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    幼兒園大班音樂教案

    時(shí)間:2022-07-17 20:17:10 幼兒園教案 我要投稿

    精選幼兒園大班音樂教案范文集錦十篇

      作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    精選幼兒園大班音樂教案范文集錦十篇

    幼兒園大班音樂教案 篇1

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)兩聲部輪唱。

      2、借助圖譜、指揮,保持兩聲部的和諧。

      3、培養(yǎng)專注的學(xué)習(xí)態(tài)度。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、幼兒已會(huì)演唱歌曲。

      2、兩聲部輪唱圖譜。

      三、活動(dòng)過程

     。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)歌曲

      1、幼兒看圖譜或指揮演唱。

      2、幼兒邊唱邊表演。

     。ǘ⿲W(xué)習(xí)二聲部輪唱

      1、欣賞范唱,初步感受二聲部輪唱的形式。

      2、出示第二聲部圖卡,引導(dǎo)幼兒擺放在圖譜相應(yīng)位置。

      3、師生、生生合作用二聲部形式演唱。

      ﹙三﹚全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。

    幼兒園大班音樂教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo)

      體驗(yàn)人和動(dòng)物相處的和諧氛圍,感受歌曲幽默和活潑的情趣

      能根據(jù)歌曲內(nèi)容,選擇合適的動(dòng)作,大膽演唱歌曲

      學(xué)會(huì)歌曲,初步掌握歌曲的節(jié)奏、間奏和說白

      練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn):積極主動(dòng)地演唱歌曲和表演游戲,體驗(yàn)人和動(dòng)物相處的和諧氛圍

      難點(diǎn):掌握歌曲中的間奏和說白

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減,認(rèn)識(shí)狗熊

      物質(zhì)準(zhǔn)備:操作教具一套(大樹一棵,黑狗熊一只,計(jì)算卡片若干);黑狗熊頭飾一個(gè)

      教學(xué)過程

      一、聽《黑狗熊》的樂曲,學(xué)做狗熊律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。

      二、發(fā)聲練習(xí)《狗熊,狗熊在哪里》

      1.“狗熊家門關(guān)著,我們一起來敲敲門”,練習(xí)歌曲中的節(jié)奏型。

      2.“我們來叫一叫,狗熊在哪里”,幼兒根據(jù)教師的旋律配上歌詞,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),音量從輕到響亮。 (幫助幼兒打開喉腔,訓(xùn)練幼兒對(duì)聲音的控制能力)

      三、學(xué)習(xí)唱歌表演《黑狗熊》

      1.教師出示圖片,邊演唱邊根據(jù)演唱內(nèi)容演示“黑狗熊”教具。

      提問:①“為什么會(huì)有人笑狗熊?”②“這幾道題應(yīng)該怎么做?”(要求有節(jié)奏回答。)

      2.教師演唱歌曲第二遍。請(qǐng)幼兒用語言和動(dòng)作告訴教師歌曲的內(nèi)容,根據(jù)幼兒的回答,教師組織幼兒集體學(xué)唱歌曲,肯定幼兒編的動(dòng)作。

      3.幼兒和教師一起完整演唱兩遍,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

      4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)變化,有表情地演唱歌曲兩遍。

      四、游戲《黑狗熊找老師》

      1.教師講解游戲規(guī)則:狗熊聽到你們也在笑它,有些生氣,說想讓你們也來做算術(shù),在唱好一遍歌后,停住不動(dòng),誰動(dòng)了,就讓他做一道算術(shù)題。做對(duì)了就和他交朋友,當(dāng)狗熊的小老師,做錯(cuò)了可不能再笑他咯!

      2.幼兒集體游戲兩遍,教師及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒。

      3.男女分組游戲兩遍,教師小結(jié)。

      五、聽音樂做狗熊律動(dòng)出活動(dòng)室。

      延伸活動(dòng)

      在表演區(qū)中放置一些數(shù)學(xué)卡片、頭飾,讓幼兒自由地進(jìn)行小組游戲。

      活動(dòng)評(píng)析

      一、設(shè)計(jì)意圖

      “黑狗熊”這首歌,歌詞趣味盎然、富有情節(jié)性,曲中所描繪的黑狗熊笨拙而可愛,深得孩子們的喜歡;樂曲節(jié)奏感強(qiáng),適合大班幼兒表現(xiàn);歌詞中還涉及加減運(yùn)算的內(nèi)容能激發(fā)幼兒的運(yùn)算愿望,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦、認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)。教學(xué)中運(yùn)用情境性語言,把整個(gè)活動(dòng)串成一個(gè)具有有趣情節(jié)的故事,使幼兒成為故事中的角色,和歌中的黑狗熊親密接觸,引導(dǎo)幼兒自然地從一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)(去狗熊家――尋找狗熊――狗熊做算術(shù)――狗熊找老師)。使幼兒身臨其境,有直觀的形象可以把握,有濃烈的情緒可以感受,有有趣的游戲可以投入。

