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    幼兒園大班音樂教案

    時(shí)間:2022-08-05 12:04:07 幼兒園教案 我要投稿

    【精品】幼兒園大班音樂教案范文匯編六篇

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的幼兒園大班音樂教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【精品】幼兒園大班音樂教案范文匯編六篇

    幼兒園大班音樂教案 篇1

      設(shè)計(jì)意圖:

      《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戲性較強(qiáng)的歌曲,旋律輕松明快,歌詞簡單易懂。對(duì)于大班幼兒來說記住歌詞、學(xué)會(huì)演唱并不是難事。因此,活動(dòng)設(shè)計(jì)中我的定位是既要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)演唱這首歌曲,還要采用不同的形式唱好,讓幼兒既體驗(yàn)到歌唱的快樂又掌握一些簡單的歌唱技能,從而進(jìn)一步提升幼兒的歌唱表現(xiàn)力,激發(fā)幼兒喜愛音樂的情感。

      活動(dòng)以帶"小兔"去樹林玩這一情境為主線,在游戲化的輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞,從學(xué)會(huì)演唱到多形式表現(xiàn)。前后呼應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)和情境設(shè)置,意在讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到活動(dòng)的趣味:多形式的演唱和情趣化的引導(dǎo),意在讓幼兒進(jìn)一步感受到歌唱的快樂。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.感受樂曲的活潑歡快,學(xué)會(huì)演唱歌曲。

      2.學(xué)習(xí)用襯詞的方法為歌曲的部分樂句伴奏,在多形式的演唱中體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。

      3.初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。

      4.感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      伴奏音樂,大灰狼頭飾一個(gè),表現(xiàn)歌詞大意的圖譜。

      活動(dòng)過程:

      一、韻律表演,感受旋律

      1.談話引出活動(dòng)主角,學(xué)習(xí)用彈性的聲音進(jìn)行演唱的方法。

      2.在《小兔跳跳跳》的音樂旋律中,幼兒隨教師做簡單的韻律動(dòng)作,熟悉歌曲的旋律。

      (在趣味的情境中通過肢體動(dòng)作和跟旋律說襯詞這兩種形式的結(jié)合,既達(dá)到熟悉旋律、感受樂曲結(jié)構(gòu)的目的,又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱,為接下來的演唱做好鋪墊。同時(shí),學(xué)習(xí)有彈性地說襯詞還為接下來的演唱埋下伏筆。)

      二、熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲

      1.教師演唱歌曲一遍。

      提問:小兔跳到了什么地方?它聽到了什么?又會(huì)碰到誰?

      2.根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜,并引導(dǎo)幼兒一一學(xué)唱相應(yīng)的樂句。

      3.幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。

      (從完整欣賞到逐句學(xué)唱再到完整表現(xiàn),分步走的教學(xué)方法便于幼兒的理解和記憶,層層遞進(jìn)的活動(dòng)環(huán)節(jié)讓學(xué)習(xí)更有序和有效。)

      三、練習(xí)襯詞,演繹歌曲

      1.出示小兔腳印圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一句配襯詞演唱的方法。

      2.引導(dǎo)幼兒選擇適宜的襯詞用以上方法表現(xiàn)第二樂句。

      3.將幼兒分成兩組,用兩種不同的方法完整表現(xiàn)歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮,合理處理好自己的聲音,注意兩種聲音的和諧與美感。

      (通過圖譜這一有效支架讓幼兒更好地掌握兩個(gè)樂句不同的表現(xiàn)形式,為幼兒會(huì)唱、唱好提供支持和幫助;通過傾聽、發(fā)現(xiàn)、提問等,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和解決演唱的困難,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考的習(xí)慣。讓幼兒不僅學(xué)會(huì)演唱這首歌曲,而且能在這一過程中學(xué)習(xí)掌握一些基本的演唱技能,為今后的歌唱打下基礎(chǔ)。)

      四、游戲表現(xiàn),寓歌于樂

      告訴幼兒游戲名稱,交待游戲玩法,師生共同玩游戲若干遍。

      (在有趣的游戲中檢測和鞏固幼兒對(duì)歌曲演唱的成效,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到歌唱的美好和快樂,寓學(xué)于境,寓歌于樂,寓樂于情。)

