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    幼兒園大班教案

    時間:2022-07-24 10:08:40 幼兒園教案 我要投稿

    【精選】幼兒園大班教案錦集10篇

      在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,總歸要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【精選】幼兒園大班教案錦集10篇

    幼兒園大班教案 篇1

      一、活動目標(biāo):

      1、了解各種時裝的特點,大膽合理運用廢舊材料設(shè)計出各具特色的時裝。

      2、能用裁剪、粘貼、系、擰、穿、扎等各種技能綜合運用設(shè)計美麗時裝。

      3、在設(shè)計與表演活動中體會成功的喜悅。

      4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

      5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

      二、活動準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:經(jīng)常收看時裝表演;對服裝有會有自己的看法

      2、材料準(zhǔn)備:

      主要材料:廢舊報紙、廢舊包花紙、舊掛歷紙及各色塑料袋、

      輔助材料:即時貼、零散卡紙、剪刀、鉛筆、毛根、單面膠、釘書機、適合服裝表演的音樂

      三、活動內(nèi)容:

     。ㄒ唬┬蕾p表演激發(fā)興趣:

      1、觀看一段時裝表演錄像。

      2、談?wù)務(wù)f說:介紹其中最喜歡時裝的名稱及喜愛它的理由。

      3、你還看到哪一種款式在心中留下美好印象?

     。ǘ┯變簞(chuàng)意設(shè)計時裝:

      1、 激發(fā)幼兒設(shè)計設(shè)裝的愿望

      師導(dǎo)語:“這些漂亮的衣服都是設(shè)計師設(shè)計的,我們也來做設(shè)計師設(shè)計一套漂亮的時裝吧!”

      2、 幼兒構(gòu)想交流:以小組為單位,教師介入指導(dǎo)。

     。ㄈ 幼兒動手設(shè)計時裝:

      1、利用面積較大的廢舊報紙、廢舊包花紙、舊掛歷紙及各色塑料袋進(jìn)行時裝主要構(gòu)造與設(shè)計 (教師進(jìn)行示范)

      2、講解輔助材料的運用。

      3、相關(guān)輔助材料:即時貼、零散卡紙、剪刀、鉛筆、毛根、單面膠、釘書機、以及材料超市中各種材料。

     。ㄋ模┙處熡嗅槍π缘剡M(jìn)行指導(dǎo):

      1、教師重點協(xié)助能力差的幼兒,給與言語與動作指導(dǎo)。

      2、提醒能力強的幼兒利用材料超市中的廢舊物進(jìn)行裝飾。

     。ㄎ澹⿻r裝展示秀秀秀

      1、幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計的時裝。

      2、展示自己設(shè)計的時裝。

      3、草地或?qū)S檬铱請龅剡M(jìn)行時裝秀表演。

      四、教學(xué)反思:

      在使用過程中,教師可根據(jù)主題需要或季節(jié)需要對于本教案稍行修改,如設(shè)計《可愛的夏裝》或《西游記時裝秀》等,另外也可根據(jù)本班孩子動手操作能力選擇相應(yīng)組織形式。如親子制作、小組合作或獨立完成。

      五、活動評析: 到了大班,孩子對于每天穿在身上的衣服有了自己的理解及審美觀。他們經(jīng)常聚在一起三三兩兩地談?wù)撟约旱囊路懊枋鰦寢尩囊路窃鯓釉鯓拥,于是我設(shè)計了這樣一次活動。

      小百科:時裝,指款式新穎而富有時代感的服裝。時間性強,每隔一定時期流行一種款式。采用新的面料、輔料和工藝,對織物的結(jié)構(gòu)、質(zhì)地、色彩、花型等要求也較高。講究裝飾、配套。在款式、造型、色彩、紋樣、綴飾等方面不斷變化創(chuàng)新、標(biāo)新立異。

    幼兒園大班教案 篇2

      設(shè)計意圖:

      如何讓枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識變得生動形象是我們數(shù)學(xué)老師一直思考的問題。對于幼兒來說, ">"和"<"看起來很抽象,而實際上,我覺得只要讓孩子記住它們的開口方向,學(xué)起來就很容易了。在本次活動中,我的設(shè)計有兩大特點:1、運用兒歌、肢體動作、生動化的語言來感知、認(rèn)識大于、小于號,理解其含義;2、在活動內(nèi)容中穿插幼兒感興趣的游戲,從而充分激發(fā)參與活動的興趣。

      在此活動中,我還大膽運用了數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)法,讓幼兒在初步認(rèn)識、理解">"和"<"的基礎(chǔ)上就嘗試選擇運用新符號,從幼兒的交流討論中和同伴共同分享成功的知識經(jīng)驗。在最后的操作練習(xí)中又一次大膽嘗試,讓幼兒運用逆向思維解決難題,從而培養(yǎng)他們思維的靈活性,真正讓幼兒在數(shù)學(xué)活動中主動獲取知識經(jīng)驗,獲得提升。

      活動目標(biāo):

      1、認(rèn)識">"和"<",理解它們所表示的含義,并能正確選擇。

      2、嘗試修改不等式的某一部分使其成立,培養(yǎng)思維的靈活性、 可逆性。

      3、在操作中培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,以及運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

      活動準(zhǔn)備:

      教具:">"和"<"大符號,放大作業(yè)紙,數(shù)卡。

      學(xué)具:作業(yè)紙。

      活動過程:

