【精華】幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案模板匯總十篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位;
2.有興趣地演唱歌曲,學(xué)會(huì)仿編歌詞。
3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備:
牽線娃娃一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程:
一、從頭說(shuō)到腳
1.我們身上都有什么呀?讓我們從頭到腳來(lái)說(shuō)說(shuō)看好嗎?幼兒邊拍手邊有節(jié)奏,有順序從上到下說(shuō)說(shuō)。
2.請(qǐng)幼兒兩兩對(duì)坐,互相邊說(shuō)邊怕對(duì)方身體部位。
二、從頭動(dòng)到腳
1.我們身體那些地方可以動(dòng)?(頭、手、腳、腰……)出示“開(kāi)心娃娃”,讓我們和它一起來(lái)動(dòng)動(dòng)自己的身體。
2.學(xué)會(huì)說(shuō)“動(dòng)動(dòng)我的頭呀”、“動(dòng)動(dòng)我的肩”。
三、從頭唱到腳
1.教師示范唱。
2.請(qǐng)幼兒爍爍聽(tīng)到了什么?
3.教師唱,幼兒哼唱,并學(xué)念歌詞。
4.學(xué)唱,一邊動(dòng)身體,一邊唱歌。
5.幼兒模仿編歌詞,并配上動(dòng)作表演。
活動(dòng)反思:
《從頭唱到腳》這首歌曲是演唱幼兒熟悉的身體,對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō),認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位很容易,所以我抓住幼兒的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié):導(dǎo)入部分、從頭說(shuō)到腳、從頭動(dòng)到腳、從頭唱到腳、仿編歌詞和活動(dòng)延伸。在我組織了《從頭唱到腳》這個(gè)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)之后,發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題;仡櫿麄(gè)教學(xué)過(guò)程,反思如下:
在從頭動(dòng)到腳這環(huán)節(jié)中,我考驗(yàn)了幼兒的反應(yīng)能力,在聽(tīng)老師的指揮下能很快的找到自己身體會(huì)動(dòng)的部位,并且能有節(jié)奏的動(dòng)一動(dòng)自己的身體。其實(shí)這時(shí)應(yīng)該請(qǐng)每個(gè)幼兒都站在空位上,自由、大膽的動(dòng)動(dòng)自己的身體?晌覅s限制了幼兒,怕幼兒吵得無(wú)法收?qǐng)觯跃驼?qǐng)他們坐在椅子上稍稍活動(dòng)了一下。
在學(xué)唱歌曲的這環(huán)節(jié)中,孩子們唱了一遍便學(xué)會(huì)了歌曲,下課之后通過(guò)詢問(wèn),發(fā)現(xiàn)他們?cè)谌粘I钪型鎿u搖車的時(shí)候聽(tīng)過(guò)這首歌,加上歌詞簡(jiǎn)單易懂,所以通過(guò)三四遍的學(xué)唱,基本上很快便學(xué)會(huì)了整首歌曲,也能一邊唱著歌曲一邊動(dòng)動(dòng)身體的相應(yīng)部位。
接下來(lái)是創(chuàng)編環(huán)節(jié),在設(shè)計(jì)圖譜時(shí),我花了一些小心思,使用了一張又一張的小紙片出示,為接下來(lái)的創(chuàng)編環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備,孩子們很興奮的回答出其他能動(dòng)的部位,我用現(xiàn)場(chǎng)畫的方式畫在新的紙片上,把原有的歌詞中的部位給替換下來(lái)。孩子在我繪畫時(shí)覺(jué)得十分好玩,開(kāi)始了七嘴八舌的討論,使得在創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)中顯得有些混亂、吵鬧。對(duì)于繪畫本就不是強(qiáng)項(xiàng)的我來(lái)說(shuō),瞬間有些措手不及,應(yīng)接不暇了。以后會(huì)加強(qiáng)這一方面的鍛煉,加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練。
在課后進(jìn)行反思時(shí),我還發(fā)現(xiàn),其實(shí)我少了一步讓幼兒先討論如何把歌詞創(chuàng)編進(jìn)去這個(gè)環(huán)節(jié)。如果讓幼兒先討論,也許幼兒創(chuàng)編歌曲時(shí)會(huì)大膽、自信些,想象力更加豐富一點(diǎn),這樣才會(huì)創(chuàng)編好歌詞。
小百科:唱,讀作chàng,本意是依據(jù)一定的音律發(fā)聲,也指歌曲。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.結(jié)合季節(jié)教育,圍繞 "雪" 的主題展開(kāi)音樂(lè)活動(dòng),通過(guò)多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),使幼兒從中認(rèn)識(shí)雪的特性,并嘗試以"雪" 為主題的詞,曲,歌舞及打擊樂(lè)等形式的音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng).
