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    幼兒園中班社會教案

    時間:2022-08-16 16:07:04 幼兒園教案 我要投稿

    精選幼兒園中班社會教案合集九篇

      作為一名教師,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班社會教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

    精選幼兒園中班社會教案合集九篇

    幼兒園中班社會教案 篇1

      教材分析:

      《朋友船》體現(xiàn)的是動物間團結(jié)合作的精神,活動中,教師要引導幼兒積極地參與文學閱讀活動,從而懂得朋友間要相互幫助,特別是在朋友需要的時候。老師首先可以指導幼兒自己看畫冊,說說看到了什么?讓幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情?接著讓幼兒欣賞故事,引導幼兒討論:

      1、發(fā)生了一件什么事情?

      2、為什么這條船的名字叫“月亮船”?

      3、為什么大家都不愿意離開這條船?

      4、小朋友之間應該怎樣做?最后教師講故事,引導幼兒讀圖講故事。

      幼兒行為基礎:

      1、大多數(shù)幼兒不能感覺到朋友之間團結(jié)合作的重要性。

      2、大多數(shù)幼兒的讀圖能力不強。

      3、大多數(shù)幼兒語言表達得不流暢。

      4、部分幼兒聽完故事的第一遍能講出故事的名稱及故事里的人物,但講不清楚故事的重要情節(jié)。

      5、少數(shù)幼兒會答非所問。

      活動目標

      1、能積極地參與文學閱讀活動。

      2、知道小朋友之間要相互幫助,特別是在朋友需要的時候。

      活動準備

      1、《朋友船》的故事(見幼兒畫冊)。

      2、投影儀。

      活動過程

      1、指導幼兒自己看畫冊。

      師:現(xiàn)在每個小朋友都拿到一本幼兒畫冊,請你翻到**,小朋友看的時候,一定要認真,想想你在圖畫上看到了什么,請你猜一猜發(fā)生了什么事?

      2、欣賞故事。

      師講故事,或者讓幼兒聽磁帶,講清楚聽的要求:小朋友們聽的時候要想一想發(fā)生了什么事?

      師:故事聽完了,請你回憶一下故事里發(fā)生了一件什么事情?

      3、用投影儀示范閱讀,讓幼兒再聽故事。

      師:聽這一遍的時候要好好想一想:為什么這條船叫“朋友船”?為什么大家都不愿意離開這條船?小朋友之間應該怎樣做?

      師:這一遍故事又聽完了。大家討論討論:a為什么這條船叫“朋友船”?b為什么大家都不愿意離開這條船?c小朋友之間應該怎樣做?

      幼:我看到了許多小動物,有小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥、海豚、大章魚;我看到了森林;我看到了大海;我看到了船;我還看到了礁石把船撞破了……

      幼:森林里的小動物小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥非常想去看大海,他們分工合作一起造了一艘船,并起名為“朋友船”,當“朋友船”駛進大海時,忽然刮起了大風暴,海浪越來越大,把“朋友船”沖到礁石上,被礁石撞破了,當海豚和大章魚呼喊小狗小猴,讓它們離開破船的

      師總結(jié):小朋友之間也要互相幫助,特別是在朋友需要的時候。

      4、再次讓幼兒看書講故事。

      師:下面請小朋友自己看書講故事,邊看邊想故事里有哪些小動物,發(fā)生了怎樣的一件事情?

      附故事:朋友船。

      森林里住著許多小動物,他們都是好朋友。他們非常想去看大海,于是就分工合作,一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個好聽的名字,叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船,小馬和小豬接著上了船,小狗和小兔也上了船。最后,小猴和小鳥上了船。“朋友船”起航了,順著小河駛進了大海。忽然,大風暴來了,海浪越來越大。不好了!“朋友船”被礁石撞破,開始進水了!一只海豚向小狗喊:“小狗!趕快離開這條破船吧!”小狗說:“不!我不能離開我的朋友。”一只大章魚向小猴喊道:“小猴!趕快離開這條破船吧!”小猴說:“不,我不會離開我的朋友!毙游飩凖R心協(xié)力,堵住了船上的缺口,把船駛向了岸邊。從此以后,森林里就多了一條船,船上還畫著小動物航海的故事呢。

    幼兒園中班社會教案 篇2

      活動目標:

      1、培養(yǎng)合作意識和競爭意識。

      2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習慣,提高自我保護意識。

      3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。

      活動準備:

      各種交通標志、畫有標志或無標志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標志的牌子

      活動過程:

      一、 隨音樂跳兔子舞進入活動場地。

      二、 你說我翻

      “小朋友,你們知道哪些交通標志。磕銈兯f的可能會在后面的黑板上哦!”

