【精選】幼兒園小班教案范文合集5篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編收集整理的幼兒園小班教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。對海綿的特性感到好奇,愿意大膽猜想并實驗。
2、對海綿的特性感到好奇,愿意大膽猜想并實驗。
3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
一盆水,空盆,海綿
活動過程:
一、猜謎,引出主題。
摸起來軟軟的,坐下去壓扁它,站起來變原樣。(海綿)
二、出示海綿,讓幼兒通過各種感官來認(rèn)知海綿的特性。
1、讓幼兒通過各種感官來認(rèn)知海綿。
·摸上去不滑,用手捏一捏很軟,而且能夠壓扁,壓扁后能變回原樣。
·看上去海綿中間有一個個小洞洞。
2、猜測今天拿海綿來做什么?
三、出示一盆水,幼兒想辦法將水注入空盆中。
1、提出疑問,幼兒猜想。
誰有辦法把水注到空盆中?幼兒自由討論。
2、提供材料----海綿,幼兒嘗試將水注入空盆。
不可以用手直接將水倒入空盆,只有海綿,你們有辦法嗎?
3、幼兒嘗試操作,并說出辦法。
幼兒操作時,教師在旁觀察指導(dǎo)。
4、教師小結(jié)。
將海綿放入盛滿的盆中,吸足水后,拿出來,放到空盆并用手?jǐn)D出水。反復(fù)操作,水就注到空盆中了。海綿的本領(lǐng)還真大。
四、海綿的其他用途
生活中有許多的地方,海綿都能幫上忙,比如:海綿拖把,海綿洗潔布等,它的作用可大,可多了。
小百科:海綿,是一種多孔材料,具有良好的吸水性,能夠用于清潔物品。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標(biāo):
1。通過游戲模仿懷孕時的媽媽,發(fā)展幼兒跳的動作;
2。喜歡參與游戲,能與同伴輪換玩具玩游戲;
3。喜歡參與游戲,體驗。
4。能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。
活動準(zhǔn)備:
4個不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木
活動過程:
1。準(zhǔn)備活動:動物模仿動作
2。游戲:《袋鼠媽媽》
玩法:幼兒分成人數(shù)相同的四隊,每一隊排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽,走過平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回來把口袋交給下一名幼兒;規(guī)則:當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒跳的幼兒要重新開始。
3。分散活動:提供大口袋,指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作,扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。
教學(xué)反思:
小孩子在這次活動中,都能懂得遵守游戲規(guī)則,孩子們積極投入到這個游戲之中,大家興致很高,從活動中學(xué)會了雙腳向前跳的技能,鍛煉其腿部力量。設(shè)計教案時,緊緊抓住幼兒年齡特點,以游戲為主,通過讓小孩子玩一些富有情趣的游戲,活躍課堂氣氛,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子在活動的過程中去發(fā)現(xiàn)問題,拓展思維,讓他們在盡享學(xué)習(xí)成功的喜悅中,使求知之欲望、探索之精神得到升華,同時也在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的合作意識和進(jìn)取精神。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標(biāo)
1、傾聽《不愛用手的小河馬》內(nèi)容,理解應(yīng)該自己動手吃飯的道理。
2、知道小手的用處很大,嘗試用小手做力所能及的事。
3、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備
掛圖7號、事故磁帶 。
活動過程
一、導(dǎo)入活動
1、今天李老師跟你們上課高興嗎?老師今天帶了一位小客人,看看他是誰呢?(同時出示小河馬:內(nèi)容小河馬流眼淚)
2、呀!小河馬他哭了,為什么呢?教師做傾聽小河馬講話的樣子。(小朋友們自由回答,老師總結(jié))
二、教師利用立體圖片講故事第一遍,邊講邊提問問題。
1、小河馬為什么哭呀? (小河馬自己不會吃飯,總要媽媽喂。)
2、誰來幫助小河馬的? (青蛙出來幫助小河馬。)
3、他是怎么幫助小河馬的? (青蛙用自己的小勺子喂小河馬吃飯。)
4、有了小青蛙的幫助,為什么小河馬還是哭個不停呢? (青蛙用的勺子太小了,小河馬吃不飽)
5、最后用了什么辦法小河馬才不哭的? (小河馬自己動手吃飯,很快就吃飽了)
6、再結(jié)合課件完整講故事一遍,培養(yǎng)幼兒安靜傾聽的習(xí)慣。
三、討論
1、現(xiàn)在小河馬在小青蛙的幫助下,已經(jīng)學(xué)會了用手拿勺子吃飯了那小朋友會不會自己吃飯呢?
