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    幼兒園小班教案

    時(shí)間:2022-08-15 09:43:13 幼兒園教案 我要投稿

    【推薦】幼兒園小班教案范文匯總8篇

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【推薦】幼兒園小班教案范文匯總8篇

    幼兒園小班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.欣賞畫面,感受兒歌充滿童趣的意境。

      2學(xué)會(huì)朗誦兒歌,通過動(dòng)作讓幼兒理解詩(shī)歌中的動(dòng)詞。

      3.理解詩(shī)歌,初步學(xué)會(huì)正確發(fā)出兒話音。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.動(dòng)畫圖片:風(fēng)荷麗日

      2.圖片:荷花與荷葉

      活動(dòng)過程

      一、欣賞詩(shī)歌,初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

      1.圖片演示:荷花

      教師:小池塘里有朵美麗的花開放了,看,是什么花呀?

      荷花娃娃是什么樣子的?它在干什么?初步感受詩(shī)歌內(nèi)容。

      2.老師朗讀詩(shī)歌,感受詩(shī)歌中的兒話音。

      欣賞動(dòng)畫圖片:荷花,感受詩(shī)歌中的童趣。

      荷花娃娃撐的小綠傘是什么?

      它為什么將頭露到外邊兒?

      它和小雨點(diǎn)在玩什么游戲呢?

      3.想和荷花娃娃玩游戲嗎?我們一起來念兒歌好嗎?

      教師鼓勵(lì)幼兒用歡快的聲音朗讀詩(shī)歌。

      二、學(xué)習(xí)、朗誦兒歌。

      1.欣賞兒歌,初步理解兒歌內(nèi)容。

      2.觀察荷花圖片,

      荷花娃娃是什么樣子的?( “紅臉兒”)

      綠色的是什么?象什么?( “綠傘兒”)

      3.教師朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌中的兒話音。

      4.師生一起念詩(shī)歌兩遍,教師根據(jù)情況及時(shí)糾正幼兒兒話音。

      5.教師鼓勵(lì)幼兒用歡快的聲音朗誦詩(shī)歌。

      三、通過動(dòng)作表演兒歌

      1.小朋友,你們?cè)敢猱?dāng)荷花娃娃嗎?現(xiàn)在,我們來表演這首好聽的兒歌好嗎?

      2.幼兒表演,教師指導(dǎo),重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

      兒歌

      荷花娃娃,小紅臉兒;

      撐著一把,小綠傘兒;

      將頭露出,傘外邊兒;

      她要親親,小雨點(diǎn)兒。

    幼兒園小班教案 篇2

      設(shè)計(jì)意圖:

      秋天是豐收的季節(jié),蘋果是我們?nèi)粘I町?dāng)中的水果,它圓圓的,像一個(gè)腦袋,又像一個(gè)紅皮球,聞上去香香的,顏色紅紅的,吃起來酸酸甜甜的,簡(jiǎn)直是山珍海味,是水果中的極品。蘋果是幼兒最喜歡、最常吃的水果。結(jié)合小班幼兒具體形象思維的年齡特點(diǎn),運(yùn)用多種感官,開展了此次活動(dòng)《一顆蘋果樹》。為幼兒提供一些動(dòng)手的機(jī)會(huì),提高他們繪畫能力,讓幼兒在有趣的活動(dòng)中去探究做畫的樂趣。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能夠重復(fù)畫圓,嘗試用圓和線條的組合畫人,表現(xiàn)故事情節(jié),愿意照顧蘋果樹。

      2、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

      3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

      4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、印有蘋果樹的紙(人手一張),樹上畫有一只蘋果。

      2、彩色水筆。

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

      活動(dòng)重點(diǎn):

      嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果。

      活動(dòng)過程:

      一、引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,理解故事內(nèi)容

      1、這是一棵什么樹?樹上有什么?有幾只蘋果?為什么只有一只蘋果呢?

      2、秋天到了,許多蘋果樹上都長(zhǎng)滿了又紅又大的蘋果。然而,有一棵蘋果樹卻只結(jié)了一個(gè)蘋果,大家都不很喜歡它。這棵蘋果樹很難過的說:“我也想長(zhǎng)出更多的蘋果,只是沒有人來照顧我!碧O果樹需要寶寶來照顧它。

      3、寶寶該怎么樣照顧蘋果樹呢?

      4、繼續(xù)聽故事:因?yàn)閷殞毜募?xì)心照顧,第二年秋天,蘋果樹上都結(jié)了又紅又大的蘋果。

      5、寶寶請(qǐng)來了許多客人,一起來品嘗蘋果,大家吃得好開心。

      二、在理解故事的基礎(chǔ)上表現(xiàn)故事情節(jié),用圓和線條組合畫人和蘋果

      1、請(qǐng)幼兒用彩色水筆為蘋果樹畫上許多圓圓的蘋果。

      2、用彩色水筆在蘋果樹的周圍畫上許多請(qǐng)來的客人,表現(xiàn)吃蘋果的快樂。

      3、誰畫的蘋果又圓又多?誰畫的客人最多?