      三、 出示各種交通標志,引起興趣。

      1、出示紅燈標志,提問:

      “小朋友你們看這是什么標志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?”

      2、出示綠燈標志,提問:

      “小朋友這又是什么標志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?”

      討論:為什么要有紅綠燈呢?

      3、出示畫有“交通事故”的圖標,提問: “請問這張圖標告訴我們發(fā)生了什么事?那要如何避免發(fā)生交通事故呢?”

      4、出示畫有“閃電”的圖標,提問: “那么這個圖標用告訴了我們什么呢?”

      四、 進行拼圖活動,為游戲做準備。

      “小朋友,你們看這里有很多標有‘紅燈’、‘交通事故’的標志,還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭,讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園,我們四人一組趕快來試試吧!”

      五、 和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標的方式進行表示,讓幼兒知道每個標志的意義,并為幼兒示范游戲一遍。

      “我們通向幼兒園的路都拼好了,那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個規(guī)則,那你們想想該怎么定規(guī)則呢?”(按幼兒所定的規(guī)則在圖標旁邊進行表示,以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。

      教師示范游戲一遍,幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。

      “游戲規(guī)則都定好了,玩起來一定很有意思,我先來試一試,你們可要給我加油哦!”

      六、 幼兒進行游戲,教師進行指導并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

      “我剛剛玩得可高興了,你們一定也想玩了吧,那我就在幼兒園等你們,你們要排好隊,輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個寶貝哦!”

      七、 評價并結(jié)束活動。

      “小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧,那經(jīng)過這個游戲小朋友一定能對交通規(guī)則更加遵守了,現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧,LET’S GO !” 再次跳兔子舞離開活動室。

    幼兒園中班社會教案 篇3

      一、活動目標

      1、明白人的本領大,能制造出各種小工具,它給人們的生活帶來了方便。

      2、能大膽嘗試,培養(yǎng)他們的操縱潛力。

      3、透過觀察和操縱小工具,明白小工具的名稱及用處。

      二、活動預備

      1、每組:新彩色鉛筆、畫片紙、各色正方形蠟光紙、汽水、半成品娃娃家俱若干。

      2、小工具:板手、卷筆刀、釘書機、剪刀、錘子等各若干。

      3、小工具展覽會。

      三、活動進程

      (一)教師由桌上的物品介紹引出,提出題目請幼兒思考解決的方法。

      1、這是一只新的彩色鉛筆,想一個甚么辦法才能讓它畫出畫來呢?

      2、這幾張小畫片紙要是能成為一本小畫書,大家都能夠翻著看該有多好呀,怎樣做呢?

      3、這張小床是娃娃家中小娃娃睡的,這上面還有幾顆釘子沒有釘下往,我們怎樣辦呢?

      (二)操縱、討論

      1、幼兒分組進行操縱,由徒手引發(fā)尋覓工具幫忙。

      2、幼兒討論,明白小工具名稱與用處,老師操縱示范。

      (1)喲,這張紙變成了美麗的窗花,是誰想的好辦法?用甚么幫忙的?這叫甚么?剪刀還有甚么用?

      (2)這本小畫書用甚么方法釘成了?釘書機還有甚么用?

      (3)這張小床釘好了,小娃娃又能夠睡覺了,是誰釘?shù)?

      (4)誰把汽水瓶蓋子打開了,用了甚么?板子還能夠做些甚么?

      (5)這兩只筆能夠畫畫了,是誰做的?用了甚么?(卷筆刀)平時老師用甚么來削鉛筆?(刀子)小朋友用刀子輕易劃著手,卷筆刀的刀片躲在盒子里,所以它很安全。

      3、幼兒再一次操縱,嘗試剛才沒有用過的小工具。

      4、小結(jié):剛才我們用來幫忙的這些板子、錘子、剪刀、釘書機、卷筆刀,用起來省時間、省力氣、又方便又安全,它們都有一個名字,叫小工具。

      5、啟發(fā)幼兒想想平時還見過哪些小工具?它們都是誰制造的?

      人們還能動手動腦制作出更新的小工具,幫忙大家做很多事情,人的本領真大呀!

