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    幼兒園大班教案

    時(shí)間:2022-07-15 10:38:11 幼兒園教案 我要投稿

    【實(shí)用】幼兒園大班教案范文十篇

      作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【實(shí)用】幼兒園大班教案范文十篇

    幼兒園大班教案 篇1

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)觀察,讓幼兒發(fā)現(xiàn)重復(fù)物體的排序體驗(yàn)不同的排序方法。

      2、初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美,并能清楚地說(shuō)出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,培養(yǎng)幼兒多樣性思維。

      3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,感受生活和數(shù)學(xué)的聯(lián)系,并學(xué)會(huì)欣賞規(guī)律。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      小兔、小貓、小雞、胖豬的圖片、各種顏色的圖形卡、一座房子、幼兒操作卡、音樂(lè)三、活動(dòng)過(guò)程:

      1、情景導(dǎo)入、發(fā)現(xiàn)規(guī)律--以小兔搬新家的情景導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出氣球、彩旗、水果排列的規(guī)律師:小兔的新家打扮的非常漂亮,它買(mǎi)

      來(lái)了許多氣球、旗子和水果,調(diào)皮的小兔把它們擺放的很漂亮①以1面紅色,1面黃色重復(fù)排列的組圖(彩旗)②以2個(gè)藍(lán)色,2個(gè)綠色重復(fù)排列的組圖(氣球)小結(jié):它們兩樣?xùn)|西擺放的不一樣,數(shù)量和顏色也不一樣,像這樣兩個(gè)以上物體依次不斷重復(fù)排列有規(guī)律的,這就是今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容找規(guī)律③小兔請(qǐng)小朋友們吃水果水果的擺放讓小朋友們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律,從顏色、數(shù)量去發(fā)現(xiàn)小結(jié):這水果的排列和前面兩組的也不一樣,顏色和數(shù)量的規(guī)律都不一樣。

      2、體驗(yàn)不同的排序方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列。--小兔邀請(qǐng)三個(gè)朋友來(lái)家作客,他們各走一條路來(lái)小兔家,讓幼兒觀察三條路的不同點(diǎn),并說(shuō)出每條路面上石塊的排列規(guī)律。

      小貓的路:紅、黃、紅、黃、紅、黃小雞的路:

      胖貓的路:1 2 3 1 2 3 1 2 3老師小結(jié):哦,原來(lái)它們的路鋪的石塊不一樣,有顏色的規(guī)律,有圖形的規(guī)律,有數(shù)字的規(guī)律3、請(qǐng)幼兒來(lái)幫忙

      鋪路師:大灰狼聽(tīng)說(shuō)小動(dòng)物要去小兔家,就把路給破壞了,小朋友來(lái)幫助他們把原來(lái)的路鋪好吧!

      老師小結(jié):小朋友非常棒,動(dòng)物們高興的去小兔的新家。

      4、幼兒操作師:小兔來(lái)考考大四班的小朋友,看你們懂得了這些規(guī)律沒(méi)有,動(dòng)動(dòng)腦筋,看誰(shuí)最聰明哦幼兒操作老師小結(jié)四、活動(dòng)結(jié)束1、創(chuàng)造

      規(guī)律,表演規(guī)律,尋找生活中身邊的規(guī)律--小兔要求小朋友按1個(gè)男生,1個(gè)女生的規(guī)律排隊(duì),和它一起跳著兔子舞去外面玩,找找幼兒園哪些東西是有規(guī)律的。

    幼兒園大班教案 篇2

      一、說(shuō)教材

      本次活動(dòng)《月亮像什么》是“我想飛”這一主題中的,這一活動(dòng)借用了一個(gè)小故事,故事以幼兒喜歡的小動(dòng)物的形象講述了一群動(dòng)物對(duì)月亮的不同幻想。故事雖簡(jiǎn)單.卻充滿了兒童情趣,充滿了幻想,激發(fā)幼兒的想象力。而在幼兒繪畫(huà)創(chuàng)作中,通過(guò)這個(gè)故事,營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美動(dòng)人的意境來(lái)感染幼兒,鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)美,創(chuàng)作美,激發(fā)幼兒參與創(chuàng)作的興趣,也進(jìn)一步激發(fā)了幼兒向往月球的愿望。在《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的教育內(nèi)容中指出:提供自由表達(dá)的機(jī)會(huì)鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表達(dá)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。因此,我選擇藝術(shù)活動(dòng)《月亮像什么》是讓幼兒通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng),說(shuō)一說(shuō),想一想,畫(huà)一畫(huà),來(lái)發(fā)展幼兒的想象力鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),激發(fā)幼兒參與創(chuàng)作的興趣。

      二、說(shuō)目標(biāo)

      活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,目標(biāo)起著導(dǎo)向的作用。新《綱要》指出:目標(biāo)要注重全面性,要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)、教材本身的特點(diǎn)。確立了以下3個(gè)目標(biāo):

