (1)將幼兒分成四組,要求每組合作鋪一條影子路。

     。2)教師講解過(guò)影子路的規(guī)則:每碰對(duì)一個(gè)影子機(jī)關(guān)后,都必須站起來(lái),再去碰第二個(gè)影子機(jī)關(guān)。

      (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

     。4)幼兒魚(yú)躍式練習(xí)。

     。5)比賽:過(guò)影子路。

      4.聽(tīng)鼓聲爬著搶影子板碰一碰。

      (1) 幼兒將影子板放于地毯四周。

     。2) 出示鼓,講解游戲規(guī)則。

      當(dāng)聽(tīng)到敲鼓面時(shí),幼兒必須往前爬,鼓聲一停,就必須搶最靠近的影子板碰一碰,并且碰在那兒不能動(dòng)。當(dāng)聽(tīng)到敲鼓邊時(shí),幼兒必須倒著爬,爬到小鼓的身邊來(lái)。

      (3) 請(qǐng)一幼兒示范。

     。4) 集體練習(xí)。

     。5) 加大難度:當(dāng)聽(tīng)到刮鼓邊時(shí),幼兒必須轉(zhuǎn)著爬。

     。6) 請(qǐng)一幼兒示范,集體練習(xí)2-3次。

      四、放松運(yùn)動(dòng):碰碰我們的身體。

      “剛才,我們是和影子板碰一碰的,現(xiàn)在,讓我們的身體部位和小朋友碰一碰吧!

    影子幼兒園教案8

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.讓幼兒探索影子,獲取有關(guān)影子的形成、變化的具體經(jīng)驗(yàn)。

      2.激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

      3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

      4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      一只手電筒或幻燈機(jī)光源、手影的圖片。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣。

      師:小朋友,你見(jiàn)過(guò)影子嗎?什么時(shí)候會(huì)有影子?

      幼兒:有太陽(yáng)光、電燈光、車(chē)燈光等照著我們的時(shí)候就有影子。

      師:有什么東西有影子?

      幼兒:樹(shù)、房子等都有影子。

      師:為什么會(huì)有影子呢?

      讓幼兒討論猜測(cè),并用幻燈機(jī)或手電筒做實(shí)驗(yàn),讓幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就有了影子。

      2.玩手影游戲。

      老師示范做一個(gè)手影。讓幼兒猜一猜這是什么,并讓幼兒學(xué)做手影。請(qǐng)幼兒觀看課件各種手影圖片,讓幼兒知道在光下手的不同姿勢(shì)會(huì)形成不同的影子。

      3.引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化。

      讓幼兒到戶(hù)外找影子,畫(huà)影子,觀察影子的不同及變化。

      教學(xué)反思

      影子一直是孩子們感興趣的話題,將科學(xué)教育融于學(xué)生的生活中是新觀念的體現(xiàn),設(shè)計(jì)活動(dòng)旨在通過(guò)讓學(xué)生探索影子,讓學(xué)生了解影子與光的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)生對(duì)影子的好奇與興趣,學(xué)習(xí)科學(xué)的方法,養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。

      活動(dòng)開(kāi)始,我以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入,讓學(xué)生們尋找自己的朋友影子,以這種方式,可以使學(xué)生迅速的集中精神,很快的進(jìn)入課堂角色中來(lái).接著就讓孩子自己動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)影子,讓孩子從實(shí)踐中感悟出真知,讓學(xué)生自己去探索,去發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)自主合作探究的能力,在積極的討論交流和細(xì)心的觀察中弄明白影子的奧秘,孩子的創(chuàng)新精神和思維能力并發(fā)出火花。第一次操作后,孩子們獲得了“因?yàn)橛泄?物體擋住光,所以產(chǎn)生影子”的道理.接著又從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,觀看多媒體課件”生活中的影子”,從孩子的認(rèn)知出發(fā),交流已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓他們暢所欲言,發(fā)展語(yǔ)言和思維的同時(shí)引發(fā)了對(duì)影子形狀、大小、變化的興趣,從中引發(fā)第二次探索的興趣。第二次探索的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生從不同的方向照物體,發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。在這次操作中,并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密,所以我請(qǐng)幾名成功的孩子到前臺(tái)來(lái)示范操作,我進(jìn)行引導(dǎo)小結(jié),然后讓所有的孩子進(jìn)行第三次操作,并要求孩子把操作結(jié)果記錄下來(lái),效果很好,所有的孩子都在科學(xué)探索活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣,培養(yǎng)了自信心。最后,向?qū)W生介紹了影子對(duì)人們生活的影響,并觀看了月食形成的原因的短片。