      (三)參觀小工具展覽

      四、活動結(jié)束

      1、總結(jié)

      2、評價

      五、活動延伸

      由于幼兒的年齡特點與理解水平潛力的發(fā)展,對人的本領大的熟悉,他們首先是從四周簡單的事物開始的,隨著幼兒熟悉的進步,明白人能繼續(xù)改造、創(chuàng)造,并在小工具的基礎上進一步發(fā)展制造出了新一代用品,以到達更省時、省力、輕巧、方便、安全的目的。

    幼兒園中班社會教案 篇4

      活動目標:

      1.通過活動知道什么蛋是什么小動物生的。

      2.在認識蛋的過程中,進一步發(fā)展觀察力和語言表達能力。

      3.在制作蛋沙拉的過程中形成文明的好習慣,享受生活的樂趣。

      活動準備:

      1.與每位幼兒家長聯(lián)系好,請他們幫忙從雞蛋、鴨蛋、鴿子蛋和鵪鶉蛋中任選一種蛋帶一只來園。

      2.幼兒人手一只盆子、一只碗和一只勺。

      3.教師自己也準備一些各種蛋特別是鴿子蛋和鵪鶉蛋。

      4.準備一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋,一瓶沙拉醬。

      5.一只明爐、鏟子、油、鹽、味精、料酒等調(diào)味品,抹布若干塊。

      活動過程:

      一.挑蛋。

      師:今天老師為你們帶來了很多的蛋,請你們挑一只你喜歡的蛋,然后說說你挑了一個什么蛋?它是誰生的?

      幼:我挑的是雞蛋是雞媽媽生的……

      二.摸蛋。

      1.師:現(xiàn)在請你們看一看,摸一摸你的蛋和別人的蛋有什么相同的和不同的?

      幼:我的蛋比他的大。我的蛋比他的.顏色深。

      2.師:我們生活中還有很多的蛋你見過那些?

      教師總結(jié):小朋友帶來的各種各樣的蛋。他們的顏色不同,大小不同,但他們摸上去都是很光滑的。

      三.認識蛋清和蛋黃。

      1.師:你們知道這些光滑的蛋殼里到底藏了些什么東西呢?我們打開來看一看就知道了。

      2.教師介紹磕蛋的方法和應注意的方面。并提醒幼兒要注意衛(wèi)生。

      3.幼兒動手磕蛋,教師在旁協(xié)作指導。

      4.幼兒個別回答。

      教師總結(jié):不管什么蛋,里面都有黃顏色的叫蛋黃,透明的粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之后才叫蛋白。

      四.教師現(xiàn)場煮蛋。

      1.師:今天老師來為小朋友們做一道好吃的蛋做的菜好嗎?

      幼:好。

      2.教師邊炒蛋邊提問:

      1)師:小朋友你們吃過那些菜是用蛋做的?

      幼:番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋湯。

      2)師:蛋除了可以做好吃的菜之外還可以做很多好吃的點心呢!你知道那些點心里有蛋嗎?

      幼:蛋糕、蛋卷、蛋黃派。

      延伸活動:制作蛋沙拉。

      3.師:我們一起來學做好吃的蛋沙拉,并開一個“蛋的party”吧!

      4.師:介紹制作蛋沙拉的方法,和應注意的方面。

      5.師:好,小朋友們現(xiàn)在我們?nèi)⒓印暗暗膒arty”吧。ㄎ钑魳讽懫穑┯變鹤约簞邮种谱魃忱

      幼兒園中班社會活動教案--植物生長記錄

      有益的學習經(jīng)驗:

      學習觀察記錄的知識,樹立初步的觀察植物、照顧植物的任務意識。

      準備:

      每組一本植物生長記錄簿、種子完整生長過程的圖片,記錄樣例、標尺簽。

      活動與指導:

      1.出示植物完整生長的圖片,讓幼兒進一步了解植物生長的過程,激發(fā)幼兒觀察自己種植物的興趣。

      2.提示幼兒植物生長是漫長的過程,不象錄相演的那樣快,希望小朋友注意觀察,看看種子什么時候發(fā)芽,什么時候開花……

      3.啟發(fā)幼兒用畫和測量的形式來記錄它的生長。

      4.示范記錄方法。

      要求:看生長情況,數(shù)葉片,量株高,把觀察結(jié)果記錄在本上。記錄可以用寫數(shù)字或涂色高度、數(shù)量、空格的統(tǒng)計辦法。提醒幼兒植物未發(fā)芽前,用圓圈或三角形代表無變化。

