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    幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《鞋底的秘密》

    時間:2022-11-09 10:25:22 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《鞋底的秘密》(精選10篇)

      作為一名人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案范文《鞋底的秘密》,僅供參考,大家一起來看看吧。

    幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《鞋底的秘密》(精選10篇)

      幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《鞋底的秘密》 篇1

      活動目標(biāo)

      知識技能目標(biāo):在體驗中感知鞋底的摩擦力及其作用。

      情緒情感目標(biāo):激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

      行為習(xí)慣目標(biāo):通過設(shè)計鞋底,發(fā)展幼兒的想象力和動手能力。

      活動準(zhǔn)備

      材料準(zhǔn)備:

      1.布置“鞋子展覽會”(各種大小、材料、形狀、顏色、花紋的鞋子若干);擺放馬蹄形座位。

      2.優(yōu)美歡快的背景音樂。

      3.每個幼兒事先穿一雙絲襪。

      4.事先制作好的彩泥鞋底人手一個,輔助材料若干(牙簽、小棒、吸管,錐子、木板、彩泥、豆子等)。

      活動過程

      1.開始部分

      教師引導(dǎo)幼兒觀察、比較鞋底,發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密;了解各種鞋底的作用。

      師:多功能廳里正在舉辦“鞋子展覽會”,你們想去參觀嗎?

      師;請你看看、摸摸、比比,再和小朋友討論一下,找找鞋底有什么秘密。

      分析:教師鼓勵幼兒觀察不同的鞋底,發(fā)現(xiàn)鞋底是各種各樣的。(材料、顏色、大小、形狀、花紋等)

      師:你發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密了嗎?誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴小朋友?

      分析:鼓勵幼兒大膽講述,教師小結(jié)。有的鞋底有花紋,有的沒有;有的鞋底花紋深,有的淺;有的鞋底軟,有的硬;有的鞋底厚,有的;有的鞋底上有數(shù)字;拖鞋的鞋底大多很軟。

      師:叔叔阿姨為什么要設(shè)計、制作各種各樣的鞋底,這些鞋底有什么作用?

      分析:請幼兒討論、商量,再請幼兒講述。(保護(hù)、美觀、方便、干凈、防滑等作用)

      2.進(jìn)行部分

      引導(dǎo)幼兒感知鞋底的摩擦力及其作用。

      (l)引導(dǎo)幼兒感受絲襪很滑。

      師:剛才小朋友說了很多鞋底的秘密,還有小朋友說到了鞋底有花紋,那你知道花紋有什么作用嗎?(鼓勵幼兒大膽講述,教師不作結(jié)論。)

      要是鞋底沒有花紋會怎樣呢?讓我們把鞋子脫掉,只穿絲襪跳段舞蹈好嗎?(教師與幼兒跟著音樂跳舞)

      穿著絲襪跳舞有什么不一樣的感覺?讓我們再來感受一下。(教師與幼兒第二次跟著音樂跳舞)

      只穿絲襪跳舞的感覺和平時有什么不一樣?(幼兒講述)

      (2)感知鞋底的秘密

      師:讓我們穿上鞋子也來跳段舞蹈,試試有什么不一樣的感覺。(請幼兒穿上兩只鞋子跳舞)

      為什么穿上兩只鞋子跳舞,兩只腳都不那么滑了呢?

      師:(小結(jié))鞋底有花紋,鞋底的花紋會增加鞋子和地面的摩擦力,起到防滑作用。

      3.結(jié)束部分:設(shè)計防滑鞋底

      教師提出要求:讓我們用靈巧的手指和各種輔助材料來設(shè)計一個防滑鞋底,比比誰的設(shè)計最與眾不同。

      幼兒利用各種材料,進(jìn)行設(shè)計和制作。

      請先設(shè)計好的幼兒出示自己的作品給聽課老師或是小朋友欣賞,并講述自己這樣設(shè)計的理由。

      引導(dǎo)幼兒了解減小摩擦的鞋底。教師出示溜冰鞋,引導(dǎo)幼兒觀察。

      師:這是什么鞋子?溜冰鞋的鞋底有什么秘密?為什么要這樣設(shè)計?在我們生活中你還知道有什么鞋底是故意減小摩擦力,使它更滑的?

