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筷子幼兒園教案（通用21篇）
作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的筷子幼兒園教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
筷子幼兒園教案 篇1
活動目標(biāo)：
通過看、摸、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途，特點(diǎn)。
發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形。
讓幼兒練習(xí)并使用筷子，做到姿勢正確并會用筷子夾物品。
活動準(zhǔn)備：
各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙，用盤子裝好豆子、玻璃球、紙條等少許。
活動過程：
老師的話：小朋友們，今天我們要來猜個謎語，看看哪個小朋友能猜出來。“兩姐妹。一樣長，酸甜苦辣它先嘗�！保ǹ曜樱�
筷子每天都要與我們見面，是我們的小伙伴，它在吃飯時幫助我們，是我們大家的朋友，今天，金老師要和小朋友一起重新來認(rèn)識筷子。
老師拿出一雙筷子教會幼兒大聲說出：“筷子，兩根筷子，一雙筷子。”讓幼兒了解表達(dá)該用的量詞。
小朋友帶來的筷子和老師收集的筷子，全放在桌子，像個筷子家庭聚會一樣，“長的是爸爸，細(xì)的是媽媽，短的是兒子，你們看這家人熱鬧嗎？”讓幼兒對筷子產(chǎn)生興趣。
小朋友可離開位置觀察筷子的不同，通過看看、摸摸、玩玩，
回答老師的問題：筷子哪些顏色？
請將長、短分出來
摸摸看，是不是每雙筷子都是同一種材料做成的？
你喜歡哪雙筷子？為什么？
討論筷子的作用
“小朋友，筷子我們都非常熟悉，它有哪些作用呢？（用餐、玩具、敲）老師說：“筷子還會變戲法呢？不信你們看�！崩蠋煂⒁恍┛曜�，擺成好看的形狀，調(diào)動幼兒的想象力，讓他們自己動手動腳自己在桌子上也擺出各中圖形。
小朋友人手一雙筷子，老師教幼兒學(xué)習(xí)使用筷子的方法。
�。�1） 教師示范
�。�2）幼兒操作
�。�3）筷子夾物比賽
結(jié)束
小朋友們，老師有要給小朋友出謎語了：兩兄弟，一般高，一日三餐不長腰。
小朋友們真聰明，今天我們重新認(rèn)識了筷子，以后我們要和筷子做好朋友，我們要保護(hù)它， 不能傷害它，好不好？
筷子幼兒園教案 篇2
活動目的：
1、掌握簡單的用筷子的技能，并能按意愿選擇材料進(jìn)行游戲。
2、體驗(yàn)參與娛樂游戲的樂趣。
3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
筷子若干、竹筒4只、花生、黃豆、沙包、彈珠若干
活動過程：
一、出示筷子
1、 這是什么？你們平時都用它做些什么？
2、 筷子除了可以吃飯，還可以做很多游戲，你們有沒有用筷子做過游戲？
3、 筷子還可以做哪些游戲？
二、自由選擇、結(jié)伴游戲
1、 導(dǎo)入語：今天老師給你們準(zhǔn)備了許多筷子和好玩的玩具，我們一起來和它們做游戲。
2、 觀察場地和材料：分三塊場地（一塊是地毯，上面放有許多筷子；第二塊場地上放有筷子和竹筒；第三塊場地上放有花生、赤豆、沙包、彈珠和筷子。）
3、 幼兒自由選擇場地和材料進(jìn)行游戲
三、交流討論
請三組的幼兒分別介紹自己和筷子是怎么做游戲的。
四、幼兒再次游戲
鼓勵幼兒學(xué)一學(xué)其他同伴的方法，與筷子和其他玩具一起做游戲。
活動反思：
1、 能利用生活中常見的筷子進(jìn)行活動，既方便又簡單也很實(shí)用，很貼切農(nóng)村的鄉(xiāng)土特色。
2、 設(shè)計的活動能符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和動作發(fā)展的水平，有利于幼兒手部小肌肉和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
3、 幼兒在活動中也能大膽地和同伴交流，將自己的玩法與同伴分享，氣氛活動，孩子也很積極投入。
筷子幼兒園教案 篇3
�。劢虒W(xué)目標(biāo)］
1、了解筷子的種類和區(qū)別。
2、通過多種游戲活動，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能，激發(fā)幼兒對筷子的興趣。
�。劢虒W(xué)準(zhǔn)備］
讓幼兒了解有關(guān)筷子的知識
�。劢虒W(xué)過程］
一、謎語導(dǎo)入，引入主題。
兩姐妹，一樣長，酸甜哭辣她先嘗。（筷子）
“筷子”是每天要和我們見面的小伙伴，它在吃飯的時候幫助了我們，是我們大家的好朋友，今天我們都帶來了一雙筷子，誰愿意先來給我們介紹一下你帶來的筷子？
二、說說：各種各樣的筷子
1、幼兒介紹
2、教師與幼兒一起觀察筷子，了解筷子的種類和區(qū)別。
�。ú牧喜煌�，顏色、圖案不同，長短、粗細(xì)不同等。）
三、幼兒討論，筷子有那些作用？
（用餐、敲打、玩具等）
1、幼兒夾珠子比賽（看誰夾的又快又多）
2、聽音樂，跳筷子舞。（注意安全，不要隨便舞動筷子，小心碰著周圍的小伙伴。）
3、幼兒想象筷子還可以干什么？（鼓勵幼兒大膽想象）
4、幼兒欣賞筷子拼圖作品
活動延伸 ：
幼兒三三兩兩玩拼圖的游戲。
筷子幼兒園教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、在玩筷子游戲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)做筷子操。
2、能跟著教師的動作和語言提示有節(jié)奏的敲打筷子。
3、體驗(yàn)用筷子做操的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
每人兩雙筷子。
活動過程：
一、準(zhǔn)備活動——玩筷子。
每人拿兩雙筷子，邊想邊嘗試，筷子可以怎樣敲敲打打和做操。
二、學(xué)習(xí)模仿操——筷子操。
1、請個別幼兒表演自己探索嘗試的結(jié)果。
2、教師表演筷子操。
3、幼兒嘗試做一做。
4、幼兒跟著老師一起做/
5、幼兒聽教師的口令或語言提示做操。
6、請個別幼兒表演，大家休息。
7、全體幼兒在教師的帶領(lǐng)下合著音樂做操。
三、放松活動——夾豆子接力。
一人一雙筷子站成四路縱隊，第一人聽到口令后，跑向列隊前標(biāo)志插旗處，用筷子夾住一個海綿球，跑到原處后由第二人接著，重復(fù)第一人動作。
筷子幼兒園教案 篇5
活動目標(biāo)：
�。薄⑼ㄟ^觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應(yīng)，并進(jìn)行分類。
�。病⒃谟螒蛑�，嘗試用筷子夾食物，體驗(yàn)美味食物帶來的樂趣，并會分享食物。
３、激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
�。�、紅、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。