      一、故事導(dǎo)入,初步認(rèn)識">"和"<"。

      1、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

      在一個美麗的數(shù)字符號海洋里,生活著一條快樂的小嘴魚,它有個習(xí)慣,只喜歡和小的朋友玩,因此每當(dāng)它外出,看見比別人小的朋友時,它就會熱情地親一下它們,把尾巴沖向比它大的朋友。在這個美麗的海洋里,還有一條快樂的大嘴魚,它常常哈哈大笑,特別是看到比自己大的朋友就高興地控制不住,張著嘴巴向比它大的朋友表示友好。(教師邊講故事邊出示形象的大嘴魚、小嘴魚圖片)2、出示符號,初步感知。

      大嘴魚、小嘴魚長得真可愛,其實它們還有個名字"大于號"和"小于號",我們可以用身體動作學(xué)一學(xué)它們。

      二、游戲互動,認(rèn)識理解">"和"<"。

      1、講述游戲要求。

      我們來玩?zhèn)游戲:擊鼓傳包。鼓聲停止后,包落在哪個小朋友的手里,就請他左右兩邊的小朋友從包里各拿出一張數(shù)字卡片,請中間的小朋友用自己的動作來演示大于號或小于號。

      2、初次嘗試,合理選擇">"和"<"。

     。1)、提出要求。

      數(shù)字寶寶也想和">""<"做游戲,請小朋友先看看卡片上的數(shù)字誰大誰小,然后在兩個數(shù)字寶寶之間選擇一個正確的符號,并讀一讀。

      (2)、幼兒操作。

      3、交流討論,加深認(rèn)識">"和"<"。

     。1)、幼兒交流分享。

      請個別幼兒講述操作過程。

      (2)、教師總結(jié)提升。

      不管是大于號還是小于號,開口方向都朝著大數(shù),尖尖的尾巴朝著小數(shù)。我們可以記這樣一首兒歌:"大于號,開口朝著大數(shù)笑;小于號,尾巴撅給小數(shù)瞧。"三、再次嘗試,提升運用">"和"<"。

      1、講述操作要求。

      我這里還有一些練習(xí)題,不過是錯誤的,請小朋友動動腦筋把它改過來。

      2、幼兒再次嘗試練習(xí)。

    幼兒園大班教案 篇3

      【活動目標(biāo)】

      1、理解并掌握故事情節(jié),在聽聽、看看、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象,為不同的小動物設(shè)想出各種能帶給別人快樂的辦法。

      2、學(xué)會關(guān)心他人,初步體驗當(dāng)把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

      【活動準(zhǔn)備】

      碟機、碟片,電視機、錄音機、磁帶

      【活動過程】

      一、師生談話。引出課題

      1、師生間相互問候。

      2、教師:老師看到你們的微笑心里可真高興,真快樂。

      提問:你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣?

      哦,原來微笑還能給別人帶來快樂呢,小朋友,森林里的小動物們都想把快樂帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?請欣賞故事《微笑》

      二、分段欣賞故事《微笑》

      插問:

      1、大象會想出什么辦法給別人帶來快樂?幼:給干不動活的人幫忙。

      2、小鳥會想出什么辦法給別人帶來快樂?幼:唱好聽的歌。

      3、小白兔會想出什么辦法給別人帶來快樂?幼:給朋友送信傳消息。

      4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時候,小蝸牛怎么了?它為什么很難過?(大家互相討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法)

      他為幫不上別人而難過,最后還是想出了好辦法。

      5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢?讓別人看到它甜甜的微笑,把自己的微笑畫到畫上去帶給別人。

     。ㄟ@里利用關(guān)鍵中斷法,讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開豐富的想象,設(shè)想出各種不同的方法,發(fā)展幼兒的擴散性思維及解決問題的能力)

      三、完整欣賞故事《微笑》

      四、引導(dǎo)幼兒討論、交流

      提問:

      1、你喜歡故事里的小動物嗎?

      2、你們想把快樂帶給別人嗎?

      3、你想把快樂帶給誰?

      4、誰最需要我們把快樂帶給他們?

      5、你想用什么辦法給別人帶來快樂?

      (說明:隨著提問的逐漸深入,面向全體,請不同層次的幼兒來回答問題,讓所有的幼兒都能體驗到成功的快樂和愉悅。最后一個環(huán)節(jié),適當(dāng)?shù)恼垈別幼兒上來表演節(jié)目給大家?guī)砜鞓罚瑢⒒顒油葡蚋叱保?/p>

      五:邀請舞《歌聲與微笑》

      小朋友,你們看,今天有這么多的老師來到這里,我們一起把快樂帶給他們好嗎?(幼兒邀請教師與之共舞。并將快樂帶給外面的教師和小朋友)。

      附歌聲與微笑:

      歌詞:

      請把我的歌帶回你的家

      請把你的微笑留下

      請把我的歌帶回你的家

      請把你的微笑留下

      明天明天這歌聲

      飛遍海角天涯飛遍海角天涯

      明天明天這微笑

      將是遍野春花將是遍野春花

    幼兒園大班教案 篇4

      活動設(shè)計思路:

