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    幼兒園小班教案

    時(shí)間:2022-08-18 08:59:05 幼兒園教案 我要投稿

    【精華】幼兒園小班教案合集8篇

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    【精華】幼兒園小班教案合集8篇

    幼兒園小班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、會(huì)按食品的種類進(jìn)行分類,并匹配相應(yīng)的標(biāo)記。

      2、能跟據(jù)點(diǎn)卡取出與之相等數(shù)量的食品。

      2、愿意和同伴一起活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、玩具柜3個(gè)。教學(xué)掛圖(一)中的食品標(biāo)記圖3張。

      2、自制的各種“食品”(包子、小餃子、湯圓)或教學(xué)掛圖(一)中的實(shí)物卡片若干,貼有3以內(nèi)點(diǎn)子的小盤子若干。

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

      活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒一起去購(gòu)買食品時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察超市中的食品是如何分類擺放的,并有意識(shí)地請(qǐng)幼兒按指定數(shù)量取同樣多的食品。

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬┱f(shuō)說(shuō)看看:“我吃過(guò)的食品”。

      1、教師:大家說(shuō)說(shuō),過(guò)春節(jié)的時(shí)候,你們都吃過(guò)哪些好吃的食品呀?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己吃過(guò)的食品)

      教師根據(jù)幼兒的回答針對(duì)性的出示一些食物。

      2、展示食品,說(shuō)說(shuō)食品的名稱。

      教師:老師這里也準(zhǔn)備了一些過(guò)年的食品,我們來(lái)看看。

      教師:你們吃過(guò)這些食品嗎,它們分別叫什么名字?

      鼓勵(lì)幼兒大聲說(shuō)出食品的名稱,根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),可以說(shuō)出很多食品名稱。

     。ǘ┙o食品分類,布置食品店。

      師幼討論:這些食品都放在了一起,好嗎?

      教師:和你旁邊的好朋友討論一下怎么放?出示食品商店擺放的圖片,比較怎樣放好?

      教師:這么多食品可以開(kāi)個(gè)食品店啦!這些食品怎么放可以很整齊呢?誰(shuí)來(lái)試一試把一樣的東西放在一起?

      引導(dǎo)幼兒討論后再根據(jù)食品的品種,把相同的食品放在一個(gè)玩具桂里。

      2、我會(huì)放食品。

      鼓勵(lì)幼兒一邊拿一邊說(shuō),如:XX和XX放一起。

      教師和幼兒共同檢查食品擺放得對(duì)不對(duì),一邊檢查一邊說(shuō):這里都是XX。

      3、給食品配標(biāo)記。

      教師引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖(一)中的包子、餃子、湯圓三張標(biāo)記圖,引導(dǎo)幼兒觀察。并說(shuō)一說(shuō)這些是什么標(biāo)記,可以表示哪種食品。

      教師:我們來(lái)認(rèn)識(shí)這些標(biāo)記吧,說(shuō)一說(shuō)這些是什么標(biāo)記,可以表示哪種食品。請(qǐng)把每張標(biāo)記送到它所表示的食品處。

      請(qǐng)個(gè)別幼兒為食品配標(biāo)記。

     。ㄈ┙o“娃娃”買食物,練習(xí)點(diǎn)物匹配。

      1、觀察小盤子。

      教師出示玩具娃娃(3—5個(gè))和小盤子

      教師:“娃娃”也想吃食品了,我們幫“娃娃”買食物吧,想想買到的食品放在哪里呢?

      2、教師出示標(biāo)明點(diǎn)子的盤子。

      教師:盤子里有什么?它表示什么意思?

      引導(dǎo)幼兒討論并明確:盤子有幾個(gè)點(diǎn)子,就取幾個(gè)食品,要求取同樣的食品。

      3、幼兒示范拿取食品。

      教師:誰(shuí)來(lái)試試為“娃娃”買食品呢?

