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    幼兒園大班語言活動(dòng)教案

    時(shí)間:2022-08-19 11:19:57 幼兒園教案 我要投稿

    精選幼兒園大班語言活動(dòng)教案五篇

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的幼兒園大班語言活動(dòng)教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    精選幼兒園大班語言活動(dòng)教案五篇

    幼兒園大班語言活動(dòng)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒能夠正確地使用表示單個(gè)物體的量詞,初步練習(xí)當(dāng)物體的狀態(tài)或數(shù)量發(fā)生改變時(shí)該使用什么量詞。

      2、在感知了解“量詞歌”的基礎(chǔ)上,根據(jù)兒歌的句式仿編量詞兒歌,體驗(yàn)編兒歌的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、 與《量詞歌》相匹配的圖。

      2、 Flash制作的圖片(各種不同量詞的物體圖片)3、 幼兒人手一份有兩個(gè)對應(yīng)物體的圖片。

      活動(dòng)過程:

      1. 看圖片說量詞。

     。1)師:“小朋友,我?guī)砹艘粋(gè)大家都認(rèn)識(shí)的漢字,請小朋友來看一看,你認(rèn)識(shí)他嗎?”幼兒回答:“一”請小朋友來玩一個(gè)跟“一”字寶寶找朋友的游戲。請把你看見的東西用一個(gè)(或只……)* *說出來。

     。2)幼兒看Flash圖片說量詞,如果說錯(cuò)則請其他幼兒說。如果大家都不會(huì),老師也參與說。

     。3)突出當(dāng)物體以單個(gè)及多個(gè)出現(xiàn)時(shí)所選用的量詞。如“一排”、“一群”、“一束”等。強(qiáng)調(diào)物體的數(shù)量不同所用的量詞也不同。

      2.出示量詞歌的圖片讓幼兒編量詞歌。

     。1)請幼兒說說圖片上有什么?他們有什么不同?(幼兒:一只西瓜一個(gè)桃,大小不同。)(2)請幼兒用一個(gè)大一個(gè)小,一 * * *一 * * *來編一編。

      (3)(出示所有的圖片)讓幼兒選擇一組編一編。先看看圖上有什么,他們有什么不同?然后說一說。

      (4)讓幼兒交流所編的量詞歌。教師幫助幼兒編完整。

     。5)教師將幼兒編的量詞歌完整地念給幼兒聽。

     。6)幼兒嘗試將自己編的量詞歌念一遍。

      3.請幼兒任選兩個(gè)圖片先說說是一 * *,然后用量詞歌的句式來編一編。

     。1)先自己說說,然后與同伴交流。

      (2)請幼兒上前面交流。

     。3)將編好的量詞歌說給后面的老師聽。

    幼兒園大班語言活動(dòng)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、進(jìn)一步了解清明節(jié)的天氣特征及風(fēng)俗。

      2、理解詩歌的含義,體驗(yàn)詩歌中表達(dá)的哀傷之情,并對唐詩產(chǎn)生初步的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、掛圖17號(hào);《小朋友的書、春天里》;磁帶及錄音機(jī)

      2、活動(dòng)前兩周做天氣觀察記錄,統(tǒng)計(jì)晴天和雨天的數(shù)量。

      活動(dòng)過程

      一、談話引出主題

      1、小朋友們記錄了清節(jié)前后的天氣變化,發(fā)現(xiàn)了什么?(有時(shí)天氣晴朗,有時(shí)細(xì)雨綿綿)

      2、天氣晴朗的時(shí)候你有什么感覺?(高興)細(xì)雨綿綿的時(shí)候又有什么感覺?(煩惱、不開心)

      二、理解詩歌

      1、出示掛圖,播放古詩錄音。

      2、提問:詩里寫的是什么樣的天氣?詩人的心情怎么樣?想一想為什么會(huì)這樣?心情不好怎么辦?他怎么找酒家?牧童是怎么做的?

      教師邊提問,邊結(jié)合掛圖解釋詩歌中的詞"欲斷魂"、"借問"、"牧童"、"遙指",幫助幼兒理解。

      三、幼兒學(xué)念古詩

      1、聽磁帶,體味念古詩和平日里講故事、說話的聲調(diào)、發(fā)音有什么不同。鼓勵(lì)幼兒按照磁帶中的方式跟念古詩。

      2、嘗試邊念古詩邊用體態(tài)語言表現(xiàn)古詩的內(nèi)容。

      四、總結(jié):

      我國唐朝出了很多著名的詩人,寫了很多優(yōu)秀的詩,以后我們還會(huì)學(xué)更多的唐詩。

    幼兒園大班語言活動(dòng)教案 篇3

      端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動(dòng),是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié),感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵,激發(fā)初步的愛國主義情感。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

