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    筷子幼兒園教案

    時(shí)間:2022-10-19 14:12:04 幼兒園教案 我要投稿

    筷子幼兒園教案(通用21篇)

      作為一位杰出的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編精心整理的筷子幼兒園教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    筷子幼兒園教案(通用21篇)

      筷子幼兒園教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      通過看、摸、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途,特點(diǎn)。

      發(fā)揮幼兒的想象思維,用筷子創(chuàng)造各種圖形。

      讓幼兒練習(xí)并使用筷子,做到姿勢(shì)正確并會(huì)用筷子夾物品。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙,用盤子裝好豆子、玻璃球、紙條等少許。

      活動(dòng)過程:

      老師的話:小朋友們,今天我們要來猜個(gè)謎語,看看哪個(gè)小朋友能猜出來!皟山忝谩R粯娱L,酸甜苦辣它先嘗。”(筷子)

      筷子每天都要與我們見面,是我們的小伙伴,它在吃飯時(shí)幫助我們,是我們大家的朋友,今天,金老師要和小朋友一起重新來認(rèn)識(shí)筷子。

      老師拿出一雙筷子教會(huì)幼兒大聲說出:“筷子,兩根筷子,一雙筷子!弊層變毫私獗磉_(dá)該用的量詞。

      小朋友帶來的筷子和老師收集的筷子,全放在桌子,像個(gè)筷子家庭聚會(huì)一樣,“長的是爸爸,細(xì)的是媽媽,短的是兒子,你們看這家人熱鬧嗎?”讓幼兒對(duì)筷子產(chǎn)生興趣。

      小朋友可離開位置觀察筷子的不同,通過看看、摸摸、玩玩,

      回答老師的問題:筷子哪些顏色?

      請(qǐng)將長、短分出來

      摸摸看,是不是每雙筷子都是同一種材料做成的?

      你喜歡哪雙筷子?為什么?

      討論筷子的作用

      “小朋友,筷子我們都非常熟悉,它有哪些作用呢?(用餐、玩具、敲)老師說:“筷子還會(huì)變戲法呢?不信你們看!崩蠋煂⒁恍┛曜樱瑪[成好看的形狀,調(diào)動(dòng)幼兒的想象力,讓他們自己動(dòng)手動(dòng)腳自己在桌子上也擺出各中圖形。

      小朋友人手一雙筷子,老師教幼兒學(xué)習(xí)使用筷子的方法。

     。1) 教師示范

      (2)幼兒操作

     。3)筷子夾物比賽

      結(jié)束

      小朋友們,老師有要給小朋友出謎語了:兩兄弟,一般高,一日三餐不長腰。

      小朋友們真聰明,今天我們重新認(rèn)識(shí)了筷子,以后我們要和筷子做好朋友,我們要保護(hù)它, 不能傷害它,好不好?

      筷子幼兒園教案 篇2

      活動(dòng)目的:

      1、掌握簡單的用筷子的技能,并能按意愿選擇材料進(jìn)行游戲。

      2、體驗(yàn)參與娛樂游戲的樂趣。

      3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

      4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      筷子若干、竹筒4只、花生、黃豆、沙包、彈珠若干

      活動(dòng)過程:

      一、出示筷子

      1、 這是什么?你們平時(shí)都用它做些什么?

      2、 筷子除了可以吃飯,還可以做很多游戲,你們有沒有用筷子做過游戲?

      3、 筷子還可以做哪些游戲?

      二、自由選擇、結(jié)伴游戲

      1、 導(dǎo)入語:今天老師給你們準(zhǔn)備了許多筷子和好玩的玩具,我們一起來和它們做游戲。

      2、 觀察場(chǎng)地和材料:分三塊場(chǎng)地(一塊是地毯,上面放有許多筷子;第二塊場(chǎng)地上放有筷子和竹筒;第三塊場(chǎng)地上放有花生、赤豆、沙包、彈珠和筷子。)

      3、 幼兒自由選擇場(chǎng)地和材料進(jìn)行游戲

      三、交流討論

      請(qǐng)三組的幼兒分別介紹自己和筷子是怎么做游戲的。

      四、幼兒再次游戲

      鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)其他同伴的方法,與筷子和其他玩具一起做游戲。

      活動(dòng)反思:

      1、 能利用生活中常見的筷子進(jìn)行活動(dòng),既方便又簡單也很實(shí)用,很貼切農(nóng)村的鄉(xiāng)土特色。

      2、 設(shè)計(jì)的活動(dòng)能符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展的水平,有利于幼兒手部小肌肉和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

      3、 幼兒在活動(dòng)中也能大膽地和同伴交流,將自己的玩法與同伴分享,氣氛活動(dòng),孩子也很積極投入。

      筷子幼兒園教案 篇3

     。劢虒W(xué)目標(biāo)]

      1、了解筷子的種類和區(qū)別。

      2、通過多種游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能,激發(fā)幼兒對(duì)筷子的興趣。

     。劢虒W(xué)準(zhǔn)備]

      讓幼兒了解有關(guān)筷子的知識(shí)

     。劢虒W(xué)過程]

      一、謎語導(dǎo)入,引入主題。

      兩姐妹,一樣長,酸甜哭辣她先嘗。(筷子)

      “筷子”是每天要和我們見面的小伙伴,它在吃飯的時(shí)候幫助了我們,是我們大家的好朋友,今天我們都帶來了一雙筷子,誰愿意先來給我們介紹一下你帶來的筷子?

      二、說說:各種各樣的筷子

      1、幼兒介紹

      2、教師與幼兒一起觀察筷子,了解筷子的種類和區(qū)別。

     。ú牧喜煌,顏色、圖案不同,長短、粗細(xì)不同等。)

      三、幼兒討論,筷子有那些作用?

     。ㄓ貌、敲打、玩具等)

      1、幼兒夾珠子比賽(看誰夾的又快又多)

      2、聽音樂,跳筷子舞。(注意安全,不要隨便舞動(dòng)筷子,小心碰著周圍的小伙伴。)

      3、幼兒想象筷子還可以干什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)

      4、幼兒欣賞筷子拼圖作品

      活動(dòng)延伸 :

      幼兒三三兩兩玩拼圖的游戲。

      筷子幼兒園教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在玩筷子游戲的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)做筷子操。

      2、能跟著教師的動(dòng)作和語言提示有節(jié)奏的敲打筷子。

      3、體驗(yàn)用筷子做操的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      每人兩雙筷子。

      活動(dòng)過程:

      一、準(zhǔn)備活動(dòng)——玩筷子。

      每人拿兩雙筷子,邊想邊嘗試,筷子可以怎樣敲敲打打和做操。

      二、學(xué)習(xí)模仿操——筷子操。

      1、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演自己探索嘗試的結(jié)果。

      2、教師表演筷子操。

      3、幼兒嘗試做一做。

      4、幼兒跟著老師一起做/

      5、幼兒聽教師的口令或語言提示做操。

      6、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,大家休息。

      7、全體幼兒在教師的帶領(lǐng)下合著音樂做操。

      三、放松活動(dòng)——夾豆子接力。

      一人一雙筷子站成四路縱隊(duì),第一人聽到口令后,跑向列隊(duì)前標(biāo)志插旗處,用筷子夾住一個(gè)海綿球,跑到原處后由第二人接著,重復(fù)第一人動(dòng)作。

      筷子幼兒園教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

     。、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應(yīng),并進(jìn)行分類。

     。病⒃谟螒蛑,嘗試用筷子夾食物,體驗(yàn)美味食物帶來的樂趣,并會(huì)分享食物。

      3、激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

     。薄⒓t、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。

     。病⑺姆N顏色的插筷筒,三種圖案的插筷筒。

     。、各種水果切成塊。

      4、人手一個(gè)碟子,一雙筷,四個(gè)插筷筒。

     。怠浺魴C(jī)、磁帶。

      重點(diǎn):

      配對(duì)、分類及使用筷子。

      難點(diǎn):

      使用筷子。

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入情景

     。、(出示小熊)小朋友,你們好!今天我想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹停銈冊(cè)敢鈫幔?/p>

      2、但是我遇到困難了,你們幫幫我,好嗎?

