幼兒園小班教案范文合集9篇
作為一名老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的幼兒園小班教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)
這次活動(dòng)設(shè)計(jì)緣于我班孩子經(jīng)常出現(xiàn)的糾紛。記得那天彬彬帶來(lái)了一輛賽車(chē)，漂亮的外形、多功能的玩法頓時(shí)吸引來(lái)了無(wú)數(shù)羨慕好奇的目光，大家都想過(guò)把癮，探個(gè)究竟�？墒菬o(wú)論怎么商量，彬彬都是一口拒絕，理由是：“這是我的玩具，我想一個(gè)人玩，不高興給小朋友玩�！奔钡煤⒆觽冎缓酶傻裳邸：髞�(lái)在我的介入下，彬彬才勉為其難地和同伴們分享了一番。其實(shí)，這種拒絕分享和合作的行為，在小班孩子身上非常典型，有時(shí)，即使出現(xiàn)了分享和合作的積極行為，但技能上也是缺失的。為此，我就以孩子們這種常見(jiàn)的糾紛為內(nèi)容，采用巧妙的活動(dòng)形式，讓他們?cè)谕鏄?lè)中萌生與同伴分享的意識(shí)，習(xí)得合作的技能，在玩樂(lè)中悟得：一個(gè)人玩得快樂(lè)，一起玩更快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒萌生與同伴分享玩具的意識(shí)，并能樂(lè)意分享。
2、學(xué)習(xí)各種與同伴合作分享的方法，在嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒圍坐成半圓形。
2、各種各樣幼兒自帶的玩具。
3、人數(shù)安排：沒(méi)帶玩具的幼兒占總?cè)藬?shù)的三分之一。
4、合作分享方法圖例：a．一起玩；b．交換玩；c．等待著玩。
活動(dòng)過(guò)程
一、在自主玩耍中重溫玩具帶來(lái)的快樂(lè)
師：小朋友，今天你們帶玩具來(lái)了嗎？是什么玩具，怎么玩，能告訴大家嗎？（引導(dǎo)幼兒介紹玩具的名稱(chēng)和玩法）
師：你們的玩具都很好玩，現(xiàn)在我們都來(lái)玩玩吧。（幼兒自主玩耍自帶的玩具）
二、在同伴的不悅中萌生一起玩的意識(shí)
師：（提問(wèn)玩玩具的幼兒）小朋友，你們玩得開(kāi)心嗎？（引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的快樂(lè)心情）
師：（提問(wèn)沒(méi)有玩具的幼兒）小朋友，你們開(kāi)心嗎？為什么呢？（引導(dǎo)幼兒表達(dá)因沒(méi)有玩具玩耍而產(chǎn)生的不悅心情）
師：原來(lái)是沒(méi)有玩具玩，怪不得不開(kāi)心呢。小朋友，有什么辦法讓他們也高興起來(lái)呢？（通過(guò)提問(wèn)及同伴不開(kāi)心的表情，引發(fā)幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識(shí)，并表達(dá)己的分享愿望。）
師：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老師真開(kāi)心，現(xiàn)在快去找個(gè)朋友一起玩吧。（幼兒自主結(jié)對(duì)和沒(méi)帶玩具的同伴進(jìn)行分享）
三、在與同伴的玩樂(lè)中探究一起玩的方法
師：小朋友，現(xiàn)在你們玩得快樂(lè)嗎？
師：真奇怪，一個(gè)玩具兩個(gè)人玩，能告訴我你們是怎么一起玩的嗎？（引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句講述自己和同伴的玩樂(lè)過(guò)程）
師：原來(lái)你們是這么玩的，那怎樣一起玩更快樂(lè)呢，讓我們來(lái)看看小動(dòng)物們是怎么做的吧。（出示一起玩的圖例，讓幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中了解一起玩的各種方法。）
四、在再次的嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂(lè)。
1、師：原來(lái)一起玩有這么多好方法，那就請(qǐng)小朋友再來(lái)試一試，和你的好朋友玩得更快樂(lè)些，好嗎？
2、指導(dǎo)幼兒再次合作玩耍，在嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂(lè)。
五、在中讓快樂(lè)延伸
師：小朋友，一個(gè)人玩很開(kāi)心，大家一起玩會(huì)更快樂(lè)，現(xiàn)在，讓我們找更多的朋友一起玩，好嗎？（帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)到戶(hù)外進(jìn)行分享合作玩耍，讓快樂(lè)持續(xù)。）
幼兒園小班教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
