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    幼兒園小班教案

    時(shí)間:2022-08-03 08:50:32 幼兒園教案 我要投稿

    【推薦】幼兒園小班教案模板匯編7篇

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    【推薦】幼兒園小班教案模板匯編7篇

    幼兒園小班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)清洗、削皮、刨絲的技能與方法,重點(diǎn)掌握削皮與刨絲。

      2、發(fā)展手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力。

      材料投放:

      紅蘿卜或黃瓜若干,削皮器、刨絲器、碗、抹布等等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、導(dǎo)入活動(dòng):教師出示了紅蘿卜、黃瓜,提問(wèn):“我們平時(shí)吃到的紅蘿卜、黃瓜是怎么樣的?這樣可以吃了嗎?”

      2、根據(jù)幼兒的回答,教師小結(jié)。

      3、講解清洗的要領(lǐng):將紅蘿卜放入清水中,反復(fù)揉、搓,并再次用清水沖洗,提醒幼兒不要打濕衣袖和衣褲。

      4、講解削皮的要領(lǐng):將紅蘿卜拿在左手上,右手拿削皮器,由下往上一下一下地削皮,直到將一根紅蘿卜的皮全部削完,并注意削皮時(shí)的安全,切記不可傷到手。

      5、講解刨絲的要領(lǐng):右手拿削了皮的紅蘿卜,左手按住刨絲器,從下面慢慢地往上在刨絲器上推,為了安全,直到還剩下小塊紅蘿卜時(shí)應(yīng)該停止刨的動(dòng)作。這樣,一絲一絲的紅蘿卜就會(huì)掉到刨絲器下的容器中。

      6、幼兒開(kāi)始活動(dòng),教師重點(diǎn)指導(dǎo)生活區(qū)中削皮與刨絲的幼兒并進(jìn)行安全提示。

      活動(dòng)講評(píng):

     。1)、幼兒自我評(píng)價(jià)

      請(qǐng)生活區(qū)清洗、削、刨紅蘿卜的幼兒講講自己在生活區(qū)活動(dòng)時(shí)的情況,教師并小結(jié)。

     。2)、請(qǐng)幼兒互相交流各自的活動(dòng)情況。

     。3)、在記錄本上進(jìn)行簡(jiǎn)單地記錄。

      拓展:幼兒教育的關(guān)鍵點(diǎn)

      一、不要嫌煩

      首先父母一定要接受幼兒這階段的多話現(xiàn)象。語(yǔ)言的發(fā)達(dá)必須經(jīng)過(guò)“聽(tīng)與說(shuō)”的階段才能完成,所以大人應(yīng)為小孩確立正確的說(shuō)話典范,同時(shí)也要當(dāng)幼兒忠實(shí)的聽(tīng)眾。

      尤其是不要抑制幼兒說(shuō)話的欲望,父母對(duì)他們的話要表示關(guān)切,請(qǐng)多制造些愉快氣氛;而例如“羅唆!”“閉嘴!”等禁止小孩說(shuō)話的態(tài)度是最不應(yīng)該的。

      如果家中有客人,大人耽心他們會(huì)影響談話時(shí),可先告訴他:“等一下再聽(tīng)你說(shuō)好不好?”讓他養(yǎng)成等待的習(xí)慣。

      以上的說(shuō)法并非要父母隨時(shí)陪在孩子身旁,只要每天抽出三四十分鐘耐心地陪他就夠了,其余的時(shí)間媽媽可以一面工作一面應(yīng)和說(shuō):“原來(lái)這樣呀!”并注意著他的眼睛,讓他知道你對(duì)他的話是有反應(yīng)的。這雖然只是非常簡(jiǎn)單的反應(yīng),但已令孩子相當(dāng)滿足了。

      此外,在母親為晚餐忙碌時(shí),由父親代為陪伴孩子也是個(gè)好方法,這時(shí)候父親不妨把外界有趣的見(jiàn)聞告訴幼兒,更能滿足小孩的好奇心以增進(jìn)父子(女)間的情感。

      話再多的孩子,在外面就不能像在家里那么健談了。尤其是面對(duì)陌生環(huán)境時(shí),這種傾向就更加明顯,這時(shí)候大人也許馬上急躁地說(shuō):“在家不是講得很好嗎?現(xiàn)在怎么搞的?” 這種現(xiàn)象,與其說(shuō)是孩子本身存在的語(yǔ)言問(wèn)題,不如說(shuō)是社會(huì)性的問(wèn)題。只要讓他們習(xí)慣不同的人和環(huán)境,自然就可以慢慢克服這種障礙了。

      寶寶和同伴的社交生活一旦順利進(jìn)行,粗話或令人不能接受的字眼就會(huì)經(jīng)常脫口而出,這時(shí)候大人不要太在意;若因社會(huì)化禁止他們說(shuō)粗話而干涉他們的交往,反而等于禁止了他們的生活。當(dāng)寶寶第一次說(shuō)粗話時(shí),父母不妨對(duì)他說(shuō):“這句話不好聽(tīng),不應(yīng)該這么說(shuō)哦!”然后教導(dǎo)他正確的說(shuō)法;如果以后再聽(tīng)到他說(shuō)粗話就故意悶不吭聲,讓他以為這種話無(wú)法與大人溝通,自然而然就會(huì)改掉了;如果大人因此大驚小怪反而會(huì)造成反效果。

