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    幼兒園大班語言活動教案

    時間:2022-08-23 13:15:06 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班語言活動教案匯總五篇

      在教學工作者開展教學活動前,就有可能用到教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班語言活動教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    幼兒園大班語言活動教案匯總五篇

    幼兒園大班語言活動教案 篇1

      活動目標

      1、進一步了解清明節(jié)的天氣特征及風俗。

      2、理解詩歌的含義,體驗詩歌中表達的哀傷之情,并對唐詩產生初步的興趣。

      活動準備

      1、掛圖17號;《小朋友的書、春天里》;磁帶及錄音機

      2、活動前兩周做天氣觀察記錄,統(tǒng)計晴天和雨天的數(shù)量。

      活動過程

      一、談話引出主題

      1、小朋友們記錄了清節(jié)前后的天氣變化,發(fā)現(xiàn)了什么?(有時天氣晴朗,有時細雨綿綿)

      2、天氣晴朗的時候你有什么感覺?(高興)細雨綿綿的時候又有什么感覺?(煩惱、不開心)

      二、理解詩歌

      1、出示掛圖,播放古詩錄音。

      2、提問:詩里寫的是什么樣的天氣?詩人的心情怎么樣?想一想為什么會這樣?心情不好怎么辦?他怎么找酒家?牧童是怎么做的?

      教師邊提問,邊結合掛圖解釋詩歌中的詞"欲斷魂"、"借問"、"牧童"、"遙指",幫助幼兒理解。

      三、幼兒學念古詩

      1、聽磁帶,體味念古詩和平日里講故事、說話的聲調、發(fā)音有什么不同。鼓勵幼兒按照磁帶中的方式跟念古詩。

      2、嘗試邊念古詩邊用體態(tài)語言表現(xiàn)古詩的內容。

      四、總結:

      我國唐朝出了很多著名的詩人,寫了很多優(yōu)秀的詩,以后我們還會學更多的唐詩。

    幼兒園大班語言活動教案 篇2

      活動目標:

      1、引導兒童理解散文的優(yōu)美,學習使用比喻句。

      2、啟發(fā)兒童用“一(棵、片)是……”的句式描述事物,練習使用比喻。

      3、養(yǎng)成注意傾聽的習慣,感受語言的豐富和優(yōu)美。

      活動準備:

      1、配樂磁帶,錄音機。

      2、可利用散步或外出參觀、春游的機會,引導兒童觀察春季的景色和特征。

      活動建議:

      1、讓兒童欣賞配樂散文一遍。

      2、啟發(fā)兒童談談自己對比喻句的感覺。

      3、教師帶上相應的頭飾,一邊表演一邊朗誦散文,引導兒童注意傾聽散文里是怎樣說綠色的書。

      4、引導兒童用“一(棵、片)是……”的句式描述自己的想象。

      5、讓每位兒童選擇相應的頭飾,跟著配樂散文,一邊自己表演,一邊自己輕輕地跟著朗誦散文,進一步感受散文的特點。

      6、玩“找朋友”游戲:用文字配上相應的彩圖找出相關的量詞:一()樹、一()葉等。

      附散文:

      一棵棵樹,是一本本書。

      一片片葉,是書上的一頁頁紙。

      小鳥讀書,嘰嘰喳喳,爭個不停;星星讀書,睜大眼睛,忽閃忽閃;露珠讀書,撲進書里,滾來滾去……

      綠色的書,香香的,開滿了鮮花。綠色的書,甜甜的,結滿了果兒。

      難怪大家這么喜歡讀綠色的書。

    幼兒園大班語言活動教案 篇3

      活動設計:

      在“你變我變的”主題中,幼兒從身邊的事物中找變化的東西,圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動物的頭等,一些廢舊的物品經過手的加工,可以變成許多有趣、新奇的東西,他們對自然界神奇的變化萌發(fā)了興趣!渡衿娴男』疖嚒烦錆M神奇、變化、詼諧的情節(jié),讓孩子讀來有趣、有能引起他們的探究,因此本活動納入了這個主題。

      活動目標:

      1、理解故事中事物的神奇變化。

      2、能主動關注周圍事物的變化過程。

      活動準備:

      1、自制背景圖及若干小圖片

      2、幼兒收集有關動植物的變化過程的資料。

      活動過程:

      1、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。

      ——出示背景圖“小火車”,猜猜這是一列怎樣的火車。

      ——什么是神奇?