3—4歲的幼兒喜歡模仿，對(duì)周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)好奇，平時(shí)他們的小手不是動(dòng)動(dòng)這就是摸摸那，在玩玩、摸摸、動(dòng)動(dòng)中對(duì)物體發(fā)出的聲音特別感興趣，但卻沒(méi)有一個(gè)讓幼兒描述表達(dá)的機(jī)會(huì)，因此我們根據(jù)幼兒的這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了語(yǔ)言創(chuàng)編活動(dòng)《親一親》。
活動(dòng)目標(biāo)：
在玩玩、摸摸、動(dòng)動(dòng)的過(guò)程中嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音，并嘗試用固定的句型進(jìn)行描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：小手、小腳相關(guān)的圖片；供幼兒操作的材料幾種，如：小鈴、杯子、調(diào)羹、小棒、小鼓等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)碰一碰的游戲，對(duì)物體碰撞所發(fā)出的聲音有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，感知、理解句型
1、出示圖片兩只小手，引起幼兒的興趣
師：瞧，這是什么呀？對(duì)了，是小手。那來(lái)了幾只小手呢？你怎么知道的？你看看小手在干什么呀？（拍手、洗手）
引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō)，嘗試用以下句型：那我們用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)：小手親小手，那我們也讓自己的小手來(lái)親一親�！靶∈钟H小手”集體練習(xí)和個(gè)別練習(xí)相結(jié)合。
2、探索小手親一親之后所發(fā)出的聲響，初步感知句型。
師：那你們發(fā)現(xiàn)小手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢？讓我們一起來(lái)試一試，然后再來(lái)告訴大家。
3、幼兒自由探索。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，注意象聲詞的合理運(yùn)用。教師引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來(lái)描述：小手親小手，啪啪，啪啪啪。
二、進(jìn)一步鞏固句型
1、我的小手親得可真開(kāi)心，現(xiàn)在我的小腳也想來(lái)親一親了，你們的小腳想不想也來(lái)親一親？（出示小腳的圖片），我們的小腳可以親什么地方，會(huì)發(fā)出什么聲音呢？小朋友自己來(lái)做做看。幼兒分散活動(dòng)，教師注意觀(guān)察幼兒的表現(xiàn)。
2、幼兒講述自己的活動(dòng)，問(wèn)：你的小腳親了什么地方？發(fā)出了什么聲音呢？并鼓勵(lì)幼兒用剛才學(xué)過(guò)的句型來(lái)講述：小腳親地板，咚咚，咚咚咚。（集體練習(xí)結(jié)合個(gè)別練習(xí)）。
三、借助游戲“親一親”引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索、創(chuàng)編自己生活中常見(jiàn)的東西親一親所發(fā)生的有趣事情。
師：老師啊，聽(tīng)見(jiàn)有人在大喊，小朋友，你們看，我們的桌上有什么？幼兒和老師一起講述：有杯子、調(diào)羹、小鈴、小棒、小鼓等。他們說(shuō)也想和大家一起做游戲，今天，我們幫他們也來(lái)找1個(gè)好朋友親一親，好嗎？
1、提出游戲規(guī)則：請(qǐng)你去找2樣你喜歡的東西，讓它們也來(lái)親一親，聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì)發(fā)出什么聲音？等一下從哪里拿，就放回哪里去，老師請(qǐng)你回到座位上，你就回到座位上，好嗎？注：在游戲中可讓幼兒多找?guī)讉�(gè)朋友親一親，體驗(yàn)不同的聲音。
2、幼兒操作，嘗試。體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)，進(jìn)一步拓展幼兒的想象力。
3、啟發(fā)幼兒大膽講述自己的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用剛才學(xué)到的好聽(tīng)的句子來(lái)說(shuō)。師：你用什么東西親的？它們發(fā)出什么聲音�。�
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示自己的活動(dòng)，鼓勵(lì)其他幼兒一起來(lái)學(xué)說(shuō)他的話(huà)。如：杯子親杯子，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)；調(diào)羹親調(diào)羹，叮叮，叮叮叮；小鈴親小鈴，叮叮，叮叮叮；小棒親小鼓，咚咚，咚咚咚。
