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    幼兒園中班語言教案

    時(shí)間:2022-08-01 17:33:17 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園中班語言教案合集九篇

      作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幷淼挠變簣@中班語言教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    幼兒園中班語言教案合集九篇

    幼兒園中班語言教案 篇1

      中班故事教案:

      活動(dòng)內(nèi)容:方臉和圓臉

      活動(dòng)目標(biāo):1.愿意積極參與討論故事情節(jié)并清晰地表述自己的想法,從而理解兩故事人物分與合的心理變化。

      2.體會(huì)一家人在一起和睦、開心地生活才是快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:《方臉和圓臉》背景圖,前期家具的熟知

      活動(dòng)過程:

      一、談話導(dǎo)入

      1、老師請(qǐng)來了兩位朋友?(老爺爺、老奶奶)

      2、給他們?nèi)(gè)名字,(方臉爺爺和圓臉奶奶)

      二、講故事,找出方和圓

      1、“山腳下住著一戶人家”到“好,就這么定啦,分吧!

      2、請(qǐng)小朋友幫忙找一找,看看哪些東西是方的,哪些東西是圓的。幼兒找好后,請(qǐng)幼兒到前面說說。----思維清楚

      3、你們真聰明,都幫老公公和老婆婆找到了他們各自的東西。

      三、引導(dǎo)幼兒討論“是分好還是不分好”。1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢?“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的,袖子是圓的!”

      2、這可怎么辦呢?他們老兩口分了一上午,越分越分不清。請(qǐng)小朋友幫幫他們,你覺得方和圓分得開嗎?桌子和釘子能分開嗎?為什么?-----大膽表述

      3、那老公公和老婆婆能分開嗎?為什么?幼兒討論。---舉牌互動(dòng)。

      四、一家人在一起才開心。

      1、小朋友們都替老公公和老婆婆想了辦法,有同意分的,有不同意分的!袄蟽煽谠倩ハ嘁豢,又發(fā)現(xiàn)……到結(jié)尾!

      2、“老公公和老婆婆分開了嗎?”(沒有)為什么呢?(引導(dǎo)幼兒講出一家人在一起才開心)

      3、原來一家人在一起開開心心得才快樂。

      五、開心的家溫暖的家

      1、這里還有三個(gè)家,你們看看,覺得他們開心嗎?原來是*的家。你們?cè)趺纯闯鰜硭麄兒荛_心?*小朋友你們家開心嗎?那以前有沒有不開心的事情。吭瓉碇灰覀兿嘤H相愛就會(huì)永遠(yuǎn)開心的。

      2、第三個(gè)家你們猜會(huì)是開心的家嗎?是哦。那么又會(huì)是哪個(gè)小朋友的家呢?想想你們家人是不是相親相愛?或許第三個(gè)開心的家就是你的喔!

    幼兒園中班語言教案 篇2

      【設(shè)計(jì)意圖】

      《他在干什么?(學(xué)動(dòng)詞)》是選自中班語言下冊(cè)主題五《夏天的趣事多》,因?yàn)橄奶斓奶鞖鉄峤栌谜f動(dòng)詞來體現(xiàn)小朋友好動(dòng)的特點(diǎn)。該活動(dòng)充滿樂趣,貼近幼兒生活,易于理解。選用平時(shí)孩子們都能看到的物體給他們教育既培養(yǎng)了興趣也鍛煉語言表達(dá)能力和觀察能力,而且這一游戲也符合當(dāng)前幼兒的年齡特點(diǎn)。選取《他在干什么?(學(xué)動(dòng)詞)》這一教材是因?yàn)椋?、圖片簡(jiǎn)單有趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。2、喝水、擦汗、吃西瓜、開風(fēng)扇,是幼兒日常生活中經(jīng)常見到的,圖片的動(dòng)作易于幼兒模仿學(xué)習(xí)。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、引導(dǎo)幼兒看圖,培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)詞的認(rèn)識(shí)與記憶能力,正確運(yùn)用動(dòng)詞,能說完整的句子。(重點(diǎn))

      2、培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲說話的能力,發(fā)展幼兒的想象力。

      3、使幼兒體會(huì)參與活動(dòng)的樂趣,鼓勵(lì)幼兒大膽探索和發(fā)現(xiàn)。

      4、使幼兒在寬松、自由的環(huán)境里初步了解動(dòng)詞,會(huì)說動(dòng)詞。訓(xùn)練幼兒思維的變通性、流暢性。(難點(diǎn))