      附歌曲:小兔跳跳跳

      關(guān)于情趣音樂教學(xué)的思考與實(shí)踐

      "情趣音樂教學(xué)"是教師依據(jù)音樂教育的目標(biāo)和幼兒的生理、心理特征,選擇、設(shè)計(jì)和組織實(shí)施趣味性的音樂教學(xué)活動(dòng),通過游戲化、情境化的活動(dòng)引導(dǎo),借助語言、圖譜、故事、情境等載體,師生共同感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂的情感,從而引導(dǎo)幼兒獲得愉悅的音樂情感體驗(yàn)和良好的技能發(fā)展。我所倡導(dǎo)的情趣音樂教學(xué)中的"情"和"趣"分別表現(xiàn)在以下幾方面:

      "情"主要體現(xiàn)在:

      (1)選擇能引發(fā)幼兒情緒情感的音樂作品--即作品的情、內(nèi)容的情;

      (2)教師用自己的真情實(shí)感去引發(fā)、調(diào)動(dòng)幼兒的情緒情感,即教師的情;

      (3)通過作品的情和教師的情去激發(fā)幼兒感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂的情感,也就是幼兒的情。

      "趣"主要表現(xiàn)在:

      (1)根據(jù)幼兒發(fā)展需要選擇幼兒喜歡的、能充分激發(fā)幼兒情感的、有趣味的作品--作品的趣和內(nèi)容的趣;

      (2)趣味化的活動(dòng)過程;

      (3)教學(xué)方法的激趣。

      在實(shí)踐中,我這樣讓音樂教學(xué)凸顯情感,突出趣味。

      1."設(shè)境"--設(shè)境激趣。即創(chuàng)設(shè)富有情趣的游戲化情境,在好玩的游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒初步感受和體驗(yàn)音樂,激發(fā)其參與的興趣和積極性。這是情趣音樂教學(xué)的第一步,是活動(dòng)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。如在上面的這個(gè)歌唱活動(dòng)中,教師結(jié)合歌詞,通過簡單的語言讓幼兒置身于小兔去森林游玩的情境中,先玩一玩小兔跳蹦蹦床的游戲,然后聽一聽小兔到了哪里、碰到了什么?學(xué)一學(xué)歌曲,再玩一玩碰到大灰狼的游戲,這樣好玩而有意思的活動(dòng)孩子們肯定喜歡。但在實(shí)踐中我們也要切記,一切情境都是為目標(biāo)和內(nèi)容服務(wù)的,不能一味地追求新穎、好玩、有趣。

      2."導(dǎo)學(xué)"--支架導(dǎo)學(xué)。這是情趣音樂教學(xué)的第二步,是活動(dòng)的路徑和支架。教師根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的需要設(shè)計(jì)一些適合的教學(xué)圖譜、兒歌、動(dòng)作等直觀、具體的表現(xiàn)形式,以幫助幼兒學(xué)習(xí)和理解作品內(nèi)容,從而更好地體驗(yàn)和感受音樂的情緒情感。在上面的歌唱活動(dòng)中,我選擇了圖譜作為幼兒理解歌詞內(nèi)容和學(xué)習(xí)兩部分聲音合作表現(xiàn)的支架。教師首先通過幼兒的傾聽呈現(xiàn)不同樂句的圖譜幫助幼兒理解和記憶歌詞,然后再呈現(xiàn)表現(xiàn)小兔跳躍的腳印以幫助幼兒很好地掌握每個(gè)襯詞出現(xiàn)的地方以及它的'節(jié)拍。這種一目了然的方式,不僅非常方便幼兒的理解和記憶,而且它能很好地解決兩個(gè)聲音同時(shí)演唱時(shí)的速度和節(jié)拍,教師只需要提醒幼兒看著自己演唱的部分跟著教師的指揮唱就行了,這樣簡潔明了的方式,讓兩個(gè)部分的聲音在表現(xiàn)時(shí)更和諧,讓教學(xué)更有序、有效。

      教學(xué)反思:

      本次活動(dòng)我能以小朋友喜愛的小白兔形象創(chuàng)設(shè)一個(gè)故事情景,兔媽媽帶孩子到草地學(xué)本領(lǐng)、玩游戲?yàn)榫索組織活動(dòng),將幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來,讓幼兒在活潑、有趣的模仿動(dòng)作中,輕松愉快地進(jìn)行鍛煉;顒(dòng)中,幼兒積極活躍,雙腳夾物跳的方法掌握得很好。在第一次嘗試活動(dòng)中,很多幼兒想出了與眾不同的運(yùn)送辦法,我都能加以肯定,再次雙腳夾球跳那個(gè)部位更穩(wěn)嘗試活動(dòng)中,我讓幼兒充分嘗試,然后總結(jié)方法,孩子非常踴躍參與,并很快掌握了方法。游戲環(huán)節(jié),幼兒都能用雙腳夾物跳的方法運(yùn)蔬菜,來回路線分開,幼兒秩序整然。本節(jié)課我雖然注意了游戲化、注意了給孩子適度自由空間、注意了小結(jié)、但還是有所不足,如游戲環(huán)節(jié),第一輪孩子掌握了方法,第二輪我沒有讓能力強(qiáng)的孩子嘗試一次運(yùn)送兩個(gè)或三個(gè)蔬菜,讓能力強(qiáng)的孩子得到更好的發(fā)展。注意個(gè)體差異,還將是我今后努力的方向。