2.引導(dǎo)幼兒體會(huì)如何用不同的音樂(lè)形式來(lái)表現(xiàn)"雪"的形象與內(nèi)容.并感受二拍子,三拍子和四拍子的節(jié)拍特點(diǎn)極其在音樂(lè)表現(xiàn)與情感表達(dá)的不同.(重點(diǎn)體會(huì)三拍子音樂(lè)的特點(diǎn)及強(qiáng)弱規(guī)律)
3.培養(yǎng)幼兒多方面的音樂(lè)技能和即興創(chuàng)編能力;發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力;鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然保護(hù)環(huán)境的美好情感.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.環(huán)境材料: 活動(dòng)場(chǎng)地的布置(冬天的雪景繪畫,裝飾為背景)地毯,小椅子(每把椅子背后掛有一只布袋,內(nèi)有打擊樂(lè)器一件)頭飾,紗巾若干.
2. 教具: 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)一套(磁盤)電腦,投影儀,大屏幕,話筒.其中軟件的內(nèi)容主要包括: <<雪孩子>>的VCD一張, "智慧老人" 的錄音一段,編配的二拍子,三拍子,四拍子的樂(lè)曲共三段; "雪花"的動(dòng)畫設(shè)計(jì)一段,節(jié)奏型設(shè)計(jì),打擊樂(lè)的節(jié)奏譜設(shè)計(jì)等.
活動(dòng)過(guò)程:
開(kāi)始部分: 帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性,并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽(yáng)光下會(huì)閃閃發(fā)光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹(shù)上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會(huì)融化.踩到厚厚的雪上有時(shí)會(huì)發(fā)出咯吱的聲響,雪還可以團(tuán)成球狀,小雪球放到雪地上能越滾越大…..)
基本部分:
1. 帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū),請(qǐng)幼
兒觀看動(dòng)畫片<<雪孩子>>(利用電腦,投影儀,大屏幕播放VCD)并提問(wèn):
① 雪孩子是什么做成的?
、 雪孩子為什么不見(jiàn)了?
、 你喜歡雪孩子嗎/為什么?
引申: "你們想不想知道雪孩子去哪里了"?請(qǐng)智慧老人告訴大家 (利用電腦設(shè)計(jì)的程序,放 "智慧老人"的錄音).
2. 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編<<雪孩子>>的歌詞,并幫助幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容修改,整理成四句歌詞.(利用電腦將幼兒創(chuàng)編的歌詞打在大屏幕上,有不認(rèn)識(shí)的字,可教幼兒重點(diǎn)認(rèn)讀)
3. ,引導(dǎo)幼兒為歌詞選擇合適的曲調(diào),并填詞演唱
、 播放三段節(jié)拍,速度,風(fēng)格不同的曲調(diào),請(qǐng)幼兒欣賞并讓幼兒談?wù)剬?duì)各段音樂(lè)的感受.(如: 歡快的,憂傷的,雄壯的,抒情的……….)
、 啟發(fā)幼兒討論: 給<<雪孩子>>的歌詞配曲,哪一段最合適?(幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂(lè)曲中并比較)
、 結(jié)合歌詞與音樂(lè)形象的特點(diǎn),重點(diǎn)向幼兒介紹三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)和強(qiáng)弱規(guī)律.(可讓幼兒試著用自己的身體來(lái)打三拍子,如: 跺腳 捻指 拍手 拍腿 拍臉 拍肩及用嘴巴發(fā)出各種聲音,提示幼兒在打拍子時(shí)應(yīng)將第一拍重?fù),并與其他兩拍區(qū)分開(kāi))
、 幼兒看節(jié)奏譜打各種三拍子的節(jié)奏型.(利用電腦將節(jié)奏型依次,分別打在屏幕上)播放三拍子的曲調(diào),引導(dǎo)幼兒試著填詞演唱.(可請(qǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)演唱,并用話筒錄音之后,放給大家聽(tīng),鼓勵(lì)幼兒大膽演唱,并對(duì)有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì))
4. 欣賞樂(lè)曲<<小雪花>>,啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈.(;利用電腦播放<<小雪花>>的音樂(lè),同時(shí)在大屏幕上打出設(shè)計(jì)的 "小雪花" 的動(dòng)畫背景,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和興趣.