四、活動(dòng)延伸
這些東西能發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音，在我們的生活中還有很多東西親一親也會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音，請(qǐng)小朋友回家把這個(gè)好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
幼兒園小班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒喜歡聽(tīng)、愿意講的愿望。
2、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，樂(lè)意表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小老鼠皮皮，半個(gè)蛋殼實(shí)物，圖片五張。
教學(xué)過(guò)程： 一、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察半個(gè)蛋殼，并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
小朋友，你們看，這是什么？（蛋殼）對(duì)，是半個(gè)蛋殼。這半個(gè)蛋殼象什么呀？（能力弱的幼兒可能會(huì)模仿別人的想法，教師適當(dāng)啟發(fā)幼兒拓展思路。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，可以引導(dǎo)他們說(shuō)出這樣想的原因）。
二、感受故事。
1、小老鼠皮皮它要去旅行，它來(lái)到了什么地方？看到了什么？（出示圖一）它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么了？（幼兒回答）
小老鼠皮皮到底把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么？（出示圖二）提問(wèn)：
2、小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么？師：皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來(lái)當(dāng)?shù)皻っ弊印Ｗ咧咧�，前面一條小河擋住了去路，沒(méi)有橋沒(méi)有船，皮皮會(huì)想什么辦法呢？皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢？（出示圖三）
3、小老鼠聰明，它一下子就想到頭上的蛋殼，拿下來(lái)放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船開(kāi)動(dòng)了！小船劃呀劃，一會(huì)劃到河對(duì)岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊？下山怎么辦？它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢？（提示：要是有輛小車(chē)多好呀？出示圖四）
4、皮皮坐上蛋殼車(chē)，劃下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家？它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么？（出示圖五）你們看蛋殼怎么了？為什么會(huì)碎的？（幼兒回答）
三、完整欣賞故事。
1、師完整講故事。
提問(wèn)：皮皮聰明嗎？它把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么？為什么要把它當(dāng)成小車(chē)呢？
皮皮把蛋殼拿下 當(dāng)椅子坐，不小心跌了一跤，蛋殼怎么樣了？現(xiàn)在我們一起來(lái)講述這個(gè)故事。
2、共同看圖講述故事。
四、延伸部分：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？請(qǐng)小朋友將《半個(gè)蛋殼》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用染紙的方法制作小絲巾，并喜歡染紙活動(dòng)。
2.體驗(yàn)染紙作品中顏色變化的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.用不同的材料（餐巾紙、毛邊紙、生宣紙、布料）制作若干條絲巾范例；
2.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集一些絲巾帶到幼兒園；
3.紅、黃、藍(lán)、綠等顏料若干盤(pán)，每人一張正方形宣紙，抹布若干塊。
活動(dòng)過(guò)程：
1.開(kāi)辦絲巾展覽會(huì)，引導(dǎo)幼兒參觀(guān)、觀(guān)察。
