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    幼兒園小班社會教案

    時(shí)間:2022-08-22 15:00:40 幼兒園教案 我要投稿

    精選幼兒園小班社會教案匯編6篇

      作為一位杰出的老師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班社會教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    精選幼兒園小班社會教案匯編6篇

    幼兒園小班社會教案 篇1

      設(shè)計(jì)意圖:

      本班幼兒最近出現(xiàn)了一個(gè)由生理和心理因素共同作用引發(fā)的問題:有些幼兒不肯吃魚,因?yàn)樾r(shí)候被魚刺卡過,現(xiàn)在一看到魚就說不會吃、不要吃。有些幼兒雖然沒被魚刺卡過,但聽多了家長的念叨,也對吃魚充滿了恐懼。為此,我們設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了“小貓吃魚”的游戲情境,以引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我們還自制了大魚學(xué)具,夸張、突出的大魚骨能幫助幼兒直觀地了解魚骨的結(jié)構(gòu)和生長部位,從而有效地解決活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

      目標(biāo):

      1.通過觀察、觸摸,了解魚骨的結(jié)構(gòu)和生長部位。

      2.了解魚肉的營養(yǎng)價(jià)值,初步學(xué)習(xí)剔除魚刺的方法。

      準(zhǔn)備:

      1.自制大魚學(xué)具兩個(gè),制作方法是:用卷紙芯做魚骨架,用吸管做魚刺,用海綿紙做魚肉。魚肉鋪在魚骨架兩邊蓋住魚刺。

      2.自制圖書《美味的魚肉》。

      3.根據(jù)一周食譜選擇午餐有紅燒帶魚的那一天開展活動(dòng)。

      過程:

      一、進(jìn)入游戲情境

      師:小貓們,今天媽媽燒了你們最愛吃的紅燒魚,快來吃吧!

      二、了解魚骨的基本結(jié)構(gòu)和魚肉的吃法

      1.以談話喚起幼兒的經(jīng)驗(yàn),知道魚骨頭不能吃。

      師:(將自制大魚學(xué)具鋪在地上)魚身上什么能吃?什么不能吃?

      師:魚刺是細(xì)長的、尖尖的魚骨頭,摸摸看,你能找到魚刺嗎?它藏在魚的哪里?

      2.引導(dǎo)幼兒觀察自制大魚學(xué)具,了解魚骨頭分布的位置。

      師:你們找找看哪里還有魚骨頭,摸起來感覺是怎么樣的。(幼兒面朝大魚學(xué)具,尋找魚骨頭,觀察、比較魚骨架與細(xì)長的魚刺的不同。)

      3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會又方便又安全地拿魚塊。

      師:魚肉里有這么多魚骨頭,應(yīng)該怎么吃呢?現(xiàn)在媽媽把魚分給你們,你們試一試怎么拿又方便又安全。(幼兒嘗試用手捏住魚骨架的兩端。)

      4.幼兒每人拿一塊“魚塊”,從兩邊把魚刺抽出,模仿小貓“吃”美味的“魚肉”。

      三、梳理吃魚的方法和步驟

      師:小貓們想不想再吃點(diǎn)魚?

      (幼兒反復(fù)操作大魚學(xué)具,進(jìn)一步了解吃魚的方法和步驟。)

      四、積累吃魚的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

      1.組織幼兒洗手,做好餐前準(zhǔn)備。

      2.介紹《美味的魚肉》大書,引導(dǎo)幼兒理解書上所介紹的吃魚步驟。

      3.引導(dǎo)幼兒耐心、細(xì)致地剔除魚刺,體驗(yàn)獨(dú)立吃魚的自豪感。

      延伸活動(dòng):

      1.將大魚學(xué)具放到健康區(qū)域中,供幼兒繼續(xù)操作和交流,以促使幼兒進(jìn)一步了解魚骨的結(jié)構(gòu)。同時(shí),自制圖書《美味的魚肉》,內(nèi)容包括魚肉的營養(yǎng)、吃魚的方法、安全吃魚須知等。幼兒通過閱讀和貼貼、畫畫,鞏固相應(yīng)的知識,掌握吃魚的方法。