      活動(dòng)延伸:

      請(qǐng)幼兒和結(jié)出很多紅蘋果的蘋果樹合照。

      活動(dòng)反思:

      對(duì)于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達(dá),充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征,通過活動(dòng)提升孩子對(duì)美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動(dòng)沒有想的那么好上,雖然問題沒有語(yǔ)言課那么多,但問題問出來一定要簡(jiǎn)潔有針對(duì)性,讓孩子們?cè)趩栴}中有一定的經(jīng)驗(yàn)或技能的提高。美術(shù)活動(dòng)中說的太多,讓孩子聽了,感覺有可能會(huì)很煩、課堂有可能會(huì)很枯燥乏味。要敢于放手讓孩子們?nèi)L試,對(duì)孩子們的回答的問題給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是成長(zhǎng)的催化劑。從孩子的角度進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià),對(duì)于孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和和鼓勵(lì)。

    幼兒園小班教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.讓幼兒愛吃常見的幾種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高,但有特殊味道的蔬菜。

      2.了解這幾種蔬菜在人體中的特殊作用。

      3.初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習(xí)慣。

      4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

      5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

      活動(dòng)過程:

      1.引發(fā)興趣,了解四種特殊味道蔬菜的名稱。

      (1)今天,我們請(qǐng)來了幾位小客人,這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn),來看看它們是誰?

     。2)依次出現(xiàn):胡蘿卜,芹菜,香菇和蒜頭,啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問好。

     。3)小朋友,你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。(幼兒四散聞一聞,教師問幼兒:“你聞到了什么味道?”)

      小結(jié):小朋友都用鼻子聞了聞,知道這些蔬菜都很香,但每一種菜的香味都不一樣,你們喜歡吃這些菜嗎?

      2.讓幼兒了解四種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

     。1)教師:這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜歡吃,有的不喜歡,它們可喜歡小朋友了,你們想不想知道它們?cè)谡f些什么?

     。2)一邊看實(shí)物木偶表演一邊提問,讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。

      胡蘿卜寶寶說:“我是胡蘿卜寶寶,小朋友要和我做朋友,吃了我以后,我們的眼睛會(huì)變得更加明亮。”胡蘿卜寶寶剛說完,香菇寶寶跑上去說:“我是香菇寶寶,我身上有許多的營(yíng)養(yǎng),吃了我,身體會(huì)更加健康”。芹菜寶寶也搶著說:“我是芹菜寶寶,小朋友吃了我以后,就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說:“可別忘了我,吃了我以后,我們就少生病!

      教師邊看邊提問:吃了胡蘿卜寶寶,我們的眼睛會(huì)怎樣?吃了芹菜寶寶,會(huì)怎樣?香菇寶寶身上有什么?吃了香菇寶寶身體會(huì)怎樣?吃了蒜頭寶寶,會(huì)怎樣?小結(jié):我們知道了這些蔬菜有許多營(yíng)養(yǎng),經(jīng)常吃,對(duì)我們的身體有好處。

      3.幼兒品嘗四種蔬菜,鼓勵(lì)幼兒吃完。

      教師:你們看,胡蘿卜寶寶,香菇寶寶,芹菜寶寶,蒜頭寶寶又到班上來了,我們一起來嘗一嘗吧。鼓勵(lì)幼兒用牙齒咀嚼食物。

      活動(dòng)建議:

      1.可將實(shí)物胡蘿卜、芹菜、香菇、蒜頭制作出蔬菜寶寶,拼成圖案“魚”或其它圖案,以激發(fā)幼兒食欲(切成花狀的胡蘿卜、油炸香菇、涼拌芹菜、糖醋蒜頭)。置于碟中,每碟中每種食物一片或一份。

      2.有特殊味道的菜還有很多,如洋蔥、香菜、豆腐等。教師可根據(jù)實(shí)際情況加以選擇。

      3.建議家長(zhǎng)在家庭伙食中多用上述食物。

      活動(dòng)區(qū)活動(dòng):

      1.在餐廳游戲中玩“小小餐廳”。幼兒扮演各種小動(dòng)物到餐廳吃飯,加深對(duì)這些特殊食物的認(rèn)識(shí)。

      2.在智力角內(nèi)讓幼兒進(jìn)行匹配活動(dòng),如葷菜和蔬菜。葷菜里有魚、肉等,蔬菜里有香菜、芹菜、羅卜等。評(píng)析:教師在充分了解幼兒的飲食特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,有針對(duì)性地設(shè)計(jì)這節(jié)集體活動(dòng),便得本次活動(dòng)教育效益較高,教育價(jià)值充分顯現(xiàn),幼兒在活動(dòng)中收益非淺。本次活動(dòng)的教育目標(biāo)清晰、具體,有較強(qiáng)的操作性。過程的三個(gè)環(huán)節(jié)緊緊圍繞著目標(biāo),環(huán)環(huán)緊扣,層層深入。通過引發(fā)興趣,積極感知及自身體驗(yàn)讓幼兒自己體味到這些食物的好處,從而加深對(duì)這幾種食物的認(rèn)識(shí),幼兒從“不喜歡吃”變“我愛吃”。使健康態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變,健康行為得以強(qiáng)化。本次活動(dòng)的巧妙構(gòu)思:寓教育與娛樂中,采用情景表演的形式,讓蔬菜娃娃來說服,讓幼兒在不知不覺得到健康知識(shí),非常適合幼兒年齡特點(diǎn)

