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    幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案

    時(shí)間:2022-08-23 14:05:02 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案匯編五篇

      作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編整理的幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案5篇,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案匯編五篇

    幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.感受兒歌的韻律、節(jié)奏美,懂得自己的事情自己做。

      2.能用身體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌并大膽表達(dá)。

      3.理解兒歌內(nèi)容,嘗試大膽朗誦兒歌。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      玩具小手 洗臉、漱口、穿衣的圖片 兒歌音頻 幻燈片等

      活動(dòng)重點(diǎn)

      學(xué)會(huì)安靜傾聽(tīng)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

      活動(dòng)難點(diǎn)

      能夠大膽的在同伴面前表演兒歌,知道自己的事情自己做。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、利用手指游戲,了解小手的作用

      1.師幼一起做游戲“聽(tīng)我說(shuō)、跟我做”,激發(fā)幼兒對(duì)手的興趣,認(rèn)識(shí)小手。

      師:(1)剛才小朋友和自己的小手做了游戲,現(xiàn)在請(qǐng)數(shù)一數(shù)你有幾只手?比一比你的兩只手是不是一樣大?(知道兩只手合起來(lái)是一雙手。)(2)伸出我們的雙手,數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)手指頭?(從拇指開(kāi)始,按次序進(jìn)行,手口一致地點(diǎn)數(shù),數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。)

      2.根據(jù)出示的玩具小手和圖片的提示,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做穿衣、扣*等動(dòng)作。

      師:我們的小手能做什么?

      二、安靜傾聽(tīng),感知兒歌的節(jié)奏感

      1.播放音頻,請(qǐng)幼兒安靜傾聽(tīng)兒歌。

      師:你聽(tīng)到了小手能做什么事情?

      2.教師結(jié)合圖片朗誦兒歌,使幼兒感知兒歌押韻的特點(diǎn)。

      三、利用幻燈片教師有感情朗誦,使幼兒理解兒歌的內(nèi)容

      教師播放幻燈片,根據(jù)圖片提示,請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌內(nèi)容。

      四、師幼表演兒歌,鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作在同伴面前大膽地表演,并朗誦兒歌

      播放兒歌音樂(lè),教師與幼兒一起伸出小手,表演兒歌。

      小結(jié):我們現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了,自己的事情要自己做,才是最棒的小寶寶。

      活動(dòng)延伸

      利用丙烯顏料進(jìn)行手印畫(huà):《我的小小手》。

      附:

      我有一雙小小手

      我有一雙小小手,

      一只左來(lái),一只右,

      小小手,小小手,

      一共十個(gè)手指頭,

      有了這雙小小手,

      能洗臉來(lái),能漱口,

      會(huì)穿衣,會(huì)梳頭,

      自己的事情自己做。

      活動(dòng)反思

      直觀的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用。由于小班幼兒經(jīng)驗(yàn)缺乏,又喜歡模仿,因此,教師準(zhǔn)備了各種貼近生活的圖片,來(lái)拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

    幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇2

      設(shè)計(jì)意圖:

      《小雨點(diǎn)按門(mén)鈴》是一首很有畫(huà)面感的敘事歌曲,它歌詞簡(jiǎn)單、節(jié)奏歡快、富有童趣。傳統(tǒng)的歌曲活動(dòng)是以教師示范唱、幼兒重復(fù)演唱來(lái)學(xué)習(xí)歌曲,或者以教師出現(xiàn)簡(jiǎn)單的圖標(biāo)幫助幼兒記憶歌詞來(lái)演唱歌曲,幼兒容易產(chǎn)生枯燥、厭煩的情緒,整個(gè)過(guò)程中教師累、幼兒乏的現(xiàn)象較嚴(yán)重。本次活動(dòng)針對(duì)小班幼兒感知直觀、注意力時(shí)間短的特點(diǎn),巧妙地運(yùn)用簡(jiǎn)潔的教具(彩色卡紙制作的小雨點(diǎn)若干,背后貼上雙面膠),讓幼兒在快樂(lè)的游戲中開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。

      歌曲中由小雨點(diǎn)、小魚(yú)兩個(gè)角色組成,巧妙地運(yùn)用簡(jiǎn)單的教具,讓幼兒在游戲的過(guò)程中循序漸進(jìn)地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換(一個(gè)一個(gè)地變成小雨點(diǎn)的角色),在有驚奇、有期待、有興奮、有成功的游戲過(guò)程學(xué)會(huì)唱歌曲,體驗(yàn)快樂(lè)。

      整個(gè)過(guò)程由三個(gè)環(huán)節(jié)組成:來(lái)到魚(yú)池,激發(fā)興趣→小雨點(diǎn)找朋友,逐個(gè)變換角色進(jìn)行游戲→“按門(mén)鈴”游戲,結(jié)束活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.理解歌詞,能完整演唱歌曲。