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、喝水、擦汗、吃西瓜、開風(fēng)扇,球,衣服的圖片各一張。

      2、與圖片相關(guān)的動(dòng)詞及有關(guān)"衣服""球"用到的的字卡。

      【活動(dòng)過程】

      一、組織活動(dòng),幼兒入座

      二、談話活動(dòng),引起幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞的興趣:

      師:"小朋友們好!剛才你們?cè)谕饷娑几墒裁戳?你們剛才是怎樣來到教室的?(讓小朋友說出是跑來的,老師就出示一個(gè)跑字,請(qǐng)小朋友學(xué)一下跑是怎么樣做的。)引出動(dòng)詞"走、跑",鞏固幼兒對(duì)動(dòng)詞的理解。

      師:小朋友們跑的非常不錯(cuò),現(xiàn)在坐到自己座位上,剛才小朋友跑步,累不累?

      幼:累或不累。

      師:不錯(cuò),但是今天有個(gè)小朋友他在太陽下又是跑步又是踢球,你覺得熱不熱呀?

      幼:熱!

      師:那你覺得他要是回到家會(huì)干什么呢?(出示課題《他在干什么》學(xué)動(dòng)詞)幼兒大膽猜想。

      三、看圖說一說,他在干什么?

      1、教師出示圖片:喝水、擦汗、吃西瓜、開風(fēng)扇。(幼兒邊讀邊邊做動(dòng)作)

     。1)引導(dǎo)幼兒看圖說一說找出動(dòng)詞:喝、擦、吃、開。

      (2)請(qǐng)幾個(gè)幼兒把與圖片相應(yīng)的動(dòng)詞貼在圖片下面。(教師直接出示卡片)。

      (3)領(lǐng)讀全體幼兒認(rèn)讀一遍。

     。4)請(qǐng)幾個(gè)幼兒正確運(yùn)用動(dòng)詞進(jìn)行組詞。

      2、教師出示動(dòng)詞"吃",提問:"吃,除了吃西瓜,還可以吃什么呢?以此類推,讓幼兒用"喝、擦、吃、開"進(jìn)行組詞練習(xí)說話。

      3、在此基礎(chǔ)上,擴(kuò)展幼兒思維,發(fā)展幼兒想像力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確運(yùn)用動(dòng)詞,并進(jìn)行組詞。

      師:剛才呢,小朋友說得很好,為此老師在獎(jiǎng)勵(lì)你們一張圖片,好不好?

      幼:好!

     。1)出示圖片,衣服和字卡。

      教師引導(dǎo)幼兒:你們的衣服是怎樣來的?買來的?這么漂亮的衣服我們就要珍惜它,引導(dǎo)幼兒組詞:穿衣服、晾衣服、收衣服、疊衣服......

      全體幼兒認(rèn)讀一遍。

      師:剛才小朋友們說得真不錯(cuò),那么想不想玩游戲,幼兒,想。

      四、游戲活動(dòng)

      1、引導(dǎo)幼兒在寬松、自由的環(huán)境下邊游戲邊說動(dòng)詞。

      (1)教師出示皮球問:這是什么?球是什么樣子的?可以怎么玩?看誰玩的花樣最多。提醒幼兒不要碰到其他人。

     。2)請(qǐng)幼兒表演玩球并提問:他在做什么?(幼兒說出動(dòng)詞)

      2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)詞。

     。1)請(qǐng)幼兒說動(dòng)詞并表演動(dòng)作。

      (2)教師拿皮球問幼兒:他們剛才是怎么玩的?(幼兒講述并表演)

     。3)(教師做動(dòng)作幼兒說動(dòng)詞)教師向幼兒說明表示動(dòng)作的詞就叫做動(dòng)詞。

      3、小朋友們自我評(píng)價(jià)一下本節(jié)課的表現(xiàn)。

      4、律動(dòng)《我真的真的很不錯(cuò)》結(jié)束。

      五、小結(jié)

      今天我們學(xué)了很多動(dòng)詞,由于小朋友們的表現(xiàn)非常棒,所以老師也要送給你們新的禮物,但是你們要先回答老師的問題,(出示氣球幼兒觀察)你們知道是什么東西讓氣球鼓起來的?、、、、、、好,現(xiàn)在我們拿著老師的禮物到外面玩看看氣球都有哪些玩法。教師組織幼兒排成隊(duì)走出教室。(注意安全)

      活動(dòng)延伸

      1、引導(dǎo)幼兒觀察汽球并提出新的問題:是什么東西讓汽球鼓起來的?

