幼兒園關(guān)于水果統(tǒng)計(jì)圖的教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園關(guān)于水果統(tǒng)計(jì)圖的教案，歡迎閱讀與收藏。

　　目標(biāo)：

　　1．能簡單分析并描述統(tǒng)計(jì)圖所蘊(yùn)含的信息，幼兒園大班數(shù)學(xué)教案――水果統(tǒng)計(jì)圖。

　　2．學(xué)習(xí)制作簡單的統(tǒng)計(jì)圖，并能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解決簡單的生活問題。

　　準(zhǔn)備：

　　水果圖片，統(tǒng)計(jì)表，展示板，視頻儀，彩色即時(shí)貼。

　　過程：

　　一、探索新知

　　1．創(chuàng)設(shè)情景。(視頻出示隨意擺放的水果圖片：草莓、梨、西瓜、菠蘿等。)

　　師：你能一眼就看出每種水果有幾個(gè)嗎?

　　幼：不能。

　　師：你們的操作盒里也有這些圖片，請給它們排排隊(duì)。(幼兒在表格上排列水果，教師巡視，選取典型排法展示在視頻儀上，并組織幼兒討論。)

　　師：你是怎樣擺的?哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和少?

　　幼：一個(gè)格子擺一個(gè)水果就能幫助我們比出多和少。

　　師：哪種方法最好?為什么?

　　幼：按從少到多排或從多到少排的方法比較好，一看就知道什么最多，什么最少。

　　2．介紹統(tǒng)計(jì)圖。

　　師：你們在擺圖片時(shí)有沒有碰到困難?

　　幼：西瓜圖片太大，一個(gè)格子放不下，看上去好像西瓜最多，其實(shí)草莓最多。

　　師：誰有好辦法?

　　幼：可以用畫圓圈來表示西瓜，有幾個(gè)西瓜就在幾個(gè)格子里畫圓圈。

　　幼：可以用短線表示，比如有幾個(gè)梨就在幾個(gè)格子里畫上短線。

　　幼：也可涂顏色來表示，一種水果有幾個(gè)就涂幾個(gè)格子。(教師展示幼兒的方法。)

　　師：這三張圖片哪一張看起來最清楚?

　　幼：涂顏色的看起來最清楚。

　　師：為什么?

　　幼：用涂顏色的辦法記錄這四種水果的多少，紙上就會(huì)出現(xiàn)四種顏色的柱子。我們只要比較柱子的高低就能知道水果的多少。

　　師：如果我們還想知道這種水果有幾個(gè)，草莓比梨多幾個(gè)，這圖能告訴我們嗎?我們該怎么辦?

　　幼：在圖上標(biāo)上數(shù)字。

　　師：現(xiàn)在我們再來看這張圖，底下的圖片可以告訴我們是什么水果。數(shù)字可以告訴我們哪種水果有幾個(gè)，像這樣的圖叫統(tǒng)計(jì)圖。

　　3．看圖提問題。

　　師：請你說說從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)了什么秘密。

　　幼：統(tǒng)計(jì)圖告訴我里面草莓最多，西瓜最少。

　　幼：統(tǒng)計(jì)圖還告訴我菠蘿有6個(gè)，比草莓少2個(gè)。

　　二、應(yīng)用知識(shí)

　　1．創(chuàng)設(shè)情景。

　　師：明天我們要舉行“水果冷餐會(huì)”，我想知道我們班小朋友喜歡吃什么水果，我們用剛才的統(tǒng)計(jì)方法來調(diào)查一下吧。

　　2．抽樣調(diào)查。

　　師：如果一個(gè)個(gè)問小朋友比較費(fèi)時(shí)間，所以我們可以先調(diào)查一半小朋友�，F(xiàn)在，請第一排小朋友在4種水果中挑一種你最喜歡吃的水果(圖片)貼在展示板上，每人只能貼一張，再請一個(gè)小朋友整理水果圖片，一個(gè)小朋友用即時(shí)貼在表格內(nèi)表示色柱，制作統(tǒng)計(jì)圖。

　　3．分析應(yīng)用。

　　師：統(tǒng)計(jì)圖告訴我們，第一排小朋友最喜歡吃哪種水果?如果只買一種水果，我們該買哪一種?如果每樣都買一點(diǎn)，哪些水果該多買一點(diǎn)，哪些水果該少買一點(diǎn)?為什么?

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