      2.了解端午節(jié)的來歷,指導(dǎo)一些特殊的端午節(jié)物品,萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的興趣,對屈原產(chǎn)生崇敬之情。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.掛圖30號(hào);《小朋友的書·我愛夏天》

      2.ppt,粽子;香袋;長命縷;雄黃酒;龍舟圖片。

      3.建議家長事先為幼兒講述端午節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗。

      活動(dòng)過程:

      1.了解端午節(jié)有關(guān)物品。

      師:(教師出示粽子,龍舟,香袋,長命縷,雄黃酒圖片)小朋友看看圖片,你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎?他它們叫什么名字呢?

      幼:粽子,龍舟(船),香袋、、、、、、

      師:我們可以在圖片中看到粽子,有龍舟,有香袋,還有的師什么東西呢?有沒有小朋友知道的呢?

      幼:水/酒、、、、、、

      師:圖片中的東西一起復(fù)述一遍

      你見過這些東西嗎?在哪里見到的?

      幼:見過。家里,商店里、、、、、、

    師:現(xiàn)在,我們在家里,店里很容易看到這些物品,那小朋友們知道這些東西是在哪個(gè)節(jié)日里要用到的嗎?

    幼:端午節(jié)

    師:老師聽到好多小朋友說端午節(jié),你們是怎么知道端午節(jié)的呢?

    幼:我爸爸/我媽媽、、、、、、給我講的。

    師:小朋友們很認(rèn)真,把爸爸,媽媽告訴你們的節(jié)日記下來了。沒有錯(cuò),這些東西呢,都要在端午節(jié)用的,F(xiàn)在老師想請一位小朋友告訴老師,端午節(jié)是每年的什么時(shí)候?

    幼:6月6日(公歷) 五月初五(農(nóng)歷)(給幼兒分析公歷,農(nóng)歷)

    師:每年的五月初五是端午節(jié),小朋友們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?

    幼:屈原、、、、、、

    師:有小朋友知道屈原,非常聰明,農(nóng)歷五月初五是中國傳統(tǒng)的節(jié)日--端午節(jié)。這個(gè)節(jié)日啊,和我國以為著名的詩人有關(guān)。我們一起來看看圖片,聽聽屈原的故事

    (教師講故事、、、、、、完)

    師:端午節(jié)和誰有關(guān)?

    幼:屈原

    師:小朋友們聽得都很仔細(xì),現(xiàn)在人們過端午節(jié)是為了紀(jì)念誰?

    幼:屈原

    師:小朋友們都很聰明,人們?yōu)榱思o(jì)念屈原過端午節(jié);小朋友們想想,為什么人們要紀(jì)念他啊?

    幼:人好,死了,愛國家、、、、、、(表達(dá)了人們對屈原怎樣的感情)

    師:因?yàn)榍瓙圩约旱膰,他聽到自己國家滅亡了,心里很難受,跳進(jìn)了汨羅江,小朋友們說屈原怎么樣啊?

    幼:很偉大、、、、、、

    師:屈原很偉大,當(dāng)時(shí)人們聽到屈原死的消息,他們怎么做的?

    幼:劃小船,拿粽子、雞蛋、、、、、、把雄黃酒倒進(jìn)江里。

    師:人們劃來小船打撈屈原的身體,為了不讓魚蝦們吃屈原的身體,把粽子、雞蛋扔進(jìn)河里,把雄黃酒倒進(jìn)江中,讓水里的動(dòng)物罪暈,不去傷害屈原的身體。

    師:人們對屈原好不好啊?

    幼:好

    師:因?yàn)榍瓙蹏,愛人民,所以人民也熱愛他。為了懷念他,以后農(nóng)歷五月初五就成了我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日也就是、、、?、、、端午節(jié)。所以在我們過端午節(jié)的時(shí)候呢,包粽子,賽龍舟也成了我們的習(xí)俗了。

    師:現(xiàn)在小朋友們清楚了沒有,端午節(jié)是怎么來的啊?

    幼:紀(jì)念屈原。

    師:在什么時(shí)候?

    幼:農(nóng)歷五月初五

    師:我們都要干什些什么事呢?