      二、學(xué)習(xí)配對(duì)

     。、(出示筷子)你們看,這是什么?

     。、小熊想請(qǐng)我們小朋友給筷子找好朋友,請(qǐng)你們幫他找找好朋友,好嗎?

     。、請(qǐng)你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友,好嗎?

     。、現(xiàn)在請(qǐng)你們從小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!

     。怠⒂變夯顒(dòng)――配對(duì)。

      6、“xxx,請(qǐng)你說說,你為什么找他做好朋友?”(請(qǐng)2-3名幼兒)

     。、原來你們是因?yàn)樗麄兊念伾蛨D案一樣,才找他們做好朋友的,你們的小眼睛可真亮啊!

      三、學(xué)習(xí)分類

     。、那你找到筷子的家在哪里嗎?

     。、(出示插筷筒)你們看,這就是筷子的家,它叫插筷筒。它們有什么不同?(顏色)這個(gè)是什么顏色啊?那這個(gè)呢?那就請(qǐng)你把你的筷子送回家,好嗎?待會(huì)請(qǐng)你們輕輕地把筷子送回家,要有秩序,一個(gè)一個(gè)放,千萬不要把他們送錯(cuò)家了。

      3、幼兒活動(dòng)――分類。

     。础⒄(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎?(如找錯(cuò)了,請(qǐng)一名幼兒再找,并說說為什么?)

     。、哇,我們小朋友可真棒!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里,把黃筷子送到了黃色的插筷筒里,把藍(lán)筷子送到了藍(lán)色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厲害!

     。、但是,筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家,他們有什么不同啊?(圖案)這個(gè)是什么圖案?這個(gè)呢?對(duì)了,一個(gè)上面是花花的,一個(gè)有蝴蝶,還有一個(gè)上面有綠色的圖案。

      7、現(xiàn)在請(qǐng)你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子,你就輕輕地把他從老家拿出來,然后再把他送到新家,好嗎?要一個(gè)一個(gè)有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。

      8、幼兒活動(dòng)――再次分類。

      9、請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎?(如找錯(cuò)了,請(qǐng)一名幼兒再找,并說說為什么?)

     。保、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害!

      四、學(xué)習(xí)使用筷子

     。、剛才,我們幫筷子找了好朋友,還把他送回了家,那你們知道筷子還有什么用嗎?

      2、對(duì)了,筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請(qǐng)幼兒說說)

      3、數(shù)數(shù)筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。

      然后小手怎么拿?——手握中間對(duì)對(duì)齊。

      再怎么用?我們請(qǐng)中指幫幫忙,把嘴巴張開來。——張開嘴巴夾夾緊。

      最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個(gè)飽。

     。、好,我們一起來試試。(再念一遍兒歌)

      五、水果大餐

     。薄ⅲǔ鍪拘⌒埽┬《嘈∨笥颜姘舭!你們幫我解決了這么多的困難,為了謝謝你們,我就請(qǐng)你們吃水果大餐,好不好?

     。、今天我要請(qǐng)你們吃的是筷子水果大餐,所以你們一定要用筷子夾,千萬不能用小手抓,因?yàn)槲覀兊男∈謩偛磐孢^了,很臟,知道嗎?這里的筷子也臟了,我一你們準(zhǔn)備了干凈的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的時(shí)候也要有秩序,一個(gè)跟著一個(gè),好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。

     。、好,我們開吃了!

     。础⒛阋部梢园阉麏A給客人老師吃。

     。、托班的小弟弟小妹妹也想吃,我們也請(qǐng)他們一起吃,好嗎?

      筷子幼兒園教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過摸、看、玩筷子,讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點(diǎn)。

      2.讓幼兒練習(xí)使用筷子并學(xué)會(huì)用筷子夾物品。

      3.引導(dǎo)幼兒知道如何安全使用筷子。

      4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

      5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      讓幼兒練習(xí)使用筷子并學(xué)會(huì)用筷子夾物品。

      引導(dǎo)幼兒知道如何熟練、安全地使用筷子。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      筷子(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)、碗(5個(gè)),用紙盒蓋裝好的豆子,每桌各兩份。

      教學(xué)方法:

      啟發(fā)提問法、觀察法、討論法、操作法、活動(dòng)法、游戲法。

      活動(dòng)過程:

      一、謎語導(dǎo)入。

      師:小朋友,老師在上課前要出個(gè)謎語讓大家來猜,看看哪個(gè)小朋友能最先猜出來。

      兩姐妹,一樣長,酸甜苦辣它先嘗。

      猜一種餐具。(謎底:筷子。)

      師:筷子是每天都要和我們見面的小伙伴,它在我們干什么的時(shí)候幫助了我們呢?對(duì),吃飯的時(shí)候它幫助了我們,所以它是我們大家的好朋友。今天老師就來和小朋友們一起來重新認(rèn)識(shí)一下我們的朋友——筷子!

      二、認(rèn)識(shí)筷子。

      1、師:小朋友可以觀察一下你們桌子上的筷子,摸摸看,你們的筷子是用哪種材料做成的?你們還見過什么材料做成的筷子?

      師幼共同討論各種筷子的質(zhì)地、顏色后并欣賞五顏六色、質(zhì)地豐富的筷子ppt(竹筷、木筷、塑料筷、不銹鋼筷、象牙筷、銀筷)。

      2、讓幼兒討論,筷子有哪些作用?

      師:小朋友們,筷子我們非常熟悉,它有哪些作用呢?(用餐、敲打、玩具等。)

      師:筷子啊,還會(huì)變魔術(shù)呢,不信你們看。

      師將一些筷子擺成好看的形狀(十字、三角形、正方形),調(diào)動(dòng)幼兒的想象力,并讓他們自己動(dòng)手在桌上也擺出各種圖形。

      師:筷子啊,還會(huì)奏樂呢,不信你們聽。

     。ㄒ唤M幼兒用筷子敲桌子、一組幼兒用筷子敲筷子、5個(gè)幼兒用筷子敲碗、師打四拍節(jié)奏,師幼共同用筷子演奏打擊樂)。

      三、學(xué)習(xí)正確使用筷子。

      1、幼兒人手一雙筷子,師教幼兒用筷子的正確方法:大拇指、食指、中指捏住一根筷子,虎口、無名指壓住另一根筷子,幼兒嘗試練習(xí)(同時(shí)出示握筷姿勢(shì)ppt)。

      2、師:現(xiàn)在老師要來考考大家,看看你們學(xué)得怎么樣?