      1、產(chǎn)生飛往太空、向往月球的愿望。

      2、能充分發(fā)揮自己的想象力,積極表達(dá)自己對(duì)月球的想法。

      3、能將自己對(duì)月球的的大膽想象用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。

      本次活動(dòng)的重點(diǎn):幼兒能充分發(fā)揮自己的想象力,積極表達(dá)自己對(duì)月球的想法,并將自己對(duì)月球的的大膽想象用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。

      三、說(shuō)過(guò)程

      1.第一環(huán)節(jié):我以猜謎的形式來(lái)引出課題,激發(fā)幼兒的興趣。

      不錯(cuò)的2.第二環(huán)節(jié)是讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng),說(shuō)一說(shuō)月亮像什么?邊聽(tīng)老師講月亮的故事,邊看教具圖片,講到小羊的想法后,我以邊提問(wèn)的方式來(lái)激發(fā)幼兒的想象力,如:你們希望月亮是用什么做的,為什么?鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法,充分調(diào)動(dòng)了他們的積極性。最后以小兔子對(duì)月亮的想象結(jié)束故事,在這里讓幼兒將其他小動(dòng)物與小兔的想法來(lái)進(jìn)行比較,進(jìn)一步反襯出小兔的心愿和信念是多么獨(dú)特、多么有意義!同時(shí)也引出了下一個(gè)環(huán)節(jié)。

      3.第三環(huán)節(jié)是讓想一想,畫(huà)一畫(huà)奇特的月亮。

      提問(wèn):你們想不想像小兔一樣坐著飛船到月球上去,如果我們坐著飛船到了月球,一打開(kāi)艙門(mén),你想看到月亮上有什么?讓幼兒產(chǎn)生了飛往太空、向往月球的愿望,拓展了幼兒的思維,引發(fā)幼兒大膽想象,同時(shí)也引出了繪畫(huà)主題。

      在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒與眾不同的想象,給予鼓勵(lì)。

      4、第四環(huán)節(jié)是讓幼兒展示作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

      先畫(huà)完的可以和同伴講講自己的奇思妙想,這里避免了幼兒等待的時(shí)間。在欣賞作品時(shí),讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作品,再說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品,在傾聽(tīng)他人介紹和向他人介紹自己的作品時(shí),發(fā)展了口語(yǔ)表達(dá)能力,逐步學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品,學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點(diǎn),達(dá)到資源共享,互相提高的作用。最后以一個(gè)問(wèn)題:《月球上到底是什么樣子的》結(jié)束活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)了幼兒求知探索的欲望。

      四、說(shuō)反思

      我在導(dǎo)入方面,孩子們興趣很高。在聽(tīng)一聽(tīng),說(shuō)一說(shuō)月亮像什么?這一環(huán)節(jié)中,我應(yīng)用了故事以及小動(dòng)物圖片來(lái)激幼兒的興趣,發(fā)揮他們的想象,這一環(huán)節(jié)中幼兒的參與性也很高。在想一想,畫(huà)一畫(huà)中,我通過(guò)提問(wèn)想讓幼兒產(chǎn)生飛往太空的愿望。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們說(shuō)出了自己身邊,生活中吃的,用的東西。孩子們的回答是我始料未及的。因此,對(duì)于幼兒的回應(yīng)這方面我還不是很好,還應(yīng)有待加強(qiáng)。

    幼兒園大班教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、發(fā)現(xiàn)物體的滴漏速度與滴孔大小、裝量多少及物體的材質(zhì)有關(guān)。

      2、對(duì)滴漏計(jì)時(shí)方法在生活中的巧妙運(yùn)用感興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      材料準(zhǔn)備:大小(容積、小孔)相同的水漏、油漏、沙漏計(jì)時(shí)器各一個(gè);標(biāo)記條;親子制作的各種滴漏瓶若干。(漏孔、容積、時(shí)間的設(shè)定按教學(xué)需要確定1

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)古代計(jì)時(shí)工具有初步認(rèn)識(shí);已認(rèn)識(shí)過(guò)時(shí)鐘。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、夾珠比賽導(dǎo)入。

      (1)出示水漏:今天我們要進(jìn)行一次夾珠比賽,用水漏來(lái)計(jì)時(shí),當(dāng)水漏里的水全部漏完,小朋友們就停止夾珠。

      (2)交流:小朋友數(shù)一數(shù)夾了多少顆珠子?(提醒幼兒簡(jiǎn)單記錄)

      (3)出示沙漏、油漏:現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)進(jìn)行一次夾珠比賽,這一次用同樣大小的沙漏和油漏同時(shí)計(jì)時(shí)。當(dāng)其中一個(gè)滴漏里的東西全部漏完,小朋友們就停止夾珠。

      (4)交流:哪個(gè)滴漏先滴完?這一次,你夾了多少顆珠子?跟第一次比多了還是少了?