      2.積極參加音樂(lè)活動(dòng),感受游戲的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      魚(yú)標(biāo)志一個(gè)、“小雨點(diǎn)”小圖片若干、門(mén)鈴聲

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.音樂(lè)游戲:小魚(yú)游,激發(fā)興趣

      師:春天來(lái)了,我們一起去玩一玩吧! (跟隨“郊游”音樂(lè)來(lái)到室內(nèi)。)

      師:看,這是什么地方?(幼兒椅子圍圓成“魚(yú)池”。)

      師:我們跟著小魚(yú)到魚(yú)池里玩一玩吧! (跟著音樂(lè)“游一游,跳一跳”。)

      【評(píng)析:切合主題的情景設(shè)置,把孩子很快帶入游戲情境中,小魚(yú)兒游一游,跳一跳,音樂(lè)聲中,他們的快樂(lè)開(kāi)始了!

      2.熟悉并理解歌詞

      (1)門(mén)鈴聲引出小雨點(diǎn)。

      師:小魚(yú)游得好開(kāi)心啊,我們坐下來(lái)歇一歇吧!(“叮咚叮咚”)

      師:咦,什么聲音?幼:門(mén)鈴聲

      師:是誰(shuí)在按門(mén)鈴?幼:小鳥(niǎo)、小狗、大狗熊……

      師:到底是誰(shuí)呢?(出示小雨點(diǎn)指偶)跟小雨點(diǎn)打個(gè)招呼吧!

      【評(píng)析:在日常游戲活動(dòng)中,一般作客的都是小動(dòng)物,“小雨點(diǎn)”的到來(lái)讓幼兒有些出乎意料,對(duì)小雨點(diǎn)充滿(mǎn)了好奇,充滿(mǎn)了期待!

      (2)小雨點(diǎn)作客,學(xué)唱歌曲。

      師:你們知道小雨點(diǎn)來(lái)干什么了?(老師范唱歌曲)

      提醒:小魚(yú)兒到你家來(lái)做客了,你們高興嗎?那怎么迎接小客人呢?

      幼:跳出水面把客人請(qǐng)。(帶領(lǐng)幼兒一邊有節(jié)奏地說(shuō)歌詞,一邊學(xué)小魚(yú)跳一跳,做邀請(qǐng)動(dòng)作。)

      【評(píng)析:“跳出水面把客人請(qǐng)”是倒裝句,幼兒不太容易掌握,此環(huán)節(jié)讓幼兒有節(jié)奏地做動(dòng)作是為了加強(qiáng)對(duì)歌詞的理解和表達(dá)!

      師:哎呀,小雨點(diǎn)滴到小魚(yú)的哪兒了?(老師將小雨點(diǎn)自然地貼在一幼兒手臂上。)

      師:小雨點(diǎn)找到了一個(gè)好朋友,它還會(huì)去誰(shuí)家作客呢?哪只小魚(yú)跳得高小雨點(diǎn)就會(huì)到你家去。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演)哎呀?這次小雨點(diǎn)落到了小魚(yú)的哪兒呀?(額頭上、衣服上)

      師:咦!又落下來(lái)了三滴小雨點(diǎn),這次小魚(yú)不光要跳得高,還要對(duì)小雨點(diǎn)大聲地說(shuō)一句話(huà):來(lái)吧,客人請(qǐng)!

      (幼兒唱歌兩遍,教師分別將小雨點(diǎn)落在小魚(yú)的肩膀上、肚子上、小腳上。)

      【評(píng)析:傳統(tǒng)的歌曲活動(dòng)是以教師示范唱,幼兒重復(fù)演唱來(lái)學(xué)習(xí)歌曲。教師通過(guò)小雨點(diǎn)三三兩兩地分別落在小朋友身上,讓他們?cè)谄诖袑W(xué)唱歌曲,同時(shí)不感到重復(fù)唱歌的枯燥。最后在幼兒會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上滲透“來(lái)吧,客人請(qǐng)”的對(duì)白,使整個(gè)唱歌過(guò)程更流暢、更自然。此環(huán)節(jié)通過(guò)小雨點(diǎn)的到來(lái)巧妙地將幼兒分成兩個(gè)角色,為后面的游戲做好鋪墊!

      3.幼兒互換角色進(jìn)行游戲

      師:哪些小魚(yú)身上落到了小雨點(diǎn)的?那你們現(xiàn)在就變成小雨點(diǎn)了,小雨點(diǎn)到小魚(yú)家作客要先干什么?(按門(mén)鈴)

      師:小魚(yú)家的門(mén)鈴在哪兒?門(mén)鈴的聲音響不響呢?(按按幼兒的鼻子、耳朵、肩膀等,被按的幼兒同時(shí)發(fā)出“叮咚叮咚”的聲音。) 。

      師:每個(gè)小雨點(diǎn)去找一條小魚(yú),看看它們家的門(mén)鈴在哪兒,輕輕地按一按。

      跟著音樂(lè)邊唱邊玩游戲。

      交換角色進(jìn)行游戲。

      【評(píng)析:幼兒對(duì)“按門(mén)鈴”和“叮咚叮咚”這個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)充滿(mǎn)了興趣,讓幼兒自由選擇伙伴對(duì)唱、游戲,滿(mǎn)足了他們自由表現(xiàn)的愿望!