      總之,幼兒是不斷在學(xué)習(xí)新詞匯的,只要家人使用正確的語(yǔ)言方法,粗話的新鮮感很容易就消失了,大人不用太在意。

      二、正確對(duì)待孩子的自言自語(yǔ)

      這個(gè)階段的孩子往往會(huì)自言自語(yǔ),了解有關(guān)孩子心理發(fā)展知識(shí)的父母都知道,這種自言自語(yǔ)是孩子心理發(fā)展過(guò)程中的一種正常現(xiàn)象,這種現(xiàn)象又被稱為“自我中心言語(yǔ)”,是孩子語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)重要階段。平時(shí)我們用于交流的話被稱作外部語(yǔ)言,而不出聲的在頭腦中用以思考的話則是內(nèi)部語(yǔ)言。

      對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),他們己具備了一定的外部語(yǔ)言,但還沒(méi)有形成內(nèi)部語(yǔ)言。這樣當(dāng)他們思考問(wèn)題時(shí),往往要借助外部動(dòng)作或語(yǔ)言的幫助。自言自語(yǔ)是孩子從外部語(yǔ)言向內(nèi)部語(yǔ)言過(guò)渡的形式。孩子在游戲時(shí),一邊做動(dòng)作,一邊說(shuō)話,用語(yǔ)言補(bǔ)充行動(dòng),用語(yǔ)言指導(dǎo)行動(dòng)。

      孩子自言自語(yǔ)時(shí),往往不需要?jiǎng)e人回答,當(dāng)他們想出辦法時(shí),還會(huì)自言自語(yǔ)他說(shuō)出。因此,當(dāng)大人聽(tīng)到孩子自言自語(yǔ)時(shí),大可不必?fù)?dān)心,也不要厭煩,更不要阻止孩子的自言自語(yǔ)。隨著年齡的增長(zhǎng),孩子的自言自語(yǔ)現(xiàn)象將逐漸消失。

      三、讓孩子從小就接受音樂(lè)教育

      讓孩子從小就接受音樂(lè)教育,并非是讓他們將來(lái)都成為歌唱家或演奏家,其目的是使孩子通過(guò)與音樂(lè)交朋友,能夠快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。

      音樂(lè)是一種美的事物,最適合孩子身心發(fā)展的特點(diǎn),孩子能夠在學(xué)習(xí)音樂(lè)中找到樂(lè)趣,開(kāi)發(fā)智力,陶冶情操,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、感受美。在彈奏樂(lè)器時(shí),需要孩子動(dòng)手、動(dòng)腦,運(yùn)用多種感覺(jué)器官,這就發(fā)展了孩子的觀察力、記憶力、理解力和創(chuàng)造力。

      通過(guò)持之以恒的練習(xí),還可以培養(yǎng)孩子良好的非智力品質(zhì),從小樹(shù)立不怕困難的信心和勇氣,培養(yǎng)其頑強(qiáng)的毅力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高藝術(shù)修養(yǎng),并形成良好的性格。

      對(duì)于寶寶而言,音樂(lè)啟蒙主要是提供良好的家庭音樂(lè)環(huán)境,讓孩子在不知不覺(jué)中受到熏陶。如可以用豐富多彩的樂(lè)曲陪伴孩子的不同活動(dòng),輕松愉快的抒情樂(lè)曲伴隨孩子起床和進(jìn)餐;節(jié)奏明快的進(jìn)行曲伴隨孩子游戲;優(yōu)美安靜的搖籃曲伴隨孩子入睡。

      此外,還可以給孩子提供一些簡(jiǎn)單的樂(lè)器,讓他們?cè)趶椬嘀懈惺芤魳?lè)美,還可常帶孩子去參加一些輕松活潑的演奏會(huì)或文藝晚會(huì)等?傊,通過(guò)各種方式讓孩子生活在一個(gè)充滿音樂(lè)的環(huán)境之中,久而久之,孩子就會(huì)和音樂(lè)交上朋友,并對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。

      四、培養(yǎng)孩子的耐性

      孩子對(duì)一切事物都感興趣,一句話、一張圖片、外界一點(diǎn)點(diǎn)新鮮的刺激都會(huì)吸引他的注意力,所以容易形成興趣改變得快、耐性及堅(jiān)持性差等習(xí)慣。一個(gè)人要想在事業(yè)上獲得成功,不僅需要有聰明才智,還需要有持之以恒的毅力。因此培養(yǎng)孩子克服困難、堅(jiān)持努力的精神是很重要的。

      培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持性,需要耐心地引導(dǎo)。父母可用親切的語(yǔ)言把孩子的注意力吸引到他所做的事情上,避免分散注意力,使他堅(jiān)持完成所進(jìn)行的活動(dòng)。比如,孩子畫(huà)畫(huà)只畫(huà)了一半就想離開(kāi),父母應(yīng)提醒孩子:“畫(huà)完了你給我講講畫(huà)的是什么呀?”孩子一聽(tīng)父母要看畫(huà),就會(huì)畫(huà)完。