、 啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作去表現(xiàn)雪花在空中輕盈地飛舞,自由自在的姿態(tài).(
鼓勵(lì)大膽,新穎的創(chuàng)意和表演)
② 幫助幼兒分析音樂(lè).(重點(diǎn)提示幼兒在音樂(lè)的休止部分可作靜止的動(dòng)作或造型;三拍子的音樂(lè)特點(diǎn):抒情,動(dòng)作應(yīng)輕柔……..)
、 播放音樂(lè)及動(dòng)畫背景,并提供一些舞蹈的道具,如:頭飾,紗巾等,幼兒自由即興創(chuàng)編表演.
5. 指導(dǎo)幼兒為舞曲<<小雪花>>編配打擊樂(lè)并表演.
、 幼兒拿出自己的小口袋中的樂(lè)器自由結(jié)組.(教師根據(jù)情況作適當(dāng)調(diào)整)分組討論設(shè)計(jì)的方案.
、 請(qǐng)各組幼兒分別表演,并說(shuō)明設(shè)計(jì)的理由.
、 組織幼兒評(píng)議,并選出最佳方案. (用電腦打在大屏幕上)
④ 幼兒按樂(lè)器分組,看節(jié)奏譜為<<小雪花>>的音樂(lè)配打擊樂(lè)并表演. (用錄音機(jī)錄下來(lái),播放給幼兒聽(tīng),鼓勵(lì)幼兒表演,使他們體會(huì)到成就感,同時(shí)結(jié)合其中的不足提出改正建議)
結(jié)束部分:
1 小 結(jié) : 請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱氖斋@或感受,引出:
、 大自然中的四季都是十分美好的,冬天雖然寒冷,但卻能鍛煉我們不怕嚴(yán)寒的精神,雪能給我們帶來(lái)很多好處:保護(hù)莊稼,殺死病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗…….從而教育幼兒應(yīng)該熱愛(ài)自然,保護(hù)環(huán)境.
、 從<<雪孩子>>故事中,我們懂得了團(tuán)結(jié)友愛(ài),智慧勇敢,不怕?tīng)奚木?
、 活動(dòng)的延伸,教師提議:我們重新做個(gè) "雪孩子"吧!(放<<堆雪人>>的音樂(lè)-----三拍子)教師帶幼兒到戶外堆雪人,(若條件允許可在幼兒堆雪人游戲時(shí),連續(xù)播放<<堆雪人>>的歌曲,使幼兒在一種歡快的音樂(lè)聲中游戲,并使他們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)會(huì)這首歌)
設(shè)計(jì)說(shuō)明:
此主題活動(dòng),除設(shè)計(jì)成音樂(lè)活動(dòng)外,還可結(jié)合其他的教學(xué)內(nèi)容.,加以延伸和補(bǔ)充.組織活動(dòng)時(shí),可根據(jù)幼兒的實(shí)際水平與掌握的情況,將其分為若干個(gè)課時(shí)來(lái)完成.(如:結(jié)合語(yǔ)言,識(shí)字活動(dòng)可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編 "小雪花"的故事; 認(rèn)識(shí)有關(guān) "雪"的文字,用 "雪"字組詞,造句等等,還可以教給幼兒有關(guān) "雪"的英文單詞和簡(jiǎn)單對(duì)話……..,結(jié)合常識(shí)活動(dòng),講解 "雪"的形成,用途及 "雪"的種類和趣聞等;結(jié)合美術(shù)活動(dòng),-可指導(dǎo)幼兒畫雪景,剪雪花,染紙,制作雪花頭飾等等.結(jié)合音樂(lè)欣賞,還可給孩子介紹中外有關(guān)雪的名曲,如:柴可夫斯基的<<四季>中的<<雪橇>>>等等.)
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲優(yōu)美的旋律,用連貫的聲音演唱歌曲。
2、知道媽媽很幸苦,萌發(fā)熱愛(ài)媽媽的情感。
3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、鋼琴
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)練聲
《扮家家》
《我們大家做得好》
《新年好》
《下雨啦》
二、導(dǎo)入活動(dòng),與幼兒進(jìn)行談話,激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的喜愛(ài)之情。
1、教師:小朋友們大家都有自己的媽媽,你們喜不喜歡自己的媽媽呀?媽媽為了照顧我們。每天都要做很多的事情,每天要去上班,下班后回到家該為媽媽做些什么呢?