(1) 教師：請(qǐng)你們看一看，這些是什么？它們漂亮嗎？你們喜歡嗎？
(2) 教師：你最喜歡哪條絲巾？它上面有些什么？都有些什么顏色？絲巾上這些漂亮的圖案是不是畫(huà)出來(lái)的？你知道是怎么做出來(lái)的嗎？
(3) 教師：我們來(lái)用紙做出一條小絲巾送給媽媽?zhuān)貌缓茫?/p>
（激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，產(chǎn)生自己動(dòng)手為媽媽做一條漂亮絲巾的愿望。）
2.教師演示染紙方法，引導(dǎo)幼兒注意觀(guān)察。
�。�1）教師：下面老師就告訴你們漂亮的小絲巾是怎么做出來(lái)的。
�。�2）拿出一張正方形的宣紙，對(duì)邊折疊三次，或是對(duì)角折疊三次。
�。�3）折好后，手拿紙的一邊，用折出的尖角去輕輕地蘸顏料，拿起來(lái)，再換一個(gè)角，蘸另一種顏色，直到每個(gè)角都蘸滿(mǎn)顏色。
�。�4）輕輕地打開(kāi)，晾干即可。
�。ㄎ疫呏v解邊演示，孩子們都睜大眼睛看著，當(dāng)我打開(kāi)紙的一瞬間，孩子們都驚呼了起來(lái)，迫不及待地要親手操作。）
3.幼兒進(jìn)行染紙，教師指導(dǎo)。
�。�1）折紙的方法可以有多種，不必非要按老師的方法去折疊，鼓勵(lì)幼兒想出不同的折疊方法。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行制作。
�。�3）打開(kāi)時(shí)提醒幼兒要小心，不要把紙弄破。可幫助個(gè)別能力差的幼兒。
（大部分幼兒采用了老師教的兩種折法，只有三位小朋友先對(duì)邊折兩次后，再對(duì)角折；蘸顏料時(shí)有些小朋友手比較重，顏料浸透的面比較大，出現(xiàn)了重疊色，有的幼兒紙都破了。）
4.欣賞作品，體驗(yàn)染紙作品的美。
�。�1）請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣折紙的，用了哪些顏色等，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)顏色變化帶來(lái)的驚喜。
�。�2）把全班幼兒的作品集中在一起進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒欣賞，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪些作品，為什么喜歡等。
（每個(gè)小朋友都把自己的作品列入最喜歡的作品中，很珍惜自己的勞動(dòng)成果。）
5.活動(dòng)延伸：把自己制作的小絲巾帶回家送給媽媽?zhuān)⒄f(shuō)一句祝福的話(huà)。
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂(lè)意表達(dá)自己的想法，學(xué)說(shuō)故事中的話(huà)。
2.愿意幫助別人，嘗試按紐扣的特征進(jìn)行匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事ppt、塑封的衣服圖片、紐扣等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、直接導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，故事的名字叫做“一顆紐扣”，想聽(tīng)嗎？
二、理解故事，感知紐扣的不同特征，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的話(huà)。
一天早晨，天氣真好，有一只可愛(ài)的小老鼠出來(lái)散步了，它走啊走啊，突然，前面滾來(lái)了一顆紐扣。
師：這是一顆什么樣的紐扣啊?
小結(jié)：哦，原來(lái)小老鼠撿到的是一顆圓圓的、白白的、上面有4個(gè)洞洞的紐扣。
師：那這顆紐扣會(huì)是誰(shuí)的呀?我們跟著小老鼠一起去找找吧，出發(fā)咯！
1. 觀(guān)察畫(huà)面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣顏色不同。
師：小老鼠遇到了誰(shuí)？（小狗）學(xué)說(shuō)問(wèn)話(huà)。
師：那小狗是怎么回答呢，聽(tīng)仔細(xì)哦。
師：這顆紐扣是小狗的嗎？為什么？
2. 觀(guān)察畫(huà)面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣形狀不同。
師：看，是誰(shuí)呀？（小兔）再次練習(xí)問(wèn)話(huà)。
師：那看看是小兔的紐扣嗎？
3. 觀(guān)察畫(huà)面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣大小不同。
師：看，小老鼠來(lái)到了一棵大樹(shù)下，大樹(shù)上會(huì)住著誰(shuí)呢？（小松鼠）
幼兒猜猜
師：為了讓小松鼠聽(tīng)得更清楚，我們應(yīng)該怎樣去問(wèn)呢？
請(qǐng)幼兒一起問(wèn)。