      二、效果分析

      在發(fā)聲練習(xí)中以狗熊家門關(guān)著為由,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的敲門、呼喚,使幼兒自然地掌握了歌曲中說白的節(jié)奏和樂曲的主要節(jié)奏型,還讓幼兒用歌聲呼喚狗熊,使幼兒自然熟悉歌曲旋律,激發(fā)了幼兒想見狗熊的強(qiáng)烈愿望。學(xué)習(xí)歌曲的過程也成了幼兒熟悉狗熊、和狗熊交往的過程。幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)了狗熊的可愛形象,樂此不疲地學(xué)著狗熊的各種動(dòng)作:學(xué)著狗熊胖墩墩的樣子,學(xué)著狗熊爬樹的樣子,學(xué)著狗熊做算術(shù)的樣子……在游戲環(huán)節(jié)中,自編的游戲增加了唱歌表演的趣味性,使幼兒更主動(dòng)地學(xué)習(xí),通過游戲,幼兒已和狗熊成為好朋友,大家一起練習(xí)運(yùn)算,互相提高。本次活動(dòng),幼兒不僅很好地學(xué)唱了歌曲,而且加深了愛動(dòng)物的情感,收到了很好的效果。

    幼兒園大班音樂教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在"老狼老狼幾點(diǎn)了"的游戲情節(jié)中感知樂曲的ABC結(jié)構(gòu)。

      2、能分辨不同的音色,并根據(jù)不同音色做出相應(yīng)的動(dòng)作。

      3、在音樂游戲中體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

      4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

      5、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      音樂一段、PPT課件、老狼頭飾若干

      活動(dòng)過程:

      一、進(jìn)場(chǎng):師生共同回憶游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》的游戲玩法入場(chǎng)。

      二、初步感知音樂:

      1、以簡單的故事引入師:"剛才我們?cè)谕饷嫱媪艘粋(gè)什么游戲?"你們想玩得更開心些嗎?

      "今天老師把這個(gè)游戲藏在一段好聽的音樂中,請(qǐng)你從音樂中找找老狼和小羊在什么地方?藏在音樂里的這個(gè)游戲,小羊在天黑以后會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽聽吧!(第一遍)

      2、出示圖譜,感知音樂師:"你們找到狼和小羊在什么地方了嗎?我看見有些小朋友用表情表現(xiàn)出來了,張老師也找出來了,而且我還把它畫了出來。"

      三、理解樂曲結(jié)構(gòu)

      1、教師根據(jù)音樂幫助幼兒分析樂曲結(jié)構(gòu)師:"請(qǐng)你告訴我,我畫出來的這個(gè)游戲什么顏色是老狼,什么顏色是小羊?"

      2、師:"你們說得對(duì)不對(duì)呢?我們一起看著上面的游戲圖來聽聽音樂好嗎?"請(qǐng)大家跟著老師手中的小紅點(diǎn)點(diǎn)來一起聽哦。(第二遍)(邊放音樂教師邊做動(dòng)作)

      3、師:"這下聽出來老狼和小羊了嗎啊?"小結(jié):原來白色的是小羊,黑色的是老狼。

      四、按游戲圖譜分析角色:

      1、師:"小羊的音樂聽起來讓你感覺怎么樣?"(歡快)老狼的音樂聽起來讓你感覺怎樣?(兇猛、嚇人)

      2、聽音樂看著游戲圖譜加上你的動(dòng)作一起來玩一玩。(第三遍)(師幼一起做動(dòng)作)

      3、分角色感知音樂中的不同音色,分角色進(jìn)行游戲。

      師:"這次我們用口型和動(dòng)作來表現(xiàn)音樂,不發(fā)出聲音哦。"聽清楚什么地方師小羊,什么地方師老狼?(第四遍)(師幼無聲表演,感受兩種不同音樂)

      五、聽音樂和老師一起玩游戲。

      1、老師當(dāng)狼,幼兒坐在椅子上做造型進(jìn)行游戲。(前四句)出示老狼玩偶,老狼跟我們做游戲,不被老狼發(fā)現(xiàn)(提示小羊不亂動(dòng),不讓老狼發(fā)現(xiàn))老狼轉(zhuǎn)身的時(shí)候小羊要變成木頭人哦,不被老狼發(fā)現(xiàn)。

      2、幼兒從椅子過度到游走做造型動(dòng)作。(前四句)--肯定造型獨(dú)特的幼兒--鼓勵(lì)幼兒變成不同的造型

      3、幼兒分角色進(jìn)行游戲:

      第一次:教師當(dāng)老狼,孩子們當(dāng)小羊(面朝聽課老師們表演)(第五遍)第二次:請(qǐng)部分孩子當(dāng)老狼,部分孩子當(dāng)小羊,小羊進(jìn)行游走,當(dāng)聽到老狼的音樂時(shí),要立刻停下做不同造型,沒有及時(shí)停下造型的將被狼抓住。(第六遍)

      4、幼兒兩兩結(jié)合進(jìn)行分角色游戲:

      當(dāng)老狼說暈了暈了的時(shí)候,兩兩相抱的小羊不會(huì)被老狼抓走。(第七遍)兩名幼兒結(jié)合商量好角色,進(jìn)行游戲,最后老狼被打暈在地上,幼兒互換角色進(jìn)行游戲。提醒幼兒聽清楚音樂,并根據(jù)音樂做出相應(yīng)的角色動(dòng)作。