      2.利用家校通等交流平臺及時(shí)向家長介紹相關(guān)的教育內(nèi)容和目的,并在班級頁上發(fā)布幼兒吃魚的照片,以進(jìn)一步引導(dǎo)家長關(guān)注孩子獨(dú)立吃魚能力的培養(yǎng),真正實(shí)現(xiàn)家園共育。

    幼兒園小班社會教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.在實(shí)踐活動(dòng)中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。

      2.能使用禮貌用語,與他人交往。初步與幼兒園其他老師產(chǎn)生親近感。

      3.能大膽的用動(dòng)作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。

      4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和合作、分享精神。

      5.樂于探索、交流與分享。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      環(huán)境準(zhǔn)備:擴(kuò)大原有娃娃家的場景

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)通過學(xué)習(xí)歌曲《客人來了》和娃娃家等區(qū)域活動(dòng),了解到一些待客和做客的基本禮節(jié)。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件;在區(qū)域活動(dòng)時(shí)為客人制作好水果沙拉、水果拼盤;砌好的茶水;

      活動(dòng)過程:

      一、和幼兒一起迎接客人老師們。

      (引導(dǎo)幼兒向客人老師問好、請客人老師入座)

      師:今天咱們班來了這么多客人老師,你們高不高興?(幼:高興。)

      師:你們想怎樣招待客人老師?(幼兒:)

      師:咱們先請客人老師和我們一起欣賞一個(gè)小幻燈片吧。

      附故事:《熊貓的客人》

      今天,熊貓請朋友來做客。篤篤篤。是誰來了,在輕輕地敲門?

      熊貓開門一看,是小白兔來啦。小白兔說:熊貓,你好!熊貓說:你好!請進(jìn)來吧!請坐,請坐。

      熊貓端來一杯水,用兩只手捧著,說:請喝水吧!

      小白兔用兩只手接過杯子,說:謝謝!謝謝!

      嘭嘭嘭。是誰來了,把門敲的這么響?

      熊貓開門一看,原來是小黑熊。

      熊貓搬過一把椅子,沒等它說請坐,小黑熊已經(jīng)坐在床上了。

      熊貓端來一杯水,對小黑熊說:請喝水吧!小黑熊看也不看,說:我不喝,我要搭積木!

      熊貓說:那我們一起搭小橋,好嗎?小白兔說:好。小黑熊說:不,我要自己搭房子!

      于是,它拿了很多積木,一塊一塊地往上堆,堆得很高很高。

      熊貓和小白土兔只好用剩下的幾塊積木,一起搭小橋。

      嘩啦一聲,小黑熊搭的房子倒下來了,把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰倒了,小黑熊哈哈大笑起來。

      小黑熊回家了。小白兔也要回家了,它對熊貓說::熊貓,再見!明天請你到我家來玩!

      熊貓高興地說我一定來!

      小白兔在回家的路上,走過小黑熊的家門口,它想:要不要也請小黑熊明天到家里來做客呢?小朋友,你說呢?

      二、播放多媒體課件:《熊貓的客人》

      提問:

      1.說一說哪位客人有禮貌?為什么?

      (小白兔輕輕的敲門;向主人問好;用兩只手接茶杯,并說謝謝不隨便拿主人家的玩具,愿意和大家一起玩;走的時(shí)候給主人說再見,并邀請主人明天到自己家玩。)

      2.哪位客人沒禮貌?為什么?

     。ㄐ『谛苁箘徘瞄T;沒有向主人問好;隨便坐在主人內(nèi)的床上;主人請喝茶也不說謝謝隨便拿主人家的玩具,不愿意和大家一起玩,還碰倒別人打的小橋,也不說對不起;走的時(shí)候不給主人打招呼,不說再見。)

      3.小兔請小黑熊做客了嗎?為什么?