      本次科學(xué)探索活動(dòng),我抓住了孩子對(duì)科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn),讓孩子們?cè)诔浞肿灾鞯膶?shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理,活動(dòng)效果好。但也存在一些問(wèn)題,如孩子個(gè)別操作無(wú)目的,所以沒(méi)有能很好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,體驗(yàn)到成功的喜悅。

      這堂科學(xué)活動(dòng)課是借鑒市科技館的活動(dòng)手冊(cè)影子的秘密一課開(kāi)展的,這次的教學(xué)是一次成長(zhǎng)的教學(xué),因?yàn)榻裉炜萍拣^的老師和北京的專(zhuān)家老師也蒞臨了我的課堂,并對(duì)我的這節(jié)課做了點(diǎn)評(píng),尚老師先是對(duì)我課堂好的一面做了表?yè)P(yáng),其次對(duì)課堂的不足之處做了探討,并結(jié)合科技館魯老師的意見(jiàn)和我一起共同進(jìn)行了修改,讓我確實(shí)感受了科學(xué)教學(xué)的魅力,今天的課堂教學(xué)是緊張的也是快樂(lè)的。

    影子幼兒園教案9

      科學(xué)意圖:

      影子是人類(lèi)形影不離的朋友。是生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象,是幼兒生活中司空見(jiàn)慣的自然現(xiàn)象,但卻又是最易讓幼兒忽視的,因?yàn)橛變旱挠^察是無(wú)意識(shí)的,我們應(yīng)該將幼兒無(wú)意識(shí)的觀察與教師有意識(shí)的引導(dǎo)結(jié)合起來(lái),關(guān)注幼兒生活,才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。

      材料準(zhǔn)備:

      手電筒、小玩偶(不透明物體)、玻璃杯(透明物體)、塑料杯(半透明物體)、記錄紙、筆。

      實(shí)驗(yàn)操作:

      (1)把三種物體放在地板上,讓幼兒用手電筒分別照射,觀察并記錄其影子。

      (2)變換手電筒位置照射小玩偶(不透明物體),觀察、記錄玩偶形成的影子。

      (3)手電筒不動(dòng),變化小玩偶離手電筒的距離,觀察其影子大小的變化。

      指導(dǎo)建議:

      為了得到滿(mǎn)意的活動(dòng)效果,活動(dòng)教室的窗戶(hù)最好用不透明窗簾遮擋住。

      引導(dǎo)幼兒分析影子形成的原因及光源位置對(duì)影子的影響。

      拓展與替代:

      有條件的幼兒園可以提供投影儀、應(yīng)急燈、聚光燈等供幼兒做游戲。

      觀察夜晚中物體的影子,并尋找光源。

      在戶(hù)外選擇一樣物體,讓幼兒畫(huà)下該物體在一天中影子的變化,并進(jìn)行測(cè)量與記錄。

      科學(xué)小知識(shí):

      光在直線傳播時(shí)如果被不透明物體擋住,就會(huì)在物體背面形成影子。光可完全透過(guò)透明物體,所以完全透明的物體不能形成影子;光穿過(guò)半透明的物體時(shí)會(huì)透出一部分光,形成一個(gè)半透明的影子。光照射角度不同,影子的形狀、大小就會(huì)不同。物體離光源的距離不同,影子的大小也不同。