      4.教師扮演小魚(yú),結(jié)束游戲

      師:(把另一半的幼兒身上貼上小雨點(diǎn)。)現(xiàn)在你們都是小雨點(diǎn),老師是小魚(yú),找找我的門(mén)鈴在哪里?(教師與幼兒共同游戲)

      師:你們看,那兒有許多大魚(yú)呢,我們一起到大魚(yú)家作客,好嗎?(跟客人老師做游戲結(jié)束活動(dòng)。)(音樂(lè)一遍)

      【評(píng)析:教師角色的轉(zhuǎn)換使游戲達(dá)到高潮,幼兒對(duì)老師的“門(mén)鈴在哪里?身上哪部位會(huì)發(fā)出‘叮咚’的聲音?”充滿(mǎn)了好奇,每個(gè)幼兒都爭(zhēng)搶著在老師身上摸一摸、捏一捏、按一按,對(duì)老師的回應(yīng)得到極大的滿(mǎn)足,同時(shí)使他們的歌唱和游戲更加輕松自如!

    幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.欣賞歌曲并嘗試學(xué)唱歌曲。

      2.認(rèn)識(shí)不同的打擊樂(lè)器并學(xué)習(xí)演奏。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      能夠正確的念兒歌和做動(dòng)作。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.幼兒用書(shū):【七棵樹(shù)上七樣果】。

      2.歌曲:【七棵樹(shù)上七樣果】(附)。

      3.CD:【七棵樹(shù)上七樣果】。

      4.七種打擊樂(lè)器,如小鼓、響棒、手搖鈴、沙錘、響板、三角板、木魚(yú)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、請(qǐng)幼兒觀察幼兒用書(shū)中的畫(huà)面,說(shuō)出畫(huà)面的內(nèi)容。

      1.畫(huà)面上有幾個(gè)小朋友,她們?cè)诟墒裁矗?/p>

      2.她們手里提著什么東西?總共幾個(gè)籃子?幾種水果?分別是什么?

      二、播放CD,請(qǐng)幼兒感受歌曲的節(jié)奏和內(nèi)容,并學(xué)唱歌曲。

      三、請(qǐng)幼兒跟著教師一句一句地學(xué)唱歌曲。

      四、請(qǐng)幼兒按照歌曲的節(jié)奏,用打擊樂(lè)器演奏歌曲的最后一句——蘋(píng)果、桃兒、葡萄、柿子、李子、栗子、梨。

      1.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)不同打擊樂(lè)器的演奏方式,并請(qǐng)幼兒感受各種樂(lè)器的'聲音特點(diǎn)。

      2.請(qǐng)七名幼兒每人拿一種樂(lè)器,每種樂(lè)器對(duì)應(yīng)一種果子,請(qǐng)其他幼兒跟著CD(或者跟著教師)一起演唱歌曲,當(dāng)唱的最后一句時(shí),手拿樂(lè)器的幼兒分別對(duì)應(yīng)每種果子演奏一下。

    幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在故事情景中傾聽(tīng)音樂(lè),嘗試按不同音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作。

      2、借助故事情節(jié)仔細(xì)觀察畫(huà)面,并且大膽進(jìn)行想象。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、三段音樂(lè)錄音、小熊掛飾、音樂(lè)《快樂(lè)的小熊》

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、活動(dòng)導(dǎo)入:小老鼠來(lái)了1、播放課件圖1:今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友,你們看看是誰(shuí)來(lái)了啊?(小老鼠)是一只怎么樣的小老鼠?(可愛(ài)的)1、原來(lái)是一只可愛(ài)的小老鼠。

      二、進(jìn)入情境:感受表現(xiàn)1、走一走1)播放課件圖2:今天小老鼠帶著我們要到處走一走,它走呀走,來(lái)到了一片大樹(shù)林里,它看到了很遠(yuǎn)的地方有個(gè)咖啡色的東西,你覺(jué)得會(huì)是什么呢?(幼兒自由說(shuō)一說(shuō))2)小老鼠也非常想知道這是什么東西,于是它就決定走過(guò)去看看,它是怎么走的呢?請(qǐng)你們聽(tīng)一段音樂(lè)(老師播放音樂(lè)A)3)你聽(tīng)了音樂(lè)后覺(jué)得小老鼠是怎么走路的呢?你來(lái)走走看。(請(qǐng)2-3個(gè)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠的走路)(老師繼續(xù)播放音樂(lè)A)4)你們覺(jué)得小老鼠是怎么走路的?(有節(jié)奏)5)