      4.你們到別人家去做過客了嗎?你們是怎樣做的?(請個(gè)別幼兒說一說自己的做客經(jīng)驗(yàn))

      5.故事中的主人熊貓是怎樣招待客人的?(引導(dǎo)幼兒說出:請進(jìn)、請坐、請喝茶、請吃.、用兩只手端茶或食物給客人等等)

      6.客人要走了,你們怎樣做?(給客人說再見,把客人送到門口,并說 請?jiān)賮恚?/p>

      三、和幼兒一起招待客人老師。

      1.師:現(xiàn)在咱們怎樣招待客人老師呢?(部分幼兒回答:)

      2.請客人老師欣賞小朋友表演的歌曲《客人來了》。(鼓勵(lì)幼兒大膽的用動(dòng)作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。)

      附歌曲:客人來了

      1=F 2/4

     。6 5 2 3 ︳1 -)︱5 3 6 6 ︱5 -︱6 5 3 2 ︱1 -︱1 3 6 6︱5 1 3 ︱6 5 3 1︱

      客人 來了,客人 來了,我請 客人 進(jìn)屋 坐, 倒上 一杯

      客人 要走了,客人 要走 了, 我送客人 到門 外, 點(diǎn)頭 把手

      2 -︱6 5. ︱6 5.︱6 5 2 3︱1 - ‖

      茶, 阿 姨 你 好! 阿姨 請 喝 茶。

      招, 阿 姨 再 見! 阿姨 請 再 來。

      3.鼓勵(lì)幼兒大膽地邀請客人老師到娃娃家入座,并用禮貌的語言和動(dòng)作請客人老師吃區(qū)域活動(dòng)時(shí)準(zhǔn)備好的水果沙拉、水果拼盤及小食品,喝砌好的茶水。(使用禮貌用語,與他人交往。促進(jìn)幼兒與其他老師產(chǎn)生親近感。)

      4.客人老師要走時(shí)送客人老師到門口,并對客人老師說再見!歡迎下次再來等。(播放音樂客人來了在音樂中結(jié)束)

      活動(dòng)延伸:

      組織幼兒去小一班、小三班或大、中班做客,增強(qiáng)幼兒做客的'感性認(rèn)識,提升經(jīng)驗(yàn)。

      教學(xué)反思:

      本次活動(dòng)主要是讓幼兒知道客人來了應(yīng)該咋么說怎么做,學(xué)會客人這首歌。在進(jìn)行表演的時(shí)候,有點(diǎn)急,由于歌曲還沒完全學(xué)會,只會跟著老師或錄音機(jī)跟唱,因此,孩子們對歌詞還是不大會連貫的說。特別是“我送客人到門口,點(diǎn)頭把手招”念起來的時(shí)候比較拗口,老會在這里疙瘩住。在表演的時(shí)候的環(huán)節(jié)上,幼兒還是很積極的,都找到了自己的好朋友要求上來表演。

    幼兒園小班社會教案 篇3

      小班幼兒個(gè)體間的交往、交流較少,各種游戲基本以單獨(dú)活動(dòng)為主,與同伴間的情感交流不多,對同伴的關(guān)注也很少;對成人情感過于依戀;缺乏必要的自我保護(hù)及安全防范意識等;谶@個(gè)年齡段幼兒的各種行為及情感特征,我設(shè)計(jì)了社會活動(dòng)《我的朋友在哪里》。旨在通過此活動(dòng),使幼兒體驗(yàn)到與好朋友合作游戲的快樂、好朋友不見后的焦急、再次見到好朋友后喜悅的情感;教育幼兒不隨便離開集體,不跟陌生人走;引導(dǎo)幼兒樂意結(jié)識新朋友。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.通過游戲活動(dòng)促進(jìn)幼兒和同伴之間的交往,體驗(yàn)與同伴共處的樂趣。

      2.掌握必要的自我保護(hù)技能,知道不隨便離開集體,不跟陌生人走。

      活動(dòng)裝備

      1.不同顏色的布若干塊,各色布條各四個(gè)。

      2.用布條在小椅子上系成蝴蝶結(jié),有相同顏色蝴蝶結(jié)的小椅子兩兩綁在一起。

      3.幼兒的手腕上或手臂上系上蝴蝶結(jié)(兩個(gè)幼兒蝴蝶結(jié)的顏色相同,但分別系于腕上和手臂上)。

      4.地上貼紅色圓圈一個(gè)。

      5.大棒棒糖幾根。

      活動(dòng)過程

      1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)蝴蝶結(jié)的顏色兩兩拉手,找到自己的小椅子坐下來,簡單認(rèn)識自己的朋友。

      師:你的好朋友是誰呀?

