- 相關推薦
幼兒園大班教案《多邊形》（精選10篇）
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案《多邊形》（精選10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案《多邊形》 1
【活動目標】
1、通過觀察和比較正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形，感知其主要特征。
2、通過動手操作，激發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、辨別的能力。
【活動準備】
1、掛圖“美麗的窗戶”;
2、操作學具;
3、《操作冊》P45—P46。
【活動過程】
走線、線上游戲《積木房》
1、以“小熊設計房子”導入，引起幼兒興趣
——森林設計師笨笨熊給小動物們設計了好多房子，這些房子快裝修好了，只有窗戶還沒有裝好，我們一起來幫幫它吧。
2、集體活動(出示掛圖)
——小朋友來看一看，笨笨熊它設計了幾間房子啊?
——那你們發(fā)現這些房子的窗戶一樣嗎?
——誰能告訴我怎么不一樣的?(有五條邊的、有六條邊的'……。引導幼兒說出每條邊相同的是正五邊形、正六邊形……)
——我們一起來給這些窗戶裝修一下(一邊數一邊給每條邊涂色)
3、集體操作
——今天老師把這些漂亮的窗戶都帶到了我們大一班，小朋友想不想看一看呢?
——呦，看老師記性多不好，只把窗框帶了過來忘了把窗戶上的玻璃帶來了。那我想請小朋友幫我把這些窗戶根據他的形狀裝上玻璃好嗎?
[老師示范做一個]
——我給小朋友也準備了小窗戶，現在請小朋友把自己的小窗框拿出來放好。
——現在請小朋友給它們裝上玻璃吧。
[老師個別指導]
——裝好的小朋友坐坐好，我們來看一看小朋友裝的漂不漂亮。
[請兩個小朋友展示作品]
4、分組活動
——多邊形不僅是小動物們的窗戶，多邊形還能玩很多游戲。大家想不想玩?
第1、2桌：玩“種花”游戲在不同的多邊形紙樣里面畫上數量與邊數相同的花，如五邊形里中5朵小花……。
第3、4桌：玩“做花傘”游戲，在不同的多邊形的傘面上裝飾上漂亮的圖案，做成小花傘。
第5、6、7桌：做《操作冊》第45頁。
5、評價
現在我要請做的最快最好的小朋友把你的作品給大家分享一下。(每組一個人)
【活動延伸】
今天我們幫笨笨熊裝好了窗戶，也認識了正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形、其實在我們的生活中也有很多多邊形的物品，今天請小朋友回家找一找生活中的多邊形，并且把它畫下來，明天帶到幼兒園和我們大家一起分享，好嗎?
幼兒園大班教案《多邊形》 2
活動目標：
1、通過動手操作，激發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
2、觀察和比較正五邊形、正八邊形和正十邊形，感知其主要特征。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、辨別的能力。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
活動準備：
1、教具準備：掛圖“美麗的窗戶”
2、學具準備：彩色筆若干。正五邊形、正六邊形、正七邊形和正八邊形紙樣。
3、《操作冊》P19——20頁
活動過程：
1、創(chuàng)設情景導入：森林里蓋了許多新房子，小兔子和獅子已經搬進了新的房子，其他的小動物們呢也想快點搬到新房子里去住，可是呢他們的新房子的窗戶還沒有刷上彩色油漆，所以呀它們想讓我們一起去幫幫忙，好快點把新房子裝修完。
2、出示掛圖，引導幼兒觀察：看，這就是小動物們的新房子，在刷油漆以前先讓我們來看一看小動物們家里的窗戶形狀一樣嗎？（不一樣）那它們都是什么形狀呢？它們呀分別是正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形。好，現在老師先給窗戶刷上油漆（給每個窗戶涂上不同的顏色）