      活動(dòng)反思:

      在開展這個(gè)主題之前,我們召開了一個(gè)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),動(dòng)員家長(zhǎng)幫忙收集主題材料,沒有這次的動(dòng)員,我們的主題活動(dòng)可就不能順利進(jìn)行了。并且我們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)時(shí),用互動(dòng)的方式讓家長(zhǎng)充當(dāng)“孩子”,讓他們談?wù),如果你是孩子,談到“紅色”這個(gè)話題時(shí),你會(huì)想到什么呢?許多家長(zhǎng)就滔滔不絕地開始發(fā)表看法,這些看法合理的我們都采用到,其中我們老師幫孩子預(yù)先生成的一些課內(nèi)容,靈感的來源就是各位家長(zhǎng)。

      由于這些孩子現(xiàn)在正處于小班階段,口語(yǔ)表達(dá)能力還很弱,而主題開展時(shí),很多時(shí)候需要孩子用言語(yǔ)來表達(dá)出,因此在進(jìn)行語(yǔ)言表述時(shí)候,很多孩子只能用很簡(jiǎn)短的詞或者句子來敘述。小班孩子在主題開展中,整體的一個(gè)感覺還是,孩子說的少,老師說的多。又怕角色給互換了,只好是一直以引導(dǎo)的方式來進(jìn)行。

      開展“紅色”這個(gè)主題,孩子很興奮,也很感興趣,這都是跟這個(gè)顏色有關(guān)系。里面涉及到一些藝術(shù)領(lǐng)域和綜合領(lǐng)域的活動(dòng),孩子非常感興趣,基本上都會(huì)很好的達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)!比如:制作新年卡片、過節(jié)啊、逛水果店等等。孩子的興趣都是非常的濃厚,而且參與性都很強(qiáng)。這些我們老師都很熱意看到的事情。但是同時(shí)問題好象也出現(xiàn)了,這些活動(dòng)是很讓孩子感興趣,但是需要課前很充分的準(zhǔn)備工作,比如:過節(jié)啦!紅色品嘗會(huì)啦,課前我們老師的用好幾天的時(shí)候準(zhǔn)備里面的道具,像兩條巨龍!事先排練大班的鑼鼓隊(duì)……這些物質(zhì)上的準(zhǔn)備需要非常的充分,才能保證課的開展。但是我們開展一個(gè)真正的主題,里面的內(nèi)容真的要很實(shí)實(shí)在在的話,我們老師有那么多精力去做足這些準(zhǔn)備嗎?再來人力方面,像:逛水果商店,孩子在老師的安排下很順利的進(jìn)行了參觀,而且效果也不錯(cuò)。但是里面投入的人力就是平時(shí)的4倍,需要4個(gè)老師一起護(hù)送孩子過馬路去水果店參觀。這些綜合性的活動(dòng),人力方面透支可能是再難免不過的。這次活動(dòng)色品嘗會(huì)還好有各位家長(zhǎng)的鼎立配合,孩子們與家長(zhǎng)共同配合完成作品,并在他們的指導(dǎo)下做好記錄。玩中有學(xué),學(xué)中有玩。并很好的促進(jìn)他們之間的感情。這種活動(dòng)家長(zhǎng)一直反映要多開展些。興趣濃厚。我們會(huì)多注意家長(zhǎng)的需求,以便更好的開展活動(dòng)。

    幼兒園小班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能按照序觀察圖片,學(xué)習(xí)描述小動(dòng)物的表情。

      2、懂得小伙伴要友好相處。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前組織幼兒玩蹺蹺板,讓幼兒自由交際玩蹺蹺板的感受,學(xué)念兒歌《蹺蹺板》。

      2、材料配套:掛圖、幼兒活動(dòng)操作材料《語(yǔ)言·蹺蹺板》

      活動(dòng)過程:

      一、以"蹺蹺板"的兒歌引出活動(dòng)的內(nèi)容。

      引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們都喜歡玩蹺蹺板,玩蹺蹺板真快樂。我們一起朗讀一遍兒歌《蹺蹺板》:"蹺蹺板,真好玩,你上天來我入地。上去好像坐飛機(jī),下來好像坐飛船,一上一下真快樂"。下面我們一起來看看圖片上小動(dòng)物玩蹺蹺板時(shí)發(fā)生了什么事情。

      二、一次性出示四幅掛圖,引導(dǎo)幼兒自由觀察和交流。

      啟發(fā)幼兒交流:小兔子在做什么?小熊來了以后怎么做?結(jié)果怎么樣?