      幼:我的好朋友是×××。

      評析:由于幼兒剛?cè)雸@不久,規(guī)則意識尚處于剛剛建立的階段,因此將小椅子上系上蝴蝶結(jié),既能引導(dǎo)幼兒根據(jù)蝴蝶結(jié)的顏色快速找到自己的小椅子,且便于游戲過程中幼兒分組和交換角色時(shí)教師的觀察和指導(dǎo)。根據(jù)小班幼兒活動(dòng)游戲化、情境化的特點(diǎn),給兩兩幼兒手腕上或手臂上系上色彩鮮艷的蝴蝶結(jié),讓“小蝴蝶”兩兩找到朋友,便于幼兒間結(jié)伴游戲和游戲時(shí)角色的區(qū)分。而在準(zhǔn)備“蝴蝶結(jié)”時(shí),注意選擇色彩艷麗的布,讓每一對幼兒的蝴蝶結(jié)的顏色與其他的區(qū)別較明顯,使幼兒易于尋找朋友。

      2.師用彩色布蒙住臉作“躲貓貓”游戲,激發(fā)幼兒游戲興趣。

      (1)帶領(lǐng)幼兒第一次玩“躲貓貓”。

      師:“躲貓貓”好玩嗎?

      幼:好玩。

      師:你們想不想玩?

      幼:想。

      師:請蝴蝶結(jié)系在手臂上的小朋友從椅子下面拿出布,蓋在頭上,到圈里來躲躲好;請蝴蝶結(jié)系在手腕上的孩子先蒙住自己的眼睛,等好朋友躲好后再來找。

      師帶領(lǐng)找的幼兒邊唱自編歌曲“我和好朋友,來玩躲貓貓,我的朋友快躲好,一會兒我們就來找,找呀找呀找呀找,朋友找到了”,邊找自己的朋友。找到朋友后,擁抱朋友,表達(dá)喜悅的心情。

      (2)引導(dǎo)幼兒交換角色,再次玩“躲貓貓”的游戲。

      師:找到朋友是不是很開心?

      幼:是。

      師:想不想再玩兒一次?

      幼:想。

      師:這次請蝴蝶結(jié)系在手腕上的小朋友到圈里來躲貓貓;蝴蝶結(jié)系在手臂上的孩子蒙住自己的眼睛,等朋友躲好后再來找。

      這時(shí),另外一位老師用棒棒糖吸引走“躲貓貓”中的一個(gè)孩子。

      評析:抓住幼兒愛玩“躲貓貓”游戲的興趣點(diǎn),讓一對好朋友輪流扮演躲貓貓的人和尋找的人,并交換角色再次游戲,趁幼兒投入地進(jìn)行游戲時(shí),讓另一位老師悄悄帶走一名幼兒,為幼兒體驗(yàn)朋友不見后的焦急情緒做準(zhǔn)備。

      師帶領(lǐng)找的幼兒邊唱邊找自己的朋友。找到朋友后,與朋友一起坐回自己的小椅子上。這時(shí)×××發(fā)現(xiàn)自己的朋友××不見了,急得哭起來。

      3.引導(dǎo)幼兒猜測和尋找××小朋友。

      師:“××不見了,他可能去哪了?”

      幼1:被他媽媽接走了。

      師假裝打電活驗(yàn)證,沒被媽媽接走。

      幼2:到小×班了吧。

      師進(jìn)行驗(yàn)證,也沒有。

      幼3:被壞人帶走了。

      師:呀,真的被壞人帶走了可怎么辦呀?他的爸爸媽媽肯定要急死了!你們是不是也很著急呀?

      幼:嗯,是的。

      師:我們怎么做才能找到他呢?

      幼:打電話,請110的叔叔幫忙。

      師:嗯,這是個(gè)好辦法。

      師假裝撥打110報(bào)警,請警察叔叔幫忙尋找。

      師:也許剛才他躲到其他什么地方了,我們自己也來找找吧!