      活動(dòng)反思:

      1. 在備課過程中知道小朋友對(duì)鐘表這一塊認(rèn)識(shí)有點(diǎn)薄弱,但小朋友在游戲中認(rèn)識(shí)鐘表的能力超出了我們的想象。

      2. 活動(dòng)過程的反思,通過游戲邊玩邊學(xué)讓小朋友愉快而主動(dòng)的學(xué)習(xí)到知識(shí)是我們的目標(biāo)。

    幼兒園大班音樂教案 篇4

      設(shè)計(jì)意圖:

      動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》一直深受幼兒的喜愛,孩子們也非常熟悉羊和狼的故事,他們對(duì)灰太狼與羊村里羊的抓、躲都充滿了興趣,很多孩子都愿意扮演狼或羊來玩游戲。從孩子的興趣出發(fā),我選擇了本次活動(dòng)。同時(shí)《七士進(jìn)階》這首丹麥民間舞曲,樂曲為ABAB的循環(huán)。A段音樂活潑、歡快且節(jié)奏強(qiáng)。B段有延長音、重音,給人以懸念和期待感,因此形成了獨(dú)特的音樂特質(zhì);歡快、神秘且富于變化。基于以上特點(diǎn),我把這首樂曲加上羊躲狼抓的故事內(nèi)容,設(shè)計(jì)了本次《喜羊羊與灰太狼》的音樂游戲,使幼兒可以感受與他人合作游戲的樂趣。同時(shí)也引導(dǎo)幼兒跟隨音樂自主創(chuàng)編動(dòng)作以游戲的形式來表現(xiàn)故事。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受樂曲輕松歡快、詼諧幽默的情緒,感知音樂《七士進(jìn)階》的結(jié)構(gòu)和變化。

      2、能夠分辨音樂中的重音和長音,結(jié)合故事并隨音樂合拍地進(jìn)行角色扮演、做出游戲動(dòng)作。

      3、能積極地投入到音樂游戲中去,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

      4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

      5、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、重點(diǎn):能夠結(jié)合故事隨音樂的結(jié)構(gòu)和變化形象合拍地做出游戲動(dòng)作,完整流暢的在音樂中玩耍。

      2、難點(diǎn):能夠結(jié)合故事情節(jié)充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力創(chuàng)編出不同的動(dòng)作表現(xiàn)A部分的音樂,通過靈活多變、形象有趣的動(dòng)作及表情表現(xiàn)羊閃躲時(shí)對(duì)狼的挑逗。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉動(dòng)畫片中《喜羊羊和灰太狼》的故事。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

     。1)音樂《七士進(jìn)階》;音樂圖譜1張,音樂分為三段分別由綠色、藍(lán)色、紅色彩色筆表示,波浪線"~~~~~"表示A部分歡快的音樂,B部分用直線"--"圓點(diǎn)"●"分別表示長音和重音;

     。2)喜羊羊和灰太狼手偶各一;

      (3)幼兒操作紙、筆若干;

     。4)喜羊羊與灰太狼場(chǎng)景圖一張,喜羊羊與灰太狼場(chǎng)地布置的道具。

      活動(dòng)過程:

      一、引出故事,吸引幼兒興趣(3分鐘)

      1、教師講述故事,幫助幼兒了解動(dòng)作表演的基本內(nèi)容晚飯后,喜羊羊和灰太狼分頭出去散步,鍛煉身體,心情真好!走著走著,走到了一個(gè)黑漆漆的小巷子里,兩人撞到了一起,都嚇了一大跳,可是由于天太黑了,他倆都沒看清楚對(duì)方到底是誰,就又慢慢湊到了一塊,啪!又撞上了,哎呦喂~真是冤家路窄!喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看,!那不是灰太狼嗎?你覺得喜羊羊會(huì)怎么做?(跑、躲)灰太狼摸了摸暈暈的腦袋回過神來一看,嘿嘿~那不是喜羊羊嘛,那灰太狼又會(huì)怎么做?(追、抓)看清楚了對(duì)方后,喜羊羊大叫一聲"不好",立即轉(zhuǎn)身向家里跑去,灰太狼伸出爪子,一邊叫著"站住"一邊向喜羊羊追去,你覺得它會(huì)追到喜羊羊嗎?(不會(huì))

      2、邀請(qǐng)幼兒創(chuàng)編簡單動(dòng)作表現(xiàn)喜羊羊和灰太狼指導(dǎo)語:請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表示羊和狼,想想看,怎樣的動(dòng)作及表情可以讓大家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。(集體創(chuàng)編)請(qǐng)一個(gè)小朋友展示一下,還有誰愿意?(動(dòng)作簡單使之不成為游戲負(fù)擔(dān))嚇了一大跳的喜羊羊會(huì)有怎么樣的動(dòng)作表情呢?請(qǐng)你做做看?灰太狼呢?