    幼兒園大班音樂教案 篇2

      目標(biāo):

      1、感知樂曲詼諧,歡快,跳躍的特點(diǎn)。

      2、學(xué)習(xí)借助肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

      準(zhǔn)備:音樂磁帶或CD

      過程:

      悄悄出來的小老鼠

      --以話語和生動(dòng)的肢體語言,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽,大膽想象:老師帶來一首有趣的樂曲,講的是一只小老鼠從草叢中跑出來玩的事情。它是怎樣跑的?會(huì)聽到什么聲音,看到什么東西?

      --我們先來聽一聽它從草叢里跑出來的樣子。教師引導(dǎo)幼兒聆聽A段音樂,用手指動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子。

      --教師合著A段音樂演示小老鼠出來的樣子:瞧,我的兩個(gè)手指就是小老鼠的小腳。

      --小老鼠除了跑到我們的肩膀上,還會(huì)跑到什么地方玩一玩?

      --小老鼠除了來到我們身體上,還會(huì)來到那里?(椅子上)--幼兒用手指在椅子上快速爬行,表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子。

      --除了用手指,還可以用什么表現(xiàn)小老鼠跑老跑去的樣子?(小腳)--幼兒嘗試用小腳表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子。

      機(jī)靈的小老鼠

      --引導(dǎo)幼兒聆聽B段音樂,用身體表現(xiàn)小老鼠的緊張,放松,下滑等情狀。

      --小老鼠聽到了什么聲音?(可怕的聲音)小老鼠會(huì)怎么樣?(很害怕,很緊張)可能是誰來了?(老虎,獅子,狼,貓等等)有沒有來?(沒有)小老鼠變得怎么樣?(它放松下來,不害怕了)--仔細(xì)聽聽音樂,小老鼠幾次緊張?又幾次放松下來?

      --引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠時(shí)而緊張,時(shí)而放松的樣子。

      --提醒幼兒隨著音樂旋律表現(xiàn)小老鼠緊張和放松的情狀。

      --小老鼠放松下來很高興,就把草叢當(dāng)滑梯滑了下來。

      --引導(dǎo)幼兒聆聽音樂,表現(xiàn)小老鼠往下滑行的動(dòng)作。

      --跟隨B段音樂,引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)小老鼠緊張,放松,下滑等情狀。

      快樂玩耍的小老鼠

      --播放C段音樂,教師描述相應(yīng)情景:小老鼠來到了大草地上,看到美麗的蝴蝶在飛舞,它學(xué)起了蝴蝶飛舞的樣子。

      --幼兒在位子上隨C段音樂表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作。

      --小老鼠看到一只又一只蝴蝶飛過來,可高興了!我們像小老鼠那樣和蝴蝶一起玩一玩吧。

      --隨著C段音樂,幼兒分別扮演小老鼠和蝴蝶,表現(xiàn)一起玩耍的情景。

      --欣賞D段音樂,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠天黑了趕緊跑回家的動(dòng)作。

      草叢中的小老鼠

      --幼兒坐在位子上,和教師一邊聽音樂一邊完整表現(xiàn)樂曲情景。

      --這一次,草叢中的全體小老鼠要到外面去玩了,媽媽有點(diǎn)不發(fā)不放心,你們說說大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全,不要碰撞)--幼兒四散和教師一起扮演小老鼠,跟隨音樂進(jìn)行游戲。

      --幼兒跟隨音樂進(jìn)行游戲,教師在旁邊給予提示,指導(dǎo)。

    幼兒園大班音樂教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步學(xué)唱歌曲,能基本唱出豫劇韻味,能跟著教師唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào)。

      2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)男子漢、解放軍操練的動(dòng)作。

      3、通過歌表演,理解、表現(xiàn)男子漢的形象。

      4、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

      5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

      重難點(diǎn):

      初步學(xué)唱歌曲,能基本唱出豫劇韻味,能跟著教師唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、歌曲磁帶、錄音機(jī)。

      2、幼兒用書《小小男子漢》。

      活動(dòng)過程:

      1、幼兒欣賞歌曲。

      教師播放錄音磁帶,幼兒完整地欣賞歌曲《小小男子漢》。

      師:今天老師帶來一首歌曲--《小小男子漢》,我們一起來聽聽。

      教師引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己聽過歌曲后的感受。

      師:這首歌和我們以前唱的歌有什么不同?這首像戲一樣的曲子叫豫劇。

      2、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

      教師范唱,幼兒傾聽并理解歌詞內(nèi)容。

      師:剛才老師唱的豫劇里,你聽到了什么?說的是什么事?我們一起來說一說。

      教師再次范唱,通過提問引導(dǎo)幼兒感受豫劇韻味,聽出下滑音的曲調(diào)。

      師:豫劇和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不同的地方?誰能來學(xué)學(xué)看?

      幼兒跟隨教師演唱,在教師向下手勢動(dòng)作提示下唱準(zhǔn)下滑音曲調(diào),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)并練習(xí)"男"、"解"的豫劇發(fā)音。

      師:我這樣向下的手勢是什么意思?看到這個(gè)手勢,你們唱歌時(shí)應(yīng)該怎樣?誰能來學(xué)一學(xué)?

      3、幼兒創(chuàng)編歌表演動(dòng)作。

      教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動(dòng)作,幼兒重點(diǎn)練習(xí)創(chuàng)編男子漢的動(dòng)作和解放軍操練的動(dòng)作。

      師:豫劇《小小男子漢》,講的就是小小男子漢的事情,你覺得男子漢是什么樣的?我數(shù)3下,每個(gè)人擺一個(gè)男子漢的動(dòng)作造型。預(yù)備--1、2、3,停。ㄓ變簲[出各自認(rèn)為的男子漢動(dòng)作造型。)教師歸納、整理幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,幼兒隨教師完整地表演。

      師:剛才你們的動(dòng)作都編到了豫劇里,這次讓我們一邊唱一邊表演吧!注意做動(dòng)作的時(shí)候一定要像解放軍叔叔一樣用勁、有力、整齊。

      幼兒自由散點(diǎn)表演,唱到最后一句時(shí),能隨著節(jié)拍左右搖擺,表現(xiàn)男子漢的形象。

      師:小小男子漢們!我們一起到空地方去學(xué)解放軍操練一下吧!

      活動(dòng)反思:

      此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

    幼兒園大班音樂教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試運(yùn)用打擊樂器為樂曲進(jìn)行伴奏,激發(fā)幼兒興趣。

      2、能看老師指揮,與同伴合作演奏,培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      打擊樂器(碰鈴、沙錘、鈴鼓、手鈴)、樂曲。

      活動(dòng)過程:

      一、感受音樂。

      1、播放音樂,讓幼兒感受樂曲(今天,老師帶來了一首樂曲,我們來聽一聽)。

      2、提問:聽了樂曲,有什么感覺?樂曲中間有變化嗎?

      3、討論:根據(jù)樂曲的變化,樂曲分成幾段?(三段)

      二、分析樂曲結(jié)構(gòu),設(shè)計(jì)配器方案。

      1、帶領(lǐng)幼兒熟悉樂曲結(jié)構(gòu)(用身體動(dòng)作來打節(jié)奏)。

      2、出示四段節(jié)奏譜。

      3、傾聽第一段音樂,提問:這段音樂可以用哪段節(jié)奏譜表示?

      4、依次傾聽第二、三段音樂,提問:這幾段音樂可以用哪段節(jié)奏譜表示?

      5、出示打擊樂器,介紹打擊樂器名稱及使用方法。

      6、幼兒看節(jié)奏譜,嘗試用打擊樂器進(jìn)行演奏。

      7、播放音樂,嘗試用打擊樂器聽音樂進(jìn)行演奏。

      8、討論:怎么樣演奏才能讓我們的樂器聲音更好聽呢?(提示:樂器可以分開演奏或兩種樂器一起演奏)什么地方用什么樂器演奏合適?

      9、傾聽音樂,選擇合適的樂器進(jìn)行伴奏。(依次傾聽四段音樂,逐步選擇合適的樂器進(jìn)行伴奏。)

      三、根據(jù)指揮合奏,注意音量及停頓。

      1、教師指揮,小朋友聽音樂進(jìn)行樂器演奏。

      2、教師點(diǎn)評(píng):看老師指揮,停頓要及時(shí);打擊時(shí)節(jié)奏要準(zhǔn)確;要注意控制音量。

      2、再次進(jìn)行演奏,提醒幼兒在音量、停頓上的處理。

      四、 總結(jié),巡演、邊演奏邊出教室。

    幼兒園大班音樂教案 篇5

      教學(xué)目標(biāo)

      學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

      能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

      體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

      認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      青蛙的圖片。

      一架電子琴。

      《青蛙最偉大》視頻。

      教學(xué)過程

      1、小朋友們來看看這都是誰的照片?你們認(rèn)識(shí)它嗎?