      4.引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗講述

      請幼兒在戶外活動中,進(jìn)一步體驗不同鞋子的不同感受,并且知道在適當(dāng)?shù)臅r候要選擇合適的鞋子。例如,在攀巖時要穿鞋底軟、摩擦力強(qiáng)的運動鞋,在舞蹈教室要穿輕便的舞蹈鞋等等。

      幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《鞋底的秘密》 篇2

     。刍顒幽繕(biāo)]

      1、感知摩擦力及其作用

      2、結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行類比聯(lián)系。

     。刍顒訙(zhǔn)備]

      1、每個幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。

      2、雨鞋、運動鞋、涼鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。

      3、《健康歌》音樂磁帶。課件:走冰、滑板車、汽車

      4、彩筆、鞋底(五花紋)圖樣與幼兒人數(shù)等同。

     。刍顒舆^程]

      一、故事導(dǎo)入活動。

      講述小強(qiáng)只穿了絲襪跟媽媽比賽爬長城輸于媽媽的故事,激發(fā)幼兒探索的欲望。

      二、感知體驗、嘗試操作。

      1、體驗嘗試:一只腳滑,一只腳不滑。

      播放健康歌,請幼兒一只腳穿絲襪,一只腳穿鞋子,做旋轉(zhuǎn)和各種動作,感覺兩只腳著地有什么不一樣?

      2、對比體驗:(兩只腳都不滑了)

      請小朋友兩只腳都穿這鞋子跳舞,會有什么感覺?

      3、觀察發(fā)現(xiàn):鞋底的秘密

      引導(dǎo)幼兒觀察自己的鞋子,發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密:花紋

      4、言語活動:比較鞋底花紋的式樣

      請小朋友說一說自己鞋底的花紋是什么樣的?例如:我鞋底的花紋是一條曲曲彎彎的線,像蚯蚓鞋。我鞋底的花紋是一粒一粒的,像小圓點。

      5、操作體驗:

      (1)請小朋友一只手套一只鞋子,在地上摩擦,感覺一下鞋底的花紋有什么作用?

      教師小結(jié):鞋底的花紋會增加鞋子和地面的摩擦力,起到了防滑的作用,鞋底有了摩擦力,我們走路就不那么滑了。

     。2)交流故事的因果

      小強(qiáng)只穿著絲襪爬長城為什么比不過媽媽?

      結(jié)論:鞋底有花紋,摩擦力大,走路就不滑;絲襪很光滑,摩擦力小,走路就很滑。

      6、生活聯(lián)想:

      播放課件:

      1、為什么冬天在冰上行走容易摔倒?

      2、為什么汽車行駛是非常穩(wěn)又容易剎車?

      3、為什么滑板車在路上滑得快?

      言語活動:在生活中,你還知道哪些是滑的?哪些是不滑的?

      7、自我設(shè)計:

      請幼兒在鞋底上設(shè)計自己最喜歡的花紋。

      三、情感教育:

      把自己設(shè)計得漂亮鞋底送給你最喜歡的人?

      播放音樂《娃哈哈》,幼兒手拿作品走出教室。

      幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《鞋底的秘密》 篇3

      活動目標(biāo):

      1、在鞋底的花紋中感知摩擦力及作用,了解不同功能的鞋鞋底花紋的不同。

      2、發(fā)現(xiàn)摩擦力就在我們身邊。

      3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

      4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

      活動重難點:

      在鞋底的花紋中感知摩擦力及作用。

      知道不同功能的鞋鞋底花紋的不同。

      活動準(zhǔn)備:

      1、每個幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。

      2、拖鞋、運動鞋、涼鞋、皮鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。

      3、課件:汽車、鼠標(biāo)、籃球、紙杯《健康歌》音樂。

      4、記錄表格一張。

      活動過程:

      一、初步體驗,引起猜想

      有沒有嘗試過一只腳穿鞋一只腳穿襪子跳舞?試一試?

      一只腳滑,一只腳不滑。

      播放《健康歌》,請幼兒做旋轉(zhuǎn)和各種動作,感覺兩只腳有什么不一樣?