      2、利用平時(shí)的時(shí)間請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中要求幼兒正確地運(yùn)用動(dòng)詞組詞、造句。

      六、各領(lǐng)域滲透社會(huì):使幼兒掌握人類的簡(jiǎn)單動(dòng)作和愛好,加深對(duì)動(dòng)詞的理解。

      七、生活中滲透使幼兒在日常生活中親身體驗(yàn)各種動(dòng)作。如一起玩球、跳舞、吃飯。

      八、環(huán)境中滲透在語言區(qū)里投放各種小圖片及其字詞卡,讓幼兒看圖學(xué)動(dòng)詞、組詞、說句子。

    幼兒園中班語言教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.傾聽故事,理解運(yùn)動(dòng)帶來的成功感。

      2.能描述角色的行動(dòng)特點(diǎn)與對(duì)話。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      幼兒用書《我想要快樂》、材料包:松鼠、小蛇圖片。

      活動(dòng)過程

     。ㄒ唬┦裁词强鞓罚ń(jīng)驗(yàn)喚醒:幼兒的學(xué)習(xí)互動(dòng)是建立在經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的,活動(dòng)中讓幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)什么是快樂,并將經(jīng)驗(yàn)遷移到詩歌的故事內(nèi)容之中。設(shè)疑引入:以問題的驅(qū)動(dòng)產(chǎn)生好奇,同時(shí)激發(fā)幼兒傾聽的興趣。)

      1.教師講述故事第一段。

      2.你覺得什么是快樂?(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽回答)

      3.快樂時(shí)從哪里來的?是做事情成功得到的,還是別人給你的?熊寶寶要自己去找快樂了。教師講述故事,從“兩個(gè)熊寶寶找到很多好吃的東西……”到“……睡覺是舒服,不是快樂”。

      4.幫助幼兒區(qū)分舒服和快樂的不同含義。

     。ǘ﹦(dòng)物朋友的快樂(以問激思:在引導(dǎo)下,表述每一種什么樣的快樂,從而理解運(yùn)動(dòng)帶來的成功感。)

      1.教師講故事,從“走呀走,熊寶寶看見了小兔……”到“……我們也會(huì)像青蛙一樣快樂”。

      2.小兔有什么本領(lǐng)?它有什么樣的快樂?(跑步的本領(lǐng),跑步的快樂)

      3.刺猬讓小熊兄弟找到了什么樣的快樂?(鉆洞的快樂)

      4.青蛙讓小熊兄弟找到了什么樣的快樂?(跳過的快樂)

      (三)每一天都快樂

      1.幼兒閱讀活動(dòng)材料《我想要快樂》。

      2.教師完整講述故事一遍。

      3.熊寶寶家有了快樂運(yùn)動(dòng)場(chǎng),他們每一天都快樂。

      4.出示松鼠、小蛇圖片。松鼠、小蛇來到熊寶寶家的運(yùn)動(dòng)場(chǎng),會(huì)帶來哪些快樂?

      5.松鼠會(huì)帶來什么快樂?(哧溜哧溜地爬樹)

      6.小蛇會(huì)帶來什么快樂?(嗖嗖嗖地往前爬)

      7.動(dòng)物每天都享受運(yùn)動(dòng)的快樂,你能找到自己的快樂嗎?

    幼兒園中班語言教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.傾聽故事,理解并說出辛巴勇敢行為表現(xiàn)

      2.感受好朋友間的友情

      活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖11號(hào)

      活動(dòng)過程:

      一、故事引入

      小朋友有沒有見過獅子?你喜歡獅子嗎?我們來一起聽一個(gè)關(guān)于小獅子的故事。

      二、結(jié)合掛圖,逐段講述故事

      1.講述故事第一段。

      問:辛巴的好朋友有哪些?最好的是誰?辛巴最大的敵人是誰?辛巴最喜歡做的事情是什么?