�。�、四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。
�。�、各種水果切成塊。
�。�、人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒。
５、錄音機(jī)、磁帶。
重點(diǎn)：
配對、分類及使用筷子。
難點(diǎn)：
使用筷子。
活動過程：
一、導(dǎo)入情景
�。薄ⅲǔ鍪拘⌒埽┬∨笥�，你們好！今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹�，你們愿意嗎�?/p>
2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎？
二、學(xué)習(xí)配對
�。薄ⅲǔ鍪究曜樱┠銈兛�，這是什么啊？
�。�、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎？
３、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎？
�。�、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！
�。怠⒂變夯顒莹D―配對。
�。�、“ｘｘｘ，請你說說，你為什么找他做好朋友？”（請２－３名幼兒）
７、原來你們是因?yàn)樗麄兊念伾蛨D案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮��！
三、學(xué)習(xí)分類
１、那你找到筷子的家在哪里嗎？
�。�、（出示插筷筒）你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同��？（顏色）這個是什么顏色��？那這個呢？那就請你把你的筷子送回家，好嗎？待會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。
�。�、幼兒活動――分類。
�。�、請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）
�。�、哇，我們小朋友可真棒啊！把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍(lán)筷子送到了藍(lán)色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害！
�。�、但是，筷子想找新家了。瞧！這就是他們的新家，他們有什么不同��？（圖案）這個是什么圖案？這個呢？對了，一個上面是花花的，一個有蝴蝶，還有一個上面有綠色的圖案。
�。贰F(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然后再把他送到新家，好嗎？要一個一個有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。
�。�、幼兒活動――再次分類。
�。�、請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）
�。保�、哇！你們的小眼睛可真亮啊！比孫悟空還厲害��！
四、學(xué)習(xí)使用筷子
�。薄偛�，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎？
�。�、對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎？（請幼兒說說）
３、數(shù)數(shù)筷子有幾根？——小小筷子兩根棒。
然后小手怎么拿？——手握中間對對齊。
再怎么用？我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來�！獜堥_嘴巴夾夾緊。
最后怎么樣？——阿嗚阿嗚吃個飽。
�。�、好，我們一起來試試。（再念一遍兒歌）
五、水果大餐
�。�、（出示小熊）小二班小朋友真棒��！你們幫我解決了這么多的困難，為了謝謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好？
�。�、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，因?yàn)槲覀兊男∈謩偛磐孢^了，很臟，知道嗎？這里的筷子也臟了，我一你們準(zhǔn)備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時候也要有秩序，一個跟著一個，好嗎？然后把食物夾到盤子里吃。
�。�、好，我們開吃了！
�。�、你也可以把水果夾給客人老師吃。
�。�、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我們也請他們一起吃，好嗎？
筷子幼兒園教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.通過摸、看、玩筷子，讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點(diǎn)。
2.讓幼兒練習(xí)使用筷子并學(xué)會用筷子夾物品。
3.引導(dǎo)幼兒知道如何安全使用筷子。
4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動重難點(diǎn)：
讓幼兒練習(xí)使用筷子并學(xué)會用筷子夾物品。
引導(dǎo)幼兒知道如何熟練、安全地使用筷子。
活動準(zhǔn)備：
筷子(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)、碗（5個），用紙盒蓋裝好的豆子，每桌各兩份。
教學(xué)方法：
啟發(fā)提問法、觀察法、討論法、操作法、活動法、游戲法。
活動過程：
一、謎語導(dǎo)入。
師：小朋友，老師在上課前要出個謎語讓大家來猜，看看哪個小朋友能最先猜出來。
兩姐妹，一樣長，酸甜苦辣它先嘗。
猜一種餐具。(謎底：筷子。)
師：筷子是每天都要和我們見面的小伙伴，它在我們干什么的時候幫助了我們呢？對，吃飯的時候它幫助了我們，所以它是我們大家的好朋友。今天老師就來和小朋友們一起來重新認(rèn)識一下我們的朋友——筷子！
二、認(rèn)識筷子。
1、師：小朋友可以觀察一下你們桌子上的筷子，摸摸看，你們的筷子是用哪種材料做成的？你們還見過什么材料做成的筷子？
師幼共同討論各種筷子的質(zhì)地、顏色后并欣賞五顏六色、質(zhì)地豐富的筷子ppt（竹筷、木筷、塑料筷、不銹鋼筷、象牙筷、銀筷）。
2、讓幼兒討論，筷子有哪些作用？
師：小朋友們，筷子我們非常熟悉，它有哪些作用呢？(用餐、敲打、玩具等。)
師：筷子啊，還會變魔術(shù)呢，不信你們看。
師將一些筷子擺成好看的形狀（十字、三角形、正方形），調(diào)動幼兒的想象力，并讓他們自己動手在桌上也擺出各種圖形。
師：筷子啊，還會奏樂呢，不信你們聽。
（一組幼兒用筷子敲桌子、一組幼兒用筷子敲筷子、5個幼兒用筷子敲碗、師打四拍節(jié)奏，師幼共同用筷子演奏打擊樂）。
三、學(xué)習(xí)正確使用筷子。
1、幼兒人手一雙筷子，師教幼兒用筷子的正確方法：大拇指、食指、中指捏住一根筷子，虎口、無名指壓住另一根筷子，幼兒嘗試練習(xí)（同時出示握筷姿勢ppt）。
