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    幼兒園小班教案

    時(shí)間:2022-08-10 09:01:00 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園小班教案模板匯總8篇

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園小班教案模板匯總8篇

    幼兒園小班教案 篇1

      活動(dòng)目的:

      1、分辨白天,黑夜,早上,晚上的突出特征。

      2、理解簡(jiǎn)單時(shí)間先后發(fā)生的時(shí)序關(guān)系。

      活動(dòng)內(nèi)容:

      活動(dòng)一:早上和晚上

      1、出示早上和晚上的圖片,請(qǐng)孩子觀察。

      2、 比較2張圖片上的不同之處。

      3、表述聯(lián)系:

      早上,天亮了!太陽(yáng)出來(lái)了!小朋友起床了!

      晚上,天黑了!月亮,星星出來(lái)了!小朋友睡覺(jué)了!

      提示:結(jié)合一日生活的具體細(xì)節(jié)給孩子進(jìn)行相應(yīng)的語(yǔ)言輸入。

      活動(dòng)二:我們的一天

      1、 結(jié)合家庭實(shí)際情況,把孩子和家人一天當(dāng)中做的事情都記錄下來(lái)(照片式的圖片式的)例如:早晨---起床,洗漱,吃早餐,上幼兒園。

      白天---孩子上幼兒園,爸媽上班。

      晚上---回到家,吃完飯,看電視,做游戲,做家務(wù),洗漱,準(zhǔn)備睡覺(jué)。

      黑夜---天很黑,天上有月亮,星星,大家睡覺(jué)了。

      2、對(duì)話交流:

      早晨起床之后要做哪些事情?

      白天誰(shuí)去上幼兒園?誰(shuí)要上班?

      晚上我們可以做哪些事情?

      天黑了,大家都睡著了,這是什么時(shí)候?

      提示:可以根據(jù)孩子的理解水平,學(xué)習(xí)“先……然后/再……”,理解簡(jiǎn)單時(shí)間的先后順序,比如:“早上起床,我先穿衣服,然后再洗臉?biāo)⒀!薄拔蚁认聪词,然后再吃東西!

      活動(dòng)三:游戲

      1、成人說(shuō)情景,讓孩子判斷是什么時(shí)間。(白天,晚上,早上,黑夜)

      如:天黑了,大家都睡覺(jué)了---黑夜

      小朋友在幼兒園做游戲---白天

      太陽(yáng)出來(lái)了,小朋友坐在床上穿衣服---早上

      洗澡,準(zhǔn)備睡覺(jué)----晚上

      2、成人準(zhǔn)備不同時(shí)間的背景圖,和孩子一起玩過(guò)家家的游戲。

      活動(dòng)要點(diǎn):

      結(jié)合日常生活中的具體活動(dòng)幫助孩子理解時(shí)間的概念。

    幼兒園小班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo)

      能將正方形紙對(duì)折,撕出兩個(gè)相同的三角形,并拼貼成蝴蝶。 體驗(yàn)撕貼的樂(lè)趣。

      動(dòng)準(zhǔn)備

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前組織幼兒觀察蝴蝶,欣賞蝴蝶翅膀的形狀,發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)蝴蝶圖片,蝴蝶折紙的范例。(2)各色大小不同的正方形紙,圖畫紙、糨糊、彩色水筆等。

      活動(dòng)指導(dǎo)

      1.出示蝴蝶圖片,直接引入。

      ★引導(dǎo)語(yǔ):這是什么?它長(zhǎng)什么樣子?蝴蝶兩邊的翅膀是什么樣子的?

      ★引導(dǎo)幼兒相互交流對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí),說(shuō)說(shuō)蝴蝶翅膀的形狀,理解“對(duì)稱”的含義。

      2.欣賞范例。

      ★引導(dǎo)幼兒欣賞,說(shuō)說(shuō)教師制作的蝴蝶采用了什么方法,激發(fā)幼兒制作的興趣。

      ★提問(wèn):老師制作的蝴蝶,它的翅膀是什么形狀的?兩邊的翅膀怎樣?什么地方有對(duì)稱?(顏色、大小)

      ★引導(dǎo)幼兒回憶學(xué)過(guò)的對(duì)角折的技能。

      提問(wèn):你會(huì)變出兩個(gè)一樣大小的三角形嗎?需要什么形狀的紙?