      2.講述故事第二段。

      問:從圖上看,辛巴它們遇到了什么?

      辛巴它們?cè)撛趺崔k呢?小朋友幫它們想想辦法吧。

      3.講述第三自然段。

      問:辛巴和賓波想了一個(gè)什么辦法?

      猴子干什么去了?烏鴉會(huì)做什么呢?接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?

      4.講述故事第四自然段。

      問:哪些朋友來幫助辛巴它們了?它們是怎樣幫助辛巴的?

      三、教師是完整教師故事一遍

      問:你認(rèn)為辛巴是一只怎樣的小獅子?有哪些勇敢的行為?(引導(dǎo)幼兒說出故事中表現(xiàn)辛巴勇敢的'地方。如面對(duì)敵人不害怕,辛巴的腳被獸夾夾住時(shí),鮮血直流,辛巴痛的直冒汗,但它并沒有大聲哭喊,只是把牙咬得緊緊的等);如果后來朋友們沒有來幫助辛巴和賓波,你覺得會(huì)發(fā)生什么?你們有好朋友嗎?有過什么讓你們印象深刻的事情嗎?和我們一起分享一下吧

      (結(jié)束)

      反思

      獅子王辛巴這部動(dòng)畫片比較老,很多小朋友都沒看過,當(dāng)我提問引題的時(shí)候,大多的小朋友都知識(shí)說出了獅子的外型特征,對(duì)于它的故事完全不知道。分段講述時(shí),小朋友都能通過圖片理解其內(nèi)容,通過故事他們總結(jié)出了辛巴是只勇敢的,聰明的小獅子,在遇到危險(xiǎn)時(shí)不緊張,能夠想出好辦法,從故事中小朋友們都喜歡上了這只小獅子,在中飯后的休息時(shí)間,我讓小朋友們觀看了獅子王辛巴的動(dòng)畫片,加深他們對(duì)辛巴的印象。

    幼兒園中班語言教案 篇5

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、學(xué)說兒歌,喜歡說兒歌。

      2、嘗試仿編兒歌的一句話,能理解歌內(nèi)容。

      3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

      4、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:春季觀察和有看圖說話的經(jīng)驗(yàn)。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片、筆、紙。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      說兒歌,理解內(nèi)容。

      嘗試仿編一句兒歌并表達(dá)出來。

      【活動(dòng)過程】

     。ㄒ唬╅_始部分

      教師與幼兒走進(jìn)教室,入座后與幼兒進(jìn)行有關(guān)反義詞的游戲。

      我說大,我說小!

     。ǘ┻M(jìn)行部分

      1、教師提出學(xué)習(xí)一首兒歌,請(qǐng)幼兒想一想誰會(huì)在這首兒歌中出現(xiàn)。

      今天我們一起來學(xué)習(xí)一首兒歌,名字是春天里的笑聲。你來想一想,誰會(huì)在兒歌中出現(xiàn),它的笑聲是怎樣的呢?

      2、觀察圖片,講述圖片。

      教師逐一出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察,說一說,然后教師引出兒歌的句子。

      重點(diǎn)提問:這是誰?(這是什么?)它是什么樣子的?

      你覺得它笑起來是怎樣的呢?你試試用一句好聽的話來說。

      咱們一起來聽一聽,兒歌里是怎么說的?

      3、邊看圖片邊學(xué)說兒歌和練習(xí)。

      4、幼兒表演說兒歌。

      分男孩子女孩子、分角色(幼兒自由結(jié)合,站在一起)朗誦。

      5、幼兒嘗試仿編兒歌。

      請(qǐng)把你要編的一句兒歌畫在紙上,然后和小朋友說一說。

      重點(diǎn)提問:如果你來編一句兒歌,你想把誰編進(jìn)兒歌里,他笑起來是怎樣的呢?

