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    幼兒園中班語(yǔ)言《春雨》教案

    時(shí)間:2024-04-27 12:59:58 藹媚 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園中班語(yǔ)言《春雨》教案(通用10篇)

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的幼兒園中班語(yǔ)言《春雨》教案,歡迎閱讀與收藏。

    幼兒園中班語(yǔ)言《春雨》教案(通用10篇)

      幼兒園中班語(yǔ)言《春雨》教案 1

      設(shè)計(jì)意圖:

      草長(zhǎng)鶯飛,花紅柳綠的春天,是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。幼兒感受春天美的同時(shí),對(duì)春天里的自然現(xiàn)象也很感興趣。詩(shī)歌里的種子發(fā)芽、桃花盛開、麥苗生長(zhǎng)、孩子播種,都是春天美好的景象。本次活動(dòng)讓幼兒欣賞理解詩(shī)歌,知道春雨的作用,并大膽嘗試分角色進(jìn)行詩(shī)歌表演。讓幼兒在聽——看——說(shuō)——念——演的過(guò)程中,感受詩(shī)歌中春雨的美及作品語(yǔ)言的美,從而激發(fā)幼兒對(duì)春天的喜愛(ài)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受詩(shī)歌的韻律美及意境美,體驗(yàn)萬(wàn)物生長(zhǎng)的春意。

      2、欣賞理解詩(shī)歌《春雨》,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作分角色進(jìn)行詩(shī)歌表演。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、錄音機(jī)一臺(tái)、磁鐵若干、磁性黑板一個(gè);雨聲、詩(shī)歌《春雨》及輕音樂(lè)磁帶。

      2、與詩(shī)歌對(duì)應(yīng)的4個(gè)場(chǎng)景,春雨姐姐頭飾一個(gè),種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾若干,春雨背景圖一幅。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、播放雨聲錄音導(dǎo)入活動(dòng)

      提問(wèn)1:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?

      提問(wèn)2:花開了,樹葉也綠了,春天真美啊!你們聽聽,這是什么聲音?(播放雨聲錄音)

      二、欣賞詩(shī)歌《春雨》

      1、欣賞詩(shī)歌錄音——教師:春天來(lái)了,春雨姐姐給我們帶來(lái)了一首好聽的詩(shī)歌,我們一起來(lái)欣賞吧!

      2、教師有感情地配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

      提問(wèn):詩(shī)歌的名字叫什么?

      引導(dǎo)語(yǔ):詩(shī)歌里有誰(shuí)?它們是怎么說(shuō)的,我們一起再來(lái)聽一聽。

      三、理解詩(shī)歌內(nèi)容。

      提問(wèn)1:詩(shī)歌里有誰(shuí)?它們是怎么說(shuō)的?(教師按照幼兒回答的順序逐一出示教具)

      提問(wèn)2:圖片按照詩(shī)歌的順序排對(duì)了嗎?應(yīng)該怎樣調(diào)整?

      四、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

      教師:春天里種子發(fā)芽了、桃樹開花了,麥苗也漸漸地長(zhǎng)大,真是太美了。帶著這種美好的心情,我們一起用好聽的聲音來(lái)朗誦這首詩(shī)歌。

      五、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌動(dòng)作

      鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)種子發(fā)芽、桃樹開花、麥苗長(zhǎng)大、孩子種瓜的'情景。

      六、嘗試分角色表演詩(shī)歌

      教師講解表演要求,請(qǐng)幼兒自主選擇掛飾到相應(yīng)的場(chǎng)景中,在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行詩(shī)歌表演。

      七、結(jié)束活動(dòng)

      教師小結(jié),培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí),鼓勵(lì)幼兒關(guān)愛(ài)受旱災(zāi)區(qū)的小朋友。

      延伸活動(dòng):

      1、在活動(dòng)區(qū)投放種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行排圖講述及詩(shī)歌表演活動(dòng)。

      2、引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌《春雨》。

      幼兒園中班語(yǔ)言《春雨》教案 2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞、理解散文,了解春雨和自然物的關(guān)系,感受散文的意境。

      2、在嘗試仿編散文的過(guò)程中,表述對(duì)春天的感受,激發(fā)喜愛(ài)春天的情感。

      準(zhǔn)備

      PPT、綠色的紙、記號(hào)筆

      過(guò)程:

      一、說(shuō)說(shuō)喜歡春天的理由

      你們喜歡春天嗎?喜歡春天的什么?