      陽春三月,和風(fēng)吹拂,清新的空氣和著青草味迎面撲來,真是沁人心脾。這個季節(jié),我們禁不住大自然的誘惑,經(jīng)常帶孩子們戶外活動,享受大自然的恩賜。每當(dāng)這個時候,天空中飛舞著的各式各樣的風(fēng)箏吸引著孩子們的目光。只要一看到風(fēng)箏,孩子們就停住腳步,抬頭觀望,還不時的歡呼雀躍,問這問那:“老師風(fēng)箏是怎樣飛上天的?”“為什么有的風(fēng)箏有尾巴,有的風(fēng)箏沒有尾巴?”“老師,風(fēng)箏是怎樣做出來的,我也想做一只風(fēng)箏!薄拔蚁牒惋L(fēng)箏一起飛上天!泵鎸⒆觽兲岢龅奈寤ò碎T的問題,面對孩子那一雙雙求知的眼睛,為了滿足幼兒求知欲望,讓幼兒感知風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特點,培養(yǎng)幼兒討論、探索的興趣與能力,我和孩子們一起組織了此次教育活動————放飛風(fēng)箏,放飛希望。

      主題目標(biāo):

      1、激發(fā)幼兒探究風(fēng)箏的興趣,引導(dǎo)幼兒在操作、繪畫活動中感知風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特征。

      2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的感受和想法,培養(yǎng)他們喜歡提問,積極應(yīng)答的良好習(xí)慣。

      3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏飛行的條件。

      4、引導(dǎo)幼兒積極討論和探索,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流,分享探索的過程和方法。

      5、能夠用自己喜歡的方式大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,富有個性地達(dá)自己的情感和體驗。

      6、促進(jìn)家園共育,增進(jìn)親子感情。

      活動一:學(xué)習(xí)兒歌《放風(fēng)箏》

      一、活動目標(biāo):

      1、激發(fā)幼兒探究風(fēng)箏的興趣。

      2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)他們積極應(yīng)答的好習(xí)慣。

      二、活動重點難點:

      鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

      二、活動準(zhǔn)備:

      兒歌《放風(fēng)箏》錄音帶、風(fēng)箏一個。

      四、活動過程:

      1、教師用猜謎語的方式引出風(fēng)箏,激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣。

      師:“今天老師給你們帶來一個謎語!

      像蝶不是蝶,

      像鳥不是鳥,

      清明前后天上飛,

      就怕雨水澆。

      幼兒:“風(fēng)箏”

      2、師:(出示風(fēng)箏)“請小朋友們仔細(xì)看一看,這個風(fēng)箏是什么樣子的?”

      幼兒1:“這是一只金魚風(fēng)箏,很漂亮的!

      幼兒2:“它有身子,還有一條長尾巴呢!”

      3、師:“誰放過風(fēng)箏?你和誰一起玩的?”

      幼兒:昨天我和爸爸在草地上放過風(fēng)箏。”

      幼兒:星期天我和小姨在操場上放過風(fēng)箏,最后我的風(fēng)箏斷線了,我哭了很長時間。

      4、“老師還給小朋友帶來了有關(guān)風(fēng)箏的兒歌呢!”在音樂的伴奏下師幼共同欣賞兒歌《放風(fēng)箏》

      天青青,地青青,

      小朋友,放風(fēng)箏。

      你放大蝴蝶,他放大蜻蜓,

      小弟弟,沒啥放,

      直把手帕往上扔。

      5、幼兒邊學(xué)兒歌邊表演兒歌中表現(xiàn)的情節(jié),教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表演,并請幾個有自己的創(chuàng)造性動作的幼兒上來表演。

      6、課后延伸:

      回家后,請小朋友們一起搜集各式各樣的風(fēng)箏,將它帶到幼兒園,大家一起欣賞。

      活動二:放飛風(fēng)箏

      一、活動目標(biāo):

      1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣,喜歡與同伴分享快樂。

      2、認(rèn)識風(fēng)箏各部分的名稱,了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特點。

      3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏飛行的條件。

      二、活動重點難點:

      讓幼兒學(xué)習(xí)放飛風(fēng)箏。

      三、活動準(zhǔn)備:

      幼兒搜集的各式各樣的風(fēng)箏、線軸、關(guān)于風(fēng)箏的圖片等。

      四、活動過程:

      1、師:今天,小朋友們都帶來了自己的風(fēng)箏,誰來向大家介紹一下你的風(fēng)箏是什么樣的?

      幼兒:“我的是飛機風(fēng)箏,它像一只要起飛的飛機。”

      幼兒:“我的風(fēng)箏是桔黃色的,很好看。”

      幼兒:“我的風(fēng)箏是爸爸出發(fā)給我買的,它是一只展翅飛翔的老鷹!

      2、你還見過什么樣的風(fēng)箏?(貓頭鷹風(fēng)箏、老虎風(fēng)箏)

      3、師帶領(lǐng)幼兒到草地上放風(fēng)箏。

      (1)師示范放風(fēng)箏。

      (2)幼兒分小組學(xué)習(xí)放風(fēng)箏,師輪流指導(dǎo)。

      4、回到活動室里與幼兒一起總結(jié):風(fēng)箏怎樣才能飛起來?引導(dǎo)幼兒討論,鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

      幼兒:“老師,有風(fēng)它就能飛!

      幼兒:“風(fēng)大了,風(fēng)箏就飛的高。”

      幼兒:“不對,風(fēng)很大,風(fēng)箏就刮歪了!