      5.請幼兒分組作記錄練習,提示幼兒每日的觀察記錄時間,以及輪流記錄的方法。

      6.活動結(jié)束后注意觀察,觀察和督促幼兒的記錄,請幼兒定期向全班匯報記錄結(jié)果,逐漸形成責任心和任務意識。

      幼兒園中班社會活動教案--在商店里

      有益的學習經(jīng)驗:

      1.理解禮貌不僅是會使用文明用語,還要態(tài)度和氣。

      2.學習用和藹、熱情的態(tài)度辦事。

      準備:

      商店角、情境表演一個。

      活動與指導:

      1.觀看情境表演:在商店里內(nèi)容大意:甲售貨員說話和氣、辦事主動。例如,當她看見老奶奶來了主動詢問: “您買點什么呀?”“我要買牙膏”!拔覀冞@兒的牌子很多,有小白兔、中華牙膏、藍天六必治、還有高露潔,你要哪一種呀?”當顧客買完東西,她還會說: “您慢走!再見!歡迎下次再來!”而乙售貨員則正相反,他態(tài)度不好,從不關注顧客的需要。見人來了也不問要什么,顧客所要的東西沒有,他也不主動介紹商品,一直站在那里沒事干。即便顧客走,他也不說再見。結(jié)果顧客一來就愛找甲,而乙則沒人搭理,他很奇怪為什么賣不出東西?

      2.討論:

      (1)你喜歡哪個售貨員?為什么?

      (2)為什么甲能賣出東西,顧客盈門,而乙則冷冷清清呢?他該怎樣做才是好售貨員。

      3.小結(jié)禮貌待客的方式是態(tài)度主動又和氣。

      4.請五至六名幼兒扮演售貨員,其他幼兒扮演顧客玩商店購物游戲,練習正確禮貌交往。根據(jù)情況,游戲可輪換角色。

      幼兒園中班社會活動教案--元宵節(jié)

      有益的學習經(jīng)驗:

      知道元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,又叫花燈節(jié)。了解相關的民俗文化。

      準備:

      有關元宵節(jié)的錄相、元宵一盒、花燈等。

      活動與指導:

      1.猜謎語:湯園。說說這是過什么節(jié)的一種吃食。引出談話主題:元宵節(jié)。

      2.觀看錄相元宵節(jié)。讓幼兒說說從錄相中看到了什么。

      3.講解元宵節(jié)的來歷和有關習俗。

      讓幼兒知道元宵節(jié)的主要習俗是吃元宵、點花燈和猜燈謎。元宵又叫湯圓,它象征著全家團圓,生活幸福甜美。點花燈是為了讓節(jié)日的夜晚明亮,歡快。人們?yōu)榱嗽鎏韸蕵返那槿,還在燈上寫上謎語,讓大家來猜,猜中有獎,非常有趣。這個節(jié)日從古代傳下來的,現(xiàn)在隨著科學技術的進步,花燈的樣子越做越多,工藝越來越復雜,每年過節(jié)時,各地都有花燈展,鼓勵小朋友隨家人節(jié)日去賞燈。井告訴幼兒電視臺屆時還要播放相關節(jié)目,請大家注意收看,體驗全家一起過節(jié)的樂趣。

      3.請幼兒觀看傳統(tǒng)花燈的樣子和吃元宵。說說自己見過什么樣的花燈,吃過什么餡的元宵。

      備注:

      關于元宵節(jié)的來歷,有這樣一種傳說。元宵節(jié)起源于漢朝。據(jù)說漢高祖劉邦死后,呂后(雉)臨朝稱制,呂氏宗族把持朝政。呂雉死后,周勃、陳平等人掃除諸呂,擁立劉恒為帝,即漢文帝。因為掃除諸呂的日子是正月十五,所以每到這夜,漢文帝就微服出宮、與民同樂,以示紀念。在古代,夜同“宵”,正月又稱“元月”,漢文帝就將正月十五定為元宵節(jié),這一夜就叫“元宵”、也叫“元夕”、或叫“元夜”。此翻傳說,教師了解即可,不必詳細講給幼兒聽,若講,酌情簡化。

    幼兒園中班社會教案 篇5

      一、活動目標

      1、初步培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。

      2、培養(yǎng)幼兒大膽說話的能力,并通過此活動激發(fā)幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。

      二、活動準備

      1.活動前要求家長配合了解一些電臺、電視臺、報紙的名稱,有目的地觀察或了解記者的工作。

      2.收集本園部分工作人員的照片并對他們發(fā)出邀請,自制的簡易話筒、照相機、字卡、音樂、小卡片、筆等,“會議”場地及布置物品。

      三、活動過程

      1.談話活動,引入主題!靶∨笥,你們聽說過記者嗎?”(引導幼兒回憶日常經(jīng)驗)“你們知道記者有什么本領嗎?他們?nèi)ゲ稍L的時候,通常要帶上什么用具?”引導幼兒了解如何做一名“小記者”!澳銈兿氘斝∮浾邌?”