    幼:賽龍舟,包粽子、、、

    師:我們現(xiàn)在呢,在完整的欣賞一下這個(gè)故事,體會(huì)一下大詩人屈原的心情,和人們對他的熱愛與懷念。更多端午節(jié)相關(guān)教案推薦:

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    幼兒園大班語言活動(dòng)教案 篇4

      設(shè)計(jì)意圖:

      《跳芭蕾舞的!愤@個(gè)繪本故事融藝術(shù)性、趣味性于一體,可讀性較強(qiáng)。在教學(xué)活動(dòng)中,我們引導(dǎo)幼兒從集體閱讀到自主閱讀,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)推測故事情節(jié)和人物心理活動(dòng),感受牛的成功。同時(shí),我們通過語言示范和對幼兒語言的提升,幫助幼兒感受故事的語言美,并進(jìn)一步激發(fā)幼兒對閱讀的興趣,體驗(yàn)閱讀的快樂。

      目標(biāo):

      1.能根據(jù)角色的表情、動(dòng)作等圖片信息,推測人物的心理活動(dòng)以及情節(jié)的發(fā)展變化,大膽表達(dá)自己對圖畫故事的理解。

      2.理解故事內(nèi)容,知道牛的成功在于堅(jiān)持不懈,初步萌發(fā)做事要堅(jiān)持到底的信念。

      準(zhǔn)備:

      1.材料準(zhǔn)備:

      教師用的大書,幼兒用的小書及書袋,PPT課件。

      2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

      (1)觀看芭蕾舞光碟,初步了解有關(guān)芭蕾舞的知識(shí)。

      (2)教師和幼兒交流在幼兒園或在家里是如何學(xué)習(xí)本領(lǐng)以及如何克服困難的。

      過程:

      一、談話討論,引出繪本內(nèi)容

      1.出示芭蕾舞的圖片,引發(fā)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想。

      師:她們在干什么?這個(gè)舞蹈和我們平時(shí)跳的舞蹈有什么不同?跳芭蕾舞的演員身材怎么樣?

      2.引導(dǎo)嘗試用腳尖跳舞,感受芭蕾舞的特點(diǎn)。

      師:你剛才用腳尖跳芭蕾舞有什么感覺?

      3.引出繪本內(nèi)容。

      師:有頭牛也要跳芭蕾舞,你覺得他能成功嗎?為什么?

      (析:教師首先引導(dǎo)幼兒從了解芭蕾舞特點(diǎn)入手,通過親身學(xué)跳芭蕾舞感受學(xué)芭蕾舞的不易,進(jìn)而引出故事。接著,教師將芭蕾舞演員身材的苗條輕盈與牛的肥胖笨重進(jìn)行對比,從而揭示矛盾點(diǎn),既引發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,也自然引出了繪本內(nèi)容。)

      二、共同閱讀,理解繪本內(nèi)容

      1.閱讀封面。

      (1)出示大書,指讀故事題目。

      師:老師今天帶來一本大書,里面藏著一個(gè)有趣的故事,是與芭蕾舞有關(guān)的,我們來看一看。

      (2)猜測故事主角。

      師:看了封面,你們知道這個(gè)繪本主要會(huì)講誰的故事呢?你們是怎么看出來的?

      2.逐頁閱讀。

      ●第一頁

      師:你看到了什么?請用一句話完整地說一說。(牛在收看芭蕾舞節(jié)目。)

      師:牛是怎么看的?你從什么地方看出來?吹煤苷J(rèn)真?(引導(dǎo)幼兒從牛的眼睛、動(dòng)作、神態(tài)來觀察分析。)

      師(小結(jié)):月亮出來了,星星也出來了,已經(jīng)是夜深人靜的時(shí)候了,可牛還在看芭蕾舞節(jié)目,它被芭蕾舞深深地吸引了。

      ●第二頁

      師:看著看著,牛忍不住跟著電視跳起了芭蕾舞。你看,它跳的時(shí)候怎么樣了?(滿頭大汗。)

      師:牛學(xué)跳芭蕾舞的事情被誰發(fā)現(xiàn)了?羊和鴨子看到牛在學(xué)跳芭蕾舞,臉上是什么表情?它們有可能會(huì)說什么?

      ●第三頁

      師:農(nóng)場里的動(dòng)物都知道了牛學(xué)跳芭蕾舞的事情,它們紛紛嘲笑牛?匆豢,動(dòng)物們是怎么嘲笑牛的?

      師:鴨子在干什么?你怎么看出來它是在學(xué)牛呢?(引導(dǎo)幼兒理解圓圈里圖畫的含義。)

      師:羊的動(dòng)作和表情是怎樣的?它又會(huì)怎么嘲笑牛呢?誰愿意來表演一下?

      師:農(nóng)場里的動(dòng)物們都在嘲笑牛。你們覺得牛會(huì)放棄學(xué)跳芭蕾舞嗎?

      ●第四頁

      師:牛到底有沒有放棄學(xué)跳芭蕾舞呢?