      二、對比體驗,發(fā)現(xiàn)秘密

      1、兩只腳都不滑了。

      兩只腳都穿鞋跳舞,什么感覺?

      2、發(fā)現(xiàn):鞋底的秘密

      觀察自己的鞋子,發(fā)現(xiàn)鞋底的花紋

      說一說自己鞋底的花紋是什么樣?

      為什么有花紋就不滑了?

      教師小結(jié):花紋會增加摩擦力,走在路上就不容易滑倒了。

      三、分組觀察,探索花紋

      出示不同的鞋子,分別觀察鞋底花紋,他們之間有什么不一樣?

      1、分三組,分別探索。

      (1)運動鞋和涼鞋

     。2)運動鞋和拖鞋

     。3)運動鞋和皮鞋

      2、教師根據(jù)幼兒所說的進(jìn)行圖示記錄。

      教師小結(jié):

      運動鞋的鞋底花紋比較深、布滿了整個鞋底,所以跑步、爬山時就不易摔倒。而涼鞋、皮鞋和拖鞋它們的鞋底花紋要比運動鞋的鞋底花紋淺,花紋分布在局部,這些鞋只適合走走路,不宜做劇烈運動。

      四、聯(lián)系生活,拓展延伸

      1、播放課件(一些有花紋的東西)

     。1)為什么汽車輪子會有花紋?有什么用?

     。2)為什么籃球上會有花紋?有什么用?

     。3)為什么紙杯上有小花一樣的花紋?有什么用?

      2、生活中有更帶多花紋的東西,回去找一找,然后告訴老師。

      活動延伸:

      回家和爸爸媽媽一起找一找家里有那些帶花紋的東西,它們有什么作用?

      活動反思:

      在活動的開展中,首先我請孩子們嘗試一只腳穿鞋子,另一只腳穿著絲襪跳舞,體驗兩只腳的不同感受,孩子們的感受是這樣的':穿著鞋子的腳熱,穿著襪子的腳有些冷;腳有長短了,第三個幼兒即引出一只腳比較滑,而另一只腳有些糙。這時就引出今天的學(xué)習(xí)重點,感知鞋底上的秘密,在隨音樂舞蹈這一環(huán)節(jié)中,值得注意的是幼兒的活動常規(guī)。當(dāng)我提問,“為什么會這樣時,”孩子們都紛紛觀察自己的鞋底,發(fā)現(xiàn)一個秘密有花紋,而為什么要設(shè)計花紋呢?小朋友的回答也很有意思,有的說,有花紋很漂亮;對于這個回答我給與了一定的解釋,從一定意義上說,鞋底的花紋確實有起到美觀之用處,但是最重要的還是起到保持幼兒走路的平衡感,就像羅文濤小朋友說:鞋底有花紋可以跟地面有摩擦,多好的一個回答,在一個寬松自由的討論交流中,講到了關(guān)鍵點——摩擦力。從而解決了鞋底上的花紋最主要還是可以和地面產(chǎn)生摩擦力,在教師的一步步引領(lǐng)中,幼兒逐漸明白鞋底越滑,摩擦力越小,反之,摩擦力就大。

      幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《鞋底的秘密》 篇4

      活動目標(biāo)

      1、引導(dǎo)幼兒通過觀察和比較,發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密。

      2、通過設(shè)計鞋底,發(fā)展幼兒的想象力。

      活動準(zhǔn)備:

      1、讓幼兒提前穿一雙絲襪。

      2、觀看大屏幕音樂《踢踏舞》

      3、繪畫紙、水彩筆

      活動過程

      一、引導(dǎo)幼兒觀察、比較鞋底,發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密。

      1、師:小朋友天氣漸漸熱起來,很多小朋友都把厚厚的棉鞋換下來,改穿比較涼爽的單鞋了,那么,有哪些小朋友跟爸爸媽媽去買鞋過呢?如果你選擇鞋你會選擇一款什么樣的的鞋呢?