      怎么折?

      3.引導(dǎo)幼兒再次觀察教師范例,討論粘貼蝴蝶的方法。

      ★出示正方形色紙、圖畫紙、糨糊等材料,引導(dǎo)幼兒思考:撕貼蝴蝶應(yīng)該先做什么?再做什么?

      ★注意幫助幼兒積極思考,根據(jù)幼兒的情況邊講解邊示范撕貼蝴蝶的步驟。

      4. 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

      5. 作品展示。

    幼兒園小班教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,會(huì)配對(duì)并按顏色分類。

      2、在游戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗(yàn)美味食物帶來(lái)的樂(lè)趣,并會(huì)分享食物。

      3、體驗(yàn)使用筷子的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色圖案的筷子。

      2、四種顏色的插筷筒。

      3、各種水果切成塊。

      4、筷子若干,四個(gè)插筷筒。

      5、電腦下載的音樂(lè)《開(kāi)汽車》《蘋果豐收》。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、情景導(dǎo)入師:

      今天有位客人來(lái)我們班,看看是誰(shuí)呀?

     。ㄕ(qǐng)一位老師扮雞媽媽出場(chǎng))小朋友,你們好!今天我想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹,你們(cè)敢鈫?但是我遇到困難了,我家的筷子走散了,你們幫幫我,好嗎?

      二、學(xué)習(xí)配對(duì)

      1、師:我們來(lái)幫雞媽媽找找看。(幼兒左右找筷子)

      2、幼兒活動(dòng)――配對(duì)。

      3、"xxx,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),你為什么找他做好朋友?"小結(jié):原來(lái)你們是因?yàn)樗麄兊念伾蛨D案一樣,才找他們做好朋友的,你們的小眼睛可真亮!

      三、玩一玩:筷子游戲。

      1、全體幼兒聽(tīng)著音樂(lè)玩筷子打節(jié)奏師:筷子能夠發(fā)出聲音呢,我們來(lái)為音樂(lè)伴奏吧。

      2、變一變。

      師:筷子還變出東西呢。你們看老師變成了小兔。邊說(shuō)"筷子筷子變小兔"邊把筷子放在頭上變成小兔的耳朵,我們一起來(lái)變一變。

      四、學(xué)習(xí)使用筷子

      1、師:那你們知道筷子還有什么用嗎?

      2、小結(jié):對(duì)了,筷子還可以?shī)A東西吃?曜邮且环N餐具,是我們中國(guó)最早發(fā)明的。你會(huì)用筷子嗎?

      3、幼兒自由學(xué)習(xí)

      4、邊念兒歌邊學(xué)習(xí)用筷子。

      (小小筷子兩根棒,手握中間對(duì)對(duì)齊,張開(kāi)嘴巴夾夾緊,阿嗚阿嗚吃個(gè)飽。)

      5、我們?cè)賮?lái)試一試。

      五、學(xué)習(xí)分類

      1、師:筷子玩累了,我們送它回家吧?那你知道筷子的家在哪里嗎?

      2、(出示插筷筒)你們看,這就是筷子的家,它叫插筷筒。它們有什么不同。浚伾┻@個(gè)是什么顏色?那這個(gè)呢?

      3、幼兒活動(dòng)――分類。

      4、請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎?

      教師小結(jié):

      六、水果大餐

      1、師:我們開(kāi)著汽車把筷子送給雞媽媽吧!

      2、雞媽媽:你們幫我找到了走散的筷子,為了謝謝你們,我就請(qǐng)你們吃水果大餐,好不好?