      2.“今天。老師帶來了一些照片,你們?nèi)タ纯此麄兪钦l?在干什么?”讓幼兒自由觀看。

      3.提問: “小朋友,你們都看到了誰呀?在干什么?誰先來說說?”

      4.“小朋友,你們看,今天我把照片上的一些園長、老師、阿姨請來了,你們都想當小記者,那么想問些什么問題呢?”讓幼兒自由說一說。

      5.“哦!小記者,你們想采訪的事可真多呀,這樣吧,等一下,你們商量決定,愿意采訪誰,就和他說說,問問你們想知道的事。不過,怎樣才能讓別人愿意接受我們的采訪呢?”請幼兒學習記者使用禮貌用語:我可以問你問題嗎?你能接受我的采訪嗎?謝謝你的合作。

      6.“如果你真的是一位記者,你喜歡在什么電臺、電視臺或報社工作呢?等一會兒,有禮貌地告訴你要采訪的人!

      7.“采訪完后,我們開個‘新聞發(fā)布會’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦:主辦單位是 ,地點是 ,時間是 ,請準時參加!

      8.“為了工作和聯(lián)系方便,麻煩各位記者先登記一下單位,再帶上采訪用具去采訪!闭堄變鹤詧笞约旱姆⻊諉挝唬ぷ魅藛T即時登記,****。老師和幼兒一起,自由去找自己的采訪對象談話。

      9.師生共同采訪時,“工作人員”布置會議場地,音樂響后,集中幼兒開“新聞發(fā)布會”。

      (1)開場白:老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來并宣布“新聞發(fā)布會”開始。

      (2)請幼兒自由發(fā)言,把采訪的事告訴大家。

      (3)老師小結(jié)。

      10.請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡單的

      禮物,謝謝他們對采訪工作的支持,并對他們的辛勤工作表示敬意。

      11.讓小記者們與各位“大合照”結(jié)束。

      四、各領域滲透

      語言:開展多種語言游戲,游戲中重點加強禮貌用語的訓練并提高小朋友大膽說話的能力。

      健康:通過讓幼兒玩一些體育游戲,向幼兒滲透不怕累,不怕苦的精神,懂得我們的工作人員、社會上真正的記者為了工作都在辛勤勞動。

      科學:認識攝影機、照相機、錄音機、話筒等的特點、用途。

      美術:學習一些自制玩具的技能,嘗試自己制作話筒,照相機等。

      五、生活中滲透

      讓幼兒聽一些新聞廣播,給幼兒讀報,注意引導幼兒觀察自己身邊發(fā)生的事情,主動和幼兒園工作人員接觸。

      六、環(huán)境中滲透

      張貼一些記者采訪過程的照片,幼兒園工作人員的照片,剪報等。

      七、家庭中滲透

      請家長在家有目的地引導幼兒收看電視新聞,收聽廣播、讀報,并引導幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。

    幼兒園中班社會教案 篇6

      活動目標:

      1.通過講故事,知道自己的事情自己做。

      2.通過自由游戲操作,知道小手的用處很大。

      3.體驗自己動手的快樂。

      活動準備:

      1.動畫故事《不愛用手的小河馬》

      2.哭泣的小河馬圖片。

      3.自己動手做的場景:喂娃娃、疊手帕、繞毛線、夾夾子

      活動過程:

      一、通過講故事,知道自己的事情自己做。

      1.出示圖片,講述故事

      師:今天我們班上來了一位小客人,我們一起來看看是誰呢?(教師出示圖片)

      這是誰呀?(小河馬)

      呀!小河馬哭了,為什么呢?(幼兒自由發(fā)揮想象)

      好的,你們覺得小河馬是因為這些事情才哭的,小河馬到底為什么哭的呢?我們一起來認真地觀看小河馬的故事吧!

