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    幼兒園小班教案

    時(shí)間:2022-08-11 09:42:28 幼兒園教案 我要投稿

    關(guān)于幼兒園小班教案模板集錦8篇

      在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    關(guān)于幼兒園小班教案模板集錦8篇

    幼兒園小班教案 篇1

      活動(dòng)由來(lái)

      在科學(xué)區(qū)玩的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)幼兒在裝米、水和沙的時(shí)候,常把米、水、沙倒在外邊,幼兒一個(gè)一個(gè)的撿很費(fèi)力,因此教師想幫助幼兒一起解決問(wèn)題,由此引出漏斗的活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、逐步培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。

      2、培養(yǎng)幼兒的探索精神。

      3、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)興趣。

      問(wèn)題板塊

      幼兒對(duì)漏斗的了解是個(gè)空白,幼兒不知道漏斗有什么用?怎么用?

      主題墻報(bào)

      1、創(chuàng)設(shè)以漏斗為主題的墻飾。

      2、與幼兒共同設(shè)計(jì)布置墻飾。

      區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

      1、科學(xué)區(qū)中放置一些漏斗。

      2、美工區(qū)中放置各種材料制作漏斗。

      3、娃娃家中也可放置漏斗。

      家園合作

      1、向家長(zhǎng)說(shuō)明班里搞的活動(dòng),使家長(zhǎng)了解其意義和目的。

      2、把幼兒的表現(xiàn)粘貼出來(lái)請(qǐng)家長(zhǎng)了解。

      3、請(qǐng)幼兒在家中也做一些這樣的活動(dòng)。

      資源利用

      1、在幼兒園中進(jìn)行活動(dòng)。

      2、可在日常生活中家中進(jìn)行。

    幼兒園小班教案 篇2

      教材分析

      小班的社會(huì)活動(dòng)《老師愛(ài)我我愛(ài)她》:“幼兒園象我家,老師愛(ài)我,我愛(ài)她,老師叫我好娃娃,我說(shuō)老師象媽媽!边@是一首押韻的兒歌,能讓幼兒朗朗上口,表達(dá)了孩子和老師之間具有的深厚感情。孩子們把自己的老師當(dāng)媽媽一樣熱愛(ài)、尊敬,也從老師的一舉一動(dòng)中得到熏陶和感染,從而獲得認(rèn)知和心理以及其他各方面的發(fā)展。在活動(dòng)中,我們還設(shè)計(jì)了一個(gè)制作心意卡的環(huán)節(jié),讓幼兒通過(guò)制作心意卡送給老師們并說(shuō)句老師我愛(ài)你或者老師辛苦了等不同方式來(lái)表達(dá)熱愛(ài)老師的情感。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.在看看、說(shuō)誰(shuí)、找找中感知幼兒園生活中處處有教師的愛(ài)。

      2.理解教師對(duì)自己的愛(ài),能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)教師關(guān)心,教育,幫助自己的原因。

      3.感受教師對(duì)自己的喜愛(ài),萌發(fā)表達(dá)內(nèi)心情感的愿望。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.音樂(lè)《幼兒園是我的家》

      2.教師和幼兒游戲,教師幫幼兒穿衣服照片各一張

      3.心形粘貼若干

      活動(dòng)建議

      1.播放音樂(lè)《幼兒園是我的家》,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

      2.在看看、說(shuō)說(shuō)、找找的過(guò)程中,感受教師的愛(ài)。

      (1)引發(fā)幼兒觀察教師的表情,猜測(cè)教師微笑的原因,了解教師的微笑是在表達(dá)對(duì)小朋友的愛(ài)。

      提問(wèn):什么時(shí)候教師會(huì)對(duì)你瞇瞇笑〉你的心情怎樣?

      小結(jié):教師瞇瞇笑得時(shí)候,就是在對(duì)你說(shuō):“老師喜歡你”

     。2)出示圖片

      1,引導(dǎo)幼兒觀察并講述其內(nèi)容,回顧和教師一起游戲的快樂(lè)場(chǎng)景。

      經(jīng)驗(yàn)拓展:教師還會(huì)和你玩什么游戲呢?你喜歡和老師一起玩嗎?

     。3)出示圖片

      2,引導(dǎo)幼兒回顧教師幫助自己的情景。經(jīng)驗(yàn)拓展:教師都幫你做過(guò)哪些事?

      小結(jié):教師幫助你,就是在對(duì)你說(shuō):“老師喜歡你!