      3、今天我要請(qǐng)你們吃的是筷子水果大餐,所以你們一定要用筷子夾,千萬(wàn)不能用小手抓。

      5、你也可以把水果夾給客人老師吃。

      6、跟雞媽媽再見(jiàn)。

    幼兒園小班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、使幼兒知道故事的名稱、角色、基本內(nèi)容。

      2、幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲。

      3、學(xué)習(xí)詞:太輕、太響、太快、太慢。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、出示小花貓

      提問(wèn):小朋友,你們看它是誰(shuí)呀?(小花帽)

      教師:對(duì)了,小花貓今天要去參加小動(dòng)物們的唱歌比賽,你們想不想知道有哪些小動(dòng)物參加了比賽,

      誰(shuí)得了第一名呀?

      今天,老師講個(gè)故事,名稱就叫唱歌比賽(幼兒學(xué)講)

      二、老師有表情的講述故事,幼兒欣賞。

      要求幼兒聽(tīng)清哪些小動(dòng)物參加了比賽,誰(shuí)得了第一名?

      聽(tīng)故事提問(wèn):

      1、故事的名字是什么?

      2、故事里有哪些小動(dòng)物參加了比賽,誰(shuí)是裁判員。

      3、誰(shuí)得第一名,為什么?

      (幼兒議論小貓唱得好在哪里,不下結(jié)論)

      三、聽(tīng)故事錄音,老師按故事內(nèi)容操作圖片。

      幼兒視聽(tīng)結(jié)合,聽(tīng)清小雞、鴨子、小狗、小鴨是怎么唱的,不好在哪里?

      小貓是怎么唱的,好在哪里?

      四、老師邊講故事,邊提問(wèn):

      1、教師:“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”這是誰(shuí)的叫聲?

      小兔說(shuō):小雞唱的怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太輕)幼兒模仿小雞的叫聲。

      2、教師唱:“呷呷呷、呷呷呷”這是誰(shuí)在唱?

      小白兔說(shuō)鴨子唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太響)幼兒大聲模仿鴨子的叫聲。

      3、教師唱:“汪汪汪、汪汪汪”這是誰(shuí)在唱?

      小白兔說(shuō)小狗唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太快)幼兒大聲模仿小狗的叫聲。

      4、教師唱:“咩咩咩、咩咩咩”這是誰(shuí)在唱?

      小白兔說(shuō)小羊唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太慢)幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。

      5、最后輪到誰(shuí)?(小貓)

      教師唱:“喵喵喵”,小白兔說(shuō)小貓唱得怎么樣?(學(xué)講:不快、不慢、不響、不輕)

      誰(shuí)得第一名? 幼兒用最好聽(tīng)的聲音模仿小貓的叫聲。

      五、幼兒分組戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行唱歌比賽,老師作評(píng)判員。

      “小白兔”戴上頭飾進(jìn)行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學(xué)習(xí),唱得不快不慢,不響也不輕。

    幼兒園小班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、傾聽(tīng)故事,體驗(yàn)小石頭實(shí)現(xiàn)愿望的喜悅心情。

      2、愿意大膽表述自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、小雞、小貓、蜈蚣的立體教具各一個(gè)、一塊貼有五官的石頭、一串石頭項(xiàng)鏈。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、產(chǎn)生懸念

      1.教師手拿石頭。"有一塊小石頭,很想跟別人一樣可以走來(lái)走去,到別的地方去看看?墒,它沒(méi)有腳,怎么辦呢?你們誰(shuí)能幫幫他嗎?

      幼兒集體討論并請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

      2.你們想出了這么多有用的辦法啊,可真棒,讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小石頭最后長(zhǎng)腳了沒(méi)有?"二、傾聽(tīng)故事并回答1.教師操作桌面教具,講述故事第一部分。(從"有一塊小石頭,光溜溜"到"小石頭多么想到處去看看")提問(wèn):"小石頭為什么想長(zhǎng)腳?

