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    幼兒園烏龜游戲教案

    時(shí)間:2022-09-28 14:13:15 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園烏龜游戲教案(通用12篇)

      作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編精心整理的幼兒園烏龜游戲教案,歡迎閱讀與收藏。

    幼兒園烏龜游戲教案(通用12篇)

      幼兒園烏龜游戲教案 篇1

      (一)活動(dòng)名稱:小烏龜來(lái)運(yùn)球 (親子游戲)

      (二)活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)親子活動(dòng),萌發(fā)關(guān)心長(zhǎng)輩的情感,增進(jìn)與長(zhǎng)輩之間的感情。

      2、鍛煉幼兒向前爬行的能力。

      (三)活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

      2、環(huán)境材料準(zhǔn)備:烏龜胸卡若干、山洞2個(gè)、皮球若干、球筐4個(gè) 、鼓兩個(gè)、小紅點(diǎn)、錄音機(jī)、音樂(lè)盤、戶外分組游戲材料等

      3、教師站位、配合準(zhǔn)備:

      (1)、助教事先安排好場(chǎng)地,將場(chǎng)地布置好。

      (2)、主班老師帶領(lǐng)幼兒到場(chǎng)地。

      (3)、主班老師在前面引導(dǎo)幼兒及家長(zhǎng),助教老師在后面組織幼兒常規(guī)。

      (4)、游戲開始后,助教在鼓前等待家長(zhǎng)和幼兒來(lái)敲鼓,并監(jiān)督是否由寶寶敲鼓及那對(duì)的家庭以最快的速度來(lái)到終點(diǎn)。

      (四)、活動(dòng)過(guò)程:

      1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小動(dòng)物模仿操(熱身活動(dòng))。

      2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)向前爬行的動(dòng)作。

      (1)引題:看,今天老師請(qǐng)了爸爸媽媽來(lái)幼兒園跟小朋友做一個(gè)游戲,游戲的名字叫做《小烏龜來(lái)運(yùn)球》。小朋友們想不想和爸爸媽媽一起來(lái)玩這個(gè)游戲呢?玩游戲前我們小烏龜們要先學(xué)本領(lǐng)了。

      (2)指導(dǎo)幼兒掌握向前爬行的動(dòng)作,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒手腳協(xié)調(diào)向前爬行。

      3、講解游戲規(guī)則和要求

      (1)游戲規(guī)則:

      a、幼兒分成兩組,家長(zhǎng)和幼兒同時(shí)開始,幼兒爬行通過(guò)山洞,家長(zhǎng)在山洞另一頭等幼兒鉆出來(lái),一起走到對(duì)面的球筐,每個(gè)人去取回一個(gè)球,然后往回走;貋(lái)把球放到球筐后,由幼兒來(lái)敲鼓。哪個(gè)先到把鼓敲響的的那一隊(duì)為勝。

      b、勝的一對(duì)可以得到小紅點(diǎn)為獎(jiǎng)勵(lì)。

      (2)游戲要求:

      a、小朋友一定要向前爬行通過(guò)山洞,家長(zhǎng)只要從山洞旁邊走到另外一頭等待幼兒鉆出來(lái)。然后每人抱一個(gè)球走回來(lái),家長(zhǎng)不能幫助幼兒把球一起抱回來(lái)。

      b、走到終點(diǎn)時(shí),先把球放到球筐里再敲鼓,應(yīng)該由寶寶敲鼓,家長(zhǎng)敲鼓的不算。

      4、開始游戲,可以重復(fù)玩本次游戲。師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握向前爬行的動(dòng)作。

      5、結(jié)束本次活動(dòng),并評(píng)價(jià)本次活動(dòng)。

      6、分組自選游戲活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒選擇喜歡的游戲材料進(jìn)行游戲。

      7、播放收玩具的音樂(lè)和輕柔的音樂(lè),組織幼兒收放好玩具,并做放松的動(dòng)作。

      第一種活動(dòng):踩尾巴

      主要目標(biāo):①培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的感受力。

     、谝龑(dǎo)孩子大膽地行走。

      活動(dòng)材料:音樂(lè)磁帶,自制拖地紙條當(dāng)做尾巴。

      指導(dǎo)要點(diǎn):①在家長(zhǎng)的后腰上系著‘‘尾巴’’行走。隨著音樂(lè)節(jié)奏的快慢調(diào)整行進(jìn)速度。寶寶用手抓或用腳踩‘‘尾巴”。

     、诮處熞龑(dǎo)孩子們相互追踩“尾巴”,注意按音樂(lè)節(jié)奏的快慢行走。

      建 議:在晴天時(shí),父母可帶著孩子到戶外,玩踩人影子游戲,看誰(shuí)先踩到別人的影子,先踩到者為勝。

      第二種活動(dòng):捉蝴蝶

      主要目標(biāo):①訓(xùn)練孩子視覺追逐能力。

     、诰毩(xí)孩子四散行走,轉(zhuǎn)換蹲下、站起動(dòng)作。

      活動(dòng)材料:彩色紙蝴蝶、軟電線。 ’

      指導(dǎo)要點(diǎn):①家長(zhǎng)拿著紙蝴蝶逗引孩子,讓孩子的視線追逐蝴蝶的落點(diǎn)。

      ②家長(zhǎng)逗引孩子追著蝴蝶走動(dòng),當(dāng)蝴蝶落地時(shí),讓孩子蹲下捉住它。

     、蹫樵黾雍⒆佑螒蚺d趣,家長(zhǎng)可以讓孩子拿著蝴蝶,家長(zhǎng)反過(guò)來(lái)追逐孩子。

      家庭小游戲推薦:①抱氣球。家長(zhǎng)手拿氣球上下左右飛動(dòng),引逗孩子去追、抱氣球。

     、谧饭庥螒。晚上利用手電筒的光線,引逗孩子追光游戲。

      第三種活動(dòng);送小動(dòng)物回家

      主要目標(biāo):訓(xùn)練寶寶能獨(dú)立穩(wěn)步行走。

      活動(dòng)材料:小推車,小雞、小貓、小兔、小狗等常見毛絨玩具(用積木搭四間小房子,房子的上面貼有以上小動(dòng)物圖片,作為每個(gè)小動(dòng)物的家)。

      幼兒園烏龜游戲教案 篇2

      設(shè)計(jì)思路:

      隨著主題《在動(dòng)物園里》的進(jìn)行,小朋友們對(duì)各種動(dòng)物非常感興趣,特別是動(dòng)物們各自與眾不同的外形特征,對(duì)孩子們特別有吸引力。