      師:“你們說的都有道理,但是還有一點,那就是要逆著風(fēng)才行。”

      活動三:設(shè)計風(fēng)箏

      一、活動目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒在繪畫等操作活動中感知風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特征。

      2、激發(fā)幼兒創(chuàng)作風(fēng)箏的興趣。

      二、活動重點難點:

      幼兒感知風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特征。

      三、活動準(zhǔn)備:

      1、實物風(fēng)箏、畫筆、紙。

      2、“風(fēng)箏專集”錄像帶一盤。

      3、事先學(xué)習(xí)一首關(guān)于風(fēng)箏的兒歌。

      四、活動過程:

      1、欣賞“風(fēng)箏專集”錄像帶,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

      2、師:“錄像中的風(fēng)箏漂亮嗎?你剛才看見了什么風(fēng)箏?”

      幼兒:“我看見了蝴蝶風(fēng)箏”

      幼兒:我看見了飛機風(fēng)箏,還有蜜蜂風(fēng)箏和鯉魚風(fēng)箏。

      師:“你們看的可真仔細(xì)呀!如果你是一名小小設(shè)計師,你能設(shè)計出什么樣的風(fēng)箏呢?”

      (幼兒爭先恐后的發(fā)言)

      幼兒:“我喜歡奧特曼,我要設(shè)計一個奧特曼風(fēng)箏!庇變海骸拔乙鲆粋黑貓警長的風(fēng)箏,讓黑貓警長飛上天。”

      幼兒:“我要做一個小龍人的風(fēng)箏!

      4、現(xiàn)在就請小朋友們當(dāng)一個小小設(shè)計師,用你手中的畫筆,設(shè)計出與眾不同的風(fēng)箏,看看誰的風(fēng)箏最好看,誰的風(fēng)箏最有特點。

      5、幼兒自由創(chuàng)作,教師引導(dǎo)幼兒畫風(fēng)箏。

      6、將幼兒的作品放在事先布置好的天空中,同時引導(dǎo)幼兒自評與互評。

      7、幼兒邊欣賞“天空中的風(fēng)箏,邊唱有關(guān)風(fēng)箏的歌曲。

      8、布置任務(wù):請幼兒和家長共同搜集可以制作風(fēng)箏的材料,下次活動時帶來。

      活動四:制作風(fēng)箏

      一、活動目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒積極討論和探索,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)意識和能力,學(xué)習(xí)用各種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和方法。

      2、能夠用自己喜歡的方式大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,富有個性的表達(dá)自己的情感和體驗。

      3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及小肌肉的協(xié)調(diào)性。

      二、活動重點難點:

      幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)作,表達(dá)情感。

      三、活動準(zhǔn)備:

      幼兒和家長一起搜集的制作風(fēng)箏的材料,包括線線軸、各種紙張、塑料管、竹片、膠水、剪刀、木棍等。

      四、活動過程:

      1、引導(dǎo)幼兒在感知風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,利用從家中帶來的材料動手制作風(fēng)箏。

      2、放飛實驗。讓幼兒帶上自己制作的風(fēng)箏到戶外去放飛,有的風(fēng)箏能飛起來,有的風(fēng)箏飛不起來,這是為什么?引導(dǎo)幼兒感知風(fēng)箏飛行的條件。

      3、再次利用廢舊物品制作風(fēng)箏。要求:每個幼兒的風(fēng)箏要體現(xiàn)與眾不同處,要有自己的個性。制作過程能夠體現(xiàn)幼兒之間的合作、互助、交流、共同研究、探討解決問題的辦法,爭取讓所有的風(fēng)箏都飛起來。4、再次放飛實驗,讓幼兒感受成功的快樂。

      活動五:飛吧,風(fēng)箏

      一、活動目標(biāo):

      1、在共同放風(fēng)箏的過程中,密切家園聯(lián)系。

      2、讓幼兒體驗成功的喜悅,感受生活的美好。

      三、活動重點難點:

      在共同放風(fēng)箏的過程中,密切家園聯(lián)系。

      四、活動準(zhǔn)備:

      幼兒自己制作的風(fēng)箏、照相機、攝像機

      五、活動過程:

      1、幼兒家長和教師一起放飛孩子們一起制作的風(fēng)箏。在路上要求家長引導(dǎo)孩子們說一說路上的風(fēng)景以及所見所聞,感受春天的氣息,感受大自然的美麗、體驗生活的無限美好。

      2、家長和孩子一起拴風(fēng)箏,一起放風(fēng)箏,一起玩耍,一起游戲,仿佛又回到了自己的童年時光。孩子們體驗和父母在一起的快樂。

      3、討論:孩子們,你們玩得開心嗎?為什么?

      幼兒:“我很開心!

      幼兒:“我高興,我的老鷹飛的很高!

      幼兒:“奧特曼帶著我的理想飛上天了!

      4、讓爸爸媽媽說一句話,表達(dá)對孩子的愛!讓孩子們感受到家長的愛。

      家長:“祝我的寶寶健康成長!

      家長:“寶貝兒子,希望你像雄鷹一樣展翅飛翔!

      家長:“乖女兒,爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛你!