      2、討論發(fā)現(xiàn)不同材質(zhì)的物體流動(dòng)速度不一樣。

      (1)師:你發(fā)現(xiàn)沙、水、油在大小一樣、漏孔一樣的滴漏瓶里流動(dòng)的速度一樣嗎?誰(shuí)最快?誰(shuí)最慢?你是怎么得出這個(gè)結(jié)論的?(啟發(fā)幼兒通過(guò)比較夾珠的數(shù)量發(fā)現(xiàn):第一次夾珠少,說(shuō)明水流得最快;第二次夾珠多,說(shuō)明沙流得慢,油流得最慢。)

      總結(jié):珠子夾得越多,說(shuō)明瓶子里的東西流動(dòng)越慢;珠子夾得越少,說(shuō)明瓶子里的東西流動(dòng)越快。

      3、玩一玩,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)滴漏計(jì)時(shí)的有趣現(xiàn)象。

      (1)師:請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組,分別選擇時(shí)間一樣、材料不一樣和滴孔大小不一樣、裝量一樣的計(jì)時(shí)器玩一玩,看一看,這一次又是什么東西流動(dòng)快?什么東西流動(dòng)慢?

      (2)請(qǐng)你們將自己的新發(fā)現(xiàn)告訴其他小朋友。

      4、活動(dòng)拓展。

      這些有趣的計(jì)時(shí)器在生活中用得到嗎?你想用在什么地方?

      活動(dòng)延伸

      選擇一個(gè)“30分鐘”滴漏瓶,為幼兒午餐計(jì)時(shí)。

    幼兒園大班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)交通工具———大輪船。

      2、觀察大輪船的外形特征,大輪船有三層船倉(cāng),大輪船有不同的圖案顏色。

      3、嘗試用豐富的線條、圖案和色彩在大輪船上進(jìn)行裝飾和創(chuàng)作。

      4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

      5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、課前準(zhǔn)備好關(guān)于輪船的故事,收集相關(guān)的圖片和影音資料;

      2、童心貝貝樂(lè)課程對(duì)應(yīng)魔術(shù)貼,彩色底紙,黑色勾線筆,油畫(huà)棒、水粉顏料等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

      1、教師:夏天的天氣真炎熱,為了避暑,小象和小伙伴們開(kāi)著游輪來(lái)到了美麗的嘟嘟島上!

      教師:小朋友,你們想去嘟嘟島和小象一起玩耍嗎?幼兒回答:想。

      教師:那我們?cè)趺慈ツ,我們?huà)一艘大輪船帶我們?nèi)ム洁綅u,好嗎?幼兒回答:好!

      二、觀察圖片——引導(dǎo)幼兒觀察輪船的圖片,一邊觀察一邊講解,鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的看法。

      教師:小朋友,輪船是什么樣子的?這個(gè)輪船與我們以前見(jiàn)過(guò)的船有什么不一樣?輪船有幾層,數(shù)一數(shù)?

      教師:輪船的船身是什么形狀的?輪船的船艙是什么形狀的?窗子是什么形狀的?

      三、示范并講解

      1、教師:小朋友,我們開(kāi)始制作輪船了,現(xiàn)在我們請(qǐng)出課程對(duì)應(yīng)魔術(shù)貼,小朋友請(qǐng)仔細(xì)觀察,今天的魔術(shù)貼是什么形狀?有幾個(gè)?什么顏色的?它們是一樣大嗎?

      2、教師:小朋友,你們看魔術(shù)貼的形狀像不像輪船的船身呀?我們有三個(gè)魔術(shù)貼,可以做成三艘船,也可以從小到大的拼貼起來(lái)做成一艘大輪船。

      3、教師:小朋友,我們給輪船畫(huà)上漂亮的花紋吧,(教師在黑板上做幾種點(diǎn)線面結(jié)合的美術(shù)技法示范),我們可以畫(huà)出花朵、愛(ài)心、小波點(diǎn)、五角星、方塊、波浪線、曲線等等。

      4、老師做點(diǎn)線面的技法示范,引導(dǎo)幼兒用豐富的線條、圖案和色彩在大輪船上進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)的創(chuàng)作。

      四、教師協(xié)助小朋友取出操作材料,確定創(chuàng)作思路,幼兒開(kāi)始作畫(huà)。

      五、欣賞作品、評(píng)價(jià)。

      ?教師:小朋友的大輪船都揚(yáng)帆遠(yuǎn)航了,你們覺(jué)得哪幅畫(huà)最好看?好在哪里? 我們一起來(lái)欣賞小朋友畫(huà)的豪華大游輪吧!