      《綱要》中指出“活動(dòng)應(yīng)既符合現(xiàn)實(shí)的需要,又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近生活,選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題,又有助于拓展其經(jīng)驗(yàn)和視野!薄靶觚敗边@一動(dòng)物形象既為孩子們所熟悉喜愛,又有著鮮明的外形特征,而且活動(dòng)《小烏龜開店》恰恰來(lái)源于生活,又能服務(wù)于生活,且情節(jié)簡(jiǎn)單有趣,形象鮮明突出,易于理解,能讓孩子在講述中懂得每個(gè)人各有特點(diǎn),符合中班的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)小動(dòng)物開店這一事情,發(fā)現(xiàn)、了解動(dòng)物們的不同特點(diǎn)。

      2、嘗試根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂,幫助小烏龜開店。

      3、樂(lè)意參與講述活動(dòng),體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      多媒體課件 大圖書

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      1、快看!那是誰(shuí)。浚ㄐ觚敚┰瓉(lái)是小烏龜,它在想什么呢?(畫面一:小烏龜想開店)

      2、哦,原來(lái)小烏龜想開一家店,可是開什么店好呢?小烏龜拿不定主意了,我們和小烏龜一起去問(wèn)問(wèn)別人吧,看看別的動(dòng)物都開了些什么店。

      二、動(dòng)物開店

      1、(畫面二:大象開花店):小烏龜先問(wèn)了誰(shuí)?大象開了什么店?大象怎么會(huì)想到開花店的?它是怎么說(shuō)的?(大象:我開花店,可以用長(zhǎng)鼻子給花澆水。)

      大象的長(zhǎng)鼻子可以給花澆水,所以大象想到了開花店,大象真聰明。我們?cè)偃?wèn)問(wèn)別人吧。

      2、(畫面三:河馬開氣球店):河馬開了什么店?河馬是怎么說(shuō)的?(河馬:我開氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球。)

      河馬也很聰明呢,利用了自己的大嘴巴來(lái)吹最大的氣球,生意肯定會(huì)很好。我們?cè)偃e的地方看看。

      3、(畫面四:袋鼠開面包店)袋鼠媽媽開的是什么店呢?袋鼠媽媽把面包放在哪里?袋鼠媽媽真聰明,她是怎么說(shuō)的?(袋鼠:我開面包店,把面包裝到大口袋里,走到哪里都能賣)

      袋鼠媽媽有個(gè)管用的口袋,可以裝很多面包,還能到處去賣,也很棒呢。

      三、幫小烏龜開店

      1、我們和小烏龜一起問(wèn)了三個(gè)動(dòng)物朋友,小烏龜說(shuō)話了(畫面五:傷心的小烏龜)(龜:我沒(méi)有長(zhǎng)鼻子,也沒(méi)有大嘴巴,也沒(méi)有大口袋,怎么辦呢?)

      2、小烏龜傷心地哭了,大家快來(lái)安慰安慰它。

      小烏龜有什么地方長(zhǎng)得是跟別人不一樣的?

      小烏龜雖然沒(méi)有長(zhǎng)鼻子、大嘴巴和大口袋,但它有別人沒(méi)有的殼。那它可以開什么店呢?我們一起來(lái)幫小烏龜想想辦法吧。(組織幼兒討論)

      3、讓我們一起來(lái)看看,小烏龜想得是不是和我們一樣,最后它開了什么店。(畫面六:小烏龜開燒餅店)

      4、原來(lái)小烏龜最后開了家燒餅店。小烏龜?shù)臒炗窒阌执啵厦孢有好看的花紋,大家都來(lái)買了。小烏龜現(xiàn)在可高興了!小烏龜還讓我謝謝你們幫他想辦法開店,它說(shuō)它會(huì)聽你們的建議以后再開……店的。

      5、小烏龜開店的故事真有趣,讓我們一起再聽一遍吧。完整欣賞一遍故事。

      小動(dòng)物們都動(dòng)腦筋用自己的特點(diǎn)開了店,我們真為它們感到高興?磥(lái),我們每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣,都有各自的本領(lǐng),只要肯動(dòng)腦筋,做什么事情都會(huì)成功的。

      四、幫其他小動(dòng)物開店

      1、其他的小動(dòng)物聽說(shuō)我們小朋友動(dòng)腦筋幫助小烏龜開店,也想請(qǐng)你們幫忙,你們?cè)敢鈫幔?/p>

      2、播放長(zhǎng)頸鹿、小白兔等圖片,引導(dǎo)幼兒想象它們會(huì)開什么店?

      3、小動(dòng)物們十分感謝小朋友的幫助,現(xiàn)在它們都要回去開店了,和小動(dòng)物們?cè)僖姲伞?/p>

      幼兒園烏龜游戲教案 篇3

      一、設(shè)計(jì)意圖: 根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我就設(shè)計(jì)了《烏龜爬爬爬》這個(gè)游戲活動(dòng),想讓孩子通過(guò)游戲活動(dòng)能夠?qū)W習(xí)“鉆、爬”等動(dòng)作,來(lái)提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。

      二、活動(dòng)目標(biāo):

      1、.模仿烏龜爬,練習(xí)手、膝著地爬的動(dòng)作,進(jìn)一步鍛煉手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

      2、初步學(xué)會(huì)合作,體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的快樂(lè);

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、小烏龜飾若干;

      2、體操墊6個(gè)、“拱門”3個(gè);

      四、活動(dòng)過(guò)程:

      1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

      一天,天氣晴朗。烏龜媽媽帶著小烏龜出去散步。突然,小烏龜發(fā)現(xiàn),在前面不遠(yuǎn)處,有一大堆糧食,烏龜媽媽高興的說(shuō):寶貝們,你們?cè)敢鈳椭鷭寢屵\(yùn)糧食嗎?

      幼兒:愿意

      教師:寶貝們,要幫媽媽運(yùn)糧食是一件很不容易的事哦,你們會(huì)遇到很多障礙的,你們能戰(zhàn)勝困難嗎?

      引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:我不怕困難

      教師:好吧,寶寶要想幫助媽媽運(yùn)糧食就要練好本領(lǐng)。下面我們來(lái)練習(xí)手膝著地爬。

      2、學(xué)習(xí)手膝著地爬

      教師扮龜媽媽,幼兒扮龜寶寶

      教師示范爬的動(dòng)作: 烏龜媽媽手膝著地,抬頭,眼睛看著前方,慢慢的爬,幼兒跟著學(xué)。

      幼兒自由爬: 幼兒自由爬五分鐘,老師注意觀察幼兒爬得方法,及時(shí)指導(dǎo)糾正不正確的爬姿,講解一些爬的動(dòng)作要領(lǐng)。。(有的孩子用手腳著地的方法爬行;有的孩子用“匍匐前進(jìn)”的方法爬行;有的孩子用手膝著地的方法爬行,)

      3、游戲“小烏龜運(yùn)糧食”

      小朋友練好本領(lǐng)了,我們一起去運(yùn)糧食。教師:“這里又有很多糧食,我們把糧食運(yùn)回家吧!”