      6、鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾把自己仿編的一句兒歌說出來。

     。ㄈ┙Y(jié)束部分

      將幼兒仿編兒歌連接起來,說兒歌。自然結(jié)束。

      活動(dòng)延伸:

      教師提出回班后還可繼續(xù)活動(dòng),圖書區(qū)也可繼續(xù)活動(dòng)。

      活動(dòng)反思:

      要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物所隱含的教育價(jià)值,把握教育的時(shí)機(jī),提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo);顒(dòng)主要表現(xiàn)的是新年的笑聲,也就是把節(jié)日里喜慶的氣氛以及快樂的心情說出來、唱出來。整個(gè)過程都非常地投入,能夠掌握活動(dòng)的重點(diǎn):鼓和鞭炮的聲音(切分音)節(jié)奏。孩子們?cè)诨顒?dòng)中對(duì)新年的那份憧憬使得他們非常樂意用自己的各種感官來表現(xiàn)新年的快樂,在說說、唱唱、跳跳的過程中自然完美展現(xiàn)。

    幼兒園中班語言教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.要求幼兒正確發(fā)出“山、上、三)等字音,區(qū)別s和sh,an和ang等音。

      2.幫助幼兒聽懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,提高對(duì)指令性語言的傾聽水平。

      3.培養(yǎng)幼兒的自我控制能力以及聽說應(yīng)變能力。

      (這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了聽說游戲的主要目標(biāo):幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)難發(fā)的音和易混淆的音,聽懂并理解游戲規(guī)則,提高控制自己的動(dòng)作及語言反應(yīng)的能力。目標(biāo)較全面,也較具體,且目標(biāo)的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。)

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      拉線木偶玩具一個(gè)(或用紙板制成的活動(dòng)拉線木偶人)。

      (準(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的。若沒有活動(dòng)木偶,也可以采用手偶教具代替。)

      活動(dòng)過程

      1.示木偶人創(chuàng)設(shè)游戲情境,引起幼兒的興趣。

      教師以小木偶的El吻向大家自我介紹:“我是木頭人。今天我想和小朋友一起玩一個(gè)游戲,名字叫‘山上有個(gè)木頭人!苯又,教師邊操作木偶拉線,邊念兒歌,幫助幼兒了解游戲的基本內(nèi)容。

      表演結(jié)束后,教師繼續(xù)以木偶的口吻與幼兒交談。教師可以這樣說:“誰想和我玩游戲呢?那你必須先告訴我,剛才我說了些什么?”引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)念游戲兒歌,正確發(fā)出每個(gè)字音,特別是“山”“上”“三”。

      (活動(dòng)開始,采用木偶表演的形式創(chuàng)設(shè)游戲情境,更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),更能吸引小班幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣。

      在此活動(dòng)中,教師通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,在幼兒學(xué)習(xí)過程中,要及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音,教幼兒正確地念兒歌·這樣可以為以后順利開展游戲奠定基礎(chǔ)。)

      2.向幼兒介紹游戲的規(guī)則及玩法。

      (1)游戲時(shí)須念兒歌,并可自由做動(dòng)作。兒歌做完后就不能動(dòng),也不能發(fā)出聲音。

      (2)如果誰動(dòng)了或發(fā)出了聲響,就必須將手伸給同伴,而同伴則拉住他的手說:“本來要打千千萬萬下,因?yàn)闀r(shí)間來不及馬馬虎虎打三下!比缓筮吪耐榈氖中倪呎f:“一、二、三。游戲結(jié)束。

      (聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求,否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。

      對(duì)于小班幼兒來說,教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單,語言也一定要簡(jiǎn)潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。)

      3.教師以游戲參與者的身份分別與全體或個(gè)別幼兒進(jìn)行交往活動(dòng),給幼兒觀察和練習(xí)的機(jī)會(huì)。

      (1)教師帶領(lǐng)全體幼兒邊念兒歌,邊坐在椅子上自由做動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒做出各種動(dòng)作以增加游戲的趣味性。兒歌念完后,教師自己故意先動(dòng),然后伸出一只手讓全班幼兒邊說邊打三下,給幼兒以練習(xí)游戲語言的機(jī)會(huì)。

      (2)教師與個(gè)別幼兒游戲,及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音。

      (在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。

      教師先與全班幼兒游戲,可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言,并充分體驗(yàn)游戲的快樂。

      接著,教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。)

      4.幼兒自主游戲。

      教師安排幼兒與同伴結(jié)對(duì),自由組合,自主地開展游戲活動(dòng)。注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,與同伴友好合作游戲。

      (此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng),為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì),也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。

      在此過程中,教師從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動(dòng),了解幼兒的游戲情況,并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。)