3.學習認識多邊形：我們已經幫小動物把新房子裝修好了。那剛才老師說的那些多邊形你們還記得嗎？現在就讓我們一起再來認識一下這些多邊形吧。為了讓小朋友看的更清楚一些，老師呀把小動物房子上的'窗戶放大了，看，就是這些，我們先來看第一個多邊形。利用三階段教學讓幼兒學習圖形。并簡要介紹它們的特征。（依次類推）
4、討論說說在生活動中見過哪些邊形的物體如密蜂的蜂房是正六邊形的，傘面是八邊形的：（好，現在我們已經認識了這些多邊形，那你們在日常生活中還見到過哪些多邊形的物品呢？老師這里呢也收集了一些多邊形的物品，讓我們一起來看一下。）（出示收集的圖片）
5、操作活動：好了，孩子們，我們剛才已經說了這么多，那現在呢就要讓你們自己動手來給多邊形找朋友了，好，現在請拿出你們的學具我們一起來給它們找朋友。（對應卡和多邊形分別放左右兩側，拿出一個圖形，先看是幾邊形，再和多邊形對應卡擺放）如：拿出正五邊形，取出后用手觸摸五條邊，邊摸邊數，對應卡同樣，然后放進對應卡里驗證，看是不是正合適）
幼兒拿學具“多邊形”，觸摸多邊形，感知多邊形的基本特征。與多邊形卡對應擺放，加深地多邊形的認識。
6、游戲：送小動物回家
好了，這節(jié)課呢我們幫小動物裝修了房子，還認識了許多的多邊形，小朋友表現的都非常棒，現在房子裝修好以后小動物搬家了，我們一起來幫它們搬家吧。（老師說圖形讓孩子根據老師的要求送小動物回家）
教學反思：
在聽課之前，我對這一堂課進行研究和設計。我考慮到本課時的教學內容較為簡單，在教學中我采用自主學習，體驗探究的教學方式，讓學生動手、動腦、操作、觀察，合作探究多邊形對角線條數，從中體會從特殊到一般的幾何圖形探究方法。力主體現“自主學習、主體參與、合作探究”的教學理念。
幼兒園大班教案《多邊形》 3
一、活動目標
認識并命名常見的多邊形（如三角形、四邊形、五邊形等）。
能夠通過觀察和比較，區(qū)分不同邊數的多邊形。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和空間想象力。
二、活動準備
各種多邊形形狀的卡片或模型（三角形、四邊形、五邊形、六邊形等）。
多邊形形狀的拼圖或玩具。
繪畫紙和彩色筆。
三、活動過程
導入
通過展示不同形狀的物品（如窗戶、桌子等），引導幼兒觀察并發(fā)現其中的多邊形元素。
詢問幼兒他們是否知道這些形狀的名稱，并鼓勵幼兒分享他們的想法。
認識多邊形
展示多邊形卡片或模型，逐一介紹每種多邊形的名稱和特征（如三角形有三條邊和三個角，四邊形有四條邊和四個角等）。
讓幼兒觸摸和感受不同多邊形的形狀，加深他們的記憶。
區(qū)分多邊形
將不同形狀的多邊形卡片混在一起，讓幼兒根據老師的`指示快速找到并拿出相應的多邊形。
進行小組競賽，看哪個小組找得最快最準確。
創(chuàng)意繪畫
引導幼兒用繪畫紙和彩色筆創(chuàng)作包含多邊形的畫作。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，將多邊形組合成各種有趣的圖案。
總結
回顧今天學到的多邊形名稱和特征。
表揚在活動中表現出色的幼兒，并鼓勵大家繼續(xù)探索和學習。
四、活動延伸
在區(qū)角活動中，提供多邊形形狀的拼圖或玩具，讓幼兒繼續(xù)練習和鞏固。
在日常生活中，引導幼兒尋找和發(fā)現身邊的多邊形元素，如建筑、家具等。
幼兒園大班教案《多邊形》 4
一、活動目標
理解多邊形可以組合成更復雜的圖形。
學會將復雜圖形分解為簡單的多邊形。
培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和空間想象力。
二、活動準備
由多邊形組合而成的復雜圖形卡片（如房子、汽車等）。
可拆卸的多邊形拼圖或玩具。
白紙和剪刀。
三、活動過程
導入
展示由多邊形組合而成的復雜圖形卡片，引導幼兒觀察并發(fā)現其中的多邊形元素。