      小朋友們頭戴小烏龜,分成兩隊(duì),比比那一隊(duì)幼兒運(yùn)得多。(幼兒可以自由選擇運(yùn)糧方法)

      五、整理活動(dòng):

      烏龜寶寶們真聰明,真能干,而且還特別團(tuán)結(jié),老師真為你們感到驕傲。讓我們也放松放松、休息休息吧。

      幼兒園烏龜游戲教案 篇4

      設(shè)計(jì)意圖:

      小班幼兒特別喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,無(wú)論是在游戲中還是在其它活動(dòng)中,們常能見到孩子在地上爬來(lái)爬去,樂(lè)此不疲,結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),進(jìn)一步感受四二拍子和四三拍子的不同,讓他們?cè)诟惺懿煌?jié)奏的過(guò)程中盡情地、自由自在地在爬中尋找樂(lè)趣,設(shè)計(jì)了“小烏龜爬呀爬”的活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在游戲中,幼兒初步學(xué)會(huì)前進(jìn)爬、后退爬的基本技能。

      2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,能體驗(yàn)合作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

      3、進(jìn)一步感受四二拍子和四三拍子的不同,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      小烏龜、大灰狼的頭飾和音樂(lè)。小鼓一個(gè)

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、謎語(yǔ)引入:身上背個(gè)大盔甲,掉下樹葉都害怕,縮頭縮腳縮尾巴,走起路來(lái)慢慢爬。(小烏龜)今天們來(lái)做小烏龜?shù)挠螒颉?/p>

      2、熱身活動(dòng):

      根據(jù)小烏龜?shù)囊魳?lè)做熱身運(yùn)動(dòng),現(xiàn)在們都做一只快樂(lè)的小烏龜一起爬一爬吧。

      3、聽信號(hào)爬

      你們能學(xué)小烏龜聽信號(hào)爬嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽鼓聲的信號(hào)向前爬,鼓聲稀疏慢慢爬;鼓聲密集,向前爬。)

      4、幼兒嘗試各種爬的方法

      (1)小朋友都很了不起,能聽著老師的信號(hào)向前爬。小朋友除了會(huì)向前爬,還會(huì)怎樣爬呢?們一起來(lái)試一試,看誰(shuí)最愛動(dòng)腦筋,爬的方法和別人不一樣。(放音樂(lè),幼兒自由地爬)

      (2)剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的,(請(qǐng)會(huì)向后退爬的幼兒示范)們也來(lái)試一試,好嗎?教師仔細(xì)觀察幼兒后退爬的情況。

      (3)幼兒討論:你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣?

      (4)幼兒再試一試后退爬。

      教師小結(jié):臉朝前面,一步一步向后退著爬,這就叫著后退爬。

      (5)剛才小朋友向后爬地非常棒!老師也想和你們一起學(xué)這個(gè)本領(lǐng),你們一起教教好嗎?(幼兒練習(xí))

      5、在游戲中練習(xí)前進(jìn)爬和后退爬

      (1)游戲一“比比誰(shuí)的本領(lǐng)大”

      老師今天真高興,們一起學(xué)會(huì)了爬的本領(lǐng),謝謝你們!想和你們玩?zhèn)游戲“比比誰(shuí)的本領(lǐng)大”好嗎?

      游戲規(guī)則:老師向前爬時(shí),你們就后退爬,想法不讓抓著你們,如果快要抓著你時(shí),你就像小烏龜一樣用伸縮的本領(lǐng)保護(hù)自己;當(dāng)老師后退爬時(shí),你們就向前爬來(lái)抓,看看是你們的本領(lǐng)大,還是老師的本領(lǐng)大?不讓對(duì)方抓著。

      (2)游戲二“聽鼓聲爬”

      老師這兒有一個(gè)小鼓,當(dāng)你聽到砰砰、砰砰的聲音時(shí)時(shí),就必須向前爬;當(dāng)你聽到砰砰砰時(shí),就必須后退爬,看誰(shuí)先到終點(diǎn)拿到沙包娃娃,誰(shuí)就是冠軍。

     。3)游戲活動(dòng)《大灰狼來(lái)了》

      你們看誰(shuí)來(lái)了?大灰狼想抓幾只小烏龜當(dāng)點(diǎn)心,它就躲在離們不遠(yuǎn)處的樹林里,小烏龜在沙灘上玩耍時(shí),要注意聽音樂(lè)中鼓聲的變化,當(dāng)聽到密集砰砰、砰砰的鼓聲時(shí),就表示大灰狼來(lái)了,大家趕快爬回家,并且把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來(lái),不讓大灰狼抓著。教師和幼兒進(jìn)行游戲。

      6、放松活動(dòng)。

      幼兒園烏龜游戲教案 篇5

      小班體育活動(dòng):小烏龜爬爬爬

      設(shè)計(jì)意圖:

      小班幼兒已經(jīng)能夠手腳著地較協(xié)調(diào)的向前指定目標(biāo)爬,為了提高手腳協(xié)調(diào)性,增加活動(dòng)的難度,進(jìn)一步在游戲中激發(fā)幼兒對(duì)爬的興趣。本活動(dòng)設(shè)計(jì)為在一定高度的獨(dú)木橋上爬,在幼兒掌握方法的基礎(chǔ)上增加了高度,提高活動(dòng)的難度。而且幼兒已掌握爬的方法,在這基礎(chǔ)上繼續(xù)探索、變化速度爬,提高身體的協(xié)調(diào)能力。最后設(shè)置的游戲情景讓幼兒在游戲中提高手腳的協(xié)調(diào)能力。 活動(dòng)目標(biāo):

      1.練習(xí)手膝著地爬過(guò)獨(dú)木橋。

      2.能根據(jù)信號(hào)的變化,做出相應(yīng)的反應(yīng)。

      3.樂(lè)于參加游戲,在活動(dòng)中不與同伴發(fā)生碰撞。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.幼兒會(huì)手膝著地爬。

      2.各種顏色的小烏龜胸飾、大灰狼頭飾。

      3.草球若干、獨(dú)木橋2張、大樹若干棵。

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)開始部分

      創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景:幼兒聽搖籃曲睡覺。

      天亮了,烏龜寶寶做早操。腦袋動(dòng)一動(dòng),一二。(頭部運(yùn)動(dòng))小手動(dòng)一動(dòng),一二。(上肢)身體動(dòng)一動(dòng),一二。(體轉(zhuǎn))小腳動(dòng)一動(dòng),一二。(下肢)尾巴動(dòng)一動(dòng),一二。(整理)

      (二)基本部分

      1.幼兒自由練習(xí)手膝著地爬。

      師:我是烏龜媽媽,你們是誰(shuí)呢?烏龜寶寶你們有什么本領(lǐng)呀?(爬)你們現(xiàn)在就到大草地爬一爬,讓烏龜媽媽看看誰(shuí)的本領(lǐng)大。