2、自己動手吃飯應(yīng)該怎樣拿勺吃飯呢?找個別孩子試試,其他孩子學(xué)吃飯的樣子。 (一手扶碗一手拿勺子)。
3、我們的小手除了可以拿碗拿勺子還可以干什么呢?(電話鈴聲響了)創(chuàng)設(shè)情境:老師接電話:“喂,河馬媽媽呀,哦,啊,哦,好的。馬上就到”!靶∨笥褌儯玉R媽媽邀請我們?nèi)ニ易隹,它已?jīng)準(zhǔn)備了很多好吃的好玩的,請小朋友也學(xué)小青蛙的樣子教教小河馬用小手做其它的事情好嗎?我們帶上小河馬跟著老師出發(fā)吧!”
4、小朋友進(jìn)入河馬的家,每人選一件物品,進(jìn)行動手。
操作,老師適當(dāng)指導(dǎo)并且提出:“小朋友,你教小河馬做什么呀?”!拔覀冃∨笥颜婺芨,在河馬家玩的開心吧,現(xiàn)在請大家和小河馬再見吧!我們下次再來玩了”“河馬再見!”揮揮手,小朋友一起離開河馬的家,活動結(jié)束。
四、活動延伸
繼續(xù)將河馬家的操作材料投放在區(qū)域中,方便小朋友在日;顒又胁僮,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒用小手做力所能及的事。
活動反思:
在《不愛用手的小河馬》這個語言活動中,我所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)有兩個:安靜地傾聽故事,理解故事的內(nèi)容;、知道小手的用處很大,懂得自己的事情要自己做的`道理。為了能通過活動來達(dá)到第一個目標(biāo),我在第一遍講故事的同時就出示了圖片,想通過圖片來吸引幼兒的注意,吸引幼兒傾聽,以此加深孩子對故事的理解。可活動下來,事如愿違。有較多一部分的幼兒只關(guān)注圖片上的動物,而忽視了對故事的傾聽。因此在提問時,許多小朋友沒能積極正確地回答問題。因此,我體會到,在故事教學(xué)活動中,教師在講第一遍故事時,應(yīng)盡量不出示圖片,不在視覺上吸引幼兒的注意力,分散幼兒聽故事的注意力,給幼兒專心聽故事的機會,只有這樣才能養(yǎng)成幼兒安靜聽故事的好習(xí)慣,同時也能有助于幼兒理解故事內(nèi)容。再者我感覺到教師在語言活動中的提問也是十分重要的,在幼兒不能回答所提出的問題時,我們要以引導(dǎo)的方式進(jìn)行追問,但在具體的實施過程中在孩子沒能回答出問題時,教師往往心里比較急,自圓其說,不自覺地就自個兒把問題全回答了。因此孩子說的機會就比較少,自然對故事的理解也不會很透徹。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標(biāo)
1、鍛煉幼兒不怕涼的意志,感受在秋風(fēng)中體育游戲的快樂。
2、鍛煉幼兒聽口令跑的能力,讓幼兒懂得遵守體育游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備
1、音樂:風(fēng)
2、樹葉的頭飾若干。
活動過程
一、導(dǎo)入
教師扮演風(fēng)媽媽,幼兒扮演葉寶寶,一起欣賞兒歌《秋風(fēng)吹》。
風(fēng)媽媽請葉寶寶在指定的范圍內(nèi)(圓圈里)學(xué)小蝴蝶的樣子飛一飛。
二、展開
1、教師引出新游戲《風(fēng)媽媽和葉寶寶》。
今天風(fēng)媽媽帶著葉寶寶們一起來做游戲,名字就叫《風(fēng)媽媽和葉寶寶》。
。1)教師教授兒歌:“葉寶寶,快站好,叫到誰,誰就跑!