2、師：現(xiàn)在老師要來考考大家，看看你們學(xué)得怎么樣？
四、幼兒在游戲中鍛煉使用筷子。
游戲：聽話的筷子。
師講解游戲規(guī)則：用正確的姿勢拿筷子夾紙盒蓋里的豆子并注意安全，看誰夾得最多。用完筷子后要整齊放好。
師：為什么有的小朋友能夾很多豆子呢？那是因?yàn)檫@些小朋友拿筷子的姿勢很正確，所以筷子在他們的手中就很聽話。（讓夾豆子多的小朋友上前為幼兒展示她們拿筷子的正確姿勢。）
教師小結(jié)：筷子真聽話，讓它夾什么它就夾。今天我們重新認(rèn)識了筷子，以后我們要和筷子做好朋友，在家吃飯時多使用筷子。好不好？
筷子幼兒園教案 篇7
活動目的：
1、學(xué)習(xí)筷子的正確使用方法，并嘗試使用筷子進(jìn)行實(shí)踐。
2、培養(yǎng)幼兒小手肌肉的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性，鼓勵幼兒多用筷子進(jìn)餐。
活動準(zhǔn)備：
1、筷子、盤子、飲料桶、花生、棗等食物若干。
2、錄音機(jī)一臺，活潑歡快的兒童樂曲磁帶一盒。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
1、講故事，引出筷子。
2、認(rèn)識筷子。
二、學(xué)習(xí)筷子的正確使用方法。
1、教師示范筷子的正確使用方法。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)筷子的正確使用方法（夾、撥、挑、攪），幼兒嘗試練習(xí)。
3、模仿吃飯動作，如夾菜、撥米飯、挑面條等。
4、鞏固練習(xí)《筷子舞》。
三、實(shí)踐活動，給“小動物”喂食物。
1、出示“小動物”與食物。
2、幼兒實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。
四、結(jié)束活動
放音樂，請小朋友和小動物們一起出去做游戲，自然結(jié)束。
筷子幼兒園教案 篇8
一、活動目標(biāo)：
1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)跳雙圈集體"筷子舞"。
2、通過使用道具，嘗試探索"筷子舞"的舞蹈動作。
3、表現(xiàn)舞蹈歡快、熱烈的情緒。
二、活動準(zhǔn)備：
1、活動前讓幼兒欣賞樂曲，并準(zhǔn)備好配套磁帶或CD。
2、每人一副筷子（兩雙一捆，用橡皮筋扎緊，尾部系上綢帶），幼兒腰扎紅腰帶。
三、活動過程：
1、跟隨音樂拍手。
2、學(xué)習(xí)舞蹈動作。
�。�1）自由創(chuàng)編男、女小朋友的舞蹈造型動作（預(yù)備動作）。
�。�2）探索在身體不同位置敲擊筷子的動作。
師：小朋友，筷子可以在胸前敲，還可以在身體的什么位置敲呢？
�。�3）和老師一起練習(xí)在身體不同位置敲擊筷子的動作。
�。�4）看兩位教師完整示范1~16小節(jié)的舞蹈動作。
�。�5）男女小朋友分別學(xué)習(xí)1~16小節(jié)的舞蹈動作。
�。�6）站成雙圈（女內(nèi)、男外），完整地跳1~16小節(jié)的舞蹈動作。
（7）聽17~24小節(jié)的音樂，看教師的舞蹈示范動作。
�。�8）學(xué)做17~24小節(jié)舞蹈動作。
3、完整地跳雙圈集體舞。
�。�1）第一、第二遍注意動作合拍。
�。�2）第三、第四遍，逐步能有表情地跳舞。
筷子幼兒園教案 篇9
活動目標(biāo)：
通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特點(diǎn)。
發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形。
讓幼兒練習(xí)使用筷子做到姿勢正確并用筷子學(xué)會夾物品。
樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。
活動準(zhǔn)備：
各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙，用盤子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許。
活動過程：
一、發(fā)聲練習(xí)《小心過馬路》，提醒幼兒“馬上就要開始上課了”，意在集中小朋友的注意力。
二、老師的話：“親愛的小朋友，老師在上課前要出個謎語讓大家來猜，看看哪個小朋友能最先猜出來，”兩姐妹，一樣長，酸甜苦辣她先嘗。（筷子）“筷子是每天都要和我們見面的小伙伴，它在吃飯的時候幫助了我們，是我們大家的好朋友，今天聶老師就要請小朋友們一起來重新認(rèn)識一下我們的朋友―筷子！”
三、老師拿出一雙筷子，教幼兒大聲說出：“筷子，兩根筷子，一雙筷子”。讓幼兒了解筷子表達(dá)該用的量詞。
四、將小朋友帶來的筷子和老師收集的筷子全放在桌子上，像個筷子家庭大聚會一樣，“長的是爸爸，細(xì)的是媽媽，短的是兒子，你們看這家人多熱鬧啊�！弊層變簩曜赢a(chǎn)生興趣。
五、小朋友可以隨意下位觀察每雙筷子的不同，通過摸一摸、看一看、玩一玩回答老師在觀察過程中提出的問題。
“筷子有哪些顏色？”
“請將長的和短的筷子分出來�！�
“摸摸看，每雙筷子是不是都是同一種材料做成的？”
“你喜歡哪雙筷子，為什么？”
六、讓幼兒討論，筷子有哪些作用？
“小朋友們，筷子我們非常熟悉，它有哪些作用呢？”（用餐、敲打、玩具等）
老師說：“筷子啊，還會變戲法呢，不信你們看�！崩蠋煂⒁恍┛曜訑[成好看的形狀，調(diào)動小朋友的想象力，讓他們自己動用在桌上也擺出各種圖形。老師與孩子一起動手。
七、小朋友人手一雙筷子，老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，兩支筷子不能分得太遠(yuǎn)，中指與大拇指碰頭，其他做輔助。老師考驗(yàn)小朋友的學(xué)習(xí)效果：“現(xiàn)在老師要來考考大家，看到底你們學(xué)得怎么樣？”在桌上分組放上幾盤豆子、玻璃球和紙條，讓幼兒試著來夾物，從一個盤里夾到另一個盤里，看誰夾得穩(wěn)，夾得快，并在活動過程中糾正錯誤的拿筷姿勢。老師也參與其中。
八、結(jié)束語：“小朋友們，老師又要給你們出個謎語了——兩兄弟，一般高，一日三餐不長膘。（筷子）小朋友們真聰明！今天我們重新認(rèn)識的筷子，以后我們要和筷子做好朋友們，我們要去愛護(hù)它，不能傷害它。好不好？
反思：
整個活動當(dāng)中，安全教育是首要的，在安全的前提下，我們的幼兒人首一雙筷子，發(fā)揮他們的想象，自己玩，自己練習(xí)，這是幼兒最感興趣的，也起到了讓幼兒認(rèn)識筷子和練習(xí)使用筷子的目的。活動的時間也很合適。幼兒興趣很濃。
筷子幼兒園教案 篇10
活動目標(biāo)
1、具有反對使用一次性筷子的態(tài)度。
2、了解一次性筷子對環(huán)境造成的嚴(yán)重危害。
3、爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，杜絕使用一次性筷子。
4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：反對使用一次性筷子。