      六、結(jié)束。

      教師:小朋友設(shè)計(jì)的大輪船都非常漂亮,現(xiàn)在我們乘上大輪船去嘟嘟島找小象玩吧。

      教學(xué)反思:

      大輪船還算是幼兒比較熟悉的交通工具,雖然不是人人都乘坐過(guò),但是幼兒基本上對(duì)它也略知一二,在本節(jié)活動(dòng)上,幼兒能根據(jù)已有的點(diǎn)線面的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn),動(dòng)手裝飾設(shè)計(jì)出自己喜歡的大輪船,不在依賴(lài)?yán)蠋煹膸椭兊酶拥淖孕,但是在拼貼大輪船的時(shí)候,許多幼兒都出現(xiàn)了大、中、小三個(gè)梯形同在一個(gè)方向拼的現(xiàn)象,主要是老師在示范拼貼大輪船這個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)快,船身和船倉(cāng)的圖形結(jié)構(gòu)分析講解不夠,以致于很多幼兒都出現(xiàn)了類(lèi)似的問(wèn)題,所以,在以后的教學(xué)中,應(yīng)要更加注意細(xì)節(jié)問(wèn)題,注重幼兒的個(gè)體差異,充分發(fā)揮幼兒的觀察、動(dòng)手能力。

    幼兒園大班教案 篇5

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      在日常生活中,刮大風(fēng)時(shí),孩子們發(fā)現(xiàn)了樹(shù)枝在動(dòng),可大型玩具沒(méi)有動(dòng)。風(fēng)一吹,地上的樹(shù)葉就會(huì)跑,老師和小朋友的頭發(fā)也亂可等現(xiàn)象。為了進(jìn)一步讓幼兒感知空氣的流動(dòng)會(huì)影響不同重量和形狀的物體,所以特此設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.幼兒充分參與到游戲中,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣及與同伴合作的快樂(lè)。

      2.在游戲中讓幼兒的氣息從而得到鍛煉。

      3.在教師的指導(dǎo)下幼兒通過(guò)探索,明白吹氣的大小決定物體能否移動(dòng)。

      4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

      5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1、重點(diǎn):讓幼兒的氣息從活動(dòng)中得到鍛煉。

      2、難點(diǎn):讓幼兒明白吹氣的大小決定物體能否移動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.手工制作的柳條,吹動(dòng)柳條的工具(教師操作)。

      2.乒乓球、小紙條、玻璃珠、小石頭、等各種物體若干供幼兒操作。

      3.課前把游戲場(chǎng)所布置好。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、導(dǎo)入:情景導(dǎo)入(助教教師手拿許多柳條,把手中的柳條扇動(dòng)起來(lái))

      提問(wèn)語(yǔ):”小朋友們,為什么春天來(lái)的時(shí)候,河邊的柳條會(huì)飄動(dòng)呢?”

      教師給予啟發(fā),幼兒發(fā)揮自己的想象(有風(fēng)的吹動(dòng))

      二、教師利用情景,引發(fā)幼兒用嘴巴吹動(dòng)柳條,以及用小手感受空氣的流動(dòng)。

      過(guò)渡語(yǔ):“剛剛是因?yàn)槔蠋熡蒙茸訉?duì)柳條的扇動(dòng),請(qǐng)小朋友想一想我們能不能用其它方法也讓柳條飄動(dòng)起來(lái)呢?”

      教師讓幼兒發(fā)揮各種想象,教師總結(jié)一個(gè):用吹氣的方法。然后請(qǐng)?jiān)S多小朋友上來(lái)感受柳條飄動(dòng)。

      過(guò)渡語(yǔ):”我們剛才用嘴巴吹了柳條,現(xiàn)在小朋友用嘴巴吹一吹你們的小手,讓我們一起來(lái)感受一下!

      三、教師投放材料,讓幼兒自由操作、探索。

      (紙條、石頭、乒乓球、各種形狀的物體)

      過(guò)渡語(yǔ):“我們發(fā)現(xiàn)了那么多的樂(lè)趣,現(xiàn)在請(qǐng)我小朋友們吹一吹!’

      四、對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi),教師進(jìn)行總結(jié)

      過(guò)渡語(yǔ):“剛才我們發(fā)現(xiàn)許多東西能被吹動(dòng),有些東西不能吹動(dòng),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友分別裝在兩個(gè)籃子里!

      總結(jié):我們吹重的東西需要很大的力,吹輕的東西就不需要那么大的力氣。

      五、游戲環(huán)節(jié),對(duì)幼兒的氣息進(jìn)行一定的訓(xùn)練。

      過(guò)渡語(yǔ):“剛才我們發(fā)現(xiàn)我們吹氣的那么多的樂(lè)趣,現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲:乒乓大接力!

      游戲規(guī)則:將小朋友分成每組六個(gè)人,分成兩邊,一邊三個(gè)人。待老師發(fā)出口令,小朋友開(kāi)始吹,小朋友將乒乓球放在紅線外面,向?qū)γ娲灯古仪颍∨笥涯菢哟,又吹回?lái)。類(lèi)似接力賽(教師先示范)

      注:三局分勝負(fù)。教師提前把場(chǎng)地準(zhǔn)備好。

      六、結(jié)束部分:

      “今天小朋友和老師一起玩了那么多的游戲,小朋友你們有什么感受?”