      培養(yǎng)孩子的耐性要循序漸進(jìn)。孩子可能學(xué)習(xí)一會(huì)兒就煩躁不安了,這時(shí)不要強(qiáng)迫孩子,而要用游戲的方法吸引孩子,使他堅(jiān)持下去。開(kāi)始時(shí)可以短一些,等孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣了再逐漸延長(zhǎng)時(shí)間。

      對(duì)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要看孩子是否感興趣,父母不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子。孩子感興趣的活動(dòng)容易獲得成功,成功給孩子帶來(lái)繼續(xù)堅(jiān)持的動(dòng)力。這樣的活動(dòng),孩子會(huì)更自覺(jué)地堅(jiān)持。

      五、看圖說(shuō)話

      看圖說(shuō)話能豐富孩子的知識(shí),又能培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,是鍛煉孩子語(yǔ)言表達(dá)的好方法。當(dāng)你打算給孩子講述某一本書(shū)的內(nèi)容時(shí),最好事先把它看一遍,熟悉其中情節(jié)?梢杂谜Z(yǔ)言吸引孩子的的興趣,如“你看,這兒有一本好書(shū),你想看嗎?”或者讓孩子自己發(fā)現(xiàn)它,這時(shí)你再開(kāi)始給他講述書(shū)中的故事。

      父母講述故事時(shí),語(yǔ)言盡量形象、生動(dòng),可以適當(dāng)加些動(dòng)作,一次講述內(nèi)容不要太多,以免孩子失去興趣。同一個(gè)故事可給孩子重復(fù)講許多遍,他們?nèi)詴?huì)聽(tīng)得津津有味,邊講故事邊讓孩子翻頁(yè)或者用手指圖畫(huà),更便于他理解故事內(nèi)容。逐漸地,孩子就能講述自己熟悉的故事。

      對(duì)于單張的圖片,可以先讓孩子觀察,然后讓孩子把所看到的畫(huà)面用語(yǔ)言講給你聽(tīng),這時(shí)孩子就需要運(yùn)用他的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力了。父母可以采取提問(wèn)方式:“這幅畫(huà)上有些什么?”、“他們?cè)诟尚┦裁?”等,孩子講述內(nèi)容會(huì)增多。

      孩子講得不好時(shí),不要訓(xùn)斥他。可以從易到難,開(kāi)始講好一兩句話就行了。孩子若講話不分先后順序,或不斷重復(fù)多余的話,如“然后、然后……”,或者一句說(shuō)不完就急著說(shuō)下一句,父母應(yīng)耐心些,給孩子做正確的示范,讓孩子模仿,提醒孩子先想好了再講。逐漸地,孩子會(huì)越講越好。

    幼兒園小班教案 篇2

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      (一)認(rèn)知目標(biāo)

      1.通過(guò)觀察圖片,簡(jiǎn)單講述圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

      2.通過(guò)學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等,初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

      (二)情感與人格目標(biāo)

      1.通過(guò)講述內(nèi)容,激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感,懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自信心。

      2.通過(guò)穿衣比賽,初步培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      (一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 在日常生活中,幼兒能做的事,鼓勵(lì)幼兒自己做。

      (二)環(huán)境準(zhǔn)備 把活動(dòng)室布置成娃娃家。

      (三)材料準(zhǔn)備 實(shí)物投影機(jī)、圖片、(自己的事情自己做)帶扣的衣服三件。

      三、活動(dòng)過(guò)程

      (一)復(fù)習(xí)兒歌《自己的事情自己做》引入課題。

      1.邊讀兒歌邊做動(dòng)作。

      2.出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖中有誰(shuí),她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)

      師:今天,我向大家介紹一個(gè)新朋友,她叫旺旺,她可能干了。看,她來(lái)了。

      (二)讓幼兒根據(jù)問(wèn)題仔細(xì)觀察圖片的內(nèi)容,并說(shuō)一說(shuō)。

      1.出示圖片一:“旺旺在干什么呢?”(穿衣服)“看,她好像在說(shuō)些什么,我們猜一猜。”(我會(huì)自己穿衣服)(鼓勵(lì)幼兒大膽想像、并勇敢地說(shuō)出來(lái))

      2.出示圖片二、三:“旺旺可講衛(wèi)生了,你看,她在干什么?”(自己刷牙、自己洗臉)

      3.出示圖片四:“旺旺多能干,會(huì)自己做這么多的事情?矗F(xiàn)在在干什么?”(自己吃飯)“她自己吃飯吃得真干凈!”