      四、幼兒在游戲中鍛煉使用筷子。

      游戲:聽話的筷子。

      師講解游戲規(guī)則:用正確的姿勢(shì)拿筷子夾紙盒蓋里的豆子并注意安全,看誰夾得最多。用完筷子后要整齊放好。

      師:為什么有的小朋友能夾很多豆子呢?那是因?yàn)檫@些小朋友拿筷子的姿勢(shì)很正確,所以筷子在他們的手中就很聽話。(讓夾豆子多的小朋友上前為幼兒展示她們拿筷子的正確姿勢(shì)。)

      教師小結(jié):筷子真聽話,讓它夾什么它就夾。今天我們重新認(rèn)識(shí)了筷子,以后我們要和筷子做好朋友,在家吃飯時(shí)多使用筷子。好不好?

      筷子幼兒園教案 篇7

      活動(dòng)目的:

      1、學(xué)習(xí)筷子的正確使用方法,并嘗試使用筷子進(jìn)行實(shí)踐。

      2、培養(yǎng)幼兒小手肌肉的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性,鼓勵(lì)幼兒多用筷子進(jìn)餐。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、筷子、盤子、飲料桶、花生、棗等食物若干。

      2、錄音機(jī)一臺(tái),活潑歡快的兒童樂曲磁帶一盒。

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng)

      1、講故事,引出筷子。

      2、認(rèn)識(shí)筷子。

      二、學(xué)習(xí)筷子的正確使用方法。

      1、教師示范筷子的正確使用方法。

      2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)筷子的正確使用方法(夾、撥、挑、攪),幼兒嘗試練習(xí)。

      3、模仿吃飯動(dòng)作,如夾菜、撥米飯、挑面條等。

      4、鞏固練習(xí)《筷子舞》。

      三、實(shí)踐活動(dòng),給“小動(dòng)物”喂食物。

      1、出示“小動(dòng)物”與食物。

      2、幼兒實(shí)踐,教師巡視指導(dǎo)。

      四、結(jié)束活動(dòng)

      放音樂,請(qǐng)小朋友和小動(dòng)物們一起出去做游戲,自然結(jié)束。

      筷子幼兒園教案 篇8

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,初步學(xué)跳雙圈集體"筷子舞"。

      2、通過使用道具,嘗試探索"筷子舞"的舞蹈動(dòng)作。

      3、表現(xiàn)舞蹈歡快、熱烈的情緒。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、活動(dòng)前讓幼兒欣賞樂曲,并準(zhǔn)備好配套磁帶或CD。

      2、每人一副筷子(兩雙一捆,用橡皮筋扎緊,尾部系上綢帶),幼兒腰扎紅腰帶。

      三、活動(dòng)過程:

      1、跟隨音樂拍手。

      2、學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

     。1)自由創(chuàng)編男、女小朋友的舞蹈造型動(dòng)作(預(yù)備動(dòng)作)。

     。2)探索在身體不同位置敲擊筷子的動(dòng)作。

      師:小朋友,筷子可以在胸前敲,還可以在身體的什么位置敲呢?

     。3)和老師一起練習(xí)在身體不同位置敲擊筷子的動(dòng)作。

     。4)看兩位教師完整示范1~16小節(jié)的舞蹈動(dòng)作。

      (5)男女小朋友分別學(xué)習(xí)1~16小節(jié)的舞蹈動(dòng)作。

     。6)站成雙圈(女內(nèi)、男外),完整地跳1~16小節(jié)的舞蹈動(dòng)作。

     。7)聽17~24小節(jié)的音樂,看教師的舞蹈示范動(dòng)作。

     。8)學(xué)做17~24小節(jié)舞蹈動(dòng)作。

      3、完整地跳雙圈集體舞。

     。1)第一、第二遍注意動(dòng)作合拍。

      (2)第三、第四遍,逐步能有表情地跳舞。

      筷子幼兒園教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo):

      通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特點(diǎn)。

      發(fā)揮幼兒的想象思維,用筷子創(chuàng)造各種圖形。

      讓幼兒練習(xí)使用筷子做到姿勢(shì)正確并用筷子學(xué)會(huì)夾物品。

      樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

      增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭意識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙,用盤子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許。

      活動(dòng)過程:

      一、發(fā)聲練習(xí)《小心過馬路》,提醒幼兒“馬上就要開始上課了”,意在集中小朋友的注意力。

      二、老師的話:“親愛的小朋友,老師在上課前要出個(gè)謎語讓大家來猜,看看哪個(gè)小朋友能最先猜出來,”兩姐妹,一樣長,酸甜苦辣她先嘗。(筷子)“筷子是每天都要和我們見面的小伙伴,它在吃飯的時(shí)候幫助了我們,是我們大家的好朋友,今天聶老師就要請(qǐng)小朋友們一起來重新認(rèn)識(shí)一下我們的朋友―筷子!”

      三、老師拿出一雙筷子,教幼兒大聲說出:“筷子,兩根筷子,一雙筷子”。讓幼兒了解筷子表達(dá)該用的量詞。

      四、將小朋友帶來的筷子和老師收集的筷子全放在桌子上,像個(gè)筷子家庭大聚會(huì)一樣,“長的是爸爸,細(xì)的是媽媽,短的是兒子,你們看這家人多熱鬧啊!弊層變簩(duì)筷子產(chǎn)生興趣。

      五、小朋友可以隨意下位觀察每雙筷子的不同,通過摸一摸、看一看、玩一玩回答老師在觀察過程中提出的問題。

      “筷子有哪些顏色?”

      “請(qǐng)將長的和短的筷子分出來!

      “摸摸看,每雙筷子是不是都是同一種材料做成的?”

      “你喜歡哪雙筷子,為什么?”

      六、讓幼兒討論,筷子有哪些作用?

      “小朋友們,筷子我們非常熟悉,它有哪些作用呢?”(用餐、敲打、玩具等)

      老師說:“筷子啊,還會(huì)變戲法呢,不信你們看。”老師將一些筷子擺成好看的形狀,調(diào)動(dòng)小朋友的想象力,讓他們自己動(dòng)用在桌上也擺出各種圖形。老師與孩子一起動(dòng)手。

      七、小朋友人手一雙筷子,老師教用筷子的正確方法:手捏在筷子的中下方,不能太低和太高,兩支筷子不能分得太遠(yuǎn),中指與大拇指碰頭,其他做輔助。老師考驗(yàn)小朋友的學(xué)習(xí)效果:“現(xiàn)在老師要來考考大家,看到底你們學(xué)得怎么樣?”在桌上分組放上幾盤豆子、玻璃球和紙條,讓幼兒試著來夾物,從一個(gè)盤里夾到另一個(gè)盤里,看誰夾得穩(wěn),夾得快,并在活動(dòng)過程中糾正錯(cuò)誤的拿筷姿勢(shì)。老師也參與其中。

      八、結(jié)束語:“小朋友們,老師又要給你們出個(gè)謎語了——兩兄弟,一般高,一日三餐不長膘。(筷子)小朋友們真聰明!今天我們重新認(rèn)識(shí)的筷子,以后我們要和筷子做好朋友們,我們要去愛護(hù)它,不能傷害它。好不好?