      二、欣賞音樂,整體感知音樂(2分鐘)

      1、第一遍欣賞音樂指導(dǎo)語:今天我們就要根據(jù)這個(gè)故事隨音樂來玩玩"喜羊羊與灰太狼"的游戲,我們先來聽聽音樂,請(qǐng)你把自己想成狼或羊隨音樂做你想做的動(dòng)作;音樂聽起來怎么呀?(歡快)你發(fā)現(xiàn)它有什么特別的地方?(引導(dǎo)幼兒說出在音樂中有很重的音和拉得較長的音)

      2、出示圖譜,分析音樂結(jié)構(gòu)指導(dǎo)語:圖譜上有什么?(~~~~~--●)那音樂歡快的地方你覺得可以用什么來表示?(波浪線"~~~~~")拉得長長的音呢?(直線"--")重音呢?(圓點(diǎn)"●")咱們?cè)賮砺犚槐橐魳,?qǐng)你用~~~~~--●把聽到的音樂畫下來,好嗎?看看你是老師這樣畫的嗎?

      三、分段欣賞音樂,帶領(lǐng)幼兒將故事與音樂對(duì)應(yīng)起來,并嘗試分段隨音樂游戲

     。1)欣賞第一段音樂,引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編鍛煉身體的具體動(dòng)作指導(dǎo)語:下面我們來聽聽綠色彩色筆畫的這段音樂,請(qǐng)你結(jié)合老師剛講的故事說一說這部分音樂講的是什么?(幼兒自由發(fā)言)我們聽木偶娃娃講講發(fā)生了什么吧,(隨音樂講故事在B部分"啦--當(dāng)"音樂按節(jié)奏出示范舉重動(dòng)作)聽清楚了嗎?剛剛木偶娃娃在做什么運(yùn)動(dòng)呀?他是怎么做的的請(qǐng)你學(xué)一學(xué),做了有幾次呀?(4次)請(qǐng)你想想還可以做其他什么運(yùn)動(dòng)?請(qǐng)你做做看。(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言試做)我們一起用你剛剛想到的運(yùn)動(dòng)跟著音樂來講講故事好嗎?

     。2)欣賞第二段音樂,表現(xiàn)狼、羊相撞時(shí)嚇一跳、幽默詼諧的場(chǎng)景指導(dǎo)語:我們?cè)賮砺犅犓{(lán)色筆畫的這段音樂,音樂中有幾次"啦--當(dāng)"你覺得音樂講的是什么?(幼兒自由猜想)我們看看木偶娃娃表演一下發(fā)生了什么。(隨音樂再現(xiàn)故事場(chǎng)景)我們跟著音樂學(xué)一學(xué)他們的樣子。

     。3)隨第三段音樂在長音和重音中做躲、抓的游戲動(dòng)作,通過形象有趣的動(dòng)作及表情表現(xiàn)羊閃躲時(shí)對(duì)狼的挑逗指導(dǎo)語:看清楚對(duì)方是誰后,喜羊羊做了什么呀?(向家跑)灰太狼呢?(追),我們知道喜羊羊是很聰明的,聽聽他們是怎么追跑的吧!你聽到最后有幾次"啦--當(dāng)"的音樂呢?(4次)想想看這段音樂他們可以做什么?原來呀我們聰明的喜羊羊想出了好多好辦法在捉弄灰太狼呢?我們看看木偶娃娃想出的了什么好辦法(在長音處羊做各種動(dòng)作挑逗狼,在重音處狼去抓羊)你發(fā)現(xiàn)直線"--"這段音樂羊在做什么呀?圓點(diǎn)"●"的音樂出現(xiàn)時(shí)發(fā)生了什么事情?(狼抓羊)所以灰太狼要仔細(xì)聽好了,等到重音出現(xiàn)才能去抓羊哦!現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小朋友合作,一人當(dāng)狼、一人當(dāng)羊,我們跟著音樂來玩抓、躲的游戲。

      活動(dòng)反思:

      在本次活動(dòng)中,我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動(dòng),從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)出有新意的活動(dòng),是孩子們的積極性和活動(dòng)的參與度大幅度上升;顒(dòng)的教學(xué)形式較為開放,和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無比的親近和諧,活動(dòng)氛圍營造的很具有親和力。在活動(dòng)中采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力,使幼兒在體驗(yàn)音樂美的同時(shí),達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德 和諧統(tǒng)一。

      從現(xiàn)場(chǎng)的效果來看,我有一些地方并沒有把握好:如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會(huì)更好。

    幼兒園大班音樂教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

     。薄⑹煜じ枨,學(xué)唱三拍子歌曲《快樂的小雪花》。

     。病L試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子,嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象。

     。、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,感受藝術(shù)活動(dòng)帶來的喜悅。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、音樂圖譜一份;

      2、彩筆、大白紙若干;

     。场⒁魳反艓、課件《飛舞的小雪花》。

      活動(dòng)過程:

      一、觀看課件《飛舞的小雪花》,感受雪花飄落下來的輕盈,歡快,嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)小雪花的樣子。

      1、師:小朋友們,冬天到了,冬爺爺給我們送來了禮物——美麗的小雪花!瞧!它們來了,〔播放課件〕這是小雪花,它會(huì)跳舞呢!讓我們一起仔細(xì)看看它們是怎樣跳的?(幼兒觀察,自由討論)。

