精選幼兒園小班教案范文錦集7篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編精心整理的幼兒園小班教案7篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
一、活動目標(biāo)：
1、了解認(rèn)識動物媽媽對寶寶的照顧。
2、認(rèn)識各種動物的外形,了解其生活習(xí)性。
3、享受聽故事和集體游戲的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機、動物頭飾,與本課有關(guān)的關(guān)課件。
三、活動過程：
1、聽音樂：《世上只有媽媽好》，然后提問：這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友誰的媽媽最好?好在哪里?今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)《媽媽好》這一課。
2、講故事：在一棵很高很高的樹上，鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個蛋，鳥媽媽每天孵呀孵呀，有一天鳥蛋嘩啦裂開了，一只小鳥鉆出來了，隨后第二只小鳥也鉆出來,嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀!這時鳥媽媽從遠(yuǎn)處叼來蟲子一口一口的喂它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。提問：故事里有誰?鳥媽媽怎樣照顧它的孩子?你見過鳥巢嗎?有什么用?。如果其他的動物來捉小鳥,鳥媽媽會怎么辦?
3、(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)教師講解故事的開頭，讓小朋友講結(jié)尾。
小結(jié)：
剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都非常愛護自己的孩子,還有一位動物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛護自己的孩子的嗎?請看大屏幕!
4、提問：
這位動物媽媽是誰?(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?
小結(jié)：
這位動物媽媽叫袋鼠，當(dāng)大灰狼和其他的動物來侵犯它們的時候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又溫暖，現(xiàn)在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧——袋鼠有個妙妙袋，里面寶寶真可愛，寶寶不要走出來，袋子一碰就打開。(讓幼兒邊說兒歌邊表演)
5、游戲《好媽媽》：幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾，其他幼兒扮演小動物，跟在媽媽后面,自加動作。
幼兒園小班教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、觀察自己的小手，
體驗游戲的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒在愉快
的氣氛中用小手大膽表演，發(fā)展幼兒的想象力。
3、創(chuàng)造性地印畫出
各種手形畫，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和動手操作能力。
【活動準(zhǔn)備】音樂、
顏料、彩筆、畫紙、彩紙、皺紋紙、橡皮泥。
【活動過程】
一、開始部分：
表演激趣，導(dǎo)入活
動。組織孩子聽《小手拍拍》的音樂，做動作進(jìn)入活動室。
二、基本部分：
1、觀察講述，認(rèn)識小手。孩子們，剛才我們是用什么做動作進(jìn)來的?(小手)你們可真聰明，我們是用小手做的動作，現(xiàn)在都舉起你們的小手來給老師看一下，你的小手真干凈，你的小手真白、真漂亮，和老師來拍拍手吧!(逐一和幼兒擊掌)咱們來看看我們的手有哪些地方不一樣?可以和你身邊的小伙伴比一比，我們的手大小是不一樣的。我們的兩只手還有很多一樣的地方，我們一起來找一找。
教師小結(jié)：咱們的手有很多一樣的地方，我們都有兩只手，一只左手一只右手，左手有五個手指頭，右手有五個手指頭。手指上有手指甲，還有手心和手背。
2、表演動作，了解小手。小手有這么多一樣的地方，我把它編成了兒歌，你們想聽嗎?孩子們趕快坐好，聽我說兒歌吧!示范：我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手，小小手，一共十個手指頭。孩子們，咱們一起來表演，好嗎?孩子們表演得真好，想一想你的小手還會做什么?(讓幼兒自由表現(xiàn))我們的小手可真能干，能做這么多事情，小手還有一個特殊的本領(lǐng)，看看這是什么?出示手影。我們的小手還能做手影游戲，咱們一起來試試吧!