      活動(dòng)延伸:

      1.科學(xué)區(qū)——在教師的指導(dǎo)下比賽吹蠟燭

      2.美工區(qū)——吹墨畫(huà)

      教學(xué)反思

      科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)一直都是非常受幼兒的喜歡的,尤其是這種動(dòng)手操作而且每個(gè)幼兒都能參加到的這種活動(dòng)應(yīng)該在幼兒園多多展開(kāi)。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)根據(jù)我們班的實(shí)際情況進(jìn)行的.,里面出現(xiàn)的現(xiàn)象都是對(duì)我們班幼兒平時(shí)看見(jiàn)過(guò),但是不知道是怎么回事,通過(guò)本次游戲活動(dòng)讓幼兒明白了里面的科學(xué)道理同時(shí)又玩得很開(kāi)心,會(huì)增加幼兒對(duì)周?chē)挛锏暮闷嫘,也增?qiáng)了他們對(duì)大自然的探索欲望。

    幼兒園大班教案 篇6

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、讓幼兒知道每一個(gè)數(shù)字都有相鄰數(shù)的概念,掌握10以內(nèi)整數(shù)的相鄰數(shù)。

      2、通過(guò)游戲的方式培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,在游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

      3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、1-10的數(shù)字卡片。

      2、動(dòng)物房子圖片,小動(dòng)物圖片(小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍)

      3、空紙箱。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      1、教師談話導(dǎo)入:

     。1)在風(fēng)景優(yōu)美的樹(shù)林里,一條小河緩緩地流著,小樹(shù)林旁邊有一棟漂亮的樓房,里面住著許多小動(dòng)物,我們來(lái)看一看里面都住著誰(shuí),好不好?

      教師出示有小動(dòng)物樓房的圖片,分別是:小狗(一樓)、小貓(二樓)、兔子(三樓)、猴子(四樓)、狐貍(五樓),誰(shuí)能說(shuō)出這些小動(dòng)物的鄰居是誰(shuí)?

     。2)小朋友都知道了小動(dòng)物的鄰居是誰(shuí)了,那請(qǐng)你們看看你們的左右鄰居是誰(shuí)?幼兒互動(dòng),教師觀察。

     。3)師:我們小朋友都有鄰居,數(shù)字寶寶它也想找鄰居,你們想不想去幫幫他呢,我們一起去看看它們的鄰居吧!

     。4)教師出示1-----10數(shù)字卡片,讓幼兒知道任意數(shù)都有相鄰的關(guān)系(多1和少1)

      (5)老師拿出10以內(nèi)任意三個(gè)相鄰的數(shù)字卡片,請(qǐng)幼兒為三個(gè)數(shù)字排隊(duì),引導(dǎo)幼兒按順序排。

      2、游戲開(kāi)始

      游戲一:找朋友

      幼兒身上帶好1--10的數(shù)字卡片按順序排好隊(duì)后,老師帶著幼兒說(shuō)兒歌:

      寶寶寶寶轉(zhuǎn)一圈,寶寶寶寶瞧一瞧,

      左瞧瞧,右瞧瞧,瞧見(jiàn)的朋友真不少,

      你的朋友是幾和幾?請(qǐng)你快來(lái)告訴我。

      幼兒大聲告訴對(duì)方,自己的朋友是幾和幾?幼兒可以交換數(shù)字卡片,反復(fù)玩幾次,進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。

      游戲二:摸彩票

      幼兒在一個(gè)裝有1-9的數(shù)字卡片的箱子里摸,摸出一個(gè)數(shù)字,并說(shuō)出它的相鄰數(shù),正確的即可獲獎(jiǎng)。(獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉娃娃)大家一起玩。

      游戲三:找朋友

      發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片,擺在桌子上,老師拿出任意一個(gè)數(shù)字,請(qǐng)小朋友把它的相鄰數(shù)找出來(lái),看一看哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快。

      【活動(dòng)延伸】

      在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的小球,讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

      【教學(xué)反思】

      由于游戲貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng),幼兒是整個(gè)活動(dòng)的主體,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)積極性,幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚。通過(guò)觀察幼游戲活動(dòng)過(guò)程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系,幼兒在游戲中體驗(yàn)了合作的快樂(lè),培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)與合作能力。

      小百科:鄰居,指家或住處與另一人的家或住處靠緊或鄰近的人,住在隔壁另外一家的或附近的人。

    幼兒園大班教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用處,初步學(xué)會(huì)利用時(shí)鐘來(lái)安排自己的生活。

      2.嘗試自己制作時(shí)鐘,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面的構(gòu)成。

      3.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

      4.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.示范用的時(shí)鐘,紙制鐘面4個(gè),時(shí)間牌4張,關(guān)于幼兒園生活內(nèi)容的字卡。

      2.手表每人一塊,幼兒已初步認(rèn)識(shí)過(guò)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

      3.幼兒制作用的卡紙大鐘面、小鐘面多個(gè),時(shí)間牌多張,1-12數(shù)字貼紙、長(zhǎng)針短針、小花瓣若干,剪刀、膠水等。

      4.墻面上已布置好花莖和花葉。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、認(rèn)識(shí)鐘面