      2哦!喬老師知道了,小朋友選鞋子的時候一般都會看看鞋面是否漂亮,今天喬老師要告訴小朋友,我們的鞋底也有好看的花紋呢。

      3、幼兒觀察鞋底。

      4、請小朋友看看、摸摸、比比,再和小朋友討論一下,找找鞋底有什么秘密。

      鼓勵幼兒大膽講述。教師小結(jié)。

      二、了解各種鞋底的作用。

      1、1)提問:“鞋子設(shè)計師為什么要設(shè)計、制作各種各樣的鞋底,這些鞋底有什么作用?”

      請幼兒討論、商量。

      2)請幼兒講述。

      3)一起做個小實驗。區(qū)別穿絲襪與穿鞋的不同感覺。

      教師小結(jié):鞋底有花紋,鞋底的花紋會增加鞋子和地面的摩擦力,起到防滑作用。

      三、欣賞今年春晚愛爾蘭的踢踏舞

      小朋友你們知道嗎?我們的鞋底不但能起到防滑的作用,還能跳出好聽好看的舞蹈,小朋友你們想看嗎?觀看錄像。小結(jié):小朋友剛才我們觀看了精彩的舞蹈,你們知道舞蹈的名字叫什么嗎?老師告訴你們跳的舞蹈叫踢踏舞,它的鞋底是特殊的,它是通過帶有鐵掌的鞋底來敲擊木地板產(chǎn)生級強(qiáng)的節(jié)奏感,被人們稱為用來聽的舞蹈,是不是太神奇了?

      四、讓幼兒設(shè)計一款特殊功能的鞋底。

      幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《鞋底的秘密》 篇5

      活動目標(biāo):

      1、在探索鞋底的花紋中感知摩擦力及作用,了解不同功能的鞋鞋底花紋的不同。

      2、對探索活動感興趣,發(fā)現(xiàn)摩擦力就在我們身邊。

      3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

      活動重難點:

      活動重點:在探索鞋底的花紋中感知摩擦力及作用。

      活動難點:了解不同功能的鞋鞋底花紋的不同。

      活動準(zhǔn)備:

      1、每個幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。

      2、拖鞋、運動鞋、涼鞋、皮鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。

      3、《健康歌》音樂。課件:汽車、鼠標(biāo)、籃球、紙杯

      4、記錄表格一張

      活動過程:

      一、初步體驗,引起猜想

      師:你們有沒有嘗試過一只腳穿著鞋子和一只腳穿著襪子跳舞呢?我們一起來跳一跳好不好?

      體驗嘗試:一只腳滑,一只腳不滑。

      播放《健康歌》,請幼兒一只腳穿絲襪,一只腳穿鞋子,做旋轉(zhuǎn)和各種動作,你們感覺兩只腳著地有什么不一樣?

      二、對比體驗,發(fā)現(xiàn)秘密

      1、對比體驗:(兩只腳都不滑了)

      請小朋友兩只腳都穿鞋子再次跳舞,會有什么感覺?(不滑了)

      2、觀察發(fā)現(xiàn):鞋底的秘密引導(dǎo)幼兒觀察自己的鞋子,發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密:花紋

      師:請小朋友說一說自己鞋底的花紋是什么樣的?

      師:為什么有了花紋就不會滑了呢?

      3、教師小結(jié):原來,鞋底的花紋會增加鞋子和地面的摩擦力,我們走在路上就不容易摔跤,不容易滑倒了。

      三、分組觀察,探索花紋出示不同的鞋子,今天老師帶來了很多鞋子,我們分別來觀察一下他們的鞋底花紋,他們之間又會有什么不一樣的呢?

      1、分成三小組,分別探索

      (1)運動鞋和涼鞋

      (2)運動鞋和拖鞋

      (3)運動鞋和皮鞋

      2、師幼共同討論,教師根據(jù)幼兒所說的進(jìn)行圖示記錄

      3、教師小結(jié):根據(jù)上面的表格,我們發(fā)現(xiàn),原來,運動鞋的鞋底花紋比較深、布滿了整個鞋底,所以我們在跑步、爬山的時候就不易摔倒。而涼鞋、皮鞋和拖鞋它們的鞋底花紋要比運動鞋的鞋底花紋淺,而且花紋只是分布在局部,這些鞋就只適合我們走走路,不宜做劇烈的運動。

      四、聯(lián)系生活,拓展延伸

      1、播放課件(一些有花紋的東西)

      (1)、為什么汽車的輪子會有花紋呢?它有什么用?