     。4)請(qǐng)幼兒找一找教室里老師為小朋友制作的玩具,說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪些玩具,猜猜教師為什么要為小朋友做那么多玩具?

      引導(dǎo)幼兒用短句“老師喜歡你”表述教師為小朋友做玩具的原因。

     。5)請(qǐng)幼兒唱唱教師教的歌曲,看看教師和幼兒一起做的美術(shù)作品,了解教師教小朋友本領(lǐng)是在表達(dá)對(duì)小朋友的愛(ài)。

      引導(dǎo)幼兒用短句“教師喜歡我”表達(dá)教師教小朋友本領(lǐng)的原因。

      (6)小結(jié):每天教師都會(huì)對(duì)你說(shuō)“教師喜歡你”。對(duì)你微微笑,和你一起玩,幫你穿衣系扣,給你做玩具,教你學(xué)本領(lǐng)……這些都是教師在說(shuō)“老師喜歡你”。

      3.送給每個(gè)孩子象征愛(ài)的心形粘貼,請(qǐng)幼兒大聲告訴自己“老師喜歡我”。

    幼兒園小班教案 篇3

      目標(biāo):

      1、幼兒能根據(jù)音樂(lè)做一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。

      2、了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

      3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣,喜歡進(jìn)行音樂(lè)游戲。

      準(zhǔn)備:視頻:蝴蝶變毛毛蟲(chóng)

      音樂(lè):毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

      教學(xué)過(guò)程:

      導(dǎo)入:

      師:今天胡老師給小朋友們帶來(lái)了一段小視頻,寶寶們先來(lái)看看視頻講了什么?

      幼:毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了

      師:小朋友們都很聰明,毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大之后變成了蝴蝶,可是他是怎么變成蝴蝶的呢?小朋友們想知道嗎?那我們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)吧。(音樂(lè)視頻)

      過(guò)程:

      一、毛毛蟲(chóng)段落表演(毛毛蟲(chóng)有兩段音樂(lè)不同)

      (一)毛毛蟲(chóng)段落一

      1小朋友們都聽(tīng)到了什么?剛開(kāi)始的毛毛蟲(chóng)是什么樣子的?(軟綿綿,一伸一縮)

      2那個(gè)小朋友能表演給老師看看,毛毛蟲(chóng)怎么一伸一縮的?(小朋友可以用手指動(dòng)一動(dòng),也可以扭一扭,多喊幾個(gè)孩子表演)

      3寶寶表演的很好,我們大家一起學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好?(多學(xué)幾個(gè)動(dòng)作跟上音樂(lè))

      寶寶最喜歡那個(gè)動(dòng)作,下面你可以選擇自己最喜歡的動(dòng)作來(lái)表演毛毛蟲(chóng)。(在合上音樂(lè),選擇自己喜歡的動(dòng)作表演)

     。ǘ┟x(chóng)段落二

      1、毛毛蟲(chóng)啊剛開(kāi)始會(huì)吃很多的東西,這樣他才可以慢慢長(zhǎng)大,但是慢慢長(zhǎng)大的毛毛蟲(chóng)開(kāi)始有變化了,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)怎么了?(不吃不喝不唱歌)

      2、現(xiàn)在我們的毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了,他不吃不喝不唱歌,越來(lái)越?jīng)]有力氣了,他慢慢的縮在一個(gè)角落。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)怎么縮在了一個(gè)角落的?

      3我們一起學(xué)一學(xué)好嗎(配上音樂(lè)一起動(dòng))

     。ㄈ┖掀饋(lái)表演

      1、小朋友們真棒,現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做一只小小的毛毛蟲(chóng)。

      二、蝴蝶段落

     。ㄒ唬┖欢温

      1、毛毛蟲(chóng)不吃不喝縮在角落,小朋友猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情?(死掉,變蝴蝶,生病了,)我們一起來(lái)豎起小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)寶寶們猜的對(duì)不對(duì)?(第二段音樂(lè))

      2、小朋友們你們聽(tīng)到了什么?(蝴蝶來(lái)了)蝴蝶怎么飛來(lái)的?(學(xué)習(xí)蝴蝶的動(dòng)作)

      3|小蝴蝶來(lái)了,他是誰(shuí)變得?毛毛蟲(chóng)變成了小蝴蝶飛來(lái)飛去,還做什么了?(唱歌,跳舞,采花蜜)

      4、哪個(gè)寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的?(喊幾個(gè)孩子做一做,其他孩子跟著學(xué)一學(xué))

      5、寶寶們學(xué)的真好,小蝴蝶要去哪里采花蜜?老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花朵,下面寶寶們也可以選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作跟這音樂(lè)和小蝴蝶們一起來(lái)飛一飛好嗎?(合上音樂(lè)來(lái)一遍)

      6小朋友們真棒,毛毛蟲(chóng)慢慢的變成蝴蝶了神奇嗎?寶寶們想不想來(lái)做一只毛毛蟲(chóng),我們一起來(lái)變成蝴蝶好不好?