      1.教師出示時(shí)鐘,引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上的時(shí)針、分針和1~12的數(shù)字。

      2.教師反復(fù)撥動(dòng)時(shí)鐘的時(shí)針、分針,讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)時(shí)針與分針“行走”路程的不同,并引導(dǎo)幼兒理解、表達(dá)時(shí)針與分針之間的關(guān)系。

      二、根據(jù)要求配時(shí)間

      1.出示鐘面與時(shí)間牌,引導(dǎo)幼兒將鐘面上的時(shí)是和時(shí)間牌配對(duì)。

      2.認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)間與日常生活的關(guān)系。這是幾點(diǎn)?這個(gè)時(shí)候我們一般在做什么?你能用動(dòng)作來(lái)表示嗎?

      3|.教師做吃飯、睡覺(jué)、刷牙等日常生活動(dòng)作,幼兒在手表上撥出適宜的時(shí)間,也可由個(gè)別幼兒上來(lái)做動(dòng)作。

      三、自制時(shí)鐘

      1.激發(fā)幼兒的制作興趣。

      2.介紹制作材料和方法。

      A組:我們的一天——制作花形時(shí)鐘

      出示活動(dòng)時(shí)間表和花形時(shí)鐘。請(qǐng)你用靈巧的小手做個(gè)花形時(shí)鐘來(lái)告訴我們一天中的活動(dòng)安排。

      B組:我的一天——制作時(shí)間表

      請(qǐng)你自己來(lái)設(shè)計(jì)、制作一張時(shí)間表,先安排活動(dòng)內(nèi)容,再排出時(shí)間,每個(gè)人的時(shí)間表可以不一樣。

      3.引導(dǎo)幼兒按意愿選擇組別進(jìn)行制作。教師巡回觀察指導(dǎo),幫助個(gè)別有困難的幼兒。

      4.與幼兒討論做好的花形時(shí)鐘:哪個(gè)鐘面有問(wèn)題,什么問(wèn)題?怎么修改?

      四、布置墻面

      1.將幼兒做好的花形時(shí)鐘和時(shí)間表張?zhí)趬γ嫔希ǜ叨扰c幼兒的視線平行)。

      2.啟發(fā)幼兒互相欣賞、指認(rèn)。

      活動(dòng)反思

      1.與幼兒一日常生活緊密相聯(lián)

      對(duì)于在幼兒園生活的孩子來(lái)說(shuō),一日活動(dòng)既豐富又有規(guī)律,

      孩子們對(duì)一些固定的活動(dòng)時(shí)間已比較熟悉。從他們的一日生活入手,設(shè)計(jì)組織活動(dòng),既激發(fā)和保持了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,又通過(guò)感知特定時(shí)間與相應(yīng)活動(dòng)的對(duì)應(yīng)關(guān)系,加深了幼兒對(duì)時(shí)間的連續(xù)性、可測(cè)量性的認(rèn)識(shí)。

      2.巧妙利用幼兒的手表

      過(guò)去我在和孩子一起認(rèn)識(shí)時(shí)間時(shí)往往使用自制的手撥鐘面,由

      此出現(xiàn)一個(gè)比較普遍的問(wèn)題:孩子對(duì)于分針的走動(dòng)很敏感,但容易忽略時(shí)針的變化,如在撥半點(diǎn)時(shí),他們常常把分針指在數(shù)字6上,而時(shí)針依然指在整點(diǎn)數(shù)字上。針對(duì)這一情況,我在這次活動(dòng)中采用了孩子們的手表,它的時(shí)針和分針是連動(dòng)的。在撥撥玩玩中,孩子們知道了撥動(dòng)的方法,又弄清了時(shí)針和分針之間的關(guān)系,真是一舉兩得。

      3.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)

      這次活動(dòng),我給孩子們提供了兩種不同的制作內(nèi)容,供他們選擇。其中“我的一天”是自己制定作息時(shí)間,孩子們可以自己設(shè)計(jì)、安排一日生活,合理制定時(shí)間。有的說(shuō)“我要8;00起床”,有的說(shuō)“我10:00要去學(xué)鋼琴”,有的說(shuō)“我下午3:30去超市買(mǎi)東西”。孩子們制作的時(shí)間表各具特色,充分反映了他們的生活經(jīng)驗(yàn)。

      4.提供大量展示作品的空間

      展示自己的創(chuàng)作成果,從而得到他人的肯定和認(rèn)可,有利于孩子積累成功的體驗(yàn),形成自信、自尊的人格。為此,我為孩子們提供了大量展示作品的空間,孩子們的作品既可布置在墻面上,也可懸掛在空中。這些作品成了環(huán)境布置的一部分,孩子們不時(shí)地議論、指認(rèn),主動(dòng)積極地與環(huán)境交互作用,加深了對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)。

    幼兒園大班教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.樂(lè)意參加探索沉與浮的小實(shí)驗(yàn)。

      2.初步知道哪些東西放在水里是沉的。哪些是浮的。并能對(duì)其分類(lèi)。

      3.能用||記錄結(jié)果,表示上浮和下沉。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.每組一個(gè)臉盆,里有半盆水,擦手毛巾人手一條。

      2.每組兩個(gè)盒子,盒子一面貼有向上向下的符號(hào)。

      3.鑰匙、小木塊、玻璃球、架夾子、海綿、橡皮泥等小物品。

      4.人手一個(gè)夾子,一張記錄紙,一支筆,兩個(gè)小籮筐。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、猜測(cè)活動(dòng):

      師:今天我們班來(lái)了許多物品寶寶,它們就躲在你們的椅子下,找出來(lái)看看是誰(shuí)呀?