2、幼兒自由討論后,老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),老師再對(duì)幼兒的回答進(jìn)行補(bǔ)充。
教師小結(jié):媽媽很愛(ài)我們,不怕幸苦不怕累,為我們做了很多很多的事情,當(dāng)媽媽忙完了,累了,我們可以把媽媽請(qǐng)到沙發(fā)上坐好,倒給媽媽一杯水,幫媽媽捶捶背。給媽媽唱一唱在幼兒園學(xué)習(xí)的歌曲,給媽媽跳跳舞讓媽媽開(kāi)心的笑起來(lái)。
三、新授新歌
1、教師:那我們今天就來(lái)學(xué)一首新的歌曲,歌曲的名字就叫《我的'好媽媽》,歌曲的名字叫什么呀,請(qǐng)小朋友完整的說(shuō)一遍。歌曲的名字叫《我的好媽媽》。
2、教師范唱歌曲,幫助幼兒熟悉歌詞和旋律
教師:老師把歌曲完整的唱一遍,喜小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面都唱了什么?看看誰(shuí)聽(tīng)的最仔細(xì),等下老師要提問(wèn)的哦!
3、教師提問(wèn):媽媽下班回到家,她的孩子對(duì)媽媽說(shuō)了什么,為媽媽做了什么?
5、老師把歌詞念一邊。
教師:歌曲里面還唱到了什么呢?老師念一邊,小朋友們仔細(xì)。
6、學(xué)唱新歌學(xué)唱歌曲,老師邊彈琴邊唱歌曲,小朋友們小聲的跟個(gè)一起唱。
7、老師邊彈琴邊小聲的唱,幼兒大聲的唱出來(lái)。
四、結(jié)束部分
1、今天我們學(xué)習(xí)一首《我的好媽媽的歌曲》這是一首表達(dá)對(duì)好好的愛(ài),對(duì)媽媽的關(guān)心的歌曲,孩子回答家里唱歌媽媽聽(tīng),媽媽一定會(huì)非常的開(kāi)心。
2、復(fù)習(xí)《拉個(gè)圓圈走走》的歌曲。
活動(dòng)結(jié)束。
小百科:在任何一個(gè)社會(huì)文化中,都有對(duì)于母親應(yīng)扮演角色職責(zé)的期望和規(guī)范,此即母親角色(Motherhood),例如在傳統(tǒng)中國(guó),母親被期望扮演教育子女的重要角色。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇4
音樂(lè)活動(dòng):春之奏鳴曲
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受鈴鼓的不同單音色,學(xué)習(xí)用各種方法使用鈴鼓。
2、能在老師的提示下,感受樂(lè)曲中的不同情緒,嘗試用不同的伴奏方法來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。
活動(dòng)過(guò)程:
1、節(jié)奏小火車
師用鈴鼓敲打出節(jié)奏型,幼兒模仿(一個(gè)幼兒模仿一種)。
2、師講故事,引出各種伴奏方法。
有一天,太陽(yáng)和小鳥(niǎo)玩起了游戲,太陽(yáng)跑啊跑XX XX | XX XX |(拍鼓面)。小鳥(niǎo)追呀追 XX | XX | (做飛翔動(dòng)作)。后來(lái),小雨聽(tīng)見(jiàn)了,也跑來(lái)了 XX XX | XX XX (用手指點(diǎn)鼓)。閃電也來(lái)了 (搖鈴鼓)。它們?cè)谝黄鹜娴谜娓吲d。
3、傳樂(lè)器:一個(gè)接一個(gè)輕輕傳鈴鼓,不發(fā)出聲音。
4、師:我們也一起來(lái)做游戲吧。(師繼續(xù)講故事,邊講邊一起用樂(lè)器演奏)。
有一天,太陽(yáng)和小鳥(niǎo)玩起了游戲,太陽(yáng)跑呀跑,小鳥(niǎo)追呀追,太陽(yáng)跑呀跑,小雨聽(tīng)見(jiàn)了,也跑來(lái)了。太陽(yáng)真高興呀,閃電也來(lái)了,太陽(yáng)也很高興,笑著歡迎閃電,小雨的聲音真好聽(tīng)。太陽(yáng)聽(tīng)了真開(kāi)心,小鳥(niǎo)圍著太陽(yáng)飛呀飛,太陽(yáng)樂(lè)得笑呵呵。(邊說(shuō)也貼圖邊示范)
5、師:現(xiàn)在,老師指到什么,小朋友就用鈴鼓來(lái)把它表現(xiàn)出來(lái)。
6、師:上次,我們聽(tīng)了一首好聽(tīng)的音樂(lè),我們到音樂(lè)里去找找它們吧。(邊聽(tīng)音樂(lè)邊指圖譜)。聽(tīng)完后師問(wèn):“你從音樂(lè)里找到它們了嗎?”