難點(diǎn)：了解一次性筷子對環(huán)境造成的危害。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前豐富過有關(guān)沙塵暴、洪水等知識。
物質(zhì)準(zhǔn)備：錄像機(jī)、錄象帶；情境表演排練。
活動過程
一、情境表演引出課題。
1、幼兒觀看情境表演：
幾棵“樹”在對話，一棵“樹”說：“為什么我們的同伴越來越少了，它們?nèi)ツ膬毫�？”另一棵“樹”說：“你不知道嗎？它們都被運(yùn)去做一次性筷子了。”再一棵“樹”說：“說不定我們也會被運(yùn)走呢。��！不好，沙塵暴來了！”說著“沙塵暴”就吹了過來，幾棵“樹”手拉手被吹得東倒西歪：“我們的力量太少了，快支持不住了�！薄皹洹北淮瞪⒘�，倒下了。“沙塵暴”哈哈大笑。
2、提問：剛才發(fā)生了什么事？樹為什么越來越少了？樹少了會怎么樣？
二、了解一次性筷子的使用情況
1、放錄像
鏡頭①伐木工人在砍伐樹木，生產(chǎn)一次性筷子的工廠用木材加工筷子。
鏡頭②在餐廳的桌上擺著很多的一次性筷子，進(jìn)餐的人用完了就扔，扔得滿地都是。
2、提問：
①一次性筷子是怎么來的？
②你們使用過一次性筷子嗎？
�、廴毡緸槭裁床簧a(chǎn)一次性筷子？
三、認(rèn)識一次性筷子對環(huán)境的危害
1、討論：使用一次性筷子對環(huán)境有什么影響？為什么？
2、樹木對我們的生活有什么幫助？
四、爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”告別一次性筷子
1、討論：如何減少使用一次性筷子？
2、鼓勵幼兒爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”堅決不使用一次性筷子。
延伸活動
自己堅決不使用一次性筷子；向父母及周圍的人宣傳一次性筷子對環(huán)境造成的危害；勸阻周圍的人使用一次性筷子。
活動評析
一、設(shè)計意圖
一次性筷子是幼兒日常生活中較熟悉的物品，但中班幼兒很少會主動把一次性筷子和環(huán)境保護(hù)聯(lián)系起來。本課題的重點(diǎn)在于讓幼兒正確認(rèn)識到一次性筷子對環(huán)境造成的危害，鼓勵幼兒從自身做起，進(jìn)而影響家長及周圍的人，杜絕使用一次性筷子。
另外，對大范圍使用一次性筷子的情況，幼兒也是不了解的。于是，教師運(yùn)用了直觀而形象的情境表演和錄像形式，并通過討論，強(qiáng)化幼兒的認(rèn)識，旨在讓幼兒真正了解一次性筷子與環(huán)境之間的關(guān)系，讓幼兒從小樹立保護(hù)森林的意識，對破壞環(huán)境表示憤怒和討厭。
二、效果分析
此活動一開始就利用情境表演吸引了幼兒的注意力，使幼兒了解到樹木的重要性，并通過錄像了解到樹木減少的原因。情境表演和錄像，直觀形象，比教師口頭講授的效果好得多，因而幼兒的注意力高度集中。本活動穿插了多次討論，每一個幼兒都熱烈地參與了討論活動，充分體現(xiàn)了幼兒活動的主動性。孩子在討論中喊出了“堅決不使用一次筷子”的口號，說明環(huán)境保護(hù)意識已經(jīng)在孩子心中生根發(fā)芽。
筷子幼兒園教案 篇11
一、活動內(nèi)容：
釣魚、夾珠子、旋轉(zhuǎn)蓮花
二、活動目的：
1、體驗(yàn)參與娛樂游戲的樂趣。
2、掌握簡單的用筷子的技能,并能按意愿選擇材料進(jìn)行游戲。
三、 活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：魚、釣魚竿、玻璃珠、筷子、半個的乒乓球等若干。
環(huán)境準(zhǔn)備：三盆水、三組夾珠子、兩組旋轉(zhuǎn)蓮花。
四、 活動過程：
1、以游戲的口吻引入,激發(fā)幼兒的興趣.師：今天,小象要來和我們班的小朋友進(jìn)行游戲比賽,在比賽之前小朋友要先學(xué)會一個本領(lǐng)----用筷子夾珠子
2、師講解示范使用筷子的簡單技能。
師： 先拿起一雙筷子,大拇指在筷子的上方,食指繞過筷子和大拇指輕輕碰在一起,中指輕輕靠在筷子上,其它兩指自然放著.現(xiàn)在小象要來夾珠子,一起數(shù)數(shù)看它夾了多少?小象夾完了,它還想再玩,就用筷子再把珠子一個一個的夾回去,然后接著再玩.等一下小朋友也可以像它一樣,邊夾邊數(shù),夾完以后,再把它夾回去
3、師介紹場景布置,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
筷子幼兒園教案 篇12
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)使用筷子，體驗(yàn)活動的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒小手的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
幼兒人手一雙筷子、一只碟子；每組一個小筐子內(nèi)放薯?xiàng)l、小饅頭、彩虹糖。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動我在一開始就直接出示筷子引入，充分的調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，并介紹它的來源和用途，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。
2、學(xué)習(xí)活動。
筷子的使用方法有一定的標(biāo)準(zhǔn)，因此，我在幼兒第一次練習(xí)前，我沒有強(qiáng)調(diào)使用筷子的動作要領(lǐng)，讓幼兒練習(xí)自由練習(xí)，讓幼兒帶著疑問進(jìn)入到下一個環(huán)節(jié)，然后教師再講解使用筷子的動作要領(lǐng)。落實(shí)了第一個目標(biāo)。
3、實(shí)踐活動。
學(xué)習(xí)筷子的目的在于在實(shí)踐活動中的運(yùn)用，在這環(huán)節(jié)里我為幼兒提供了薯?xiàng)l，小饅頭、彩虹糖，讓他們通過夾薯?xiàng)l，小饅頭、彩虹糖來鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性，落實(shí)了第二個目標(biāo)，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。最后是小結(jié)使用筷子的好處。
活動前組織談話活動：說說筷子的作用并介紹筷子的來歷。（筷子最大的用處是作為餐具供大家使用，筷子是我們中國人最早發(fā)明的。）在實(shí)踐活動后組織討論：為什么某某小朋友能迅速地用筷子夾起食物，某某小朋友食物夾得很慢？他是怎么拿筷子的？結(jié)論：要用正確的姿勢拿筷子、夾食物時先要張開筷子，夾住食物后要夾緊。
最后可和筷子做游戲
1、將幼兒分成5組，在規(guī)定的時間里看誰玻璃彈珠夾得多。
2、每組評出夾得最多的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)，平時多練習(xí)使用筷子。
活動反思：