      總結(jié):春天真美,你們喜歡春天的草、春天的花、春天的風(fēng),我呀最喜歡春天的雨,春天的雨本領(lǐng)很大的,你們聽……(欣賞散文)

      二、欣賞散文,感受理解

     。ㄒ唬、完整欣賞

      1、春雨是怎么來(lái)到大地上的?為什么說(shuō)春雨是蹦蹦跳跳的?

      2、春雨蹦蹦跳跳來(lái)到了哪些地方?

      3、春雨找樹枝、大山、花園做朋友,它是怎么和它們打招呼的?(敲敲)

      4、引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作表示敲的含義。

     。ǘ┯^看PPT,分段欣賞,理解內(nèi)容

      1、春雨敲敲樹枝,樹枝有什么變化?嫩葉像什么?還會(huì)像什么?

      2、春雨又敲敲大山,大山長(zhǎng)出了什么?為什么小草睜著亮眼睛?她在看誰(shuí)呀?

      3、花園里的.鮮花是什么時(shí)候開的?美麗的鮮花還會(huì)說(shuō)些什么?

      三、完整欣賞,遷移經(jīng)驗(yàn)

      1、春雨還會(huì)去哪里?

      2、春雨除了會(huì)用敲的動(dòng)作,還會(huì)怎么去找朋友?朋友們又會(huì)有什么變化?

      3、幼兒相互討論,自由講述,教師隨機(jī)整理幼兒的回答,并將幼兒回答用繪畫方式表現(xiàn)。

      四、嘗試仿編

      我們小朋友編了這么多,把你們自己編的也加進(jìn)去,一起變成新的散文詩(shī)。

      散文:春雨小雨滴是蹦蹦跳跳來(lái)到到地上的。

      它敲敲樹枝,樹枝上就冒出了綠苞;綠苞變成了綠葉像小巴掌,再為小鳥歌唱、鼓掌。

      它敲敲大山,山上鉆出了小草;草上掛滿了雨珠兒,好像睜著亮眼睛。

      它敲敲我家花園里的迎春花,迎春花就開了;它吹起了金色的小喇叭,歡迎你來(lái)到了我家。

      幼兒園中班語(yǔ)言《春雨》教案 3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、運(yùn)用(多媒體)動(dòng)畫使幼兒感受到春天的美麗。

      2、引導(dǎo)幼兒嘗試用優(yōu)美的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)春雨的色彩。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      多媒體動(dòng)畫、“我眼里的春天”調(diào)查表

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、幼兒說(shuō)說(shuō)“我眼里的春天”

      1、談話導(dǎo)入:小朋友們,春天到了,你們覺(jué)得春天美不美?

      2、幼兒講講所看到的春天美景。

      3、過(guò)渡語(yǔ):今天啊,老師給大家?guī)?lái)一個(gè)關(guān)于春天的`故事,請(qǐng)小朋友細(xì)細(xì)的聽一聽,看一看。

      二、故事欣賞

     。ㄒ唬┏趼牴适

      1、欣賞至“爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題”提問(wèn):你們猜猜看小鳥們會(huì)在爭(zhēng)論什么啊?(幼兒自由回答)

      2、過(guò)渡語(yǔ):到底小鳥們?cè)跔?zhēng)論什么?我們來(lái)聽聽看。(揭曉謎底――“春雨是什么顏色的?”)

      3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你看到的春雨是什么顏色的?