      附游戲兒歌:

      山上有個(gè)木頭人

      山,山,山,

      山上有個(gè)木頭人。

      三,三,三,

      三個(gè)好玩的木頭人。

      不許說話不許動(dòng)。

      活動(dòng)延伸

      在日常活動(dòng)中,教師可啟發(fā)幼兒想象,進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽指令仿編游戲兒歌的活動(dòng)。教師可提下列問題,如“除了木頭人,你還看見過用其他材料做成的人嗎?還可以用什么材料做人呢?”引導(dǎo)幼兒說出“鐵皮人”“石頭人”“稻草人”等。

      游戲時(shí),幼兒必須聽指令改編游戲兒歌,如發(fā)令人說“稻草人”,幼兒就念“山上有個(gè)稻草人”的游戲兒歌。

      (建議此活動(dòng)可安排在日常生活中進(jìn)行,讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。

      在幼兒較熟練地開展上述游戲的基礎(chǔ)上,組織安排幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單地仿編游戲兒歌活動(dòng),一方面可以豐富游戲的內(nèi)容,提高幼兒對(duì)游戲的興趣,另一方面能培養(yǎng)幼兒聽說應(yīng)變能力,提高幼兒的語言仿編能力。)

    幼兒園中班語言教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.理解故事內(nèi)容

      2.初步了解水面會(huì)成像的有趣現(xiàn)象

      3.感受同伴間友愛互助的情感。

      活動(dòng)材料:

      1.PPT

      2.盆兩只

      活動(dòng)過程:

      一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

      1.出示PPT

      2,播放下雨的聲音。

      師:小朋友們聽聽看,這是什么聲音?(下雨)下了雨,想一想花園、草地會(huì)變成什么樣?(泥地,變濕了,軟軟的……小動(dòng)物從泥地上走過去就會(huì)留下一個(gè)個(gè)的小土坑)師:草地上啊,會(huì)出現(xiàn)好多積滿水的小土坑。我們一起去看看,小土坑的周圍發(fā)生了哪些事情。現(xiàn)在老師要講一個(gè)《小土坑》的故事,小朋友要認(rèn)真聽哦,等會(huì)老師有問題要問大家。

      二、欣賞與理解故事內(nèi)容

     。ㄒ唬┬蕾p故事師:下雨了,下雨了,母雞、公雞回家了,大肥豬回家了,小山羊回家了,淅瀝淅瀝,小土坑里積水了。

      1、出示PPT3雨停了,雨停了,太陽公公露出了笑咪咪的臉,師:小朋友們看看哪些小動(dòng)物出來了?(公雞、母雞、大肥豬、小山羊)母雞公雞又出來找小蟲吃了,大肥豬又出來散步了,小山羊又出來吃草了。(指著圖片)

      2.出示PPT4師:小朋友們,看看這張圖片上有什么?(母雞、小土坑、水、草地、小房子)母雞走到土坑邊,往里面一瞧,看見里面有只母雞。"哎呀,不好了!一只母雞掉到土坑去了。""咕咕咕,咕咕咕……"母雞趕快跑去找公雞,叫他來救土坑里的母雞.

      3.出示PPT5師:看?母雞請(qǐng)誰來啦?(公雞)公雞走來一瞧,土坑里哪有母雞呀?只看見一只大公雞。"哎呀,不好了!一只公雞掉到土坑里去了!""喔喔喔!"公雞趕快跑去找小山羊,叫他來救土坑里的公雞。

      4.出示PPT6師:看,小山羊來了!

      小山羊走來一瞧,土坑里哪有公雞呀,只看見一只小山羊。哎呀,不好了!一只小山羊掉到土坑里去了。小山羊趕快跑去告訴大肥豬,叫大肥豬來救土坑里的小山羊。

      5.出示PPT7大肥豬也來了。

      師:大肥豬走來一瞧,(小朋友們想一想,大肥豬會(huì)說什么?)土坑里哪有小山羊呀?只看見一頭大肥豬。哎呀,不好了!一頭大肥豬掉到土坑里去了。"奴奴奴,奴奴奴……"大肥豬趕快跑去告訴其他的朋友,叫他們來救土坑里的大肥豬。