詢問幼兒這些復雜圖形是由哪些多邊形組成的，并鼓勵幼兒分享他們的想法。
多邊形組合
提供可拆卸的多邊形拼圖或玩具，讓幼兒嘗試將不同的.多邊形組合成各種有趣的圖形。
鼓勵幼兒分享自己的組合作品，并解釋他們是如何將多邊形組合在一起的。
圖形分解
展示一個復雜的圖形（如房子），引導幼兒思考這個圖形可以分解為哪些多邊形。
提供白紙和剪刀，讓幼兒嘗試將復雜圖形剪切成多個多邊形。
鼓勵幼兒展示自己的分解作品，并解釋他們的分解思路。
創(chuàng)意創(chuàng)作
引導幼兒利用多邊形拼圖或玩具，創(chuàng)作出屬于自己的獨特作品。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，將多邊形組合成各種有趣的場景或故事。
總結
回顧今天學到的多邊形組合與分解的知識。
表揚在活動中表現出色的幼兒，并鼓勵大家繼續(xù)探索和學習。
四、活動延伸
在區(qū)角活動中，提供更多的多邊形拼圖或玩具，讓幼兒繼續(xù)練習和鞏固。
鼓勵幼兒在家中尋找可以利用多邊形創(chuàng)作的材料（如廢舊紙板、布料等），進行創(chuàng)意制作。
幼兒園大班教案《多邊形》 5
一、教學目標：
讓幼兒能夠識別并命名常見的多邊形（如三角形、四邊形、五邊形等）。
培養(yǎng)幼兒觀察、分析和分類的能力。
激發(fā)幼兒對幾何圖形探索的興趣。
二、教學準備：
各種多邊形（三角形、四邊形、五邊形等）的彩色卡紙模型。
足夠數量的多邊形貼紙或卡片，供幼兒操作使用。
多媒體設備，展示多邊形圖片或動畫。
三、教學過程：
導入新課
播放一段包含各種多邊形動畫的短片，引起幼兒的興趣。
提問：“你們看到了哪些形狀？它們有什么特點？”
認知多邊形
向幼兒展示不同種類的多邊形卡紙模型，并逐一介紹它們的名稱和特點。
讓幼兒通過觸摸、觀察來感知不同多邊形的`邊和角。
識別多邊形
展示一系列多邊形圖片，讓幼兒快速識別并說出其名稱。
可以采用競賽的形式，激發(fā)幼兒的積極性。
分類游戲
將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放一堆多邊形貼紙或卡片。
要求幼兒將貼紙或卡片按照形狀進行分類，并放在相應的區(qū)域。
完成后，每組選一名代表展示并講解分類結果。
創(chuàng)意制作
提供紙張、剪刀、膠水等材料，讓幼兒嘗試制作自己喜歡的多邊形圖案。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨特的作品。
總結與延伸
總結今天學習的內容，強調多邊形的特點和分類方法。
鼓勵幼兒在日常生活中尋找和觀察多邊形，加深對幾何圖形的認識。
四、教學反思：
在本次教學中，我注重培養(yǎng)幼兒的觀察、分析和分類能力，同時激發(fā)他們的學習興趣。通過多樣化的教學方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習多邊形知識。在后續(xù)的教學中，我將繼續(xù)關注幼兒的學習情況，及時調整教學策略，幫助他們更好地掌握幾何圖形知識。
幼兒園大班教案《多邊形》 6
一、教學目標：
讓幼兒了解多邊形之間的空間關系（如相鄰、包含等）。
培養(yǎng)幼兒的空間想象力和邏輯思維能力。
通過實踐活動，增強幼兒對幾何圖形的應用能力。
二、教學準備：
各種多邊形（三角形、四邊形、五邊形等）的實物或模型。
大型多邊形地墊或拼圖玩具。
多媒體設備，展示多邊形空間關系的圖片或動畫。
三、教學過程：
復習舊知
回顧上一節(jié)課學習的多邊形知識，讓幼兒快速識別并說出多邊形的名稱。
引入新課
展示一張包含多種多邊形且相互之間有空間關系的圖片，引導幼兒觀察并提問：“這些多邊形之間有什么關系？”
探索空間關系
使用多邊形實物或模型，向幼兒展示相鄰、包含等空間關系，并讓幼兒親自操作感受。
通過提問和討論，幫助幼兒理解不同多邊形之間的空間關系。
地墊拼圖游戲