通過這次活動，幼兒不僅學(xué)會了使筷子，還增強(qiáng)了自己要動手的勇氣和信心，使幼兒在比賽中增強(qiáng)了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。
筷子幼兒園教案 篇13
【活動目標(biāo)】
1、了解筷子的用途，知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。
2、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。
3、嘗試用筷子進(jìn)行各種活動，體驗(yàn)活動帶來的樂趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
幼兒人手一雙筷子、一只碟子;每組一只托盤，內(nèi)放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒。
【活動過程】
1、示范活動：
使用筷子需要掌握動作要領(lǐng)，通過教師準(zhǔn)確的示范動作讓幼兒掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和基本動作技能。
2、操作活動：
第一次主要是練習(xí)筷子的正確使用方法，此時不必強(qiáng)求孩子一定要按照自己用筷子的姿勢，幼兒拿筷子的姿勢有個逐漸改進(jìn)的過程，學(xué)會主要動作要領(lǐng)就可以。隨著年齡的增長，幼兒拿筷子的姿勢會越來越準(zhǔn)確。第二次操作是實(shí)踐活動，通過品嘗食物進(jìn)一步練習(xí)和鞏固筷子的使用方法。第三次操作，主要是嘗試使用筷子進(jìn)行各種活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，并體驗(yàn)其中的樂趣。
3、游戲活動：
大班幼兒處于游戲的高峰時期，設(shè)計一些諸如"搭建筷子"等游戲，讓幼兒充分體驗(yàn)筷子帶來的樂趣。孩子們通過使用筷子打擊節(jié)奏、搭建游戲等活動中，他們的創(chuàng)造思維得到了發(fā)展。
4、實(shí)踐活動：
學(xué)習(xí)筷子的目的在于在實(shí)踐活動中的運(yùn)用，為幼兒提供豆類食品，讓他們通過品嘗鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性，讓孩子們無拘無束的使用筷子，邊吃邊和同伴交流，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。
最后小結(jié)使用筷子的好處。
教學(xué)反思：
在課堂教學(xué)時，幼兒表現(xiàn)出對筷子的喜愛和熟悉，回答問題也十分踴躍積極，因?yàn)樯钪锌曜邮欠浅Ｊ煜さ囊粯訓(xùn)|西。但是在課程教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)幼兒雖然對筷子十分的熟悉，但是會正確拿筷子的幼兒卻不多，大部分幼兒只是用右手握著，不知道應(yīng)該用手指頭拿好。
在活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒的積極性都很強(qiáng)，由于課堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼兒都十分興奮的拿著（握著）筷子在夾小碟子里面的食物，正確拿著筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子里面的食物，相反，其他的.幼兒就有點(diǎn)困難了。
教師在課堂中的講解幼兒是否還不夠理解，所以我想，如果讓幼兒在吃飯的時候盡量的拋開湯匙進(jìn)而使用筷子這樣會不會慢慢改進(jìn)幼兒拿筷子的錯誤拿法呢？在實(shí)際生活中盡量讓幼兒實(shí)行這一措施。
課堂的氣氛還算穩(wěn)定，幼兒的注意力基本上都有集中在教師身上，只是幼兒能不能正確的拿好筷子進(jìn)餐這方面還需要大大的加強(qiáng)！
筷子幼兒園教案 篇14
活動目標(biāo)
1．練習(xí)用剪刀剪長長的紙條，制作長度相同的筷子。
2．養(yǎng)成安全使用剪刀的習(xí)慣，體驗(yàn)剪紙活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1．筷子，白紙，盤子，剪刀。
2．點(diǎn)心店的簡單場景。
活動過程
一、情境導(dǎo)入
師：“小面館開業(yè)啦!我的面條細(xì)又長，我的面條香又香。 (教師一邊說一邊把剪好的面條下到點(diǎn)心店的鍋中，開始煮。)這么好吃的面條出鍋了，可是……(讓孩子們發(fā)現(xiàn)沒有筷子撈不到面條)怎么辦呀?”
小結(jié)：沒有筷子，面條撈不起來，沒法吃呀。小朋友，你們幫幫面館師傅的忙好嗎?
二、欣賞筷子
師：“要撈出面條來要怎樣的筷子呢?”
師：“我們用的長長的筷子是怎么樣的呢?彎彎的還是直直的?粗粗的還是細(xì)細(xì)的?”
請小朋友們一起來看看，我們用的筷子是什么樣的? (出示平時使用的筷子進(jìn)行觀察。)
三、制作筷子
1．師：“我們來請我們的剪刀朋友來幫忙吧!”
通過兒歌和孩子們一起復(fù)習(xí)一下如何運(yùn)用剪刀剪紙。
“小剪刀，嘴巴尖，身后長了兩個圈。五指兄弟來幫忙，兄弟碰碰頭，張嘴咬一口，兄弟碰碰頭，張嘴咬一口……”(教師帶幼兒邊念兒歌中“張嘴咬一口”這一句，邊練習(xí)剪紙的動作。)
2．幼兒練習(xí)剪筷子，教師巡回指導(dǎo)。
請幼兒左手拿紙，把紙放在剪刀的“嘴巴”里，右手拿剪刀沿著畫好的直線剪，剪下一根紙條放在塑料碗里，再剪另一根。
3．幼兒操作時提醒他們使用剪刀注意安全，不要剪到手，也不要讓剪刀碰到身體。指導(dǎo)他們正確地使用剪刀，鼓勵他們將紙條剪直、剪長、剪光滑。
四、作品展示
請幼兒將剪好的筷子和大碗小碗放到一起，一起拿筷子吃吃面館大師傅的面條。
教師點(diǎn)評：“這樣面館師傅店里的生意可好了，他說要謝謝我們小朋友，給我們小朋友每人一朵小紅花�！�
筷子幼兒園教案 篇15
【活動目標(biāo)】
1、讓幼兒在玩棒的過程種嘗試用“三角撐”的方法架起筷子。
2、初步引導(dǎo)幼兒用統(tǒng)計的方法記錄操作過程和結(jié)果。
3、通過活動，培養(yǎng)幼兒的思維能力、動手操作能力、小組合作能力以及善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
【活動準(zhǔn)備】
1、一次性筷子若干、臺布5塊。
2、統(tǒng)計表5張。
【活動過程】
一、自由玩筷子
1、導(dǎo)語：今天我們一起來筷子，看誰玩的方法多，方法好。
(幼兒自由玩筷子，教師參與)
2、提問：剛才你是怎樣玩筷子的，用了哪些方法?(幼兒講述)
二、想辦法把筷子豎起來，并記錄(統(tǒng)計表附后)
1、導(dǎo)語：小朋友玩筷子的方法可真多，現(xiàn)在請你們猜一猜，如果不用任何東西幫助，筷子能夠站起來嗎?(幼兒自由討論)
那你們就去試一試，然后把你嘗試的方法和結(jié)果記錄在這張表格的第一次操作格里。
2、幼兒嘗試、操作，并記錄。
3、分組匯報。
導(dǎo)語：你們讓筷子站起來了嗎?用了幾根筷子?