      三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,逐幅啟發(fā)提問,幫助幼兒理解和講述圖片內(nèi)容。

      1、圖①:公園里,小白兔和小灰兔在玩什么?它們玩得怎么樣?(豐富詞匯:開心)

      2、圖②③:這時(shí)來了一只小熊,它做了哪些不對(duì)的事?它是怎樣對(duì)待小灰兔和小白兔的?小白兔和小灰兔的表情怎么樣?(豐富詞匯:害怕)

      3、圖④小熊還說了什么?小白兔和小灰兔怎么樣了?

      四、引導(dǎo)幼兒相互講述圖片的內(nèi)容。

      五、要求個(gè)別幼兒利用掛圖或操作材料中的《蹺蹺板》,在集體面前完整講述圖片的內(nèi)容。

      六、討論交流,給圖片取名。

      議一議:

      小熊做了哪些不對(duì)的事情?它應(yīng)該怎么做才對(duì)?小伙伴要怎樣玩蹺蹺板才會(huì)玩得高興又快樂?我們可以給圖片取個(gè)什么名字?

    幼兒園小班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.喜歡朗讀兒歌,讀準(zhǔn)字音“幼兒園”“老師”“她”。

      2.感受老師的愛,喜歡上幼兒園。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教學(xué)掛圖、幼兒用書、喜洋洋頭飾、場(chǎng)景布置。

      活動(dòng)過程:

      1.談話引入

      師:今天有個(gè)你們最喜歡的小朋友要來到我們小二班做游戲。(出示喜羊羊)

      2. 觀看教師表演,初步感知兒歌內(nèi)容。

      教師出示喜羊羊頭飾,邊念兒歌邊表演。

      提問:

     。1)寶寶喜歡上幼兒園嗎?

     。2)寶寶喜歡老師嗎?為什么?

      3.學(xué)習(xí)兒歌。

      (1)教師有感情地示范朗讀兒歌。

      導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在老師給小朋友們朗讀一首好聽的兒歌,兒歌的名稱叫《幼兒園像我家》。

      提問:老師朗讀兒歌的時(shí)候聲音是怎么樣的?(有感情、有節(jié)奏的)教師小結(jié):我們朗讀兒歌的時(shí)候要用好聽的聲音把兒歌讀出來。

     。2)幼兒跟讀兒歌。

      讀準(zhǔn)“幼兒園”“老師”“她”。

     。3)逐句分析兒歌,與幼兒互動(dòng)。

      師:老師叫我什么?(教師豎起大拇指表?yè)P(yáng)高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子,說他們是好娃娃。)師:“我說老師像誰?你覺得老師像媽媽?”(教師自我介紹像媽媽的地方。)師:老師愛你的,那么你愛老師嗎?愛老師的小朋友老師可真喜歡,趕快來與老師來?yè)肀б幌掳桑?/p>

      4.兒歌表演,再次感受兒歌的韻律美。

     。1)個(gè)別朗讀,分組朗讀和集體朗讀相結(jié)合。

      師:這么好聽的兒歌加上好看的動(dòng)作那就更加不錯(cuò)了!

      5.結(jié)束語(yǔ)。

      師:今天我們學(xué)習(xí)了兒歌《幼兒園像我家》,每個(gè)小朋友都有兩個(gè)家了呢!小朋友你們喜歡幼兒園這個(gè)家嗎?回家之后我們把這個(gè)好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽吧!

      附:兒歌《幼兒園像我家》

      幼兒園像我家,老師愛我我愛她。

      老師叫我好娃娃,我說老師像媽媽。

    幼兒園小班教案 篇6

      《哈嘍歌》

      拋問:

      1、此活動(dòng)中,教師用何種方式來進(jìn)行歌曲的教授?

      2、此活動(dòng)中的游戲設(shè)計(jì)與幼兒的年齡特點(diǎn)的關(guān)系是什么?

      3、此活動(dòng)中反思評(píng)價(jià)的內(nèi)容是什么?

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、能夠大膽的跟唱,并感受音高的不同。

      2、愿意參與律動(dòng),并能替換歌詞進(jìn)行演唱。

      3、感受與老師同伴共同邊唱邊游戲的快樂。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      吉他、手偶小鳥、桌子、椅子。

      【活動(dòng)過程】

      一、導(dǎo)入活動(dòng)。

      “今天,我要用一種特殊的方式來跟客人老師打招呼哦!

      “老師們,請(qǐng)跟我互動(dòng)起來哦!”