      帶領(lǐng)幼兒一起到××可能會去的地方去尋找,呼喊。

      另外的那位老師將孩子帶來。帶領(lǐng)幼兒詢問:“××,你去哪兒了?我們大家都急死了!都很擔(dān)心你,你的好朋友都急得哭了!”

      教育幼兒:以后可不能隨便離開大家,更不能跟不認(rèn)識的人走。

      評析:在引導(dǎo)幼兒猜測“朋友可能去哪兒了?”“不見了,可能會出現(xiàn)的后果?”將幼兒著急、擔(dān)憂的情緒激發(fā)出來,然后調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),嘗試尋找的多種方法,將幼兒的情緒體驗(yàn)進(jìn)一步提升。當(dāng)朋友失而復(fù)現(xiàn)時(shí),使幼兒能更強(qiáng)烈地體驗(yàn)到再次見到朋友后的的喜悅之情,適時(shí)教育幼兒“不隨便離開集體、不跟不認(rèn)識的人走”,從而增強(qiáng)幼兒的自我防護(hù)能力。

      4.游戲《找朋友》,引導(dǎo)幼兒樂意與新朋友一起玩。

      師:“××回來了,我們來慶祝一下吧,去找個(gè)和你蝴蝶結(jié)顏色不一樣的新朋友一起玩游戲吧!

      幼兒兩兩邊唱《找朋友》邊游戲。

      評析:用幼兒熟悉且樂玩的游戲《找朋友》,激發(fā)和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)找新朋友玩游戲,從而將幼兒對好朋友的理解進(jìn)一步擴(kuò)展和提升,也使整個(gè)活動(dòng)的意義得到升華。

    幼兒園小班社會教案 篇4

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識自己的老師,能有禮貌地向老師問好。

      2、愿意親近老師,感受和老師在一起的快樂。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書。

      三、活動(dòng)重點(diǎn):

      活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識自己的老師。

      活動(dòng)難點(diǎn):能有禮貌地向老師問好。

      四、活動(dòng)過程:

      1、教師自我介紹,引出活動(dòng)。

      小朋友,你姓什么?你知道老師姓什么嗎?(引導(dǎo)幼兒自由回答。)

      教師:我是×老師,我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。

      2、親一親、抱一抱。

      3、做在游戲"皮球要來找朋友",體驗(yàn)滾接球的動(dòng)作要領(lǐng)。

      老師說"××小朋友好",引導(dǎo)幼兒回應(yīng)"×老師好"。

      教師:老師喜歡有禮貌的好寶寶,我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。

      教師邊念兒歌"笑一笑,親一親,抱一抱,我是老師的好寶寶",邊和幼兒擁抱。

      鼓勵(lì)幼兒分別與班內(nèi)其他老師問好,一起笑一笑、親一親、抱一抱。

      教師和幼兒一起游戲"吹泡泡",(吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡……)。

      教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書,將圖上老師胸前的花涂成紅色。

      4、活動(dòng)延伸:

      1、鼓勵(lì)幼兒每天來園和離園時(shí)跟老師親熱地?fù)肀,有禮貌地問好、說再見。

      2、在活動(dòng)區(qū)域投放幼兒用書,引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《老師愛我,我愛她》。

      五、活動(dòng)反思:

      這一節(jié)活動(dòng)是寶寶入園的第一節(jié)具體活動(dòng),雖然是在寶寶們的哭聲中進(jìn)行的,但大部分幼兒對活動(dòng)還是感興趣的,他們樂于接受老師的擁抱、愛撫,而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中,在兒歌中的互動(dòng)時(shí)時(shí),寶寶感受到社會活動(dòng)的快樂。同時(shí),我們也照顧到那了那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對社會活動(dòng)的興趣。

    幼兒園小班社會教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能主動(dòng)、快樂地向同伴及幼兒園內(nèi)熟悉的人問好,知道要做個(gè)有禮貌的孩子。

      2、認(rèn)真傾聽、理解故事,學(xué)說禮貌用語"你好"、"再見",嘗試運(yùn)用體態(tài)語言輔助禮貌用語的表達(dá)。

      3、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

      4、增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      繪本的多媒體課件一份;幼兒園工作人員向小朋友問好的錄像五段;立體紙塑人物兩個(gè);自制的《找朋友》歌曲圖譜一張。