      請(qǐng)個(gè)別幼兒取盤子,先數(shù)點(diǎn)子,再按點(diǎn)子數(shù)目取相同數(shù)目的食品品嘗。同時(shí),引導(dǎo)幼兒邊觀察邊講述,明確買食品的方法。

      4、幼兒買食品(完成幼兒用書第10頁(yè)的操作卡)。

      教師:玩具娃娃還想買很多的東西,可是她不會(huì)買,想請(qǐng)我們小朋友幫幫忙,她給了一張她買東西的購(gòu)物單,請(qǐng)我們小朋友按購(gòu)物單上的要求要幫她們買東西。

      老師先示范操作:按購(gòu)物單上的點(diǎn)子數(shù)目,圈出要買的物品的數(shù)量。

      幼兒操作,教師關(guān)注幼兒操作的過(guò)程,并予以指導(dǎo)。

      教師小結(jié):你們都為“娃娃”買到他所需要的食品,“娃娃”謝謝你們了。

      活動(dòng)延伸:

      在區(qū)角游戲中,提供1~4的點(diǎn)卡,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)點(diǎn)子卡上的數(shù)量自制食品。

    幼兒園小班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.理解兒歌內(nèi)容,能有表情地朗誦兒歌。

      2.能說(shuō)短句:我上幼兒園,笑嘻嘻。

      3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

      4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      5.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      布置展板,貼上若干有著快樂(lè)表情的幼兒照片和圖片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.欣賞照片和圖片,感知笑的表情。

      問(wèn)問(wèn)幼兒照片上的這些小朋友開(kāi)心嗎?你怎么知道的?

      2.欣賞兒歌《笑嘻嘻》

      提問(wèn):第一天上幼兒園,小明怎么樣?

      第二天上幼兒園,小華怎么樣?

      第三天上幼兒園,我們大家怎么樣?

      引導(dǎo)幼兒接著說(shuō):“大家笑嘻嘻!

      3.幼兒學(xué)念兒歌。

      幼兒在念到“笑嘻嘻”時(shí)可加重語(yǔ)氣。

      有表情地朗誦兒歌。

      4.與同伴交流上幼兒園的經(jīng)驗(yàn)。

      講一講:幼兒園好不好?為什么?

      活動(dòng)建議:

      可結(jié)合班上情況把小朋友的名字編進(jìn)兒歌,讓幼兒感受積極的情緒。

      活動(dòng)評(píng)價(jià):

      上幼兒園逐步能克服依戀感。

     。ǜ剑﹥焊

      笑嘻嘻

      第一天上幼兒園,

      小明不哭笑嘻嘻。

      第二天上幼兒園,

      小華不哭笑嘻嘻。

      第三天上幼兒園,

      我們大家笑嘻嘻。

      活動(dòng)反思:

      童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)的情緒。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),教師在朗讀兒歌時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚,節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,使他們一邊聽(tīng)一邊想;朗讀兒歌時(shí),面部表情,眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。

    幼兒園小班教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

      知道在相同的水溫中,白糖比水果糖塊融化得快。

      培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

      讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

      活動(dòng)材料

      1.白糖、水果糖塊。

      2.裝有水的透明玻璃杯兩個(gè),攪拌用的勺子兩把。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)神奇的魔術(shù),不過(guò)在變魔術(shù)之前我要提問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題:

      (1)師:“你們喝過(guò)糖水嗎,為什么很甜呢?”

      (2)用“糖水里的糖寶寶怎么不見(jiàn)了呢”提問(wèn),激發(fā)出幼兒探究的興趣。

      2.變魔術(shù):請(qǐng)小朋友觀察實(shí)驗(yàn),看看發(fā)生了什么變化?