7、用樂(lè)器進(jìn)行伴奏。(2遍)
8、結(jié)束。(找朋友)
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歡快的音樂(lè)形象,模仿青蛙跳,捉蟲(chóng)的動(dòng)作,音樂(lè)教案-音樂(lè)活動(dòng):小青蛙捉害蟲(chóng)。
2、喜歡聽(tīng)音樂(lè)做游戲。
3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲(chóng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、農(nóng)田背景一幅,紙制害蟲(chóng)若干,青蛙胸飾人手一份,音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
2、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、律動(dòng):教師份青蛙媽媽,幼兒扮青蛙寶寶,寶寶和媽媽一起隨著音樂(lè)做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí):12|34|565|5432|1-:||
我是一只小青蛙呱呱呱呱呱
。ǘ┗静糠
1、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲(chóng)》
2、提問(wèn):1)寶寶先想一想,捉害蟲(chóng)的時(shí)候,為什么動(dòng)作要輕,不能發(fā)出聲音?
2)寶寶做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲(chóng)的?
(讓幼兒用形體表現(xiàn))
3、教師示范"青蛙捉害蟲(chóng)"動(dòng)作要領(lǐng),幼兒教案《音樂(lè)教案-音樂(lè)活動(dòng):小青蛙捉害蟲(chóng)》。
1)青蛙跳:兩腳分開(kāi),兩腿屈膝,手心向前,五指張開(kāi),輕輕跳。
2)捉蟲(chóng)動(dòng)作:蹲下來(lái),兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開(kāi),眼睛盯住蟲(chóng)子,輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)。
4、幼兒在教師指導(dǎo)下,練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲(chóng)動(dòng)作。
5、游戲:"小青蛙捉害蟲(chóng)"
1)教師講解游戲規(guī)則。
2)幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。
音樂(lè)開(kāi)始,幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲(chóng)",唱完后,做模仿動(dòng)作青蛙跳,來(lái)到農(nóng)田,蹲下來(lái),做捉蟲(chóng)準(zhǔn)備。當(dāng)教師說(shuō)"輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)"小朋友模仿青蛙捉害蟲(chóng)的姿態(tài),靠近"害蟲(chóng)"跳躍,捉住"害蟲(chóng)",假裝吞食。
(三)結(jié)束部分
教師小結(jié),做律動(dòng)"小青蛙"離開(kāi)教室。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.在反復(fù)感受、熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)唱歌曲。
2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)公雞的形象和洗澡方式。
重點(diǎn)難點(diǎn):
反復(fù)感受、熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教學(xué)電子資源:《大公雞》。
2.歌曲:《大公雞》
3.鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。
二、教師清唱歌曲兩遍,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),并說(shuō)一說(shuō)歌曲的主要內(nèi)容。
歌曲里面唱了誰(shuí)在洗澡?它是怎么洗澡的?
三、播放教學(xué)電子資源中的歌曲,請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作表現(xiàn)公雞的形象及洗澡方式。
1.請(qǐng)幼兒討論用什么動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。(如果有個(gè)別幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作很好,可以請(qǐng)個(gè)別幼兒示范;如果幼兒沒(méi)有更好的想法,教師可以示范。)
2.請(qǐng)幼兒嘗試伴隨歌曲做動(dòng)作。(提醒幼兒關(guān)注歌曲的節(jié)奏,要隨音樂(lè)一下一下地做動(dòng)作。)
四、教師鋼琴伴奏,請(qǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
五、播放音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演。
六、分組表演。
七、小結(jié)。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受聲音的輕重和音樂(lè)強(qiáng)弱的對(duì)比。
2.體驗(yàn)玩音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.大貓、小貓的圖片。
2.《大貓小貓》音樂(lè)CD。
活動(dòng)過(guò)程:
1.話題導(dǎo)入。“老師帶來(lái)了一位神秘的朋友,喵喵喵喵喵是誰(shuí)呀?”(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)喵喵喵喵喵。)
2.聽(tīng)辨兩段音樂(lè)。
他們想和我們一起做游戲呢,聽(tīng)一聽(tīng),是大貓來(lái)了還是小貓來(lái)了?(教師分別彈奏兩段音樂(lè)。)
你是怎么知道的?大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音又怎么樣?