      2.敲擊小鈴,幼兒根據(jù)節(jié)奏爬,提高幼兒爬的興趣。

      師:現(xiàn)在烏龜媽媽和大家做游戲,我敲小鈴,敲的快那就爬的快,敲的慢爬的慢。

      3.集體交流,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。

      師:“小烏龜”快回來(lái)休息一會(huì)兒(集中坐在場(chǎng)地上休息),有一只“小

      烏龜”爬的可好了,我們請(qǐng)它來(lái)表演。

      師:他是怎么爬的?這樣手和腳都在地上彎膝蓋爬有個(gè)好聽的名字叫手腳著地屈膝爬行。

      4.增加難度,幼兒在獨(dú)木橋上爬行。

      師:小烏龜?shù)谋绢I(lǐng)可真大,那這個(gè)獨(dú)木橋敢爬過(guò)去嗎?那大家來(lái)試一試。

      5.游戲:《能干的小烏龜》

     、沤榻B游戲規(guī)則

      師:母雞媽媽生了許多蛋,我們小烏龜幫媽媽把蛋送回家。去母雞家的路怎么走呢?我們要爬過(guò)獨(dú)木橋,橋很陡我們要慢慢爬,然后爬過(guò)樹林,在樹林里有大灰狼,我們爬得時(shí)候要快快爬,來(lái)到母雞媽媽的家。

     。2)游戲2次

      (三)結(jié)束部分

      師:小烏龜真能干,幫母雞媽媽把蛋都送回來(lái)了。(禮貌教育)休息。 活動(dòng)延伸:

      1.可以讓幼兒進(jìn)行花樣爬行,如:倒著爬、轉(zhuǎn)圈爬等。

      2.探索在不同器具上進(jìn)行手膝著地爬。

      活動(dòng)建議:

      可以適當(dāng)多增加一些聽信號(hào)爬的方式比如:轉(zhuǎn)圈爬等。

      幼兒園烏龜游戲教案 篇6

      設(shè)計(jì)意圖:

      小班的孩子愛在地上爬來(lái)爬去,小烏龜是他們喜歡的動(dòng)物之一,他們也喜歡模仿小烏龜爬,為此我設(shè)計(jì)了此教學(xué)活動(dòng)。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)小烏龜爬并培養(yǎng)幼兒愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

      2、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

      3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

      4、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

      5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      小烏龜?shù)念^飾若干、沙包若干、籃子兩個(gè)、布?jí)|兩個(gè)、拱形門兩個(gè)。

      教學(xué)過(guò)程:

      師扮演烏龜媽媽,媽媽當(dāng)裁判,小烏龜們運(yùn)糧食。幼兒分成兩組,把沙包放在背上爬著運(yùn)到終點(diǎn),放在小籃子里。路上要鉆山洞、過(guò)小橋,哪組運(yùn)的糧食多哪組獲勝。在運(yùn)的過(guò)程中提醒幼兒注意安全。

      活動(dòng)反思:

      幼兒的能力不同,能力弱的需要個(gè)別指導(dǎo)。

      幼兒園烏龜游戲教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)爬的練習(xí),發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

      2、感知不同材料,了解它們的不同質(zhì)感。

      3、喜歡參加體育游戲。

      4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

      5、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      練習(xí)爬。

      了解不同材料的不同質(zhì)感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      泡沫地墊、小床

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)談話

      1、今天小烏龜來(lái)我們班是作客了。小烏龜你好啊,聽說(shuō)你昨天不在家,去哪里了啊?

      2、小烏龜請(qǐng)我們小朋友猜猜它昨天去哪了?

      3、它是怎么去旅行的?

      (二)模仿烏龜爬的動(dòng)作

      1、小烏龜是怎么爬的?我們和小烏龜一起爬一下。

      2、小烏龜今天還要去旅行,你們想不想跟它一起去旅行啊?

      (三)布置場(chǎng)景,介紹游戲規(guī)則。

      1、活動(dòng)前為了避免孩子間手被踩,都把鞋子脫掉。]

      2、你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的地方,我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過(guò)泡沫墊,再爬是小床,在小床上不能掉到外面去,小床外是懸崖,也不能躺在床上,要不燃就會(huì)被別的小烏龜踩到。而且爬的時(shí)候要一個(gè)跟這一個(gè),要不然就會(huì)被擠到懸崖下。

      (四)分兩組跟著音樂(lè)爬。

      現(xiàn)在小朋友們跟著音樂(lè)和小烏龜一起旅行吧,當(dāng)音樂(lè)慢的時(shí)候我們就慢慢的爬,快的時(shí)候就要快怕了。

      (五)談?wù)勁肋^(guò)泡沫墊、地板、小床的不同感受

      爬過(guò)泡沫墊/地板/小床的感覺是怎么樣的?(泡沫墊是軟的腳不會(huì)痛,地板是硬的,小床有彈性。)

      活動(dòng)反思

      游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式,小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì),活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。因此活動(dòng)中我在教幼兒練習(xí)爬的動(dòng)作時(shí)就設(shè)計(jì)了游戲情境通過(guò)龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動(dòng)有趣的氛圍,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”,既愉悅了幼兒的身心,又達(dá)到了活動(dòng)的目的。

      幼兒園烏龜游戲教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.樂(lè)意參加體育活動(dòng),體驗(yàn)爬行帶來(lái)的快樂(lè)。

      2.鍛煉四肢的肌肉力量,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

      3.練習(xí)正爬,探索、學(xué)習(xí)四肢著地屈膝倒爬的基本動(dòng)作,避免在爬行中相互碰撞。

      4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

      5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):掌握四肢著地屈膝倒爬的基本動(dòng)作,體驗(yàn)爬行帶來(lái)的快樂(lè)。

      難點(diǎn):能辨別鼓聲進(jìn)行正爬、倒爬練習(xí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      物質(zhì):相關(guān)音樂(lè)磁帶;烏龜媽媽頭飾1個(gè)、小鼓1個(gè);大樹道具2個(gè);小魚圖片若干。

      心理:了解小烏龜爬的生活習(xí)性并觀察過(guò)小烏龜爬。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      1.活動(dòng)熱身,激發(fā)興趣。(播放歡快音樂(lè))

      我是一只長(zhǎng)頸鹿——抬頭挺胸走,

      我是一只小小鳥——飛呀飛得高,

      我是一頭小小象——甩著鼻子走,

      我是一只小白兔——輕呀輕輕跳,

      我是一只小烏龜——慢呀慢慢爬。

      (帶領(lǐng)幼兒模仿烏龜爬行、打滾等動(dòng)作。)