      活動(dòng)反思:

      讓幼兒知道影子與光源的關(guān)系,明白影子隨光源移動(dòng)發(fā)生的變化,讓幼兒探究你還會(huì)在哪里看到自己的影子? 讓幼兒再現(xiàn)過(guò)去生活,體驗(yàn)感受影子的存在。即讓幼兒在活動(dòng)中游戲玩耍,在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí),在活動(dòng)中感悟道理,一切結(jié)論都是幼兒自主探究與發(fā)現(xiàn)的結(jié)果,幼兒的思維靈感達(dá)到了顛峰。

    影子幼兒園教案10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.練習(xí)畫(huà)人的影子,發(fā)展手的動(dòng)作。

      2.知道物體在陽(yáng)光下有影子,影子是會(huì)變化的。

      3.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

      4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      粉筆,色筆,白紙或報(bào)紙。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.玩手影游戲。做手影給孩子看,如用手影做兔子,做狐貍,做小鳥(niǎo)等,引起幼兒操作的興趣。

      教幼兒做手影游戲,讓幼兒試一試,在陽(yáng)光下有手影,在背陰處沒(méi)有手影,從而知道太陽(yáng)發(fā)出光亮,光亮被擋住了,就會(huì)有影子。

      分組玩手影游戲,可進(jìn)行手影表演,手影編故事等。

      2.畫(huà)影子。讓幼兒站到陽(yáng)光下看身體的影子,知道身體擋住陽(yáng)光就有影子。

      兩個(gè)人合作畫(huà)影子,甲在陽(yáng)光下映出自己的影子,乙用粉筆沿影子邊畫(huà)下影子。然后甲再畫(huà)乙的影子。也可以把紙鋪在影子上,用筆畫(huà)下影子。

      還可以讓幼兒畫(huà)不同時(shí)間的影子,同一個(gè)人站在同一個(gè)地方,畫(huà)下上午的影子;再畫(huà)下中午的影子,看看不同時(shí)間影子不一樣,知道是太陽(yáng)在不同位置的原因。

      活動(dòng)反思:

      我?guī)ьI(lǐng)孩子們進(jìn)行戶(hù)外美術(shù)活動(dòng)。第一次帶孩子們進(jìn)行戶(hù)外美術(shù)活動(dòng),帶出去之前,我很擔(dān)心孩子們會(huì)因?yàn)檫^(guò)于興奮會(huì)場(chǎng)面失控。所以出發(fā)前先在班里面進(jìn)行了嚴(yán)要求。要求孩子們?cè)趹?hù)外要保持安靜、聽(tīng)從指揮、服從分配。一番教育后,沒(méi)想到效果出奇的好,連上課不安穩(wěn)的孩子也能夠很好的融入活動(dòng),認(rèn)真的擺姿勢(shì),和小伙伴們認(rèn)真的畫(huà)影子。喜歡游戲是孩子們的天性,我感覺(jué)是這種游戲的形式吸引了他們。整堂課我成了一個(gè)徹徹底底的組織者和旁觀者,孩子們成了課堂的主人。在游戲中孩子們對(duì)人物的動(dòng)態(tài)有了進(jìn)一步了解,對(duì)人物的比例形成了初步的認(rèn)識(shí)。在美術(shù)課上,我們不能只重視專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的傳授,把學(xué)習(xí)僅僅局限在課本,脫離學(xué)生的日常生活,應(yīng)該更多的組織有趣的活動(dòng),讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中活動(dòng)體驗(yàn)。本次的教學(xué)活動(dòng),我靠著活動(dòng)內(nèi)容的本身吸引了孩子們的注意力,引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)、感受和理解。放慢節(jié)奏,讓我們的課堂和游戲結(jié)合,會(huì)比單單讓孩子們?cè)谡n堂上畫(huà)得到的多的多。