      幼:是鑰匙、小木塊、玻璃球......

      師:今天我們要和這些物品寶寶做一個(gè)玩水的游戲,把它們放到水里會(huì)怎么樣呢?你們猜猜看?

      幼:———師:你們說(shuō)有的會(huì)沉,有的會(huì)浮,我也不清楚,那就請(qǐng)小朋友每人選一樣?xùn)|西放到水里看看會(huì)發(fā)生什么?然后把你看到的結(jié)果告訴老師。

      二、幼兒操作活動(dòng):感知沉與浮的現(xiàn)象。

      三、認(rèn)識(shí)沉與浮:

      師:剛才你跟誰(shuí)玩了,發(fā)現(xiàn)它怎么了?小朋友真棒,你們?cè)谕嬷邪l(fā)現(xiàn)了沉與浮的現(xiàn)象,那你會(huì)用身體動(dòng)作做一做沉與浮的現(xiàn)象嗎?

      四、記錄活動(dòng):

      1.師:老師這里也有兩位物品,它們是誰(shuí)呀?它們會(huì)沉還是會(huì)浮呢?我也來(lái)玩一玩吧,我的鵝卵石是沉下去的,瓶蓋是浮在水面上的,我要把這個(gè)發(fā)現(xiàn)用標(biāo)記記錄下來(lái),你們會(huì)把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)嗎?

      2.交代操作要求:

      師:首先把第一位物品寶寶的現(xiàn)象記錄好,接著再跟其他物品寶寶都玩一玩,把你的發(fā)現(xiàn)全部記錄好。明白了嗎?

      3.幼兒操作記錄。

      4.幼兒講解操作結(jié)果。

      五、游戲:找家。

      師:小朋友們都很聰明,大家在玩中都了解了這些物品寶寶們?cè)谒惺浅吝是浮,現(xiàn)在物品寶寶們也要回家了,可是它們家的門(mén)牌號(hào)已經(jīng)改了,看!這有2個(gè)盒子,這就是物品寶寶們的家。有沒(méi)有小朋友知道這分別是誰(shuí)的家?請(qǐng)小朋友把物品寶寶送回家吧。

      師:大家都為物品寶寶找到了家,那我們來(lái)看看,小朋友們找的對(duì)嗎?

      六、今天我們與物品寶寶們玩得很開(kāi)心。有一對(duì)小朋友也來(lái)湊熱鬧了。

      瞧!他們來(lái)了。出示兩個(gè)球,沉與浮,水的背景圖。

      它叫浮浮,它叫沉沉,它們是一對(duì)好朋友?墒撬鼈儚膩(lái)沒(méi)有手拉手一起做過(guò)游戲。因?yàn)楦「≈荒艽粼谒嫔,到不了水底,而沉沉呢一直呆在水底,不?huì)浮到水面上來(lái)。咳!真是傷腦筋啊!小朋友們幫忙想想辦法,好讓這對(duì)好朋友一起手拉手做游戲。

      1.教師用橡皮泥師范如何從沉到浮。

      2.幼兒操作。

      3.將自己嘗試結(jié)果告訴老師。

      七、結(jié)束小結(jié)。

      師,小朋友們今天知道了許多物品在水中是沉還是浮,我們?cè)谏钪羞有許多東西大家不知道它們?cè)谒械奶匦,小朋友們回去以后,可以和爸爸媽媽一起探索我們周(chē)有一些什么東西在水里是沉還是浮。

    幼兒園大班教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、了解漢字的起源,知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的字。

      2、嘗試根據(jù)圖畫(huà),象形字認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字。

      3、關(guān)注周?chē)h(huán)境中的漢字,產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、課件:象形字

      2、課件:?jiǎn)卧~樹(shù)

      3、漢子圖片

      活動(dòng)過(guò)程

      一、找漢字

      1.出示課件4

      圖片上有什么?這些文字一樣嗎?有誰(shuí)知道這是哪些國(guó)家的文字。

     。ㄖ袊(guó),英國(guó)、美國(guó) ,韓國(guó))

      2.誰(shuí)能找出圖片中的漢字?