      (2)、為什么籃球上會有這么多的花紋呢?它有什么用?

      (3)、為什么這個紙杯上有小花一樣的花紋呢?它有什么用?

      2、我們生活中還有更多花紋的東西,請你們回去找一找,把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師。

      活動反思:

      讓孩子主動去學(xué)習(xí),去探索,比老師一味的去教要有效果。在活動中,孩子們通過自己觀察發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密,比我直接講述效果要好很多。讓孩子們在探索中學(xué)習(xí),成長。

      幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《鞋底的秘密》 篇6

      活動目標(biāo):

      1、通過觀察發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密,能用語言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

      2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美,初步了解鞋底花紋的作用。

      3、能用點、線、面設(shè)計鞋底花紋,體驗創(chuàng)作的喜悅。

      4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

      5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      活動準(zhǔn)備:

      1、干凈的鞋子人手一雙。

      2、視頻儀、電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶等。

      3、幼兒創(chuàng)作材料:鉛筆若干,畫好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份。

      活動過程:

      一、參觀鞋子王國,初步了解鞋底的秘密。

      1、師:今天,老師想帶小朋友一起去參觀鞋子王國。鞋子王國的國王說他們在鞋底藏了許多秘密,想考考小朋友,看看誰能發(fā)現(xiàn),我們一起去看一看,看看鞋底到底藏了哪些秘密。

      2、幼兒交流。

      3、教師小結(jié)。

      二、幼兒再次觀察,發(fā)現(xiàn)鞋底的多樣性?

      1、師:這些鞋子的鞋底一樣嗎?他們有哪些不同呢?

      2、幼兒交流。

      3、教師小結(jié)。

      三、給鞋子配對。

      師:你能找出材料、花紋、大小、顏色一樣的一雙鞋子嗎?

      1、配對活動。

      2、說一說:你是怎樣找到一樣的兩只鞋的?

      四、發(fā)現(xiàn)鞋底花紋的對稱美。

      1、師:老師也找到了兩只一樣的鞋子,我們來看看它們的鞋底是怎樣的?

      2、師:你們知道為什么要在鞋底上設(shè)計這些花紋呢?

      教師小結(jié):對,鞋底有了花紋,不僅美觀,還能防滑呢?工人叔叔本領(lǐng)真大,能造出花紋對稱的鞋底!你們想不想也來做一雙有漂亮花紋的鞋底呀?怎樣做呢?(幼兒自由交流)

      五、設(shè)計鞋底花紋。

     。1)教師示范。

     。2)鼓勵幼兒大膽想象,進(jìn)行創(chuàng)作。

      六、和鞋寶寶一起跳舞

      活動反思:

      本節(jié)活動教學(xué)目標(biāo)完成較好,整節(jié)課非常流暢,孩子們的積極性很快被激發(fā)起來,整個活動中幼兒都能夠自由想象,大膽的裝飾。激發(fā)了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望,積極投入學(xué)習(xí)、制作之中。活動中幼兒一直興趣滿滿,注意力集中。

      幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《鞋底的秘密》 篇7

      活動目標(biāo)

      1、樂意參與裝飾鞋底花紋的活動,能用點、線、面設(shè)計鞋底花紋,體驗創(chuàng)作的喜悅。

      2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。

      3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

      4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

      5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

      活動準(zhǔn)備

      幼兒每人準(zhǔn)備帶一雙干凈的鞋子;幼兒創(chuàng)作材料:鉛筆若干,畫好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份。

      活動過程

      1、觀察鞋底

      師:你的鞋子有個秘密,你知道嗎?你們的鞋底是什么樣的?