三、再次嘗試，啟發(fā)幼兒用“三角撐”方法架起筷子。
1、教師啟發(fā)幼兒用三根筷子互搭豎棒，要求不用任何支撐物，把筷子豎起來。
師：請你們試著用三根筷子架起來的方法，讓它們站起來，并把這次的結(jié)果記錄在表格的第二次操作格里。
2、幼兒操作，教師參與。
四、展示記錄表，討論活動結(jié)果，引出其生活用途。
1、展示五組記錄表，幼兒分組匯報。
2、小結(jié)，引出其生活用途。
筷子幼兒園教案 篇16
設(shè)計意圖：
我們大班的孩子午餐時使用筷子，多數(shù)孩子對筷子產(chǎn)生了好奇心，孩子的興趣給了我靈感，生態(tài)環(huán)境第一縣--慶元，素有“竹木之鄉(xiāng)”的美稱，是全國最大的筷子生產(chǎn)基地。作為園本教材開發(fā)的一塊內(nèi)容，設(shè)計本活動。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察筷子，尋找筷子的不同特征，知道筷子是人發(fā)明的，知道筷子的用途。
2、引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計筷子的花紋圖案，培養(yǎng)幼兒美的欣賞能力及表現(xiàn)能力。
3、通過學(xué)習(xí)，讓幼兒了解慶元的筷子廠，了解筷子品種的豐富性。培養(yǎng)幼兒喜歡慶元的情感。
準(zhǔn)備：
1、四筐各種各樣的筷子，四筐裝飾紙(可直接粘貼的各色彩紙)
2、課件1(介紹筷子品種)課件2 (簡單介紹筷子的生產(chǎn)的主要環(huán)節(jié))
3、白筷20雙，筷子包裝盒4個。
過程：
一、謎語導(dǎo)入活動：認(rèn)識筷子
小朋友，老師有個謎語請小朋友猜一猜——姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都不怕，酸甜苦辣一起嘗。猜一件生活用品。(如幼兒猜不出)輔助提問：平時我們吃飯需要用到哪些工具。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識筷子的特征
1、(出示一雙筷子供幼兒觀看)提問：筷子有什么用?請幼兒回答，介紹：筷子是人發(fā)明的，古時候的人們吃飯都是用手抓，既不衛(wèi)生，又不方便，于是聰明的人們就削兩根竹棍，一頭細(xì)一頭粗，用來吃飯夾菜，最早稱它為“箸”，后來改名為“筷子”。
2、今天我從家鄉(xiāng)慶元帶來許多筷子給你們看，請小朋友找一找筷子有什么不一樣?(每桌出示一筐筷子)請幼兒觀看后，提問：筷子有什么不一樣?(兩根一樣長，花紋對稱、一頭粗一頭細(xì)、有粗的，有細(xì)的、有兒童筷、有花邊筷、有長短不一樣、有整根裝飾、有半根裝飾的、有各種顏色的……)
3、你們會用筷子嗎?請小朋友找出一雙漂亮的筷子來，提問：為什么它們是一雙的?強(qiáng)調(diào)同一雙筷子長短一樣、大小一樣、花紋對稱、它們是好朋友�？纯催@些有花紋的筷子它們的花紋都在哪里?(能說出花紋都在筷子的上半部分，為下一部分的裝飾筷子作準(zhǔn)備)。
教師：這么多漂亮的筷子都是我們慶元生產(chǎn)的，我們慶元素有“竹木之鄉(xiāng)”的美稱，有多家全國著名的筷子廠，幼兒觀看課件1
這些筷子是怎么做成的呢著?下面我們一起去筷子廠看一看吧，(幼兒觀看課件2)。
三、裝飾筷子
現(xiàn)在我們也來當(dāng)小小設(shè)計師，幫忙裝飾一下這里的一批筷子，給它們都穿上漂亮的衣服，好嗎?。小朋友可以先想好怎樣設(shè)計，再選擇自己喜歡的材料進(jìn)行設(shè)計。(每組一筐裝飾紙，每人一雙白筷子)
1、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒大膽想出各種方法來裝飾筷子，并將裝飾好的筷子裝進(jìn)盒子。
2、作品欣賞，開設(shè)筷子展覽會。
(1)、請幼兒介紹自己作品，大膽表達(dá)自己想法。
(2)、幼兒相互欣賞，說己最喜歡的一雙筷子。
(3)、老師：現(xiàn)在筷子們可開心了，都穿上漂亮的衣服，明天我將把小朋友設(shè)計的筷子竹筷廠，請小朋友有機(jī)會到我們慶元去玩，說不定你會在超市里發(fā)現(xiàn)你設(shè)計的筷子呢!