3、分組操作，展小手。孩子們，今天我還給你們帶來了一些材料，我們來比一比，看看誰的小手最靈巧。出示操作材料，向幼兒介紹操作方法(手形印畫、手形添畫、印畫小手)，幼兒自由選擇進(jìn)行活動。分組講評幼兒活動情況。
4、拓展經(jīng)驗，保護小手。孩子們，你們的小手可真靈巧，可以做這么多事情。我們的小手這么重要，應(yīng)該怎樣保護自己的小手呢?啟發(fā)幼兒說出保護小手的方法。
三、結(jié)束部分：
教師小結(jié)，帶孩子到戶外洗手，讓孩子保護好小手。
幼兒園小班教案 篇3
一、操作目標(biāo)：
1、喜歡參加游戲活動,愿意動手進(jìn)行操作。
2、能根據(jù)不同的數(shù)字進(jìn)行擺放鈕扣。
3、學(xué)習(xí)一一對應(yīng)。
二、操作材料：
自制衣服，鈕扣，1~4的數(shù)字卡片。
三、操作層次：
第一層次：幼兒自由探索玩扣子，培養(yǎng)對數(shù)字的感興趣并認(rèn)識不同的數(shù)字。
第二層次：學(xué)習(xí)一一對應(yīng)。利用教師提出的材料進(jìn)行擺放，初步學(xué)習(xí)一一對應(yīng)。
第三層次：根據(jù)自己的意愿在衣服上擺放鈕扣，并根據(jù)鈕扣的數(shù)量尋找相應(yīng)的數(shù)字。
四、指導(dǎo)建議：
1、 活動初期到在數(shù)字的后面畫上圓點，幫助幼兒理解認(rèn)識數(shù)字。
2、 鼓勵幼兒在活動中進(jìn)行合作游戲。
幼兒園大班區(qū)角教案――輕飄飄的氣球
大班區(qū)域活動：輕飄飄的氣球
一、目標(biāo)：
1、在操作中讓幼兒體驗力與球的關(guān)系，懂得用相同的力吹久一點，球就飄得久一點的道理。
2、 嘗試不同材料做的紙球用同樣的力吹會有什么結(jié)果。
3、 發(fā)展幼兒的動手能力和探索能力。
二、材料提供 ：
1、透明的塑料杯(一次性)，可彎曲的吸管，各種不同質(zhì)地的紙(包裝紙，塑料包裝紙，鉛畫紙，包書紙，白紙等)；
2、 做好的成品8套；
3、 做紙球(氣球)的圖示一套；
三、操作層次：
第一層次：能讓氣球飄起來，知道用力一吹，就會使球飄得很高；
第二層次：能想辦法讓球飄得久一點，能讓球滾動；
第三層次：按照圖示折疊氣球，并把吸管放入杯子，完成制作；
第四層次：探索并找出作品不成功的原因，并且進(jìn)行調(diào)整，直至成功；
四、操作說明：
1、吸管的出氣口必須對準(zhǔn)氣球，才能讓氣球飄起來；
2、制作氣球的紙越輕，吹得越高，越重越厚吹得越低；
五、指導(dǎo)建議：
1、 充分調(diào)動幼兒的自主性，加強活動的游戲性，讓幼兒在自由自在地操作，探索中發(fā)現(xiàn)力與球的關(guān)系。
2、 可引導(dǎo)幼兒對觀察到的`現(xiàn)象作觀察記錄。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標(biāo)
1. 通過閱讀，激發(fā)幼兒探索影子形成的秘密。知道影子會變化，了解影子會跟隨人做一樣的動作。
2. 理解故事內(nèi)容，能根據(jù)圖畫合理推測故事發(fā)展，大膽表達(dá)對圖畫的理解。
活動準(zhǔn)備
1.課件-幻燈片：幫我找影子
2.幼兒用閱讀圖書
趣味練習(xí)
活動過程
一、導(dǎo)入
游戲，我的影子哪去了
帶幼兒到太陽光強烈的地方觀察自己的影子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的影子變長了，
再帶幼兒到陰涼處，讓幼兒找找自己的影子，孩子們神奇地發(fā)現(xiàn)自己的影子不見了。
二、展開
1.閱讀圖畫
“看看書的封面，猜猜這是一本講什么故事的書?”“影子還會怎么變?”
（1）小朋友在什么地方玩?影子和小朋友做的動作一樣嗎?
大家一起學(xué)學(xué)小朋友的動作影子和小朋友有什么不同？
學(xué)說完整句：“影子比我高�！�
�。�2）小朋友現(xiàn)在又到什么地方啦？影子和小朋友有什么不同?
學(xué)說完整句：“影子變矮了�！�
�。�3）（老師將圖片上小朋友的畫面遮上。）“看看影子的動作，
你能猜猜小朋友在干什么?”