(2)講述游戲規(guī)則:
風(fēng)媽媽和葉寶寶一起念兒歌,念完后,風(fēng)媽媽隨意點幾個小朋友的名字,叫到誰,誰就聽口令按指定的地方跑。如:叫到童童和妞妞,風(fēng)媽媽說:“童童、妞妞,摸摸大樹快回來!眱蓚小朋友聽到后,跑向大樹摸一摸,再跑回原來的位置。
2、游戲:《風(fēng)媽媽和葉寶寶》
。1)提出要求,要遵守游戲規(guī)則:叫到誰,誰才按照風(fēng)媽媽說的地方跑;沒叫到的,要站在原地不能動,否則就是違反游戲的規(guī)則。
。2)教師發(fā)令:摸摸大樹、摸摸小房子、摸摸滑梯、摸摸柵欄等。
3、加大游戲難度,要求幼兒站在圓圈上按同一個方向聽口令跑
(1)教師講解游戲規(guī)則:
小朋友站在圓圈上,風(fēng)媽媽叫到葉寶寶時,葉寶寶就圍著圓圈按同一個方向跑。如果他們跑的方向不一樣,就會相撞。這兩個葉寶寶要按照同一個方向,圍著我們站的圓圈跑一圈,然后跑回自己原來的位置,找到你原來的小伙伴。
。2)實際游戲示范:請幼兒站到圓圈上,一臂距離散開,以順時針的方向,找兩名幼兒做示范,熟悉游戲的新規(guī)則。
4、反復(fù)進(jìn)行游戲5~6遍,在幼兒熟練的基礎(chǔ)上,可增加幼兒跑的數(shù)量。
三、結(jié)束
秋天可真美,葉寶寶想不想跟著風(fēng)媽媽去秋游?教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小蝴蝶的樣子輕輕的飛,慢慢的跑回教室。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、認(rèn)真傾聽音樂,感受音樂活潑歡快的情緒,理解歌詞內(nèi)容。
2、能在間奏處一拍一下地拍手、拍響板,感受演奏與表演的快樂。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:哈巴狗的玩具一個;響板人手一個。
材料配套:教育掛圖《一只哈巴狗》。
活動過程:
1、出示哈巴狗玩具,模擬哈巴狗的叫聲引起幼兒興趣。
教師:這是誰呀?今天,可愛的哈巴狗來和小朋友一起玩,大家鼓掌歡迎。
2、教師出示教育掛圖并范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受音樂情緒,理解歌詞內(nèi)容。
(1)教師范唱第一段,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。
教師提問:哈巴狗坐在哪兒?它在想什么?
(2)教師范唱第二段。
教師提問:哈巴狗吃完肉骨頭之后做了什么動作?
(3)教師完整地范唱歌曲,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
3、幼兒與教師合作開展語言及體態(tài)節(jié)奏游戲,如教師唱“一只哈巴狗”,幼兒拍手并在間奏處唱“汪汪”。之后請幼兒想出其他體態(tài)動作,如舉雙手做小狗狀等。
4、學(xué)習(xí)響板的演奏方法,并隨樂練習(xí)演奏。
(1)出示響板,介紹樂器的名稱與演奏方法。
。2)幼兒自由練習(xí)演奏響板,教師隨機指導(dǎo),重在引導(dǎo)幼兒掌握正確的持握與演奏方法,并按照教師的指揮一拍一下地演奏。
。3)隨樂演唱歌曲,帶領(lǐng)并指揮幼兒在間奏處邊唱“汪汪”邊演奏樂器。
(4)幼兒隨樂分組合作表演。指導(dǎo)幼兒按意愿分兩組,一組幼兒演唱,另一組幼兒在間奏處唱“汪汪”并演奏樂器。交換角色進(jìn)行游戲。
5、游戲“哈巴狗搶肉骨頭”。
游戲玩法:幾個幼兒扮演哈巴狗,蹲在圈外,其余幼兒扮演肉骨頭,蹲在圓圈中間。大家共同演唱歌曲,在最后一句“汪汪”之后,“哈巴狗”迅速跳入圈中搶“肉骨頭”,而“肉骨頭”迅速跑回座位,被“哈巴狗”抓住了就被“吃掉了”。
6、教師簡要評價,結(jié)束活動。
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