      2.教師扮演烏龜媽媽,引出課題。

      二、展開

      1.游戲“小烏龜找媽媽”,熟練四肢著地正爬的基本動(dòng)作。

      ⑴講解游戲玩法:小烏龜把腦袋縮進(jìn)殼里(教師示范動(dòng)作:屈膝趴在地上,頭埋于兩肘之間),數(shù)到10,龜媽媽藏起并說(shuō):“聰明的寶寶,媽媽在這里!”小烏龜聽聲音爬向媽媽。

     、茝(qiáng)調(diào)規(guī)則:①要求“小烏龜”屈膝趴在地上。②幼兒數(shù)到10后根據(jù)聲音方向爬向媽媽。

     、情_展游戲:教師組織幼兒進(jìn)行游戲2-3遍,熟練四肢著地正爬的基本動(dòng)作。

      2.學(xué)習(xí)倒爬的基本動(dòng)作。

     、沤處熓痉叮旱古罆r(shí)先挪動(dòng)雙膝后退,后移動(dòng)雙手后退,手腳配合進(jìn)行。

     、平M織幼兒進(jìn)行練習(xí),教師個(gè)別指導(dǎo)。

      3.游戲“小烏龜本領(lǐng)大”,體驗(yàn)變換方向爬行的樂(lè)趣。

      (出示掛有小魚的架子放在場(chǎng)地正中)

     、胖v解游戲玩法:(出示小鼓)咚咚咚,咱們一起聽鼓聲練本領(lǐng)。鼓聲“咚咚咚”小烏龜往前爬,鼓聲“嗒嗒嗒”小烏龜?shù)古,鼓聲停,小?龜打個(gè)滾。

      規(guī)則:能辨別鼓聲爬對(duì)的小烏龜會(huì)得到小魚獎(jiǎng)勵(lì)。

     、崎_展游戲:熟練四肢著地正爬的基本動(dòng)作。

      小結(jié):烏龜寶寶們學(xué)會(huì)了倒爬的本領(lǐng),還用自己的努力贏得了美味的小魚,媽媽為你們感到驕傲

      三、結(jié)束

      1.播放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

      (播放音樂(lè)《我愛洗澡》,教師與幼兒互相柔柔肩膀、錘錘腿等,做放松運(yùn)動(dòng)。)

      2.帶領(lǐng)幼兒退出場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。

      活動(dòng)反思:

      本活動(dòng)比較適合本班幼兒的年齡特點(diǎn),大多數(shù)幼兒能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中去,只有個(gè)別幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)的不夠主動(dòng),這幾個(gè)幼兒首先年齡上來(lái)說(shuō)比別的小朋友小些,其次,我在在引導(dǎo)語(yǔ)上不夠到位,所以導(dǎo)致他們的表現(xiàn)不夠好。我應(yīng)該多注意這些年齡偏小的幼兒的愛好和興趣。

      幼兒園烏龜游戲教案 篇9

      教學(xué)目標(biāo)

      1、培養(yǎng)寶寶對(duì)音樂(lè)的興趣

      2、專注地聽音樂(lè)

      3、結(jié)合動(dòng)物形態(tài)找準(zhǔn)節(jié)拍

      4、繼續(xù)學(xué)習(xí)四四拍節(jié)奏

      教學(xué)準(zhǔn)備

      樂(lè)器:音磚1組、手鼓13份

      玩具:上弦小烏龜12個(gè)、毛絨小烏龜1個(gè)、小背筐12個(gè)

      CD:《律動(dòng)一》、《小金魚》、《小烏龜》

      美術(shù):油畫棒及美術(shù)小樣13份

      教學(xué)過(guò)程

      調(diào)性練習(xí)

      出示一組音磚,準(zhǔn)確敲擊其音階,讓寶寶聽到一組C大調(diào)。

      敲擊46和57兩組旋律音程,(既要從低音向高音敲,也要從高音向低音敲),

      分別帶寶寶用中性詞(bang)來(lái)演唱。

      目標(biāo):C大調(diào)共有三組大三度音程,通過(guò)音高的不同,讓寶寶聽辨大三度。

      新課《小烏龜》

      講故事

      教師:今天給你們帶來(lái)了一位新朋友,(讓寶寶猜一猜),這個(gè)新朋友呀背著硬硬的

      殼,走起路來(lái)慢吞吞,你們知道他是誰(shuí)嗎?

      寶寶:小烏龜。

      教師:這只小烏龜每天都在自己的家門口玩,爬爬這爬爬那,可是它覺得特別沒(méi)有意思。有一天,它接到了好朋友小金魚的電話,原來(lái)小金魚搬新家了,它邀請(qǐng)小烏

      龜去做客。(教師要演繹小金魚和小烏龜打電話的對(duì)話內(nèi)容)可是小金魚的家太遠(yuǎn)了,小烏龜走路又那么慢,于是烏龜媽媽幫它想了一個(gè)好辦法,媽媽說(shuō):“小

      烏龜,你可以帶上吃的,這樣你就不會(huì)餓了,”于是小烏龜就背上面包和糖果,開始遠(yuǎn)足了。(什么叫“遠(yuǎn)足”呀?就是不行去很遠(yuǎn)的地方玩)在路上,小烏龜

      要是餓了,它就把媽媽給帶的面包和糖果拿出來(lái)吃了,可是路太遠(yuǎn)了,小烏龜可真累呀,于是它想了一個(gè)好辦法,它要一邊說(shuō)兒歌一邊鼓勵(lì)自己:“小小烏龜上

      山坡,嘿嘿呦,嘿嘿呦,帶著面包和糖果,遠(yuǎn)足樂(lè)悠悠!币贿呎f(shuō)兒歌一邊走,

      小烏龜很快就到了小金魚家,兩個(gè)朋友見了面可真高興呀。

      教寶寶說(shuō)歌詞(只學(xué)歌詞①,歌詞②③是重復(fù))

      歌詞內(nèi)容:①小小烏龜上山坡,

      嘿嘿呦,嘿嘿呦,

      帶著面包和糖果,

      遠(yuǎn)足樂(lè)悠悠。

      ②小小烏龜上山坡,

      嘿嘿呦,嘿嘿呦,

      帶著面包和糖果,

      遠(yuǎn)足樂(lè)悠悠。

     、坌⌒觚斏仙狡,

      嘿嘿呦,嘿嘿呦,

      帶著面包和糖果,

      遠(yuǎn)足樂(lè)悠悠。

      3、聽音樂(lè)

     。1)歌詞①閉眼睛聽;

     。2)間奏過(guò)后,歌詞②拍手說(shuō)一遍、歌詞③再拍手唱一遍。(間奏時(shí)靜聽音樂(lè),不要

      拍手)。

      目標(biāo):讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞,在音樂(lè)中掌握一拍一動(dòng)的勻速節(jié)拍。

      4、樂(lè)器伴奏

     。1)聽一遍音樂(lè)使用手鼓時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)輔助寶寶拍打一拍一動(dòng)的勻速節(jié)拍。

