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    幼兒園大班教案

    時間:2022-08-16 10:33:07 幼兒園教案 我要投稿

    【必備】幼兒園大班教案范文集錦5篇

      作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

    【必備】幼兒園大班教案范文集錦5篇

    幼兒園大班教案 篇1

      設(shè)計(jì)意圖

      拍胸舞是我們當(dāng)?shù)赜變罕容^熟悉的一種閩南民間舞蹈,在閩南泉州各種節(jié)日及大型活動中都能看到。本活動以拍胸舞為題材,引導(dǎo)幼兒欣賞拍胸舞的視頻,了解拍胸舞的主要特征,學(xué)跳生動有趣的拍胸舞,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)民間舞蹈的樂趣,并通過欣賞、模仿拍胸舞的圖片,讓幼兒進(jìn)一步了解拍胸舞的動作及人物動態(tài)。在欣賞、感受、模仿的基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒用自己的視角以繪畫的形式去創(chuàng)作、表現(xiàn)這種生動有趣的閩南民間活動,激發(fā)幼兒的本土意識,激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

      活動目標(biāo)

      1.欣賞、感受富有閩南特色的民間舞蹈——拍胸舞,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)文化的情感。

      2.模仿生動有趣的閩南拍胸舞,能用繪畫的形式大膽表現(xiàn)拍胸舞的動作。

      活動重、難點(diǎn)

      重點(diǎn):欣賞、感知《拍胸舞》的不同動態(tài),大膽模仿《拍胸舞》的動作。

      難點(diǎn):運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)《拍胸舞》的舞蹈動作。

      活動準(zhǔn)備

      1.物質(zhì)準(zhǔn)備:《拍胸舞》的課件、照片,圖畫紙、筆等。

      2.知識準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識《拍胸舞》的服飾、道具、音樂等,并在民間節(jié)日中見過跳《拍胸舞》。

      活動過程

      1.欣賞與感受。

      (1)教師播放《拍胸舞》的課件,引導(dǎo)幼兒欣賞。

      提問幼兒:課件里跳的是什么舞?是怎么跳的?你在哪里見過?跟其他舞蹈有什么不一樣?

      小結(jié):《拍胸舞》是我們閩南特有的民間舞蹈,它還有一個名字叫拍七響,是用手掌拍擊身體的一種舞蹈。

      (2)幼兒隨歡快的《拍胸舞》音樂自由舞蹈,感受舞蹈的樂趣。

      (3)自由欣賞定格的舞蹈動作圖片,進(jìn)一步感知拍胸舞的不同動態(tài),大膽模仿各種《拍胸舞》的動作。

      (4)教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞《拍胸舞》中頭的位置、手的方向、身體的方位等。

      2.表現(xiàn)與創(chuàng)作。

      幼兒創(chuàng)作繪畫。教師啟發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)不同的舞蹈動作和表情。指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒把自己喜歡的拍胸舞動作畫出來,也可以與同伴相互比動作作畫,指導(dǎo)能力弱的小朋友能看著圖片把拍胸舞的動作畫出來,涂完顏色后剪下來,貼在大展板上合作表現(xiàn)熱鬧的踩街場面。

      3.欣賞與分享。

      引導(dǎo)幼兒相互欣賞、分享同伴的作品,自由討論,啟發(fā)幼兒說說:“你喜歡哪個小朋友畫的舞蹈動作?為什么?”對有進(jìn)步的幼兒予以肯定。教師把幼兒合作表現(xiàn)熱鬧的踩街場面的畫作布置到活動室的墻面上,供幼兒繼續(xù)欣賞。

      教學(xué)反思

      1.讓幼兒充分感受多姿多彩的民俗文化活動。

      活動的第一個環(huán)節(jié),我讓幼兒通過多媒體觀看生動有趣的拍胸舞,并通過圖片讓幼兒從各個角度去觀察、了解拍胸舞的主要特點(diǎn),讓幼兒感受閩南多姿多彩的民俗文化,滿足孩子的好奇心和探究心理,為下一環(huán)節(jié)的大膽表現(xiàn)提供支持。

      2.活動過程層層遞進(jìn),突破重難點(diǎn)。

      本次活動的難點(diǎn)在于,怎樣把人物的動態(tài)大膽地畫出來,所以我通過跳拍胸舞引入主題,引導(dǎo)幼兒回憶舞蹈動作,并通過對圖片的模仿,讓幼兒親身去體驗(yàn)、感受拍胸舞動作的夸張,突破重難點(diǎn),為接下來的繪畫奠定基礎(chǔ)。

      3.提升幼兒的繪畫技能。

      在繪畫活動中,幼兒在畫人物時,動態(tài)一般比較單一,人物以站立、手的動作向外伸展為主。借此活動,能讓幼兒在愉悅的氛圍里,大膽地表現(xiàn)人物的不同動態(tài)。