      師:我們一起來做小雪花吧!(引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)小雪花飄落下來的形態(tài),重點(diǎn)練習(xí)從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動(dòng)作)。

      2、教師引導(dǎo)幼兒探索小雪花跳舞的聲音,在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的前半部分。

      師:(出示圖片)這是小雪花,它不僅會(huì)跳舞,還會(huì)唱歌呢!我們來聽聽它唱了些什么?(依次出示圖譜)

      師范唱:(42—Ⅰ1— —Ⅰ1— —Ⅰ)

      沙 沙 沙 沙

     。场⒔處煄ьI(lǐng)幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段。

      師:我們一起來把小雪花跳舞的動(dòng)作連起來唱一唱。(師幼齊唱歌曲前半段)

      二、完整學(xué)唱歌曲

     。、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,并學(xué)唱歌曲。

      2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲。

      師:小雪花究竟唱了些什么?請(qǐng)仔細(xì)聽。

      3、幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲的后半段。

     。础⒖磮D譜隨音樂學(xué)唱整首歌曲。

      三、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。

      師:小雪花可能會(huì)在哪里跳舞呢?請(qǐng)你用彩筆在紙上畫出你的想法。

      1、幼兒自由作畫。

     。、幼兒交流繪畫作品,嘗試擺成圖譜。

      四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。

     。薄熡讍柎鹗胶献餮莩枨。

      師:畫圖譜的地方我來唱,沒畫圖譜的地方請(qǐng)小朋友們唱,好嗎?(師生合作演唱歌曲,感受合作的樂趣)

     。病⒂變鹤约簲[圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。

     。场⒂變郝犚魳酚蒙眢w動(dòng)作表現(xiàn)小雪花飛舞的形態(tài)。

      五、創(chuàng)編歌曲內(nèi)容,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。 、

      師:如果小雨點(diǎn)落下來,會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?

      幼:(嘀答,嘩啦)。

      師:我們一起把小雨點(diǎn)編到歌曲里演唱吧。◣熒献鲃(chuàng)編歌曲內(nèi)容)

      附:快樂的小雪花(自編歌曲)

     。保紺 3/4

      1.2 |3 — — | 2。1| 1— —|3 5 5 — |

      小 雪 花 飄 呀 飄 飄到 哪?

      5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —|

      房頂 草 地 沙 沙 沙

      5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 — —| i — —|

      小雪花 飄 來 了 飄 在 哪 里?

      5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —||

      花園 田 野 沙 沙 沙。

      小雪花在哪里 在哪里 在跳舞 跳舞啦 沙沙 沙 沙

    幼兒園大班音樂教案 篇6

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、體驗(yàn)音樂ABC三段體的表現(xiàn)形式,樂于參與音樂游戲。

      2、學(xué)會(huì)用XX XX ︱X O ︱和XX XX ︱XX XX︱︱X X︱X 0︱的節(jié)奏進(jìn)行念白。

      3、在傾聽音樂的基礎(chǔ)上體驗(yàn)自主游戲的樂趣。

      4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

      5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》選段。

      2、各種顏色的手圈若干,手鼓一只。

      3、課前幼兒了解過水果沙拉的相關(guān)知識(shí)。

      【活動(dòng)過程】

      一、熱身:圍繞XX XX ︱X O ︱的節(jié)奏進(jìn)行問候游戲。

      師:“小朋 友你 好! ”,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的回應(yīng)。

      二、游戲:《魔法大變身》

      1、幼兒嘗試用水果的名稱進(jìn)行念白。

      提問:你 愛 吃 什 么?(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的回答)

      2、幼兒熟悉游戲規(guī)則并游戲。

     。1)教師交代游戲規(guī)則并示范。

     、 重點(diǎn)練習(xí)“XX XX ︱XX XX︱︱X X︱X 0︱”的節(jié)奏型。

      ② 教師交代游戲規(guī)則并示范玩法:跟著鼓的節(jié)奏,說兩遍自己愛吃的水果,然后念出咒語(芝麻開門,芝麻開門,變變變。┳詈笥米约旱纳眢w創(chuàng)意水果的造型。

     。2)幼兒集體游戲:《魔法大變身》。

      三、音樂游戲:《水果沙拉》

      1、幼兒完整欣賞音樂,熟悉音樂的曲式結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)形式。

     。1)初步欣賞音樂,熟悉音樂的ABC三段體曲式結(jié)構(gòu)。

      師:“你們變出了這么多好吃的水果,我來教你們做水果沙拉吧,仔細(xì)看好哦!”教師隨音樂表演。

      提問:我是怎么做水果沙拉的?

      教師根據(jù)幼兒的回答,哼唱相應(yīng)的段落,引導(dǎo)幼兒分辨音樂的曲式結(jié)構(gòu)。

      (2)再次欣賞音樂,掌握音樂的表現(xiàn)形式。

      提問:我按什么步驟來做水果沙拉的呢?

