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    《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》幼兒園小班教案

    時(shí)間:2022-08-26 09:11:09 幼兒園教案 我要投稿

    《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》幼兒園小班教案

      作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》幼兒園小班教案,歡迎閱讀與收藏。

    《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》幼兒園小班教案

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、借助昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事情節(jié),了解昆蟲的主要特征。

      2、仔細(xì)傾聽科學(xué)童話,了解內(nèi)容,并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí)。

      3、熟悉昆蟲的定義,并能據(jù)以作出判斷。激發(fā)幼兒愛護(hù)大自然的`情感。

      4、模仿昆蟲的動(dòng)作姿態(tài),在活動(dòng)中鍛煉大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

      5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

      4、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):借助昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事情節(jié),了解昆蟲的主要特征

      難點(diǎn):熟悉昆蟲的定義,并能據(jù)以作出判斷。激發(fā)幼兒對(duì)昆蟲的好奇心。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      昆蟲圖片及頭飾、昆蟲課件

      活動(dòng)過程

      一、律動(dòng)!度ソ加巍

      小朋友們,你們喜歡大自然嗎?那我們趕緊準(zhǔn)備好一起去郊游吧。

      二、說一說:

      1、在大自然里你都看到了什么蟲蟲?

      2、老師這里也有一些蟲蟲,我們看一看他們都有些什么特征,哪些地方是一樣的?

      三、總結(jié)蟲蟲一樣的地方(身體分為頭,胸,腹三部分,頭部有嘴,一對(duì)觸角,眼睛,具有三對(duì)足,一般還有兩對(duì)翅膀)像有這樣特征的小蟲蟲就叫昆蟲。

      四、講述故事《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》,使幼兒了解昆蟲的判斷特征:

      1、師:夏天來了,昆蟲們要在這美麗的季節(jié)開個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì),小昆蟲們都來了,你們猜一猜,會(huì)有哪些昆蟲來參加那?

      (幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)

      2、昆蟲都來了。(教師講述故事,并貼出圖片)

      提問:為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?

     。◣椭變夯貞浌适聝(nèi)容,了解昆蟲主要特征)

      3、(出示毛毛蟲)毛毛蟲來了,他能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?為什么?

      4、為什么毛毛蟲能參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽那?

      5、再次完整欣賞故事(提示幼兒注意傾聽故事中角色的對(duì)話)

      五、活動(dòng)延伸:模仿游戲

      模仿昆蟲動(dòng)作姿態(tài)比賽,鍛煉幼兒大肌肉動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

      活動(dòng)反思:

      多元整合激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,從活動(dòng)的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容于我們的課題研究進(jìn)行有機(jī)整合,把孩子對(duì)昆蟲積累的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有那些等方面經(jīng)驗(yàn)的收集進(jìn)行有機(jī)整合,使孩子對(duì)兩個(gè)不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料,便于孩子在活動(dòng)過程中得以體現(xiàn)。

      活動(dòng)目標(biāo)也是有機(jī)整合,在活動(dòng)中,把對(duì)昆蟲特征的感知與不同運(yùn)動(dòng)的操作的方式進(jìn)行有機(jī)的整合,孩子在思索的過程中不僅學(xué)會(huì)觀察昆蟲的特征,還要尋求不同運(yùn)動(dòng)的玩法,通過觀察比較讓孩子在自主探索的過程中,知道什么樣的運(yùn)動(dòng)更能適合這個(gè)昆蟲參加比賽。

      還有組織形式的有機(jī)整合,活動(dòng)中通過集體交流、小組討論等多種方式的有效運(yùn)動(dòng),使得孩子在活動(dòng)過程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)得欲望,使得孩子的一有經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)中通過老師的梳理、提升得到全面的發(fā)展。

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