關(guān)于幼兒園小班教案匯總7篇
作為一名教職工,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編整理的幼兒園小班教案7篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
本活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒在主動(dòng)選擇中,了解幼兒園的基本生活規(guī)則,感受和同伴、教師一起生活的快樂(lè)。
大組活動(dòng):我的選擇
1.借助幼兒喜愛(ài)并熟悉的手偶,如小兔,引出活動(dòng)主題:“小朋友你們好。我和你們一樣,也上幼兒園了,可是我在上幼兒園時(shí)遇到了一些困難,想請(qǐng)小朋友們幫助我!
2.教師出示一些場(chǎng)景圖片,指出小兔遇到的困難,請(qǐng)幼兒說(shuō)出解決的辦法,以幫助小兔為切人點(diǎn),和幼兒一同熟悉幼兒園的基本生活規(guī)則。如出示小兔吃飯的圖片說(shuō):“要吃早飯了,吃飯之前小兔應(yīng)該做些什么?”幼兒回答道:“吃飯前要把手洗干凈!苯處熃又龑(dǎo)幼兒說(shuō):“那我們來(lái)教教他怎么洗手吧!苯處煄ьI(lǐng)幼兒一起邊說(shuō)兒歌邊洗手。場(chǎng)景的選擇根據(jù)幼兒園生活常規(guī)來(lái)決定。
3.利用自制課件“我的選擇”,幫助幼兒了解選擇正確的做法能帶來(lái)好的結(jié)果。如,教師分別出示“小兔憋小便”和“小兔告訴教師自己想小便”的圖片,問(wèn)幼兒:“在幼兒園小兔想小便了,這時(shí)候他應(yīng)該怎么做呢?是自己忍著?還是告訴教師?”幼兒說(shuō):“有小便后要告訴教師,然后去小便!苯處熣(qǐng)一名幼兒到白板前幫助小兔選正確的做法,當(dāng)手指點(diǎn)中圖片,白板上彈出一張小兔和小朋友繼續(xù)高興游戲的圖片。接著教師又說(shuō):“小朋友選擇了告訴教師去小便,小便后可以回來(lái)接著玩。那請(qǐng)你們想一想,如果你選擇憋著小便會(huì)怎么樣?”孩子們都說(shuō):“會(huì)尿褲子!庇谑墙處燑c(diǎn)一下小兔憋尿的圖片,又彈出一張小兔哭著尿褲子的圖片。教師指著圖片總結(jié):我們的選擇不同,結(jié)果就會(huì)不同。
過(guò)渡環(huán)節(jié)
教師出示進(jìn)區(qū)卡,每個(gè)卡片上都有孩子自己的照片。想去哪個(gè)活動(dòng)區(qū),就可以把卡片粘在這個(gè)活動(dòng)區(qū)入口的卡位上。如果這個(gè)活動(dòng)區(qū)的卡位貼滿了,就說(shuō)明這個(gè)活動(dòng)區(qū)人數(shù)已滿,只能下次再玩了。要讓幼兒明白,選擇哪一個(gè)區(qū)域都是非常好的,因?yàn)槎加泻芏嗪猛娴臇|西可以游戲。區(qū)域活動(dòng)
1.益智區(qū)——規(guī)則配對(duì)游戲
為幼兒準(zhǔn)備“場(chǎng)景卡片”和“規(guī)則卡片”,引導(dǎo)幼兒將正確規(guī)則卡片貼在場(chǎng)景卡片旁邊,并且引導(dǎo)幼兒說(shuō)出什么時(shí)候我們要遵守什么規(guī)則。例如:“洗手”卡片貼在“吃飯”旁邊,“輕輕走”卡片貼在“走廊”卡片旁邊,“安靜午睡”卡片貼在“睡眠室”卡片旁等等。
2.藝術(shù)區(qū)——手印樹(shù)
為幼兒準(zhǔn)備畫(huà)有樹(shù)干的大白紙、各種顏料,引導(dǎo)幼兒一起合作完成手印樹(shù)葉畫(huà)。在制作過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)幼兒爭(zhēng)搶、弄臟衣服或印亂的情況。教師可以引導(dǎo)幼兒討論,怎么樣才不會(huì)印亂或弄臟衣服,鼓勵(lì)幼兒遵守輪流印手印的規(guī)則。最后教師在手印上寫(xiě)上孩子的名字,使幼兒體驗(yàn)大家一起制作的成功和快樂(lè)。
3.戲劇表演區(qū)——規(guī)則我會(huì)做