      (三)啟發(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做些什么。

      1.“旺旺小朋友這么能干,自己的事情自己做。你們會(huì)自己做什么呀?”(我會(huì)自己洗手,我會(huì)自己上幼兒園等,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)

      2.游戲“穿衣扣紐扣比賽”。

      “原來(lái)小班的小朋友也這么能干。好,現(xiàn)在我們來(lái)比賽穿衣扣紐扣,看誰(shuí)穿得又快又好。

      四、各領(lǐng)域滲透

      健康:通過(guò)理解圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,形成初步的生活自理能力。

      藝術(shù):通過(guò)兒歌表演《小小手》,鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

      1、生活中滲透 在日常生活中,力所能及的事,鼓勵(lì)幼兒自己做。

      2、環(huán)境中滲透 在活動(dòng)區(qū)放置布娃娃、衣服、鞋子等,在分區(qū)活動(dòng)時(shí),進(jìn)行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。

      3、家庭中滲透 請(qǐng)家長(zhǎng)配合,幼兒在家時(shí),鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。在家中設(shè)紅花表,由家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)。

      五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

    幼兒園小班教案 篇3

      教學(xué)主題:

      小手小腳——小手小腳

      教學(xué)目標(biāo):

      感受兒歌的韻律,根據(jù)自己的理解學(xué)著改編兒歌。

      教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

      幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      幼兒的手印腳印

      教學(xué)過(guò)程:

      1、請(qǐng)幼兒找一找哪個(gè)小手印、腳印是自己的。

      2、學(xué)念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動(dòng)作,便于幼兒記憶,帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動(dòng)作。

      3、改編兒歌:幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng),根據(jù)幼兒說(shuō)的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容。

      教學(xué)主題:

      小手小腳——小腳

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能跟著音樂(lè)唱歌并做簡(jiǎn)單的腳的動(dòng)作(踏、跳、走、跑)。

      2、提高音樂(lè)節(jié)奏感

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      音樂(lè)

      教學(xué)過(guò)程:

      1、小腳本領(lǐng)大:我們的小腳會(huì)干什么?

      2、欣賞音樂(lè),熟悉音樂(lè),了解歌詞。“歌曲的名稱叫什么,歌里唱了小腳有什么本領(lǐng)”。

      3、讓幼兒用動(dòng)作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂(lè),教師念歌詞,幼兒做動(dòng)作。

      4、幼兒學(xué)唱歌曲。

      教學(xué)主題:

      小手小腳——這是誰(shuí)的鞋子教學(xué)目標(biāo):可以將大小,形狀相同的圖形配對(duì)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對(duì)應(yīng)的鞋子

      教學(xué)過(guò)程:

      1.教師出示小腳印,請(qǐng)幼兒猜一猜這都是誰(shuí)的腳印。

      2.出示一些漂亮的小鞋子,請(qǐng)幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。

      3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊(duì)。

      教學(xué)反思:

      孩子們?cè)谟螒颉?shí)踐、操作的過(guò)程中體會(huì)到了自己小手、小腳的本領(lǐng),對(duì)自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過(guò)活動(dòng)大多數(shù)寶寶都學(xué)會(huì)了自己穿鞋,還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。

    幼兒園小班教案 篇4

      一、選材意圖新

      《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激活興趣;培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí);賦于幼兒滿足感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育要求通過(guò)模仿掌握技能、技巧,現(xiàn)代幼兒藝術(shù)教育則強(qiáng)調(diào)精神創(chuàng)造的意義;強(qiáng)調(diào)藝術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒心理發(fā)展的影響。我選擇了幼兒既感興趣,又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)--美麗的色彩,讓幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容,為他們提供豐富的材料、寬松的環(huán)境,尊重個(gè)體差異,為不同水平的幼兒考慮。通過(guò)"吸管吹畫(huà)"、"彈珠滾畫(huà)"、"手掌拓印"、"蠟筆涂畫(huà)"等多種美術(shù)活動(dòng)形式,讓幼兒去體驗(yàn)、感受色彩的美麗以及活動(dòng)帶來(lái)的愉悅、滿足感、成就感。

      二、教材分析:

      1、內(nèi)容分析根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)、以及具體的美術(shù)活動(dòng)能力,我為幼兒提供了不同的活動(dòng)內(nèi)容、材料。"吸管吹畫(huà)"、"彈珠滾畫(huà)"、"手掌拓印"等這些在平常美術(shù)活動(dòng)中是很少見(jiàn)的,這就充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇欲、積極性,最關(guān)建的是這些活動(dòng)形式對(duì)幼兒技能、技巧要求低,易操作,只要?jiǎng)邮志湍軇?chuàng)作出漂亮的作品。體驗(yàn)審美愉悅以及滿足感、成功感。還給幼兒充分想象的空間,可以在沒(méi)有老師的指導(dǎo)下,自由選擇活動(dòng)形式;自由構(gòu)圖、用色;大膽表現(xiàn)自我;促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。

      2、目標(biāo)分析知識(shí)性目標(biāo):

      ⑴黃、藍(lán)、綠四種顏色⑵讓幼兒學(xué)習(xí)掌握吹畫(huà)、滾畫(huà)、拓印、涂色等美術(shù)基本方法、常規(guī)。

      ⑶體驗(yàn)色彩的美,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。

      社會(huì)性目標(biāo):

     、抛層變涸谟鋹偟那榫w下自由想象,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

     、瓶隙總(gè)幼兒的作品,讓他們獲得創(chuàng)造后的愉悅體驗(yàn)。

     、侵雷约荷钤诮k麗多彩的世界里,激發(fā)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感。

      3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):