      5、最后,每個家庭擺一個造型,用攝像機攝下來,用照相機照下來,留下美好的回憶。

      活動反思:

      通過本次綜合活動,使幼兒初步了解了風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特點,激發(fā)了幼兒探索、討論的興趣,促進(jìn)幼兒動手操作能力和口語交際能力的發(fā)展,為培養(yǎng)創(chuàng)新性的下一代打下堅實的基礎(chǔ)。

    幼兒園大班教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1.運用各種感知覺,觀察水的冷、熱對泡茶的影響

      2.能用完整的.語言清楚的表達(dá)觀察到的結(jié)果

      活動準(zhǔn)備:兩個透明茶壺、一壺?zé)崴、一壺涼水(涼白開)、一些菊花茶,幼兒水杯每人一個

      活動過程:

      1.提問:“我們平時喝的茶是熱的,還是涼的呢?泡茶一定要用熱水嗎?涼水行不行?用熱水和涼水有什么區(qū)別呢?”

      2.與幼兒一起做實驗,用相同的程序泡茶,不同的是一壺用熱水、一壺用涼水。

      3.請幼兒仔細(xì)觀察比較兩種結(jié)果,看一看、聞一聞、摸一摸、嘗一嘗,有什么不同呢?

      4.用完整話說出來,兩種泡茶的區(qū)別。

      5.結(jié)論:泡茶一定要用熱水。

      效果:

      此次活動的過程和效果都很好,孩子們從頭到尾都很投入。

    幼兒園大班教案 篇6

      活動目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)用折、揉、撕、搓等方法制作報紙樹,并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化,創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹。

      2.學(xué)習(xí)用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林,拓展有關(guān)排列、重疊、遮擋等各種布局的經(jīng)驗。

      3.通過欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹,感受樹的多樣性,探索與同伴合作的方法。

      4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

      5.感受作品的美感。

      活動準(zhǔn)備:

      1.課件:樹和樹林的圖片。

      2.報紙、卡紙、漿糊。

      活動過程:

      一、觀察圖片,觀察樹的造型以及樹林的布局方式。

      導(dǎo)入語:小朋友,現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋美麗的地方看一看。

      播放PPT(邊放音樂邊放PPT)(一個一個的放,最后定格在總圖)

      1.師:你看到了什么?(一片美麗的樹林)你最喜歡哪一片樹林呢?為什么?這些樹是什么樣的?像什么?(重點觀察,比較樹冠和樹干的形,)

      2.師:這幾幅圖的樹林有什么不同?(樹的品種不一樣,樹的排列方式不一樣)

     。ㄓ變夯卮穑

      總結(jié):樹林里的樹可真多啊!有的高;有的矮;有的粗;有的細(xì);有的是直直的;有的是彎彎扭扭的;有的樹冠圓圓的;有的尖尖的;樹葉一片紅、一片綠,密密麻麻,茂盛極了。(這里讓孩子和老師一起總結(jié))

      二、嘗試用身體動作表現(xiàn)樹和樹林。

      1.嘗試用身體的動作表現(xiàn)一棵棵樹,引導(dǎo)孩子觀察表現(xiàn)的樹的特征。

      師:樹林的樹各種各樣,如果讓你用身體的動作來表現(xiàn)一棵樹,你會表現(xiàn)什么樣的樹呢,誰來試試看?

      師:你來。(請一位幼兒)這顆樹真不錯:……的樹干,……的樹枝。誰也來表現(xiàn)一顆不同樣子的樹,請一幼兒來表現(xiàn)。

      2.小朋友一起表現(xiàn)樹林。

      師:大家都想來學(xué)一學(xué),那么大家都來試試看,我說一二三,大家就變成一棵樹,

      師(邊指邊說): 這棵樹的樹干直直的;這棵樹有點彎;這棵樹的樹冠圓圓的;這棵樹的樹冠尖尖的;這棵樹的樹枝真漂亮,這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。

     。ㄈ绻⒆诱镜奈恢帽容^工整,可以再來一次。)

      師:這片樹林有點像這篇樹林,小樹站在一起比較整齊,我們這次要表現(xiàn)一片密密的和剛才不一樣的樹林,想想可以怎么站?

      (幼兒討論)

      師:要變成密密的樹林,有的樹在前面,有的樹在后面,有的樹高一點,有的樹矮一點。

      師:先現(xiàn)在我說一二三,大家可要站好喲!

     。ㄓ變弘S口令,評價:這片樹林和剛才不一樣了,樹都靠在一起了,有的樹在前,有的樹在后,姿勢也不一樣呢。)

      三、幼兒創(chuàng)作報紙樹林。

      1.剛才大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林,下面呢,朱老師想和大家一起用報紙變出一片樹林來。

      師:怎么變呢?(請小朋友說說看。讓幼兒說說。教師操作(變出樹干——樹枝)讓幼兒關(guān)注報紙揉捏的方法,樹干的表現(xiàn)手法,彎曲的表現(xiàn)方法。)

      (演示樹的造型及粘貼過程)

      2.交代操作要求

      師:我知道小朋友們也想變一片小樹林,待會兒兩人一張黑色卡紙,一起合作完成一片小樹林,注意要一起商量,想想怎么樣去設(shè)計你們的小樹林。

      師:好現(xiàn)在找一個好朋友開始吧。

     。ㄓ變翰僮,教師觀察,提供幫助)

      四、展示并欣賞作品

      師:把你們的小樹林送上來吧。哇,一片片的小樹林連在一起,就變成了一片大樹林! 你最喜歡上面的那片樹林呢?