教師準(zhǔn)備一個(gè)摸箱和一些規(guī)則圖片,內(nèi)容包括幼兒遵守生活規(guī)則的圖畫(huà)和違反生活規(guī)則的圖畫(huà)。請(qǐng)一個(gè)幼兒從摸箱中抽一張卡片,先觀察圖片中的內(nèi)容,然后鼓勵(lì)幼兒將正確的規(guī)則做法表演出來(lái)。
4.科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)——健康食物分類
教師準(zhǔn)備兩個(gè)盒子,一個(gè)盒子貼上健康的牙齒標(biāo)志,另一個(gè)盒子貼上不健康的牙齒標(biāo)志。教師先講述蛀牙故事《小紅臉和小藍(lán)臉》,給幼兒解釋牙齒的健康和我們吃的食物有關(guān)系。告訴幼兒哪些是對(duì)牙齒有益的食物,哪些是對(duì)牙齒有害的食物。請(qǐng)幼兒看這些食物圖片,選擇出有益的食物,制作健康食物拼貼畫(huà)。
5.音樂(lè)區(qū)——音樂(lè)分享
幼兒從家中帶來(lái)自己喜歡的音樂(lè),在音樂(lè)區(qū)中播放。教師首先播放自己喜歡的音樂(lè),然后告訴幼兒自己為什么選擇分享這個(gè)音樂(lè),和他們說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)的想法。接下來(lái)播放幼兒帶來(lái)的音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒簡(jiǎn)單向同伴說(shuō)一說(shuō)自己選擇這個(gè)音樂(lè)的原因。
6.戶外活動(dòng)區(qū)——建立戶外活動(dòng)公約
教師準(zhǔn)備IPAD、筆和大白紙。在幼兒戶外活動(dòng)時(shí),將幼兒無(wú)規(guī)則、混亂的場(chǎng)景拍攝成照片或者視頻,例如:玩具到處亂扔、幼兒之間爭(zhēng)搶玩具等等。教師再引導(dǎo)幼兒坐在一起討論“在戶外游戲時(shí)哪些規(guī)則能夠幫助我們”,并將討論的規(guī)則記錄在白紙上。
小組活動(dòng):我該選擇這樣做
教師出示一個(gè)摸箱,請(qǐng)小朋友摸一張圖片,說(shuō)一說(shuō)圖片上的內(nèi)容,判斷圖片行為的對(duì)錯(cuò),如果不對(duì)就請(qǐng)幼兒說(shuō)出遵守規(guī)則的方式,并且表演出來(lái)。使幼兒進(jìn)一步了解幼兒園的一些生活常規(guī)。
活動(dòng)材料可以提供到戲劇表演區(qū),鼓勵(lì)沒(méi)有參與的幼兒到戲劇表演區(qū)繼續(xù)表演。
結(jié)束環(huán)節(jié)
給孩子們讀《做選擇與交朋友》的故事,引導(dǎo)孩子回顧自己在一天中所做的好的選擇。
家庭拓展
家長(zhǎng)與幼兒商量家庭生活公約,記錄下來(lái),并貼在家中一起遵守。
幼兒園小班教案 篇2
小班教案《雨前雨后》適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒在教師引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)按照從上到往下的順序觀察圖片,了解下雨前和下雨后不一樣的自然現(xiàn)象,激發(fā)探索自然的興趣,發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法,快來(lái)看看幼兒園小班《雨前雨后》教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解下雨前和下雨后不一樣的自然現(xiàn)象,激發(fā)探索自然的興趣
2.在教師引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)按照從上到往下的順序觀察圖片。
3.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
4.培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖60-40、練習(xí)冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.先彈奏一段急促的樂(lè)曲,讓幼兒感受。你聽(tīng)了這段曲子后,感受要怎么了?原來(lái)是快要下雨了。下雨前有哪些現(xiàn)象呢?