      2."這個(gè)時(shí)候,小石頭想到了一個(gè)好辦法,我可以問(wèn)別人借腳啊!遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,走來(lái)了小雞,小石頭想問(wèn)小雞借腳,可是他有些害羞,你們?cè)敢鈳托∈^向小雞借腳嗎?你們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看(幼兒一起說(shuō):小雞,你把腳借給我好嗎?)"教師操作小雞教具,"小雞搖搖頭,不肯把腳借給他。哦,小雞可能覺(jué)得自己只有兩只腳,要是借給小石頭了,就沒(méi)有辦法捉蟲吃了。"

      3."喵喵喵(教師做動(dòng)作)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,走來(lái)了一只小貓。"教師操作小貓教具,"小貓搖搖頭,也不肯借腳。哎呀,小貓也不肯借腳,可能小貓要捉老鼠,借了腳就不能捉老鼠了。"

      4."遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,蜈蚣爬過(guò)來(lái)。""小石頭問(wèn)誰(shuí)借了腳?這些動(dòng)物把腳借給他了嗎?如果是你,你現(xiàn)在的心情是怎么樣的?(難過(guò)、傷心、生氣)"

      5."小石頭沒(méi)有借到腳,真?zhèn)模@時(shí)候來(lái)了個(gè)小朋友,發(fā)生了什么事?咦,小石頭要向小朋友借腳嗎?讓我們繼續(xù)聽(tīng)下去。"

      6.教師講述故事第二部分。(從"喲,多漂亮的小石頭"到結(jié)束)"小朋友怎么做了,小石頭有沒(méi)有長(zhǎng)出腳?""它跟著小朋友干了什么事?你覺(jué)得它的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?為什么?"7.請(qǐng)幼兒完整傾聽(tīng)故事一遍。

      三、想像活

      1."小石頭雖然最后還是沒(méi)有長(zhǎng)腳,但它感覺(jué)就想長(zhǎng)了腳一樣,因?yàn)榈教幦タ纯吹脑竿麑?shí)現(xiàn)了。如果是你,你想帶小石頭去哪里?干什么?"

    幼兒園小班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受各種不同物體跳動(dòng)發(fā)出的不同聲音。

      2、學(xué)習(xí)根據(jù)聲音的不同區(qū)分物體。

      3、動(dòng)手制作響罐,感受操作的樂(lè)趣,并進(jìn)一步探索。

      材料提供:

      1、成品響罐若干。(內(nèi)放米、沙、石子、豆子、木珠等)

      2、各種帶蓋的瓶子,易拉罐、署片罐等若干,米、沙、石子豆子木珠若干。

      指導(dǎo)建議:

      第一層次,讓幼兒動(dòng)手搖一搖成品響罐,感知里面有物體跳動(dòng),會(huì)發(fā)出聲音,并聽(tīng)聽(tīng)各聲音有什么不同。

      第二層次,根據(jù)聲音的不同,探索各種罐子里有什么?

      第三層次,自己動(dòng)手制作響罐,探索罐子里裝單樣物體與多樣物體的聲音有何不同。

    幼兒園小班教案 篇7

      孩子們不太愿意在集體面前大聲的表達(dá)自己的意見(jiàn),設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),通過(guò)情景游戲,讓幼兒跟著“小鴨”一起大聲的說(shuō)完整的話語(yǔ),并在此基礎(chǔ)上通過(guò)改變名稱來(lái)嘗試簡(jiǎn)單的仿編。

      活動(dòng)重點(diǎn):在游戲情境中學(xué)念兒歌。

      活動(dòng)難點(diǎn):替換兒歌中的名稱,嘗試改變兒歌。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:課件,毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、在學(xué)念兒歌過(guò)程中,根據(jù)朋友的.名字改變兒歌。

      2、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、觀察樹林場(chǎng)景,激發(fā)幼兒興趣。

      1、師:這是什么地方呀?原來(lái)這是一片樹林。

      2、師:今天有個(gè)小動(dòng)物也來(lái)了這里,那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,是誰(shuí)來(lái)了?我們請(qǐng)它出來(lái)看看是不是小鴨?(今天的客人是小鴨)

      師:原來(lái)嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀?