      知道糖寶寶是被水溶解了。

      3.猜一猜在相同的水溫中,白糖和水果糖塊誰(shuí)溶解得比較快呢?請(qǐng)幼兒操作,觀察結(jié)果。

      活動(dòng)總結(jié)

      在相同的水溫中,白糖比冰糖化得快;用小勺子攪拌可以加快白糖的溶解。

      活動(dòng)延伸

      還有什么像糖寶寶一樣會(huì)被水溶解呢?哪些不會(huì)被水溶解呢?

    幼兒園小班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試運(yùn)用多種美工方式表現(xiàn)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

      2、練習(xí)動(dòng)手能力。

      3、體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、各種形狀、大小的紙箱、紙盒、紙杯、紙碟、塑料袋,廢舊白紗布,舊掛歷紙,各種顏色的手工紙,橡皮泥、果蔬等材料。

      2、小紅花、小五星粘貼紙若干、小獎(jiǎng)品若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話激趣。

      1、以班級(jí)要開(kāi)展"動(dòng)物作品"大賽為話題引入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

      2、介紹"動(dòng)物作品"大賽設(shè)置的獎(jiǎng)項(xiàng)及要求。

      二、分組活動(dòng)。

      1、逐一出示并介紹各組的制作材料。

      第一組:提供形狀大小不同的紙箱,水彩顏料,各種顏色的手工紙,引導(dǎo)幼兒用水彩畫、撕貼等方法制作動(dòng)物的外套。

      第二組:提供廢舊的白紗布、報(bào)紙、舊掛歷紙、各種顏色的手工紙、水彩顏料等材料,供幼兒繪畫、裝飾不同動(dòng)物的衣服。

      第三組:提供硬紙板、紙碟、紙碗、紙杯及剪好的各種動(dòng)物的五官,讓幼兒用粘貼、添畫等方式制作各種小動(dòng)物頭飾、臉譜、手偶等。

      第四組:提供果蔬、牙膏盒、藥盒、易拉罐、白乳膠、橡皮泥及各種幾何圖形的紙板,供幼兒制作各種小動(dòng)物的造型。

      2、鼓勵(lì)幼兒自選材料,分組進(jìn)行各種動(dòng)物作品的創(chuàng)作與表征活動(dòng)。教師巡回視察,適時(shí)給與幼兒支持和幫助,鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)聯(lián)想,大膽創(chuàng)作。

      三、展示交流。

      1、設(shè)置動(dòng)物作品展示區(qū),指導(dǎo)幼兒分類擺放、展示。

      2、引導(dǎo)幼兒相互觀賞,看一看誰(shuí)的作品最美、最有特色;指導(dǎo)幼兒分別用貼紅花和貼五星的方法選出自己認(rèn)為最美和最有創(chuàng)意的作品。

    幼兒園小班教案 篇5

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、區(qū)分圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形。

      2、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,嘗試拼合圖形。

      3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、用硬紙板制成一條“小路”,上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形“土坑”

      鏤刻下來(lái)的圖形涂上顏色即成“石塊”。(將個(gè)別圓形、正方形兩等分)

      2、兔媽媽胸飾。

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      1、游戲“做夾心餅干”,復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)。

      教師扮成兔媽媽,幼兒扮成小兔。

      教師:“天氣太冷了,兔奶奶生病了,我們?nèi)タ赐脝??/p>

      教師:“我們帶點(diǎn)什么去好呢?”

      游戲“做夾心餅干”,要求將圖形標(biāo)記貼在胸口,找一個(gè)貼相同圖形的幼兒做朋友,最后要說(shuō)出做的是什么形狀的夾心餅干。

      2、引起幼兒玩“修路”游戲的興趣。

      教師:“做好了夾心餅干,我們一起到兔奶奶家去吧,到兔奶奶家要經(jīng)過(guò)一條小路,可是這條小路壞了,怎么辦呢?”