我們來(lái)學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎?
3.學(xué)唱歌曲
大貓想認(rèn)識(shí)你們,和你們做朋友。和你們做朋友。大貓先要介紹自己,聽(tīng)!
“我是一只大貓,我的聲音很大,喵喵喵喵喵!边@是誰(shuí)的聲音?聽(tīng)起來(lái)怎么樣?
小貓也想來(lái)介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣?
一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。(視幼兒的學(xué)習(xí)情況唱2-3遍。)
4.請(qǐng)幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”,教師彈前奏,幼兒聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)強(qiáng)弱的不同,判斷是大貓還是小貓,然后邊唱歌邊做動(dòng)作跑到老師的跟前。
5.音樂(lè)游戲“找小貓”。
游戲規(guī)則:大家跟著音樂(lè)一起走下座位邊表演邊唱歌,唱到小貓“喵喵喵喵”部分時(shí),扮貓寶寶的小朋友就趕緊找個(gè)地方躲起來(lái),音樂(lè)結(jié)束后扮貓媽媽的幼兒來(lái)找小貓。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1,鼓勵(lì)幼兒積級(jí)參加音樂(lè)舞蹈,在舞蹈中獲得快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。
2,鼓勵(lì)幼兒大膽的嘗試創(chuàng)編,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
3,能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。
4,能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1〉重點(diǎn):感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
2〉難點(diǎn);初步嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編貼近孩子生活活動(dòng)的舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī),磁帶,鋼琴,空沐浴露瓶,毛巾,臉盆。
活動(dòng)過(guò)程:
一,律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
二,練聲,復(fù)習(xí)歌曲
三,教師以啞劇表演的行式激發(fā)幼兒的興趣。
1〉師:小朋友,今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一段表演,大家猜猜看,老師在干什么,你從哪里可以看出來(lái)。
2〉教師表演,突出洗澡的動(dòng)作。
3〉請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題:你們是怎么洗澡的,并讓個(gè)別幼兒用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)。
四,教師請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲激發(fā)幼兒表演的欲望。
1〉小朋友們知道這是什么歌嗎?好聽(tīng)嗎?
五,教師請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒美化動(dòng)作。
1,師:小朋友都覺(jué)的這一首歌這么好聽(tīng),那誰(shuí)來(lái)想一想可以加上些什么好看的動(dòng)作
六,教師完整的表演舞蹈。并加上之前幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作。
1〉師:小朋友今天都這么乖,那么老師也想到一些好看的動(dòng)作,小朋友們想不想看?
2〉教師表演“洗澡歌”
3〉師“好看嗎,你們想不想也來(lái)跳,那今天我們就來(lái)跳這段舞蹈吧
七,教師喊節(jié)奏放慢速度教幼兒基本動(dòng)作。
1.師:小朋友們大家找一個(gè)舒服的位置站好來(lái),認(rèn)真的和老師學(xué)動(dòng)作,老師看看哪個(gè)小朋友最棒。
八,教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)完整的做舞蹈動(dòng)作。
1.師:小朋友學(xué)的真棒,我們現(xiàn)在就聽(tīng)這音樂(lè)一起跳起來(lái)吧
九,復(fù)習(xí)歌曲“螞蟻”
十,律動(dòng)出場(chǎng)。
師:小朋友們,你們今天真能干,這么快就把動(dòng)作學(xué)會(huì)了,現(xiàn)在我們最后在來(lái)一遍好嗎?