      師:你們看這是一只怎樣的小鴨呀?(引導(dǎo)幼兒用完整的話表述小鴨特征)

      3、過(guò)渡:寶寶們真有禮貌,告訴你們哦!今天,我要去找朋友玩,找呀找呀找朋友,(點(diǎn)擊)看看我找到了誰(shuí)做朋友啊?

      二、欣賞課件,在情境中學(xué)念兒歌。

      1、小鴨走呀走,走呀走,瞧!它找到了哪個(gè)好朋友呀?(出現(xiàn)小兔耳朵畫面)你是怎么知道的?

      哦!長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵是小兔。

      2、聽(tīng)聽(tīng)小鴨對(duì)小兔說(shuō)了什么話?(放錄音)

      3、小鴨是怎么說(shuō)的?哪個(gè)寶寶聽(tīng)清楚了,來(lái)告訴老師。(個(gè)別念兒歌)

      我們也來(lái)學(xué)學(xué)小鴨跟小兔說(shuō)一說(shuō),好不好?(集體念兒歌)

      4、小鴨有這么個(gè)好朋友,她遇見(jiàn)朋友會(huì)用這么好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō),好朋友聽(tīng)了可高興了。她又開(kāi)始找了,找呀找呀找朋友,咦,地上有兩只小腳印,會(huì)是誰(shuí)呢?(出示小雞腳印畫面)你是怎么知道的?

      小鴨又找到了小雞做朋友,小鴨剛才用好聽(tīng)的話和小兔做了朋友,她會(huì)不會(huì)也用一樣的話和小雞做朋友呢?你來(lái)做小鴨,我是小雞,你會(huì)對(duì)我說(shuō)什么?(繼續(xù)學(xué)念兒歌)

      5、寶寶們真聰明,小鴨繼續(xù)找朋友了,看得清是誰(shuí)嗎?

      猜猜小鴨這會(huì)兒會(huì)對(duì)小牛說(shuō)什么?

      6、小鴨一共找到了幾個(gè)好朋友啊?數(shù)一數(shù)。

      過(guò)渡:小鴨和朋友們可高興了,它們一起做游戲呢,寶寶們想不想找好朋友啊?

      三、游戲:找朋友

      1、小鴨子有那么多朋友,好會(huì)用好聽(tīng)的話對(duì)好朋友說(shuō),你們有朋友嗎?(幼兒自由說(shuō))趙老師也有一個(gè)好朋友,不告訴你們,你們聽(tīng)聽(tīng)看我的朋友是誰(shuí)?找呀找呀找朋友,找到**做朋友,****我愛(ài)你,你是我的好朋友。

      2、我的好朋友是誰(shuí)?我把他的名字說(shuō)進(jìn)去了,你們就知道是誰(shuí)了是吧。那你們也有好朋友,你們找到朋友的時(shí)候也要把名字說(shuō)進(jìn)去哦,那我就知道你的朋友是誰(shuí)了,好不好,那一起找朋友吧。

      3、教室里還有好多我們的朋友,我們一起回教室找找吧。

    幼兒園小班教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo)

      幼兒練習(xí)畫弧線。

      探索、發(fā)現(xiàn)生活中小魚的多樣性及特征。

      在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

      大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      每一個(gè)幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆

      活動(dòng)過(guò)程

      1、展示畫紙引出主題:用講故事的形式激發(fā)幼兒畫畫的興趣,如:魚缸里有一條魚,它很孤獨(dú),想找朋友,你們?cè)敢鈳退业脚笥褑幔?/p>

      2、示范講解畫小魚。

      3、虛手空中作畫。

      4、提出作畫要求。

      5、幼兒作畫,幫助能力弱的幼兒。

      6、介紹幼兒作品。

      教學(xué)反思

      本次活動(dòng)幼兒對(duì)弧線掌握得較好,有一定的作畫能力,但魚的身體畫得不怎么圓,是扁的,我的范畫上有向右游和向左游的小魚,有的幼兒很能干,有畫向上游和向下游的魚,且在最后介紹作品時(shí)說(shuō)我的魚想游上去找朋友,效果很不錯(cuò)。

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