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    幼兒園教案《大貓和小貓》

    時間:2022-07-19 08:20:00 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園教案《大貓和小貓》3篇

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編整理的幼兒園教案《大貓和小貓》,僅供參考,大家一起來看看吧。

    幼兒園教案《大貓和小貓》3篇

    幼兒園教案《大貓和小貓》1

      幼兒發(fā)展水平現(xiàn)狀分析:

      小小班的孩子年齡小,對成人的依賴思想重,為了讓孩子較快的適應幼兒園生活,我們班的幾位老師常常哼唱著歌曲,營造一種快樂、輕松的氛圍。在這種氛圍下我們發(fā)現(xiàn)班里的孩子很喜歡聽老師唱歌,更喜歡模仿,但由于年齡特征,在活動中的隨意性較大,特別是不會控制自己聲音的大小,常常會大聲的叫喊,針對這一情況,我設計了本次活動。

      一、活動目標:

      1、通過活動學習控制自己聲音的大小。

      2、學唱歌曲,樂于參與歌曲表演。

      二、活動準備:

      大貓、小貓手飾人手一份,歌曲磁帶,錄音機,泡沫塑料地板。

      三、活動過程:

      (一)導入活動:和孩子一起進行尋找游戲,激發(fā)興趣,參與活動。

      師:孩子們,今天我們教室里藏著一樣東西,我們一起去找出來,一人找一個,大家要悄悄地去找,千萬別讓它跑了!好,開始行動。

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      1、集中注意力,進入主題。

      師:你們真棒,把找到的東西舉起來讓我看看。我們來坐起,看看里面是什么?(注意孩子“貓”的發(fā)音)

      2、啟發(fā)想象,進入主題。

      (1)這兩只小貓長得不一樣?(啟發(fā)孩子說出“一只是大貓”、“一只是小貓“)。

      (2)大貓和小貓的后面有根橡筋?(引導孩子套在手上)。

      (3)噓——聽!兩只貓在唱歌(聽磁帶《大貓和小貓》歌曲)。

      3、教師范唱,孩子聽。

      4、孩子跟唱,教師注意聽孩子的發(fā)音,并給予指導。

      5、孩子集體唱。教師以動作給予提示。

      6、游戲:大貓和小貓。教師注意個別指導。

      7、多種游戲,在游戲過程中注意不要重復,可以用手的高低動作、聲音的粗細、體態(tài)動作的不同進行游戲。并對孩子的表現(xiàn)及時給予表揚和肯定。

      8、活動小評。

      四、活動延伸:

      把大貓和小貓的手飾帶回家教爸爸、媽媽唱歌和表演。(讓孩子進行復習,讓家長和幼兒互動起來,同時也讓家長了解孩子在幼兒園參于的活動。)

    幼兒園教案《大貓和小貓》2

      托班活動:

      大貓和小貓

      活動名稱:

      音樂活動:大貓和小貓

      活動目標:

      1、初步感受歌曲中較輕較響的兩種聲音。

      2、愿意跟老師一起學做貓。

      活動準備:

      錄音伴奏帶

      活動過程:

      1、欣賞歌曲

      師:寶寶們,你們看誰來了?

     。1) 師表演,托兒欣賞

      說說剛才來了一只什么貓?

      另一只什么貓?

     。2) 重復聽賞

      說說剛才兩只貓是怎么叫的?

     。ù筘埖穆曇粼趺礃樱啃∝埖穆曇粼趺礃?)

      2、反復感受

     。1) 托兒跟著老師一起隨著音樂學做大貓小貓。

     。2) 引導托兒大貓叫時聲音大,小貓叫時聲音小。

      3、模仿跟學

      師:大貓小貓們,我們一起捉老鼠去羅!

      模仿動作,邊唱邊跳。

    幼兒園教案《大貓和小貓》3

      活動目標:

      1、熟悉歌曲的旋律和內容,學唱歌曲。

      2、嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲。

      3、體驗集體演唱活動的樂趣。

      4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

      5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲《大貓和小貓》。

      活動準備:

      1、大貓和小貓圖片及頭飾。

      2、節(jié)奏圖譜。

      活動過程:

      一、導入,理解動物形象的大小與演唱力度有關。

      1、出示大貓小貓圖片:看今天老師請來了誰和我們一起玩?

      指大貓:它是誰呀?(大貓)

      指小貓:那它呢?(小貓)

      2、比較大貓和小貓的形象

      大貓和小貓叫起來一樣嗎?(不一樣)

      大貓怎么叫的?(請幼兒跟著學一學,“喵喵喵喵 喵—”引導幼兒叫的聲音大一些,有力一些)

      小貓怎么叫的?(也請大家一起學一學,引導幼兒叫得聲音小一些,可愛一點)

      二、熟悉歌曲旋律和內容,學唱歌曲。

      1、老師示范演唱(老師清唱一遍)

      大貓小貓和我們小二班的小朋友在一起真開心,它們高興的唱起了歌。我們一起來聽聽他們在唱些什么?

      2、大貓在說什么?引導幼兒用歌詞回答:我是一只大貓,我的聲音很大,喵喵喵喵 喵—

      小貓在說什么?引導幼兒說出:我是一只小貓,我的`聲音很小,喵喵喵喵喵—

      3、老師有表情的演唱歌曲的前半部分,幼兒演唱叫聲部分。

      引導幼兒用聲音的強弱表現(xiàn)大貓和小貓。

      4、完整學唱歌曲

      三、幼兒選擇自己喜歡的角色表演演唱歌曲

      活動反思:

      這是一首女兒非常喜歡的歌曲。它歌詞與旋律都比較簡單,容易上口,歌曲內容又形象生動,活潑可愛,所以說這是一首比較適合小班幼兒學唱的歌曲。也許正是因為歌詞、旋律都表較簡單,所以在活動的組織過程中我忽略了對歌曲的欣賞。

      如果說活動內容的選擇是合理的,那么我覺得可能我的活動組織形式不太適合幼兒,特別是分角色哪一環(huán)節(jié),在活動的組織過程中我就明顯的意識到小班幼兒不適合這種方式,對于小班孩子來說集體的學習、模仿、表演可能是更為合理化的。另外,小班的孩子的學習方式更傾向于在動作先行,所以可能讓孩子的做做、玩玩的游戲中學習更為適合,那么如何來實施這種模式呢?這是我在今后的工作中需要思考的問題。

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