2.通過(guò)觀察圖片,了解下雨前的一些特殊自然現(xiàn)象。
。1) 這幅圖上畫(huà)的是下雨前的一些現(xiàn)象,讓我們來(lái)看看吧!
(2) 引導(dǎo)幼兒按照從上往下的順序看圖。平時(shí)的云朵是什么樣的?下雨前,又是什么樣的呢?水面上的蜻蜓怎么樣了?為什么它會(huì)飛得低低的呢?青蛙在做什么?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。這是誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁矗繛槭裁葱∥浵佉s緊搬家呢?
。3) 請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下雨前一些自然環(huán)境的變化。
3. 通過(guò)觀察圖片,了解下雨后的一些特殊自然現(xiàn)象。
(1) 雨嘩啦啦地下完了,這時(shí)外面會(huì)又會(huì)有什么樣的景象呢?
。2) 引導(dǎo)幼兒獨(dú)立按照從上往下的順序看圖,然后再相互說(shuō)說(shuō)。
。3) 集體交流。
。4) 請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下雨后一些特殊的自然現(xiàn)象。
4. 比較雨前和雨后不一樣的自然現(xiàn)象。
下雨前和下雨后有什么不一樣的地方呢?
5. 游戲:聽(tīng)音樂(lè)變化,用動(dòng)作表現(xiàn)下雨前和下雨后的特殊自然現(xiàn)象。
6. 結(jié)束活動(dòng)。請(qǐng)你們和爸媽一起觀察一下,下雨前和下雨后還有哪些特殊的自然現(xiàn)象。
活動(dòng)延伸:
完成練習(xí)冊(cè)內(nèi)容、教幼兒繪畫(huà)彩虹、唱《虹彩妹妹》歌。
小百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。
幼兒園小班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報(bào)紙等材料撕貼出一幅有趣的畫(huà)。
2.通過(guò)思考、比較、想象與討論,使學(xué)生感知繪畫(huà)與撕貼畫(huà)的畫(huà)面效果的不同。在設(shè)計(jì)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,在操作中發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力,在欣賞比較中提高學(xué)生審美趣味,在拼貼中了解撕紙方法和粘貼的方法,培養(yǎng)學(xué)生的造型能力,在合作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.通過(guò)與同學(xué)合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等,增進(jìn)合作意識(shí)、集體意識(shí),體驗(yàn)成功感。并且在作業(yè)過(guò)程中養(yǎng)成專心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生) 膠水(固體膠),收集廢舊彩色報(bào)紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。
(教師) 課件、范作、水彩畫(huà)(或其他繪畫(huà)形式的作品)、撕貼畫(huà)、彩色報(bào)紙、廣告彩紙、白紙等。
教學(xué)過(guò)程
1.欣賞導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
。1)欣賞幾幅作品:點(diǎn)彩派畫(huà)家的代表作品、學(xué)生作品(蠟筆水彩或水粉風(fēng)景)、《海神頭像》(馬賽克拼貼畫(huà))、剪紙作品(或撕紙作品)、《京劇臉譜》(彩紙撕貼畫(huà))。談話:你覺(jué)得這些作品和繪畫(huà)作品相比有什么不同的特點(diǎn)?