      6.出示PPT8師:小朋友們看看這張圖片上有誰?(公雞母雞小山羊、大肥豬)土坑里的水變成什么樣了?(變少了)太陽曬呀,曬呀。把土坑里的水曬干了。這時(shí)候,小山羊、大肥豬、公雞和母雞把他們的朋友都請(qǐng)來了。

      他們往土坑里一瞧,什么也沒有呀!母雞說:"一定是他們自己爬出土坑來了。"

     。ǘ├斫夤适聝(nèi)容師:小朋友們,故事聽完了,老師現(xiàn)在要考考大家,看看你們到底有沒有聽懂這個(gè)故事。

      2.第一個(gè)問題:小土坑邊來了幾個(gè)小動(dòng)物?(我請(qǐng)坐的好的小朋友回答)答:四個(gè):母雞、公雞、小山羊、大肥豬

      3、第二個(gè)問題:他們?cè)谛⊥量永锟匆娏耸裁矗?/p>

      答:分別是母雞、公雞、小山羊、大肥豬

      4.他們看見的是真的小動(dòng)物嗎?(這個(gè)問題有點(diǎn)難,我請(qǐng)聰明的小朋友回答)答:不是,是倒影。(一起說,倒影)

      5.師:什么是倒影?盛滿水的小土坑就像鏡子一樣,可以照到自己,母雞和公雞看到的,是他們自己的倒影。小朋友聽懂了嗎?就像小朋友早上照鏡子一樣,鏡子里面不是真的自己而是倒影。

      6.母雞說的話對(duì)嗎?(不對(duì),小土坑里沒有小動(dòng)物,那是他們的倒影)

      三、水中的自己 師:今天老師把倒影請(qǐng)進(jìn)了我們中三班的教室,現(xiàn)在老師要請(qǐng)做的好的小朋友一起來看看。

      把一只盆里裝滿水,另一只不裝水,分組請(qǐng)小朋友上來看看水盆里有什么,回答那是真的自己?jiǎn)幔?/p>

      活動(dòng)結(jié)束小朋友們,雖然小土坑里的小動(dòng)物都只是公雞、母雞、小山羊、大肥豬的倒影,都不是真的小動(dòng)物,但是如果真的有自己的朋友掉進(jìn)土坑里了,我們應(yīng)不應(yīng)該救他們?所以,我們要互相幫助,像公雞、母雞他們一樣關(guān)心愛護(hù)自己的朋友。

      活動(dòng)總結(jié)上課時(shí)間略長(zhǎng),小朋友都已經(jīng)沒有了耐心,后面用盆照鏡子這一環(huán)節(jié),有些不好控制。

    幼兒園中班語言教案 篇8

      活動(dòng)反思

      我為本次活動(dòng)設(shè)置的目標(biāo)是:1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)看圖譜念兒歌;2、知道要愛護(hù)樹木保護(hù)我們生活的環(huán)境。兒歌圖譜是幼兒第一次接觸到,因此本次活動(dòng)我將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣看圖譜學(xué)念兒歌,將已往傳統(tǒng)的跟讀跟念轉(zhuǎn)換為幼兒自己看著圖譜幫助記憶誦讀兒歌。

      這是一個(gè)設(shè)計(jì)優(yōu)美的課件,有著美麗的意境和悅耳的音樂,一開始孩子們就被課件所深深吸引,課件中憨態(tài)可掬的小熊,設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶?duì)話都能很好的吸引幼兒的注意力,一步一步跟隨課件層層深入,理解了兒歌的內(nèi)容,為兒歌圖譜的識(shí)讀奠定了基礎(chǔ)。在課件中結(jié)合了環(huán)保的教育,將沒有樹木的危害很直觀的展現(xiàn)在幼兒面前,沙漠化的城市,風(fēng)沙的侵略,死去的小鳥給了孩子強(qiáng)烈的心靈震撼!他們?cè)谡n后都會(huì)自發(fā)的談?wù)摏]有樹的危害,他們對(duì)我說:“沒有樹木的世界太可怕了,是一個(gè)沒有生命的世界!”由此看來老師單純的說教對(duì)比生動(dòng)直接的視覺沖擊來說顯得那么的淡薄和無力,因此我了解到中班的幼兒心理還是以直觀形象的刺激為主,我們應(yīng)該多為他們準(zhǔn)備的是直觀形象直接的東西,他們能理解,能產(chǎn)生共鳴!在圖譜的教學(xué)上教師通過簡(jiǎn)單的示范讓孩子了解了圖譜上的圖片文字一起組成了兒歌的內(nèi)容,可以幫助記憶兒歌。在這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子由于地域的習(xí)慣,“屋”他們總是習(xí)慣的念為“房”,我在此進(jìn)行了多次的糾正,課后有老師提出疑問:是否有必要為此進(jìn)行多次的糾正能否就能按照孩子的習(xí)慣用語念成房即可。我的個(gè)人意見,兒歌中有一個(gè)很重要的押韻的u,念成“屋”時(shí)能夠體現(xiàn)兒歌的押韻的美,因此在這我產(chǎn)生了疑問。

