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    幼兒園小班教案

    時間:2022-08-14 10:58:16 幼兒園教案 我要投稿

    【必備】幼兒園小班教案范文合集三篇

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    【必備】幼兒園小班教案范文合集三篇

    幼兒園小班教案 篇1

      一、活動準備

      (一)物質(zhì)準備

      故事背景圖一張,錄音磁帶一盒,動物的貼絨教具若干,動物頭飾若干。

      (二)知識經(jīng)驗準備

      事先豐富有關(guān)動物尾巴的知識。

      二、活動方法 探索法、類比法、變異法。

      三、活動過程

      活動一 理解故事內(nèi)容

      1.出示大背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察這是什么地方,(大森林)圖上有誰。(松鼠媽媽和小松鼠)

      2.它們看見了小魚,小魚是怎樣在水里游來游去呢? (引出故事題目)

      3.借助貼絨教具,完整講述故事。提問:

     、俟适吕锍霈F(xiàn)了哪些動物?

      ②馬大哥的尾巴為什么甩個不停呢?

     、勖鄯涞奈舶蜑槭裁聪癜鸭獾?

     、苄∷墒蟮奈舶陀钟惺裁从媚?

      4.引導(dǎo)幼兒再次欣賞配樂故事。提問:你覺得小魚、大馬、蜜蜂、猴哥、松鼠的尾巴都有什么用途呢?為什么?(啟發(fā)幼兒討論,學(xué)會自我保護的意識)。

      活動二 表演故事

      1.兩位教師扮演松鼠媽媽和小松鼠。

      2.幼兒扮演小動物表演,注意表現(xiàn)角色的動作及神態(tài)。

      活動三 續(xù)編故事

      1.啟發(fā)幼兒思考:還有哪些動物是有尾巴的呢?它們的尾巴又有哪些功能呢?(如:壁虎的尾巴可逃生用,孔雀的尾巴能打開,可吸引異性等)

      2.請幼兒把自己想像、創(chuàng)編的情節(jié)續(xù)編到故事中去。

      3.請幼兒自由組合,把續(xù)編的故事隨著音樂講給大家聽。

      四、各領(lǐng)域滲透

      科學(xué):動物尾巴的功能。

      健康:提高幼兒的自我保護意識。

      五、生活中滲透 抓住良好的契機,向幼兒隨機進行教育。

      六、環(huán)境中滲透 在大背景圖上每種動物的尾巴處提問:“我的尾巴有什么用?”進一步刺激幼兒思考、解答。

      七、家庭中滲透 請家長帶孩子到動物園觀察動物。

      八、活動評價

      九、活動目標

      (一)認知目標

      1.在對各種動物尾巴認識的基礎(chǔ)上,運用連貫、流暢的語言描述。

      2.結(jié)合已有的經(jīng)驗續(xù)編故事,發(fā)展想像力和創(chuàng)造力。

      (二)情感目標 培養(yǎng)幼兒的好奇心。

    幼兒園小班教案 篇2

      【活動目標】

      1、感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象。愿意動手嘗試泡發(fā)食品。

      2、在活動探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語言表達能力和動手操作能力。

      3、培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學(xué)的精神。

      【活動準備】

      透明玻璃杯兩個,小碗幼兒人手一個;盛有溫水的大盆四個,小碟四個,盤子四個;木耳、菊花茶葉若干;音樂磁帶一盤。

      【活動過程】

      1、激發(fā)興趣,引起幼兒的好奇心。

      師:小朋友,您們看這是什么?

      幼:手。

      師:對,老師的手會變魔術(shù),你們想不想看?

      2、教師用手指游戲《變變變》,導(dǎo)入活動,

     。ㄒ桓种割^,一根手指頭;變變變變,變成毛毛蟲!

      過渡:老師還有一個本領(lǐng),我會把兩個一樣的東西變得不一樣,你們信不信?”

      (由于小班幼兒年齡小,開始注意力不容易集中,因此導(dǎo)入部分,我設(shè)計了一個圍繞“變”的小環(huán)節(jié),旨在引起幼兒的興趣,激發(fā)幼兒參與活動的積極性)

      3、出示兩塊大小基本一樣的木耳,教師動手實驗。

      師:知道老師手里拿的什么?

      幼:木耳。

      師:這兩塊木耳一樣大嗎?

      幼:一樣。

      師:待會兒老師要把它放在這兩個杯子里,在一個杯子里倒上水,另一個被子里不放水,一會兒它們就會變得不一樣了。小朋友猜猜木耳會變成什么樣?

      4、幼兒進行猜想,并說說為什么?

      ①木耳變大了;②木耳變小

      了;③木耳大小沒變化;

     。ù蟛糠钟變赫f木耳會變大,理由五花八門:因為它喝水就會長大了;向我們一樣吃吃就長大了;水把空空的里面填滿了……盡管孩子們的想法很夸張幼稚,但我沒有打斷和干預(yù),而是鼓勵他們大膽想象和表述,因為那是孩子們智慧想象的火花。)

      5、幼兒驗證猜想結(jié)果,并觀察比較干濕木耳的區(qū)別。

      6、組織幼兒自主選擇泡發(fā)木耳。

      師:小朋友,老師有件事情想請你們幫忙,食堂的阿姨中午要做“木耳炒肉”,你們能幫阿姨泡一些木耳做菜用嗎?