     。2)聽第二遍音樂(lè)使用手鼓時(shí),請(qǐng)寶寶自己?jiǎn)为?dú)使用。

      (3)在使用樂(lè)器環(huán)節(jié),教師可根據(jù)自己的時(shí)間來(lái)安排使用次數(shù)。

      目標(biāo):手鼓的低沉聲可以形象的表現(xiàn)出小烏龜?shù)男凶,這是一首四四拍的歌曲,讓寶寶可以感受強(qiáng)弱次強(qiáng)弱的節(jié)拍。

      5、律動(dòng)

     。1)教寶寶學(xué)小烏龜爬的動(dòng)作;

     。2)每個(gè)寶寶發(fā)一個(gè)小背筐,做龜殼;

     。3)寶寶趴在地上和教師一起學(xué)小烏龜行走;

     。4)手腳要跟隨音樂(lè)打出重拍。

      目標(biāo):讓寶寶用自己的身體作為樂(lè)器,在娛樂(lè)中來(lái)感受一拍一動(dòng)的穩(wěn)定節(jié)奏,

      這是一種節(jié)奏的游走法。

      6、玩具

      ⑴交代玩具的玩法;

     、泼總(gè)寶寶發(fā)一個(gè)上弦小烏龜,聽音樂(lè)自由地玩。

      目標(biāo):在寶寶玩玩具的同時(shí),讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞。

      7、美術(shù)

      ⑴講解圖意;

      ⑵請(qǐng)寶寶取畫筆和復(fù)印好的小畫,聽音樂(lè)自由涂畫。

      幼兒園烏龜游戲教案 篇10

      一、教師出示小烏龜手偶導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

      1、教師出示小烏龜手偶,導(dǎo)入活動(dòng)。

      今天,老師給你們帶來(lái)了一位小客人,看看它是誰(shuí)呀?(小烏龜)

      2、過(guò)渡:是呀,今天,老師要講一個(gè)關(guān)于“小烏龜”的故事。

      到底發(fā)生了什么事情呢?——讓我們一起來(lái)聽聽看吧!

      二、借助情景劇表演,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

      1、結(jié)合情景劇,傾聽故事第一部分(有一只狐貍~眼看就要抓到青蛙了):

      1)故事表演至“眼看就要抓到青蛙了”,教師提問(wèn):

      啊呀,這可怎么辦呢?猜猜,接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情?

      2)幼兒猜測(cè),教師適當(dāng)概括小結(jié)。

      2、借助故事回應(yīng)幼兒 (烏龜急忙伸長(zhǎng)脖子~“撲通”一聲跳進(jìn)水里):

      1)教師出示手偶:這事呀,讓誰(shuí)給看見啦?(烏龜)

      2)教師講述至“撲通”一聲跳進(jìn)水里,提問(wèn):

      你們說(shuō),小烏龜會(huì)回答狐貍嗎?為什么?

      3)幼兒猜測(cè),教師小結(jié):對(duì)呀,烏龜要是張嘴說(shuō)話,不就放了狐貍了嗎?烏龜不說(shuō)話,咬著狐貍的尾巴,一動(dòng)也不動(dòng)。

      3、結(jié)合情景劇,傾聽、表演故事第三部分(沒(méi)吃到青蛙~扔到水里去了):

      1)教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事情節(jié):

      狐貍為什么沒(méi)有吃到青蛙?他想去吃烏龜,結(jié)果發(fā)生了什么事?

      狐貍想了哪些壞主意來(lái)對(duì)付烏龜,烏龜都是怎么回答他的?

      2) 教師引導(dǎo)用夸張的語(yǔ)氣、動(dòng)作表現(xiàn)烏龜和狐貍在故事中的特征。

      3)幼兒猜測(cè):小烏龜?shù)搅怂,接下?lái)會(huì)發(fā)生什么事?

      4、結(jié)合情景劇,傾聽故事第三部分 (烏龜下了水~浮出水面來(lái)):

      教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述并小結(jié)故事情節(jié)。

      5、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,為故事取名字《聰明的烏龜》。

      三、借助動(dòng)畫完整欣賞故事,并在適當(dāng)部分學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

      四、挖掘故事情感,幫助幼兒進(jìn)一步萌發(fā)動(dòng)腦、助人的愿望。

      1、你喜歡故事中的誰(shuí),你想對(duì)它說(shuō)句什么話?

      2、活動(dòng)延伸:說(shuō)說(shuō)自己“勇敢”、“智慧”的助人故事。

      手偶導(dǎo)入,激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣,又設(shè)置了懸念;為接下來(lái)的傾聽奠定了基礎(chǔ)。

      采用幼情境表演的方式,能激發(fā)幼兒的傾聽欲望,并對(duì)故事中角色的語(yǔ)氣動(dòng)作和情感有了更深的感知和理解,有助于幼兒語(yǔ)言發(fā)展。

      在故事開展了一部分后,讓幼兒先猜測(cè)故事情節(jié)再聽故事,有助于發(fā)展幼兒的思維能力,逐步幫助幼兒形成自己理解故事的能力。

      借助動(dòng)畫片完整欣賞,是“動(dòng)畫教學(xué)”在課堂中的一次體現(xiàn),讓家長(zhǎng)了解幼兒動(dòng)畫片欣賞的正確指導(dǎo)方法。

      鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡故事的的哪個(gè)角色,能幫助幼兒挖掘故事情感,并發(fā)展幼兒自我語(yǔ)言的組織

      幼兒園烏龜游戲教案 篇11

      活動(dòng)背景

      隨著主題《可愛的動(dòng)物》的進(jìn)行,小朋友們對(duì)各種動(dòng)物非常感興趣,特別是動(dòng)物們各自與眾不同的外形特征,對(duì)孩子們特別有吸引力。

      《綱要》中指出“活動(dòng)應(yīng)既符合現(xiàn)實(shí)的需要,又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近生活,選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題,又有助于拓展其經(jīng)驗(yàn)和視野!薄靶觚敗边@一動(dòng)物形象既為孩子們所熟悉喜愛,又有著鮮明的外形特征,而且活動(dòng)《小烏龜開店》恰恰來(lái)源于生活,又能服務(wù)于生活,且情節(jié)簡(jiǎn)單有趣,形象鮮明突出,易于理解,能讓孩子在講述中懂得每個(gè)人各有特點(diǎn),符合中班的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、理解故事情節(jié),學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

      2、能根據(jù)動(dòng)物特征大膽想象和表達(dá),幫助小烏龜開店。

      3、通過(guò)欣賞故事,讓幼兒知道我們每個(gè)人都有特長(zhǎng),并利用自己的特長(zhǎng)為別人服務(wù)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      電腦多媒體課件,烏龜?shù)念^飾。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

      1、(出示烏龜?shù)念^飾)小朋友,你們認(rèn)識(shí)它嗎?(烏龜)聽說(shuō)森林里的許多小動(dòng)物都開了店,什么是開店?