      2、感知鞋底的多樣性和對稱美。

     。1)幼兒觀察各自的鞋底花紋,并且相互比一比,說說各自的鞋底花紋有什么不一樣。

     。2)請幾位幼兒說說自己的鞋底花紋是什么樣的,有什么圖案。

     。3)讓幼兒仔細(xì)看看自己兩個鞋底的花紋,講講有什么發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒感知鞋底花紋的對稱美。

      3、設(shè)計鞋底花紋。

      (1)引導(dǎo)幼兒討論:用什么方法畫能使兩只鞋底的花紋對稱。

     。2)提示:將畫有鞋底的紙對折,中間選擇一張自己喜歡的彩色復(fù)印紙,用鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作,就會出現(xiàn)花紋對稱的美麗的鞋底了。

     。3)鼓勵幼兒大膽想象,進(jìn)行創(chuàng)作。

      4、展示、欣賞作品。

      (1)幼兒欣賞同伴的作品,提問:你喜歡哪一種鞋底花紋?

     。2)請幼兒介紹自己設(shè)計的鞋底花紋,老師對每一幅作品都給予肯定。

      5、布置活動室。

      將鞋底花紋涂上好看的顏色,并沿邊剪下,布置在活動室里。

      活動延伸

      1、請幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。

      2、在區(qū)域活動中開展“為爸爸媽媽設(shè)計鞋底花紋”的活動。

      幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《鞋底的秘密》 篇8

      活動目標(biāo):

      1、對鞋底感興趣,并能用語言表達(dá)觀察后的感受。

      2、學(xué)習(xí)用鞋底印畫,能根據(jù)鞋印的形狀大膽地想象,進(jìn)行簡單的添畫。

      3、能大膽積極地參與活動,體驗活動的樂趣。

      4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

      5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

      活動準(zhǔn)備:

      平底有花紋的鞋子若干、白紙、水粉色、調(diào)色盒、油畫棒、濕抹布,鞋印添畫范例一張

      活動過程:

      一、觀察鞋子,引起興趣。

      “今天,許多的鞋子寶寶要來參加舞會,它們在哪兒呢?(引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)腳上的鞋子,引起觀察的興趣)找一找,你喜歡誰的鞋子寶寶?為什么?”(啟發(fā)幼兒說出鞋子不同的樣式、顏色、圖案等)

      二、觀察鞋底的花紋,激發(fā)想象。

      “請你們看看自己的鞋底:

     。1)你看見鞋底上有什么?

     。2)花紋有什么不同?

     。3)看看這些花紋象什么呢?”

      三、嘗試用鞋底印畫,體驗活動中的趣味性。

      “鞋底的花紋真有趣,看鞋子寶寶跳舞了(教師示范印畫)。你們的鞋子寶寶想跳舞了嗎?選你最喜歡的鞋子,穿上漂亮的衣服跳個好看的舞。(幼兒活動,教師指導(dǎo)幼兒注意印畫的畫面,并將鞋印畫放到桌子上晾干)

      四、欣賞鞋印添加想象畫,拓展幼兒的想象能力。

      “剛才我的鞋子也去跳舞了,看,它們在這兒呢。咦?怎么變了。原來它們剛才化妝了,看看,它們化妝成什么了呀?怎么化妝的呢?”(引導(dǎo)幼兒觀察在鞋印的不同部位,添上線條、點、圈,變成不同的東西)

      五、幼兒進(jìn)行鞋印添加想象,鼓勵幼兒大膽添畫

      六、展示作品,師幼共同欣賞。

      “你們裝扮的鞋子寶寶真有趣,趕快讓它們到舞臺上來表演吧!,看看誰的鞋印化裝得很有趣、很新奇,給好朋友講講!

      活動反思:

      在美術(shù)活動中,可提供多種材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材較適合幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力,給了幼兒無限的發(fā)展空間。

      幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《鞋底的秘密》 篇9

      活動目標(biāo):

      1、樂意參與鞋底印畫的活動,能大膽參與活動,體驗印畫的喜悅。

      2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。

      活動準(zhǔn)備:

      1、已印好的鞋底畫。

      2、鞋底有各種圖案的鞋子(幼兒每人一雙)。

      3、蘸有顏料的海綿、地毯、白紙、等。

      活動過程:

      一、欣賞鞋底印畫:

      1、師:今天老師給小朋友帶來了幾幅漂亮的圖畫,我們一起來欣賞欣賞,(出示印好的鞋底畫),畫上有些什么?