      2、幼兒進(jìn)行《水果沙拉》自主游戲。

     。1)教師出示各種顏色的手圈,講解并示范游戲玩法。

     、僖龑(dǎo)幼兒根據(jù)水果的顏色來選擇手圈。

     、谟螒蛞(guī)則:放入自己愛吃的水果;再用力的攪拌它們;最后加上自己喜歡的調(diào)味料,一道美味可口的《水果沙拉》就做好啦。音樂結(jié)束變回水果造型。

      ③幼兒集體隨音樂游戲。

      (2)兩人合作自主游戲。

      師:一種水果做沙拉口味有些單一,我們邀請(qǐng)一個(gè)好朋友一起來做吧!

     。3)多人合作自主游戲。

      師:想讓沙拉的味道更好嗎,那我們多邀請(qǐng)一些朋友一起來做吧!

      四、結(jié)束:幼兒有秩序的離開。

      師:今天做了這么多水果沙拉,都有些累了。我們?nèi)バ菹⒁粫?huì)!

      【活動(dòng)反思】

      活動(dòng)效果評(píng)析:通過“我會(huì)做水果沙拉”健康活動(dòng)的開展,我班幼兒有了很大變化。家長反映幼兒吃飯吃得香,不挑食,不挑菜,也愛吃水果了。家長說這項(xiàng)活動(dòng)幫助孩子養(yǎng)成了一個(gè)好的生活習(xí)慣。

      優(yōu)勢(shì):

     。1)、選材實(shí)際,來自于熟悉的生活環(huán)境;

     。2)、通過看、說、嘗、做、吃一系列參與活動(dòng)環(huán)節(jié),達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

     。3)、符合小班幼兒心理特征及教育。

     。4)、增長了一些生活知識(shí)。

      不足之處:

     。1)、活動(dòng)銜接不連貫;

     。2)、組織和設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),留給孩子自由空間較。

     。3)、活動(dòng)氣氛差。

      今后改進(jìn):考慮活動(dòng)的銜接、氛圍,幼兒活動(dòng)時(shí)的主動(dòng)性。

    幼兒園大班音樂教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒知道春天來了,告訴幼兒歌曲的名稱“小樹苗”

      2、感受歌曲的三拍子節(jié)奏,學(xué)唱歌曲。

      3、在感受歌曲的內(nèi)容中知道小樹苗長大了,學(xué)習(xí)用動(dòng)作和排序畫來表現(xiàn)。

      環(huán)境創(chuàng)設(shè):帶幼兒去觀察春天的一些特征,了解小樹苗。

      重難點(diǎn):了解春天的特征,用不同形式表現(xiàn)春天的小樹苗。

      活動(dòng)流程:聽歌曲——感受三拍子節(jié)奏——學(xué)唱歌曲——表現(xiàn)歌曲活動(dòng)過程:

      一、引導(dǎo)幼兒知道春天來了,引起幼兒注意

      春天來了,我一起唱起歌好嗎?看看誰來表演了?復(fù)習(xí)表演歌:“春天”要求幼兒在表演結(jié)束時(shí)擺好動(dòng)作老師來拍照。

      二、聽歌曲學(xué)歌曲

      春天的小動(dòng)物帶來了誰?出示小樹苗圖片。小樹苗帶來了好聽的歌曲:

      1、老師彈唱歌曲,幼兒知道名稱。

      2、提問歌曲里唱了些什么?

      3、老師一邊用歌詞來重復(fù)幼兒聽到的歌詞。

      4、歌曲的曲調(diào)和以前的歌曲有什么不同?讓幼兒感受曲子的優(yōu)美。

      5、幼兒聽歌曲,再次感受曲子,跟老師學(xué)習(xí)打三拍子的重音。

      6、幼兒聽老師唱,打三拍子。

      7、幼兒跟唱歌曲,想想小樹苗是怎么長大的?

      8、我們用動(dòng)作來表現(xiàn)小樹苗的長大好嗎?(動(dòng)作來表現(xiàn)小樹苗長大)

      9、請(qǐng)幼兒邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

      三、畫畫成長的小樹苗

      1、看看老師剛才把你們的小樹苗的照片拍下來了,出示圖,看看對(duì)嗎?

      請(qǐng)你們幫我拍拍照好嗎?(從小到大排序畫)

      2、請(qǐng)你們也把小樹苗的照片畫下來好嗎?

      3、幼兒畫畫小樹苗的成長圖。(展現(xiàn)在班墻面)

    幼兒園大班音樂教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在熟悉樂曲旋律的`基礎(chǔ)上,初步感受京劇《戲說臉譜》;

      2、通過京劇臉譜熟悉歌詞內(nèi)容,初步學(xué)唱京劇《戲說臉譜》學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色,用合適的力度與動(dòng)作來表現(xiàn)人物的性格特征。

      3、初步了解中國國粹——京劇藝術(shù),并逐步喜愛京劇藝術(shù)。

      4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

      5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、京劇臉譜圖片:藍(lán)臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。

      2、京劇臉譜實(shí)物。

      3、欣賞過京劇表演片斷。

      活動(dòng)過程:

      一、教師出示京劇臉譜實(shí)物,與幼兒進(jìn)行談話,導(dǎo)入活動(dòng)。

      師:您們見過這些面具嗎?在哪兒見過的?教師簡單介紹這些面具的特定名稱——京劇臉譜的由來。

      二、教師出示京劇臉譜圖,讓幼兒初次欣賞京劇《戲說臉譜》

      師:京劇聽上去與我們小朋友平時(shí)唱的歌有什么不一樣?(唱起來很有精神;有很長的拖音,聲音有高有低不一樣)

      三、幼兒學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容

      1、教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)不同臉譜的代表人物,簡單介紹這些人物的性格特征及姓名。藍(lán)臉的竇爾頓在深夜偷偷的盜走了皇帝的御馬;紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)殺敵英勇無比;花臉的孫猴非常的神氣、機(jī)智;白臉的曹操精明、奸詐;黑臉的張飛俠膽仗義、但脾氣暴躁,生氣發(fā)脾氣時(shí)喳喳亂叫,很遠(yuǎn)的地方都能聽見。

      2、用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽,并配上一定的表情聲調(diào)及動(dòng)作。

      3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌,加深對(duì)歌詞的印象。

      四、幼兒學(xué)唱京劇《戲說臉譜》

      1、教師表演范唱。

      2、幼兒跟隨教師學(xué)唱。

      活動(dòng)反思:

      京劇藝術(shù)是我國傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫中的一朵奇葩,被稱為國粹而揚(yáng)名海內(nèi)外,F(xiàn)代京劇唱段《說唱臉譜》,將臉譜人物和濃郁的京劇韻味結(jié)合起來,幾位人物性格一目了然。從京劇臉譜入手,更容易激發(fā)出幼兒喜愛京劇藝術(shù)的情感。在這個(gè)活動(dòng)課上,我一開始出示了許多臉譜,使幼兒感到既新奇又有趣,對(duì)這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡單的介紹,為學(xué)習(xí)歌詞作了鋪墊,接著用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽,并鼓勵(lì)大家一起朗誦加深了對(duì)歌詞的熟悉。接著老師就播放唱段《說唱臉譜》,讓小朋友說說與平時(shí)唱的歌有什么不一樣;顒(dòng)中的難點(diǎn)唱句進(jìn)行了模仿練習(xí),通過個(gè)別唱,小組唱,集體唱等多種形式,讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演,到嘗試用聲音動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演;顒(dòng)中雖然幼兒學(xué)習(xí)的積極性比較高,但對(duì)重點(diǎn)唱句的掌握和用合適的力度演唱每個(gè)樂句,用動(dòng)作表現(xiàn)不同人物性格方面不是很理想。活動(dòng)后我進(jìn)行了反思,幼兒對(duì)難點(diǎn)的突破和重點(diǎn)的把握應(yīng)利用簡單的圖譜來提示幼兒回憶歌詞,讓幼兒通過看節(jié)奏圖譜和聽老師的示范演唱學(xué)會(huì)演唱;顒(dòng)中幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表演,可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片,鼓勵(lì)幼兒自己探索模仿;在集中進(jìn)行創(chuàng)編展示中,老師應(yīng)用鼓勵(lì)性的語言激勵(lì)每位幼兒展示自己的動(dòng)作。這樣,能充分結(jié)合幼兒的實(shí)際情況,使難點(diǎn)在幼兒的自主學(xué)習(xí)中得到了把握,而不是單純的模仿教師的動(dòng)作,更尊重幼兒,體現(xiàn)幼兒的主體地位。

    幼兒園大班音樂教案 篇9

      一、活動(dòng)目標(biāo) 1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上,通過多種方式來表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。

      2、能夠按樂曲的節(jié)拍進(jìn)行整齊劃一的傳遞活動(dòng)。

      3、通過傳遞,感受節(jié)奏游戲帶來的快樂。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備 音樂:《拉德斯基進(jìn)行曲》

      積木、小樂器若干

      場(chǎng)地:八字形、一字形

      三、活動(dòng)過程 1、完整欣賞樂曲,教師引導(dǎo)幼兒邊聽邊用多種方法拍節(jié)奏。

      導(dǎo)入,老師請(qǐng)大家來聽一首好聽的曲子,聽完告訴老師它是什么曲子?

      2、提問了解樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

     。1)這是什么樂曲呀?

     。2)是什么結(jié)構(gòu)的?

     。3)這首樂曲是什么風(fēng)格的呀?

      3、剛才小朋友用了拍手拍腿的動(dòng)作來表現(xiàn)節(jié)拍,還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢?(幼兒發(fā)揮想像,用多種動(dòng)作表現(xiàn)樂曲節(jié)拍)

      4、介紹游戲規(guī)則。

      (1)老師也有一種有趣的動(dòng)作來表現(xiàn)節(jié)拍。(兩位教師動(dòng)作示范傳遞積木表現(xiàn)A段音樂)

      提問:有趣嗎?誰能告訴我,我的動(dòng)作是怎么做的?