     、抛層變簩(duì)色彩產(chǎn)生興趣。

      ⑵體驗(yàn)多種形式的美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣

      難點(diǎn):⑴用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)色彩的感受。⑵吹畫(huà)時(shí)氣流的大小、方向。

      三、幼兒情況:

      分析本班幼兒年齡在3歲半左右,處于涂鴉期、表現(xiàn)期,他們好奇、好動(dòng)、好模仿;喜歡明亮的色彩如、紅黃藍(lán)綠和有變化環(huán)境;不適宜學(xué)習(xí)臨摹。從平日美術(shù)活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)看,動(dòng)手能力較差,依賴成人的指導(dǎo),操作中畏首、畏腳怕出錯(cuò)。

      四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

      1、談話、提問(wèn)法引出主題談話法維護(hù)寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時(shí)空,而提問(wèn)的方式又能引導(dǎo)幼兒靠近主題表達(dá)出自己的所思所想和已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。

      2、觀察、學(xué)習(xí)法提高幼兒審美感受通過(guò)欣賞課件(強(qiáng)烈明亮的色彩組合)感受色彩的美麗,激發(fā)創(chuàng)作欲望

      3、示范講解法讓幼兒掌握基本技能、常規(guī)低段幼兒是需教師分步驟示范操作,才能在模仿中掌握基本的技法,所以有條有序的示范、講解是教學(xué)中必不可少的,據(jù)活動(dòng)內(nèi)容、材料以及幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)置四個(gè)活動(dòng)組:吹畫(huà)組、滾畫(huà)組拓印組、涂色組。讓幼兒自己選擇活動(dòng)形式,分組活動(dòng)。給每個(gè)幼兒自由的創(chuàng)作空間。

      5、個(gè)別指導(dǎo)法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機(jī)會(huì)幼兒美術(shù)活動(dòng)雖然游戲性很強(qiáng),又非常自由,但它并不是單純的娛樂(lè)或消遣,老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個(gè)孩子的特點(diǎn)的前提下,對(duì)個(gè)別幼兒適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果。

      五、教學(xué)準(zhǔn)備

      1、活動(dòng)前兩天,幼兒在家長(zhǎng)的幫助下去找生活中的紅、黃、藍(lán)、綠顏色,并從家中帶來(lái)有顏色的東西

      2、吸管、彈珠、彩色水、廣告顏料、蠟筆;四開(kāi)、十六開(kāi)白紙;方篩、擦手帕若干。

      3、課件制作(美麗的色彩組合圖)

      六、教學(xué)程序設(shè)計(jì)

      第一部分:談話、提問(wèn)引出主題老師以談話的方式,逐一提問(wèn)①你們帶來(lái)了什么?它叫什么?

     、朴惺裁从猛

     、鞘裁搭伾?你喜歡嗎?幼兒集體回答,再個(gè)別細(xì)答。

      認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,讓幼兒知道生活中色彩無(wú)處不在,引起對(duì)色彩的確興趣。

      第二部分:欣賞觀察色彩組合圖,體驗(yàn)色彩的美老師逐一出示色彩組合圖幼兒欣賞觀察,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出或表現(xiàn)出感受。

      本環(huán)節(jié)中難點(diǎn)⑴的突破主要通過(guò)老師用表情、動(dòng)作、適合小班幼兒的重疊詞如:紅紅的、黃黃的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的、作相應(yīng)的引導(dǎo)。

      第三部分:幼兒分組創(chuàng)作第一步:示范創(chuàng)作方法

      1、老師簡(jiǎn)單示范制作,讓幼兒掌握幾種美術(shù)形式的基本技能的、常規(guī)。吸管吹畫(huà)是難點(diǎn)做最后一個(gè)示范,并放慢速度反復(fù)兩次。

      2、個(gè)別幼兒上前來(lái)按老師的講解操作,老師了解幼兒的掌握情況。

      3、老師據(jù)幼兒掌握情況再示范1-2次。

      第二步:介紹活動(dòng)內(nèi)容、材料,幼兒按意愿選擇活動(dòng)組。

      第三步:鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)幼兒在沒(méi)有任何束縛和限制下,自由創(chuàng)作,老師巡回指導(dǎo),對(duì)一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵(lì);對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做詳細(xì)的講解;對(duì)一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)。

      這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),主要采用講解和示范突出教學(xué)重點(diǎn);通過(guò)幼兒的實(shí)際操作、老師個(gè)別指導(dǎo)突破難點(diǎn)。

      第四部分:幼兒作品展示本部分主要采用談話法,通過(guò)討論,讓幼兒用語(yǔ)言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來(lái),這是本次活動(dòng)較重要的一環(huán)。老師要肯定每個(gè)幼兒的作品,讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。

      第五部分:延伸活動(dòng)教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后,添畫(huà)、加工成比較形象的畫(huà)如:手掌拓印畫(huà)添上刺成仙人掌、畫(huà)上翅膀成小鳥(niǎo)。

    幼兒園小班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感知蔬菜的外形特征,并能說(shuō)出它的名稱。

      2、初步理解光滑和粗糙的概念。

      3、鼓勵(lì)幼兒多吃蔬菜,體驗(yàn)品嘗蔬菜的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:不同種類的蔬菜若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、摸一摸,感知蔬菜外形特征,體驗(yàn)光滑和粗糙,并能說(shuō)出名稱。

      1.師:今天,陳老師給小朋友們帶來(lái)了兩樣?xùn)|西,它們藏在了布袋里,你們想知道里面裝的是什么嗎?請(qǐng)小朋友摸一摸,有什么感覺(jué)?猜一猜里面可能是什么?