     。ㄓ變夯卮穑┙處煹脑u價語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評價。

      師:我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。

      教學(xué)反思:

      在本次活動中,我覺得值得肯定的是孩子一直是在自主探究,而老師只是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗。所以孩子感覺很自由、很放松、很快樂,整個活動的氣氛也很輕松,活動目標(biāo)達(dá)成度也很高。

    幼兒園大班教案 篇7

      活動目標(biāo)

      認(rèn)識日歷,了解日歷的用途。

      學(xué)習(xí)看日歷,并能按指定條件找到日歷上的位置。

      活動準(zhǔn)備

      經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒在生活中見過日歷。

      課件準(zhǔn)備:“日歷”圖片;“認(rèn)識日歷”圖片。

      紙面教具:《我會看日歷》。

      材料準(zhǔn)備:紅色、藍(lán)色彩筆。

      活動過程

      出示圖片“日歷”,鼓勵幼兒說一說對日歷已有的認(rèn)識。

     。ń處熞部沙鍪緦嵨锶諝v)

      ——這是什么?(日歷)

      ——它有什么用處?

      ——這本日歷上面最多的是什么?(數(shù)字)

      ——這些數(shù)字代表什么意思呢?(日期)

      出示圖片“認(rèn)識日歷-1”,幫助幼兒學(xué)會看日歷。

      ——最上面的數(shù)字5代表什么意思?(5月份)

      ——日歷有幾行?每一行代表什么(一周)

      ——日歷有幾列?每一列代表什么?(星期幾)

      ——這個月的日歷上一共有多少天?(31天)

      ——為什么右邊的兩列數(shù)字的有不同的顏色?(表示周末)

      出示圖片“認(rèn)識日歷-2”,教師口述指令,鼓勵幼兒找出日歷上對應(yīng)的日期,進(jìn)一步鞏固對日歷的認(rèn)識。

      ——這是幾月?(7月)

      ——請在圖片上找出7月X號。

      ——這個月的星期X分別是幾號?

      ——這個月第X周的星期X是幾號?

      發(fā)放紙面教具《我會看日歷》,鼓勵幼兒根據(jù)要求做一做。

      1、教師講述題目大意。

      2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

      活動延伸

      區(qū)域活動

      在數(shù)學(xué)區(qū)投放日歷,進(jìn)一步鞏固對日歷的認(rèn)知。

      日;顒

      教師日常有意識地多對幼兒使用X月X日,星期X的說法,讓幼兒在更自然的情境中熟練使用日歷。

    幼兒園大班教案 篇8

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用正確、適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對他人的關(guān)心。

      2、大膽表達(dá)自己的見解,發(fā)展連貫性的口語表達(dá)能力和聽說交往能力。

      活動重點難點:

      活動重點:學(xué)習(xí)用正確、適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對他人的關(guān)心。

      活動難點:大膽表達(dá)自己的見解,發(fā)展連貫性的口語表達(dá)能力和聽說交往能力。

      活動準(zhǔn)備:

      幼兒用書不快樂、快樂的老爺爺各一

      活動過程:

      一、師生共同玩游戲:聽數(shù)抱團(tuán),引出活動主題。

      (1)老師:現(xiàn)在我們來玩一個“聽教抱團(tuán)”的游戲吧。(玩法:老師念到數(shù)字幾,就有幾個幼兒抱成團(tuán)。)

     。2)幼兒在老師的指令下開始做游戲。

     。3)老師:剛才你們在做游戲的時候,心情怎么樣?

      (幼兒回答)

      二、老師出示圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心他人的方法。

     。1)出示圖片1,讓幼兒觀察圖片中的內(nèi)容。

      老師:咦?這個老爺爺怎么了?你是從哪里看出來的?(幼兒回答)

      老師小結(jié):老爺爺很難過,因為他在嘆氣,眉頭擰在了一起,頭發(fā)也亂七八糟的,看起來心情很不好。

      老師:小朋友們生氣時是什么樣子的呢?我們也來表演看看吧。

     。2)出示圖片2,討論老爺爺變得快樂的原因。

      老師:你們剛才在回答問題時,一切都發(fā)生了變化,老爺爺露出了笑臉。真奇怪,在這一分鐘里到底發(fā)生了什么事,使老爺爺變得快樂起來了呢?幼兒思考后回答。

     。3)出示圖片3,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心他人的方法。

      老師:做了什么事讓老爺爺快樂起來了呢?

     。ㄓ變河懻摵蠡卮穑

      老師:做了一件關(guān)心別人的有意義的事,小朋友們也能通過自己的努力讓別人快樂起來嗎?

     。ㄓ變鹤杂苫卮穑

      老師小結(jié):我們可以幫老爺爺捶捶背,捏捏肩膀,給老爺爺唱歌,陪老爺爺說說話等。

      (4)讓幼兒自由選擇周圍的同伴,針對如何讓大家快樂起來開展討論。

      捶背、捏肩膀、親一親、說一句贊美小朋友的話、拉拉同伴的小手、說一句鼓勵別人的話、跳舞、唱歌、畫畫等等。

      三、結(jié)合幼兒用書,做“一分鐘快樂”游戲。

     。1)老師:大家看看幼兒用書,書上的小朋友是怎樣讓別人快樂起來的呢?如果給你一分鐘,你準(zhǔn)備怎么讓別人快樂起來呢?

     。2)幼兒思考后回答。"來;自。屈;老師;教。案;老師:剛才你們想了這么多的好方法,現(xiàn)在就請你們用這些辦法使你的同伴快樂起來吧!