      4.作品展示獨(dú)特,凸顯畫面的整體效果。

      泉州市是個歷史名城,有深厚的文化底蘊(yùn)。在活動最后,讓幼兒將跳拍胸舞的人物剪下來,貼在事先準(zhǔn)備好的“泉州一條街”場景上面,呈現(xiàn)出在古街上跳拍胸舞的熱鬧景象,在激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)情感的同時,幼兒的審美情感也得到升華。

    幼兒園大班教案 篇2

      活動目標(biāo):

      1、激發(fā)幼兒對幼兒園、老師、同伴的熱愛之情,不忘幼兒園的幸福生活。

      2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及做事的.持續(xù)性,拓展幼兒與人讓交往的技能。

      3、培養(yǎng)幼兒能獨(dú)立地進(jìn)行紀(jì)念冊的設(shè)計(jì)、制作。

      4、激發(fā)幼兒渴望上小學(xué)、即將做個小學(xué)生的自豪感。

      5、樂于探索、交流與分享。

      6、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

      活動準(zhǔn)備:

      錄音機(jī)、磁帶、白紙若干、彩筆、訂書機(jī)。

      活動過程:

      一、請幼兒欣賞音樂《甜甜的家》,再次感受與老師同伴在一起的快樂和幸福。

      剛才,我們欣賞的歌曲的名字叫《甜甜的家》,這個甜甜的家指的是哪里?甜甜的家里都有誰?一家人在一起心情是怎樣的?

      二、談話,萌發(fā)幼兒的惜別之情。

      我們有這么一個甜甜的家,真幸福?墒,過些日子,我們小朋友即將升入小學(xué),要離開這個甜甜的家,離開朝夕相處的小伙伴和親愛的老師,你們有什么感覺?心里是怎么想的?你們有什么話要對老師和小伙伴說?

      三、激發(fā)幼兒建立紀(jì)念冊的愿望。

      不管我們怎么舍不得,我們還是要分開。分開后如果想和大家聯(lián)系,該怎么辦?用個什么辦法把小伙伴的信息保存下來,不會忘記,而且方便大家以后聯(lián)系?

      給小朋友2分鐘的時間討論一下。

      幼兒交流好辦法。

      四、討論紀(jì)念冊的內(nèi)容和形式。

      我們可以把自己的信息記錄在一張紙上,然后把每個小朋友的信息裝訂在一起,做成一本紀(jì)念冊, 小朋友想老師和小伙伴的時候就可以看看,還可以隨時聯(lián)系。那么,我們應(yīng)該在這張紙上記錄哪些內(nèi)容,讓小伙伴一看就知道是誰的信息?

      根據(jù)幼兒的意見確定記錄內(nèi)容和形式,如內(nèi)容可包括姓名、電話、自己的愛好等,可以繪畫或?qū)懽郑缓蠊膭钣變涸诩埳媳碚鞒鰜。給幼兒10分鐘的時間完成。

      五、請個別幼兒交流展示自己記錄的內(nèi)容。

      將全體幼兒的記錄紙裝訂成紀(jì)念冊。

      六、活動延伸:

      請幼兒回去后給自己的紀(jì)念冊設(shè)計(jì)封面,好好保存,永遠(yuǎn)記住幼兒園這幸福美好的時光。

    幼兒園大班教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1、掌握人際交往的方法,激發(fā)幼兒自由交往的愿望。

      2、了解名片的功能,初步嘗試設(shè)計(jì)名片。

      3、提高幼兒的動手能力,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力及想象力。

      活動準(zhǔn)備:

      1、彩色卡紙、手工紙若干張,繪畫工具、膠水、廢舊材料、記號筆,小粘貼,照片每人一張

      2、課件、磁帶、電視

      難點(diǎn):

      初步嘗試設(shè)計(jì)名片

      過程:

      一、導(dǎo)入:找朋友的樂曲,帶領(lǐng)幼兒做律動入場

      二、

     。、觀看課件(1),引出主題,請幼兒觀察大人們是如

      何交往?

      2、觀看課件(2),

      ①討論名片的用處、樣式(相同處和不同處)及給我們生活帶來的方便。

      ②并在每一幅圖片出示時,討論所持名片的職業(yè)。

     、塾懻撁膬(nèi)容。鼓勵幼兒用各種方式介紹自己。

     。场⒖偨Y(jié)大人的名片特點(diǎn),(形狀單一、格式相同)。

      引出課件3,(神奇王國的名片)鼓勵幼兒利用廢舊材料制作,

    幼兒園大班教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1、嘗試發(fā)現(xiàn)和記錄、表述生活中的數(shù)字信息。

      2、通過發(fā)現(xiàn)數(shù)字信息的過程增加對生活的觀察,感受數(shù)字給我們生活帶來的方便。

      活動準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有觀察生活中數(shù)字的興趣;有一定的生活經(jīng)驗(yàn)(氣象、汽車等方面)。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:演示PPT、電腦;記錄紙、筆;生活用品、食品、玩具等(有數(shù)字標(biāo)識)。

      活動過程:

      一、觀察數(shù)字密碼

      1、發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的運(yùn)用

      ★師:今天我?guī)砹艘恍⿺?shù)字,請你一邊看一看猜一猜它們表示什么意思?