      本次活動(dòng)的最大不足是由于使用課件造成教師頻繁地在操作臺(tái)和孩子座位前奔走,感覺和孩子之間的交流產(chǎn)生了一定影響,同時(shí)由于使用的不是自己制作的課件,在操作上不能夠完全按照自己的需要來調(diào)整,我同時(shí)打開了3個(gè)課件進(jìn)行操作,因此在銜接上也出現(xiàn)了小問題,這些是課件操作上的不足。

    幼兒園中班語言教案 篇9

      目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)圍繞“我能幫大人做的事情”進(jìn)行談話。

      2、集中注意力傾聽別人談話,并積極地參與談話活動(dòng)。

      3、理解幫助別人是一件快樂的事情。

      準(zhǔn)備:

      1、情景表演:明明和紅紅的一天

      2、小紙卡每人2~3張

      3、練習(xí)冊(cè)

      過程:

      一、回憶生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒談話內(nèi)容。

      1、回憶家庭中爸爸媽媽做的事情。

      教師:爸爸媽媽在家里都做哪些事情?(啟發(fā)幼兒積極回憶,大膽表達(dá)。)

      2、回憶幼兒在家的活動(dòng),并和同伴互相交流。

      教師:小朋友們?cè)诩規(guī)椭职謰寢屪鲞^哪些事呢?

      3、個(gè)別幼兒在集中交流,教師根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的圖片。

      二、情景表演,引入新的談話內(nèi)容。

      1、幼兒觀看情景表演:明明和紅紅的一天。

      2、幼兒交流自己觀看表演后的想法。

      教師:爸爸媽媽讓明明幫忙做什么?明明和紅紅是怎樣做的?你們喜歡誰?為什么?(教師用提問的方式,引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)的交流。)

      3、理解“小大人”的含義

      教師:爸爸媽媽最后說了什么?什么是小大人?明明應(yīng)該怎樣做才想小大人?(導(dǎo)幼兒知道“小大人”就是幫助大人做自己能做的事情。)

      三、聯(lián)系實(shí)際,鞏固幼兒談話經(jīng)驗(yàn)。

      1、幼兒進(jìn)一步交流自己在家?guī)椭职謰寢屪鲞^的事。

      教師:紅紅幫爸爸媽媽做的事情,你們做過嗎?還做過哪些事?(鼓勵(lì)更多的幼兒大膽講述自己的事情。)

      2、拓展幼兒做一名小大人的經(jīng)驗(yàn)。

      教師:你們還就得自己還可以在家做哪些事?請(qǐng)小朋友和身邊的小朋友說一說。

      3、幼兒自己想想在家里幫爸爸媽媽做的事情,病情個(gè)別幼兒在大家面前進(jìn)行交流。

      4、請(qǐng)幼兒進(jìn)行幫助父母做事的情景表演,如:早晨可以幫父母擠牙膏、接漱口水等,生動(dòng)的幫助幼兒了解更多的學(xué)做小大人的方式。

      四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步立即金額幫助別人是一件快樂的事情。

      1、教師提問,引導(dǎo)幼兒思考。

      教師:爸爸媽媽是大人,為什么小朋友要幫他們做是呢?

      2、引導(dǎo)幼兒感受學(xué)做小大人的快樂。

      教師:小朋友幫爸爸媽媽做事的時(shí)候,爸爸媽媽的表情、心里是怎樣的?說了些什么?你們聽了心里怎么想的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己長(zhǎng)大了,應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些能做的事,幫助別人是一件快樂的事情。)

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