      “親愛的小朋友們,現(xiàn)在,我要來和你們打招呼了。準(zhǔn)備好了嗎?開始嘍!”

      二、幼兒學(xué)習(xí)跟唱。

      “在我們唱歌的時(shí)候,飛來了一只小鳥,它也想跟你們打招呼!

      “小鳥飛來嘍!”

      “小鳥唱歌的時(shí)候,你們唱不唱呀?

      “對(duì)了,要仔細(xì)聽什么時(shí)候唱?”

      “小鳥來啦。”

      (教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)“哈嘍”)

      “那我們?cè)俑▲B唱一次!

      三、幼兒嘗試分辨音高。

      “剛剛小鳥飛的高度是一樣的嗎?”“怎么不一樣呢?”

      “哦,小鳥有時(shí)候飛得……高高的,有時(shí)候又飛得……低低的!

      “還會(huì)飛到這兒!

      “那我來唱,你們幫小鳥找一找。好嗎?”

      “哈嘍(65),小鳥飛到了這兒!

      “哈嘍(高),小鳥要飛到哪里去呢?”

      “哈嘍(低),現(xiàn)在飛哪兒呢?”

      四、幼兒變小鳥玩游戲。

      1、變小樹。

      “現(xiàn)在,小鳥要飛到樹上了,我的身體就變成了一棵樹”

      “小鳥飛來嘍。”

      “你們的小鳥呢?趕快變出來吧!

      “剛剛,我看到有幾只小鳥特別厲害,當(dāng)我唱31的時(shí)候,它就飛得低低的?”

      “那小鳥什么時(shí)候飛得高高的,什么時(shí)候飛到中間呢?”

      “我們?cè)亠w一次,好嗎?”

      2、變大樹。

      “小樹長(zhǎng)大了,變成了一棵大樹!

      “你們也變成一棵大樹吧”。

      “小鳥飛來嘍!

      “你們的小鳥呢?”

      五、捉迷藏游戲。

      “小花貓,聽到你們好聽的聲音,也來了!

      提問:小花貓是怎么叫的?

      “哎,寶貝們,媽媽要帶你們玩一個(gè)捉迷藏的游戲了。等媽媽來找你們的時(shí)候,你們要回答我哦。媽媽來嘍!”

      “咦,我好像聽到了大灰狼的聲音,寶貝們,趕緊躲起來吧。”

      “大灰狼走了,媽媽來找你們嘍!”

    幼兒園小班教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.能從距地面15~30厘米的高處往下跳。

      2.學(xué)會(huì)擺臂跳起,落地輕。

      3.能遵守規(guī)則和同伴一起游戲。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.幼兒人手一張椅子和15厘米高的平衡凳,將其擺放成長(zhǎng)方形(四角要少放,避免幼兒跳下后碰撞),檢查場(chǎng)地器械的安全性。

      活動(dòng)過程:

      1.游戲“快樂的小鳥”

      教師:老師做小鳥媽媽,小朋友做小鳥。

      教師和幼兒一起蹲在長(zhǎng)方形的場(chǎng)地里扮演睡覺的鳥,當(dāng)教師說“天亮了”,小鳥就起床。幼兒和教師邊念兒歌《小鳥醒來了》邊做動(dòng)作。

      教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從上往下跳。

      教師:小鳥已經(jīng)長(zhǎng)大了,要學(xué)會(huì)飛了。這些椅子和平衡凳是各種小樹,我們先一起飛上小樹,還要能從小樹上飛下來。你們?nèi)ピ囋嚳础?提醒幼兒在椅子上要站穩(wěn),在運(yùn)動(dòng)中避免相互碰撞)

      教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范正確的跳法:兩腿彎曲手臂擺后,起跳向前,落地時(shí)兩腿要彎曲。

      幼兒練習(xí),教師鼓勵(lì)膽小的幼兒勇敢地跳下,并指導(dǎo)跳的動(dòng)作。

      2.教師交代游戲玩法及規(guī)則,并組織幼兒進(jìn)行游戲。

      教師:有一只狐貍喜歡吃小鳥,可是它不會(huì)爬樹,小鳥看到狐貍該怎么辦?

      教師引導(dǎo)幼兒明白:只要身邊有小樹,我們就飛到小樹上躲避狐貍,等狐貍走后我們?cè)佥p輕跳下找食吃。(教師扮演狐貍,提醒幼兒看到狐貍來了趕快爬到樹上去)

      幼兒游戲4~5次,教師提醒幼兒輕輕跳下。

      表?yè)P(yáng)能遵守規(guī)則進(jìn)行游戲的幼兒,讓幼兒體會(huì)和同伴一起游戲的快樂。

      3.游戲,表?yè)P(yáng)學(xué)會(huì)從上往下跳的幼兒。

    幼兒園小班教案 篇8

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、使幼兒懂得不亂插嘴打斷別人談話。

      2、豐富幼兒的想像。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      每人一套“多嘴的八哥鳥”操作圖片;分析對(duì)與錯(cuò)的圖片每人一張。

      三、活動(dòng)過程

      1、教師有聲有色地講述故事“多嘴的八哥鳥”,讓幼兒邊聽故事邊給故事圖片排序。

      2、幼兒思考討論。

      你喜歡八哥鳥嗎?為什么?小白兔捉迷藏時(shí)八哥鳥應(yīng)該怎樣做?