    影子幼兒園教案11

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)欣賞和表演各種影子造型,感知影子造型變化的美與趣。

      2.嘗試大膽表現(xiàn)、繪畫(huà)出各種運(yùn)動(dòng)造型。

      3.充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,享受成功的快樂(lè)。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      1.知道影子畫(huà)線條簡(jiǎn)單,顏色為純黑色。

      2.大膽表現(xiàn)、繪畫(huà)出各種運(yùn)動(dòng)造型。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.布置場(chǎng)景:液晶投影燈。

      2.記號(hào)筆,兩張長(zhǎng)條繪畫(huà)紙。

      3.背景音樂(lè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng):

      跟隨“奧運(yùn)”旋律做一些肢體動(dòng)作。

      二、入座,引出話題:

      小朋友,今年8月8號(hào)在北京要舉辦一個(gè)非常重大的活動(dòng),你們知道是什么活動(dòng)嗎?(奧運(yùn)會(huì))

      你們知道奧運(yùn)會(huì)上有些什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))

      二、賞析影子表演:

      1. 觀看影子運(yùn)動(dòng)造型。

      下面要請(qǐng)小朋友看一場(chǎng)有關(guān)運(yùn)動(dòng)的表演,說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?

      2. 幼兒表演影子造型。

      小朋友想來(lái)試試嗎?鼓勵(lì)大家來(lái)表演各種各樣的運(yùn)動(dòng)造型。

      三、創(chuàng)作影子運(yùn)動(dòng)造型畫(huà):

      剛才我們進(jìn)行了影子表演,表演得真好!那么怎么把這些影子畫(huà)在紙上變成有趣的影子畫(huà)呢?

      1. 欣賞范例,說(shuō)說(shuō)影子畫(huà)需要什么材料?應(yīng)該注意什么?

      2. 看教師示范畫(huà)影子畫(huà)。

      3. 請(qǐng)把你最喜歡的運(yùn)動(dòng)造型畫(huà)成影子畫(huà),把他做成一幅長(zhǎng)卷,來(lái)為奧運(yùn)加油,好嗎?

      4. 幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

      四、交流展示:

      1. 影子畫(huà)長(zhǎng)卷完成了,讓我們一起來(lái)欣賞吧!

      2. 說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)影子畫(huà),是什么運(yùn)動(dòng)造型?

      3.一起為奧運(yùn)加油:“奧運(yùn)—加油;中國(guó)—加油”!

      剪紙活動(dòng):花兒朵朵

      目標(biāo):

      1.通過(guò)觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn),并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

      2.能運(yùn)用折剪、畫(huà)輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

      3.能共同合理地使用各種工具、材料。 準(zhǔn)備:

      1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤(pán),抹布,鉛筆等。

      2.累加組合剪紙作品一幅(見(jiàn)圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。

      3.背景音樂(lè),“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫(huà)的若干花朵)。

      4.欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品,豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。 過(guò)程:

      1.回憶已有經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)活動(dòng)興趣。

      師:我們聽(tīng)過(guò)剪花娘子庫(kù)淑蘭奶奶的故事,也欣賞過(guò)庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品,還記得是什么作品嗎?庫(kù)淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

      幼:梅香騎馬。

      幼:用的是累加剪紙的方法。 2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。

      (1)初步整體欣賞作品。

      師:這些蝴蝶是什么樣子的?

      幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。

      幼:有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。

      師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺(jué)得它哪里最漂亮?

      幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。

      幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

      幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

      師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

      幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽(yáng)一樣。

      (2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。

      師:像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

      (教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分離,便于幼兒觀察。)

      師:原來(lái)四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。

      現(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個(gè)呢?

      幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。

      師:貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢?

      幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。

      師:看來(lái)累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

      (3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

      師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒(méi)有和它不一樣的?