      4、過(guò)渡語(yǔ):那么,小鳥們是怎么說(shuō)的呢,我們接著聽下去。

      5、提問(wèn):小鳥們是怎么說(shuō)的?(幼兒回答時(shí)教師適時(shí)追問(wèn))

     。ǘ(fù)聽故事

      1、聽前提問(wèn):為什么有的小鳥說(shuō)春雨是綠色的,而有的說(shuō)是紅色的,還有的說(shuō)是黃色的呢?我們?cè)賮?lái)聽一聽。

      2、欣賞小鳥們的話

      3、提問(wèn):小燕子是怎么說(shuō)的?(幼兒聽后簡(jiǎn)單復(fù)述)

      麻雀說(shuō)春雨是什么顏色的呢?它是怎么說(shuō)的?(幼兒爭(zhēng)論后驗(yàn)證)

      小黃鶯說(shuō)春雨是黃色的對(duì)嗎?為什么?(幼兒聽后講講)

      三、拓展活動(dòng)

      1、談話引入:小鳥們眼里的春雨有那么多美麗的顏色,那么小朋友眼里的春雨又是什么顏色的呢?

      2、幼兒找好朋友嘗試用優(yōu)美的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)春雨的色彩。(教師適時(shí)指導(dǎo))

      3、在背景音樂(lè)的襯托下,和老師圍坐在一起交流。

      幼兒園中班語(yǔ)言《春雨》教案 4

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒理解春雨和植物的生長(zhǎng)關(guān)系

      2、感受和體驗(yàn)散文所表現(xiàn)的意境美、語(yǔ)言美,及感受散文語(yǔ)言的豐富性,豐富詞匯:萬(wàn)紫千紅、落、淋、灑、滴

      3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然美的`情感

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      錄音機(jī)一架,音樂(lè)磁帶多媒體動(dòng)畫課件、實(shí)驗(yàn)器材――玻璃瓶、有色膠片小組一套

      三、活動(dòng)過(guò)程

     。ㄒ唬、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

      運(yùn)用動(dòng)態(tài)課件,從全視覺(jué)出發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看春雨的動(dòng)態(tài),植物顏色的變化,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣

      提問(wèn):你看到了什么?小動(dòng)物們?cè)谡f(shuō)什么呢?

     。ǘ、完整欣賞,教師有感情的朗誦

      1、無(wú)課件從全聽覺(jué)上讓幼兒認(rèn)真傾聽

      2、運(yùn)用課件視、聽結(jié)合讓幼兒帶著問(wèn)題完整欣賞

      1)、是誰(shuí)在議論春雨?他們說(shuō)春雨是什么顏色的?

      2)、春雨是什么顏色的?

     。ㄈ⒁龑(dǎo)幼兒討論

      1)、為什么春雨落在草地上、草地綠了;灑在桃樹上,桃花紅了等?

      2)、為什么春雨是無(wú)色的卻給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅?

      3)、萬(wàn)紫千紅是什么樣的?還可以怎么說(shuō)?(引導(dǎo)幼兒用多種語(yǔ)言表達(dá)如;五彩繽紛,五顏六色等)豐富幼兒的詞匯

     。ㄋ模、實(shí)驗(yàn)操作

      1、分小組進(jìn)行操作:為幼兒準(zhǔn)備四個(gè)透明杯、一個(gè)放水,另外三個(gè)放有三種顏色綠、紅、黃的膠片

      2、師示范小結(jié)

     。ㄎ澹、配樂(lè)完整欣賞

      提問(wèn):聽完這篇散文,你有什么感覺(jué)?

     。、結(jié)合課件、音樂(lè)、語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作表演角色游戲

      幼兒園中班語(yǔ)言《春雨》教案 5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)欣賞和朗誦散文《春雨的色彩》,感受春天的美麗。

      2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):萬(wàn)紫千紅。

      3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

      4、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      多媒體課件

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng)。

      師:“今天,老師給小朋友帶來(lái)一些畫面,你們想不想知道是什么?我們一起來(lái)看看吧!