(提示:在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇,目的是讓學(xué)生通過(guò)比較,了解撕紙拼貼畫(huà)的獨(dú)特魅力)。
(2)討論交流:①仔細(xì)觀察這幾幅作品在技法上有什么不同?②風(fēng)格上有什么不同?③你更喜歡哪幅畫(huà)?以小組為單位交流、討論“我的發(fā)現(xiàn)”。
。3)學(xué)生匯報(bào)。(匯報(bào)中說(shuō)說(shuō)哪一幅畫(huà)是用撕開(kāi)的彩紙拼貼出來(lái)的。)
揭題:今天,我們就一起用彩紙來(lái)制作一幅美麗的“撕紙拼貼畫(huà)”。
2.傳授方法,師生互動(dòng)。
。1)撕:“你們以前用紙撕過(guò)圖形嗎?你是用什么方法把紙撕開(kāi)的?”
邊撕邊示范邊講解:①先把紙張撕成小塊面;②雙手捏住紙片,右手的拇指、中指緊捏線痕,左手拇指指甲配合食指,按紙的走向,自然地轉(zhuǎn)動(dòng)右手所捏的紙面,雙手密切配合。
。2)拼:請(qǐng)學(xué)生把撕開(kāi)的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣,你們想一想它們像什么?
(3)貼:教師參與到活動(dòng)中和幾個(gè)學(xué)生一起來(lái)合作表現(xiàn)“接力貼畫(huà)游戲”,創(chuàng)作出一幅簡(jiǎn)單的作品,以此演示“撕”與“貼”的整個(gè)過(guò)程。(提示:在學(xué)生和教師的互動(dòng)練習(xí)中,建議把紙片撕得稍大些。鼓勵(lì)學(xué)生大膽隨意撕紙,認(rèn)知撕紙的多種方式,在演示過(guò)程中讓學(xué)生通過(guò)觀察,了解撕貼的步驟,在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。)
3.小組合作,表現(xiàn)創(chuàng)意。
出示課件,提供集體創(chuàng)作的建議:
。1)討論表現(xiàn)的內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法。
。2)分工合作,組織隨意撕紙活動(dòng)。(四人小組合作進(jìn)行。)
。3)根據(jù)撕下來(lái)的紙片進(jìn)行拼圖,然后粘貼在底版紙上,組成一幅有趣的畫(huà)面。教師提示:撕貼時(shí)將要撕的圖形在紙上擺一擺,然后粘貼成畫(huà)。
。4)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
。ㄌ崾荆涸诰毩(xí)中提醒學(xué)生撕紙的方法和粘貼的技巧,注意色彩搭配恰當(dāng),才有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。學(xué)生通過(guò)小組合作,增強(qiáng)小組合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。)
4.展示作品,師生評(píng)價(jià)。
。1)每一組把貼好的作品展示在黑板上,自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。
。2)選出典型作業(yè),全班評(píng),教師小結(jié)。
(提供評(píng)價(jià)建議:①作品表現(xiàn)色塊的大小、色彩搭配是否恰當(dāng);②作品表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意,與眾不同;③作品表現(xiàn)的工藝技巧性與撕的韻味是否統(tǒng)一等。)
5.小結(jié)談話,課后拓展。
教師小結(jié):今天同學(xué)們學(xué)會(huì)了用手撕出各種形狀的紙片,并且粘貼成畫(huà),使小紙片變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關(guān)心身邊事物的色彩、形狀,展開(kāi)我們豐富的聯(lián)想,收集和別人不一樣的想法,創(chuàng)造出更多更美的畫(huà)面。
學(xué)生課外的經(jīng)驗(yàn)積累:尋找馬賽克拼貼畫(huà)、剪貼畫(huà)和點(diǎn)彩畫(huà),進(jìn)行比較研究。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生) 收集廢舊膠水(固體膠)、廢舊彩色報(bào)紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。
(教師)課件、范作、剪貼畫(huà)和點(diǎn)彩畫(huà)、撕貼畫(huà)、彩色報(bào)紙、廣告彩紙、白紙等。
教學(xué)過(guò)程
1.欣賞比較,啟發(fā)談話。
。1)出示剪紙拼貼畫(huà)、撕紙拼貼畫(huà)。談話:①這兩幅畫(huà)漂亮嗎?②是用同樣方法完成的嗎?