活動(dòng)反思:
由于教師在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中將幼兒的情敘帶動(dòng)了起來(lái),因此使整節(jié)課幼兒激積性很大,都有強(qiáng)烈的對(duì)歌曲的創(chuàng)編的欲望,在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒能主動(dòng),激積的配合老師,回答相應(yīng)的問(wèn)題,這次活動(dòng)有效的促進(jìn)了幼兒的自主思維及肢體語(yǔ)言表答能力。但創(chuàng)編動(dòng)作對(duì)于這些從沒(méi)有接觸此活動(dòng)的幼兒來(lái)說(shuō)是有一定的難度,沒(méi)辦法讓全體幼兒充份的得到發(fā)揮,教師需要進(jìn)一步培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒去發(fā)揮他們自身淺在的創(chuàng)編能力。
小百科:洗澡,能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過(guò)溫水的浸泡,能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高,一般以35~40℃的溫水為宜。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容,能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。
2. 發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù),感受手指游戲的快樂(lè)。
3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4. 通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解兒歌內(nèi)容,能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制教具
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
“一樣?xùn)|西人人有,一只左來(lái)一只右,吃飯穿衣全靠它,它是我的好朋友。”
師:小朋友們來(lái)猜猜,這是什么呀?
幼:手。
二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個(gè)手指頭?左手有幾個(gè)?右手有幾個(gè)?一共有幾個(gè)?
三、結(jié)合多媒體課件,分段學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師伸出一共手指:讓小朋友想一想一共手指頭可以變什么?
引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。(一個(gè)手指頭呀,就像毛毛蟲(chóng)呀,爬爬爬)
2、師:兩個(gè)手指頭又可以變成什么呢?引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌,(兩個(gè)手指頭呀,就像小白兔呀,跳跳跳。)
3、三個(gè)手指頭又變成什么呢?引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌
4、總結(jié)前三句兒歌,帶小朋友練習(xí)仿編兒歌。
四、完整欣賞學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》
師:手指頭伸出來(lái),我們一起來(lái)變魔術(shù)吧,兒歌《手指兒歌》(帶幼兒邊做動(dòng)作邊完整的念兒歌2遍)
五、鞏固提升
1、分組表演
2、創(chuàng)編兒歌
教學(xué)反思
小班幼兒注意力集中時(shí)間短,如果不能吸引他們的注意力,整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中,于是我以猜謎的形式導(dǎo)入,吸引幼兒的眼球。接下來(lái),播放多媒體課件,邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)習(xí)兒歌,通過(guò)看一看,聽(tīng)一聽(tīng),做一做,動(dòng)手動(dòng)腦,在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。
最后環(huán)節(jié),仿編部分,我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么,創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱,以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。
2、在老師的啟發(fā)幫助下,學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞。
3、學(xué)習(xí)體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
頭飾:(豬小弟、豬媽媽、小羊、小兔)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、猜謎語(yǔ)。
教師請(qǐng)幼兒猜謎:“肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺(jué),走路搖著小尾巴,嘴里唱著哼哼調(diào)!辈乱粍(dòng)物名稱。
2、學(xué)唱新歌
1)聽(tīng)音樂(lè)《豬小弟》,進(jìn)行提問(wèn):“豬小弟去找了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?分別又說(shuō)了什么?”幼兒進(jìn)行模仿小動(dòng)物們所說(shuō)的話及進(jìn)行創(chuàng)造其動(dòng)作。
2)幼兒跟著錄音機(jī)唱新歌1~3段,并唱出其切分音及念出對(duì)白處-“臟死啦!走開(kāi)”念出其厭惡、討厭(與幼兒進(jìn)行討論)
2)啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱,教師進(jìn)行提問(wèn):1、豬小弟找朋友玩時(shí),他的心里怎樣(高興)應(yīng)該怎么來(lái)唱(稍快且跳躍)2、豬小弟哭著回家時(shí)他的心里又是怎樣(傷心)應(yīng)該怎么來(lái)唱(慢且較連貫)
3)隨音樂(lè)〈洗澡歌〉做洗澡的
動(dòng)作。
師:“聽(tīng)!這是什么聲音?哦是小豬在洗澡!讓我們一起來(lái)跟著音樂(lè)做一做洗澡的動(dòng)作!保S音樂(lè)與幼兒做洗澡動(dòng)作)
4、創(chuàng)編第4段歌詞,讓幼兒知道干凈的孩子人人愛(ài)。
1)音樂(lè)停止,出示干凈小豬。師:“澡洗完啦!小豬變得怎么樣啦?(與幼兒進(jìn)行討論)這時(shí)的小豬再去找他的朋友玩時(shí),他的朋友會(huì)怎樣來(lái)對(duì)待他呢?豬小弟變干凈了,他的心情怎么樣?會(huì)說(shuō)些什么?”
2)教師幫助幼兒創(chuàng)編歌詞并填入歌曲中。
5、分角色進(jìn)行表演
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