      2、師:原來(lái)開店就是把店里的東西賣給別人。那你還見過(guò)什么店呢?

      3、小烏龜也想開一家店,可是,開什么店好呢?小烏龜也沒(méi)有主意,還是讓我們和小烏龜一起去看看它的朋友們都開了什么店吧。

      二、觀看圖片,分段理解講述故事內(nèi)容。

      1、(欣賞圖片)小烏龜碰到的第一個(gè)朋友是誰(shuí)啊?(河馬)

     。1)河馬開的是什么店?你是怎么看出來(lái)的?河馬為什么可以開氣球店?是不是和我們小朋友想得一樣呢?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)河馬吧。犱浺簦

     。2)學(xué)說(shuō)句子:我有大嘴巴,可以吹出最大的氣球,所以我開氣球店。

     。3)師生互動(dòng)表演烏龜和河馬的對(duì)話。

      2、接下來(lái)小烏龜又去找他的第二個(gè)朋友,這個(gè)朋友有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子……會(huì)是誰(shuí)呢?(大象)

     。1)大象開的是什么店?它為什么可以開花店呢? 我們看著圖片一起說(shuō)一說(shuō)。

     。2)學(xué)說(shuō)短句:我有長(zhǎng)鼻子,可以給花澆水,所以我開花店。

      3、小烏龜接著往前走,又遇到了一位朋友,這個(gè)朋友有一個(gè)大口袋……小朋友猜猜看是誰(shuí)?(袋鼠)

     。1)袋鼠會(huì)開什么店?它又會(huì)怎么說(shuō)呢?

     。2)學(xué)說(shuō)短句:我有大口袋,可以把面包裝進(jìn)大口袋里,走到哪里都能賣,所以我開面包店。

      三、根據(jù)角色特點(diǎn),大膽編述故事情節(jié)。

      小結(jié):原來(lái)每一種動(dòng)物都利用了他們的特長(zhǎng)來(lái)開店。

      可是這些小烏龜都沒(méi)有,它有什么? (背殼)可以開什么店呢? (幼兒相互猜測(cè)、討論)

      四、完整感知,了解動(dòng)物特征。

      1、小烏龜開店的事真有趣,讓我們一起再完整地聽一遍吧。(完整欣賞)

      2、這個(gè)故事主要講了一件什么事情?故事的名字就叫做“小烏龜開店”。

      3、師:森林里還有許多動(dòng)物想開店,瞧!有哪些動(dòng)物?(出示各種動(dòng)物圖片)想想它們會(huì)開些什么店?(幼兒討論講述)小結(jié):小動(dòng)物們都用自己的特點(diǎn)開了各種各樣的店,那小朋友你們有沒(méi)有什么特長(zhǎng)呢?你的特長(zhǎng)是什么?

      2 小烏龜開店教案:中班語(yǔ)言活動(dòng)《小烏龜開店》二

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、知道各種小動(dòng)物自身的特點(diǎn)并且充分的發(fā)揮自身的.特長(zhǎng)去服務(wù)于別人。

      2、幼兒能夠根據(jù)自己的喜好和特長(zhǎng)來(lái)設(shè)計(jì)自己的所行。

      3、理解故事內(nèi)容,根據(jù)故事的模式學(xué)會(huì)續(xù)編故事情節(jié)。

      4、知道每個(gè)人都各有所長(zhǎng),各有所短,明白要揚(yáng)長(zhǎng)避短的道理。

      5、在具體語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字:長(zhǎng)鼻子 長(zhǎng)脖子 力氣大

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn):對(duì)小動(dòng)物各自特點(diǎn)的理解,并更夠根據(jù)特點(diǎn)發(fā)揮幼兒的想象力。

      難點(diǎn):幼兒在表達(dá)的完整性有一定的難度。

      活動(dòng)過(guò)程

      師:“今天有兩件喜事。第一件喜事是今天來(lái)了這么多的客人,跟客人一起打聲招呼。(客人好)我們一下子認(rèn)識(shí)了這么多大朋友。心里怎樣?那第二件喜事是我聽說(shuō)今天森林里特別的熱鬧,我們也去湊個(gè)熱鬧。咱們一起去看看。好坐上我的小面的(幼兒齊唱歌曲《我是快樂(lè)的小司機(jī)》)待小朋友坐好后

      一、設(shè)置情境,在鞭炮聲中鼓勵(lì)幼兒想象發(fā)生的各種事情。

      師:“森林到了。”隨即放一段鞭炮聲

      提問(wèn):小朋友,我們剛才聽到了什么聲音?(我們聽到了鞭炮的聲音)

      聽到鞭炮的聲音,你想森林中可能會(huì)發(fā)生什么事呢?{鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)和想象}讓幼兒用:“我想……可能是……的句式”來(lái)說(shuō)一段完整的話。

      二、聽錄音,知道放鞭炮的原因,大膽的說(shuō)出自己的想法。

      1、師“那森林中到底發(fā)生了什么事?”聽!

      2、播放錄音:

      “大家好啊!我是森林廣播站站長(zhǎng)黑熊!今天我太高興了,雖然洪水沖走了我們可愛的家園,在困難面前我們選擇了堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。

      今天看到你們都根據(jù)自己身上的優(yōu)點(diǎn)開了一個(gè)店,我真為你們高興啊!在你們今天開業(yè)這天,我黑熊衷心的祝大家---生意興隆快樂(lè)別人快樂(lè)自己。”

      3、師:“小朋友,你們剛才聽到了什么?”

      4、在困難面前我們要選擇勇敢和堅(jiān)強(qiáng)還有獨(dú)立和關(guān)愛。那么小朋友,如果讓你開個(gè)店,你會(huì)開一個(gè)什么店呢?還要告訴我為什么呦!”

     。ü膭(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己的想法,引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整話。并及時(shí)的表?yè)P(yáng))

      三、引出小烏龜,幫助小烏龜為線索來(lái)猜測(cè)其他小動(dòng)物都開的什么店。

      1、師:當(dāng)小動(dòng)物們都沉浸在歡樂(lè)中時(shí),只有一只小動(dòng)物躲在石頭后面默默的哭泣。(老師掀開石頭。露出小烏龜。)小烏龜嗓子哭啞了,因?yàn)樗恢雷约洪_一個(gè)什么店好。這樣吧!我們帶著小烏龜一起去逛逛。

      2、第一家店:看第一個(gè)掛圖:圖上畫的大象。提問(wèn):“小朋友猜測(cè)一下,大象會(huì)開什么店呢?引導(dǎo)幼兒用:因?yàn)榇笙笥?我想大象可能開一個(gè) 。然后根據(jù)幼兒的回答,掀開圖片。認(rèn)識(shí)生字:長(zhǎng)鼻子(知道是誰(shuí),根據(jù)氣特點(diǎn)來(lái)猜測(cè),縮小猜測(cè)的范圍。)