      二、理解散文內(nèi)容。

      1、出示第一幅畫面,提問(wèn):

      ①圖中發(fā)生了什么事情?(下雨了)

     、谇锾煜碌.雨,我們叫“秋雨”,那么春天下的雨,我們叫什么?(春雨)春雨是怎么樣下的?(沙沙沙,沙沙沙……)

     、勰銈冇X(jué)得春雨像什么?讓幼兒自由想象。(老師也想出了一個(gè),春雨象春姑娘紡出的線

      2、出示第二幅畫面,提問(wèn):

     、賵D中有些誰(shuí)?(一群鳥或鴿子、燕子、麻雀、黃鶯)

      ②他們?cè)诟墒裁?(在屋檐下躲雨),躲雨的時(shí)候它們還爭(zhēng)論了一個(gè)有趣的問(wèn)題,你們想知道是什么嘛,讓我們一起來(lái)聽聽它們?cè)谡f(shuō)什么。

      3、出示第三幅畫面,觀后提問(wèn):

     、嬴澴邮窃趺凑f(shuō)的?燕子呢?麻雀呢?小黃鶯呢?

     、诂F(xiàn)在你們知道它們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題了吧,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。(春雨到底是什么顏色的?)

      4、出示第四幅畫面,提問(wèn):

      ①這時(shí)候,春雨聽了它們的爭(zhēng)論,它又是怎么說(shuō)的?我們一起來(lái)聽聽。

     、凇叭f(wàn)紫千紅”是什么意思?(形容百花齊放,顏色艷麗)

      三、完整欣賞散文。(2遍)

      1、“老師把這些圖片上發(fā)生的事情編成了一首好聽的散文,我們一起來(lái)聽聽吧。

      2、第一次欣賞散文,然后提問(wèn):

     、 這首散文好聽嗎?

     、谶@首散文叫什么名字?

      3、第二次欣賞散文,讓小朋友思考:春雨是無(wú)色的,為什么能給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅?

      四、朗誦散文。

      小朋友真能干,今天我們又學(xué)會(huì)了一首好聽的散文,大家一起說(shuō)說(shuō)這首散文好嗎?

      五、結(jié)束活動(dòng)。

      春天的景色真美,我們一起去找春天吧!聽音樂(lè)走出活動(dòng)室。

      幼兒園中班語(yǔ)言《春雨》教案 6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.讓幼兒理解春雨的作用,能讓萬(wàn)物生長(zhǎng)。

      2.重點(diǎn)字詞的認(rèn)讀:吧、種(子)、梨、麥苗、瓜。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      字卡、課本。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.談話引起興趣。

      這兩天天氣怎么樣?你們喜不喜歡下雨?知道現(xiàn)在有誰(shuí)是喜歡下雨,希望下雨的呢?

      2.學(xué)習(xí)兒歌《春雨》。

      教師朗誦兒歌。

      你們剛剛聽到了,誰(shuí)現(xiàn)在是喜歡下雨的?還有誰(shuí)?為什么?

      3.根據(jù)兒歌,模仿里面的植物做動(dòng)作。

      教師當(dāng)春雨,讓幼兒當(dāng)種子、梨樹、麥苗等模仿他們邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

      活動(dòng)反思:

      《春雨》是一首非常擬人化、貼近中班幼兒年齡特點(diǎn)的一首詩(shī)歌,語(yǔ)句簡(jiǎn)單,結(jié)構(gòu)鮮明。

      活動(dòng)中為了培養(yǎng)孩子的傾聽能力,教師在提出了傾聽要求之后有感情地朗誦了詩(shī)歌,然后讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己聽到了什么。剛開始,大部分孩子都只能用個(gè)別詞語(yǔ)表達(dá)自己的想法。針對(duì)這種情況,教師再次強(qiáng)調(diào)了傾聽要求,并配樂(lè)朗誦了詩(shī)歌兩遍。在多次帶任務(wù)的'傾聽之后,大部分孩子逐步能用詩(shī)歌的語(yǔ)言來(lái)回答問(wèn)題,而且語(yǔ)句都比較完整。在此基礎(chǔ)上,教師又出示詩(shī)歌內(nèi)容圖譜,引導(dǎo)孩子將圖譜按照詩(shī)歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行擺放,幼兒邊看圖譜邊朗誦詩(shī)歌,大部分孩子很快就學(xué)會(huì)了完整地朗誦詩(shī)歌。學(xué)會(huì)詩(shī)歌之后,如何讓孩子們感受理解詩(shī)歌中描寫的種子、梨樹、麥苗、小朋友對(duì)小雨點(diǎn)的渴望與喜愛(ài)之情也尤為重要,這個(gè)環(huán)節(jié)教師讓孩子們先了解了春雨與萬(wàn)物之間的關(guān)系,理解大家對(duì)春雨的喜愛(ài)。然后啟發(fā)孩子把自己想象成小種子、梨樹、麥苗,閉上眼睛享受那種在小雨中成長(zhǎng)的喜悅。孩子們非常感興趣,尤其是妞妞、貞貞、睿睿、曉曉等部分孩子,朗誦兒歌時(shí)不但語(yǔ)言輕柔優(yōu)美,而且還能帶上表情、動(dòng)作一起表演。孩子們有感情地朗誦詩(shī)歌之后,大家還積極進(jìn)行了詩(shī)歌創(chuàng)編,幼兒發(fā)言積極,想象力非常豐富。