      2. 教師提問,幼兒回答

      故事看完了,小河馬為什么哭呀?(不會吃飯)

      嗯!小河馬不會自己吃飯,誰來幫助小河馬了?(小青蛙)

      小青蛙是怎么幫助小河馬的?(喂它吃飯)

      小青蛙來幫助小河馬了,可是為什么小河馬還是哭個不停呢?(因為它喂的太慢了)

      最后用了什么辦法,小河馬才不哭了?(自己動手吃飯)

      3.教師小結(jié)

      自己的自己要自己做!

      二、通過自由游戲操作,知道小手的用處很大。

      1.展示場景,幼兒自由游戲操作。

      師:老師這里有這么多的游戲需要小朋友們自己動手來做一做,你們想不想來試一試呢?(介紹游戲場景)

      2.提問,幼兒自由回答

      師:小手除了能幫助我們做剛才的游戲,小手還能夠做什么事情?請你先和旁邊的好朋友說一說。(幼兒自由回答)

      呀!我們的小手原來還能幫助我們做這么多的事情呢!能穿衣、穿鞋、拍皮球……

      三、體驗自己動手的快樂。

      我們的小手能做這么多的事情,真是太了不起了。你們感覺開心快樂嗎?我們一起來唱首幸福拍手歌吧!

    幼兒園中班社會教案 篇7

      設計意圖:

      中班幼兒自我意識較強,凡事以自我為中心,不考慮別人。同時,家長往往重視孩子智力的培養(yǎng),而忽視對孩子的交往能力的發(fā)展。導致在幼兒園的集體生活中,許多幼兒就遇到了同伴關系的強有力挑戰(zhàn)。因此我班開展“有朋友真好”的主題活動目的就是為了有意識的培養(yǎng)幼兒形成良好的集體意識品質(zhì)。我們通過召開家長會、家訪,向家長說明開展此主題的目的、意義與方法,爭取家長的支持、配合,做到家園教育同步;顒舆^程中,重點指導家長讓幼兒積極參與交往、學會交往,在交往中理解自己與集體、與別人的關系,從小養(yǎng)成熱愛集體、關心別人的良好品質(zhì)。

      活動一:

      一、 活動內(nèi)容:我有好朋友了

      二、 活動目標:

      1.在老師、家長的引導和幫助下自己尋找好朋友,學習初步的交往。

      2.感受到有朋友的樂趣。

      3.向老師、家長和同伴介紹自己的好朋友。

      三、 活動準備:

      1.取得家長的配合,引導幼兒與家附近的小朋友做朋友,并拍下與好朋友的合影照片。

      2.布置用于貼合影照片的專欄。

      3.《找朋友》的音樂磁帶和錄音機。

      四、 指導要點:

      1. 放《找朋友》的音樂,讓幼兒自己尋找和選擇好朋友。

      2.請幼兒介紹自己的好朋友及合影照片,鼓勵幼兒盡量多的向他人介紹。

      3.將“好朋友”的合影照片布置在專欄里。

      4.與好朋友一起表演一個節(jié)目。

      活動二:

      一、 活動內(nèi)容:打電話

      二、 活動目標:

      1.給好朋友打電話,告訴好朋友自己最愉快的事,體會與人分享快樂的幸福。

      2.給老師打電話祝賀新年,初步學習使用禮節(jié)性的交往語言。

      三、 活動準備:

      1.鼓勵家長利用周末時間,帶幼兒外出游玩,以豐富幼兒的交談內(nèi)容。

      2.學習打電話的方法。

      3.與好朋友互換號碼。

    幼兒園中班社會教案 篇8

      活動目標: 通過活動,使寶寶在實踐操作中學習與朋友交換的好辦法,體驗交往的樂趣。

      培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

      能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

      活動準備:

     。嗝襟w制作*各式玩具若干*錄音機、磁帶、

      活動流程:

      一、故事講述:引起興趣

     。ㄍㄟ^故事,讓寶寶積累交換的方法。)

      師:寶寶們,今天侯老師給你們講個故事。(邊操作多媒體,講述故事。)

      提問:小兔籃子里原來只有蘿卜,后來怎么又有青菜和蘑菇了。

      小兔是用了什么好辦法換到青菜、蘑菇的?