      小結(jié):原來(lái)小老鼠是聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的向前走的。

      6)請(qǐng)大家一起試一試,學(xué)學(xué)小老鼠聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的走路。(老師關(guān)注幼兒是否有節(jié)奏的學(xué)著小老鼠走路)2遍7)現(xiàn)在我們跟著小老鼠一起有向前走,看一看前面到底是什么東西等著我們。2-3遍2、由小變大1)播放課件圖3(從小逐漸變大):我們離那個(gè)東西越來(lái)越近了,那個(gè)東西發(fā)生了什么變化?

      (變大了)怎么會(huì)變大的?(走近了)它是怎么變大的?(從小慢慢變大的)2)我給你一段音樂(lè)你來(lái)做一個(gè)變得越來(lái)越大的動(dòng)作好嗎?你先做一個(gè)小小的動(dòng)作。(播放音樂(lè)B)3)還有小朋友有不一樣的變得越來(lái)越大的動(dòng)作嗎?原來(lái)可以做那么多的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作啊。

      4)讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)做自己喜歡的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作。

      5)你覺(jué)得這個(gè)越變?cè)酱蟮臇|西到底是什么呢?(幼兒自由猜說(shuō))我們繼續(xù)跟著小老鼠向前走看看那個(gè)東西究竟是什么?(播放音樂(lè)A)3、睡覺(jué)1)播放課件圖4(一半身體):那個(gè)東西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼兒自由說(shuō))2)你覺(jué)得他在干什么?你怎么知道它在睡覺(jué)呢?我給你們聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?(播放打呼嚕的聲音)(呼呼的打呼嚕聲音)3)你覺(jué)得這個(gè)大的動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的呢?我們來(lái)聽(tīng)段音樂(lè),請(qǐng)你來(lái)試試它睡覺(jué)的樣子(教師播放音樂(lè)C)。

      4)聽(tīng)第一遍后:聽(tīng)了音樂(lè)后你覺(jué)得睡覺(jué)的時(shí)候身體怎么樣?(搖擺)像在干什么?(湯秋千)5)我們大家再一起跟著音樂(lè)身體像蕩秋千一樣的睡覺(jué)。剛剛你們睡覺(jué)的時(shí)候做美夢(mèng)了嗎?等會(huì)兒把你做的美夢(mèng)告訴我。

      三、音樂(lè)游戲"石頭熊"

      1、播放課件圖5:它到底是誰(shuí)?(熊)我們一起叫醒它,我們一起玩游戲吧!

      2、游戲"石頭熊":我是小熊我來(lái)和你們玩游戲了,(老師帶頭飾)請(qǐng)你們聽(tīng)好了,音樂(lè)一響起你們要跟著音樂(lè)做大熊的各種動(dòng)作,音樂(lè)一停就要立即停下不動(dòng),做"石頭熊",音樂(lè)響起,我們?cè)僮鰟?dòng)作哦。(反復(fù)2-3次)

    幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇5

      設(shè)計(jì)意圖:

      《我是一個(gè)粉刷匠》是一首膾炙人口的兒童歌曲,歌詞較少,曲調(diào)簡(jiǎn)單輕快,非常適合小中班幼兒。希望這首歌能夠讓小朋友們愉快的進(jìn)入音樂(lè)氣氛,感受音樂(lè)中不同樂(lè)器的節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒親自參加音樂(lè)表演,感受其中的快樂(lè)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的情感。

      2.初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      音樂(lè):《粉刷匠》、舊報(bào)紙做的帽子

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入

      1.師:小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)你們猜一猜,仔細(xì)聽(tīng)好了“兩棵樹(shù),十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉,不開(kāi)花,吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)

      2.說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?

      3.下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

      二、做一做

      師:小朋友們一看就知道老師的手在做什么,我們一起來(lái)坐一坐,看誰(shuí)的小手最能干。

      三、初識(shí)兒歌

      師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首小兒歌,你們仔細(xì)聽(tīng)(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

      1.我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。我要把那新房子,刷的很漂亮。

      2.刷了房頂又刷墻,刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

      3.認(rèn)識(shí)語(yǔ)詞節(jié)奏,××××︱×××︱××××︱×-‖

      4.“今天我們就把這首好聽(tīng)的小兒歌配上音樂(lè)唱出來(lái)!

      四、學(xué)習(xí)歌曲(清唱、伴奏)

      1.幼兒欣賞歌曲。

      2.幼兒學(xué)唱歌曲。

      五、配合歌曲,幼兒邊唱邊進(jìn)行表演。

      1.啟發(fā)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

      2.啟發(fā)幼兒想象,用不一樣的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演。

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