      幼兒園中班語(yǔ)言《春雨》教案 7

      設(shè)計(jì)意圖

      春雨是幼兒?吹降淖匀滑F(xiàn)象,每當(dāng)下雨的時(shí)候,孩子們就會(huì)高興地喊著:“下雨啦,下雨啦!,可見(jiàn)孩子們對(duì)春雨的喜愛(ài),現(xiàn)在正是春天,這美好的季節(jié)怎能讓它偷偷溜走呢,同時(shí)這首詩(shī)歌也是明天出版社教材中的內(nèi)容,因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)!洞河甑募愤@首詩(shī)歌畫面優(yōu)美,詞語(yǔ)中透漏著濃濃的想象力,不僅適合幼兒朗讀,也能讓幼兒發(fā)揮象力。通過(guò)此活動(dòng),意在讓幼兒在看看、聽聽、說(shuō)說(shuō)中感知春雨的美妙,學(xué)會(huì)詩(shī)歌并根據(jù)句型創(chuàng)編詩(shī)歌,萌發(fā)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、能聽懂并理解詩(shī)歌的內(nèi)容,欣賞和體會(huì)春季的意境,學(xué)習(xí)有感情的朗誦。

      2、能替換詩(shī)歌中的詞句進(jìn)行仿編,體會(huì)創(chuàng)作的愉悅。

      3、萌發(fā)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒到戶外尋找過(guò)春天的聲音。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《大自然的聲音》《神秘園之歌》;《春雨的吉他》PPT

      活動(dòng)過(guò)程

      一、 談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

      1、小朋友們,春天來(lái)了,春天都有哪些美麗的景色呢?

      2、咦,你們聽這是什么聲音?(播放春雨的聲音)春天的雨細(xì)細(xì)的小小的像在演奏一首美好的樂(lè)曲。

      二、教師完整朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒整體感知。

      今天老師帶來(lái)了一首好聽的兒歌,讓我們一起來(lái)聽聽吧!教師有感情的朗讀。

      提問(wèn):你聽到了什么?有什么感覺(jué)?

      三、利用PPT,引導(dǎo)幼兒觀察分析,幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容和意境。

      提問(wèn):

      1、春雨的聲音是什么樣子的?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?為什么說(shuō)春雨在彈吉他?

      2、是誰(shuí)在聽春雨彈吉他?(花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹)

      3、花婆婆聽到了春雨的聲音是怎樣做的?蝸牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什么?

      4、春雨的聲音為什么會(huì)讓花婆婆豎起了耳朵,蝸牛弟弟伸長(zhǎng)脖子,蝴蝶姐妹停止了飛舞呢?

      小結(jié):春雨的`聲音好聽、美妙,讓花婆婆豎起了耳朵,蝸牛弟弟伸長(zhǎng)了脖子,蝴蝶姐妹停止了飛舞。

      四、完整欣賞《春雨的吉他》。請(qǐng)幼兒跟著教師輕聲朗誦,體會(huì)兒歌的意境。

      五、引導(dǎo)幼兒嘗試用其他春天里的聲音,替換形容詞,仿編兒歌。

      1、激勵(lì)幼兒創(chuàng)編的欲望:春天里有許多動(dòng)聽的聲音,如果把這些聲音編進(jìn)兒歌里,一定也很好聽。試一試,什么聲音能編進(jìn)來(lái)?