      3、第二家店:看到上面的生字:滑梯游樂(lè)館。讓幼兒猜測(cè)誰(shuí)開的并說(shuō)出為什么?并識(shí)字:長(zhǎng)脖子(擴(kuò)大猜測(cè)的范圍,發(fā)揮幼兒的想象力。教師隨機(jī)應(yīng)變。)

      4、第三家店:舉重健身俱樂(lè)部:這是誰(shuí)開的呢?為什么呢?認(rèn)識(shí)生字:力氣大(根據(jù)名稱來(lái)猜測(cè)森林中力氣比較大的動(dòng)物,根據(jù)其優(yōu)勢(shì)來(lái)開店。暗示根據(jù)揚(yáng)長(zhǎng)避短的道理。)

      四、欣賞故事《小烏龜開店》。幫助小烏龜開店。

      1、師:“森林中小動(dòng)物們都熱熱鬧鬧的開起了一個(gè)店,只有小烏龜很難過(guò),他不知道自己開一個(gè)什么店好。于是,他去問(wèn)大象。大象說(shuō):“我開浴池。我可以用我的長(zhǎng)鼻子吸水,給小動(dòng)物們洗澡!彼(wèn)長(zhǎng)頸鹿。長(zhǎng)頸鹿說(shuō):“我開滑梯游樂(lè)館,讓小動(dòng)物坐在我的長(zhǎng)脖子上打滑梯。他們會(huì)多么快樂(lè)啊!”小烏龜去問(wèn)河馬,河馬說(shuō):“我開舉重健身俱樂(lè)部。讓大家通過(guò)舉重來(lái)健身。讓身體更健康!”

      2、小朋友你會(huì)講嗎?教師跟隨幼兒一起講訴故事。(整體訴說(shuō),不單指)

      3、那我們快來(lái)幫小烏龜想想辦法,她開一個(gè)什么店好呢?(幼兒暢所欲言)幼兒邊說(shuō)老師來(lái)記錄:(游泳館、餅店、搟混沌皮店、龜?shù)暗。)老師神秘的說(shuō):“小烏龜采納了你們其中的意見。小烏龜?shù)觊_張嘍! 放鞭炮”在鞭炮聲中把牌匾掛起來(lái)《小烏龜開店—餅店》

      五、課間活動(dòng)

      來(lái)我們練練武術(shù)操,給小烏龜助威。

      六、幫助其他小動(dòng)物開店,進(jìn)一步感受幫助別人快樂(lè)自己。

      1、教師用拉式的教具依次出現(xiàn)小動(dòng)物:青蛙、袋鼠、蜜蜂、小花貓、小狗。

      2、學(xué)會(huì)創(chuàng)編故事:小烏龜不知道自己該開什么店。他去問(wèn)青蛙。青蛙說(shuō)

      七、教師小結(jié)

      每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)也有自己的缺點(diǎn),我們有積極的發(fā)揮我們的優(yōu)點(diǎn)去幫助別人,在幫助別人的同時(shí),快樂(lè)了別人,也快樂(lè)了自己。這里用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容(舉起字卡:揚(yáng)長(zhǎng)避短)那么你將成為一個(gè)非常受人尊敬的人。來(lái)給自己加油助威。

      幼兒園烏龜游戲教案 篇12

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)復(fù)述故事,能記住故事中主要角色的語(yǔ)言,并設(shè)計(jì)動(dòng)作。

      2、樂(lè)意扮演故事中的角色,體驗(yàn)同伴合作的樂(lè)趣。

      3、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

      4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、青蛙、狐貍、烏龜?shù)念^飾若干,錄音機(jī)。

      2、布置故事中草地、池塘的場(chǎng)景。

      3、幼兒每人一顆五角星。

      4、掛圖《聰明的龜龜》。

      三、活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)復(fù)述故事,能記住故事中主要角色的語(yǔ)言,并設(shè)計(jì)動(dòng)作。

      四、活動(dòng)難點(diǎn):設(shè)計(jì)動(dòng)作,扮演故事中的角色。

      五、活動(dòng)過(guò)程:

      1、談話引出故事,激發(fā)幼兒興趣。

      小朋友,你們還記得《聰明的烏龜》的故事嗎?

      2、結(jié)合掛圖,教師有表情地講述故事,幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。

      3、幼兒分段跟講故事,學(xué)習(xí)故事里角色的語(yǔ)言,并設(shè)計(jì)動(dòng)作。

      4、幼兒跟著錄音磁帶完整地講述故事。

      5、分組排練。

     。1)討論組內(nèi)人員各自的分工:講述故事旁白部分以及扮演不同的角色。

     。2)幼兒分組排練,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作以及語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)中突出角色的主要特征。

      6、幼兒復(fù)述并表演故事。

     。1)教師提供表演頭飾,每組幼兒在布置好的場(chǎng)景中進(jìn)行故事表演。

      (2)請(qǐng)所有的幼兒做評(píng)委,給自己認(rèn)為表演好的組貼五角星。(幼兒不能參加本組的評(píng)選。)

      六、教學(xué)反思:

      這節(jié)活動(dòng)中,我通過(guò)讓孩子觀察烏龜、傾聽故事、啟發(fā)提問(wèn)等形式,幫孩子理解了故事內(nèi)容,感受了烏龜?shù)穆斆,懂得在遇到危險(xiǎn)時(shí),有時(shí)可以用善意的謊言來(lái)保護(hù)自己。

      大班的孩子大多能夠?qū)σ恍┖?jiǎn)單的故事進(jìn)行復(fù)述,特別是故事中的語(yǔ)言,更能惟妙惟肖地進(jìn)行模仿,但是對(duì)于一些比較長(zhǎng)的故事,幼兒的復(fù)述能力相對(duì)小了很多。所以,針對(duì)本班孩子的實(shí)際情況,這個(gè)課時(shí),我讓孩子們來(lái)表演這個(gè)故事,通過(guò)對(duì)故事的表演,加深印象,從而能更好的記住故事內(nèi)容和其中的語(yǔ)言。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),表演故事是他們感興趣的,但單調(diào)的模仿對(duì)話也會(huì)降低孩子的積極性。在活動(dòng)前,我便準(zhǔn)備了相應(yīng)角色的胸飾,并設(shè)計(jì)了場(chǎng)景。活動(dòng)中孩子的積極性很高,我首先讓孩子來(lái)練習(xí)角色對(duì)話;再請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子在集體前表演,從我說(shuō)旁邊變?yōu)槠渌吹暮⒆诱f(shuō)旁邊;最后到小組分角色表演。這樣一層一層環(huán)環(huán)相扣,孩子更加直觀地理解了故事內(nèi)容,感受了故事中角色的情緒變化。從而復(fù)述故事也就變得更加容易了。

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