      3、幼兒“修路”,辨知圖形。

      教師先帶領(lǐng)幼兒觀察一下小路有哪些圖形,然后請(qǐng)幼兒拿“石塊”一一對(duì)應(yīng)地嵌入小路的“土坑”中。

      4、嘗試組合圖形。

      啟發(fā)幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長(zhǎng)方形的“石塊”嵌入“土坑”中。

      5、游戲“踩石頭”。

      教師:“小路修好了,我們一起到兔奶奶家去吧,不過(guò)在過(guò)小路的時(shí)候我們一起來(lái)玩?zhèn)踩石頭的游戲

      我拿出什么形狀的圖形,你們就去踩什么形狀的“石頭”并說(shuō)出這是什么形狀。“

      6、到兔奶奶家,結(jié)束活動(dòng)。

    幼兒園小班教案 篇6

      一、學(xué)科:幼兒園

      年級(jí):小班

      二、教材解析:

      現(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝,父母在孩子出門甚至是接送孩子時(shí)都把孩子抱在手里,使得孩子缺少了運(yùn)動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì),因此基本動(dòng)作發(fā)展較弱。綱要指出:"用兒童感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。"針對(duì)我班幼兒在按方向跑及動(dòng)作靈活等方面能力較弱的現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)《花兒開(kāi)了》活動(dòng)。以游戲化的情境,讓幼兒以小蝴蝶的角色身分參與其中,玩花枕,用花枕做游戲,激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的參與意識(shí)。

      三、目標(biāo)預(yù)設(shè):

      1、鼓勵(lì)幼兒用小花枕進(jìn)行基本動(dòng)作的練習(xí),想出多種玩法,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性。

      2、樂(lè)意聽(tīng)信號(hào)按一定方向跑,練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。

      3、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極解決問(wèn)題,發(fā)展幼兒的思維能力。

      4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

      5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

      四、重點(diǎn)和難點(diǎn):

      重點(diǎn):通過(guò)玩小花枕發(fā)展幼兒基本動(dòng)作,樂(lè)意聽(tīng)信號(hào)按一定方向跑,提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

      難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒想出小花枕的多種玩法。

      五、設(shè)計(jì)理念:

      綱要提出,教育內(nèi)容的選擇,既要貼近兒童的生活,為兒童感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓寬兒童的經(jīng)驗(yàn)和視野。小枕頭,為幼兒所熟悉,是孩子每天接觸的好伙伴。在很多時(shí)候,我們可以發(fā)現(xiàn),孩子喜歡在床上玩游戲,摸摸小枕頭被角,拿小枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏,抱著小枕頭當(dāng)娃娃等。因此,我把孩子們平時(shí)熟悉喜歡的小枕頭設(shè)計(jì)成一朵朵的小花狀,有黃色的太陽(yáng)花枕、紅色的玫瑰花枕、綠色的仙人球花枕。色彩鮮艷,形狀各異的小花枕讓幼兒既會(huì)感到親近熟悉,又感到新奇。內(nèi)容的選擇,既符合其現(xiàn)實(shí)水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。

      六、設(shè)計(jì)思路:

      活動(dòng)的準(zhǔn)備有:小蝴蝶的頭飾(每人一個(gè)),每人胸前貼上紅黃綠其中一種顏色標(biāo)記;太陽(yáng)花枕(黃色)、玫瑰花枕(紅色)、仙人掌花枕(綠色)若干,紅黃綠圈若干;場(chǎng)地布置,在操場(chǎng)一邊放置紅黃綠圈;音樂(lè)

      以小蝴蝶去花園里曬太陽(yáng)開(kāi)始活動(dòng),角色身份使孩子樂(lè)意跟著老師一起活動(dòng),然后進(jìn)入第二環(huán)節(jié):玩小花枕。運(yùn)用自主探索法、示范法鼓勵(lì)幼兒用手中的小花枕進(jìn)行基本動(dòng)作的練習(xí),并鼓勵(lì)幼兒想出多種玩法,大膽在同伴面前演示,培養(yǎng)幼兒積極大膽地參加體育運(yùn)動(dòng)的情感。接著用游戲法進(jìn)入第三環(huán)節(jié):種小花和采小花。在游戲情景中練習(xí)聽(tīng)信號(hào)按一定方向跑,并整合了數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的匹配,使幼兒獲得多方面發(fā)展。最后,通過(guò)"下雨了"的游戲情景使幼兒知道還能把小花枕當(dāng)做小花傘,進(jìn)行放松活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)在幼兒的愉快參與,積極投入中結(jié)束。