      二、實踐操作:獲取經(jīng)驗

     。▏L試經(jīng)驗遷移,在實踐操作中獲取交換法。)

      1、小白兔換到了許多自己喜歡的東西,真高興。

      今天帶來了許多禮物送給我們的小朋友,想不想要?每個寶寶上來選一份,好嗎?(自由選擇)

      2、我們看看,得到了什么禮物?喜歡嗎?讓我們玩一會兒。

      3、我們每個寶寶手上都有好玩的玩具,別的寶寶手上也有好玩的玩具。你們有沒有辦法既能玩到自己的玩具,又能玩到別人喜歡的玩具?

     。ǚ窒斫粨Q好辦法,提升經(jīng)驗)

      三、分享交流:體驗快樂

      你剛才玩了什么?你是用了什么好辦法和小朋友交換到喜歡的玩具的?

      剛才誰沒有換到玩具?你是怎么跟他換的?

      小結(jié):寶寶今天都用了好辦法玩到了自己想玩的玩具,本領真大,真聰明!我們都是好朋友,,我們帶著玩具寶寶一起來做一個“找朋友”的游戲,好嗎?

      故事:交換

      小兔有三只蘿卜,它看到小山羊有綠綠的青菜,它就笑瞇瞇地對小山羊說:“小山羊,我用蘿卜來換你的青菜,好嗎?”小山羊說:“好吧!毙“淄镁陀锰}卜換了青菜,對小山羊說:“謝謝,謝謝!毙∩窖蛘f:“不用謝!”小白兔又看到小花豬有大大的蘑菇,它就對小花豬說:“小花豬,我的蘿卜又紅又大,又甜又脆,而且不打農(nóng)藥,是純綠色食品哦,我用蘿卜來換你的蘑菇好嗎?”小花豬說:“好吧,我換給你!毙“淄糜锰}卜換了蘑菇,對小花豬說:“謝謝,謝謝。”小花豬說:“不用謝。”小白兔看到自己的籃子里有蘿卜、有青菜、有蘑菇,高興地笑了。

      教學反思:

      基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

    幼兒園中班社會教案 篇9

    一、活動目標

      1.初步懂得保護視力的重要性。

      2.了解學習-些保護視力的有關常識,逐步養(yǎng)成好習慣。

      二、重點與難點

      1.重點:使幼兒知道“近視”會給人的生活、學習和工作帶來不方便。

      2.難點:學會保護視力的方法并養(yǎng)成相應的好習慣。

      三、材料及環(huán)境創(chuàng)設

      1.提供一本可供教師講故事用的大圖書《倒霉的大近視眼》

     。ā渡睢方滩牡79頁)。

      2.提供做游戲用的眼罩。

      3.“幼兒看電視時間”記錄卡。

      4.與幼兒共同制作保護視力安全圖或“公約”圖。

      提供有關材料:現(xiàn)成的可剪剪貼貼的畫片、作底版用的舊掛歷(反面)膠水、剪刀、彩色筆。水粉顏料等等。

      四、設計思路

      幼兒在日常生活中,每天都可以看到不少戴眼鏡者。但是他們并不了解“近視患者”在工作、學習和生活中的不便與困難,也不懂得“近視眼”必須從小預防,更是缺乏保護視力的應有常識。而隨著幼兒年齡的增長,大班孩子參加各類用眼要求較高的活動的比率有所增加,時間也相應延長。此時,有意識地對他們進行保護視力的教育十分必要。

      設計該活動時應注意兩點:

      第一,要運用各種方法手段,引起幼兒對“近視眼”的工作學習和生活情況作關注。比如,可以選幾則詼諧有趣的小故事、幽默、夸張小品或啞劇表演;可以啟發(fā)幼兒觀察調(diào)查身邊的“近視眼”,從而了解他們的困難,然后開展討論“近視眼是否有苦惱”“他們不能干哪些工作,不能參加哪些運動”等問題,使得幼兒懂得“保護視力”的重要性,更好地激發(fā)其保護視力的自覺性。

      第二,預防近視,保護視力的常識所涉及的內(nèi)容較多,既有空間距離方面的要求,也有時間方面的要求。因此,要切忌用“幾要幾不要”的枯燥說教,而應根據(jù)幼兒空間知覺、時間知覺發(fā)展的水平與特點,結(jié)合日;顒,運用一些幼兒能感知的事物作為“參照物”。如視物距離30 厘米左右,可讓幼兒用自己的手臂測量,看電視的距離可用小腳掌來測量?刂茣r間長短,可教幼兒學用計時工具----定時器、鐘等等,以便幼兒操作實踐。