      音樂會(huì)上八哥鳥應(yīng)該怎樣做?捉大灰狼時(shí)八哥鳥應(yīng)該怎樣做?

      3、請(qǐng)幼兒編故事表演。

      (1)讓幼兒分組創(chuàng)編一個(gè)“不亂插嘴打斷別人談話的故事”。

      (2)請(qǐng)幼兒講出自己組編的故事。

      (3)請(qǐng)幼兒分析哪一組編得好。

      4、給每人一張圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的判斷在對(duì)的圖片上貼一顆紅星。

      四、各領(lǐng)域滲透

      語(yǔ)言:學(xué)習(xí)按故事情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展給故事圖片排序;學(xué)習(xí)自然生動(dòng)地講述故事。

      五、生活中滲透

      教育幼兒,在老師或小朋友講故事時(shí),不亂插嘴。

      六、環(huán)境中滲透

      出一期專欄,內(nèi)容為“兒童禮節(jié)”教育。

      七、家庭中滲透

      要求家長(zhǎng)在家庭里注意教育幼兒不亂插嘴打斷別人談話。

      小班社會(huì)教案:和朋友一起玩玩具

      幼兒園小班社會(huì)教案:和朋友一起玩玩具

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、愿意和大家一起玩玩具,體驗(yàn)與同伴玩玩具的快樂和情趣。

      2、初步學(xué)會(huì)與同伴交流玩的方法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、圖片:一起玩玩具

      2、好玩的玩具

      活動(dòng)過程

      一、出示新玩具,導(dǎo)入活動(dòng)。

      1、讓幼兒知道玩具大家玩,不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪。

      2、引導(dǎo)幼兒討論,大家一起玩玩具帶來的愉快。

      二、鼓勵(lì)幼兒探索一起玩的.方法。

      1、啟發(fā)幼兒想辦法:一種玩具大家都想玩,又要玩得高興,可以怎樣玩?

     。1)輪流玩:你先玩,他再玩,我后玩

      (2)交換玩

     。3)進(jìn)一步感受輪流玩,能讓大家都快樂的情緒體驗(yàn)。

      2、教師:好玩的玩具大家都愛玩,你玩玩、我玩玩,不爭(zhēng)也不搶,大家都開心。

      三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片

      1、和朋友一起玩玩具

      大家說說,畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的?

      2、爭(zhēng)搶玩具的孩子

      畫面上的兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶玩具,這樣做對(duì)嗎?

      你喜歡誰?為什么?

      四、幼兒玩玩具

      鼓勵(lì)幼兒積極常識(shí)輪流玩、交換玩的方法,體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。

      馬路上的車(小班社會(huì)教案)

      山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園 馬桂芳

      設(shè)計(jì)意圖: 設(shè)計(jì)這一節(jié)教育活動(dòng)是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車,了解常見車的名稱、外形,特征和用途。引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識(shí)。做一個(gè)健康快樂的寶寶,。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、掌握常見車的名稱、外形,特征和用途。

      2、了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識(shí),注意安全。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      各種車圖片、交通信號(hào)燈圖片、《汽車開來了》游戲音樂

      活動(dòng)過程:

      一提問:今天早上你坐什么車來的幼兒園?啟發(fā)幼兒說說車的名稱、特征和用途?你還見過什么樣的車?

      小結(jié):馬路上的車很多,有大車,有小車。

      二導(dǎo)入新課

      1、請(qǐng)看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車,觀察車的特點(diǎn),并學(xué)習(xí)兒歌:“大的車,小的車,大車小車來回跑,丁零零,自行車,嘟嘟嘟,大卡車。嘀嘀嘀,小汽車。刷刷刷,掃路車。索----來,索----來,灑水車!

      2、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈

      各種各樣的車都會(huì)給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛,必須遵守交通規(guī)則。(出示交通標(biāo)志:紅綠燈)知道“紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等!

      三、經(jīng)典游戲:交通信號(hào)燈(指導(dǎo)幼兒聽音樂做游戲,鞏固對(duì)紅綠燈的認(rèn)識(shí))

      小朋友今天老師指揮交通,小朋友當(dāng)司機(jī),我們一起到馬路上瞧一瞧:請(qǐng)你做好準(zhǔn)備,汽車馬上開了。(幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》,邊模仿小司機(jī)的動(dòng)作。)“叭、叭、叭,汽車開來了,看見紅燈不能走,看見綠燈快快走,叭、叭叭叭,叭、叭叭叭,汽車開來了!