。2)比較分析:①這兩幅畫(huà)在技法上有什么不同?②風(fēng)格上有什么不同?③哪幅畫(huà)更富有童趣?
2.結(jié)合教材,激發(fā)創(chuàng)意
幼兒園小班教案 篇4
【教學(xué)意圖】
千百年來(lái)鳥(niǎo)類和人類和諧共處相依相伴,共享一片藍(lán)天,生命得到了延續(xù)和繁衍。鳥(niǎo)類是自然界的重要組成部分,是大自然的寶貴財(cái)富,是人類的朋友,它們與人類的生活有著密切的關(guān)系,維護(hù)著自然界的生態(tài)平衡,在消滅害蟲(chóng)、保障農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增收,減少人為的藥害,減輕環(huán)境污染等方面發(fā)揮著巨大的作用。讓孩子們知道鳥(niǎo)不僅長(zhǎng)有漂亮的羽毛,清脆的歌聲,了解鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng),引發(fā)幼兒熱愛(ài)自然,保護(hù)鳥(niǎo)類的情感及人類的貢獻(xiàn)是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的目的,本節(jié)活動(dòng)我用:
1、用清脆婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)叫聲把孩子帶入綠色的森林,讓孩子仿佛置身于鳥(niǎo)語(yǔ)花香的意境,引導(dǎo)幼兒知道鳥(niǎo)的名稱,鳥(niǎo)的居住環(huán)境。
2、出示常見(jiàn)鳥(niǎo)的圖片,讓孩子了解鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng),及對(duì)人類的貢獻(xiàn)。
3、通過(guò)故事引發(fā)幼兒對(duì)鳥(niǎo)的同情,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的辦法。
4、教師倡議,鼓勵(lì)幼兒加入愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的活動(dòng)中來(lái),用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解鳥(niǎo)的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。
2、對(duì)小鳥(niǎo)有同情心,能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)鳥(niǎo)的愛(ài)。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1、了解鳥(niǎo)的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。
2、對(duì)小鳥(niǎo)有同情心,能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)鳥(niǎo)的愛(ài)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、鳥(niǎo)(貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)、杜鵑、海鷗)。
2、茂密的`森林掛圖、小鳥(niǎo)無(wú)家可歸的掛圖。
3、自制鳥(niǎo)窩的材料。
【教學(xué)過(guò)程】
。ㄒ唬┱(qǐng)幼兒聽(tīng)小鳥(niǎo)的叫聲引入課題,讓幼兒了解鳥(niǎo)的生活環(huán)境及與人們的關(guān)系:
1、播放錄音老師:你聽(tīng),是什么聲音?
幼兒:鳥(niǎo)唱歌的聲音,鳥(niǎo)叫的聲音。
老師:孩子們,聽(tīng)到這歡快、清脆的鳥(niǎo)叫聲,我會(huì)想到好多漂亮的鳥(niǎo),你能老師、伙伴說(shuō)一說(shuō)你知道的鳥(niǎo)嗎?
2、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒了解鳥(niǎo)的居住環(huán)境。
老師:孩子們,鳥(niǎo)和我們一樣,都有自己的家,鳥(niǎo)的家在哪里?(鼓勵(lì)幼兒和同伴分享搜集的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)),高高的大樹(shù),綠綠的森林是小鳥(niǎo)的家。鳥(niǎo)兒們住在這美麗的家園自由飛翔、歌唱。鳥(niǎo)清脆、婉轉(zhuǎn)的叫聲能解除人得疲勞,多聽(tīng)鳥(niǎo)的叫聲還能讓人心情舒暢,你們知道知道的鳥(niǎo)還有哪些特殊本領(lǐng)?