將幼兒分成若干小組，每組提供一套大型多邊形地墊或拼圖玩具。
要求幼兒根據空間關系將地墊或拼圖進行組合，形成一個完整的圖案。
完成后，每組選一名代表展示并講解他們的作品。
實踐活動
在幼兒園內尋找一些多邊形元素（如窗戶、門、地磚等），讓幼兒觀察并指出它們之間的空間關系。
鼓勵幼兒用語言描述觀察到的空間關系，并嘗試用多邊形進行模擬。
總結與延伸
總結今天學習的多邊形空間關系知識，強調其在日常生活中的應用。
鼓勵幼兒繼續(xù)探索和發(fā)現更多關于多邊形和空間關系的知識。
四、教學反思：
在本次教學中，我注重培養(yǎng)幼兒的`空間想象力和邏輯思維能力。通過實物展示、拼圖游戲和實踐活動等多種方式，讓幼兒深入理解多邊形之間的空間關系。在教學過程中，我關注每個幼兒的學習情況，及時給予指導和幫助。同時，我也發(fā)現一些幼兒在空間關系理解上存在一定的困難，需要在后續(xù)的教學中加強練習和鞏固。
幼兒園大班教案《多邊形》 7
一、教學目標：
讓幼兒能夠初步認識多邊形，包括三角形、四邊形、五邊形等。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和分類能力。
激發(fā)幼兒對形狀和幾何圖形的興趣。
二、教學準備：
多種形狀的多邊形卡片，如三角形、四邊形、五邊形等。
實物或圖片，如三角形屋頂的房子、四邊形窗戶等。
白紙和彩色筆，供幼兒繪制多邊形。
三、教學過程：
導入新課：
展示實物或圖片，引導幼兒觀察并說出看到的形狀。
提出問題：“你們見過這些形狀嗎？它們是什么形狀？”
認識多邊形：
向幼兒介紹多邊形的基本概念，即“由多條直線段圍成的封閉圖形叫做多邊形”。
展示多邊形卡片，讓幼兒認識并說出每種多邊形的名稱。
讓幼兒觀察每種多邊形的特點，如邊數、角的數量等。
分類游戲：
將多邊形卡片混合放置，請幼兒按照邊數將卡片分類。
教師可以引導幼兒使用“這是三角形，因為它有三條邊”等語句進行描述。
繪制多邊形：
提供白紙和彩色筆，鼓勵幼兒根據自己的記憶或想象繪制多邊形。
教師巡回指導，幫助幼兒完成繪制。
展示與交流：
讓幼兒展示自己的作品，并描述所繪制的多邊形。
鼓勵幼兒互相交流，分享自己的發(fā)現和感受。
總結與延伸：
總結本次課程學到的知識點，強調多邊形的基本特征。
延伸活動：引導幼兒在日常生活中尋找多邊形，如家里的家具、玩具等，并記錄下來。
四、教學反思：
在本次課程中，幼兒對多邊形有了初步的`認識和了解。通過分類游戲和繪制活動，幼兒能夠進一步鞏固對多邊形特征的記憶。同時，通過尋找生活中的多邊形，激發(fā)了幼兒對形狀和幾何圖形的興趣。在教學過程中，教師需要注意引導幼兒積極參與活動，鼓勵他們大膽表達自己的想法和感受。
幼兒園大班教案《多邊形》 8
一、教學目標：
鞏固幼兒對多邊形的認識，提高他們的觀察力和空間想象力。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)意思維和動手能力。
激發(fā)幼兒對圖形組合和變換的興趣。
二、教學準備：
多種形狀的多邊形卡片，如三角形、四邊形、五邊形等。
橡皮泥或彩色紙張等可塑材料。
展示板或大白紙，用于展示幼兒的作品。
三、教學過程：
復習導入：
展示多邊形卡片，讓幼兒快速說出每種多邊形的名稱和特征。
提出問題：“你們能用這些多邊形卡片組合成什么有趣的圖形呢？”
多邊形組合游戲：
提供多邊形卡片，鼓勵幼兒自由組合，創(chuàng)造出新的圖形。
教師巡回指導，引導幼兒嘗試不同的組合方式，并鼓勵他們大膽想象。
創(chuàng)意制作：
提供橡皮泥或彩色紙張等可塑材料，讓幼兒根據自己的想象和創(chuàng)意制作多邊形作品。
教師可以提供一些簡單的示例或建議，如用三角形組合成房子、用四邊形做成窗戶等。
展示與交流：
讓幼兒將自己的作品放在展示板上或大白紙上進行展示。
鼓勵幼兒互相交流，分享自己的創(chuàng)意和制作過程。
評價與反饋：
教師對幼兒的作品進行簡單的評價，肯定他們的創(chuàng)意和努力。