      7、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè),我們一起來(lái)做一只毛毛蟲(chóng)。跟著音樂(lè)做起來(lái)

      三,游戲部分

      1胡老師藏了好多小花在教室里面,一會(huì)小朋友們變成蝴蝶后可以到處飛一飛,找到一朵小花去采花蜜,去和小花比比美好不好?

      2寶寶們都找到小花了沒(méi),表現(xiàn)真棒,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個(gè)游戲。

    幼兒園小班教案 篇4

      主題名稱:

      你想到了什么

      課題名稱:

      聲音的聯(lián)想

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感受大自然的變化。

      2、培養(yǎng)想象與表演能力。

      3、能辨別出不同的聲音,并對(duì)聲音產(chǎn)生豐富的聯(lián)想錄制各種聲音(風(fēng)聲,警車,咳嗽,玻璃碎了,鼓掌,)

      4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

      5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      錄制各種聲音(風(fēng)聲,警車,咳嗽,玻璃碎了,鼓掌,羊,牛,狗。貓叫聲)

      活動(dòng)流程:

     。ㄒ唬└兄曇舨シ乓魳(lè)(風(fēng)聲)提問(wèn),你聽(tīng)到了什么?你還聽(tīng)到過(guò)什么樣的風(fēng)聲?現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)的風(fēng)是什么聲音?那冬天的風(fēng)呢?如果用身體表示應(yīng)該怎樣做呢?

      (二)游戲大風(fēng)與小風(fēng)

      我知道小朋友最喜歡玩游戲了,咱們來(lái)玩?zhèn)叫《大風(fēng)與小風(fēng)》的游戲好不好?

      1。先商量一下大風(fēng)用身體怎么表示,小風(fēng)用身體怎么表示。

      2。介紹游戲規(guī)則后玩游戲。

      通過(guò)商量,定位雙手上舉為大風(fēng),平舉為小風(fēng)。當(dāng)老師雙手上舉發(fā)出大風(fēng)的聲音時(shí),小朋友可以做翻滾,跑步等動(dòng)作,以表示大風(fēng)吹來(lái);雙手平舉發(fā)出小風(fēng)的聲音時(shí),小朋友輕輕移動(dòng),以表示小風(fēng)吹來(lái)。(老師邊說(shuō)邊示范)

      (三)尋找生活中的聲音

      讓幼兒說(shuō)一說(shuō),生活中還聽(tīng)到過(guò)那些不同的聲音?(汽車聲,動(dòng)物叫聲等)

     。ㄋ模┞(tīng)錄音,想象感受音樂(lè)的多樣性(警車,咳嗽,玻璃碎了,鼓掌)生活中有這么多不同的聲音,咱們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電腦里播放的是什么聲音。播放課件:不同的聲音,聽(tīng)到這些聲音,你們會(huì)想到些什么?幼兒:警車,咳嗽,玻璃碎了,拍手。老師小結(jié):不同的聲音能告訴我們不同的事情,我們可以根據(jù)聽(tīng)到的聲音猜一猜,發(fā)生了什么事情?

      (五)聽(tīng)聲音想象(羊牛貓鳥(niǎo)叫聲)下面來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)里發(fā)生了什么事情。1。播放許多小動(dòng)物的聲音,問(wèn):你聽(tīng)到了什么?猜猜他們?yōu)槭裁唇?說(shuō)一說(shuō)他們之間發(fā)生了什么事情?(小羊咩咩咩,找不著媽媽了)2。播放小羊小牛交替的叫聲問(wèn):小羊小牛再說(shuō)什么?誰(shuí)來(lái)表演一下?