筷子幼兒園教案 篇17
目標(biāo)：
1、通過觀察辨別筷子顏色、形狀的不同，找相應(yīng)，并進(jìn)行分類。
2、在游戲中，體驗(yàn)“筷子”旅行的樂趣。
準(zhǔn)備：
1、紅，黃，綠三種顏色形狀的筷子。
2、三種顏色的“水池”，三種形狀的“山洞”。
3、錄音機(jī)，磁帶。
重點(diǎn)：
配對，分類。
過程：
一、筷子找朋友師：你們看看這是什么呢？今天筷子寶寶可開心了，因?yàn)槲覀円獛еヂ眯小Ｄ銈兿胍獑�？可一支筷子真孤單呀，我們給它找個好朋友吧！出示許多筷子寶寶師：來，跟著龔老師一起說，筷子寶寶，真開心，筷子寶寶，去旅行。
二、給筷子顏色分類
1、說說水池不一樣的地方，并給自己的筷子寶寶找個顏色一樣的水池洗澡，師：噓，聽一聽，筷子發(fā)出聲音了。這支筷子寶寶動作真快，都已經(jīng)洗好了，我們來看看，他的身上藏著許多圖形寶寶。都有些什么呀？
2、讓幼兒觀察筷子上的形狀師：聽一聽，筷子寶寶們都已經(jīng)洗好澡了，又想出去旅行了，現(xiàn)在，我請你去找兩支一模一樣筷子寶寶，記得哦，是顏色和形狀都要一樣哦。這可有點(diǎn)難哦，找得時候千萬要小心哦，別找錯了，不然筷子寶寶就要傷心了。
三、形狀分類師：哇，前面有什么，這里有三個山洞哦，這是什么形狀的山洞，那這個呢？山洞想邀請你們?nèi)ネ婺�，正方形的山洞喜歡筷子上有正方形圖案的寶寶來洗澡�？烊フ艺夷銈兊纳蕉窗�！師：真棒，都找到自己的山洞了。山洞里要開聯(lián)歡會咯，我們一起聽著音樂帶著筷子寶寶一起跳舞吧，讓筷子發(fā)出好聽的聲音，你想怎么跳就怎么跳。但是，千萬要注意安全，可別讓筷子傷到你旁邊的朋友哦！（跟隨音樂跳舞）
四、尾聲：筷子寶寶又要去旅行了，我們再去找個好玩的地方吧！
筷子幼兒園教案 篇18
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)使用筷子，體驗(yàn)活動的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒小手的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)幼兒小肌肉活動能力。
活動準(zhǔn)備：
幼兒人手一雙筷子、盤子21個碗21個、豆子多個、糖多個
活動過程：
一、律動：手指操
二、教師出示筷子引入，并介紹它的來源和用途，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望。
提問：
1、小朋友看看這是什么？
2、是用什么材料做的？
3、誰還見過用別的材料制作的筷子？
4、那用它來做什么呀？
5、你們都會用筷子嗎？
6、那咱們班誰會正確使用筷子而且夾東西又快呢？
三、學(xué)習(xí)活動。
1、師：小朋友下面一起來做一個《夾豆子比賽》。教師發(fā)給幼兒每人一雙筷子、一個盤子、里面十10粒豆子、一個空碗，讓幼兒進(jìn)行比賽�？凑l夾豆子最快。
四、教師講解正確使用筷子的動作要領(lǐng)。
�。ㄒ唬⿲�(shí)踐活動后進(jìn)行小組討論：
1、為什么有的小朋友能迅速地用筷子夾東西，為什么有的小朋友夾得很慢?因?yàn)樗麄儾粫_的使用筷子對不對？怎樣才能會正確的使用筷子呢？
（二）正確使用筷子的動作要領(lǐng)：右手五指自然彎曲，大拇指尾部、食指和中指夾住一根筷子，大拇指底部和無名指夾住另外一
根筷子，小拇指自然彎曲。夾東西時，食指和中指向內(nèi)彎曲，使第一根筷子靠緊第二根筷子。（發(fā)給幼兒一人一雙筷子里操作用）
五、進(jìn)行鞏固游戲，培養(yǎng)幼兒使用筷子的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒小肌肉活動能力，落實(shí)了目標(biāo)中的第二第三要求。
1、游戲《傳糖比賽》幼兒接力的形式進(jìn)行比賽。
2、游戲《看誰是勝利者》幼兒夾糖和豆子進(jìn)行比賽。幼兒分組在規(guī)定的時間里看誰把糖和豆子夾得多。
3、每組評出夾得最多的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)，平時多練習(xí)使用筷子。
筷子幼兒園教案 篇19
活動目標(biāo)
認(rèn)知筷子，知道筷子是中國人使用的餐具;學(xué)會正確使用餐具，養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中的筷子的特征。
愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：正確使用筷子。
教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒每人準(zhǔn)備一雙吃飯用的筷子。
2、帶殼的花生、小石塊、紙團(tuán)等。
活動過程
一、穩(wěn)定幼兒情緒。
二、猜謎語。
1、說動物謎語，指名幼兒猜。
2、說餐具謎語，指名幼兒猜。
三、出示筷子，學(xué)習(xí)使用筷子。
1、提問：這是什么?誰能給老師說說它有什么用?
2、強(qiáng)調(diào)筷子的重要性，知道它要比勺子方便的多。
3、提問：小朋友們會正確使用筷子嗎?指名幼兒上講臺演示。
4、教師示范筷子的正確用法。
(1)請小朋友伸出右手，分別找出大拇指、食指、中指、無名指、小拇指。
(2)教筷子的使用方法(教師邊說邊示范)
5、發(fā)筷子，教師說方法，幼兒練習(xí)。
6、指名幼兒上講臺演示，教師及時指正。
四、練習(xí)用筷子夾各種物品：
五、教師小結(jié)。
教學(xué)反思
1、通過活動，讓幼兒認(rèn)知了筷子，知道筷子是中國人使用的餐具，學(xué)會正確使用餐具，養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。
2.對活動過程的反思：
⑴對幼兒發(fā)展的反思：幼兒在活動中大部分能聽從老師引導(dǎo)，主動參與活動，配合老師完成本次活動，使得整個活動順利進(jìn)行。幼兒動作協(xié)調(diào)性和靈活性得到發(fā)展，激發(fā)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的興趣。
�、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思：由于平日注重經(jīng)常性與家長溝通，對我們班幼兒的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個性特征全面了解，因此能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索，所以能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
�、菍熡谆拥姆此迹涸诨顒又袀�別幼兒不能完全理解教師指令，我親自到身邊進(jìn)行師范和指導(dǎo)，而大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動。
3.對活動效果的評析。
整個活動學(xué)生參與度較高，但對一些動作協(xié)調(diào)性較差的幼兒來說難度較大，參與熱情度不高，影響了互動效果，因此，在以后的教學(xué)設(shè)計中充分考慮幼兒的狀況，盡量讓所有幼兒參與到活動中來，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加仔細(xì)考慮各個環(huán)節(jié)，在以后的教學(xué)設(shè)計中充分考慮幼兒的狀況，對一些發(fā)展程度較低的幼兒適時降低難度，盡量讓所有幼兒參與到活動中來，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