      師:這個(gè)摸上去很光滑的東西到底是什么呢?我們一起打開(kāi)看一看。西紅柿是什么樣子的?(幼:圓圓的、紅紅的)教師出示西紅柿圖片,并用圖標(biāo)做記錄。

      2、師:咦?那這個(gè)口袋的東西摸上去會(huì)有什么感覺(jué)呢?誰(shuí)愿意來(lái)摸一摸?這個(gè)很粗糙的東西會(huì)是什么呢?(幼兒猜測(cè))老師把它請(qǐng)出來(lái),教師出示黃瓜,并用圖標(biāo)做記錄做記錄。

      二、選一選,送一送,根據(jù)蔬菜的光滑和粗糙進(jìn)行分類,鞏固概念。

      師:今天陳老師給小朋友們還準(zhǔn)備了一些蔬菜。這些蔬菜里面有哪些摸上去是光滑的,有哪些是粗糙的。請(qǐng)小朋友們摸一摸,和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你拿的是什么蔬菜,它是光滑的還是粗糙的`。

      師:現(xiàn)在我們把蔬菜寶寶送回家,是光滑的放在貼橫線標(biāo)記的筐子里,是粗糙的放在貼波浪線標(biāo)記筐子里。幼兒操作,驗(yàn)證送的是否正確。

      三、品嘗蔬菜。

      師:小朋友們表現(xiàn)得真棒!老師為小朋友們準(zhǔn)備了2種蔬菜,請(qǐng)小朋友們品嘗品嘗。是西紅柿和黃瓜。這2種蔬菜洗干凈就可以直接吃了,有的蔬菜要燒熟了才可以吃的。你們想吃嗎?(幼:想)吃蔬菜對(duì)我們的身體是很有好處的,可以補(bǔ)充我們身體里的維生素,滋潤(rùn)皮膚,補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),小朋友們要多吃蔬菜。現(xiàn)在自己去品嘗一下吧。

    幼兒園小班教案 篇6

      設(shè)計(jì)背景

      通過(guò)用手指畫(huà),讓幼兒看手指畫(huà),是怎么畫(huà)的 ,用什么畫(huà)的,在讓幼兒暢所欲言都說(shuō)出來(lái)是什么做的,在培養(yǎng)幼兒的點(diǎn)畫(huà)的能力。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1 嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點(diǎn)畫(huà)。

      2 能模仿教師的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)。

      3 愿意大膽點(diǎn)畫(huà),感受到用手指在紙上留下痕跡的樂(lè)趣

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      讓幼兒讓認(rèn)識(shí)到顏色 分別顏色都有什么顏色的,提高幼兒的觀察能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1 顏色顏料,紅色 綠色 黃色 顏料等 每組都2到3塊抹布, 在每人一張八開(kāi)的大白紙。

      活動(dòng)過(guò)程

      1 教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的名稱。

      師:

      1 看!你們知道這是什么嗎?(顏料)

      2 這是什么顏色?

      2 教師以游戲化的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作講解 示范手指點(diǎn)畫(huà)。

      師:我們邀請(qǐng)顏色寶寶來(lái)和我們一起做游戲好不好呀?

      師:邊做示范邊講解,點(diǎn)畫(huà)出一朵小花。

      師:先用手指和顏色寶寶親一親,再讓顏色寶寶和紙親一親,到處親親。

      師:邊將畫(huà)好的畫(huà)展示給幼兒看,邊做出驚訝的表情問(wèn):顏色寶寶怎么啦?

      師:帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):我點(diǎn)了一朵小花,

      師:提心幼兒點(diǎn)畫(huà)完后將手擦干凈。

      師:最后手指和小抹布親一親,干干凈凈。

      3 幼兒做畫(huà)。

      師:用語(yǔ)言提示和動(dòng)作帶動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自己大膽作畫(huà)。

      師:用驚訝的語(yǔ)氣引起幼兒對(duì)顏色痕跡的發(fā)現(xiàn),并用語(yǔ)言表達(dá)。

      師:你點(diǎn)了什么呀?