      幼:小翅膀上的花紋是三層的。

      幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。

      師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。

      3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

      (1)共同討論制作方法。

      師:我們的小舞臺(tái)要上演童話劇《三只蝴蝶》,我們已經(jīng)做了一些背景,畫(huà)了一些美麗的花。今天我們?cè)儆美奂拥姆椒ㄗ鲂┗ǎ驯尘安贾玫秘S富些,好嗎?你們想做什么樣的花呢?

      幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

      師:我這兒有一些梅花,我們來(lái)看看它是什么樣子的。

      幼:最外面一層花瓣是紅色的,第二層是粉紅色的,還有花蕊。

      師:我們?cè)趺磥?lái)做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

      幼:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。

      幼:最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

      (2)嘗試制作。

      師:我們可以用折剪的方法和畫(huà)輪廓剪的方法來(lái)做花,在使用材料時(shí)要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤(pán)子里,我們要像庫(kù)淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約。

      (幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

      4.師幼共同布置作品并欣賞,體驗(yàn)成功的喜悅。

      師:你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

      幼:荷花很漂亮,它的花瓣一層一層的,每一層的顏色都不同。

      幼:雞冠花很好看,它的花蕊有很多形狀。

      師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現(xiàn)很多其他的東西,以后我們?cè)賮?lái)試一試。

      活動(dòng)分析:

      剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動(dòng)中,教師首先讓幼兒感受庫(kù)淑蘭剪紙的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品,感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動(dòng)中,教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫(huà)面布局,還鼓勵(lì)他們大膽講述自己的理解,引導(dǎo)他們討論剪紙方法,感受色彩、圖形變化帶來(lái)的美感,知道什么是累加剪紙,并比較它和鏤空剪紙有何不同,激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。 剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí),也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶,對(duì)幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成,形成一定的環(huán)保意識(shí),等等。

    影子幼兒園教案12

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、通過(guò)探索活動(dòng),初步感知影子的有關(guān)知識(shí)。

      2、在探索、觀察過(guò)程中培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

      3、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

      4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、盛有水的臉盆若干,鏡子、手電筒、木塊、書(shū)、薯片罐、玻璃各若干。

      2、幼兒記錄卡人手一,蠟筆。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、讓幼兒在水盆中找一找:發(fā)現(xiàn)了什么?初步感知影子。

      幼兒在水盆中觀察、尋找,通過(guò)觀察,交流,初步感知水中看見(jiàn)的是物體的影子。

      二、提供各種實(shí)物,讓幼兒通過(guò)探索,了解哪些物體能幫助我們看到影子。

      1、猜一猜:這些物體中,誰(shuí)能幫助我們找到影子?

      請(qǐng)幼兒把自己的猜測(cè)在記錄卡上記下來(lái)。

      提供的實(shí)物有:鏡子、手電筒、木塊、玻璃、書(shū)、薯片罐。

      幼兒記錄好后讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們的猜測(cè),并和其他小朋友比較一下,和別人的猜想是否一樣?

      2、試一試:到底誰(shuí)猜得對(duì)呢?讓我們一起來(lái)試一試。

      幼兒嘗試、操作、記錄。

      請(qǐng)幼兒一邊探索,一邊把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在卡上,并和自己所猜的對(duì)照一下,是否一樣?

      3、講述操作結(jié)果和過(guò)程。

      和你的朋友比一比,看看有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?或者有什么不懂的地方?

      幼兒的發(fā)現(xiàn)可能有:薯片罐有的記錄的是能幫助我們看到影子,有的卻不能。教師可引導(dǎo)幼兒再次探索:這是為什么?

      讓幼兒自己尋找答案。

      三、游戲:踩影子。

      影子看得見(jiàn),但是抓得住嗎?讓我們來(lái)試一試!

      幼兒玩踩影子、抓影子的游戲,再次感知影子的特征。

      四、拓展新的經(jīng)驗(yàn)

      在生活中,影子有些什么用處呢?

      幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述:人們利用影子成像的原理發(fā)明了照相機(jī),電視機(jī),錄象機(jī)里放出來(lái)的也是影子,皮影戲、手影游戲……

      【活動(dòng)延伸】

      影子中還有許多的小秘密,我們可以和小朋友、和爸爸媽媽一起再來(lái)尋找,然后把你的新發(fā)現(xiàn)告訴大家,好嗎?

      【活動(dòng)反思】

      影子一直是孩子們感興趣的話題,將科學(xué)教育融于幼兒生活中中心的觀念的體現(xiàn),設(shè)計(jì)活動(dòng)旨在通過(guò)讓幼兒探索影子,讓幼兒來(lái)了解影子與光的密切關(guān)系,激發(fā)幼兒對(duì)影子的好奇與興趣,學(xué)習(xí)科學(xué)的方法,養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。

      活動(dòng)開(kāi)始,我以手影游戲?qū)?游戲是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種方式,可以使幼兒迅速的集中精神,很快的進(jìn)入課堂角色中來(lái).接著就讓孩子自己動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)影子,讓孩子從實(shí)踐中感悟出真知,讓幼兒自己去探索,去發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)自主合作探究的能力,在積極的討論交流和細(xì)心的觀察中弄明白影子的奧秘,孩子的創(chuàng)新精神和思維能力并發(fā)出火花。第一次操作后,孩子們獲得了”因?yàn)橛泄?物體擋住光,所以產(chǎn)生影子”的道理.接著又從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,觀看多媒體課件”生活中的影子”,從孩子的認(rèn)知出發(fā),交流已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓他們暢所欲言,發(fā)展語(yǔ)言和思維的同時(shí)引發(fā)了對(duì)影子形狀、大小、變化的興趣,從中引發(fā)第二次探索的興趣。第二次探索的重點(diǎn)是引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體,發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。在這次操作中,并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密,所以我請(qǐng)幾名成功的孩子到前臺(tái)來(lái)示范操作,我進(jìn)行引導(dǎo)小結(jié),然后讓所有的孩子進(jìn)行第三次操作,并要求孩子把操作結(jié)果記錄下來(lái),效果很好,所有的孩子都在科學(xué)探索活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣,培養(yǎng)了自信心。最后,向幼兒介紹了影子在生活中的利用和弊端,可惜的是孩子們這方面的經(jīng)驗(yàn)特別匱乏。

      本次科學(xué)探索活動(dòng),我抓住了孩子對(duì)科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn),讓孩子們?cè)诔浞肿灾鞯膶?shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理,活動(dòng)效果好。但也存在一些問(wèn)題,如孩子個(gè)別操作無(wú)目的,所以沒(méi)有能很好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,體驗(yàn)到成功的喜悅。

    影子幼兒園教案13

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、喜歡探索和動(dòng)手操作。

      2、在游戲中獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的感性經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、白色幕布、提線木偶、燈、音樂(lè)課件。

      2、小玩具、手電筒若干個(gè)。

      3、和幼兒一起做定位測(cè)量記錄(量自己在陽(yáng)光下的影子在早、中、傍晚的長(zhǎng)短和方向)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、游戲活動(dòng):大家一起來(lái)跳舞。

      1、引起幼兒對(duì)影子的興趣。

      教師操縱提線木偶在有燈光的白色幕布后面表演,幼兒觀看木偶的影子跳舞。

      2、幼兒分批嘗試,觀察自己和小朋友的影子,體驗(yàn)有影子的樂(lè)趣。

      二、觀察活動(dòng):為什么有影子?

      1、小朋友站在幕布后,把燈關(guān)掉,看看幕布上有沒(méi)有影子?為什么影子不見(jiàn)了?

