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    幼兒園小班美術(shù)教案

    時間:2022-03-05 10:00:23 幼兒園教案 我要投稿

    【實用】幼兒園小班美術(shù)教案模板集合五篇

      作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的幼兒園小班美術(shù)教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    【實用】幼兒園小班美術(shù)教案模板集合五篇

    幼兒園小班美術(shù)教案 篇1

      設(shè)計意圖

      每個色彩寶寶心中都有自己的故事,有的寶寶高興,有的悲傷,有的郁悶,有的…… 你們猜猜這里的色彩寶寶是什么樣的心情呢?根據(jù)小班的年齡特點和心理特征,考慮到小班幼兒的思維特征更多的是在直覺上,而顏色生活中隨處可見,為此我設(shè)計了《快樂的顏色》。

      教學(xué)目標(biāo)

      1、通過欣賞作品,體驗色彩中的情緒感受。

      2、能大膽運用顏色自由繪畫,體驗繪畫的樂趣。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      1.感受生活中的色彩。

      2.大型紙張、大小不等方形或長方形鉛畫紙若干、各種顏料(加膠水)、顏料盤、水粉筆、雙面膠、抹布。

      3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

      活動重點:

      讓孩子對色彩感興趣,樂意參加玩色活動。

      活動難點:

      參與到玩色活動中,體驗嘗試樂趣。

      教學(xué)過程

      一、回憶自己的快樂。引導(dǎo)幼兒感受色彩的情緒。

      1、看幼兒用書,教師引導(dǎo)幼兒:"每個色彩娃娃的心里都有自己的故事,有的高興,有的傷心,有的熱鬧,有的安靜。你能感受到嗎?

      2、展示各種顏色的顏料:"讓我們看看哪種顏色最快樂,你能把它挑出來嗎?"畫一幅快樂的畫。(可播放歡快,熱情的背景音樂。)讓我們用這些快樂的顏色來做一個游戲。

      3、小朋友們,你們快樂嗎?為什么會快樂?我們把最快的的心情畫出來。

      二、引出幼兒感受色彩的情緒。

      書上有什么?你找到了哪些顏色?它們都快樂嗎?

      三、畫一幅畫快樂的顏色。

      (1)提問:你想讓小畫筆畫出什么?

      (2)提供水粉筆,油畫棒,水彩顏料,紙,幼兒自選并繪畫。

      (3)幼兒玩色:讓幼兒在課桌上作畫;也可席地而坐,將紙放在地上作畫。

      (4)操作中,教師與幼兒談?wù)劗嬃耸裁,幫助表現(xiàn)或記錄一定的內(nèi)容。如:太陽,小鳥,花,樹等,讓幼兒體驗初次繪畫的樂趣。

      四、展示作品并討論。

      哪幅畫最快樂?

      它用了哪些顏色?

      它講了一個什么故事?

      活動延伸:

      游戲:色彩娃娃抱一抱。

      教師演示讓不同的色彩“擁抱”,產(chǎn)生另外一種色彩:紅色和綠色"擁抱"變成了棕色;藍(lán)色和黃色“擁抱”變成了綠色;紅色和藍(lán)色“擁抱”變成了紫色。幼兒在教師的幫助下嘗試。

    幼兒園小班美術(shù)教案 篇2

      活動目標(biāo):

      1、初步學(xué)習(xí)用手指在指定范圍內(nèi)點畫,表現(xiàn)斑點狗身上的花紋、

      2、注意保持手指和畫面的干凈。

      3、對手指點畫的活動感興趣,體驗美術(shù)活動的快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      1、人手一張畫好的狗圖片。

      2、黑色顏料、抹布。

      活動過程:

      一、教師出示小狗圖片,情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對活動的興趣1、老師出示小狗的圖片,(以小狗的`口吻):嗚嗚……師:你怎么啦,小狗?

      小狗:我……我把衣服丟了,現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認(rèn)識我了。

      師:我來幫你找,那你的衣服是什么樣子的?