      2、幼兒嘗試創(chuàng)編,教師觀察并幫助幼兒創(chuàng)編成功。

      如:“呼呼呼,呼呼呼,春風(fēng)在彈吉他……他們陶醉在春風(fēng)的吉他聲中”;“喳喳喳,喳喳喳,小鳥在彈吉他……他們都陶醉在小鳥的吉他聲中”; 嘩嘩嘩,嘩嘩嘩,河水在彈吉他……他們陶醉在河水的吉他聲中等。

      3、請(qǐng)幼兒展示自己創(chuàng)編兒歌,教師用多種方式給予鼓勵(lì)。

      幼兒園中班語(yǔ)言《春雨》教案 8

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、 理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的韻律美。

      2、 知道春雨會(huì)給大地帶來(lái)生機(jī),初步了解植物生長(zhǎng)與春雨的關(guān)系

      3、嘗試根據(jù)詩(shī)句重復(fù)的特點(diǎn),學(xué)習(xí)適當(dāng)擴(kuò)編。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、掛圖12號(hào)

      2、《小朋友的書》;磁帶及錄音機(jī)

      活動(dòng)過(guò)程

      一、談話引題

      小朋友們都知道花草樹木都喜歡春雨,因?yàn)榇禾斓挠晗逻^(guò)后,花、草、樹木長(zhǎng)得更好。好多植物的種子更喜歡春雨,有了春雨種子就會(huì)發(fā)芽、長(zhǎng)大。我們一起來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌,名字就叫《春雨》。聽聽詩(shī)歌里講了什么?

      二、出示掛圖,教師朗誦詩(shī)歌

      1.結(jié)合掛圖,朗誦一遍

      提問(wèn):春雨落下的聲音是怎樣的?詩(shī)歌里怎么說(shuō)的?誰(shuí)聽見(jiàn)了,怎么說(shuō)?

      2.幼兒跟著朗誦一遍

      3.分組分角色朗誦1~2遍(集體念第一句)

      三、啟發(fā)幼兒擴(kuò)編

      請(qǐng)小朋友看看圖上還有誰(shuí)?下小雨了,它們也很高興,想想它們會(huì)怎么說(shuō)?讓我們把它們說(shuō)的話編進(jìn)詩(shī)歌里

      小魚會(huì)怎么說(shuō)?小鳥又會(huì)怎么說(shuō)?(小魚說(shuō):“下吧下吧,我要游泳”;小鳥說(shuō):“下吧下吧,我要唱歌”等)

      圖上還有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?它們?cè)趺凑f(shuō)?(小朋友說(shuō):“下吧下吧,我要種瓜”)

      四、結(jié)合掛圖,完整朗誦

      使用《小朋友的書》,進(jìn)一步學(xué)習(xí)完整朗誦

      五、游戲“瓜找種子”

      春天是種子發(fā)芽的季節(jié),是種瓜的好季節(jié)。請(qǐng)小朋友想一想你要種什么瓜?翻看《小朋友的`書》第四頁(yè),先找到你想種的瓜,再找到它的種子,用筆劃線把它們連起來(lái)。

      活動(dòng)反思

      這次活動(dòng)過(guò)程是讓孩子們通過(guò)看、聽、想、說(shuō)、猜、游戲、表演,來(lái)感受和表現(xiàn)雨點(diǎn)落下來(lái)是的情趣,并有感情的朗誦詩(shī)歌,在活動(dòng)中感受春雨與萬(wàn)物之間的關(guān)系,在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)成中讓幼兒感受到開心、快樂(lè)、幸福、以及詩(shī)歌中描寫的種子、梨樹、麥苗、小朋友對(duì)小雨點(diǎn)的渴望與喜愛(ài)之情,使人在快樂(lè)之余感受到一種春天的勃勃生機(jī)。但在這節(jié)課上,幼兒的注意力也沒(méi)能完全圍繞著課,這也是我疏忽的地方,好多幼兒的注意力都沒(méi)有被圖片和詩(shī)歌吸引過(guò)去,所以一開始的詩(shī)歌欣賞很多幼兒都不能夠認(rèn)真聽,越到后面,幼兒的興趣度就越不高了,顯得有些枯燥乏味。