      五、活動流程

      感知討論 操作實踐 強化鞏固

      1.引導幼兒感知、討論有關“近視眼”的問題。

      建議教師根據(jù)班級實際,循序漸進地開展以下-些活動。

      活動-:在圖書區(qū)內(nèi)擺放一本自制的大圖書《倒霉的大近視眼》,并提供錄音,供幼兒閱讀。

      活動二:啟發(fā)幼兒觀察、了解周圍一些“近視患者”的生活,學習和工作有哪些不方便,有哪些困難,以及形成“近視眼”的原因。

      活動三:帶領幼兒共同訪問幾位“近視患者”,或請他們來到幼兒園,講講自己的“苦惱”。

      活動四:擇時開展討論活動:

      設問:你周圍有哪些人也是“倒霉的近視眼”?他們在生活、工作、學習時有哪些不方便?碰到過哪些不愉快的事?遇到哪些困難?“近視眼”不能干哪些工作,為什么?他們怎么會變成“近視眼”的?“近視眼”能不能從小預防?怎樣預防?

      2.以集體或分組的形式,開展操作實踐活動。

      活動一:《學學、做做》

      結(jié)合-些用眼要求較高的活動,向幼兒介紹一些看書、寫字、繪畫剪紙等活動中保護視力的常識,幼兒在活動中進行實踐。看書、書寫或繪畫時,要有正確的坐姿和握筆姿勢,眼睛離視物30厘米左右。(可讓幼兒坐在桌前學學、做做棗將胳膊肘撐在桌上,將小臂和手掌伸直,中指點到鼻尖或額頭,即距離30厘米左右)。

      不在過強、過弱的光線下看書、繪畫或制作手工作品。(可與幼兒共同看一看、找一找,活動室的哪些部位光線過強。過弱,不宜開展上述活動)。

      看書、書寫及繪畫等活動的時間,每次約30~45分鐘,進行這些活動后,最好能向遠處望一會兒。(教幼兒學習用定時器。鬧鐘,或看時鐘來控制時間)。

      不躺著、走著,或者在動蕩的車廂里看書。(可演個小小啞。

      活動:《看電視和玩游戲機》。

      在組織幼兒看電視、玩兒童電腦游戲機前介紹保護視力的常識,鼓勵幼兒積極實踐。盡可能坐在電視機的正前方,距離不小于2米。

      活動《三只蝴蝶》教學研討

      陳:目標——1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情,積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。

      2.嘗試理解只有合理的幫助才能最終給大家?guī)砜鞓贰?/p>

      以往的活動中是體現(xiàn)蝴蝶的相親相愛,但為什么不能分開躲雨呢?能不能從故事出發(fā)讓孩子引發(fā)思考,理性地對待這樣的問題。上課中社會和語言還是有較多的說教。

      王:目標中不是熱情,故事中傳遞出的語氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現(xiàn)不是這樣的。

      冰:我一問孩子就說分開來躲。

      王:這個故事的載體合適不合適。目標2中好像活動中沒有體現(xiàn)而且

      吳:這個活動應該不是幫助,而是合理的解決問題。

      王:以前的價值觀和現(xiàn)在的價值觀的轉(zhuǎn)變,

      吳:能否把小朋友生活中的問題再現(xiàn)。

      陳:社會領域比較容易說教,

      丹:孩子的理解還是蠻淺層次的。

      沙:第一個孩子處理辦法就比較好,說出在同一朵花下的幾片葉子。

      王:社會活動應該來源于生活,到底有什么問題需要解決,這個活動還是老師選擇的。

      陳:今天的思路是………………………………。可是今天上出來不是這樣的,孩子一下子就能說出來,是否有必要開始。

      王:課件里與問題,花朵很多,蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細節(jié),花這么多蝴蝶完全可以躲,畫面馬上跳到下雨,應該有一幅突出好朋友的情節(jié)。在表演時應該投放一些胸飾。

      丹:這個活動中還有一個相親相愛有很多中方法,孩子在活動中表現(xiàn)出的方式也就是

      沙:老師講故事的時候語氣較平,故事不生動。

      王:老教材和時代有些脫節(jié),而且情節(jié)很淡薄。需要借助一些生活中的問題。

      王:三只蝴蝶還有什么其他的角度。

      丹:相親相愛的角度能不能挖進去。

      吳:用生活的問題。

      王:不過相親相愛的教材有更多優(yōu)秀的教材。針對這個活動還是不用這個教材。

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