師：來(lái)，看看是不是它丟的？
4. 觀(guān)察畫(huà)面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣洞洞數(shù)量不同。
師：這次遇到誰(shuí)呀？（小刺猬）
師：看看小刺猬的紐扣，是它的嗎？
5. 觀(guān)察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)撿到的紐扣和媽媽的紐扣相同。
小老鼠回到了家，發(fā)現(xiàn)媽媽的衣服上少了一顆紐扣。
師：這是不是媽媽的呀？來(lái)比一比！
引導(dǎo)幼兒對(duì)紐扣進(jìn)行比較。
小結(jié)：
紐扣的顏色、形狀、紐扣上的洞洞數(shù)量還有大小都一樣，原來(lái)真是媽媽丟的紐扣，小老鼠好高興哦！
三、操作活動(dòng)，嘗試按紐扣特征進(jìn)行匹配。
1.出示操作圖片，交待操作任務(wù)。
師：想想剛才小老鼠問(wèn)過(guò)哪些小動(dòng)物？（小狗、小兔、小松鼠、小刺猬）
師：這些小動(dòng)物還沒(méi)有找到紐扣，那你們?cè)敢鈳椭鼈儐�？老師示范操作�?/p>
師：請(qǐng)你們?nèi)フ乙粋�(gè)你最喜歡的小動(dòng)物，然后看看紐扣是什么樣的，幫它們?nèi)フ乙徽�，貼一貼。
2.幼兒操作，教師觀(guān)察指導(dǎo)。
3.講評(píng)作品。
師：你幫助了誰(shuí)？找到了什么樣的紐扣？
師：你們幫助了動(dòng)物朋友，開(kāi)心嗎？那請(qǐng)你們帶著動(dòng)物朋友一起回教室做游戲吧！
結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
本次活動(dòng)是通過(guò)與蛋寶寶做游戲--觀(guān)察各種蛋寶寶的不同點(diǎn)--給蛋寶寶排隊(duì)--了解蛋寶寶的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(相同點(diǎn))，激發(fā)幼兒對(duì)蛋寶寶的興趣，從而不挑食，是來(lái)源于生活的好教材。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蛋;知道不同的蛋有大小、顏色之分;能按照蛋的大小進(jìn)行排隊(duì)。
2.知道蛋都有蛋清、蛋黃、蛋殼。
3.幫助幼兒喜歡吃蛋，知道蛋有豐富的營(yíng)養(yǎng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道蛋寶寶的名稱(chēng)，知道蛋有大小、顏色之分，能按大小排隊(duì)難點(diǎn)：知道蛋都有蛋清、蛋黃、蛋殼
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋若干;
2.透明杯、毛巾若干、雞娃娃、裝飾的盒子一個(gè)。
3.PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分：用蛋寶寶引出課題，調(diào)動(dòng)孩子積極性。(3分鐘)師：小朋友們，(出示雞媽媽娃娃)你們看這是誰(shuí)啊?
幼：雞媽媽師：今天雞媽媽很開(kāi)心，所以帶了小禮物來(lái)看小三班做客，猜一下，它帶來(lái)了什么禮物 。
幼：雞蛋、雞寶寶……師：雞媽媽給你們帶的禮物就在這個(gè)漂亮的盒子里面，現(xiàn)在黃老師要請(qǐng)一位坐姿漂亮的小朋友上來(lái)摸一摸，看看你猜對(duì)了嗎?然后再讓幼兒大聲的說(shuō)是什么?摸起來(lái)什么感覺(jué)?
幼：蛋，雞蛋，摸起來(lái)硬硬的、滑滑的師：哇，小朋友的手真靈巧，一摸就知道。那我們一起喊他出來(lái)，好不好啊，來(lái)跟老師一起喊："蛋寶寶，蛋寶寶。""骨碌碌，骨碌碌出來(lái)了。"
二、展開(kāi)部分
1、根據(jù)幼兒已知經(jīng)驗(yàn)辨認(rèn)蛋寶寶(3分鐘)師：寶貝們，"雞媽媽不僅帶了自己下的蛋，它還為我們準(zhǔn)備了大禮包哦，它說(shuō)呀，要我們閉上小眼睛，它才給我們變出來(lái)呢(幼兒閉眼)" 當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)···呀，這么多蛋寶寶啊"瞧一瞧，這些蛋寶寶都叫什么名字呢?你見(jiàn)過(guò)它們嗎?"舉手告訴我。(鴨蛋，鵝蛋，鵪鶉蛋，雞蛋多個(gè))小朋友說(shuō)的都很對(duì)，那你們知道這些蛋寶寶的媽媽都是誰(shuí)嗎?(讓孩子回答，然后用PPT驗(yàn)證)
2、比較蛋寶寶 (5分鐘)師：不同的動(dòng)物下的蛋寶寶是不一樣的，那他們哪些地方是不一樣的呢，我們來(lái)找一找，看一看吧!請(qǐng)(隆老師)給每張桌子都放一個(gè)蛋寶寶，也請(qǐng)小朋友們坐姿漂亮，不要去摸我們的蛋寶寶哦。
師：剛剛(藍(lán)老師、隆老師)給每張桌子都放了一個(gè)蛋寶寶，現(xiàn)在我們一一看黃老師手里的蛋寶寶和你們桌子上的蛋寶寶有什么不同呢?舉手回答幼：大小不同、顏色不同……師：小朋友們真細(xì)心，觀(guān)察得真仔細(xì)，老師手里是什么蛋寶寶?