     。┙Y(jié)束部分:再次播放音樂(lè)故事,引導(dǎo)幼兒表演故事。

      (七)活動(dòng)延伸:制造聲音原來(lái)我們生活當(dāng)中時(shí)時(shí)刻刻都能聽(tīng)到聲音,那能不能自己制造聲音?咱們到院子里試試吧。

      活動(dòng)反思:

      通過(guò)游戲和音樂(lè)提高幼兒對(duì)聲音的興趣,幫助幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)豐富想象。運(yùn)用了小動(dòng)物的聲音讓幼兒想象,充分感受小動(dòng)物的心理活動(dòng)。注意運(yùn)用正確的語(yǔ)言,引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象"

      課后小結(jié):通過(guò)游戲和音樂(lè)提高幼兒對(duì)聲音的興趣,幫助幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)豐富想象。運(yùn)用了小動(dòng)物的聲音讓幼兒想象,充分感受小動(dòng)物的心理活動(dòng)。注意運(yùn)用正確的語(yǔ)言,引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象。

    幼兒園小班教案 篇5

      【教學(xué)目的】

      1、知道水果類食物要洗干凈后再吃。

      2、學(xué)習(xí)用正確的方法洗水果。

      3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

      4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來(lái)各種水果(蘋(píng)果、梨、桃子、香蕉等)。

      2、布袋、人手一只小盆。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      1、游戲:摸摸是什么?

      ——將水果放在神秘布袋內(nèi),幼兒蒙著眼睛,伸手在袋中摸水果。

      ——提問(wèn):你摸到的是什么?

      2、討論:吃水果的好處。

      ——知道水果水分多,維生素豐富,多吃可以讓我們幼兒長(zhǎng)得又白又健康,漂漂亮亮。

      3、給水果寶寶洗個(gè)澡。

      ——幼兒觀察水果表面。

      ——了解水果表面很臟,知道水果洗干凈才能吃。

      ——教師和幼兒共同洗水果。

      ——洗的時(shí)候要把水果的每個(gè)地方都洗到,不要把水濺出來(lái)。

      【活動(dòng)建議】

      1、可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。

      2、與家長(zhǎng)聯(lián)系,鼓勵(lì)幼兒在家也要講衛(wèi)生,洗水果。

      【活動(dòng)評(píng)價(jià)】

      對(duì)洗水果感興趣,愿意動(dòng)手洗水果。

      教學(xué)反思

      1、通過(guò)學(xué)習(xí),幼兒了解了不洗吃東西形對(duì)人身體的危害,幼兒還掌握了正確的吃東西方法,有利于養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣,收到良好的效果。通過(guò)我班教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,幼兒的學(xué)習(xí)興趣性很高。

      2.重難點(diǎn)的突破 這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)的突破使幼兒了解了洗以后吃東西的重要性。

      3.本次教學(xué)活動(dòng)基本完成我所預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容,課堂效果較活躍,幼兒對(duì)本次活動(dòng)也很感興趣。

      4.在這節(jié)活動(dòng)中,我的教具準(zhǔn)備得很充分, 所以上起來(lái)還比較順利,活動(dòng)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),但也存在一些設(shè)計(jì)上的不足和臨場(chǎng)發(fā)揮不佳問(wèn)題。

    幼兒園小班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、積極探索、分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

      2、學(xué)習(xí)將收集的種子分類,排列并做記錄。

      3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、紅豆各十顆),紙板,海洋球和乒乓球若干個(gè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引出課題小朋友,你們看,今天老師帶來(lái)了什么?(教師依次出示紅豆、蠶豆和黃豆)這些豆豆有一個(gè)共同的名字,你們知道它叫什么?(種子)

      二 、第一次探索活動(dòng):感知數(shù)量相同、大小不一的種子,排列長(zhǎng)短不一樣。

      1、現(xiàn)在,老師要請(qǐng)小朋友幫忙,幫這些種子分分家(出示畫(huà)有三個(gè)標(biāo)記的圖片),讓幼兒說(shuō)第一條線上排什么?為什么?請(qǐng)一幼回答(排紅豆,因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記),那么第二、第三條線呢?(黃豆、蠶豆),排隊(duì)的時(shí)候要從紅線開(kāi)始,一個(gè)靠著一個(gè),讓種子站在線上,三個(gè)全排完了,不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的格子中。

      2、幼兒操作,用種子在紙板上排隊(duì)。

      3、請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果:紅豆有幾顆(十顆),黃豆有幾顆(十顆),蠶豆有幾顆(十顆),它們都是十顆,那么它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎?(不一樣)