      七、活動(dòng)過(guò)程

     。ㄒ唬嵘磉\(yùn)動(dòng)《曬太陽(yáng)》

      師:小蝴蝶們,今天的太陽(yáng)真好,我們?nèi)セ▓@里曬太陽(yáng)吧。

      聽(tīng)音樂(lè),小蝴蝶抱著小花枕,做熱身運(yùn)動(dòng)。頭頂小花枕點(diǎn)頭—手抱小花枕彎腰———手舉小花枕側(cè)腰—頭頂小花枕下蹲。

     。ㄔu(píng)析:熱身運(yùn)動(dòng)是開(kāi)展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以小蝴蝶這個(gè)可愛(ài)的游戲角色進(jìn)入到活動(dòng)中,一下子把孩子的注意力吸引過(guò)來(lái),孩子們很自然的在歡快的音樂(lè)中,愉快地跟著老師拿著一朵朵小花做起了熱身運(yùn)動(dòng)。這一環(huán)節(jié)使幼兒的.各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展,肌肉得以放松,為后面的活動(dòng)作鋪墊。)

     。ǘ﹪L試用小花枕進(jìn)行基本動(dòng)作的練習(xí),鼓勵(lì)幼兒想出多種玩法。

      1、師:小蝴蝶們,春天來(lái)了,花園里的花兒都開(kāi)了,我們來(lái)跟花兒做游戲吧。你想和花兒怎么玩呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自己想到的玩法。)

      幼:我想把太陽(yáng)花往上拋。

      幼:我把這朵花戴在頭頂上。

     。ㄔu(píng)析:以簡(jiǎn)潔的談話方式,拓展幼兒思維,激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。)

      2、幼兒自由操作,教師適時(shí)指導(dǎo)。

      幼:把玫瑰花枕戴在頭上走來(lái)走去,練習(xí)了平衡的技巧。

      幼:把太陽(yáng)花枕往上拋起,等它落下后再撿起重復(fù)動(dòng)作,練習(xí)拋的動(dòng)作。

      幼:直接把花枕拋給我,和我玩起了對(duì)拋游戲,學(xué)習(xí)和同伴拋接。

      幼:把仙人掌花枕夾在兩腿跳著走,練習(xí)夾包跳躍的技能。

      教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。

     。ㄔu(píng)析:自主探索,體現(xiàn)了教育活動(dòng)中幼兒的主體地位。同時(shí),由于幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)以及和同伴間的交流還不夠,教師的巡回指導(dǎo)便顯得尤為重要。我認(rèn)真觀察每個(gè)孩子的表現(xiàn),當(dāng)一位孩子有新的玩法時(shí),馬上加以肯定。對(duì)于有些能力較弱的幼兒,我適時(shí)地幫助與指導(dǎo),使他們也獲得不同程度的提高,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。)

      3、鼓勵(lì)幼兒在同伴面前積極大膽地演示自己創(chuàng)造的新玩法。

      師:你們真聰明,想出了這么多好玩的方法,誰(shuí)來(lái)玩給大家看。

     。ㄔu(píng)析:對(duì)于敢于在集體面前演示的幼兒來(lái)說(shuō),這又是一次提高,幫助孩子樹(shù)立信心,積極大膽地投入到體育活動(dòng)中。對(duì)于個(gè)別能力較弱的兒童,也可通過(guò)模仿學(xué)習(xí),獲得新的體驗(yàn)與成功。)

     。ㄈ┯螒蛑唬悍N小花

      1、按照手中小花枕的顏色種在相應(yīng)的土地上。(紅黃綠三色圈中。)

      師:看看你的小花枕是什么顏色?