      4 將幼兒畫(huà)好的作品貼出來(lái),在幼兒一起欣賞,在為自己拍拍手,教師再為每一位幼兒貼上小紅花,表示鼓勵(lì)。

      延伸活動(dòng):

      1 可將用完的顏料放在活動(dòng)區(qū)里,提供幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)間可以再玩手指點(diǎn)畫(huà),讓幼兒感受到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      2在家的時(shí)候,家長(zhǎng)和幼兒一起用手指作畫(huà),激發(fā)幼兒能大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

    幼兒園小班教案 篇7

      設(shè)計(jì)意圖

      《指南》在科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)2“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”中提出,3—4歲幼兒能“感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮長(zhǎng)短等量方面的特點(diǎn),并能用相應(yīng)的詞表示”,“能手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)以內(nèi)的物體,并能說(shuō)出總數(shù)。能按數(shù)取物”,

      目標(biāo)1“初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣”中提出,“體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)”。

      小班幼兒以直覺(jué)行動(dòng)思維為主,這個(gè)階段的幼兒能掌握日常生活中簡(jiǎn)單的數(shù)概念,且需要借助具體的實(shí)物和操作來(lái)理解數(shù)量關(guān)系。而對(duì)我們的幼兒來(lái)說(shuō),小魚(yú)是他們常見(jiàn)的、熟悉的而又感興趣的小動(dòng)物。因此,我通過(guò)設(shè)計(jì)小魚(yú)在水中的各種狀態(tài)等循序漸進(jìn)環(huán)環(huán)相扣的系列情境,讓他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中感知3以內(nèi)的量,體會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.通過(guò)點(diǎn)數(shù)小魚(yú)、泡泡、小蟲(chóng)子等數(shù)量的過(guò)程,感知3以內(nèi)的量;

      2.在參與小魚(yú)系列游戲的過(guò)程中,能用3以內(nèi)的數(shù)字與量進(jìn)行對(duì)應(yīng);

      3.能專注傾聽(tīng)要求完成游戲,感受運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的樂(lè)趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      1.活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)點(diǎn)數(shù)小魚(yú)、泡泡、小蟲(chóng)子等數(shù)量的過(guò)程,感知3以內(nèi)的量;

      2.活動(dòng)難點(diǎn):能專注傾聽(tīng)要求參與游戲,運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒已能辯認(rèn)數(shù)字1、2、3,且掌握3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

      2.物質(zhì)材料:

     。1)小魚(yú)和魚(yú)缸圖片3份

     。2)泡泡卡片若干

      (3)數(shù)字磁鐵

     。4)活動(dòng)音樂(lè)《許多小魚(yú)游來(lái)了》

      (5)小蟲(chóng)子卡片

     。6)圈圈3個(gè)

      活動(dòng)過(guò)程

      一.手指游戲?qū),激發(fā)興趣:手指游戲《手指變變變》

      1.教師示范做手指游戲手指變變變:

      一根手指頭呀,變變變,變成毛毛蟲(chóng)呀,爬爬爬。兩根手指頭呀,變變變,變成小白兔呀,跳跳跳。三根手指頭呀,變變變,變成小花貓呀,喵喵喵。

      2.幼兒跟著老師一起做手指游戲,學(xué)用手指表示1、2、3。

      二.小魚(yú)主題游戲,感知3以內(nèi)的量:

      1.點(diǎn)數(shù)魚(yú)缸里的小魚(yú)

      出示3個(gè)魚(yú)缸及小魚(yú),引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)魚(yú)缸各有幾條小魚(yú),并用相應(yīng)的數(shù)字來(lái)表示,初步感知3以內(nèi)的量。

     。1)師:這里有幾個(gè)魚(yú)缸?第一個(gè)魚(yú)缸里有幾條小魚(yú)?第二個(gè)魚(yú)缸里有幾條小魚(yú)?第三個(gè)魚(yú)缸里有幾條小魚(yú)?請(qǐng)小朋友找出它們的數(shù)字好朋友,粘貼在魚(yú)缸的下面。

     。2)請(qǐng)幼兒操作。

     。3)小結(jié):第一個(gè)魚(yú)缸一共有1條小魚(yú),用數(shù)字1表示;第二個(gè)魚(yú)缸一共有2條小魚(yú),用數(shù)字2表示;第三個(gè)魚(yú)缸一共有3條小魚(yú),用數(shù)字3表示。

      2.小魚(yú)吹泡泡

      出示泡泡操作卡片,引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)量的泡泡卡片粘貼在相應(yīng)的位置,進(jìn)一步感知3以內(nèi)的量。

     。1)師:小魚(yú)們見(jiàn)到小朋友特別高興,它們要給大家表演吹泡泡的本領(lǐng)。一條小魚(yú)吹1個(gè)小泡泡,請(qǐng)小朋友看看,第一個(gè)魚(yú)缸里的小魚(yú)吹幾個(gè)泡泡?請(qǐng)你們來(lái)幫忙把泡泡粘貼在魚(yú)缸的后面。第二個(gè)魚(yú)缸里的小魚(yú)吹了幾個(gè)小泡泡?第三個(gè)魚(yú)缸里的小魚(yú)吹了幾個(gè)小泡泡?