      4、討論為什么都是十顆,隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出因?yàn)榧t豆小,所以排得最短,蠶豆大,排得最長(zhǎng),黃豆不大不小,排得隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短。)

      5、小結(jié):相同數(shù)量的種子顆粒越小,排列越短,顆粒越越大,排列越長(zhǎng)。

      三、第二次探索活動(dòng):感知大小不一的種子,排列長(zhǎng)短相同時(shí),數(shù)量不同。

      1、請(qǐng)幼兒把紙板翻過(guò)來(lái),觀察另一面,看看紙板上有什么(種子標(biāo)記)并說(shuō)說(shuō)這三條線怎么樣?(一樣長(zhǎng))

      2、如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì),想想,它們用的數(shù)會(huì)不會(huì)一樣多?(有幼兒說(shuō)一樣多有幼兒說(shuō)不一樣多)那么我們現(xiàn)在來(lái)排列一下,看看到底用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多?(幼兒操作,并講述操作結(jié)果:用的數(shù)量不一樣多,蠶豆用得少,紅豆用得多。)

      3、討論:為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí),紅豆用得最多,蠶豆用得最少。

      4、小結(jié):一樣長(zhǎng)短的線條,種子顆粒越小,排列時(shí)需要的越多,種子顆粒越大,排列時(shí)需的越少。

      四、結(jié)合生活實(shí)際,進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系

      1、教師出示海洋球和乒乓球,若用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì),誰(shuí)的隊(duì)伍長(zhǎng),誰(shuí)的隊(duì)伍 短,請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示。并總結(jié)出:乒乓球小,排的隊(duì)伍短,海洋球大,排的隊(duì)伍長(zhǎng)。

      2、若讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍,海洋球和乒乓球誰(shuí)用得多?請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示,并總結(jié)出:海洋 球大用得少,乒乓球小用得多。

      3、游戲:過(guò)小橋。教師帶領(lǐng)幼兒一起走獨(dú)木橋,要求腳跟對(duì)腳尖從起點(diǎn)走到終點(diǎn),數(shù)一數(shù),比一比,老師用的步子多還是小朋友用的步子多?為什么?

      活動(dòng)反思:

      這個(gè)活動(dòng)主要在操作中完成,從線條的頂端開(kāi)始,一顆挨著一顆,并且在線條上,給種子進(jìn)行排隊(duì)。我把線條分別用三角形、花、正方形不能的記號(hào)來(lái)表示,以防止幼兒視覺(jué)錯(cuò)亂找不到線條。在活動(dòng)中操作,大多數(shù)幼兒能夠按照要求進(jìn)行排隊(duì)操作。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)幫助幼兒感知物體的數(shù)量、形狀、空間位置等一些粗淺的知識(shí),發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力。

      這次活動(dòng)由于考慮不周全,有一個(gè)不足之處就是材料的準(zhǔn)備。我給每組孩子共同準(zhǔn)備了一份操作材料,但孩子們不能很好的進(jìn)行合作,再加上由于黃豆等種子容易到處亂滾,很多孩子排了半天也沒(méi)排好,花費(fèi)了不少時(shí)間,就連集體討論時(shí)還在“鍥而不舍”地排著,影響了活動(dòng)的效果。事后我想到,可以用KT板,上面壓上幾道凹槽來(lái)讓孩子們?cè)谏厦娼o種子排隊(duì),這樣種子就不會(huì)到處亂滾了。

    幼兒園小班教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.練習(xí)用剪刀剪長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條,制作長(zhǎng)度相同的筷子。

      2.養(yǎng)成安全使用剪刀的習(xí)慣,體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.筷子,白紙,盤(pán)子,剪刀。

      2.點(diǎn)心店的簡(jiǎn)單場(chǎng)景。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、情境導(dǎo)入

      師:“小面館開(kāi)業(yè)啦!我的面條細(xì)又長(zhǎng),我的面條香又香。 (教師一邊說(shuō)一邊把剪好的'面條下到點(diǎn)心店的鍋中,開(kāi)始煮。)這么好吃的面條出鍋了,可是……(讓孩子們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有筷子撈不到面條)怎么辦呀?”

      小結(jié):沒(méi)有筷子,面條撈不起來(lái),沒(méi)法吃呀。小朋友,你們幫幫面館師傅的忙好嗎?

      二、欣賞筷子

      師:“要撈出面條來(lái)要怎樣的筷子呢?”