      (3)幼兒嘗試用各自的方法讓同伴和老師在一分鐘內(nèi)快樂起來。

      四、老師帶領(lǐng)幼兒共同跳舞結(jié)束本活動。

     。1)老師:剛才小朋友們都嘗試了在一分鐘內(nèi)讓老師和同伴快樂起來。在別人快樂的同時,你的心情是怎樣的呢?

     。2)幼兒回答。

      老師小結(jié):對,當(dāng)我們幫助別人、付出愛心的同時,我們自己也會感到快樂。在我們的日常生活中,不單只有快樂的時候,也有傷心、難過的時候,所以我們要學(xué)會盡量讓自己忘記煩惱,只把快樂留在心里,F(xiàn)在老師放音樂,大家跟著音樂快樂起來吧!

     。ɡ蠋煼乓魳罚蠹乙黄鹛。)

      活動反思:

      通過本節(jié)活動,讓我感受到孩子們的純真愛心是無限度的,在本次活動中的優(yōu)點是時間把握的很好,能控制整個活動的情節(jié)發(fā)展,孩子的積極性特別高,對于老師的提問發(fā)揮的很好。

    幼兒園大班教案 篇9

      《從不同角度說》這一活動是以培養(yǎng)幼兒求異創(chuàng)新精神,通過不同的物品,啟發(fā)幼兒觀察、嘗試從不同角度說出物品好的一面和不好的一面、并充分發(fā)揮自己的想象體驗創(chuàng)新設(shè)計的樂趣。教材本身內(nèi)容來源于生活,激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀察自己身邊的周圍事物。本活動由幼兒對物品的不同角度的看法,使孩子感受到物品的不同的用途。在此基礎(chǔ)上注重了觀察能力、推理能力和求異思維能辯論能力相互滲透和培養(yǎng)。

      [幼兒分析]

      大班的孩子已經(jīng)有意識的關(guān)注自己身邊的周圍事物,而且,對于身邊發(fā)生的問題有一定的主見,能夠善于觀察、大膽說出自己的觀點并進(jìn)行創(chuàng)新。因此,注重他們自身已有的生活經(jīng)驗是很重要的。讓孩子主動參與、積極探索,充分表現(xiàn)自己。通過觀察、交流、操作、嘗試,鼓勵他們從不同角度去思考、解決問題,大膽想象,勇于創(chuàng)新。

      [活動目標(biāo)]

      1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動,體驗參與集體游戲的樂趣

      2、激發(fā)幼兒大膽說出自己的觀點,培養(yǎng)求異思維的習(xí)慣及初步的創(chuàng)新意識。

      3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力與辯論能力。

      [活動準(zhǔn)備]

      物品各種若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

      [活動過程]

     。ㄒ唬┕适聦(dǎo)入:

      出示手偶小熊:小朋友,看這是誰?今天呀小熊過生日,要請好多的小動物一起來慶祝呢?炊加姓l,他們在做什么?

      (二)出示課件,欣賞故事《小熊過生日》

      1、結(jié)合課件講故事:

      第一幅:畫面上的小動物在干什么?幼兒1:在共同舉杯祝小熊生日快樂。幼兒2:在喝飲料。

      第二幅:小兔和小狗怎么了,它們在爭論什么呢?小狗說:易拉罐喝完就沒用了,扔到垃圾桶就好了。小兔說:不是的,易拉罐還可以做筆筒。

      第三幅:他們吃完飯又做了些什么?面發(fā)對一堆鉛筆屑他們又在討論什么呢?

      第四幅:哦,原來小狗說:鉛筆屑是垃圾,丟在地上是不衛(wèi)生的,而小兔說:鉛筆屑可以做裝飾畫。

      2、教師小結(jié):引導(dǎo)幼兒簡單總結(jié)故事內(nèi)容,讓幼兒初步了解原來任何一件物品都有他好的一面和不好的一面,從不同的角度看就會有不同的說法。

      (三)游戲:從不同角度說

      1、小朋友你們見過什么樣的物品?它們的優(yōu)點有多少?缺點有多少呢?請小朋友也來玩玩這個“從不同角度說”的游戲,好嗎?

      孩子們回答。

      教師總結(jié):有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等,紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。

      2、小朋友,你們真聰明,現(xiàn)在我們一起來看課件:

      請幼兒觀看物品,并請倆個幼兒分別說出他們不同的觀點,從不同角度說出該物品好的一面和不好的一面,說得越多越好,觀點越新穎越好。培養(yǎng)幼兒求異思維習(xí)慣。

      教師小結(jié):

      小朋友,任何東西從不同的角度看就會有不同的作用,你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西,說不定用處可大了,所以,以后在日常生活中遇到事情要從多個角度去看,去想。

     。ㄋ模┙M合創(chuàng)新和分組操作:

      小小設(shè)計師《我來變》

      你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計師嗎?(喜歡)那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料物品設(shè)計有趣的作品,比比誰設(shè)計的作品新穎獨特。(幼兒操作,老師巡回指導(dǎo))

      引導(dǎo)幼兒用不同的物品,通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。

     。ㄎ澹┗顒咏Y(jié)束:

      作品展,對孩子的創(chuàng)新設(shè)計加以肯定和鼓勵。

    幼兒園大班教案 篇10

      、活動內(nèi)容的生成與依據(jù)