      活動(dòng)過程:

      一、游戲?qū),快樂問?/p>

      教師組織《找朋友》游戲,導(dǎo)入主題。

      教師介紹游戲規(guī)則和玩法,幼兒在找朋友游戲中復(fù)習(xí)敬禮和握手等動(dòng)作。

      二、故事欣賞,學(xué)習(xí)問好

      教師分段講述故事,幼兒傾聽理解故事,學(xué)習(xí)禮貌用語并用動(dòng)作輔助表達(dá)。

      提問:悠悠和馬哥哥怎么打招呼的?和羊姐姐呢?悠悠又是怎么樣和熊奶奶打招呼的。坑朴坪婉R哥哥時(shí)做了什么動(dòng)作?和熊奶奶打招呼時(shí)做的是什么動(dòng)作。

      小結(jié):我們和不同的人問好要用不同的方法,和小伙伴要招招手,和長輩要鞠躬。

      教師帶領(lǐng)幼兒向故事角色問好。

      三、游戲翻新,行為練習(xí)

      教師鼓勵(lì)幼兒向不同的人問好,然后教師依次播放幼兒園這些工作人員回應(yīng)的的錄像。(本班班主任老師、陌生教師、保健醫(yī)生、門衛(wèi)爺爺、禮儀小標(biāo)兵、本班幼兒的媽媽……)

      小結(jié):我們用不同的問好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼,打招呼的時(shí)候還要有肢體動(dòng)作。

      四、激勵(lì)遷移,養(yǎng)成禮儀

      教師出示自制的《找朋友》歌曲圖譜,清唱歌曲:"找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,招招手呀(鞠個(gè)躬呀),笑瞇瞇呀,你是我的好朋友,再見!"

      教師依次出示立體紙塑人物小姐姐和老奶奶,請幼兒一邊唱歌曲一邊練習(xí)問號的動(dòng)作。

      提問:客人老師是我們的長輩還是小伙伴,那我們要怎么樣和他們打招呼啊?

      幼兒集體在歌曲聲中和客人老師打招呼。

      教學(xué)反思:

      從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動(dòng)。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

    幼兒園小班社會教案 篇6

      【活動(dòng)目標(biāo)】:

      1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際,正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色。繼續(xù)學(xué)習(xí)水粉顏料涂色的技能。

      2.培養(yǎng)幼兒手的控制能力及對色彩的興趣。

      3.進(jìn)一步感知蔬菜的一些特征。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

      每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若干活動(dòng)過程:

      一、以蔬菜媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

      1.今天有一些蔬菜媽媽來做客,請你猜猜是誰?(教師逐一出示圖片,讓幼兒個(gè)別講述。有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿)

      這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服?

      (1)大白菜穿著綠油油的綠衣服。

      (2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服。

      (3)胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。

      (4)西紅柿穿著大紅色的衣服

      游戲:“什么蔬菜不見了?”“請你猜猜是誰來了?”要求幼兒集體說出“黃黃的胡蘿卜、紅紅的西紅柿、紫紫的茄子、綠綠的白菜”等,鞏固對蔬菜顏色的認(rèn)知

      二、提出活動(dòng)要求

      1.這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒穿衣服,請小朋友幫蔬菜寶寶來穿衣服好嗎?怎么給蔬菜寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣,穿的衣服要漂亮能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。

      2.給大白菜涂顏色的時(shí)候大白菜的梗不能涂綠色,只有葉子菜是綠色的(老師邊說邊示范涂色。)

      3.胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色。(老師示范涂色)

      4.西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色。(老師示范涂色)

      5.茄子的蓋子要涂綠色,不是紫色。(老師示范涂色。)

      三、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo),注意糾正幼兒的握筆姿勢,引導(dǎo)能力弱的孩子選擇好顏色再涂。

      四、評價(jià)展示幼兒作品展示幼兒作品:展示一些繪畫效果比較好的作品和一些有進(jìn)步的小朋友的作品引導(dǎo)幼兒集中欣賞。

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