      幼兒園中班語(yǔ)言《春雨》教案 9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.理解散文詩(shī)的內(nèi)容,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美。

      2.學(xué)說(shuō)散文詩(shī)中的對(duì)話,理解“屋檐”、“萬(wàn)紫千紅”等詞語(yǔ)。

      3.以表演的形式進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編,體驗(yàn)創(chuàng)編樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.小燕子、小麻雀、小黃鶯彩圖和頭飾。

      2.詩(shī)歌中提到的植物的彩圖。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話導(dǎo)入:

      師:上禮拜娜娜老師教了大家一首好聽的歌曲,有誰(shuí)記得歌曲的題目是什么?(春雨沙沙)我們都知道春雨給人的感覺(jué)的啊是輕輕的,柔柔的,那你們知道春雨是什么顏色嗎?(幼兒發(fā)言)今天老師帶來(lái)一首散文詩(shī),名字叫做《春雨的色彩》,到底春雨是什么顏色呢,我們來(lái)聽一聽詩(shī)句里是怎么說(shuō)的。

      二、欣賞理解散文詩(shī):

      1.教師第一遍朗誦散文詩(shī),幼兒初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。提問(wèn):散文詩(shī)的題目是什么?詩(shī)歌里面都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗f(shuō)了些什么?

      2.教師第二遍朗誦散文詩(shī)。師:這一遍要仔細(xì)聽,等一下老師要問(wèn)你們小鳥們都認(rèn)為春雨是什么顏色的,為什么?(小燕子——綠色 草地、柳樹小麻雀——紅色 桃樹、海棠花小黃鶯——油菜地、蒲公英)它們是怎么回答的,我們來(lái)學(xué)著說(shuō)一說(shuō)。

      3.再次欣賞散文詩(shī),深入理解內(nèi)容。(幼兒可以跟著老師輕聲朗誦)提問(wèn):

     。1)詩(shī)歌中說(shuō)春雨像什么?(春姑娘紡出的線)線是怎么樣的?(細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的)

     。2)春雨落在地上發(fā)出了響聲,幼兒思考用動(dòng)作來(lái)表示春雨落下的`樣子。

      (3)小鳥們躲在哪里聊天呀,什么是“屋檐”?(房頂?shù)倪呥,躲在屋檐下就不?huì)被雨淋濕了)

      (4)聽了小鳥們的話,春雨說(shuō)了什么?(師復(fù)述結(jié)尾春雨的回答)萬(wàn)紫千紅是什么意思?(有很多很多漂亮的顏色)

      三、表演散文詩(shī):

      師:小鳥們對(duì)春雨的色彩有各種各樣的想法,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)演一演。老師念旁白,幼兒集體念小鳥的回答部分。分小組進(jìn)行角色分配,每個(gè)幼兒扮演一種小鳥。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒戴頭飾進(jìn)行表演。(可模擬詩(shī)歌中的場(chǎng)景)四、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編:師:屋檐下面真熱鬧,讓我們一起去加入小鳥們的討論吧。你覺(jué)得春雨還可以是什么顏色?理由是什么?結(jié)束語(yǔ):今天我們學(xué)習(xí)了散文詩(shī)《春雨的色彩》,知道了春雨本身是沒(méi)有顏色的,但是它落在了大地上會(huì)變成各種各樣的顏色,有綠的紅的黃的……小朋友們還自己編了詩(shī)歌,說(shuō)了你們眼中春雨的顏色。課后你們可以去大自然中感受春雨的氣息,看一看真正的春雨。