      隨著人們生活水平的提高,幼兒接觸汽車的機會越來越多,所以他們探究汽車的興趣越來越濃。從玩具汽車到真正的汽車,可以說汽車在孩子們的生活中無處不在。我決定把幼兒對汽車的興趣作為本次活動的切入點,及時把握住這一教育契機,讓幼兒進(jìn)一步了解各種各樣的汽車及功能.并知道它們與人們之間的密切關(guān)系!毒V要》指出,幼兒是教育活動的積極參與者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,所以,根據(jù)幼兒的興趣,已有的生活經(jīng)驗生成了本次活動。

      二、活動目標(biāo)

      1、激發(fā)幼兒對汽車的興趣,培養(yǎng)科學(xué)探究精神;

      2、引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述汽車的主要特征和用途;

      3、使幼兒認(rèn)識各種各樣的汽車,知道它與人們生活的密切關(guān)系。

      三、活動準(zhǔn)備

      1、日常生活中讓幼兒觀察馬路上的汽車。

      2、師幼共同搜集各種汽車的玩具及圖片若干,教師準(zhǔn)備一個汽車形的城堡,共同布置一個汽車城。

      3、紅、黃、綠色交通信號燈模型各一個。

      四、活動過程

      (一)、游戲?qū)?/p>

      T:小朋友你們喜歡汽車嗎?今天老師就帶你們到汽車城去參觀,請小朋友坐上老師的汽車,出發(fā)嘍!

      師做小司機帶孩子進(jìn)入活動室。

      在開車帶孩子進(jìn)入活動室的過程中,可讓孩子們了解行車安全常識,如系好安全帶、抓好把手、頭不隨便向車外伸等。

      (二)、創(chuàng)設(shè)情景、自由探索

      帶幼兒參觀汽車城。

      T:小朋友們,汽車城里有你喜歡的汽車嗎?你想買下來嗎?

      C:想。

      T:這里的汽車不用花錢買,只要你回答對兩個問題,你就可以把喜歡的車開走。

      (1)、汽車為什么能順利行駛,他們身上都有什么?

      (2)、你買的是什么汽車?

      幼兒自由挑選汽車,教師參與其中并輕聲于幼兒交流。

      (三)、交流討論、梳理經(jīng)驗、概括分類

      1、談?wù)勀愕钠?/p>

      T:小朋友們,拿著你選的汽車坐到老師身邊來。

      師幼圍坐在一起,請幼兒回答港剛才老師提出的問題,重點談出自己所喜歡的汽車有什么特殊本領(lǐng)。

      (1)T:汽車為什么能開動?

      C1:汽車上有輪子。

      C2:汽車上有方向盤。

      C3:有剎車。

      C4:有發(fā)動機。

      ……

      (2)T:你選的是一輛什么汽車?它有什么本領(lǐng)?

      例:C:我選的是一輛警車,它能抓壞蛋。

      T:警車與你平常見到的車有什么不一樣?

      C:叫聲不一樣。

      T:你能學(xué)一下警笛的聲音嗎?

      C:嗚哇、嗚哇、嗚哇……

      T:真好,那警車還有什么特別的地方?

      C:有警燈,還是紅色和藍(lán)色的。

      T:你觀察得真仔細(xì)

      教師小節(jié):有了緊急任務(wù),警車就會拉響警笛、開亮警燈讓行人車輛自動讓路。

      請幼兒介紹自己選的汽車,教師給于適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

      2、看“汽車的本領(lǐng)”課件,

      請幼兒根據(jù)特定的場景說出用那種汽車最合適,進(jìn)一步讓幼兒了解一些常用汽車的功能。

      3、給汽車分類

      請幼兒根據(jù)剛才談到和看到的汽車的功能給汽車分類,玩“開汽車”的游戲分別將車開入載人汽車、載物汽車、特種汽車的車庫。

      4、講講如何保養(yǎng)你的汽車

      T:既然小朋友都擁有了自己的汽車,你打算怎樣保養(yǎng)你的汽車?

      C1:洗車。

      C2:車壞了修一修。

      C3:給汽車打蠟。

      C4:給車蓋上布,車就不會變臟。

      師小節(jié):小朋友都非常愛護(hù)自己的汽車,相信你的汽車一定會變得既漂亮又安全。

     。ㄋ模⒀a充資料、開闊視野

      T:你們都看到了這么多現(xiàn)代的汽車,想了解一下世界上最早的汽車長得什么樣子嗎?

      師幼共同觀看汽車發(fā)展史課件。

      (五)深入探索,遷移創(chuàng)造

      1、T:汽車在帶來方便的同時還帶給人類許多煩惱和危害,誰能說一說汽車帶給我們那些煩惱和危害?

      C1:汽車的喇叭聲很響。

      C2:汽車排出的氣太臭了,還有毒。

      C3:汽車把人撞死了。

      C4:汽車太多了。

      2、看課件“汽車帶給人類的煩惱和危害”

      T:你能不能設(shè)計一種新型汽車為我們解決一下這些煩惱和危害呢?

      T:你想設(shè)計什么樣的新型汽車?

      C1:我想設(shè)計沒有聲音的汽車。

      C2:我想設(shè)計穿著盔甲的汽車。

      C3:我想設(shè)計能飛的汽車。

      C4:我想設(shè)計不排臭氣的汽車。

      C5:我想設(shè)計喝水的汽車。

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