      2、 把燈打開(kāi),看看幕布上有沒(méi)有影子?想一想、說(shuō)一說(shuō)怎樣幕布上才能有影子?

      3、小結(jié):物體擋住了光就有影子。老師剛才就是利用影子表演了木偶跳舞。

      三、 實(shí)驗(yàn)活動(dòng):影子會(huì)變嗎?

      幼兒操作實(shí)驗(yàn):每個(gè)幼兒拿一把手電筒和一個(gè)小玩具,玩找影子的游戲。引導(dǎo)幼兒觀察,手電筒位置不同時(shí),影子有沒(méi)有變化,鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

      四、討論活動(dòng):有趣的影子。

      1、講一講:剛才發(fā)現(xiàn)了什么?

      2、 想一想:早上和傍晚人的影子是怎樣的?為什么?中午影子又是怎樣的?為什么?什么時(shí)候的影子最長(zhǎng)?什么時(shí)候的影子最短?

      3、 觀看課件,小結(jié)影子是怎樣變化的。

      4、 想一想,在什么地方看到過(guò)什么影子?

      活動(dòng)延伸:

      與幼兒一起到室外玩踩影子和藏影子(用什么方法可以把影子藏起來(lái))的游戲。

    影子幼兒園教案14

      活動(dòng)名稱(chēng):《頑皮的影子》

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。

      2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與實(shí)踐操作活動(dòng),并獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn),即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。

      3、發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。

      準(zhǔn)備活動(dòng)

      知識(shí)準(zhǔn)備:1、知道鏡子會(huì)反光,了解平面鏡的特征。

      2、知道產(chǎn)生影子所需要的條件。

      物質(zhì)部分:1、白志、手電筒、固體膠若干。

      2、烏龜、小鳥(niǎo)、牙孜、風(fēng)車(chē),電扇、蝴蝶等各種形象若干。

      3、教師范例一份。

      組織形式:集體教學(xué)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

      打開(kāi)應(yīng)集燈,照在墻上同幼兒一起玩手影,并教幼兒幾種手影,如:孔雀、小鳥(niǎo)、小狗等手影,以故事《小孔雀的一天》使幼兒知道在不同方位的光性照射出不同長(zhǎng)短的影子。

      教師關(guān)掉燈,提問(wèn):“為什么會(huì)產(chǎn)生影子呢?”

      二、了解影子是怎樣產(chǎn)生的

      出示小兔并對(duì)幼兒說(shuō):“今天優(yōu)質(zhì)調(diào)皮的小兔子想和自己的影子做游戲,可他找不到自己的影子,小朋友幫小兔找到他的影子,并看看有什么變化!

      讓幼兒用手電照在小兔身上,觀察光線角度不同,影子有什么變化,幼兒自由發(fā)表意見(jiàn),師選一幼兒代表進(jìn)一步強(qiáng)化“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn):只有光線照射在物體上,物體擋住了光線才能產(chǎn)生影子。

      三、跳舞的影子

      1、游戲:蝴蝶跳舞

      教師操作游戲材料表演,幼兒觀察蝴蝶飛起來(lái)跳舞,但不結(jié)實(shí)操作過(guò)程。

      2、為幼兒提供材料:手電、紙、蝴蝶、固體膠等材料,通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作啟發(fā)幼兒想辦法

      讓蝴蝶跳舞。

      3、請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己探索結(jié)果告訴大家,并掩飾過(guò)程。

      4、討論:為什么有的蝴蝶會(huì)跳舞?而有的蝴蝶不會(huì)跳舞?