      散文詩(shī)《春雨的色彩》: 春雨像春姑娘紡出的線,輕輕地下到地上,沙沙沙,沙沙沙…… 一群小鳥在屋檐下躲雨,他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題:春雨到底是什么顏色的? 小燕子說(shuō):“春雨是綠色的。你們瞧,春雨落到草地上,草地綠了!春雨落到柳樹上,柳樹綠了……” 小麻雀說(shuō):“不對(duì),春雨是紅色的。你們瞧,春雨落在桃樹上,桃花紅了!春雨落在海棠花上,海棠花紅了……” 小黃鶯說(shuō):“不對(duì)不對(duì)。春雨是黃色的。你們瞧,春雨落在油菜地里,油菜花黃了!春雨落在蒲公英上,蒲公英也黃了……” 春雨聽了大家的爭(zhēng)論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……它好像在說(shuō):“親愛(ài)的小鳥們,我本身是無(wú)色的,但能給春天帶來(lái)萬(wàn)紫千紅……”

      幼兒園中班語(yǔ)言《春雨》教案 10

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      散文畫面、綠色的紙、記號(hào)筆。

      活動(dòng)目標(biāo)

      欣賞理解散文,了解春雨和自然物的關(guān)系,感受散文的意境。

      在嘗試仿編散文的過(guò)程中,表述對(duì)春天的感受,激發(fā)喜愛(ài)春天的情感。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、說(shuō)說(shuō)喜歡春天的理由

      1.師:你們喜歡春天嗎?喜歡春天的什么?

      2.幼兒自由表述,教師隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言上的提升。

      3.過(guò)渡:春天真美啊,你們喜歡春天的草、春天的花、春天的風(fēng),還喜歡春天的雨。春天的雨本領(lǐng)很大的,你們聽——幼兒欣賞散文。

      二、欣賞散文,感受理解

      (一)傾聽散文,感受散文優(yōu)美的語(yǔ)句

      1.春雨是怎樣來(lái)到大地上的?為什么說(shuō)春雨是蹦蹦跳跳的?

      2.春雨蹦蹦跳跳地來(lái)到了哪些地方?

      3.春雨找樹枝、大山、花園做朋友,它是怎么和它們打招呼的(敲敲)?

      4.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的.動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“敲”的含義。

      (二)觀看畫面,分段欣賞,理解內(nèi)容

      1.春雨敲敲樹枝,樹枝有什么變化?嫩葉像什么?還會(huì)像什么?

      2.春雨又敲敲大山,長(zhǎng)出了什么?小草睜著亮眼睛在看誰(shuí)呀?

      3.花園里的鮮花是什么時(shí)候開的?美麗的鮮花還會(huì)說(shuō)些什么?

      三、完整欣賞,遷移經(jīng)驗(yàn)

      1.春雨還會(huì)去哪里?

      2.春雨除了會(huì)用敲敲的動(dòng)作,還會(huì)怎樣去找朋友?朋友們又會(huì)有什么變化?

      3.幼兒互相討論,自由講述,教師隨機(jī)幫助幼兒整理語(yǔ)句,并把幼兒講述內(nèi)容用繪畫的方式表現(xiàn)出來(lái)。

      例如:春雨敲敲屋頂,屋頂干凈了,它開心地笑了。

      春雨敲敲小花,小花張開了花瓣,引來(lái)美麗的蝴蝶。

      春雨敲敲小動(dòng)物,小動(dòng)物蘇醒了,快樂(lè)地在森林里玩耍。

      春雨敲敲小朋友的頭頂,小朋友穿上雨衣,在雨中跳躍游戲,等等。

      四、嘗試仿編

      1.原本這篇散文只有三段,小朋友編了這么多,我們把小朋友編的也加進(jìn)去。

      2.一起來(lái)念一念這首新變成的散文。(引導(dǎo)幼兒將自己仿編的內(nèi)容加入原來(lái)的散文,一起參與講述和表演。)

      附詩(shī)歌

      《春雨》

      小雨滴是蹦蹦跳跳地來(lái)到大地上的。它敲敲樹枝,樹枝就冒出了綠苞;綠苞變成了綠葉像小巴掌,在為小鳥唱歌鼓掌。它敲敲大山,山上鉆出了小草,草上掛滿了雨珠兒,好像睜著亮眼睛。它敲敲我家花園里的迎春花,迎春花就開了;它吹起了金色的小喇叭,歡迎春天來(lái)到了我家。

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