      幼:我的是紅顏色的小花,我還知道這是玫瑰花。

      幼:我拿的是黃顏色的太陽(yáng)花。

      幼:我手里拿的教室里也有,是仙人掌,它是綠顏色的。

      師:春天來(lái)了,我們要把小花種在泥土里了,讓它在泥土里開(kāi)花。紅色的玫瑰花要種在紅色的泥土里,黃色的太陽(yáng)花要種在黃色的泥土里,綠色的仙人掌也要種在綠色的泥土里。找找看,這些泥土在哪里呢?

      幼:我看到了,那里是玫瑰花的家。

      幼:我找到黃色的土地了。

      幼:黃土地旁邊就是綠土地。

      師:小蝴蝶們,我們要在音樂(lè)停下前快快地把手中的小花種到各自的泥土里,趕快去吧。

      幼兒聽(tīng)著音樂(lè)快速地把手中的小花枕根據(jù)顏色分別放到不同顏色的圈中。

     。ㄔu(píng)析:把小花種到泥土里的任務(wù)情景讓孩子感到很興奮,他們有了任務(wù)意識(shí)。通過(guò)先找到不同顏色小花的家再種花的環(huán)節(jié)使孩子明白了游戲規(guī)則,用音樂(lè)來(lái)控制時(shí)間使幼兒知道要在一定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù),練習(xí)了聽(tīng)指令快速跑的技能。)

     。ㄋ模┯螒蛑翰尚』

      師:小蝴蝶們,我們來(lái)為花兒澆澆水,鋤鋤草,施施肥吧。(聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作)花園里的花開(kāi)得真好。我們要去采花了?纯茨愕男厍按鞯氖鞘裁搭伾男』ǎ

      幼:我的是紅顏色的小花。

      幼:我戴的是黃色的花。

      幼:我的是綠顏色的。

      師:你身上戴的是什么顏色的花就去采那種顏色的花。看看哪個(gè)小蝴蝶采得最快。

      幼兒根據(jù)自己身上的花朵顏色去把圈中的小花采下來(lái),完成任務(wù)的孩子開(kāi)心地把小花枕抱在手里。

      (評(píng)析:采花游戲中讓幼兒根據(jù)身上的小花顏色去采同種顏色的花,在游戲中融合了數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的顏色匹配。有了第一次游戲的經(jīng)驗(yàn),孩子們已經(jīng)了解了游戲規(guī)則,再一次練習(xí)了聽(tīng)指令按方向跑,很好的完成了任務(wù)。)

     。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng);音樂(lè)"下雨了"

      師:聽(tīng),下雨啦,我們把小花枕當(dāng)做傘,快來(lái)躲躲雨吧。

     。ㄔu(píng)析:聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng),在活動(dòng)中,幼兒始終保持愉快的情緒。)

      八、活動(dòng)評(píng)析:

      1、良好游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè),游戲情節(jié)的構(gòu)思,為活動(dòng)的成功開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。幼兒在游戲中充滿樂(lè)趣地鍛煉身體、提高技能,對(duì)體育活動(dòng)活動(dòng)充滿了興趣。

      2、教學(xué)過(guò)程,循序漸進(jìn)、層層深入。

      幼兒自由玩小花枕時(shí),幼兒在自主探索中愉快地練習(xí)基本動(dòng)作。在練習(xí)按一定方向跑的過(guò)程中,以種花采花的游戲情景加以練習(xí),使幼兒始終積極主動(dòng)地參加活動(dòng)。

      3、注意個(gè)別差異,提高每個(gè)幼兒的游戲積極性。

      小班幼兒之間動(dòng)作的差異性是非常明顯的,教師能注意個(gè)別差異,在游戲中有的放矢地加以指導(dǎo),同時(shí)以鼓勵(lì)的口吻和細(xì)小的動(dòng)作,使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。