3、出示鳥(niǎo)的圖片,讓幼兒了解鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng)及人們的關(guān)系。
貓頭鷹——年能吃掉1000只田鼠,相當(dāng)于保護(hù)1000公斤糧食。
教學(xué)反思:
這次活動(dòng)我們學(xué)習(xí)了“小鳥(niǎo)的家”通過(guò)學(xué)習(xí)你知道了什么?今后應(yīng)怎么做?是的,小鳥(niǎo)是我們的朋友,讓我們行動(dòng)起來(lái),愛(ài)護(hù)它,保護(hù)它,給它們創(chuàng)造一個(gè)美麗溫暖的家。在本次活動(dòng)中,我鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己有關(guān)經(jīng)驗(yàn),大膽說(shuō)出自己愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的辦法并積極參與制作鳥(niǎo)窩的活動(dòng),讓孩子體驗(yàn)到了合作的快樂(lè)。社會(huì)領(lǐng)域的教育關(guān)鍵是增強(qiáng)情感體驗(yàn),通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)、感受無(wú)家可歸鳥(niǎo)的心情,從而引發(fā)孩子對(duì)鳥(niǎo)的同情心,萌發(fā)愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的責(zé)任心。
幼兒園小班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、教幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色,并能按物體的紅、黃、綠顏色分類。
2、培養(yǎng)幼兒初步的歸類能力。
3、樂(lè)意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、紅、黃、綠三種顏色的卡片小豬各一只,卡片房子各一座。
2、紅、黃、綠三種顏色的頭飾和卡紙做的馬甲各兩個(gè)。
3、紅、黃、綠三種顏色的大三角形和盒子各一個(gè),小三角形各20個(gè)。
4、手偶一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、準(zhǔn)備活動(dòng):手指游戲《剪刀、石頭、布》。
二、談話激趣:今天,老師要為小二班的小朋友介紹三位新朋友,它們是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。
三、鞏固復(fù)習(xí)紅、黃、綠三種顏色,并學(xué)習(xí)分類。
1、貼出紅、黃、綠三只卡片小豬,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小豬的顏色并為三只小豬取名:小紅豬、小黃豬、小綠豬。
2、貼出紅、黃、綠三座卡片房子,請(qǐng)幼兒說(shuō)出房子的顏色。
談話:三只小豬各蓋了一座房子,現(xiàn)在三只小豬要回家了。小紅豬回到了自己的小紅房子里(教師邊說(shuō)邊將小紅豬貼到小紅房子里)因?yàn)樾〖t豬是紅色的,所以它的房子也是紅色的。
提問(wèn):小朋友們想一想,小黃豬的家是什么顏色的房子?小綠豬呢?
3、請(qǐng)兩名幼兒將小黃豬放進(jìn)小房子里,將小綠豬放進(jìn)小綠房子里,并引導(dǎo)幼兒講明理由。
4、點(diǎn)題:小朋友們真棒,知道將相同顏色的物體放在一起,這就是按顏色分類。(教師板書(shū)課題)
四、游戲“顏色找家”。
1、利用手偶游戲“小老頭”將紅、黃、綠三種顏色的6個(gè)物體頭飾分別發(fā)給6個(gè)幼兒。并請(qǐng)幼兒說(shuō)出頭飾的名稱及顏色。
2、出示紅、黃、綠三個(gè)大圈,請(qǐng)幼兒依次說(shuō)出每個(gè)圈的顏色。
教師明確游戲規(guī)則:這三個(gè)大圈是6個(gè)頭飾的家,你的頭飾是什么顏色你就鉆進(jìn)相同顏色的圈里,請(qǐng)帶頭飾的6個(gè)寶寶把你的頭飾送回家吧。
3、6個(gè)幼兒按要求鉆圈,鉆錯(cuò)的,集體訂正。
五、游戲“找朋友”。
1、出示紅、黃、綠三種顏色的6個(gè)卡紙馬甲,請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出馬甲的顏色。
2、先請(qǐng)3名幼兒上前分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲,再請(qǐng)3名幼兒也分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲坐在自己的座位上。
3、教師講明游戲規(guī)則:穿相同顏色馬甲的兩個(gè)小朋友是好朋友,現(xiàn)在,請(qǐng)臺(tái)上的3位小朋友找一找你的好朋友在哪?把他牽到前面來(lái),和他手拉手站在一起。
4、教師和其他幼兒同唱歌曲《找朋友》,臺(tái)上的3個(gè)幼兒找朋友。
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)
六、游戲“三角形找媽媽”。
1、談話:有一群三角形寶寶找不著媽媽了,請(qǐng)小朋友們幫它們找一找媽媽吧!