筷子幼兒園教案 篇20
設(shè)計意圖：
瓶子在寶寶的生活中多處可見，我們常見到寶寶抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子、等，他們對用各式各樣的瓶子玩游戲青睞有加。從孩子的興趣出發(fā)，我挖掘了瓶子對寶寶的教育價值和潛能，設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)：
�。币龑�(dǎo)幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的知識經(jīng)驗(yàn)，感受玩瓶子所帶來的樂趣。
�。沧層變簶酚趨⑴c操作游戲等活動，能大方地與同和老師交往，增強(qiáng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性�；顒訙�(zhǔn)備：
�。币魳罚焊枨墩甄R子》《大貓和小貓》《小老鼠和小花貓》。
�。哺鞣N透明瓶子人手１個，瓶蓋上貼２～４個五角星，玉米、蠶豆、花生等自然物若干。
�。痴迟N"老鼠"用的眼睛、胡子、尾巴。
�。葱∝埿仫椕咳耍眰�。
活動過程：
（一）瓶子操。
�。睂殞毎缧∝堧S《照鏡子》音樂抱著瓶子（沒有瓶蓋）做操：變高、變矮、變胖、變瘦。２寶寶們互相比較瓶子的大小、高矮、胖瘦、長短。（二）蓋瓶蓋１世無雙請寶寶仔細(xì)看看瓶子上缺了什么？并進(jìn)一步引導(dǎo)寶寶認(rèn)識瓶蓋的各種顏色（紅黃綠藍(lán)白黑）。
２要求寶寶給自己的瓶子找個合適的瓶蓋。
�。硵�(shù)數(shù)瓶蓋上點(diǎn)子的多少，并互相比較多與少。
�。次蛊客尥蕹詵|西，引導(dǎo)能力強(qiáng)的寶寶注意將五角星與食物數(shù)量相匹配。
（三）瓶樂會
１餐讓瓶子來唱歌：寶寶搖晃瓶子發(fā)出不同的聲音，初步感受用力大小與聲音大小的關(guān)系。
�。惭莩枨洞筘埡托∝垺罚⒂闷孔訕菲餮葑�，提醒寶寶用力的大小要與歌詞相匹配。
�。ㄋ模┢坷鲜�
�。碧釂枺盒∝埾矚g吃什么？
�。灿^察瓶老鼠：引導(dǎo)寶寶用好聽的語言描述老鼠的眼睛胡子和尾巴，如尖尖的圓溜溜的等。
�。持谱髌坷鲜螅涸谄孔由险迟N眼睛胡子和尾巴。
�。匆魳酚螒�"貓捉老鼠"：把瓶子口的線拉開，寶寶牽著線走聽到貓來了，快速逃跑。
活動延伸：
�。睉敉饣顒邮强衫^續(xù)玩這個游戲。
�。补膭钣變和娉龈嘤嘘P(guān)瓶子的游戲，如＂繞瓶子＂＂趕瓶子＂等�；顒臃此迹�
瓶子是寶寶喜歡的東西，寶寶對瓶子可以說有一份特殊的感情，在寶寶眼里，一切東西都是有生命的，我針對兒童這個特點(diǎn)展開了活動。我為寶寶準(zhǔn)備了充足的學(xué)具，讓寶寶用眼睛看，用耳朵聽，用嘴表達(dá)，用手操作，用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟。從本次活動中可以看出，寶寶是不斷地在動中學(xué)，在做中學(xué)，在用中學(xué)，在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)。
筷子幼兒園教案 篇21
一、活動背景：
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，較多的存在隔代愛現(xiàn)象，家長對孩子的溺愛造成很多孩子都是以自我為中心，集體主義感淡薄，還不會和同伴合作、友好相處�！毒V要》在教育內(nèi)容與要求中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”。我認(rèn)為《綱要》對發(fā)展“情感、態(tài)度、能力、知識、技能”的排序，以及各領(lǐng)域?qū)逃齼?nèi)容的表述，體現(xiàn)了一個鮮明的價值取向，那就是取向于培養(yǎng)讓幼兒終身受益的品質(zhì)這一幼兒教育的價值。而且其合作的價值在于幼兒能與人共處，認(rèn)識到團(tuán)結(jié)的力量集體的力量�！毒V要》中又指出，幼兒園教育以游戲?yàn)榛净顒�，所以根�?jù)實(shí)際設(shè)計了這次教學(xué)活動。
二、活動目標(biāo)：
1、知識：通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點(diǎn)。
2、情感：讓幼兒理解團(tuán)結(jié)的含義，在活動中認(rèn)識合作的意義，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的成功喜悅感。培養(yǎng)幼兒合作意識。
3、技能：培養(yǎng)幼兒合作意識。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、 重點(diǎn)：讓幼兒理解團(tuán)結(jié)的含義，在活動中認(rèn)識合作的意義，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的成功喜悅感。培養(yǎng)幼兒合作意識。
2、 難點(diǎn)：啟發(fā)幼兒集體意識，萌發(fā)集體榮譽(yù)感。
四、活動準(zhǔn)備：
幼兒準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一把筷子。
教學(xué)準(zhǔn)備：會唱《螞蟻搬豆》
五、活動過程：
（一）引入部分：
教師講故事《快樂的筷子兄弟》，激發(fā)幼兒探索的興趣。幼兒聽后回答教師提問。
�。ǘ┗顒舆^程：
1、請幼兒分別操作折一根筷子和一把筷子。
教師引導(dǎo)幼兒折一根筷子。教師引導(dǎo)幼兒折一把筷子。教師引導(dǎo)幼兒說一說，為什么一把筷子不容易折斷？
2、教師引導(dǎo)幼兒通過各種音樂游戲，進(jìn)一步理解團(tuán)結(jié)的力量以及合作的喜悅。
�。�1） 進(jìn)行音樂游戲《螞蟻搬豆》活動，引導(dǎo)幼兒理解團(tuán)結(jié)的力量。
�。�2） 進(jìn)行音樂游戲《拔蘿卜》的活動,引導(dǎo)幼兒感受合作的喜悅.播放《拔蘿卜》CD，引導(dǎo)幼兒理解合作帶來成功的喜悅。幼兒討論怎樣團(tuán)結(jié)?共同討論有哪些角色?該如何表演?教師引導(dǎo)幼兒合作完成音樂游戲《拔蘿卜》。
3、教師總結(jié)。
六、結(jié)束、延伸活動：
在活動結(jié)束之后，進(jìn)行談話活動，引導(dǎo)幼兒說一說，在日常生活當(dāng)中該如何合作？怎樣合作最有效
《快樂的筷子兄弟》教學(xué)反思
在活動中，語言表達(dá)方面：有大部分幼兒通過教師的引導(dǎo)和游戲體驗(yàn)后能獨(dú)立表達(dá)自己的意愿，有一小部分幼兒需要聽同伴分享總結(jié)后才能自己理解總結(jié)，幼兒初步認(rèn)識到了團(tuán)結(jié)的力量。
思維品質(zhì)方面：在折筷子和兩次音樂游戲體驗(yàn)后，孩子們基本上都能對教師的提問做出反映。有一半的孩子反映迅速。
道德品質(zhì)方面；通過本次活動，我班幼兒初步有了團(tuán)結(jié)合作的意識，但還不太會把它如何運(yùn)用到我們的現(xiàn)實(shí)生活中。需要教師在平時一日活動中多引導(dǎo)。
同時在活動中，教師還需要提煉提問的技巧和方法，在幼兒小組活動中還應(yīng)給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)，特別是個別表現(xiàn)稍微弱一點(diǎn)的孩子給予鼓勵，讓整個活動能順利進(jìn)行。
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