      5、小結(jié):要升蝴蝶跳舞,他的翅膀與紙之間必須有距離,也就是只把蝴蝶的身上粘住即可,翅膀不必粘上。

      四、進(jìn)一步探索“影子”跳舞的奧秘

      1、提供各種形象,請(qǐng)幼兒任選一種或幾種材料,想想這些物體的那些部分適于活動(dòng),然后設(shè)法讓他們動(dòng)起來(lái)。

      2、幼兒探索根據(jù)情況指導(dǎo),如當(dāng)幼兒未能讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái),可以啟發(fā)幼兒思考,“風(fēng)車(chē)”的角度折疊得是否合適?手電移動(dòng)的角度方向是否與“風(fēng)車(chē)”的活動(dòng)有關(guān)。

      3、幼兒講述方法并交流,引導(dǎo)幼兒觀察和體驗(yàn),物體是怎樣活動(dòng)的?

      4、你們發(fā)現(xiàn)什么秘密?(手電上下移動(dòng)時(shí),影子也上下移動(dòng),手電左右移動(dòng)時(shí),影子也左右移動(dòng))

      5、教師小結(jié):當(dāng)手電移動(dòng)時(shí),光線的位置發(fā)生了變化,這是影子的位置也會(huì)發(fā)生變化,這樣它們就跳起舞來(lái)了。

      五、活動(dòng)延伸

      1、到戶(hù)外去尋找各種物體和自己的影子,并玩踩影子游戲,在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。

      2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光和影子”的有趣現(xiàn)象。

      3、組織幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探索有關(guān)內(nèi)容,以保持幼兒濃厚的探索興趣。

    影子幼兒園教案15

      科學(xué)活動(dòng):有趣的影子

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解影子。

      2、初步知道影子的形成是由于物體遮住了光線這一科學(xué)原理。

      3、通過(guò)游戲,初步感知影子與光的關(guān)系,引出閱讀主題——影子。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教師示范紙制蝴蝶四只,每組幼兒相同紙制蝴蝶四只,表格人手一份,示范圖每組一

      2、油畫(huà)棒、電筒、剪刀若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、魔術(shù)(手影游戲)

      小朋友,這是老師的一雙手,老師用它來(lái)變個(gè)魔術(shù),看我用手變了什么?(小狗)

      小狗在做什么?(張嘴)

      現(xiàn)在又變了什么?(孔雀)

      我又變了一只小動(dòng)物,你們看是誰(shuí)?

      二、初步了解

      剛才小朋友看到的是手的什么?(影子)

      手不在光線下,能看到影子嗎?(不能)

      你看到過(guò)影子嗎?哪些地方有影子?(太陽(yáng)光下、路燈下``````

      我們聽(tīng)聽(tīng)影子的自我介紹吧。

      三、放幻燈——影子的自我介紹

      看,我就是影子,每個(gè)人都有影子:媽媽有影子,爸爸有影子,娃娃也有影子,母ji有,

      螞蟻有``````植物也有影子。我是怎么來(lái)的呢?我呀和光是好朋友,當(dāng)光線照在物體上,物體遮住了一部分光線,就產(chǎn)生了我。

      提問(wèn):人有影子嗎?哪些物體還有影子?

      影子是怎么來(lái)的?你認(rèn)為影子會(huì)動(dòng)嗎?會(huì)做動(dòng)作嗎?

      四、游戲“會(huì)變的蝴蝶”

     。ǔ鍪竞┬∨笥褌,蝴蝶有影子嗎?(有)老師這里有4只蝴蝶,它們的影子是怎

      樣的呢?請(qǐng)你猜猜看,然后把影子與實(shí)物連起來(lái)。(幼兒回答猜測(cè)結(jié)果)怎樣才能知道你們的答案是對(duì)的呢?(用手電筒照一照)

      幼兒進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn),并記錄結(jié)果,教師總結(jié)。

      五、找影子

      小朋友們現(xiàn)在坐在教室里,能看見(jiàn)自己的影子嗎?想想為什么看不見(jiàn)?要在哪里可以看

      見(jiàn)?(太陽(yáng)光下面)你們想看到自己的影子嗎?我們一起去找找自己的影子吧。

      六、幼兒自由講述發(fā)現(xiàn)的結(jié)果,教師總結(jié)。

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