      2、對(duì),它就是青蛙,那小朋友你們喜歡青蛙嗎?

      3、青蛙都有什么本領(lǐng)?知道的小朋友來說說吧!

      4、青蛙能抓害蟲,能幫助農(nóng)民伯伯除害蟲,青蛙助人為樂,偉大不偉大啊?

      5、我是這就有關(guān)于青蛙的歌曲,你們想不想學(xué)。

      6、這首歌曲的名字就叫《青蛙最偉大》。

      7、我們來一起看視頻,來欣賞這首美妙的音樂吧!

      8、聽完了《青蛙最偉大》,小朋友有什么想說的嗎?

      9、我們學(xué)會(huì)了唱《青蛙最偉大》,才能學(xué)習(xí)這首歌的舞蹈對(duì)不對(duì)。

      10、我們先來熟悉熟悉這首歌的歌詞,我們先來一起讀幾遍歌詞。

      11、我們把歌詞熟悉記了,才能很快的學(xué)會(huì),更能流利的唱出來。

      12、那現(xiàn)在老師邊彈邊唱一句,小朋友也來跟著老師一起來唱,一句句的多唱幾遍。

      13、唱的變數(shù)越多,才能讓小朋友們學(xué)會(huì)唱的更快,正確的糾正孩子的音調(diào)。

      14、小朋友們學(xué)會(huì)唱以后,給以帶領(lǐng)孩子舉起小手,有節(jié)奏的拍手,打著節(jié)拍唱著歌。

      15、鍛煉小朋友們一起共同的合唱出來。

      16、請(qǐng)小朋友們說說歌詞里都唱了什么?

      教學(xué)結(jié)束

      小百科:青蛙(Frog)屬于脊索動(dòng)物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動(dòng)物,成體無尾,卵產(chǎn)于水中,體外受精,孵化成蝌蚪,用鰓呼吸,經(jīng)過變異,成體主要用肺呼吸,兼用皮膚呼吸。絕大部分青蛙通過體外受精繁殖,受精卵在母體外孵化成蝌蚪。全球只有10至12種青蛙進(jìn)化至體內(nèi)受精,部分會(huì)把受精卵排出體外孵化成蝌蚪。但青蛙在動(dòng)物學(xué)上特指的是黑斑側(cè)褶蛙。青蛙一向被認(rèn)為是卵生動(dòng)物,不過科學(xué)家發(fā)現(xiàn),一種生活在印度尼西亞蘇拉威西島雨林的青蛙能夠產(chǎn)下蝌蚪。這種青蛙是全球6000多種青蛙中唯一一種能夠“下蝌蚪”的青蛙。

    幼兒園大班音樂教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、遷移手指、手影游戲經(jīng)驗(yàn),把形物體創(chuàng)編歌詞進(jìn)行創(chuàng)造性演唱。

      2、變化手與手指的組合,并用相應(yīng)的歌詞邊唱邊用手指表演。

      3、體驗(yàn)在集體中勇于自我表達(dá)的快樂。

      4、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

      5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      玩過手指手影游戲。

      人手一件打擊樂器

      活動(dòng)過程:

      1、復(fù)習(xí)《幸福拍手歌》。

      2、玩手指游戲在教師的口令提示下幼兒用雙手組合成一物體,并與教師和同伴們交流、欣賞。

      取一種姿勢,教師示范創(chuàng)編歌詞,如:兩手五指并攏,手背相靠,手指上下飛舞。教師編歌詞:兩只小手做蝴蝶,蝴蝶蝴蝶真美麗,飛呀飛,飛呀飛,飛呀飛呀飛飛飛。

      教師與幼兒邊說歌詞邊玩手指游戲。

      3、熟悉歌曲旋律,主動(dòng)學(xué)唱。

      幼兒邊傾聽旋律,邊配歌詞并默唱。幼兒跟隨琴聲,輕聲學(xué)唱。

      幼兒練習(xí),逐步做到邊唱邊進(jìn)行手指表演。

      變化手與手指的組合,創(chuàng)編新歌詞。

      由幼兒提出創(chuàng)編對(duì)象,教師參與共同探索第二段歌詞。并對(duì)提出創(chuàng)編內(nèi)容者拍手祝賀。

      邊唱邊用動(dòng)作表演 例如:"拍 拍

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