      師:它的伙伴看到他在跳芭蕾舞會(huì)怎么想?會(huì)對它說什么呢?

      師(小結(jié)):牛學(xué)跳芭蕾舞肯定非常辛苦,但動(dòng)物們嘲笑它,和它朝夕相處的伙伴也不看好它。你覺得這時(shí)牛還會(huì)堅(jiān)持嗎?你看到這么認(rèn)真執(zhí)著的牛會(huì)嘲笑它嗎?你想對它說什么呢?

      師:牛堅(jiān)持學(xué)跳芭蕾舞的事情還被誰發(fā)現(xiàn)了?農(nóng)場主爺爺看到后會(huì)支持和鼓勵(lì)它嗎?

      (析:教師逐頁引導(dǎo)幼兒觀察牛的動(dòng)作和神態(tài),感受牛的認(rèn)真和專注。同時(shí),逐頁引導(dǎo)幼兒觀察農(nóng)場里其他動(dòng)物對于牛學(xué)跳芭蕾舞的反應(yīng),分析角色的心理活動(dòng),從而幫助幼兒感受牛堅(jiān)持不懈學(xué)跳芭蕾舞的不易,進(jìn)而促進(jìn)幼兒的觀察、想象和語言表達(dá)能力的發(fā)展。)

      3.自主閱讀。

      (1)幼兒自主閱讀小書(第5至第8頁)。

      師:你看到牛成功了嗎?你在哪一頁的什么地方看出來的?

      (2)教師根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)選擇第5至第8頁的PPT畫面,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察、討論。如:

      ●第五頁

      師:你在這頁上看出牛成功了嗎?你是從什么地方看出來的?

      師:牛來到了哪里?爺爺一家人是什么表情?會(huì)對牛說些什么呢?爺爺一家還為牛準(zhǔn)備了什么?

      師(小結(jié)):爺爺被牛的精彩舞姿打動(dòng)了,把它請到了家里。爺爺心想如果牛穿上漂亮的芭蕾舞裙,跳起來一定會(huì)更加好看。

      ●第六頁

      師:在這一頁上你從什么地方看出牛成功了呢?

      師:牛在空中翩翩起舞,你們覺得牛在空中飛舞的樣子像什么?

      師:爺爺一家人看得怎么樣?

      師(小結(jié)):牛跳得太棒了,大家看了都很喜歡,奶奶熱情地鼓掌,小弟弟大聲地歡呼,妹妹看得好羨慕,爺爺還為它伴奏呢。

      ●第七頁

      師:你從哪里看出來牛的表演已經(jīng)非常成功了?(賣門票、掛金牌、貼海報(bào)。)

      師:牛跳芭蕾舞出了名,動(dòng)物們都爭先恐后買票來看演出了。這時(shí)候鴨子和羊的表現(xiàn)怎么樣?它們?yōu)槭裁磿?huì)這樣?

      ●第八頁

      師:牛演出成功嗎?你從什么地方看出來的?(空中撒下了五顏六色的花瓣,燈光聚焦在牛身上,動(dòng)物們鼓掌歡呼)這時(shí)候動(dòng)物們會(huì)說什么呢?

      師(小結(jié)):牛的演出非常成功,人們把燈光、鮮花、掌聲都送給了牛,其中鴨子和羊還拍得特別響呢。

      (析:教師讓幼兒帶著問題進(jìn)行深入細(xì)致的閱讀,可幫助幼兒獲得自主閱讀能力。自主閱讀后的集體閱讀又可以幫助幼兒進(jìn)一步觀察畫面,梳理情節(jié),加深理解。值得一提的是,教師在幼兒自主閱讀每一頁后都會(huì)小結(jié),將幼兒的理解和畫面內(nèi)容對應(yīng)起來,同時(shí)潛移默化地引導(dǎo)幼兒感受優(yōu)美的'語言,提高語言表達(dá)能力。)

      三、討論、總結(jié)、分享

      師:故事結(jié)束了,誰能告訴大家牛是怎么成功的?

      師:我們一起來回憶一下牛獲得成功的過程(結(jié)合PPT課件):產(chǎn)生興趣→認(rèn)真學(xué)習(xí)→堅(jiān)持練習(xí)→取得成功。

      師:這么重、這么胖的牛都能學(xué)會(huì)芭蕾舞,看來我們做事情只要認(rèn)真努力、堅(jiān)持不懈就能成功。

      (析:教師運(yùn)用PPT課件幫助幼兒梳理牛的成功經(jīng)歷這一故事情節(jié)發(fā)展線索,既幫助幼兒深刻理解了故事內(nèi)容,也幫助幼兒進(jìn)一步感受到了牛的可貴品質(zhì)。)

      四、完整閱讀,加深對主題的理解

      1.再次帶領(lǐng)幼兒配樂完整閱讀一遍故事。(教師閱讀大書,幼兒閱讀小書。)

      2.加深幼兒對主題的理解。

      師:你有喜歡卻很難做好的事情嗎?我們要怎么做才能成功呢?