      ——教師結合故事將角色“小核桃”演示插入火車,變出一只“桃子”。

      ——原來這是一列神奇的小火車,它會變魔術。還有許多乘客想上火車,他們上車前和下車后相比會有那些變化呢?讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。

      2、看看小火車會變什么。

      ——完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車后會變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎?

      ——接著誰又上了車?它發(fā)生了什么變化?下車的雞蛋為什么會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?

      ——小青蟲們上了車,它又變成了什么?(重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程)

      ——小男孩上了車,走下一位大胡子叔叔,他是誰呢?

      ——原來大胡子叔叔是小男孩變的,他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?

      ——這真是一輛神奇的小火車,它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化。往前開能長大,往后開就還原。

      在我們周圍許多東西都在變,有的變化很快、很明顯,而有的東西是漸漸地變化的。

      3、讓他們坐上小火車。

      ——嗚。。。。。嗚!藍色的神奇的小火車又開動起來了。你想讓誰坐上小火車?小火車會把它變成什么?

      ——鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程,如:月亮圓缺,花兒開放、種子發(fā)芽等。

      4、延伸活動:鼓勵幼兒今后在生活中仔細尋找事物的變化,獲得更多的表現(xiàn)。

      大班語言教案:貪吃的小貓(下)

      一、活動背景:

      分享閱讀作為專門為孩子設計的圖書,能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣,當分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時候,孩子的成就感充分得到了提高,自信感得到了極大的滿足。

      二、設計思路:

      瑞吉歐提出幼兒自己動手操作,皮亞杰有“知識的產生有賴于幼兒對材料的操作和擺弄”。這觀點自制圖書活動中充分體現(xiàn)了這種理念,強調幼兒主動參與,自己動手制作自己的.圖書。在孩子已經有了創(chuàng)編故事的基礎上,都會有一個強烈的愿望,把它變成圖書!毒V要》中也指出應:“通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力,學習用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結果!币虼碎_展了這次活動。

      三、活動目標:

      (一)能理解和初步運用自制圖書的基本要素,能與其他人進行分工合作。

     。ǘ┠苡幂^連貫的語言大膽表述自己續(xù)編的故事。

     。ㄈ┠苓M行自我評價,并能較客觀地評價他人作品。

      四、活動準備:

     。ㄒ唬┪镔|準備

      1、學具:自制圖書自評表、圖書內容表、水彩筆、繪畫紙

      2、教具:自制圖書評價表

      (二)前期經驗:根據讀本已創(chuàng)編故事

      五、活動過程:

      (一)組織幼兒討論,切入主題

      1、教師用一本書直接切入:“今天我們要制作圖書!

      2、教師:“一本好的圖書應當具備那些要素?

      3、觀察自評表,討論圖書要素的條件

     。ǘ┙處煶鍪咀灾茍D書自評表,請幼兒說出想要制作一本好的圖書,這些圖書的要素應該達到什么條件?

     。ㄈ┓纸M商量,將故事融入圖書,填寫圖書內容表。

      1、組織幼兒按編故事的小組分組,討論上一次根據《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書,將故事內容融入圖書,成為圖書的一部分,填寫圖書內容表,商量圖書每一頁的內容是什么?

      2、小組共同協(xié)商分工合作。

      引導幼兒積極參加小組討論方式,進行分工,將封面、第一頁、第二頁、第三頁具體分工,防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁的情況,并將商量結果顯示在圖書內容表上,分工后接下來的頁數(shù)按照繪制的速度來分配。

     。ㄋ模┓止ず献鳎L制小書,并進行自評。

      每一組按照自己的分工開始繪制圖書,教師將自評表發(fā)下,讓幼兒在繪制的過程中進行對照,并在結束后進行自評。

     。ㄎ澹┕餐窒恚喿x自制圖書

      教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書,分享孩子的閱讀樂趣。請每一組派一個代表上臺講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評表,小組之間互相評價。

      六、活動延伸

      1、活動后,教師和幼兒將圖書裝訂好,并將文字進行補充。

      2、在圖書后面附一張紅花表格,放在閱讀角,幼兒閱讀后,喜歡就畫上一朵紅花。

    幼兒園大班語言活動教案 篇4

      活動目標:

      一、初步感知“氵”偏旁的漢字,了解“氵”偏旁的漢字均與說有關。

      二、學會仔細地觀察畫面,正確認識并運用漢字:洗澡、游泳、流汗。

      三、能選擇自己喜歡的文字進行創(chuàng)作畫,會用簡單語句來描述自己的畫面。

      活動準備:

      教具:1、與洗澡、流汗、游泳有關的圖片和相應的漢字。

      2、更多的帶有“氵”偏旁的漢字卡片。

      幼兒操作材料:在16k白紙上貼有洗澡、流汗、游泳的漢字人手一份、記號筆。

      活動過程:

      一、用故事導入,激發(fā)幼兒學習欲望。

      師:今天老師給你們帶來了一位小朋友,看看明明在干什么?(跑步),那跑完步就會怎么樣呢?(流汗)明明流了那么多的汗,那該怎么辦呢?(洗澡)除了洗澡還可以干什么呢?明明洗了澡身上多舒服、多干凈啊!教師逐個出示跑步、流汗、洗澡漢字,再逐個請幼兒表演跑步、如何會流汗、游泳的動作。

      二、用肢體動作來表演如何洗澡、游泳、會流汗1、師:那還有什么時候會流汗呢?誰來表演一下動作呢?(可以打球、騎自行車、跳繩、踢毽子等動作)。

      2、師:你是怎樣洗澡和游泳的呢?(幼兒表演各種洗澡和游泳的動作)。

      3、師:我們一起來玩?zhèn)“看看誰最快”的游戲。當我出示卡片后,小朋友就要趕快做出相應的動作來,好嗎?

      三、小結流汗、洗澡、游泳這些漢字都是“氵”偏旁,都與水有關。

      師、這些字都有什么相同的地方呢?(都有“氵”點水)。這些“氵”點水偏旁的漢字都與誰有關系呢?(與水有關系),在我們生活中還有那些與“氵”點水有關的漢字呢?(幼兒說,師及時出示已準備好的帶有“氵”的漢字卡片)。

      四、講述要求,幼兒創(chuàng)作:

      1、出示幼兒操作材料,提出操作要求:

      請幼兒給自己選擇的畫紙畫上相應的圖畫,并用一句好聽的話講述出來。

      2、幼兒創(chuàng)作,教師指導幼兒作畫,引導幼兒講述教師個別評價,幼兒個別講述自己的畫面。

    幼兒園大班語言活動教案 篇5

      活動目標

      1、了解荷花的各種特點,從而理解兒歌的含義。

      2、啟發(fā)幼兒根據兒歌的內容想象并用動作來表演。

      活動準備

      1、帶幼兒認識荷花,知道荷花的生長過程。

      2、與兒歌相應的圖片。

      活動過程:

      一、欣賞荷花,幼兒說說荷花的主要特點和生長過程

      1、師:荷花是長在什么地方的呀?荷花的葉子是怎樣的?荷花池里還會有什么呢?

      2、幼兒根據自己的知識經驗講述。

      二、結合圖片學習兒歌《荷花開》

      1、出示圖片:圖上有什么?(小魚、小蝦、小雨還有風兒和荷花)

      2、老師把這張圖片上的內容編成了一首好聽的兒歌,大家一起來聽一聽吧!

      3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》

      4、教師指圖,幼兒根據圖片內容逐步念出兒歌的內容,同時幫助幼兒理解兒歌的含義。

      師:兒歌里說的紅色的大傘是什么呀?(荷花)

      三、啟發(fā)幼兒根據兒歌內容創(chuàng)編動作

      1、師:暖暖的風兒吹過來,可以做什么動作呢?

      小雨又能做什么動作呢?

      小魚、小蝦可以用什么動作表示?

      ……

      2、先讓個別幼兒演示他創(chuàng)編的動作,在選擇合適的集體練習。

      3、帶領幼兒邊念兒歌邊表演動作。

      附兒歌:

      池塘里,

      暖暖的風兒吹過來,

      細細的小雨落下來,

      小魚兒、小蝦兒游過來,

      紅色的大傘,

      一朵一朵打開來!

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