2、給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)小三角形,請(qǐng)幼兒和同伴說(shuō)一說(shuō)自己三角形的顏色。
3、教師出示紅色的大三角形,扮演媽媽呼喚紅三角形寶寶回家,請(qǐng)拿紅色小三角形的幼兒將其放進(jìn)紅色的盒子里。教師拿著紅色大三角形巡視,指導(dǎo)幼兒分類。
4、用同樣的方法,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行黃色、綠色的分類游戲。
七、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),主要通過(guò)游戲的形式展開(kāi)活動(dòng),活動(dòng)中,我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具,極大地吸引了幼兒的注意力,增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了形式多樣的游戲貫穿始終,并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展游戲活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境,讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過(guò)程中不知不覺(jué)辨別紅、黃、綠三種顏色,并進(jìn)行分類,形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
小百科:顏色是通過(guò)眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺(jué)感受,我們?nèi)庋鬯?jiàn)到的光線,是由波長(zhǎng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的,不同波長(zhǎng)的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色,對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺(jué)神經(jīng)感覺(jué)。
幼兒園小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞:越來(lái)越。
2、了解小動(dòng)物們的機(jī)智,感受故事豐富的想象和幽默。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖33號(hào),《小朋友的書(shū)》,磁帶以及錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引出故事。
最近,森林里的小動(dòng)物們都很不開(kāi)心,因?yàn)楸勘坷抢弦圬?fù)大家。
小動(dòng)物們決定商量一個(gè)辦法,不能再讓笨笨狼欺負(fù)了。它們想了一個(gè)什么辦法對(duì)付笨笨狼呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。
2、教師講述故事《泡泡屋》
教師第一次完整講述,提問(wèn):故事的題目是什么?
小動(dòng)物們用什么辦法趕走了笨笨狼?你喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?
教師結(jié)合掛圖,第二次完整講述。
提問(wèn):森林里的小動(dòng)物為什么不開(kāi)心?它們想了什么辦法對(duì)付笨笨狼?
笨笨狼為什么灰溜溜地逃走了?
泡泡散去,笨笨狼又來(lái)了,小動(dòng)物們又想了什么辦法?
笨笨狼為什么又灰溜溜地逃走了?最后,泡泡屋到哪去了?