      反思:

      整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中,安全教育是首要的,在安全的前提下,我們的幼兒人首一雙筷子,發(fā)揮他們的想象,自己玩,自己練習(xí),這是幼兒最感興趣的,也起到了讓幼兒認(rèn)識(shí)筷子和練習(xí)使用筷子的目的;顒(dòng)的時(shí)間也很合適。幼兒興趣很濃。

      筷子幼兒園教案 篇10

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、具有反對(duì)使用一次性筷子的態(tài)度。

      2、了解一次性筷子對(duì)環(huán)境造成的嚴(yán)重危害。

      3、爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,杜絕使用一次性筷子。

      4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

      5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn):反對(duì)使用一次性筷子。

      難點(diǎn):了解一次性筷子對(duì)環(huán)境造成的危害。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前豐富過有關(guān)沙塵暴、洪水等知識(shí)。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:錄像機(jī)、錄象帶;情境表演排練。

      活動(dòng)過程

      一、情境表演引出課題。

      1、幼兒觀看情境表演:

      幾棵“樹”在對(duì)話,一棵“樹”說:“為什么我們的同伴越來越少了,它們?nèi)ツ膬毫?”另一棵“樹”說:“你不知道嗎?它們都被運(yùn)去做一次性筷子了!痹僖豢谩皹洹闭f:“說不定我們也會(huì)被運(yùn)走呢。!不好,沙塵暴來了!”說著“沙塵暴”就吹了過來,幾棵“樹”手拉手被吹得東倒西歪:“我們的力量太少了,快支持不住了。”“樹”被吹散了,倒下了。“沙塵暴”哈哈大笑。

      2、提問:剛才發(fā)生了什么事?樹為什么越來越少了?樹少了會(huì)怎么樣?

      二、了解一次性筷子的使用情況

      1、放錄像

      鏡頭①伐木工人在砍伐樹木,生產(chǎn)一次性筷子的工廠用木材加工筷子。

      鏡頭②在餐廳的桌上擺著很多的一次性筷子,進(jìn)餐的人用完了就扔,扔得滿地都是。

      2、提問:

     、僖淮涡钥曜邮窃趺磥淼?

      ②你們使用過一次性筷子嗎?

      ③日本為什么不生產(chǎn)一次性筷子?

      三、認(rèn)識(shí)一次性筷子對(duì)環(huán)境的危害

      1、討論:使用一次性筷子對(duì)環(huán)境有什么影響?為什么?

      2、樹木對(duì)我們的生活有什么幫助?

      四、爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”告別一次性筷子

      1、討論:如何減少使用一次性筷子?

      2、鼓勵(lì)幼兒爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”堅(jiān)決不使用一次性筷子。

      延伸活動(dòng)

      自己堅(jiān)決不使用一次性筷子;向父母及周圍的人宣傳一次性筷子對(duì)環(huán)境造成的危害;勸阻周圍的人使用一次性筷子。

      活動(dòng)評(píng)析

      一、設(shè)計(jì)意圖

      一次性筷子是幼兒日常生活中較熟悉的物品,但中班幼兒很少會(huì)主動(dòng)把一次性筷子和環(huán)境保護(hù)聯(lián)系起來。本課題的重點(diǎn)在于讓幼兒正確認(rèn)識(shí)到一次性筷子對(duì)環(huán)境造成的危害,鼓勵(lì)幼兒從自身做起,進(jìn)而影響家長及周圍的人,杜絕使用一次性筷子。

      另外,對(duì)大范圍使用一次性筷子的情況,幼兒也是不了解的。于是,教師運(yùn)用了直觀而形象的情境表演和錄像形式,并通過討論,強(qiáng)化幼兒的認(rèn)識(shí),旨在讓幼兒真正了解一次性筷子與環(huán)境之間的關(guān)系,讓幼兒從小樹立保護(hù)森林的意識(shí),對(duì)破壞環(huán)境表示憤怒和討厭。

      二、效果分析

      此活動(dòng)一開始就利用情境表演吸引了幼兒的注意力,使幼兒了解到樹木的重要性,并通過錄像了解到樹木減少的原因。情境表演和錄像,直觀形象,比教師口頭講授的效果好得多,因而幼兒的注意力高度集中。本活動(dòng)穿插了多次討論,每一個(gè)幼兒都熱烈地參與了討論活動(dòng),充分體現(xiàn)了幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性。孩子在討論中喊出了“堅(jiān)決不使用一次筷子”的口號(hào),說明環(huán)境保護(hù)意識(shí)已經(jīng)在孩子心中生根發(fā)芽。

      筷子幼兒園教案 篇11

      一、活動(dòng)內(nèi)容:

      釣魚、夾珠子、旋轉(zhuǎn)蓮花

      二、活動(dòng)目的:

      1、體驗(yàn)參與娛樂游戲的樂趣。

      2、掌握簡單的用筷子的技能,并能按意愿選擇材料進(jìn)行游戲。

      三、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

      物質(zhì)準(zhǔn)備:魚、釣魚竿、玻璃珠、筷子、半個(gè)的乒乓球等若干。

      環(huán)境準(zhǔn)備:三盆水、三組夾珠子、兩組旋轉(zhuǎn)蓮花。

      四、 活動(dòng)過程:

      1、以游戲的口吻引入,激發(fā)幼兒的興趣.師:今天,小象要來和我們班的小朋友進(jìn)行游戲比賽,在比賽之前小朋友要先學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng)----用筷子夾珠子

      2、師講解示范使用筷子的簡單技能。

      師: 先拿起一雙筷子,大拇指在筷子的上方,食指繞過筷子和大拇指輕輕碰在一起,中指輕輕靠在筷子上,其它兩指自然放著.現(xiàn)在小象要來夾珠子,一起數(shù)數(shù)看它夾了多少?小象夾完了,它還想再玩,就用筷子再把珠子一個(gè)一個(gè)的夾回去,然后接著再玩.等一下小朋友也可以像它一樣,邊夾邊數(shù),夾完以后,再把它夾回去

      3、師介紹場(chǎng)景布置,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。

      筷子幼兒園教案 篇12

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)使用筷子,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

      2、培養(yǎng)幼兒小手的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性。

      3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

      4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒人手一雙筷子、一只碟子;每組一個(gè)小筐子內(nèi)放薯?xiàng)l、小饅頭、彩虹糖。

      活動(dòng)過程:

      1、導(dǎo)入活動(dòng)我在一開始就直接出示筷子引入,充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒,并介紹它的來源和用途,激發(fā)幼兒操作筷子的欲望,為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。

      2、學(xué)習(xí)活動(dòng)。

      筷子的使用方法有一定的標(biāo)準(zhǔn),因此,我在幼兒第一次練習(xí)前,我沒有強(qiáng)調(diào)使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng),讓幼兒練習(xí)自由練習(xí),讓幼兒帶著疑問進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié),然后教師再講解使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng)。落實(shí)了第一個(gè)目標(biāo)。

      3、實(shí)踐活動(dòng)。

      學(xué)習(xí)筷子的目的在于在實(shí)踐活動(dòng)中的運(yùn)用,在這環(huán)節(jié)里我為幼兒提供了薯?xiàng)l,小饅頭、彩虹糖,讓他們通過夾薯?xiàng)l,小饅頭、彩虹糖來鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性,落實(shí)了第二個(gè)目標(biāo),教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。最后是小結(jié)使用筷子的好處。