      師:“我們用的長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子是怎么樣的呢?彎彎的還是直直的?粗粗的還是細(xì)細(xì)的?”

      請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看看,我們用的筷子是什么樣的? (出示平時(shí)使用的筷子進(jìn)行觀察。)

      三、制作筷子

      1.師:“我們來(lái)請(qǐng)我們的剪刀朋友來(lái)幫忙吧!”

      通過(guò)兒歌和孩子們一起復(fù)習(xí)一下如何運(yùn)用剪刀剪紙。

      “小剪刀,嘴巴尖,身后長(zhǎng)了兩個(gè)圈。五指兄弟來(lái)幫忙,兄弟碰碰頭,張嘴咬一口,兄弟碰碰頭,張嘴咬一口……”(教師帶幼兒邊念兒歌中“張嘴咬一口”這一句,邊練習(xí)剪紙的動(dòng)作。)

      2.幼兒練習(xí)剪筷子,教師巡回指導(dǎo)。

      請(qǐng)幼兒左手拿紙,把紙放在剪刀的“嘴巴”里,右手拿剪刀沿著畫(huà)好的直線剪,剪下一根紙條放在塑料碗里,再剪另一根。

      3.幼兒操作時(shí)提醒他們使用剪刀注意安全,不要剪到手,也不要讓剪刀碰到身體。指導(dǎo)他們正確地使用剪刀,鼓勵(lì)他們將紙條剪直、剪長(zhǎng)、剪光滑。

      四、作品展示

      請(qǐng)幼兒將剪好的筷子和大碗小碗放到一起,一起拿筷子吃吃面館大師傅的面條。

      教師點(diǎn)評(píng):“這樣面館師傅店里的生意可好了,他說(shuō)要謝謝我們小朋友,給我們小朋友每人一朵小紅花!

    幼兒園小班教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,初步知道一年有四個(gè)季節(jié):春、夏、秋、冬。

      2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩,了解小兔巧妙利用四季色彩的變化保護(hù)自己,戰(zhàn)勝紅狐貍的辦法。

      3、能積極參加講述活動(dòng),初步體驗(yàn)與同伴共同講述、共同游戲的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、與故事內(nèi)容相應(yīng)顏色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡;與季節(jié)相對(duì)應(yīng)的衣服圖標(biāo)。與書(shū)中一只小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。

      2、紅狐貍頭飾一個(gè),兔子頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。

      3、《三只兔子》的故事圖片;實(shí)物投影儀;《小兔捉迷藏》的音樂(lè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察、講述,導(dǎo)入課題。

      1、師:今天老師要給大家介紹一位森林里的客人。(放大圖一中的紅狐貍)你認(rèn)識(shí)它嗎?

      2、師:對(duì),它就是紅狐貍。仔細(xì)看一看,紅狐貍在干什么?它的表情又是怎樣的呢?

      3、師:猜猜看,紅狐貍看見(jiàn)了誰(shuí)?它會(huì)怎么說(shuō)呢?

      4、師:它到底看到了誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看,講一講。(放大圖一后,教師帶領(lǐng)幼兒一起完整講述圖一內(nèi)容,用等待、暗示的方法提醒幼兒講述對(duì)話部分:“我要把你們?nèi)汲缘。”?/p>

      二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由討論、交流。

      1、師:狡猾的狐貍想要吃掉小兔,可怎么辦吶?請(qǐng)你們趕快幫它們想個(gè)辦法。

      2、幼兒自由討論,教師巡回傾聽(tīng)。

      3、請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)表自己的想法。

      4、師:這三只小兔會(huì)想什么辦法呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《三只小兔》。

      三、教師完整講述故事,并用問(wèn)題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

      1、放大畫(huà)面,并有感情地完整講述故事。

      2、師:小兔用了什么辦法,使紅狐貍沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們的?

      3、師:①(放大圖二)春天的時(shí)候,小兔穿上了什么顏色的衣服?

     、谒鼈?yōu)槭裁匆┥暇G衣服?

     、廴绻幸恢恍⊥么┥霞t衣服,又會(huì)發(fā)生什么事呢?(為其中一只小兔貼上紅衣服,使幼兒在視覺(jué)上有一個(gè)顏色對(duì)比。)

      ④(出示字卡“春天”)老師這里有一個(gè)字寶寶,它是什么字呢?(幼兒集體認(rèn)讀。)

     、萦姓l(shuí)愿意來(lái)把春天里的故事講一講?(請(qǐng)2-3位幼兒講一講后再集體看圖講述。)

      4、師:①(出示圖三)現(xiàn)在山坡上、樹(shù)上和春天有什么不一樣了呢?