鼓勵幼兒提出自己的建議和想法，以便在下次活動中進行改進。
總結與延伸：
總結本次課程學到的知識點和創(chuàng)意制作的`經驗。
延伸活動：引導幼兒嘗試使用不同的材料和工具進行多邊形創(chuàng)作，如剪紙、繪畫等。
四、教學反思：
在本次課程中，幼兒通過多邊形組合游戲和創(chuàng)意制作活動，不僅鞏固了對多邊形的認識，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)意思維和動手能力。同時，通過互相交流和展示作品，幼兒能夠感受到成功的喜悅和合作的樂趣。在教學過程中，教師需要注意激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵他們大膽嘗試和探索。
幼兒園大班教案《多邊形》 9
活動目標：
讓幼兒認識常見的多邊形，如三角形、四邊形、五邊形等。
通過觀察、比較，讓幼兒能夠區(qū)分不同邊數的多邊形。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和分類能力。
活動準備：
各種多邊形卡片（三角形、四邊形、五邊形等，每種至少3張）。
多邊形拼圖材料。
多媒體課件，展示不同形狀的多邊形。
活動過程：
一、導入
教師出示一張多邊形卡片，問幼兒：“這是什么形狀？你們見過這樣的形狀嗎？”
引出主題：“今天我們要來認識一些有趣的形狀，它們都有很多邊，叫做多邊形。”
二、新授
教師逐一出示多邊形卡片，讓幼兒觀察并說出名稱（三角形、四邊形、五邊形等）。
教師引導幼兒比較不同邊數的多邊形，找出它們的`不同點。
通過多媒體課件，展示更多種類的多邊形，讓幼兒進一步認識。
三、操作
教師分發(fā)多邊形拼圖材料，讓幼兒自由拼圖，嘗試組合出不同的多邊形。
教師巡回指導，鼓勵幼兒相互合作，共同完成拼圖任務。
四、總結
教師讓幼兒展示自己的拼圖作品，并說出所用到的多邊形名稱。
教師總結今天學到的多邊形知識，并強調它們的特點和區(qū)別。
活動延伸：
在區(qū)角活動中，投放更多多邊形拼圖材料，供幼兒繼續(xù)探索。
鼓勵幼兒在家中尋找多邊形物品，如窗戶、地磚等，并與家長分享。
幼兒園大班教案《多邊形》 10
活動目標：
讓幼兒進一步了解多邊形的邊和角，掌握多邊形的基本特征。
通過實踐操作，培養(yǎng)幼兒的動手能力和空間想象能力。
激發(fā)幼兒對數學圖形的興趣，培養(yǎng)幼兒的探究精神。
活動準備：
各種多邊形卡片（三角形、四邊形、五邊形等）。
畫筆、白紙。
多媒體課件，展示多邊形邊和角的特點。
活動過程：
一、復習導入
教師出示多邊形卡片，讓幼兒說出它們的名稱。
復習上節(jié)課學到的多邊形知識，為新課做準備。
二、新授
教師介紹多邊形的邊和角：“多邊形有很多邊和角，邊是連接兩個角的`線段，角是兩條邊相交的地方�！�
教師通過多媒體課件展示多邊形邊和角的特點，讓幼兒更直觀地了解。
教師引導幼兒觀察不同邊數的多邊形，找出它們的邊和角的特點。
三、實踐操作
教師分發(fā)畫筆和白紙，讓幼兒畫出自己熟悉的多邊形，并標出它們的邊和角。
教師巡回指導，鼓勵幼兒嘗試畫出不同邊數的多邊形，并觀察它們的邊和角的特點。
四、總結分享
教師讓幼兒展示自己的作品，并說出自己畫的是哪種多邊形，以及它的邊和角的特點。
教師總結今天學到的多邊形邊和角的知識，并強調它們的重要性和實際應用。
活動延伸：
在區(qū)角活動中，投放更多多邊形卡片和繪畫材料，供幼兒繼續(xù)練習和創(chuàng)作。
鼓勵幼兒在家中觀察并畫出更多的多邊形物品，如家具、玩具等，并與家長分享。
【幼兒園大班教案《多邊形》】相關文章：
幼兒園大班教案幼兒園大班教案及反思06-09
幼兒園大班教案11-13
幼兒園大班教案11-13
幼兒園大班教案11-13
幼兒園大班教案11-13
幼兒園大班教案11-13
幼兒園大班教案11-13
幼兒園大班教案11-13
幼兒園大班教案11-13