      活動(dòng)前組織談話活動(dòng):說說筷子的作用并介紹筷子的來歷。(筷子最大的用處是作為餐具供大家使用,筷子是我們中國人最早發(fā)明的。)在實(shí)踐活動(dòng)后組織討論:為什么某某小朋友能迅速地用筷子夾起食物,某某小朋友食物夾得很慢?他是怎么拿筷子的?結(jié)論:要用正確的姿勢(shì)拿筷子、夾食物時(shí)先要張開筷子,夾住食物后要夾緊。

      最后可和筷子做游戲

      1、將幼兒分成5組,在規(guī)定的時(shí)間里看誰玻璃彈珠夾得多。

      2、每組評(píng)出夾得最多的幼兒,鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí),平時(shí)多練習(xí)使用筷子。

      活動(dòng)反思:

      通過這次活動(dòng),幼兒不僅學(xué)會(huì)了使筷子,還增強(qiáng)了自己要?jiǎng)邮值挠職夂托判,使幼兒在比賽中增?qiáng)了動(dòng)手的樂趣和會(huì)用筷子的自豪感。

      筷子幼兒園教案 篇13

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、了解筷子的用途,知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。

      2、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。

      3、嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

      4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

      5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      幼兒人手一雙筷子、一只碟子;每組一只托盤,內(nèi)放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒。

      【活動(dòng)過程】

      1、示范活動(dòng):

      使用筷子需要掌握動(dòng)作要領(lǐng),通過教師準(zhǔn)確的示范動(dòng)作讓幼兒掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和基本動(dòng)作技能。

      2、操作活動(dòng):

      第一次主要是練習(xí)筷子的正確使用方法,此時(shí)不必強(qiáng)求孩子一定要按照自己用筷子的姿勢(shì),幼兒拿筷子的姿勢(shì)有個(gè)逐漸改進(jìn)的過程,學(xué)會(huì)主要?jiǎng)幼饕I(lǐng)就可以。隨著年齡的增長,幼兒拿筷子的姿勢(shì)會(huì)越來越準(zhǔn)確。第二次操作是實(shí)踐活動(dòng),通過品嘗食物進(jìn)一步練習(xí)和鞏固筷子的使用方法。第三次操作,主要是嘗試使用筷子進(jìn)行各種活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,并體驗(yàn)其中的樂趣。

      3、游戲活動(dòng):

      大班幼兒處于游戲的高峰時(shí)期,設(shè)計(jì)一些諸如"搭建筷子"等游戲,讓幼兒充分體驗(yàn)筷子帶來的樂趣。孩子們通過使用筷子打擊節(jié)奏、搭建游戲等活動(dòng)中,他們的創(chuàng)造思維得到了發(fā)展。

      4、實(shí)踐活動(dòng):

      學(xué)習(xí)筷子的目的在于在實(shí)踐活動(dòng)中的運(yùn)用,為幼兒提供豆類食品,讓他們通過品嘗鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性,讓孩子們無拘無束的使用筷子,邊吃邊和同伴交流,教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。

      最后小結(jié)使用筷子的好處。

      教學(xué)反思:

      在課堂教學(xué)時(shí),幼兒表現(xiàn)出對(duì)筷子的喜愛和熟悉,回答問題也十分踴躍積極,因?yàn)樯钪锌曜邮欠浅J煜さ囊粯訓(xùn)|西。但是在課程教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)幼兒雖然對(duì)筷子十分的熟悉,但是會(huì)正確拿筷子的幼兒卻不多,大部分幼兒只是用右手握著,不知道應(yīng)該用手指頭拿好。

      在活動(dòng)過程發(fā)現(xiàn)幼兒的積極性都很強(qiáng),由于課堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物,幼兒都十分興奮的拿著(握著)筷子在夾小碟子里面的食物,正確拿著筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子里面的食物,相反,其他的.幼兒就有點(diǎn)困難了。

      教師在課堂中的講解幼兒是否還不夠理解,所以我想,如果讓幼兒在吃飯的時(shí)候盡量的拋開湯匙進(jìn)而使用筷子這樣會(huì)不會(huì)慢慢改進(jìn)幼兒拿筷子的錯(cuò)誤拿法呢?在實(shí)際生活中盡量讓幼兒實(shí)行這一措施。

      課堂的氣氛還算穩(wěn)定,幼兒的注意力基本上都有集中在教師身上,只是幼兒能不能正確的拿好筷子進(jìn)餐這方面還需要大大的加強(qiáng)!

      筷子幼兒園教案 篇14

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.練習(xí)用剪刀剪長長的紙條,制作長度相同的筷子。

      2.養(yǎng)成安全使用剪刀的習(xí)慣,體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.筷子,白紙,盤子,剪刀。

      2.點(diǎn)心店的簡單場(chǎng)景。

      活動(dòng)過程

      一、情境導(dǎo)入

      師:“小面館開業(yè)啦!我的面條細(xì)又長,我的面條香又香。 (教師一邊說一邊把剪好的面條下到點(diǎn)心店的鍋中,開始煮。)這么好吃的面條出鍋了,可是……(讓孩子們發(fā)現(xiàn)沒有筷子撈不到面條)怎么辦呀?”

      小結(jié):沒有筷子,面條撈不起來,沒法吃呀。小朋友,你們幫幫面館師傅的忙好嗎?

      二、欣賞筷子

      師:“要撈出面條來要怎樣的筷子呢?”

      師:“我們用的長長的筷子是怎么樣的呢?彎彎的還是直直的?粗粗的還是細(xì)細(xì)的?”

      請(qǐng)小朋友們一起來看看,我們用的筷子是什么樣的? (出示平時(shí)使用的筷子進(jìn)行觀察。)

      三、制作筷子

      1.師:“我們來請(qǐng)我們的剪刀朋友來幫忙吧!”

      通過兒歌和孩子們一起復(fù)習(xí)一下如何運(yùn)用剪刀剪紙。

      “小剪刀,嘴巴尖,身后長了兩個(gè)圈。五指兄弟來幫忙,兄弟碰碰頭,張嘴咬一口,兄弟碰碰頭,張嘴咬一口……”(教師帶幼兒邊念兒歌中“張嘴咬一口”這一句,邊練習(xí)剪紙的動(dòng)作。)

      2.幼兒練習(xí)剪筷子,教師巡回指導(dǎo)。

      請(qǐng)幼兒左手拿紙,把紙放在剪刀的“嘴巴”里,右手拿剪刀沿著畫好的直線剪,剪下一根紙條放在塑料碗里,再剪另一根。

      3.幼兒操作時(shí)提醒他們使用剪刀注意安全,不要剪到手,也不要讓剪刀碰到身體。指導(dǎo)他們正確地使用剪刀,鼓勵(lì)他們將紙條剪直、剪長、剪光滑。

      四、作品展示

      請(qǐng)幼兒將剪好的筷子和大碗小碗放到一起,一起拿筷子吃吃面館大師傅的面條。

      教師點(diǎn)評(píng):“這樣面館師傅店里的生意可好了,他說要謝謝我們小朋友,給我們小朋友每人一朵小紅花!