幼：雞蛋師：桌子上的蛋寶寶和老師手里面的蛋寶寶一樣的小朋友們舉手黃老師看一看。哇，好幾桌的'蛋寶寶都和老師的一樣，小朋友們的反應(yīng)能力真快，觀(guān)察得也非常仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)出了很多的不同，現(xiàn)在黃老師還要請(qǐng)一位小朋友上來(lái)感受一下他的重量是不是一樣的。
�。和ㄟ^(guò)我們的比較，有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕;有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……所以呀，不同的動(dòng)物生的蛋寶寶也是不一樣的。
3、給蛋寶寶排隊(duì)，練習(xí)大小排列。(3分鐘)師：噓!(藍(lán)老師、隆老師幫忙把蛋寶寶收起來(lái))剛才我有聽(tīng)到蛋寶寶們?cè)诔臣芘叮驗(yàn)樗鼈兌加X(jué)得自己很大，那我們應(yīng)該怎么幫助它們呢?老師這里有四個(gè)不同的蛋，誰(shuí)愿意幫助它們，幫他們排一下隊(duì)呢?(幼兒排好隊(duì)以后PPT驗(yàn)證)
4、運(yùn)用實(shí)物引導(dǎo)幼兒觀(guān)察蛋寶寶內(nèi)部結(jié)構(gòu)(3分鐘)師：我們從大小、顏色、輕重認(rèn)識(shí)了各種蛋寶寶、發(fā)現(xiàn)都是不一樣的，那你們想看看這些蛋寶寶里面是什么樣子嗎?(想)每種蛋各打破一個(gè),你們發(fā)現(xiàn)了什么?(都有蛋黃，蛋清，)小朋友們知道的可真多呀，這黃黃的就是蛋黃;清清的是蛋清，像水一樣清;千萬(wàn)別忘了外面還有薄薄的蛋殼呢。蛋清蛋黃營(yíng)養(yǎng)豐富，小朋友正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，每天一個(gè)雞蛋很有好處，可不能挑食啊。
三、結(jié)束部分：
(1分鐘)師：世界上還有許多動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋，那我們一起去尋找一下。在尋找之前我們先把這些打開(kāi)的蛋寶寶送到廚師那兒做成美味的蛋羹，好嗎?
幼兒園小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解基本顏色的名稱(chēng)和相關(guān)的各種事物,并樂(lè)意大膽想象和表述。
2、能積極和色彩玩游戲，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解基本顏色的名稱(chēng)和相關(guān)的各種事物,并樂(lè)意大膽想象和表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT 、三色的老鼠手飾、實(shí)物圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示畫(huà)筆，引出主題。
師：你們會(huì)畫(huà)什么？
教師小結(jié)：有幾只小老鼠也和大家一樣喜歡畫(huà)畫(huà)，今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》的故事。
二、講述故事，說(shuō)說(shuō)顏色。
1、情境故事，想象表達(dá)。
出示圖1師：小老鼠畫(huà)了些什么你們認(rèn)識(shí)嗎？
小結(jié)：小老鼠用紅色畫(huà)了紅紅的蘋(píng)果、紅紅的太陽(yáng)和紅紅的糖果三樣?xùn)|西。
出示圖2師：仔細(xì)看看小老鼠用黃色畫(huà)了什么？等會(huì)兒告訴大家。（PPT出示）教師隱退PPT，回憶老鼠畫(huà)的物品。
師：還有什么是黃色的呢？
小結(jié)：生活中黃色的東西還有很多,留著以后你們慢慢發(fā)現(xiàn)。
出示圖3師：綠色讓你想到了什么?