      小狗:我的衣服上有黑色的斑點。

      師:(老師偽裝找一找,可是沒找著)小朋友,我們來幫小狗做一件,好嗎?你的衣服是什么樣子的?

      小狗:我的衣服上有黑色的斑點。

      二、幼兒學(xué)習(xí)用手指畫點,表現(xiàn)斑點狗身上的花紋1、師:(老師出示食指,啟發(fā)幼兒用食指蘸上黑顏色在小狗身上點黑色斑點)寶寶們知不知道老師用什么點黑點呀?(幼:食指)2、師:看看我們今天用它來干什么呢?

      3、教師示范、老師先在小狗身上點畫了兩個黑斑點,然后啟發(fā)幼兒點畫黑斑點。添畫完畢出現(xiàn)了一只可愛的斑點狗,激發(fā)幼兒操作的欲望。

      三、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)操作要求:

      1、引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點,給小狗穿上一件漂亮的斑點衣服。

      2、用手指點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開。

      3、提醒幼兒注意畫面整潔,點畫完用抹布把食指擦干凈。

      四、展示幼兒的作品,舉辦斑點狗比賽師:今天,我們來進(jìn)行一場斑點狗選美比賽吧。ń處熀唵沃v評,表揚畫面整潔的幼兒)師:我們小朋友幫斑點狗穿的斑點衣服都很漂亮,它們呀都是漂亮的斑點狗!

    幼兒園小班美術(shù)教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

      2、提高手的控制能力,進(jìn)一步提高對繪畫活動的興趣。

      3、提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。

      活動準(zhǔn)備:

      1、電腦制成的動畫:螃蟹、金魚、蝴蝶的動態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。

      2、幼兒每人一支勾線筆,畫有背景的畫紙,各種小動物的圖片若干。

      3、每組一盒漿糊,毛巾若干。

      活動過程:

      1、放電腦動畫,引起幼兒興趣。

      指導(dǎo)語:今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友,你們開心嗎?我們來看看是哪些小動物?它們是怎么來的?

      放電腦畫面:小金魚,尾巴大,搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶,來跳舞,圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友。

      2、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。

      提問:來了哪些小動物呀?它們是怎么來的?(請幼兒分別講述,并進(jìn)行模仿各動物的動作)

      “看花蝴蝶飛來的時候,在后面留下了一條痕跡,是怎樣的呀?”(一圈一圈的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。

      “那金魚游來的時候,會在后面留下什么樣的痕跡呢?”(一彎一彎的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。

      “那螃蟹來的時候又會留下什么樣的痕跡呢?“(一折一折的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

      3、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。

      指導(dǎo)語:還有好多小動物都來了,它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡,你們愿意嗎?你想幫哪些小動物畫呢?等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先幫它粘在畫紙上,然后想想它們走路會留下什么樣的痕跡,用勾線筆在動物的后面畫下來。

      提醒:手臟了,用毛巾擦一下。

      4、欣賞作品,評價。

      請幼兒說說:你選了哪些小動物?哪個最快樂,是一折一折的,一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的?

      活動延伸:

      1、你還想知道哪些小動物,它們會留下什么樣是痕跡呢?請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。

      2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力、發(fā)現(xiàn)慧力等。

    幼兒園小班美術(shù)教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1.會畫流暢的線條,知道碰到紙片時能跳過去繼續(xù)畫線條;能使用粘貼材料,掌握粘貼技能。

      2.在游戲過程中復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識的各種顏色及圖形。

      3.嘗試用跳、跨、繞、填水坑等方式解決遇到的困難,體驗成功的快樂。

      活動準(zhǔn)備:用地墊、各種圖形、彩色圓形紙片布置好場地,小籃子、粉筆、糨糊。

      活動過程:

      一、入場,發(fā)現(xiàn)彩色紙片,引起幼兒興趣

      1.師:“今天老師帶你們?nèi)ド⒉胶脝?準(zhǔn)備好,出發(fā)噦!”