      筷子幼兒園教案 篇15

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、讓幼兒在玩棒的過程種嘗試用“三角撐”的方法架起筷子。

      2、初步引導(dǎo)幼兒用統(tǒng)計(jì)的方法記錄操作過程和結(jié)果。

      3、通過活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的思維能力、動(dòng)手操作能力、小組合作能力以及善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

      4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

      5、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、一次性筷子若干、臺(tái)布5塊。

      2、統(tǒng)計(jì)表5張。

      【活動(dòng)過程】

      一、自由玩筷子

      1、導(dǎo)語:今天我們一起來筷子,看誰玩的方法多,方法好。

      (幼兒自由玩筷子,教師參與)

      2、提問:剛才你是怎樣玩筷子的,用了哪些方法?(幼兒講述)

      二、想辦法把筷子豎起來,并記錄(統(tǒng)計(jì)表附后)

      1、導(dǎo)語:小朋友玩筷子的方法可真多,現(xiàn)在請(qǐng)你們猜一猜,如果不用任何東西幫助,筷子能夠站起來嗎?(幼兒自由討論)

      那你們就去試一試,然后把你嘗試的方法和結(jié)果記錄在這張表格的第一次操作格里。

      2、幼兒嘗試、操作,并記錄。

      3、分組匯報(bào)。

      導(dǎo)語:你們讓筷子站起來了嗎?用了幾根筷子?

      三、再次嘗試,啟發(fā)幼兒用“三角撐”方法架起筷子。

      1、教師啟發(fā)幼兒用三根筷子互搭豎棒,要求不用任何支撐物,把筷子豎起來。

      師:請(qǐng)你們?cè)囍萌曜蛹芷饋淼姆椒,讓它們站起來,并把這次的結(jié)果記錄在表格的第二次操作格里。

      2、幼兒操作,教師參與。

      四、展示記錄表,討論活動(dòng)結(jié)果,引出其生活用途。

      1、展示五組記錄表,幼兒分組匯報(bào)。

      2、小結(jié),引出其生活用途。

      筷子幼兒園教案 篇16

      設(shè)計(jì)意圖:

      我們大班的孩子午餐時(shí)使用筷子,多數(shù)孩子對(duì)筷子產(chǎn)生了好奇心,孩子的興趣給了我靈感,生態(tài)環(huán)境第一縣--慶元,素有“竹木之鄉(xiāng)”的美稱,是全國最大的筷子生產(chǎn)基地。作為園本教材開發(fā)的一塊內(nèi)容,設(shè)計(jì)本活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒觀察筷子,尋找筷子的不同特征,知道筷子是人發(fā)明的,知道筷子的用途。

      2、引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)筷子的花紋圖案,培養(yǎng)幼兒美的欣賞能力及表現(xiàn)能力。

      3、通過學(xué)習(xí),讓幼兒了解慶元的筷子廠,了解筷子品種的豐富性。培養(yǎng)幼兒喜歡慶元的情感。

      準(zhǔn)備:

      1、四筐各種各樣的筷子,四筐裝飾紙(可直接粘貼的各色彩紙)

      2、課件1(介紹筷子品種)課件2 (簡單介紹筷子的生產(chǎn)的主要環(huán)節(jié))

      3、白筷20雙,筷子包裝盒4個(gè)。

      過程:

      一、謎語導(dǎo)入活動(dòng):認(rèn)識(shí)筷子

      小朋友,老師有個(gè)謎語請(qǐng)小朋友猜一猜——姐妹雙雙一樣長,一起工作一起忙,冷冷熱熱都不怕,酸甜苦辣一起嘗。猜一件生活用品。(如幼兒猜不出)輔助提問:平時(shí)我們吃飯需要用到哪些工具。

      二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)筷子的特征

      1、(出示一雙筷子供幼兒觀看)提問:筷子有什么用?請(qǐng)幼兒回答,介紹:筷子是人發(fā)明的,古時(shí)候的人們吃飯都是用手抓,既不衛(wèi)生,又不方便,于是聰明的人們就削兩根竹棍,一頭細(xì)一頭粗,用來吃飯夾菜,最早稱它為“箸”,后來改名為“筷子”。

      2、今天我從家鄉(xiāng)慶元帶來許多筷子給你們看,請(qǐng)小朋友找一找筷子有什么不一樣?(每桌出示一筐筷子)請(qǐng)幼兒觀看后,提問:筷子有什么不一樣?(兩根一樣長,花紋對(duì)稱、一頭粗一頭細(xì)、有粗的,有細(xì)的、有兒童筷、有花邊筷、有長短不一樣、有整根裝飾、有半根裝飾的、有各種顏色的……)

      3、你們會(huì)用筷子嗎?請(qǐng)小朋友找出一雙漂亮的筷子來,提問:為什么它們是一雙的?強(qiáng)調(diào)同一雙筷子長短一樣、大小一樣、花紋對(duì)稱、它們是好朋友?纯催@些有花紋的筷子它們的花紋都在哪里?(能說出花紋都在筷子的上半部分,為下一部分的裝飾筷子作準(zhǔn)備)。

      教師:這么多漂亮的筷子都是我們慶元生產(chǎn)的,我們慶元素有“竹木之鄉(xiāng)”的美稱,有多家全國著名的筷子廠,幼兒觀看課件1

      這些筷子是怎么做成的呢著?下面我們一起去筷子廠看一看吧,(幼兒觀看課件2)。

      三、裝飾筷子

      現(xiàn)在我們也來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,幫忙裝飾一下這里的一批筷子,給它們都穿上漂亮的衣服,好嗎?。小朋友可以先想好怎樣設(shè)計(jì),再選擇自己喜歡的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)。(每組一筐裝飾紙,每人一雙白筷子)

      1、教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒大膽想出各種方法來裝飾筷子,并將裝飾好的筷子裝進(jìn)盒子。

      2、作品欣賞,開設(shè)筷子展覽會(huì)。

      (1)、請(qǐng)幼兒介紹自己作品,大膽表達(dá)自己想法。

      (2)、幼兒相互欣賞,說己最喜歡的一雙筷子。

      (3)、老師:現(xiàn)在筷子們可開心了,都穿上漂亮的衣服,明天我將把小朋友設(shè)計(jì)的筷子竹筷廠,請(qǐng)小朋友有機(jī)會(huì)到我們慶元去玩,說不定你會(huì)在超市里發(fā)現(xiàn)你設(shè)計(jì)的筷子呢!

      筷子幼兒園教案 篇17

      目標(biāo):

      1、通過觀察辨別筷子顏色、形狀的不同,找相應(yīng),并進(jìn)行分類。

      2、在游戲中,體驗(yàn)“筷子”旅行的樂趣。

      準(zhǔn)備:

      1、紅,黃,綠三種顏色形狀的筷子。

      2、三種顏色的“水池”,三種形狀的“山洞”。

      3、錄音機(jī),磁帶。

      重點(diǎn):

      配對(duì),分類。

      過程:

      一、筷子找朋友師:你們看看這是什么呢?今天筷子寶寶可開心了,因?yàn)槲覀円獛еヂ眯。你們想要嗎?可一支筷子真孤單呀,我們給它找個(gè)好朋友吧!出示許多筷子寶寶師:來,跟著龔老師一起說,筷子寶寶,真開心,筷子寶寶,去旅行。

      二、給筷子顏色分類

      1、說說水池不一樣的地方,并給自己的筷子寶寶找個(gè)顏色一樣的水池洗澡,師:噓,聽一聽,筷子發(fā)出聲音了。這支筷子寶寶動(dòng)作真快,都已經(jīng)洗好了,我們來看看,他的身上藏著許多圖形寶寶。都有些什么呀?