      (析:教師優(yōu)美的語言配上優(yōu)美的音樂,給幼兒帶來了美好的閱讀體驗(yàn)。通過對牛認(rèn)真努力、堅(jiān)持不懈精神的深刻理解,幼兒初步萌發(fā)了做事要堅(jiān)持到底的信念。)

      附自編故事:

      農(nóng)場里有一頭特別喜歡芭蕾舞的牛,它常常收看芭蕾舞電視節(jié)目。星星出來了,月亮出來了,夜已經(jīng)很深了,牛都沒有察覺,它被芭蕾舞深深地吸引了?粗粗,牛還忍不住學(xué)起了芭蕾舞,它跳得滿頭大汗。羊和鴨子發(fā)現(xiàn)了,非常驚訝,還把這個(gè)消息告訴了農(nóng)場里的其他動(dòng)物。動(dòng)物們紛紛嘲笑牛:“牛怎么能跳芭蕾舞呢?這簡直是做夢!”和牛朝夕相處的同伴們也不看好它,但它還是堅(jiān)持跳,一直跳……爺爺被牛的精彩舞姿打動(dòng)了,邀請它到家里跳舞,還為它準(zhǔn)備了漂亮的芭蕾舞裙。牛在空中翩翩起舞。哇!跳得太棒了。大家看得激動(dòng)極了。牛跳芭蕾舞出了名,動(dòng)物們都想一睹牛的風(fēng)采,爭先恐后地去劇場看牛的演出。牛的表演非常成功。人們把燈光、鮮花、掌聲都送給了牛。誰說牛不能跳芭蕾舞呢?

    幼兒園大班語言活動(dòng)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒理解故事內(nèi)容,對故事人物的特征及角色的把握。

      2、學(xué)習(xí)初步分析作品,歸納主題,懂得只有通過努力,才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

      3、發(fā)揮想象力,訓(xùn)練幼兒發(fā)散性思維。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:實(shí)物準(zhǔn)備:自制操作卡片,小貓指偶。

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有關(guān)魚的飼養(yǎng)知識(shí)。

      活動(dòng)過程:

      1、 出示指偶,介紹角色,激發(fā)幼兒的興趣。

     。1) 由一名幼兒戴小貓的頭飾出場:我是小咪咪,我最愛吃魚,可是釣魚太辛苦了,怎么辦呢?(小貓伸伸懶腰,躲在一旁休息。)

     。2) 師:誒?咪咪不釣魚,總是睡覺,那它要吃魚怎么辦呀?我們一起來聽聽這個(gè)關(guān)于咪咪的故事吧?

      2、 講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的思維能力。

     。1) 教師生動(dòng)的講一遍故事,師提問:故事的名字是什么?咪咪是怎樣的小貓?它希望是什么樣子的?咪咪被誰捉弄了?它為什么要捉咪咪呢?咪咪實(shí)現(xiàn)它的愿望了嗎?它是怎么實(shí)現(xiàn)的?

      (2) 教師邊翻連環(huán)畫冊邊講述故事。講完故事引導(dǎo)幼兒分析、理解故事內(nèi)容。請幼兒討論:以前的咪咪是什么樣的?它有什么愿望?后來咪咪是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望的?

     。3) 幫助幼兒歸納主題,懂得只有自己努力了才能夠?qū)崿F(xiàn)愿望。

      咪咪愛吃魚,因?yàn)閼,所以希望樹上長出魚來,后來咪咪知道只有通過努力才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

      3、 發(fā)揮幼兒的想象與創(chuàng)造,擴(kuò)展其思維。

     。1) 幫助咪咪想出辦法,讓樹長出魚來。

     。2) 啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造,鼓勵(lì)幼兒相互之間有不同的看法。

      師:世界上有很多東西都是人們動(dòng)腦筋發(fā)明出來,人們不想自己走路就發(fā)明了汽車、火車、飛機(jī);不想自己挑水就發(fā)明了自來水,你能發(fā)明什么?讓我們的生活更加美好呢?請你用筆把它畫下來,然后再告訴你的好朋友好嗎?

      4、 以幼兒繪畫自己的發(fā)明創(chuàng)造結(jié)束活動(dòng)內(nèi)容。

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