      4、各領(lǐng)域的相互交融,使整個(gè)活動(dòng)更為活潑生動(dòng),富有意義。

      在活動(dòng)中,把音樂(lè)與數(shù)學(xué)相融合在健康活動(dòng)中,使活動(dòng)內(nèi)容豐富起來(lái),使得幼兒在玩小花枕中體驗(yàn)快樂(lè),獲得了聽(tīng)覺(jué)的滿足以及思維能力的發(fā)展。

      教學(xué)反思:

      此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒(dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

      小百科:花(Flower ['flau?];復(fù)數(shù):Flowers),是一種用來(lái)欣賞的植物,具有繁殖功能的變態(tài)短枝,有許多種類。典型的花,在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上,著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊;ㄓ苫ü、花萼、花托、花蕊組成,有各種各樣顏色,有的長(zhǎng)得很艷麗,有香味。

    幼兒園小班教案 篇7

      我會(huì)愛(ài)護(hù)圖書(社會(huì))

      活動(dòng)目標(biāo)

      懂得撕、搶、扔會(huì)損壞圖書。

      知道圖書是我們的好朋友,懂得要愛(ài)護(hù)它們。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      物質(zhì)準(zhǔn)備:損壞的圖書一本,好的圖書人手一本。

      材料配套:幼兒活動(dòng)操作材料《健康/社會(huì)/藝術(shù)怎樣愛(ài)護(hù)圖書?》。

      活動(dòng)指導(dǎo)

      1.引導(dǎo)幼兒觀察圖書,了解撕、搶、扔會(huì)損壞圖書。

      提問(wèn):看一看,書是用什么材料做的?

      討論:如果撕一撕、搶一搶、扔一扔,書會(huì)怎么樣?

      出示損壞的圖書,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖書為什么會(huì)變成這樣。

      2.學(xué)習(xí)正確地拿書、翻書的方法。

      示范拿書、翻書的方法:輕輕拿書,慢慢翻書,想與別人交換,要說(shuō):“請(qǐng)你借給我看看好嗎?”“我們換書看,好嗎?”

      幼兒練習(xí)拿書、翻書。

      小結(jié):圖書是我們的好朋友,我們要愛(ài)護(hù)它。

      3.出示操作材料《怎樣愛(ài)護(hù)圖書?》,引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō),然后在做得對(duì)的圖畫旁邊貼上笑臉貼貼紙,在做錯(cuò)的圖畫旁邊貼上哭臉貼貼紙。

      活動(dòng)建議

      區(qū)域活動(dòng):在活動(dòng)室設(shè)圖書角,培養(yǎng)幼兒看書的好習(xí)慣。

      家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)常與孩子一起在家中看書,同時(shí)教育幼兒愛(ài)護(hù)圖書。

    幼兒園小班教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)觀察圖片,理解、學(xué)習(xí)童謠,感受童謠的有趣和幽默。

      2.嘗試創(chuàng)編動(dòng)作并與同伴共同表演童謠,感受表演的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      童謠的相關(guān)圖片一幅。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.觀看圖片,初步感知、理解童謠的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

      (1)自由觀察,講述圖片內(nèi)容。

      指:你看到了什么?輕輕地和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

      (2)集體交流,初步感知、理解童謠的內(nèi)容。

      2.欣賞和朗誦童謠,感受童謠的有趣和幽默。

      3.嘗試創(chuàng)編動(dòng)作并與同伴共同表演童謠,感受表演的樂(lè)趣。

      資料鏈接:

      老鼠和貓

      八只老鼠抬花轎,

      兩只老鼠放鞭炮。

      四只老鼠來(lái)吹號(hào),

      “嘟勒哇啦”真熱鬧。

      老貓聽(tīng)到來(lái)賀喜,

      一口一只全吃掉。

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