      教師帶領(lǐng)幼兒往場地中間走:“走、走、走,跟著我,往前走,走、走、走,向前走,讓我們快快地走……慢慢地走……”

      2.等大家都走到彩色紙片旁,教師隨即蹲下:“呀!這是什么呀?”(彩色的紙片)“哦,彩色的紙片圓圓的,像什么呀?”(幼兒任意回答,教師引出“像路邊的小石子”)

      3.師:“這么多彩色的小石子,好看嗎?如果你喜歡的話可以去找個籃子撿一些放進(jìn)去。”

      幼兒拿起籃子撿,教師引導(dǎo):“我喜歡這塊,看!這塊也很漂亮……”

      討淪、談話:你撿到了什么顏色的小石子。

      4.師:“我們撿了這么多漂亮的小石子,來!把它們放放好!

      二、通過游戲讓幼兒學(xué)會跨、跳、繞等本領(lǐng),并用流暢的線條畫出來。

      1.師:“前面還有許多好玩的地方,讓我們?nèi)タ纯窗。走呀走,走呀走,穿過一片綠綠的草地,繼續(xù)往前走,走過一一條彎彎的小路,讓我們做個深呼吸……有點累了吧,讓我們坐在路邊休息一下!

      2.大家一起坐下來,教師講故事:“昨天晚上下了一場大雨,地上出現(xiàn)了許許多多的小水坑(場地中的各種圖形),這些小水坑有什么不一樣呀?”引導(dǎo)幼兒說說水坑的形狀、大小。

      “這些水坑有的大、有的小,有的方方的、有的圓圓的,有的還是三角形的呢!

      “一只小花貓出來散步了,它走呀走呀,碰到一個小水坑,停了下來,怎么辦呢?”(跳過去)

      “小花貓有跳的本領(lǐng),可以跳過水坑。先讓我來試試看,走到水坑邊停一停,跳過去。當(dāng)心小腳丫不能跳到水坑里,會弄濕的!

      “它繼續(xù)往前走,呀!又一個小水坑,你們還有什么好辦法?”(跨過去)

      (走到一個較大的水坑邊)“這一次我可跳不動了,還有什么好辦法嗎?”(繞過去)

      “有這么多好辦法呀!那你們也來學(xué)學(xué)小花貓的本領(lǐng),好嗎?”

      3.幼兒游戲:過水坑。游戲前鼓勵幼兒:“勇敢一點,別擠,當(dāng)心別掉到小水坑里!”幼兒自由練習(xí)。

      4.師:“孩子們玩累了吧,累了到我這兒來休息一下。哪個勇敢的小朋友來告訴我,你是怎樣學(xué)本領(lǐng)的?”

      請一位幼兒示范,引導(dǎo)他將三種方式都展示一下。

      5.師:“原來他是這樣過水坑的……”邊說邊將幼兒過水坑的路線用粉筆畫下來。

      “你們也來把練的本領(lǐng)畫出來吧!”幼兒每人拿一支粉筆將自己過水坑的方式畫出來。

      “現(xiàn)在老師看明白了,你們是這樣過水坑的……小朋友們真能干!"

      三、通過粘貼彩色小石子,填滿小水坑,讓幼兒體驗成功的快樂

      1.師:“可是這樣又是跳又是繞的,很不方便,你們有沒有什么好辦法讓大家走起來更方便呢?”

      幼兒思考,教師可提醒:“剛才我們撿的小石子能在這里派上用場嗎?”引出“用小石子填滿小水坑”。

      2.師:“這個辦法真好,讓我先來試試看。”教師示范用彩色圓形紙片粘貼在各種圖形上,并同時作解釋:“搬些小石子,看老師是怎么把它填進(jìn)水坑的,要填得平平的,一個緊挨著一個,一定要把水坑填得滿滿的!

      幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒填滿小水坑,可以幾個小朋友合作填。

      3.師:“成功啦!坑坑洼洼的小水坑被我們填平了,讓我們回去告訴好朋友吧!”活動結(jié)束。

      設(shè)計思路:

      這是一個綜合了多領(lǐng)域教育因素的活動。其主要目的是通過看看、聽聽、講講、玩玩讓孩子們學(xué)習(xí)美術(shù)技能,感受快樂與成功。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》要求我們所選的教育內(nèi)容應(yīng)是各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。我選擇了幼兒既感興趣又能充分動手動腦的美術(shù)活動——過水坑,為他們提供了豐富的材料、寬松的環(huán)境。以故事《小花貓散步》為線索,通過游戲讓幼兒學(xué)會畫流暢的線條,掌握粘貼等技能,體驗、感受色彩的美麗以及活動帶來的快樂與成功感。

    幼兒園小班美術(shù)教案 篇5

      一、活動背景

      中班的孩子以具體形象思維為主,他們喜歡繪畫活動,因為畫畫最能表達(dá)出他們的想法與創(chuàng)造,選擇“手”作為主題是力求打破原有紙上作畫的常規(guī),讓幼兒在實踐中了解手不僅是作畫工具,同時也是作畫的材料與表演的對象。培養(yǎng)幼兒大膽地按自己的意愿對手進(jìn)行富有想象的創(chuàng)作,滿足幼兒的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識,體驗用手作畫和用手表演的樂趣。

      二、活動目標(biāo)

      1.能仔細(xì)觀察手的外形特征,并用簡單的語言講述。

      2.能根據(jù)手的外形大膽想象,繪畫。

      三、活動準(zhǔn)備

      1.圖畫紙、勾線筆、蠟筆。

      2.“手的聯(lián)想畫”若干。

      活動重點認(rèn)識手的外形特征,并能描畫各種手的造型

      活動難點能對手的外形進(jìn)行想象繪畫

      四、活動過程

      (一)觀察手的外形。

      師:請小朋友們伸出自己的手,看看自己的手是什么樣?(先自由觀察講述,再集體交流)

      小結(jié):我們的手有10個手指、手掌和手背組成,它能幫我們做許多事情。

     。ǘ┙M織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”。

      1.領(lǐng)幼兒玩手指游戲:

      我的小手變變變,變成小鳥飛飛飛。

      我的小手變變變,變成小魚游游游。

      我的小手變變變,變成小狗汪汪汪。

      我的小手變變變,變成烏龜爬爬爬。

      邊教兒歌邊引導(dǎo):“小手還可以變成什么?”幼兒說出名稱,老師可以幫助編成兒歌帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲。

      2.出示手型(五指張開)

      師:“小手可以幫助我們做很多事,也能讓我們想出很多東西,看你們覺得老師的手像什么?”

      “樹枝、花盆??”

      師:“老師把手轉(zhuǎn)一個方向,你們看像什么?”

      “小魚、小船??”

      師:“兩手腕相對像什么?”

      “蝴蝶、小鳥??”

      師:“兩手指相對像什么?”

      “一本書、房頂??”

      3.出示手型(五指并攏)

      師:“看,老師這次的手型和剛才的有什么不同?”

      “剛才的是五指張開的,現(xiàn)在的是五指并攏的”

      師“看五指并攏了像什么?”

      “小山??”

      師:“小手還可以怎樣擺放,小朋友試試互相說說!

      【豐富幼兒對各種手的造型的聯(lián)想,為后面手的想象畫做知識、經(jīng)驗儲備】

      (三)“手的聯(lián)想畫”圖片欣賞。

      師:老師這里有一些畫,小朋友們看看它是怎樣畫出來的?

      小結(jié):這些畫都是在各種手的造型的基礎(chǔ)上經(jīng)過添畫而成的,多有趣呀!今天我們也要用這種方法來畫畫。

     。ㄋ模┟鞔_作畫步驟。

      師:“我們可以邊玩小手變變變的游戲,邊在紙上用記號筆沿著自己的小手輪廓畫出自己的小手的外型,然后在手上進(jìn)行添畫,看看我們的小朋友能把小手變成了什么?”

     。ㄎ澹┯變鹤鳟。

      幫助有困難的幼兒畫出手的輪廓,啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想促使幼兒大膽表現(xiàn)。

     。┰u獎幼兒作品。

      鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點,表揚幼兒與眾不同的想法。

      五、活動反思

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