     、谶@會(huì)是什么季節(jié)呢?(根據(jù)幼兒回答出示“夏天”字卡。)

      ③小兔這次又會(huì)穿上什么衣服呢?老師這里還有三件衣服,誰(shuí)來(lái)幫它們找一找?(請(qǐng)一幼兒上前找出夏天穿的衣服。)

     、転槭裁匆獮樗鼈兇┥匣ㄒ路兀

     、菡(qǐng)男女幼兒分別講述夏天的故事。

      5、師:(同時(shí)出示“秋天”和“冬天”的字卡)我這里還有兩個(gè)字寶寶,誰(shuí)會(huì)是秋天,誰(shuí)又會(huì)是冬天呢?(請(qǐng)一幼兒指認(rèn))

      6、師:(放大圖四)請(qǐng)你們看看,我這又是什么季節(jié)呢?你會(huì)講一講這幅圖嗎?(請(qǐng)一幼兒講述后再請(qǐng)小組幼兒講一講。)

      7、師:(放大圖五)我知道,你們肯定也會(huì)講這幅圖上的故事了,對(duì)嗎?讓我們一起來(lái)講一講吧。ㄓ變杭w講述。)

      四、再次邊看圖邊完整講述故事。

      1、師:現(xiàn)在我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整地講一遍,讓老師聽(tīng)一聽(tīng),誰(shuí)的聲音最響亮?

      2、師:你喜歡這三只小兔嗎?為什么?

      3、師:如果讓你來(lái)當(dāng)小兔,你能象它們一樣聰明嗎?

      五、布置場(chǎng)景,與幼兒玩《三只小兔》的游戲,加深對(duì)故事的理解。

      1、師:現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一玩《三只小兔》的游戲。我來(lái)當(dāng)紅狐貍,你們都來(lái)當(dāng)小兔,先請(qǐng)你們戴上小兔的頭飾,再到老師這里來(lái),聽(tīng)一聽(tīng)我們?cè)撛鯓油孢@個(gè)游戲。(幼兒自選頭飾戴好。)

      2、師:當(dāng)你們聽(tīng)到“三只小兔穿上了綠衣服”的時(shí)候,要趕快躲到什么地方呢?(引導(dǎo)幼兒躲到貼有綠衣服的椅子后面。)

      3、師:讓我再來(lái)考考你們!按┥匣ㄒ路薄ⅰ按┥匣ㄒ路、“穿上花衣服”(幼兒根據(jù)老師指令跑到相應(yīng)的椅子后面躲好。)

      4、師:再告訴你們一個(gè)小秘密:紅狐貍的耳朵可靈了,誰(shuí)要是發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)聲音,它馬上就會(huì)發(fā)現(xiàn)你們的!所以等會(huì)兒千萬(wàn)不能發(fā)出聲音喔。

      5、播放《小兔捉迷藏》音樂(lè),與幼兒共同玩游戲,加深幼兒對(duì)故事的記憶,并通過(guò)游戲使老師了解幼兒對(duì)“春、夏、秋、冬”了解的情況。

      衣裳!甭(tīng)完謎面后,發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中,幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語(yǔ),但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的答案。可是還是沒(méi)有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對(duì)謎面進(jìn)行分析。在分析的過(guò)程中,我為了吸引幼兒的興趣,出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物,邊講邊讓幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會(huì)猜謎,興趣沒(méi)有故事的高。

      對(duì)于這樣的現(xiàn)象,我也進(jìn)行了一定的反思,小班的幼兒對(duì)猜謎還是有一定的難度的,因?yàn)樗麄冞不具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。,所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的,謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的,用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。 再次,教給幼兒解謎技巧,即讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)謎面所描述事物的主要特征,然后要求他們對(duì)每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析,從事物特點(diǎn)上去猜。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前,對(duì)于小班的幼兒教材的選擇很重要,應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果,而且要形象,這樣才能引起幼兒的興趣。

      當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會(huì)的,是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過(guò)程,我也將在延伸活動(dòng)中,飯后散步時(shí)以及教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲,相信,猜謎會(huì)讓我們的孩子們愈來(lái)愈聰明!

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