     。2)剛才老師玩的叫“快樂的傳遞”,每個(gè)人手里拿一塊積木,傳給旁邊的人,再拿一塊,這樣跟著樂曲的節(jié)拍進(jìn)行傳遞。

     。3)這個(gè)游戲人多才有意思,請(qǐng)兩個(gè)小朋友 和 老師一起來試試。

      教師空手邊示范邊介紹玩法,每人拿一塊積木,把積木傳給旁邊的小朋友時(shí),嘴里輕輕地說“別人”,到自己跟前時(shí)就說“自己”。(教師帶領(lǐng)幼兒由慢到快空手練習(xí)。)

      5、師幼手拿積木分組練習(xí)。

     。1)每人拿一塊積木到八字形站好隊(duì),拍一拍右邊小朋友的肩膀,看看他是誰,注意要把積木放到他的前面,這樣他就好拿了。

     。2)帶領(lǐng)幼兒不聽音樂嘗試游戲,要求邊玩邊輕聲說“別人”“自己”,教師強(qiáng)調(diào)要跟著老師的速度。(教師注意觀察,根據(jù)練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的情況,適當(dāng)調(diào)整,再次練習(xí)。)

     。3)隨A段音樂集體練習(xí)快樂的傳遞,分組進(jìn)行練習(xí),及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

      6、現(xiàn)在我們把隊(duì)伍拉得長長的好不好?站成一排,提醒幼兒用兩手拿積木,看看右邊的小朋友是誰?(聽音樂進(jìn)行練習(xí)傳遞)

      7、傳遞小樂器

     。1)聽完整音樂快樂的傳遞小樂器。

      原來這些打擊樂器不僅能奏出好聽的聲音,還能用來玩快樂的傳遞。

      (2)變換隊(duì)形進(jìn)行游戲

      剛才我們?cè)谕婵鞓返膫鬟f的時(shí)候站的是什么隊(duì)形?還能站出什么樣的隊(duì)形?我們來試一試。(圓隊(duì)形聽音樂進(jìn)行快樂的傳遞)

      8、有小朋友著急了,說拿了小樂器怎么還不演奏呢?我們知道這首樂曲是ABA’段式的,我們A段就來傳遞,B段就來演奏,A’段再傳遞。(聽完整音樂進(jìn)行節(jié)奏游戲2遍)

      9、改變玩法進(jìn)行游戲

      A段音樂進(jìn)行傳遞,B段音樂的時(shí)候站起來行走,A’段音樂再坐下進(jìn)行傳遞。

      10、延伸活動(dòng):和班里的其他孩子一起來玩這個(gè)游戲。

    幼兒園大班音樂教案 篇10

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、感受樂曲歡快活潑的旋律,了解樂曲結(jié)構(gòu),掌握X、 XX節(jié)奏音型。

      2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)打擊樂配器方案,能根據(jù)教師指揮演奏樂器。

      3、能在集體的打擊樂演奏中有意識(shí)地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。

      4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

      5、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、課件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌詞下載

      2、鈴鼓四個(gè)、碰鈴兩對(duì)、園舞板四對(duì)。

      3、圖片-園地和孩子

      活動(dòng)過程

      一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

      教師:圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?

      他們高高興興的要去干什么呢?

      (啟發(fā)幼兒想象。)

      二、感受音樂

      1.播放音樂,讓幼兒感受音樂。

      (音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)

      2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。

      (小姑娘是怎么采蘑菇的? 她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣啊?)

      讓幼兒深入體會(huì)音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,鍛煉幼兒的聽力水平。

      三、分析歌曲結(jié)構(gòu),討論編配方案。

      1、根據(jù)音樂,引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個(gè)部分,哪幾個(gè)部分。

      教師分段彈奏樂曲,讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,理解分段原因。

      2、掌握X、XX節(jié)奏音型。

      (1)把節(jié)奏譜貼在黑板上,提問有沒有小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏,進(jìn)行指正。

      (2)讓小朋友們跟著老師,用自己的小手把節(jié)奏打出來,

      接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等),

      使樂曲節(jié)奏更加生動(dòng)有趣。

      (3)請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)示范,用身體語言。

      四、設(shè)計(jì)配器方案

      1幼兒挑選自己喜歡的樂器,手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏,探究齊奏好不好聽。

      2、討論樂曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。

      五、根據(jù)指揮合奏,注意表情、音量。

      1、教師指揮,小朋友嘗試進(jìn)行樂器演奏,演奏完畢,

      教師點(diǎn)評(píng),小朋友演奏的時(shí)候由于對(duì)樂器的不了解及對(duì)樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,

      在音量、音色處理上需要提高。

      2、教師對(duì)三樣樂器進(jìn)行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽,并著請(qǐng)小朋友們嘗試演奏,

      看看是否比剛才的好聽了。

      3、提醒小朋友們要帶上微笑,音樂中小姑娘采蘑菇的時(shí)候心情是怎么樣的啊?

      活動(dòng)反思

      《采蘑菇的小姑娘》是一首耳熟能詳?shù)膬焊,?duì)于孩子們來說都不陌生,這首歌不僅節(jié)奏明快,還有與朋友分享勞動(dòng)成果的快樂。孩子們都很喜歡它。

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