      2、你們知道這些漂亮的畫是怎么畫出來的嗎?(幼兒討論)

      二、鞋底印花,感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。

      1、師:原來我們的鞋底這么漂亮呀,看到鞋底印畫那么漂亮,老師也好想來玩一玩,老師邊玩邊讓幼兒發(fā)現(xiàn)印畫的要求:

     。1)印畫時腳不能移動。

     。2)印完后把鞋子在邊上的地毯上擦干凈。

      2、師:我發(fā)現(xiàn)很多小朋友的腳已經(jīng)快坐不住了,趕緊要去玩印畫了,印畫的時侯可要小心,要在空白的地方印,不要踩在別人的腳印上,我們大家一起合作,印一幅最漂亮的作品來,好嗎?。

      3、教師與幼兒一起參與操作,體驗鞋底印花的樂趣。

      4、展示幼兒作品,請幼兒上來說說自己最喜歡的鞋底印花,感知鞋底花紋的多樣性。

      5、師總結(jié):原來我們的鞋底還有這么多小秘密呢,有花朵、有星星、有小兔子、還有機(jī)器人,真有趣。

      幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《鞋底的秘密》 篇10

      【活動目標(biāo)】

      1、在觀察、實驗、比較中發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密,有探索鞋底秘密的興趣。

      2、初步感知摩擦力,了解摩擦力在生活中的運用。

      【活動重點】

      發(fā)現(xiàn)鞋底花紋、功能的不同。

      【活動難點】

      理解摩擦力。

      【活動準(zhǔn)備】

      KT板,PPT。

      【活動過程】

      一、交流發(fā)現(xiàn)。

      1、前幾天,xxx穿了一雙新鞋,他呀可喜歡了。你們喜歡自己的鞋子嗎?為什么?(幼兒自由發(fā)言)

      2、歸納:原來有的鞋子鞋面的顏色很漂亮,有的鞋子樣子很特別,有的鞋子穿起來很方便……

      3、我也發(fā)現(xiàn)了一個秘密,你們想知道嗎?我發(fā)現(xiàn)的秘密在鞋底(出示鞋底),鞋底有什么秘密呢?(幼兒觀察回答)

      4、你們的鞋底有什么呢?(幼兒自由觀察自己的鞋子)

      5、幼兒交流發(fā)現(xiàn)的鞋底的秘密(圖案、線條等)。

      6、小結(jié):原來每雙鞋子的鞋底都有花紋,有的是線條、有的是圖案等。(PPT演示)

      二、感知討論。

      1、為什么鞋底都要有花紋呢?(幼兒猜測:好看……)

      2、如果鞋底沒有花紋會怎么樣呢?(幼兒繼續(xù)猜測)

      3、我們來做個實驗:

      介紹實驗方法:用KT板貼在鞋掌部位,然后在地上搓搓,是什么感覺?然后再拿掉KT板,再搓搓,是什么感覺。

      思考:兩次搓地板的感覺一樣嗎?有花紋是什么感覺?沒有花紋是什么感覺?

      4、幼兒實驗。

      5、幼兒交流。

      6、小結(jié):原來鞋底有了花紋,可以增加摩擦力,這樣走路就不容易滑倒,更安全了。

      三、留疑引探。

      1、PPT演示:老師還帶來了幾雙特別的鞋子,看看:這些是什么鞋子?它的鞋底有什么特別的地方?為什么要這么設(shè)計?

      2、幼兒交流。

      3、梳理:釘鞋的鞋底有釘子,可以增加摩擦力,這樣使運動員跑步更穩(wěn);溜冰鞋、冰鞋的鞋底有輪子或者刀子,可以減少摩擦力,可以讓人走路走得更快,但這種鞋子也比較危險,要經(jīng)過訓(xùn)練才可以穿。

      4、小結(jié):原來根據(jù)人們不同的需要,鞋子被設(shè)計成了各種樣子,有的增加摩擦力讓人走路更穩(wěn)、更安全,而有的減少摩擦力,讓人走得更快。你們知道,生活中還有哪些東西在設(shè)計的時候也是增加摩擦力或者減少摩擦力的嗎?

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