3、幼兒閱讀《小朋友的書(shū)》
4、播放故事 錄音,幼兒邊閱讀邊看圖學(xué)講故事。
課后反思:
故事本來(lái)就是小朋友比較喜歡的,在表演環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了笨笨狼去欺負(fù)小動(dòng)物們的情境,孩子們很感興趣,但過(guò)程中孩子們也聽(tīng)的津津有味,在做動(dòng)作方面有個(gè)別的孩子只是單純的模仿,教師可引導(dǎo)孩子自己做動(dòng)作,問(wèn)一問(wèn)孩子的想法,尊重孩子的主體性。而教師還可豐富表演情境,如我們還有什么辦法對(duì)付笨笨狼呢,可以用說(shuō)的也可以做出動(dòng)作來(lái)。
小班幼兒以無(wú)意注意為主,而怎樣在活動(dòng)中為孩子創(chuàng)設(shè)豐富有趣的情境,怎樣運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言,發(fā)揮老師的魅力,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,是我們教師需要思考的長(zhǎng)遠(yuǎn)問(wèn)題,讓孩子真正的在“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”。
小百科:泡泡,泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
幼兒園小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡看手偶表演,愿意說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)和感受。
2、知道要高高興興上幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《小朋友的書(shū)。我上幼兒園》;《小朋友的書(shū)。數(shù)學(xué)》;磁帶及錄音機(jī)。
2、小花貓、小白兔、小鴨子手偶;事先請(qǐng)大班幼兒學(xué)會(huì)手偶表演。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示小白兔手偶,引出手偶戲。
教師出示小白兔手偶,和小朋友打招唿。小白兔要去哪里呢?
2、哥哥姐姐表演手偶戲"高高興興上幼兒園",小朋友觀看表演。
提問(wèn):手偶表演里有哪些小動(dòng)物高高興興上幼兒園?上幼兒園路上,小白兔先碰到了誰(shuí)?后又碰到了誰(shuí)?(幫助幼兒理解"先"和:"后")
3、再次表演手偶戲,鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)各角色的對(duì)話。
小白兔高高興興到哪里去?后面來(lái)了哪個(gè)小動(dòng)物?它是怎么叫的?
小白兔怎么說(shuō)?小鴨子怎么回答?它們一起怎么樣上幼兒園了?
路上它們又遇到了誰(shuí)??jī)蓚(gè)好朋友怎么問(wèn)?大?及。幼。師網(wǎng)出處小花貓?jiān)趺椿卮穑?/p>
叁個(gè)好朋友怎么樣上幼兒園的?我們寶寶是怎么樣上幼兒園的?
4、幼兒再次觀看手偶表演,鼓勵(lì)幼兒邊看表演邊學(xué)說(shuō)角色中的對(duì)話。
演出謝幕時(shí)請(qǐng)幼兒觀看手偶的形象特點(diǎn)及簡(jiǎn)單的操作技巧。(此環(huán)節(jié)還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作手偶)
5、請(qǐng)幼兒翻閱《小朋友的書(shū)。我上幼兒園了。第5—8頁(yè)"高高興興上幼兒園",學(xué)說(shuō)手偶表演中的對(duì)話。
6、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己一天當(dāng)中的先和后,
如:先刷牙、后洗臉;先洗手后吃飯等。
。ńY(jié)束)
教學(xué)反思:
新學(xué)期開(kāi)學(xué)是小班工作最為重要,也是最為辛苦的一個(gè)階段,因此,我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期,能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活,從而讓幼兒對(duì)幼兒園、對(duì)老師產(chǎn)生親切感,而特別設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
"高高興興上幼兒園"這一活動(dòng)是結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開(kāi)展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識(shí)集體,走入集體生活,并漸漸地喜歡集體生活,讓幼兒信任我們老師,感受到幼兒園的溫暖,感受到各種游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。希望孩子在情感上受到滿足,讓孩子們感受到老師的關(guān)愛(ài),漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師——離不開(kāi)老師。但是我知道要達(dá)到這樣的一個(gè)效果是需要我們班級(jí)的老師共同努力的。
在活動(dòng)中,絕大部分的幼兒能融入進(jìn)來(lái),有些幼兒因?yàn)榈谝淮紊嫌變簣@還正處于哭鬧的狀態(tài),但是在我講故事的時(shí)候,哭鬧的孩子也變的小聲了。塬來(lái),只要讓孩子有事情做,或者說(shuō)可以讓他們忙一點(diǎn),就會(huì)暫時(shí)忘卻離開(kāi)爸爸爸媽媽的無(wú)安全感,充分感受幼兒園的快樂(lè),真正的達(dá)到高高興興上幼兒園。
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