      (以尋求幫助的口吻,更容易使孩子產(chǎn)生積極的行為動機。)

      7、幼兒動手泡發(fā)木耳,進一步感知驗證。

      (幼兒在等待驗證結(jié)果時,啟發(fā)幼兒進行生活經(jīng)驗聯(lián)想:你還知道那些食物泡發(fā)后會發(fā)生變化。鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。)

      8、師幼共同游戲:變呀變

      請幼兒變成會泡發(fā)的食物原地不動準備,教師隨音樂講述泡發(fā)食品由小變大的過程,幼兒隨音樂變化動作,讓自己越變越大,變到最大。教師用道具隨音樂“攪拌翻炒食品”,幼兒則翩翩起舞。

      (科學(xué)與音樂活動融合,引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象,用肢體語言表現(xiàn)食品變大,動靜結(jié)合,并能產(chǎn)生愉悅的情感體驗。)

      9、幼兒動手沖泡菊花茶,品嘗茶水。感受欣賞菊花在杯中開放,引起幼兒美的感受。

      (泡茶一方面是對孩子探索的獎勵,另一方面是加深他們對泡發(fā)食物變大的`感知理解。)

      【活動延伸】 老師和孩子一起將泡發(fā)后的木耳送到食堂,請食堂阿姨炒菜用。

      【活動反思】

      自我參加了省實驗課題《操作材料對幼兒探究式科學(xué)學(xué)習(xí)的支持》的課題研究以來,面對進行的科學(xué)活動,我更加注重嘗試運用“做中學(xué)”的教育理念,多元化、多角度地實施教學(xué)活動。“變了變了”的主題活動的目標如果按教材上進行也會上的很順,對幼兒來說掌握起來比較容易,能較好地實現(xiàn)教學(xué)目標。但我認為教材只是提供給教師的可參考的活動內(nèi)容和素材,是提示而不是最適用的。什么樣的形式更能吸引幼兒呢?除了考慮到讓幼兒親歷探究的全過程外,還要通過游戲、圖片、音樂、肢體語言等多元化形式,引導(dǎo)幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中感受科學(xué)的奧秘。這次活動總的來說效果比較好,幼兒對活動內(nèi)容非常

      感興趣,發(fā)言積極踴躍,當(dāng)看到水中的木耳變大了后,他們都興奮地拍起手來“變大了!變大了!”活動結(jié)束時好多幼兒還意猶未盡。我覺得活動效果比較好的原因和以下因素有關(guān)。一是活動貼近幼兒生活,從幼兒熟悉的一些生活物體(木耳、茶)入手,二是幼兒親手驗證感受變化,滿足了參與活動的愿望。三是活動在比較輕松的氛圍中進行的。

    幼兒園小班教案 篇3

      活動目標:

      1、使幼兒了解各動物的特征,并知道它們愛吃的食物。

      2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說一句話:(小狗)我請你吃(肉骨頭)。

      3、幫助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語、學(xué)做小主人。

      活動準備:

      1、請大班幼兒排練好情境表演“請客”。

      2、布置娃娃家,長毛絨玩具若干,分散在活動室四周。

      3、自制玩具食物若干,小狗、小兔、小公雞頭飾。

      活動過程:

      一、觀看情境表演“請客”,引起幼兒興趣。

      大班小朋友做主人,在餐桌上擺上三盆菜,準備招待客人。

      表演內(nèi)容

      主人:今天,我要請三個小動物來家里作客,我準備了三盆菜,,肉骨頭,小蟲和蘿卜。

      “叮咚、叮咚”

      主人:你是誰?

      小狗:見到主人搖尾巴,見到生人汪汪叫,最喜愛吃肉骨頭,請你猜猜我是誰?

      主人:小朋友,你們猜出是誰嗎?(小狗)

      小狗,我請你吃肉骨頭。

      “叮咚、叮咚”

      主人:你是誰?

      小兔:紅眼睛、短尾巴、長耳朵,走起路來蹦蹦跳,愛吃蘿卜愛吃菜,請你猜猜我是誰?

      主人:小朋友,這是誰呀?(小兔)

      小兔,我請你吃蘿卜

      “叮咚、叮咚”

      主人:你是誰?

      小狗:紅紅的雞冠花花衣,唱起歌來喔喔啼,每天催人早早起,請你猜猜我是誰?

      小朋友:小公雞。

      主人:小公雞最愛吃什么?誰愿意幫我招待小公雞,并象老師那樣說一句好聽的話。

      一小朋友:小公雞,我請你吃小蟲子。

      小狗、小兔、小公雞:謝謝你,姐姐,我們吃飽了要回家了,姐姐,再見!

      二、回憶表演內(nèi)容,學(xué)說話“***,我請你吃***”

      提問:

      1、姐姐請誰來做客?小狗、小兔、小公雞都喜歡吃什么菜?

      2、姐姐請小動物吃東西時,說了一句什么話?

     。ㄓ變壕毩(xí)對話)

      三、自由活動,鞏固說“***,我請你吃***”

      教師:今天,我們班還來了許多動物朋友,認識一下它們

      (幼兒每人抱回一個小動物玩具)

      老師在前面準備了許多小動物愛吃的菜,請小朋友找食物喂給小動物吃,還要說一句好聽的話。

      教師巡回指導(dǎo),要求每個幼兒都能邊喂邊說。

      四、結(jié)束活動

      小動物們吃飽了,帶它們到外面去散散步。

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