     。2)請(qǐng)幼兒操作。

     。3)小結(jié):第一個(gè)魚(yú)缸里有1條小魚(yú),吹了1個(gè)泡泡,用數(shù)字1表示;第二個(gè)魚(yú)

      缸里有2條小魚(yú),吹了2個(gè)泡泡,用數(shù)字2表示;第三個(gè)魚(yú)缸里有3條小魚(yú),吹了3個(gè)泡泡,用數(shù)字3表示。

      3.小魚(yú)吃蟲(chóng)子

      出示小蟲(chóng)子操作卡片,引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)量的小蟲(chóng)子卡片粘貼在相應(yīng)的位置,深入感知3以內(nèi)的量。

     。1)師:小魚(yú)們吹了那么多泡泡,它們的肚子有點(diǎn)餓了,要吃東西了。小魚(yú)今天想吃小蟲(chóng)子,請(qǐng)小朋友來(lái)喂小魚(yú)吃東西吧。每條小魚(yú)只吃一條小蟲(chóng)子,你們看看,第一個(gè)魚(yú)缸里的小魚(yú)吃幾條蟲(chóng)子?第二個(gè)魚(yú)缸里的小魚(yú)吃幾條蟲(chóng)子?第三個(gè)魚(yú)缸里的小魚(yú)吃幾條蟲(chóng)子?請(qǐng)小朋友把小蟲(chóng)子粘貼在數(shù)字的下面。

     。2)請(qǐng)幼兒操作。

     。3)小結(jié):第一個(gè)魚(yú)缸里有1條小魚(yú),吃了1條蟲(chóng)子,用數(shù)字1表示;第二個(gè)魚(yú)缸里有2條小魚(yú),吃了2條蟲(chóng)子,用數(shù)字2表示;第三個(gè)魚(yú)缸里有3條小魚(yú),吃了3條蟲(chóng)子,用數(shù)字3表示。那么,數(shù)字1可以表示1條小魚(yú),一個(gè)泡泡,一條小蟲(chóng)

      子;數(shù)字2可以表示2條小魚(yú),2個(gè)泡泡,2條小蟲(chóng)子;數(shù)字3可以表示3條小魚(yú),3個(gè)泡泡,3條小蟲(chóng)子。

      三.趣味游戲,鞏固新學(xué):小魚(yú)找朋友

      擺放3個(gè)圈圈,分組邀請(qǐng)小朋友參加游戲,播放音樂(lè)時(shí),小朋友扮演小魚(yú)在圈圈外面游泳;當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),老師發(fā)出指令,小朋友聽(tīng)到捉幾條小魚(yú)后要按照數(shù)量要求跳進(jìn)圈圈里,圈圈里的小朋友數(shù)量與老師指令一致則獲勝。

      (1)師:小魚(yú)非常感謝小朋友喂它吃小蟲(chóng)子,現(xiàn)在它們想邀請(qǐng)小朋友們一起來(lái)玩捉小魚(yú)的游戲,聽(tīng)到音樂(lè)響的時(shí)候,我們就一起游泳,老師說(shuō)捉2條小魚(yú),當(dāng)音樂(lè)停的時(shí)候,2條小魚(yú)要跳進(jìn)圈圈里;以此類推。

      (2)請(qǐng)幼兒參與游戲,且在游戲的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)檢驗(yàn)捉到小魚(yú)的數(shù)量是否與老師的指令一致。

      四.拓展延伸,遷移生活:生活中3以內(nèi)的量

     。1)師:請(qǐng)小朋友從我們的身體上找一找哪些東西有1個(gè)、哪些有2個(gè)、哪些有3個(gè)?我們?cè)購(gòu)慕淌依镎乙徽遥?/p>

     。2)幼兒思考并討論回答。五.小結(jié)回顧:

      師:今天,我們認(rèn)識(shí)了3以內(nèi)的量,數(shù)字1表示幾個(gè)?數(shù)字2表示幾個(gè)?數(shù)字3表示幾個(gè)?請(qǐng)小朋友今晚回家后和爸爸媽媽一起找一找,你的家里有哪些東西有1個(gè)、哪些有2個(gè)、哪些有3個(gè)?明天和我們分享,F(xiàn)在我們到外面去找一找哪些東西是3個(gè)以內(nèi)的吧!

      活動(dòng)總結(jié)

      本次活動(dòng)能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、且在生活中隨時(shí)都能運(yùn)用到的內(nèi)容來(lái)有目的地開(kāi)展活動(dòng),使幼兒能充分調(diào)動(dòng)所有的積極性和智慧去探索、去發(fā)現(xiàn),并有效地去建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu);顒(dòng)中,活動(dòng)材料取材于生活并運(yùn)用于生活,具有很強(qiáng)的真實(shí)性與實(shí)用性。整個(gè)活動(dòng)不是停留在簡(jiǎn)單的說(shuō)教上,而是幫助幼兒設(shè)計(jì)情景,引導(dǎo)幼兒在情景和游戲中感知和學(xué)習(xí),鼓勵(lì)幼兒尋找解決問(wèn)題的方法,即授之以漁,使得幼兒能真切地體察真情實(shí)境,有效地提高數(shù)學(xué)認(rèn)知能力。在活動(dòng)中,教師能給予幼兒充足的、自由的探索時(shí)間和空間,并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來(lái)看,活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo),達(dá)到了預(yù)期的效果,取得了預(yù)期的成效,是一次成功的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。

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