�。�4）“ 猜猜我的影子還會干什么？”
引導(dǎo)幼兒說完整句“我的影子會……
�。�5）“小朋友說，我要試著把影子甩掉，不讓他跟著我。
請小朋友幫我想一個好辦法！”
(鼓勵嘗試“甩掉影子”的方法) “猜猜這個小朋友有沒有甩掉影子呢？”
�。�6）老師偷偷看，做吃驚狀：“咦，第7頁怎么這么奇怪啊?我們一起來看看。
”“小朋友是什么表情?他在找什么?”“影子為什么不見了?”
2.總結(jié)分享
教師引導(dǎo)幼兒完整閱讀大書：這本“我的影子”真有趣。
讓我們看看書里都是怎么說的吧！
教師講述故事，幫助幼兒理解，影子的長短跟隨陽光的變化而變化。
幼兒園小班教案 篇5
活動設(shè)計背景
小班的新生剛?cè)雸@，他們面對的是一個全新的環(huán)境，一切都是陌生的，有些幼兒情緒不穩(wěn)定，哭鬧著不肯上幼兒園，有些則說不清楚自己是哪個幼兒園的，不知道自己班級的名稱、班上老師的稱呼，講不清楚老師是誰，遇到困難時，不知道找老師幫助解決。為了盡快讓小朋友熟悉自己所在的教室，懂得物品應(yīng)放在固定的地方，能夠喜歡上幼兒園，喜歡這個班集體，認(rèn)識這個班上的老師，知道老師都是很關(guān)心、愛護小朋友。
活動目標(biāo)
1、教幼兒知道自己所在園和班級的的名字，學(xué)會擺放和認(rèn)識自己的物品。
2、引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生對幼兒園的親切感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
教學(xué)重點、難點
1、學(xué)會說：我是縣幼兒園小×班的小朋友。
2、能準(zhǔn)確找到自己班級的位置，懂得物品要擺放在固定的位置。
活動準(zhǔn)備
幼兒圖書，彩筆，橡皮泥，玩具等。
活動過程
談話活動：
一、你們知道我們是什么幼兒園嗎？我們是哪個班的小朋友？
二、出示教室中一兩件物品，請幼兒說出它們的名稱，并請幼兒將這兩件物品放回原處。
師：小朋友，請看一看我們的教室里還有哪些東西，它們放在什么地方？
幼兒：有鋼琴，在墻邊。有桌子有小朋友坐的椅子。那里有很多玩具，在筐子里面。有被子，在那里呢！還有掛毛巾的地方，還有我的標(biāo)記呢？
三：我們的教室漂亮嗎？你們喜歡嗎？
四：我們在教室里干什么呢？
幼兒：上課，玩游戲，老師彈琴，我們唱歌……
五：共同小結(jié)，使幼兒知道教室是小朋友學(xué)本領(lǐng)，做游戲的地方。教室要干凈整潔，小朋友拿了東西要放回原處，不亂扔?xùn)|西，把物品放在固定的地方，還要保持教室的清潔。
活動延伸：
游戲活動：找找我們自己的東西（練習(xí)能夠準(zhǔn)確地找到自己的小椅子，杯子，毛巾和作業(yè)柜）。
教學(xué)反思
在活動開始時，多數(shù)幼兒還不太會回答問題、膽怯、不敢講話，在談話和游戲活動中，我們鼓勵每一個孩子，并教孩子們講，他們膽子大不了起來，能清楚地講出自己是“縣幼”小朋友和所在的班級。幼兒對教室的觀察仔細(xì)了，參與活動的興趣有所提高，知道去尋找各種他們基本能找出教室里的物品，但擺放的位置還不是很清楚，需要老師的幫忙。但還有個別幼兒不能參與其中。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1，認(rèn)識紅色，初步學(xué)習(xí)涂色的方法。
2，激發(fā)幼兒參加美術(shù)活動的興趣，耐心細(xì)致的涂色。
活動準(zhǔn)備：
1，幼兒已觀察過氣球的顏色。
2，每組兩盒蠟筆，一個大紅氣球，每人一張畫有氣球輪廓的畫紙。
活動過程：
1，教師出示紅氣球，引起幼兒觀察的興趣。
教師提問：“小朋友看一看這是什么？”“它是什么顏色的？”
教師引導(dǎo)幼兒在蠟筆筐中找相似的顏色，和氣球比一比是不是一樣。（認(rèn)識紅顏色）
2，教師示范講解涂色的方法和要求。
教師：“老師給每個孩子在紙上畫了一個大氣球，可是還沒有涂上顏色，怎么辦呢？”“請你們給氣球涂上顏色。”