      活動(dòng)延伸:

      這節(jié)課小朋友懂得了許多道理,還認(rèn)識(shí)了馬路上各種各樣的車,那么你到底喜歡什么樣的車?請(qǐng)你動(dòng)手畫下來,好嗎?開車回活動(dòng)室。

      活動(dòng)反思

      整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體,使幼兒在輕松愉快的氛圍中,學(xué)到了知識(shí),懂得了道理,達(dá)到了預(yù)期的效果。

      小班社會(huì)教案:我會(huì)自己穿脫套衫

      小班社會(huì)教案:我會(huì)自己穿脫套衫

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步學(xué)習(xí)穿脫套衫,鞏固認(rèn)識(shí)衣領(lǐng)、袖口和前后。

      2、在教師示范的引導(dǎo)下,通過自己的練習(xí),掌握穿脫套頭衫的順序和方法。

      3、不怕困難,努力動(dòng)手練習(xí),萌發(fā)自己的事情自己做的意識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      《幼兒用書》人手一冊(cè)。

      幼兒穿著套頭衫,教師身穿意見前后不同花紋的套頭衫。

      活動(dòng)過程:

      一、認(rèn)識(shí)衣服的衣領(lǐng)、袖口及衣服的里外。

      教師指著自己衣服的不同部位提問:

      1、教師:誰知道老師衣服的這個(gè)地方叫什么呢?

      2、教師:哪里是衣服的里面,哪里又是衣服的外面呢?衣服的里面和外面又有什么不同呢?

      幼兒相互交流自己的經(jīng)驗(yàn),并得出結(jié)論:衣服的外面顏色比較鮮艷比較漂亮,而衣服的里面顏色比較難看并有縫的線。

      二、幼兒嘗試自己脫衣服和褲子。

      教師請(qǐng)幼兒自己試著脫衣服和褲子。教師在幼兒嘗試的過程中注意幫助一些有困難的幼兒,鼓勵(lì)大家盡量自己想辦法脫衣服和褲子。

      三、教師邊念兒歌,邊示范表演脫套頭衫和褲子。讓幼兒觀察、了解正確地脫衣服忽然褲子的方法。

      四、幼兒自由練習(xí)脫套頭衫和褲子,教師在過程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 在日常活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書,學(xué)習(xí)看圖念兒歌,進(jìn)一步熟悉穿脫套頭衫的順序和折疊衣服的方法。

      幼兒園小班社會(huì)教案:開飯了

      目標(biāo):

      1.積極參加活動(dòng),體驗(yàn)為家人準(zhǔn)備“開飯”的快樂情緒。

      2.能初步根據(jù)經(jīng)驗(yàn)選擇大小不同的碗、勺等餐具。

      3.嘗試運(yùn)用手指撕紙,揪泥條,以準(zhǔn)備“飯菜”。

      準(zhǔn)備:

      1.幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。

      2.大小不同的碗、勺若干(多于幼兒人數(shù)),每人一張餐墊。

      3.紙條、紙片、橡皮泥等若干。

      過程:

      1.萌發(fā)參加活動(dòng)的積極情緒。

      (1) 邊欣賞歌曲《炒小菜》,邊自由跟唱,表演動(dòng)作。

      (2) 回憶自己在家和誰一起吃飯。

      開飯啦,在家里我們和誰一起吃飯呢?(啟發(fā)幼兒說出家庭成員。)

      2.感知餐桌和餐具,為選擇餐具作準(zhǔn)備。

      (1) 觀察餐墊。

      “餐桌上有什么?看看餐墊,今天誰和我們一起吃飯?

      (2) 觀察碗。

      ● 吃飯時(shí)我們用什么盛飯盛菜?

      ● 這里有這么多碗,它們有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒說出碗的不同顏色,并以兩兩比較的方法區(qū)分大小。)

      3.自由選餐具,體驗(yàn)一一對(duì)應(yīng)。

      (1) 幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。

      爸爸媽媽和寶寶餓了,要吃飯了,我們?yōu)樗麄兠咳藴?zhǔn)備一只碗吧。

      (教師觀察幼兒選擇的情況,并提示幼兒將碗對(duì)應(yīng)地?cái)[放在餐墊上。)

      (2) 交流選擇、擺放的經(jīng)驗(yàn),并作調(diào)整。

      ● 你給爸爸選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

      ● 你給媽媽選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

      ● 你給寶寶選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

      ● 你一共選了幾只碗?它們一樣大嗎?哪只最大?哪只最小?

      (3) 幼兒自選勺子,并對(duì)應(yīng)地?cái)[在碗里。

      吃飯時(shí)除了碗還要什么?三個(gè)人吃飯需要幾把勺子?