      ★分別出示手機(jī)號碼、天氣、溫度、門牌號、車牌號等圖片,引導(dǎo)小朋友說一說。

      ★小結(jié):這些東西對生活有什么幫助?

      我們可以聯(lián)系別人、知道時間可以方便我們上學(xué)、知道溫度可以及時的增減衣服、了解到車是誰的、朋友的家住在哪里等,有了這些信息給我們的生活提供了不少的方便。

      2、了解數(shù)學(xué)的功能

      ★師:剛才的圖片都出現(xiàn)了一樣共同的東西,是什么?

      ★出示數(shù)字0-9

      ★請回憶一下平時你在哪些地方或是東西上看到數(shù)字的,上面寫著什么數(shù)字,表示什么意思?

      ★幼兒自由表述

      ★小結(jié):數(shù)字朋友無處不在,他其實(shí)就在我們許多熟悉的東西里,變成了有趣的數(shù)字密碼,你能找到它,并且解開密碼嗎?

      二、實(shí)踐活動:尋找數(shù)字密碼

      1、了解實(shí)物

      ★今天數(shù)字和我們捉迷藏,想考考你們能不能找到他們,他們就躲在你身后的這些物品里,你們想找嗎?

      ★先看看你拿是什么,然后找到數(shù)字,把它記下來好嗎?

      ★出示記錄紙:一邊畫實(shí)物,一邊記數(shù)字,你們還有什么問題嗎?

      2、幼兒記錄數(shù)字密碼

      ★如果記不住可以把東西拿到座位上記錄,實(shí)物要畫清楚,數(shù)字要記準(zhǔn)確,讓人一看就明白。

      三、猜密碼游戲

      1、請小朋友來介紹下自己的的數(shù)字密碼。

      2、兩兩猜猜密碼:找一個小伙伴兩人一組來猜猜畫的內(nèi)容。

      3、與老師互動猜密碼:與客人老師互動,介紹自己的密碼。

      4、小結(jié):數(shù)字真有趣,在不同的物品上表示不同的意思,有不同的作用,給我們的生活帶來了許多的方便,有了數(shù)字我們的生活會更美好,我們回家后再找找哪里還有數(shù)字好嗎?(崔威威)

    幼兒園大班教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1、認(rèn)識幾種常見樹的葉子(銀杏樹、棕樹、杉樹)2、能將樹葉用直接粘貼或剪的方式完成一幅簡單的作品3、喜歡參加手工活動,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造想象力活動準(zhǔn)備:1、已制作好的幾幅樹葉粘貼畫。

      2、樹葉若干,幼兒每人一支固體膠,一把剪刀,一張白紙。

      3、幼兒以往的關(guān)于粘貼,用剪刀的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

      活動過程:

      一、開始部分:

      尋找神秘禮物,引發(fā)幼兒興趣事先將樹葉藏在某位小朋友的身上,請一位幼兒在老師的指令下去把它找出來二、認(rèn)識幾種常見樹的葉子1、打開禮物(銀杏葉),提問:這是什么樹的葉子?這片葉子像我們生活中的哪些東西?

     。

      銀杏樹的葉子像把扇2、認(rèn)識棕樹的葉子。提問:這是什么樹的葉子?平時在哪里見到過它?這片葉子像什么?

      2、用相同的樹葉做成一幅范畫,邊做邊講解粘貼的注意事項(xiàng)3、提問:沒有與物體相似的樹葉時,應(yīng)該怎么辦?用剪刀剪出我們想要的形狀。用這種方法再制作一幅相同的范畫。

      :

      我們既可以將樹葉直接粘上去,也可以將樹葉剪貼成我們所需要的形狀粘貼上去。

      四、幼兒自己動手制作樹葉粘貼畫,教師巡回指導(dǎo)。

      五、幼兒互相展示自己的作品,交流經(jīng)驗(yàn),將好的作品粘貼到藝術(shù)角活動反思:本次活動在技能目標(biāo)上達(dá)成度不是很好,幼兒受到了講解范畫的影響,大都做的是講的范畫,其他幾幅范畫對幼兒的啟發(fā)不是很明顯,在對其他幾幅范畫的講解過程也是一帶而過,沒有從根本上啟發(fā)幼兒的思維。所以,在以后的教學(xué)過程中要注意少使用范畫,盡量讓幼兒發(fā)揮他們的想象力,先自己做,然后老師再引導(dǎo),這樣更能體現(xiàn)幼兒的主體性。

      另一方面,對幼兒的了解度不是很夠,大多數(shù)幼兒都不太會用剪刀剪出想要的形狀,這種方式對幼兒來說太難,如果去掉這個方式,讓幼兒直接按照樹葉的形狀粘貼成畫可能幼兒的表現(xiàn)要好一些。

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