     。ㄖ罎h字是中國(guó)人發(fā)明和使用的文字。)

      二、看圖猜字

      1.出示課件1

      以游戲方式啟發(fā)幼兒辨識(shí)象形字。

      2.引導(dǎo)幼兒觀察漢字“日,木,山,川”的圖畫(huà)部分和象形字,

      猜一猜,認(rèn)一認(rèn),并說(shuō)說(shuō)這些漢字是怎么認(rèn)出來(lái)的。

      3.出示課件2

      幫助幼兒了解我國(guó)最早的文字叫“象形字”,它是從各種具體形象的圖畫(huà)中創(chuàng)造演變過(guò)來(lái)的。

      4.出示課件3

      觀察圖片,引導(dǎo)幼兒了解象形字的演變。

      三、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗(yàn)。 出示漢字圖片:

      1.你看見(jiàn)過(guò)這些字嗎?你在什么地方見(jiàn)過(guò)?你們會(huì)認(rèn)漢字嗎?

      2.在認(rèn)讀過(guò)程中,及時(shí)糾正幼兒不正確的發(fā)音。

      四、嘗試看圖識(shí)字。 出示課件:?jiǎn)卧~樹(shù)

      1.請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片認(rèn)讀漢字。

     。婏L(fēng)扇,空調(diào),冰箱,扇子)

      2.鼓勵(lì)幼兒和同伴互相交流、討論。

      啟發(fā)幼兒在活動(dòng)室尋找漢字。

      五、教師簡(jiǎn)單介紹

      “象形字”的由來(lái)與“現(xiàn)代漢字”的產(chǎn)生在很久很久以前,人們不會(huì)寫(xiě)字,如果要告訴別人一些事情,就會(huì)用畫(huà)畫(huà)的形式,時(shí)間長(zhǎng)了,他們就發(fā)明了像“日”這樣的象形字。而現(xiàn)在的人呢,越來(lái)越聰明,把字寫(xiě)得既端正又漂亮,就成了現(xiàn)在的漢字。

    幼兒園大班教案 篇10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu)并會(huì)隨樂(lè)律動(dòng)游戲的基礎(chǔ)上,探索樂(lè)器的兩種演奏方法并看指揮大膽地進(jìn)行演奏。

      2、根據(jù)身體動(dòng)作暗示,探索拇指镲兩種(敲、搖)不同演奏方式,并大膽進(jìn)行演奏表現(xiàn)故事情節(jié)。

      3、體驗(yàn)合作演奏成功的喜悅。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

      (1)幼兒已欣賞過(guò)“拯救美羊羊”的游戲并會(huì)隨樂(lè)律動(dòng)游戲。

      (2)幼兒已有使用鈴鼓和單響筒的經(jīng)驗(yàn)。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜一張、音樂(lè)、拇指釵8個(gè)、鈴鼓8個(gè)、單響筒8個(gè)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、隨樂(lè)進(jìn)行“拯救美羊羊”的游戲,感受游戲情境的樂(lè)趣。

      師:你們玩過(guò)“拯救美羊羊”這個(gè)游戲嗎?我們一起來(lái)玩一玩吧。

      二、看圖譜,用身體動(dòng)作表現(xiàn)游戲情節(jié)。

      1、運(yùn)用故事情境講述圖譜。

      2、聽(tīng)音樂(lè),按音樂(lè)節(jié)奏整體玩游戲。

      3、聽(tīng)音樂(lè),按音樂(lè)節(jié)奏分聲部玩游戲。

      三、運(yùn)用動(dòng)作暗示,探索樂(lè)曲的不同演奏方式表現(xiàn)故事情節(jié)。

      1、根據(jù)身體動(dòng)作創(chuàng)編拇指釵的兩種(敲、搖)演奏方式。

      師:今天這里有一樣新樂(lè)器,你們認(rèn)識(shí)嗎?它叫“拇指釵”,它和我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲。

      (1) 幼兒分半探索拇指釵的不用演奏方法(伴隨音樂(lè))

     。2)總結(jié)概括拇指釵的兩種演奏方法。(先請(qǐng)有樂(lè)器的小朋友說(shuō),再請(qǐng)沒(méi)

      有樂(lè)器的小朋友會(huì)說(shuō)。)

     。3)分半合樂(lè)演奏A段。

      2、總結(jié)鈴鼓和單響筒的兩種不同演奏方法。

      師:鈴鼓和單響筒的兩種演奏方法你們會(huì)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

      四、集體演奏

      1、幼兒選擇樂(lè)器演奏樂(lè)曲。

      2、歡慶的演奏方法。

      師:歡慶時(shí)誰(shuí)來(lái)演奏?你們要不要試一下?

      3、第一遍完整演奏樂(lè)曲。(用樂(lè)器動(dòng)作演奏)

      4、第二遍演奏(正確使用樂(lè)器演奏)

      5、交換樂(lè)器演奏,增加強(qiáng)弱力度。

      6、歡慶(B段)增加難度演奏。

      師:這次要增加難度了,在歡慶時(shí)請(qǐng)你們看我的指揮來(lái)演奏,有沒(méi)有信心?

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