小結(jié)：原來(lái)綠色真的是讓很多人喜歡的顏色。
2、變變玩玩，鞏固認(rèn)知。
師：我們也來(lái)變成可愛(ài)的小老鼠玩一玩好嗎？
師：老鼠哥哥也想和我們玩捉迷藏的游戲了，聽(tīng)到老鼠哥哥叫我們就招招手。
三、留下想象，結(jié)束活動(dòng)。
教師講述繪本故事至結(jié)束：咦！小猴的畫(huà)紙上怎么變成黑色了，這個(gè)秘密，等著我們?nèi)ヂl(fā)現(xiàn)。
幼兒園小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)指認(rèn)五官，并說(shuō)出五官的名稱(chēng)
2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：小鏡子人手一個(gè);五官活動(dòng)的臉譜一份;音樂(lè)<<在哪里>>
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出示小鏡子，引起幼兒看的興趣;
二、 請(qǐng)幼兒拿著鏡子照一照，看看自己的臉，說(shuō)說(shuō)臉上有什么;
三、 游戲：照鏡子。
依次讓幼兒邊指己的嘴巴、鼻子等，邊說(shuō)出五官的名稱(chēng);
如：老師：照鏡子，照鏡子，找找你的小嘴巴;
幼兒：照鏡子，照鏡子，這是我的小嘴巴。
四、 引導(dǎo)幼兒看臉譜
出示臉譜，請(qǐng)幼兒說(shuō)出五官的名稱(chēng);
游戲：什么不見(jiàn)了
請(qǐng)幼兒閉上眼睛，迅速取走五官中的某一樣后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么不見(jiàn)了。
五、 歌曲表演，結(jié)束活動(dòng)。
放上歌曲<<在哪里>>，教師與幼兒一起表演，正確唱出并指出五官;在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班教案 篇9
小朋友們的小手是很靈巧的，能寫(xiě)字、能畫(huà)畫(huà)、能看書(shū)、能游戲。我們的小手作用很大，威力也很大，小朋友們還知道我們的小手能做什么嗎?展示給你周?chē)男∨笥褌兛窗?比比誰(shuí)的小手厲害。
活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察初步了解手指的名稱(chēng)及用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機(jī);手的掛圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
認(rèn)識(shí)自己的手。
1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察自己的手，教師提問(wèn)：小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個(gè)手指頭?
2、認(rèn)識(shí)并學(xué)說(shuō)手指名。
(1)師：“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友，手指在說(shuō)話(huà)呢，讓老師聽(tīng)一聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)什么(做傾聽(tīng)狀)。噢!它們?cè)谡f(shuō)，小朋友都有好聽(tīng)的名字，可是我們沒(méi)有名字。小朋友我們一起來(lái)給手指起個(gè)名字好嗎?”
(2)師：“(伸出大拇指)小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學(xué)說(shuō)“大拇指”)
“(伸出食指)它在大拇指的旁邊，在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好?”
“(伸出中指)它在中間，又是個(gè)子最高的，就叫它中指吧!”
“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”
“(伸出無(wú)名指)我們給它起個(gè)什么名字呢?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個(gè)占去了，沒(méi)有名字了。
哎，小朋友，沒(méi)有就是無(wú)，那么我們就叫它無(wú)名指吧!”
(3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應(yīng)的動(dòng)作。
3、做“玩手指”游戲。
(1)教師伸出手指或出示圖片，請(qǐng)全體幼兒或個(gè)別幼兒說(shuō)出它的名字。
(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令，讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來(lái)”，練習(xí)手指的靈活性。
4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說(shuō)一句話(huà)。
活動(dòng)延伸
1、在一日活動(dòng)中，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指，說(shuō)指名。
2、開(kāi)展“我的小手真能干”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。
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