教師拿出紅色蠟筆讓幼兒確認(rèn)紅顏色，并示范涂色的方法。告訴幼兒涂色應(yīng)按一定的方向來回涂，在中間可以涂快一點，涂到邊緣時要仔細(xì)地漫漫涂；不要總在一個地方涂，要把整個氣球都涂滿，不留空。教師提醒幼兒顏色不能涂到輪廓線的外面。
3，操作與指導(dǎo)。
教師提醒拿錯顏色的幼兒，讓他把拿錯的蠟筆和氣球比一比顏色。鼓勵幼兒大膽涂色，并教會幼兒向一個方向涂色。
4，欣賞評價活動。
教師將幼兒作品貼在墻上展出，表揚涂色均勻、顏色沒有涂出輪廓的幼兒。
教師：“小朋友們涂了這么多大大的紅氣球，真能干！我知道小朋友們最喜歡氣球，我們一起把涂好的氣球送給爸爸媽媽好嗎？”
活動延伸：
可以繼續(xù)進(jìn)行類似的涂色練習(xí)。
幼兒園小班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
2，使幼兒體會到長和短也是相對的，進(jìn)一步建立比較的意識。在比較的過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論，差別不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫，再比較。
3，幼兒在不同的解題策略過程中，選擇自己認(rèn)這最為適合的方法，培養(yǎng)幼兒的優(yōu)化意識。
教學(xué)重，難點：
在比較過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論;差別不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫再比較。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師幼共同準(zhǔn)備：長短不同的繩子，鉛筆，紙條，玩具等
師準(zhǔn)備：三個大小不同的小人卡片;二瓶大小相同的汽水和礦泉水
一，情境導(dǎo)入
�。�1）問：你喜歡《神探柯南》中柯南嗎 柯南抓壞人可能干呢，為什么呢 因為他觀察事物非常仔細(xì)，細(xì)小的差別也能看出來。今天我們就學(xué)習(xí)他這種細(xì)致入微的觀察精神，看誰觀察最仔細(xì)！
二，主動探究
1，活動之一
老師拿出二根長短不同的繩子，請幼兒認(rèn)真觀察：看看你發(fā)現(xiàn)了什么
你能用一句完整的話來描述它們呢
2，活動之二
a： 教師拿出二根長短不同的尺子，請小朋友比一比，看一看誰比誰長，誰比誰短
b：請每個小朋友拿出一支鉛筆，然后比一比，看一看，誰比誰長，誰比誰短 （同桌互相說）
3，活動之三
師：請每個小朋友拿出自己的兩只小手比一比，看一看你又發(fā)現(xiàn)了什么
板書：一樣長
4，活動之四
1，教師任意指二名高矮不同的幼兒上臺比高矮，并請小朋友說一說：誰高，誰矮
2，老師再往旁邊一站：這時問同學(xué)：這時又是誰高，誰矮呢 我們?nèi)齻�人，誰最高，誰最矮
（幼兒隨意回答）
教師小結(jié)：高矮是相對的，而不是絕對的。
5，活動之五
1，比較誰喝的多
師：今天，老師帶來了二瓶飲料，我要請二個小朋友來喝，誰想來 先請大家比較它們的多少，然后讓兩個小朋友背對著大家喝，然后問其中一個小朋友：
�。�1）你認(rèn)為自己與他相比，誰喝的多 其他朋友有什么看法
�。�2）小組討論：想一想，到底是誰喝得多 為什么
教師小結(jié)：能從剩下的水比較出誰喝得多，真了不起！
三，獨立思考：（幼兒評價）
a：讓兩個幼兒上臺比較高矮（故意讓其中一個幼兒踮著腳）幼兒馬上會叫："不公平"。師：為什么不公平 讓幼兒明白：事物比較，要在同一起點上。
b：第12頁的第5題――第9題，幼兒獨立完成，然后集體訂正，看一看有誰能得到一張小笑臉。
1，自我評價
2，幼兒互評
3，全班進(jìn)行評價
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