      2、讓幼兒觀察筷子上的形狀師:聽一聽,筷子寶寶們都已經(jīng)洗好澡了,又想出去旅行了,現(xiàn)在,我請(qǐng)你去找兩支一模一樣筷子寶寶,記得哦,是顏色和形狀都要一樣哦。這可有點(diǎn)難哦,找得時(shí)候千萬要小心哦,別找錯(cuò)了,不然筷子寶寶就要傷心了。

      三、形狀分類師:哇,前面有什么,這里有三個(gè)山洞哦,這是什么形狀的山洞,那這個(gè)呢?山洞想邀請(qǐng)你們?nèi)ネ婺兀叫蔚纳蕉聪矚g筷子上有正方形圖案的寶寶來洗澡。快去找找你們的山洞把!師:真棒,都找到自己的山洞了。山洞里要開聯(lián)歡會(huì)咯,我們一起聽著音樂帶著筷子寶寶一起跳舞吧,讓筷子發(fā)出好聽的聲音,你想怎么跳就怎么跳。但是,千萬要注意安全,可別讓筷子傷到你旁邊的朋友哦!(跟隨音樂跳舞)

      四、尾聲:筷子寶寶又要去旅行了,我們?cè)偃フ覀(gè)好玩的地方吧!

      筷子幼兒園教案 篇18

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)使用筷子,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

      2、培養(yǎng)幼兒小手的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性。

      3、培養(yǎng)幼兒小肌肉活動(dòng)能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒人手一雙筷子、盤子21個(gè)碗21個(gè)、豆子多個(gè)、糖多個(gè)

      活動(dòng)過程:

      一、律動(dòng):手指操

      二、教師出示筷子引入,并介紹它的來源和用途,激發(fā)幼兒操作筷子的欲望。

      提問:

      1、小朋友看看這是什么?

      2、是用什么材料做的?

      3、誰還見過用別的材料制作的筷子?

      4、那用它來做什么呀?

      5、你們都會(huì)用筷子嗎?

      6、那咱們班誰會(huì)正確使用筷子而且夾東西又快呢?

      三、學(xué)習(xí)活動(dòng)。

      1、師:小朋友下面一起來做一個(gè)《夾豆子比賽》。教師發(fā)給幼兒每人一雙筷子、一個(gè)盤子、里面十10粒豆子、一個(gè)空碗,讓幼兒進(jìn)行比賽。看誰夾豆子最快。

      四、教師講解正確使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng)。

     。ㄒ唬⿲(shí)踐活動(dòng)后進(jìn)行小組討論:

      1、為什么有的小朋友能迅速地用筷子夾東西,為什么有的小朋友夾得很慢?因?yàn)樗麄儾粫?huì)正確的使用筷子對(duì)不對(duì)?怎樣才能會(huì)正確的使用筷子呢?

      (二)正確使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng):右手五指自然彎曲,大拇指尾部、食指和中指夾住一根筷子,大拇指底部和無名指夾住另外一

      根筷子,小拇指自然彎曲。夾東西時(shí),食指和中指向內(nèi)彎曲,使第一根筷子靠緊第二根筷子。(發(fā)給幼兒一人一雙筷子里操作用)

      五、進(jìn)行鞏固游戲,培養(yǎng)幼兒使用筷子的靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)幼兒小肌肉活動(dòng)能力,落實(shí)了目標(biāo)中的第二第三要求。

      1、游戲《傳糖比賽》幼兒接力的形式進(jìn)行比賽。

      2、游戲《看誰是勝利者》幼兒夾糖和豆子進(jìn)行比賽。幼兒分組在規(guī)定的時(shí)間里看誰把糖和豆子夾得多。

      3、每組評(píng)出夾得最多的幼兒,鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí),平時(shí)多練習(xí)使用筷子。

      筷子幼兒園教案 篇19

      活動(dòng)目標(biāo)

      認(rèn)知筷子,知道筷子是中國人使用的餐具;學(xué)會(huì)正確使用餐具,養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。

      探索、發(fā)現(xiàn)生活中的筷子的特征。

      愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):正確使用筷子。

      教學(xué)難點(diǎn):養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、幼兒每人準(zhǔn)備一雙吃飯用的筷子。

      2、帶殼的花生、小石塊、紙團(tuán)等。

      活動(dòng)過程

      一、穩(wěn)定幼兒情緒。

      二、猜謎語。

      1、說動(dòng)物謎語,指名幼兒猜。

      2、說餐具謎語,指名幼兒猜。

      三、出示筷子,學(xué)習(xí)使用筷子。

      1、提問:這是什么?誰能給老師說說它有什么用?

      2、強(qiáng)調(diào)筷子的重要性,知道它要比勺子方便的多。

      3、提問:小朋友們會(huì)正確使用筷子嗎?指名幼兒上講臺(tái)演示。

      4、教師示范筷子的正確用法。

      (1)請(qǐng)小朋友伸出右手,分別找出大拇指、食指、中指、無名指、小拇指。

      (2)教筷子的使用方法(教師邊說邊示范)

      5、發(fā)筷子,教師說方法,幼兒練習(xí)。

      6、指名幼兒上講臺(tái)演示,教師及時(shí)指正。

      四、練習(xí)用筷子夾各種物品:

      五、教師小結(jié)。

      教學(xué)反思

      1、通過活動(dòng),讓幼兒認(rèn)知了筷子,知道筷子是中國人使用的餐具,學(xué)會(huì)正確使用餐具,養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。

      2.對(duì)活動(dòng)過程的反思:

     、艑(duì)幼兒發(fā)展的反思:幼兒在活動(dòng)中大部分能聽從老師引導(dǎo),主動(dòng)參與活動(dòng),配合老師完成本次活動(dòng),使得整個(gè)活動(dòng)順利進(jìn)行。幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性得到發(fā)展,激發(fā)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的興趣。

     、茖(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思:由于平日注重經(jīng)常性與家長溝通,對(duì)我們班幼兒的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征全面了解,因此能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索,所以能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

     、菍(duì)師幼互動(dòng)的反思:在活動(dòng)中個(gè)別幼兒不能完全理解教師指令,我親自到身邊進(jìn)行師范和指導(dǎo),而大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)。

      3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。

      整個(gè)活動(dòng)學(xué)生參與度較高,但對(duì)一些動(dòng)作協(xié)調(diào)性較差的幼兒來說難度較大,參與熱情度不高,影響了互動(dòng)效果,因此,在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中充分考慮幼兒的狀況,盡量讓所有幼兒參與到活動(dòng)中來,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

      4.如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加仔細(xì)考慮各個(gè)環(huán)節(jié),在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中充分考慮幼兒的狀況,對(duì)一些發(fā)展程度較低的幼兒適時(shí)降低難度,盡量讓所有幼兒參與到活動(dòng)中來,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

      筷子幼兒園教案 篇20

      設(shè)計(jì)意圖:

      瓶子在寶寶的生活中多處可見,我們常見到寶寶抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子、等,他們對(duì)用各式各樣的瓶子玩游戲青睞有加。從孩子的興趣出發(fā),我挖掘了瓶子對(duì)寶寶的教育價(jià)值和潛能,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動(dòng)中獲得多方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),感受玩瓶子所帶來的樂趣。

      2讓幼兒樂于參與操作游戲等活動(dòng),能大方地與同和老師交往,增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性;顒(dòng)準(zhǔn)備:

     。币魳罚焊枨墩甄R子》《大貓和小貓》《小老鼠和小花貓》。

     。哺鞣N透明瓶子人手1個(gè),瓶蓋上貼2~4個(gè)五角星,玉米、蠶豆、花生等自然物若干。

     。痴迟N"老鼠"用的眼睛、胡子、尾巴。

     。葱∝埿仫椕咳耍眰(gè)。

      活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬┢孔硬。

     。睂殞毎缧∝堧S《照鏡子》音樂抱著瓶子(沒有瓶蓋)做操:變高、變矮、變胖、變瘦。2寶寶們互相比較瓶子的大小、高矮、胖瘦、長短。(二)蓋瓶蓋1世無雙請(qǐng)寶寶仔細(xì)看看瓶子上缺了什么?并進(jìn)一步引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)瓶蓋的各種顏色(紅黃綠藍(lán)白黑)。

     。惨髮殞毥o自己的瓶子找個(gè)合適的瓶蓋。

     。硵(shù)數(shù)瓶蓋上點(diǎn)子的多少,并互相比較多與少。

      4喂瓶娃娃吃東西,引導(dǎo)能力強(qiáng)的寶寶注意將五角星與食物數(shù)量相匹配。

     。ㄈ┢繕窌(huì)

     。辈妥屍孔觼沓瑁簩殞殦u晃瓶子發(fā)出不同的聲音,初步感受用力大小與聲音大小的關(guān)系。

     。惭莩枨洞筘埡托∝垺,并用瓶子樂器演奏,提醒寶寶用力的大小要與歌詞相匹配。

     。ㄋ模┢坷鲜

     。碧釂枺盒∝埾矚g吃什么?

     。灿^察瓶老鼠:引導(dǎo)寶寶用好聽的語言描述老鼠的眼睛胡子和尾巴,如尖尖的圓溜溜的等。

      3制作瓶老鼠:在瓶子上粘貼眼睛胡子和尾巴。

      4音樂游戲"貓捉老鼠":把瓶子口的線拉開,寶寶牽著線走聽到貓來了,快速逃跑。

      活動(dòng)延伸:

     。睉敉饣顒(dòng)是可繼續(xù)玩這個(gè)游戲。

     。补膭(lì)幼兒玩出更多有關(guān)瓶子的游戲,如"繞瓶子""趕瓶子"等。活動(dòng)反思:

      瓶子是寶寶喜歡的東西,寶寶對(duì)瓶子可以說有一份特殊的感情,在寶寶眼里,一切東西都是有生命的,我針對(duì)兒童這個(gè)特點(diǎn)展開了活動(dòng)。我為寶寶準(zhǔn)備了充足的學(xué)具,讓寶寶用眼睛看,用耳朵聽,用嘴表達(dá),用手操作,用自己的身體去親身經(jīng)歷,用自己的心靈去感悟。從本次活動(dòng)中可以看出,寶寶是不斷地在動(dòng)中學(xué),在做中學(xué),在用中學(xué),在玩中學(xué),在快樂中學(xué)。

      筷子幼兒園教案 篇21

      一、活動(dòng)背景

      現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,較多的存在隔代愛現(xiàn)象,家長對(duì)孩子的溺愛造成很多孩子都是以自我為中心,集體主義感淡薄,還不會(huì)和同伴合作、友好相處!毒V要》在教育內(nèi)容與要求中指出:要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”。我認(rèn)為《綱要》對(duì)發(fā)展“情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能”的排序,以及各領(lǐng)域?qū)逃齼?nèi)容的表述,體現(xiàn)了一個(gè)鮮明的價(jià)值取向,那就是取向于培養(yǎng)讓幼兒終身受益的品質(zhì)這一幼兒教育的價(jià)值。而且其合作的價(jià)值在于幼兒能與人共處,認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的力量集體的力量!毒V要》中又指出,幼兒園教育以游戲?yàn)榛净顒?dòng),所以根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng)。

      二、活動(dòng)目標(biāo)

      1、知識(shí):通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點(diǎn)。

      2、情感:讓幼兒理解團(tuán)結(jié)的含義,在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)合作的意義,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的成功喜悅感。培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。

      3、技能:培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。

      三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1、 重點(diǎn):讓幼兒理解團(tuán)結(jié)的含義,在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)合作的意義,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的成功喜悅感。培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。

      2、 難點(diǎn):啟發(fā)幼兒集體意識(shí),萌發(fā)集體榮譽(yù)感。

      四、活動(dòng)準(zhǔn)備

      幼兒準(zhǔn)備:每人準(zhǔn)備一把筷子。

      教學(xué)準(zhǔn)備:會(huì)唱《螞蟻搬豆》

      五、活動(dòng)過程

     。ㄒ唬┮氩糠郑

      教師講故事《快樂的筷子兄弟》,激發(fā)幼兒探索的興趣。幼兒聽后回答教師提問。

      (二)活動(dòng)過程:

      1、請(qǐng)幼兒分別操作折一根筷子和一把筷子。

      教師引導(dǎo)幼兒折一根筷子。教師引導(dǎo)幼兒折一把筷子。教師引導(dǎo)幼兒說一說,為什么一把筷子不容易折斷?

      2、教師引導(dǎo)幼兒通過各種音樂游戲,進(jìn)一步理解團(tuán)結(jié)的力量以及合作的喜悅。

     。1) 進(jìn)行音樂游戲《螞蟻搬豆》活動(dòng),引導(dǎo)幼兒理解團(tuán)結(jié)的力量。

     。2) 進(jìn)行音樂游戲《拔蘿卜》的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感受合作的喜悅.播放《拔蘿卜》CD,引導(dǎo)幼兒理解合作帶來成功的喜悅。幼兒討論怎樣團(tuán)結(jié)?共同討論有哪些角色?該如何表演?教師引導(dǎo)幼兒合作完成音樂游戲《拔蘿卜》。

      3、教師總結(jié)。

      六、結(jié)束、延伸活動(dòng)

      在活動(dòng)結(jié)束之后,進(jìn)行談話活動(dòng),引導(dǎo)幼兒說一說,在日常生活當(dāng)中該如何合作?怎樣合作最有效

      《快樂的筷子兄弟》教學(xué)反思

      在活動(dòng)中,語言表達(dá)方面:有大部分幼兒通過教師的引導(dǎo)和游戲體驗(yàn)后能獨(dú)立表達(dá)自己的意愿,有一小部分幼兒需要聽同伴分享總結(jié)后才能自己理解總結(jié),幼兒初步認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)的力量。

      思維品質(zhì)方面:在折筷子和兩次音樂游戲體驗(yàn)后,孩子們基本上都能對(duì)教師的提問做出反映。有一半的孩子反映迅速。

      道德品質(zhì)方面;通過本次活動(dòng),我班幼兒初步有了團(tuán)結(jié)合作的意識(shí),但還不太會(huì)把它如何運(yùn)用到我們的現(xiàn)實(shí)生活中。需要教師在平時(shí)一日活動(dòng)中多引導(dǎo)。

      同時(shí)在活動(dòng)中,教師還需要提煉提問的技巧和方法,在幼兒小組活動(dòng)中還應(yīng)給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo),特別是個(gè)別表現(xiàn)稍微弱一點(diǎn)的孩子給予鼓勵(lì),讓整個(gè)活動(dòng)能順利進(jìn)行。

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