      4.自主選擇材料做“飯菜”。

      (1) 幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。

      (2) 教師觀察幼兒的選擇及制作情況,鼓勵(lì)幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。

      (3) 鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和爸爸媽媽寶寶交流,學(xué)說:“某某,我請(qǐng)你吃……”

      5. 以“出去散步”的情景結(jié)束活動(dòng)。

      (新年教案)我們長(zhǎng)大了

      設(shè)計(jì)思路:新年快要到了,孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中,我們小班的孩子也是如此,他們放了焰火,認(rèn)識(shí)品嘗了過年時(shí)缺少不了的糖果,不免對(duì)過了年要長(zhǎng)大一歲有了他們自己的疑問和想法,搞不清什么叫“長(zhǎng)大”?人為什么要長(zhǎng)大,為此非常有必要和孩子們來共同探討有關(guān)“人長(zhǎng)大”的事情。 幼兒在關(guān)注周圍生活環(huán)境的同時(shí),也非常渴望探究自己的生長(zhǎng)過程。。對(duì)幼兒來說,自己是怎么來到這個(gè)世界上的,是怎么慢慢長(zhǎng)大的是他們心中最想了解的一個(gè)迷。教師通過“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動(dòng),來幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長(zhǎng),體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂。 又希望通過新年的主題,讓幼兒體驗(yàn)到“過年了,大家長(zhǎng)大一歲了“,從情感上感到自豪與自信,進(jìn)而喚起他們懂得既然長(zhǎng)大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。 內(nèi)容:語(yǔ)常活動(dòng):我長(zhǎng)大 要求:

      1 幼兒通過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng),感受到自己的長(zhǎng)大。

      2 愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

      3 初步運(yùn)用比較的方法,了解自己的長(zhǎng)大,增強(qiáng)觀察能力。 準(zhǔn)備:

      1 幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。

      2 各類嬰兒衣物等。 活動(dòng)重點(diǎn):幼兒通過操作比較感受到自己的長(zhǎng)大。 活動(dòng)難點(diǎn):激發(fā)幼兒為自己的長(zhǎng)大感到自信和自豪的情感。 活動(dòng)設(shè)計(jì):

     。ㄒ唬┣榫掣兄

      1 教師創(chuàng)設(shè)情景:在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 請(qǐng)你找找哪張是你自己的?去認(rèn)認(rèn)還有照片上的朋友會(huì)是班中的誰呢?

      2出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn):這是誰呢?,怎么和現(xiàn)在長(zhǎng)的不一樣呢?

      3小結(jié):我們長(zhǎng)大了,所以和現(xiàn)在不一樣。

     。ǘ┎僮鞅容^:

      1過渡:小朋友都帶來了小時(shí)侯穿的衣服,去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時(shí)侯的衣物,感覺身體上的長(zhǎng)大。)

      3 幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個(gè)別幼兒試穿、講述。)

      4 小結(jié):我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了,說明我們真的長(zhǎng)大了。

     。ㄈ┯^察發(fā)現(xiàn):

      1 幼兒看錄象一:小時(shí)侯的寶寶。 提問:寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

      2 幼兒看錄象二:上幼兒園的寶寶。 比較:這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢?

      3 小結(jié):第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。

      4 引導(dǎo)討論:(1) 你們和兩個(gè)寶寶相比有什么兩樣?你學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。 (2) 你們跟爸爸、媽媽、老師比呢?

      5 小結(jié):小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙,孩子長(zhǎng)大會(huì)自己做各種事情,希望你們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng),比老師的本領(lǐng)更大。

      生活《我會(huì)穿襪和脫襪》

      幼兒園小班教案

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋襪各部分名稱,基本學(xué)會(huì)穿脫鞋襪。

      2.培養(yǎng)幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性,手眼協(xié)調(diào)性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      場(chǎng)地布置:石頭路

      活動(dòng)過程

      一、猜謎語(yǔ)

      兩只小口袋,天天隨身帶, 要是少一個(gè),就把人笑壞。

     。ㄒm子)

      二、認(rèn)識(shí)鞋襪各部分名稱

      1.小鞋子在哪里?

      引導(dǎo)幼兒做各種動(dòng)作:搖搖鞋,踏踏腳等。

      2.觀察鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。

      三、教師示范講解脫鞋

      1.手放在鞋后跟向下脫。

      幼兒練習(xí)脫鞋。

      2.脫鞋后,讓幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。

      3.指導(dǎo)幼兒脫襪:

      手放在襪筒,向下脫。

      四、游戲:小腳丫

      師生共同光著腳丫去,手拉手,走在石頭路上,體驗(yàn)光著腳踩石頭的感覺。

      五、學(xué)習(xí)穿鞋襪。

      1.請(qǐng)幼兒談?wù)劰庵_丫踩石頭的感受。

      2.習(xí)穿襪:先把襪子放平,手拿襪筒,套在腳尖上,向上拉。

      3.學(xué)習(xí)穿鞋:手拿鞋底,腳伸在鞋中,提上后腳跟。

      4.幼兒穿上鞋后,體驗(yàn)穿上鞋踩石頭的感受。

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